东边太阳升西边太阳落

篇一：高一物理错题分析

A组 优化探究错题回顾

1.关于时间间隔和时刻，下列说法正确的是

A.时刻是表示较短的时间，而时间间隔是表示较长的时间

B.描述运动时，时刻对应的是某一位置，时间间隔对应的是一段位移

C.作息时间表上的数字表示的是时刻 D.1分钟内有60个时刻 答案：BC

2.以下说法正确的是 A．2012年5月28日10时22分，河北省唐山市辖区、滦县交界发生4.8级地震，其中10时22分指时间 B．火车站公布的旅客列车运行表是时刻表 C．体育老师用秒表记录某同学完成百米短跑的记录值是时间

D．“神舟”七号绕地球飞行45周，耗时2天20时27分钟是时刻 答案：BC

3.下面列举的几种速度，其中不是瞬时速度的是

A．火车以76km/h的速度经过“深圳到惠州”这一段路程

B．汽车速度计指示着速度50km/h

C．城市繁华路口速度路标上标有“15km/h注意车速”字样

D．足球以12m/s的速度射向球门 答案：A

4.甲乙两辆汽车沿平直公路从某地同时驶向同一目标，甲车在前一半时间里以速度v1做匀速直线运动，后一半时间里以速度v2做匀速直线运动；乙车在前一半路程中以速度v1做匀速直线运动，后一半路程中以速度v2做匀速直线运动，则 A. 甲车先到达 B. 乙车先到达 C. 甲，乙同时到达 D.不能确定 答案：A

5.关于物体的运动，下面哪些说法是可能的 A．物体加速度越大，速度变化越大 B．加速度在减小，速度在增大 C．加速度和速度大小都在变化，加速度最大时速度最小，速度最大时加速度最小

D．加速度方向不变而速度方向变化 答案：ABCD

6.关于小汽车的运动，下列说法哪些是可能的 A．小汽车在某一时刻速度很大，而加速度为零 B．小汽车在某一时刻速度为零，而加速度不为零 C．小汽车在某一段时间，速度变化量很大而加速度较小

D．小汽车加速度很大，而速度变化很慢 答案：ABC 7.如图所示，分别表示同一直过程的加速度和速度随时间变化的，其哪些对应的运动不能实现

A

B

C D 答案：D

8．一物体由静止开始做匀变速直线运动，在时间t内通过位移S，则它从出发开始通过

所用的时间为

A. B. C. D.

答案：B

9.（难题）一辆长为0.6m的电动小车沿水平面向右作匀变速直线运动，下图是某监测系统每隔2s拍摄的一组照片．用刻度尺测量照片上的长度，结果如图所示．则小车的加速度大小为

A.0.5m/s2 B.1.5m/s2 C.2.5m/s2

D.没有正确答案 答案：A 10.t=0时，甲乙两汽车从相距70km的两地开始相向行驶，它们的v-t图象如图所示．忽略汽车掉头所需时间．下列对汽车运动状况的描述正确的是

A．在第2小时末，甲乙两车相距10 km B．在第1小时末，乙车改变运动方向 C．在第4小时末，甲乙两车相遇 D．在前4小时内，乙车运动加速度的大小总比甲车的大

答案：BC

11.中国飞人刘翔，在2008年5月10日的大阪国际田径大奖赛男子110米栏的比赛中，以13秒19的成绩如愿摘金，在大阪大奖赛上夺得五连冠．关于比赛的下列说法中正确的是

A．110m是刘翔比赛中位移的大小 B．13秒19是刘翔夺冠的时刻

C．刘翔比赛中的平均速度大小约是8.3m/s D．刘翔经过终点线时的速度一定等于8.3m/s 答案：C

12.以下运动中，哪种位移的大小最大

A．物体先向东运动4m，接着向南运动3m B．物体先向东运动8m，接着向西运动4m

C．物体沿着半径为4m的圆轨道运动 圈

D．物体沿着直线向北运动2s，每秒钟通过3m的路程 答案：D

13.在用打点计时器“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，下列关于作v-t图象的说法中，正确的是 A．只要确定了v-t图象中的两点，就可以得到小车运动的v-t图象，因此，实验只需要测出两组数据 B．作v-t图象时，所取的点越多，图线就越准确 C．作出的v一t图线应该通过所有的点，图线曲折也可以

D．对于偏离直线较远的点，说明误差太大，应舍去 答案：BD

14.在探究小车的速度随时间变化的规律的实验过程中，对减小实验误差来说，下列方法中有益的是 A．选取计数点，把每打5个点的时间间隔作为一个时间单位

B．使小车运动的加速度尽量小些

C．舍去纸带上密集的点，只利用点迹清晰、点与点间隔适当的那一部分进行测量、计算 D．选用平整、光滑的长木板做实验 答案：ACD

15.（新题，拓展）以下四图是以时间为横轴的匀变速直线运动的图象，下列说法正确的是

A．此图是加速度-时间图象

B．此图是速度-时间图象

C．此图（抛物线）是位移-时间图象

D．此图是速度-时间图象 答案：BC

16.有关匀变速直线运动，以下说法正确的是

A.物体在一条直线上运动，如果在相等的时间里变化的位移相等， 则物体的运动就是匀变速直线运动 B.加速度大小不变的运动就是匀变速直线运动 C.匀变速直线运动是速度变化量为0的运动 D.匀变速直线运动的加速度是一个恒量 答案：D

17.如图所示的四个图象中表示物体做匀加速直线运动的图象是

A

B

C D 答案：AD

18.如图所示，是一个圆心为O、半径为R的中国古代八卦图，中央S部分是两个半圆，练功人从A点出发沿相关圆弧A→B→C→O→A→D→C进行，最后到达C点．则在整个过程中，此人所经过的路程

答案：3πR，2R

19.一实心木块体积为a×b×c，如图所示，a＞c＞b，有一小虫自A点爬行到B点，求

（1）爬行的最短路程

（2）在从A爬行到B的过 程中，小虫的位移为多大？

答案：①S=a2?（b?c）

2

②X=a2?b2?c2

20.（难题，易错题）某同学用打点计时器测量做匀加速直线运动的物体的加速度，电源频率f=50Hz在线带上打出的点中，选出零点，每隔4个点取1个计数点，因保存不当，纸带被污染，如图所示，A、B、C、D是依次排列的4个计数点，仅能读出其中3个计数点到零点的距离：XA=16.6mm，XB=126.5mm，X

D=624.5mm

若无法再做实验，可由以上信息推知： ①相信两计数点的时间间隔为 s ②打C点时物体的速度大小为 m/s

③物体的加速度大小为 （用XA、XB、XD和f表示）

答案及解析：①打点计时器打出的纸带每隔4个点选

择一个计数点，则相邻两计数点的时间间隔为T=0.02s ②根据间的平均速度等于点的速度得

③匀加速运动的位移特征是相邻的相等时间间隔内的

位移以aT2均匀增大，即△x=aT2，所以有：

xBC=xAB+aT2，xCD=xBC+aT2=xAB+2aT2

，

xBD=2xAB+3aT2，

21.有一个做匀变速直线运动的质点，它在两段连续相等的时间内通过的位移分别是24m和64m，连续相等的时间为4s，求质点的初速度和加速度大小。（要求用两种方法） 方法一：

方法二：

答案解析：（只举一种方法）

22.（新题，拓展）求证：做匀变速直线运动的物体： （1）在连续相等的时间间隔内的位移之差是一个恒量（即

）

（2）在某段时间内的平均速度等于这段时间的中间时刻的瞬时速度。

（不允许用图象法证明．证明过程中用到的物理量如果用字母表示，必须先行设定）

答案及解析：（1）设做匀变速直线运动的物体的加速度为a，在第n个时间T内的初速度为v0，末速度为

vT，位移为sn，则vT=v0+aT ，则有

在第n+1个时间T内的位移为Sn+1，

23.（典例实验题）在探究小车速度随时间变化规律的实验中，得到一条记录小车运动情况的纸带，如图所示．图中A、B、C、D、E为相邻的计数点，相邻计数点的时间间隔为T=0.1s． （1）根据纸带上的数据，计算各点的速度，填入表中．

（2）在坐标纸上作出小车的v-t图象．

答案：（1）相邻计数点间的时间间隔T=0.1s，根据匀变速直线运动中时间中点的速度等于该过程中的平均速度

A、E两点的速度可利用加速度求出，结果为0.12m/s和5.16m/s

（2）参考图像

24.如图所示是每秒拍摄10次的小球沿斜面滚下的频闪照片，图中直尺的最小刻度为cm．照片中每相邻两球的影像间隔的时间为多少？设小球从A点由静止滚下，则小球在B、C、D、E位置的瞬时速度分别为多大？

答案及解析：频闪照相每秒拍摄10次，则拍摄相邻两次的时间间隔为

=，所以照片中每两个相

邻影像的时间间隔为0.1s．

由图中直尺可读取相邻两球的位移为xAB=8.0cm、xBC=9.0cm、xCD=13.0cm、xDE=19.0cm、xEF=25.0cm．小球在B、C、D、E位置的瞬时速度为

B组 质量监测及第一次周考错题

1.（新题，拓展）两物体从同一高度先后自由下落，在第一个物体落地之前，两个物体之间的距离及两物体瞬时速度的差值关于时间的变化规律，下列图象描绘正确的是

A

B

C D 答案及解析：（自由落体运动）

物体做自由落体运动，物体之间的距离为

△v=gt-g（t-△t）=g△t，即瞬时速度的差值不变，所以D正确；故选：AD．

2.下列关于运动的说法正确的是

A.两个物体之间的距离没有变化，两个物体一定是静止的

B.两个物体之间的距离没有变化，两个物体也可能是运动的

C.为了研究物体的运动，必须先选择参考系

D.如不特殊说明，平时常说的运动和静止是相对于地面而言的 答案：BCD

3.（难题）太阳从东边升起，西边落下，是地球上的自然现象，但在某些条件下，在纬度较高地区上空飞行的飞机上，旅客可以看到太阳从西边升起的奇妙现象．这些条件是

A．时间必须是在清晨，飞机正在由东向西飞行，飞机的速度必须较大

B．时间必须是在清晨，飞机正在由西向东飞行，飞机的速度必须较大

C．时间必须是在傍晚，飞机正在由东向西飞行，飞机的速度必须较大

D．时间必须是在傍晚，飞机正在由西向东飞行，飞机的速度不能太大

篇二：西师版数学三年级上册1-4单元知识

西师版三年级上数学1-4单元知识点

第一章 克、千克、吨的认识

一、看图填空

1、称量物体的工具。

机械磅秤（Kg）台秤（g）

计价秤(Kg)电子秤(Kg)

天平秤(g)杆秤(g)

例：如果想要知道一个成年人的体重，用什么工具（从上图中选择）？ 步骤：1、成年人的体重是40Kg--100Kg 2、观察上图那个秤能称40Kg--100Kg 3、由此可得出机械磅秤

4、故机械磅秤能测出成年人的体重。 例：指出下图中砝码的重量？

一个砝码重 Kg

步骤： 1、首先观察秤上现实的数字-----1.000(注意：1.000是1，而不是1000) 2、看秤上是什么单位-------Kg 3、故此题应填写1Kg 二、比较大小

1、计量物品轻重的单位有：克、千克、吨（g kg t ）

（1）、计量较轻的物品有多重，通常永克作单位，克用g表示。 通常用g作单位的是 ：鸡蛋、 苹果、 书本、 盐、硬币。

一袋盐 500g 一袋薯片 250g 一盒牛奶 200g 一盒饼干 240g 例：一个鸡蛋和一盒牛奶，那个更重？ 步骤： 1、鸡蛋重50g 牛奶重200g 2、故鸡蛋比牛奶轻

（2）、计量较重的物品有多重，通常用千克（也叫公斤）作单位，千克用kg表示。 1kg=1000g 1kg=2斤

通常用kg作单位的是 ：一袋米、人体重、几斤水果、 一袋大米3kg

例：一袋大米重3kg和一盒牛奶重200g，那个更重？ 步骤： 1、一袋大米重3kg 一盒牛奶重200g 2、3kg=3000g 3、3000g>200g

4、答：一袋大米更重。 例： 4千克○500克

步骤： 1、千克和克单位不一致，要换算。 4千克=4000克

2、4千克=4000克>500克

（3）、计量很重的物品有多重，通常用吨作单位，吨用1吨=1000千克

通常用t作单位的是 ：货车载重 一头大象 一头犀牛 一头鲸鱼

例：把下列物品由轻到重的排序：一头大象、一头鲸鱼、一瓶水、一袋盐、一枚硬币 步骤： 1、大象重1t--5t 鲸鱼重100t--200t 一瓶水重500g 一枚硬币重 1g

2、由轻到重：一枚硬币<一瓶水<一头大象< 一 头鲸鱼 三、单位换算

1、千克与克的转换 1kg=1000g 例：5kg=( )g 步骤：

1kg=1000g 5kg=5000g

2、吨与千克的转换 1t=1000kg 例：4t=( )kg 步骤：

1t=1000kg 4t=4000kg

3、吨、千克、克之间的转换 例：300,0000g=( )t 步骤：

300，0000g=3000kg

3000kg=3t

四、应用题

例：有3吨泥沙，运走了1000千克，还剩多少？

3t=3000kg 3t — 1000kg

= 3000kg — 1000kg

= 2000kg 答：还剩下2000kg

第二章 两、三位数乘一位数的乘法

一、计算

1、整十、整百数乘一位数的口算

t表示。

例：40×2

40×2就表示有2个40相加得80

或者 4个十乘2得8个十 用算式表示为40+40 或者 4×10×2

2、两位数乘一位数的笔算

用一位数依次乘以两位数上的个位数和十位数。 例：23×3= 23 × 3 69

3、三位数乘一位数的笔算

用一位数依次乘以三位数上的个位、十位、百位数。 例：139×2= 139 × 12 278

中间、末尾有0的三位数乘一位数 0和任何数相乘都得0 例：203× 6= 203 × 16 1218

4、两、三位数乘一位数的估算

什么是估算呢？就是大约计算。我们通常用“≈”表示（这个符号叫大约等于符号） 四舍五入（说的就是小于等于4的就省略掉，5及以上的就进一位） 估算是方便我们更好的使用乘法 （1）两位数乘一位数的估算 例如：69×3≈

把69当作70

70×3 =7×10×3

=210

69× 3 ≈210 （2）三位数乘一位数的估算

例如：197×6≈

把197当作200 200×6=1200

197×6≈1200 二、应用题

1、整十，整百乘一位数的乘法。

例：小明语文考了100分，数学和英语也考了100分，请问小明一共考了多少分？

100+100+100

= 100×3 = 300（分） 答：小明一共考了300分。

2、两位数，三位数乘一位数的乘法。

例：三年级有6个班，每个班有57个同学，那么三年级共有多少学生？ 57×6 = 342（个） 答：三年级共有342个学生

3、两、三位数乘一位数的估算。

请问服装店6月大约销售了多少件？ 297≈300 305≈300 302≈300

300×4=1200（件） 答：服装店6月大约销售1200件

第三章 东、南、西、北

一、看图认识方位

1、地图上的东南西北

上北下南 左西右东

例： 请问学校在小明家的什么面？

以小明家为中心画一个十字架，标上东南西北

学校在小明家的北面

仔细观察 图片中都是说西南、西北、东南、东北 没有说南西、南东、

北西、北东

例：小明从家里出发区小雨家做客，请问小明应该朝什么方向走？

以小明家为中心画一个十字架，标上东南西北就可以看出了

小明从家里出发朝西南方向走可以到小雨家。

2、生活中的东南西北：东边太阳升起 西边太阳落下 北边有北斗七星 生活中还可以用指南针辨别南北 （指南针上N代表北 S代表南） 例：小明面朝夕阳（落日），请问小明的前后，左右十什么方向？

夕阳就是太阳落下去的方向 小明面向西方 小明的后面就是东方 小明的左手就是南方 小明的右手就是北方

（比如提问 四川在重庆的什么方向 那么就以重庆为十字架表上东南西北 就可以确定 四川再重庆什么方向了）

（把自己带到图片中去 在你所处的位置画十字架，每到一个地方就画一个十字架并表上东南西北。） 例：请问小明要去拜访李老师应该走 方向，周末小明要帮外婆家和小猪家去超市买菜，请问小

以小明家为中心画十字架，并表上方位。判断小明家到李老师家是西南方。

小明去超市买菜，买了菜肯定还是在超市，然后才到小猪家和外婆家，最后才回自己家。 超市→小猪家 是东南方 小猪家→外婆家 是南方 外婆家→小明家

是西北方

第四章 旋转和平移现象

1、旋转 ：围绕一个点转 。 旋转木马 圆规

2、平移：从一个地方沿直线到达另一个地方。 电梯 扶梯 例：下列那些是旋转现象？（如图） 钟 门 方向盘 电风扇

例：小明坐在公交车上感觉有些闷，请问他该怎么移动玻璃窗呢？

公交车上的玻璃窗是在一个平面(直线)上的肯定是平移呀！

篇三：太阳升落方位

地球自转的结果。准确地讲，在北半球夏季，全球各地（除赤道和极点外）太阳都是东北升起，西北方向落下，在北半球冬季（除赤道和极点外）太阳是东南升起，西南方向落下，只有在春分日 秋分两日，全球各地太阳都是东升西落的..

由于黄赤交角的存在，使天球上的太阳不断相对于天赤道作回归运动，其真接结果是造成太阳赤纬（即δ）的周年变化（表现在地面上便是太阳直射点的南北移动），进而导致太阳周日圈反复地北进南退，伴随这种北进南退，地面观察者眼中太阳的升落方位亦出现有规律的变化。

太阳升落方位的变化规律可以从以下几个方面来考察：

1.随纬度的变化规律：这种规律可以概括为一句话即：太阳赤纬不为零时，纬度越高（不管南北纬），太阳升落的方位角（以东点、西点为起点，在地平圈上度量，偏北为正，偏南为负，用符号A表示）越大，而且太阳赤纬为正（负）即太阳直射在北（南）半球时，方位角为正（负），亦即太阳升落方位偏北（南）。根据纬度的差异又可分为以下六种情况：

（1）在赤道上看：由于太阳周日圈与地平圈直交，故一年四季太阳都是垂直地升起而又垂直地落下，且太阳赤纬是多少度，太阳升落方位便是多少度，即δ=A。例如：每年11月7日，太阳赤纬约为－16°19′即太阳直射南纬16°19′，此日的太阳升落方位亦为－16°19′，即在赤道上看11月7日这天太阳是从正东偏南16°19′处升起，在正西偏南16°19′处下落。

(2)在开始出现极昼的纬度上看：由于太阳周日圈最低点与地平圈相切，故太阳升落方位最大为90°即与北点或南点重合。例如：6月22日北极圈上开始出现极昼，太阳周日圈全部在地平圈以上，其最低点恰与北点相切，故这天在北极圈上看太阳，是从正东偏北90°即正北方位开始升起，而在正西偏北90°即正北方位下落到最低点，换句话说就是6月22日在北极圈上看太阳升落方位为+90°。

（3）在开始出现极昼的纬度到极点之间看：由于太阳周日圈全部位于地平圈以上而且是倾斜的，故一天中太阳高度仍有变化，太阳开始升起和下落到的最低点方位角均为90°即太阳升落方位亦与北点或南点重合。例如：6月22日在70°N处看太阳，一天中太阳总在地平以上转圈，只在半夜时下落到最低点，此时太阳位于正北方天空，方位角为+90°。

（4）极昼期间在极点上看：由于太阳周日圈始终平行于地平圈，故一天中的太阳高度没有变化，始终等于该日太阳赤纬，太阳只有方位变化而无所谓升落，因而不存在升落方位问题。例如：12月22日在南极点上看，太阳周日圈始终高出地平23°26′，且只有方位变化（每日一周）而无所谓升落，故不存在升落方位问题。

（5）在开始出现极夜的纬度上看：由于太阳周日圈最高点与地平圈相切，故太阳只在正午

时在方位为900的一点出现，但刚一露脸即已下落。如8月7日太阳赤纬为+16°19′即太阳直射北纬16°19′，该日南纬73°41′的地方出现极夜，这天太阳只在正午时在方位为90°的一点即正北方露一下脸。

（6）在赤道与极昼极夜出现的纬度之间看：由于太阳周日圈与地平圈斜交，且纬度越高，两者之间的夹角越小，故太阳升落的方位角也就越大，而且普遍地A>δ。方位角的大小可用球面三角正弦公式求得：sinA=sinδ/cosψ( 式中A为方位角，δ为太阳赤纬，ψ为当地纬度 )。例如：12月22日太阳赤纬为－23°26′，赤道上方位为－23°26′，南北回归线上为－25°41′，南北纬45°为－34°13′，极圈上为－90°。

2.随季节的变化规律：这种规律也可以概括为一句话即：太阳赤纬值越大（小），方位角越大（小），而且赤纬为正（负）方位为正（负）即太阳升落方位偏北（南）。例如：

（1）每年的3月21日与9月23日即二分日：太阳赤纬为0°即太阳直射赤道，太阳周日圈与天赤道重合。由于天赤道在当地天空中的位置乃东点、西点、Q点（又称上点，其位置在赤道上与当地天顶重合，北半球在天顶正南相当当地纬度的一点，南半球在当地天顶正北相当当地纬度的一点）的连线，故全球各纬度看太阳都是从正东方位升起，在正西方位下落，其中正午时的太阳位置在赤道上位于天顶，北（南）半球位于天顶以南（北）相当当地纬度的一点。

（2）每年的6月22日与12月22日即二至日：6月22日太阳赤纬为+23°26′，达一年中最大值，各纬度方位角皆为正（北偏）且亦达一年中最大值；12月22日太阳赤纬为－23°26′，绝对值亦达到一年中最大值，故各纬度方位角皆为负（南偏）且亦达到最大值。

（3）夏半年与冬半年的情况是：3月21日以后到9月23日以前太阳直射点在北半球，太阳赤纬为正，各地方位角均为正，这段时间内太阳升落方位均偏北即从东偏北方向升起在西偏北方向落下；9月23日以后到次年3月21日以前，太阳赤纬为负，直射点在南半球，各地方位角均为负，这段时间内太阳升落方位均偏南即从东偏南的方向升起在西偏南方向落下。

（4）据太阳赤纬随季节的变化情况可知：6月22日以后到12月22日，太阳周日圈不断南退，太阳赤纬由+23°26′逐渐变化为-23°26′，太阳升落方位在各纬度都将是由最偏北逐渐过渡为最偏南；12月22日以后到次年6月22日，太阳周日圈不断北进，太阳赤纬由－23°26′逐渐变化为－23°26′，这期间太阳升落方位在各纬度亦由最偏南逐渐过渡为最偏北。

3.南北半球比较也有几条规律可循：

（1）太阳升落方位是偏北还是偏南在全球各纬度都是一致的，与所处哪个半球无关，所不同的仅是因为纬度不同偏北偏南的程度不同。原因是各纬度的东点与西点是共同的，都是当地地平圈与天赤道的两个交点。例如：12月22日，全球各纬度看太阳升落方位都是偏南，北半球是如此，南半球亦是如此，所不同的只是因为各地纬度不同看到太阳升落方位偏南的程度不同，在赤道上为-23°26′，15°N、S处为 -24°18′，23°26′N、S处为－25°41′，45°N、S处为-34°13′，66°34′N、S处为－90°。

（2）南北半球纬度相同的地方，同一日期的太阳升落方位亦相同，但昼夜长短状况刚好相反。例如：6月22日，15°N、S处看太阳升落方位都是+24°18′即从东偏北24°18′处升起，在西偏北24°18′处下落，但在15°N看太阳周日圈向南倾斜，地平以上部分大于地平以下部分，昼夜长短状况表现为昼长夜短，而在15°S处看则太阳周日圈向北倾斜，地平以上部分小于地平以下部分，昼夜长短状况表现为昼短夜长。

（3）不管哪个半球，只要太阳赤纬值的绝对值相同，则同一纬度上看太阳升落方位的绝对值亦相同，但表现在昼夜长短状况上则可能有昼长和夜长两种情况。例如：太阳赤纬值的绝对值均为23°26′，在45°N处各地看太阳升落方位的绝对值均为34°13′，但这可能有以下二种情况：一是太阳赤纬值为+23°26′，此时太阳是从东偏北34°13′处升起在西偏北34°13′处下落，昼夜长短状况表现为昼长夜短；二是太阳赤纬值为－23°26′，此时太阳是从东偏南34°13′处升起在西偏南34°13′处下落，昼夜长短状况表现为昼短夜长。

总之，太阳升落方位不是固定不变的，它因纬度而不同，随季节而变化，它是太阳回归运动在地面上的反映。只要掌握了太阳回归运动或太阳直射点在地面上的移动规律，太阳升落方位的变化规律便可迎刃而解。只是要注意：除赤道外，太阳周日圈与地平圈并不垂直相交，因而只有在赤道上A=δ，而在其它纬度上都是A>δ；极夜期间不存在太阳升落亦无所谓太阳升落方位；极昼期间（除极点外）太阳升落方位均为90°，只有极点上太阳周日圈平行于地平圈，太阳高度始终等于太阳赤纬，不存在太阳升落方位问题

篇四：太阳从西边升起

太阳从西边升起

大家熟知歌词“东方红，太阳升”，这句话其实是在赞扬我们的伟大领袖毛泽东，但它也让我们知道太阳是从东边升起的，这是铁的事实，不争的事实。然而到了现在，这有了争议，为什么呢？因为太阳也可以从西边升起！这就怪事了，也许你会奇怪、惊讶，但只要你看的宽广些、深远些，看透了它的本质，也就见怪不怪了！

“程门立雪”、“凿壁偷光”、“头悬梁，锥刺股”等典故，大家都知道是怎么回事，想学呗，乐学呗，即使没有条件，自己也会创造条件去学习，这是脍炙人口的美谈，经久不衰的中华传统美德。当然，在条件极其不具备的情况下，想学知识的人便会这样去做，于是就诞生了这些典故，真可谓“想学悲叹无条件”！可怜啊！

新时代来了，民主来了，权利来了，凡是有利于学生的东西都来了，顺便也带来了金钱、享乐。这下可乐坏了我们的学生，该来的都来了，该走的也将要走了，不走也要赶它走，什么呀？当然是学习了、艰苦了、勤奋之类的了。这也难怪我们的学生，随大潮嘛，跟主流嘛，不这样做就落伍了，被人嘲笑呀，被人说傻呀，当今的学生都是很聪明的，谁希望被别人说自己是傻子？于是就有了厌学呀、逃学呀、辍学呀之类的事。真可谓“万事俱备，只欠东风”，什么“东风”啊，学习的热情呗。可耻啊！

这怎么行啊？这不跟国家的教育方针相违背吗？不跟扫盲、“普九”的政策相抵触吗？肯定了，于是就有了“控辍保学”的工作任务，我们的教师就有事干了，不干还不行，这是政治任务！完不成要追究

责任的！于是就热闹了，双休日啊、节假日啊，各个村，满山坡都是教师的身影，真是苦了我们的教师！然而，费力不讨好，死了心的学生怎么会在老师苦口婆心的劝说下“回心转意”呢？他们对老师的话是左耳进右耳出，表面上同意返校就读，但实际上是我们的老师还必须在以后再次来促学，到时，已不见其人影！这又苦了我们的教师，工作做了，任务完不成，学生没留住，银子还要扣。可悲啊！

不是说留住学生就行了，就万事大吉了吗？好办呀，抛开严厉、抛开责任、抛开成绩，对学生好点、客气点不就解决问题了？！“以人为本”嘛，当然是以学生为本了，于是就有了：“某某同学，请你帮老师认真点学、请你不要迟到旷课、请你帮老师做完作业”，这下好了，又是“请”，又是“帮”，学生做主了，成主角儿了，那个心呀，真是高兴啊！为什么呀？老师好客气呀，看在老师的面子上，给你学几分钟，给你做点作业。给了你面子，老师你可不能在课堂上再阻拦我们做小动作、打瞌睡、吃东西了，否则，我要生气。我重则要打你，反正你不敢还手，轻则我要回家，你得去请我，反正我有保护罩！嘿嘿，老师，你可要权衡利弊哦！当然，我们老师也不傻，时间长了，教学经验丰富了，管理学生有套路了，也能跟上时代潮流了，知道自己该怎么做，让学生满意了，学校满意了，家长、社会、政府也都满意了，教学成功了，戴鲜花了。可笑啊！

教育家李镇西老师说过：“我们要把人当作人看”。我认为：前一个“人”是指生物意义上的人，有血有肉，有思想，有情感，不仅指学生，也指教师；后一个“人”指社会意义上的人，有尊严，有责任，不仅指学生，也指教师。因此，在教学中要体现师生平等，互相尊重：

教师要把学生当人看，尊重学生，理解学生，让学生充分发挥个性，健康成长，全面发展；学生也要尊重教师，把教师当人看，把教师当作自己的父母去尊重爱戴，学会换位思考，从老师的角度出发思考问题，理解老师。然而，这两个方面的发展却是不平衡的，不同步的：教师是高素质人群，当然能做到把学生当人看；而大部分学生则不把老师当人看，认为老师是为学生服务的，理应受学生的气，因此鄙视老师，为难老师，以此取乐，令众多老师寒心！

学生C是我的一个高一学生，在一次政治测验中，我见他无动于衷，就劝他做题，他就一口气把选择题全做完了，我说你就这样做啊？他说他中考都是这样过来的，以后学理科。我说即使这样，你也要会考啊，他说以后有抄的，可能还有人帮他考，没问题。我无语！

学生X是高三一名学生，上课打瞌睡，F老师用书轻轻敲了一下他的头，把他叫醒了，学生站起来，紧握双拳，瞪着眼，对老师蛮横地说你要干哪样？F老师无语！

于是乎，总结了当今教学之精华要领——“3R”教学法。1R谓“任”，任劳任怨，埋头苦干；2R谓“仁”，仁慈心软，施以仁教；3R谓“忍”，忍气吞声，小不忍则乱大谋，一忍方太平！

篇五：如何判断太阳升落方位

如何判断太阳升落方位

岑建达（浙江省慈溪市云龙中学 315316）

摘 要：太阳的升落方位在人们日常生活中经常可观察到，可人们看到的只是本地太阳升落方位随季节的变化情况。对于不同纬度的太阳升落方位随季节变化的问题，是地理教学中遇到的疑难问题。本文侧重利用太阳周日视运动图和日照图两种图解的方法来判断太阳的升落方位，较直观易懂。

关键词：太阳升落方位 周日视运动图 日照图

“太阳东升西落”，很少会有人去怀疑这句话的真实性。确实，对大部分生活在中低纬地区的人们来说，每天看到的太阳大致都是从东方升起，到西方落下的，很多人还把太阳的出没点作为判断地面上东西方向的标志。然而，严格说来，这句话的适用范围是有条件限制的，而仅用太阳出没点去判断东西方向，有时还会出差错。在春秋分时，全球各地（除极点外）太阳确实都是正东升起、正西落下的，而其他时候，太阳升落方位都会偏离正东、正西方向。如北半球夏至日这天，赤道上太阳是东偏北23026＇升起，西偏北23026＇落下；450N的地方是东偏北34013＇升起，西偏北34013＇落下；北极圈上则是东偏北900（即正北）升起，西偏北900（即正北）落下。也就是说，太阳升落方位并不是固定不变的，而是会随着纬度和季节的变化而变化的。那么如何来判断太阳的升落方位呢？

一、利用现有的结论来进行判断

太阳的升落方位会随纬度的变化而变化，也会随季节的变化而变化，简单归纳，大致有以下几种规律：

1、 北半球的夏（冬）半年：除出现极昼极夜的地方外，其他各地，无论南北半球，太阳均从东北（南）升起，西北（南）落下，且纬度越高，太阳的升落方位越偏北（南）。

2、 春秋分日：除极点外，全球各地太阳均正东升起，正西落下。

3、 出现极昼的地方（除极点）：若位于北半球，太阳从正北升起，正北落下；若位于南半球，则正南升起，正南落下。

4、 极昼期间的极点：太阳高度一直不变，只有方位变化，而无所谓升落。 熟记以上几条规律，能基本解决太阳升落的方位问题。然而缺少理解的记忆是不能过分信赖的。下面我们用两种图解的方法来帮助判断太阳的升落方位。

二、利用太阳周日视运动图来判断

地球绕着太阳转，但在地球上的人看来，太阳每天东升西落，似乎是太阳在绕着地球转，太阳周日视运动图就是记录了人们的这种视觉现象。根据不同纬度不同季节的太阳周日视运动图，我们可以清晰地判断出太阳的升落方位。

对于未出现极昼极夜的地方，同一季节，南北半球的日出日落方位是一致的。如图1和图2分别表示观测点在00 —23026＇N 间和23026＇N以北（不包括极昼、

春秋分

夏至 夏至

E

图1 N

E 图2 N

极夜处）地区两分两至日（均指北半球的节气，下同）的太阳周日视运动图。由图可以看出，各地春秋分时太阳都是正东升正西落的，冬至时都是东南升西南落的，而夏至时，虽然正午时太阳分别处观测点的正北（图1）和正南（图2）方向，但太阳的升落方位还是相同的，即均为东北升西北落。由此也可推知各地在春分日至秋分日期间均为东北升西北落，而在秋分日至次年春分日期间均为东南升西南落。南半球（不包括极昼极夜处）的情况跟北半球相似，正午时太阳的位置与北半球是刚好相反的，而日出日落的方位与北半球是一模一样的，即春分日至秋分日期间也均为东北升西北落，在秋分日至次年春分日期间也均为东南升西南落。

出现极昼的地方（不包括极点），太阳虽一直在地平圈以上，但仍有高度变化，如图3为北半球的极昼处观测到的太阳视运动情况。正午时（位于正南）太阳最高，午夜时（位于正北）太阳最低，如图中a点，故此时太阳升落方位均为正北。南半球则相反。

E

图3

图

4

极昼期间的极点上，由于太阳周日圈始终平行于地平圈，如图4，故一天中的太阳高度没有变化，就无所谓升落了。

三、利用日照图来判断

用太阳周日视运动图来判断太阳升落方位，比较直观，但由于用的是球面立体图，需要有空间想象能力，对有些同学来说，可能会较难，那我们还可以利用平面

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