感人的细节叙事作文

篇一：感动的一件事作文指导及例文

感动的一件事作文指导及例文

感动的一件事作文指导及例文

感动作文指导及例文（例文三篇）

小朋友，在已经过去的岁月里，谁让你感动过？是你的亲人、同学、好友、老师，还是相识或者相遇的社会人物？今天，我们就要在作文中写出这些人让我们感动的地方，以便让更多的人了解他们，并心生感动。怎样才能写好这次作文呢？

一、打开记忆的闸门，好好想一想谁让“我”好感动呢？首先是“我”身边的人——亲人、朋友、老师或其他熟悉的人。因为熟悉、了解，所以很多小事和细节就很容易表现这个人的品质呢。其次是我们的社会生活中的人——哪些人付出了怎样的艰苦努力和聪明才智，不断开拓创新，无私奉献，推动着社会的进步、人类的发展？他(她)做过什么事情？怎么说的？怎么做的？怎么想的？哪些地方让“我”好感动？

二、精心选材，突出感动。这次作文已经对人物的精神品质提出了明确的要求——“让我好感动”。因此，选材时就必须围绕“让我好感动”来做文章、下功夫，写出来的作文不仅要“让我好感动”，也要让其他人因此而心生感动。感动是什么呢？感动是军民万众一心的抗洪救灾，是为拯救群众葬身火海的解放军叔叔，是为国争光的刘翔，??感动是心灵的润滑剂，是最美的生命之花，感动让人细腻，让人丰富，让人温文尔雅。聪明的小朋友，擦亮你的双眼，用心捕捉令你感动的人物的典型事迹吧。“典型”就是反映人物某种品质的事迹要有代表性，而不落俗套，不要总写那些老掉了牙的大家都写腻的事儿，最好写那些令人耳目一新的事儿。

三、抓住特征，着力写人。特征就是这个人与其他人的不同之处。只有抓住人物的特征，着力写人才能让笔下的人物产生呼之欲出，给人以如见其人之感。写人的作文一定要通过具体事例来表现人物的思想品质。但要时刻铭记：作文的重心是写人，在叙事的过程中，必须侧重对人物的描写，通过人物生动传神的动作、张扬个性的语言、细致入微的心理、形神兼备的外貌等描写来展现人物的精神品质与个性风采。作文中有了这些，才具有感人的力量。

此外，在谋篇布局时还要注意前后照应，有详有略，并在恰当的地方用一句精彩的话来点明题意——“让我好感动”，这样文章的主题会更鲜明，主人公的风采会更动人心弦。

品读例文

（一）感动

感动使人热泪盈眶，感动使人激起动情心，感动使人涌起暖流。感动，是多么令人发自

内心的感叹，我曾经被我的爷爷深深打动了。他使我明白了深深的感动之意，像一本书印在我心里讲述着那感动人心的事。

那是一年前的事了，我吃过晚饭，已是午夜，风呼呼地刮着，好像在表示自己威力强大。此时，我浑身发热，睡不安稳，爷爷无意中触摸了我的手，便说：“孙子，你的手怎么这么热？是不是发烧了，快夹一下体温计吧！”过了五分钟后，爷爷一看体温计，呀，39度，我热得双眼发火，鼻子像塞了一块石头，难以呼吸。爷爷急忙下楼去找退烧药。我隐约看见爷爷顾不上披上衣服，，便快速地走出房门，他很快找来了几粒药，倒了一杯白开水上来，我吃力地坐起来，把药吃了下去。爷爷左忙右急，又下去打电话给在异地工作的爸爸、妈妈。放下电话后，爷爷便找来一条湿毛巾。爷爷欣喜若狂，爷爷这样反反复复四五次。爷爷已经气喘吁吁，爷爷为了我，不顾自己，这样的疼爱如春般的温柔，如春般的疼爱，如春般的舒适。

如果说：'父亲的爱深如海，母亲的爱高如山，奶奶的爱清如水，那么爷爷的爱温如春。

爷爷啊！您为我付出了这样般的辛苦和疼爱，我会永远记住这件事。

（二）感动

在我的记忆中有许多事令我很感动，但是，有一些事虽小，但却令我至今难忘。

记得那一天，妈妈买了一些活蹦乱跳的草虾，在妈妈精心烹调下，他们变成了红通通、热气腾腾的美味佳肴，让人看了垂涎欲滴。

吃饭时，我扑到桌子上，三下五去二就吃了许多，壳像堆了一座小山。妈妈在旁边看着我津津有味地吃着，脸上露出欣慰的笑容。我突然良心发现，扪心自问：我怎么只顾自个儿吃呢？妈妈也要吃的。我便说：“妈妈你也吃吧”妈妈却摆摆手说：“我不喜欢吃，还是你吃吧”我知道妈妈不是不爱吃，而是要留给我吃。我把几只虾小心翼翼地剥好，轻轻地放在碗里，诚心诚意地递给妈妈。不过，妈妈只吃了一只，又把那几只虾放回我面前。

我们许多人都有过这样的时候：当父母把香甜可口的美食慈爱地递给我们时，常常说：“你吃吧，我早就吃过了。”其实他们没有舍得尝一口??看不见的爱有多少，我们数不过来，但这些爱我们都曾经受用过。

仔细体味我们的生活，你会恍然发现：爱，曾经就一次次发生在自己生活里；感动，就蕴藏在身边的小事里。

（三）那一刻，我感动了

往事总在我的脑海里游动,似乎平静的心海总有波浪的起伏。那件事我忘不了,那一刻的感动我更忘不了。

我和她是同桌，她像一缕阳光，照在我的心间。

那天，天空好暗，外面好安静，这一切都好像暴风雨来临之前的超乎寻常的静谧。

终于，暴风雨来了。

好小婷首先喊了起来：“为什么你总是要我陪你在教室说那种老掉牙的话题？为什么你总是要体现比我更优秀？”我望着她那原本挂着微笑，现在却一副愤怒的脸，半天才缓过神来，我依旧温和地对她说：“我们是好朋友，不是吗？”她怒不可遏地说：“哼，是吗?”然后转身从教室里走了出去。周围的同学都睁大眼睛望着失神的我，面面相觑，不知所措。

我六神无主地回到座位，趴在桌子上，眼泪好似断了线的珠子一般直往下掉。所有的委屈、所有的不满，在那一瞬间凝固了??

仿佛过了半个世纪，耳畔传来一声“同桌，你好点了吗？”我抬起头，漠然地看着她充满关心的眼神，蓦然发现，她真的好像拥有万年的法力，把我那不争气的眼泪止住了。她递给我一包纸巾，拍拍我的肩膀，语重心长地说：“朋友之间要宽容、要体谅，要互相理解。谁对谁错都已成过去，哭过了就算，别往心里搁。因一点小误会而破坏了你俩之间的友情，不值！”

在伤心、难过时，哪怕只是一句关心的话，都会让人感激涕零，同桌的几句话语好似冬天里的一个火炉，让人倍感温暖。

那一刻，我被这纯真的友谊、被这无私的关怀感动了。

）

篇二：精心打造细节 成就感人篇章

精心打造细节 成就感人篇章

石首市新厂镇初级中学 张琼

如今，初中生写作文比较突出的问题是：总是不能把作文写具体些，生动些。大多数同学写的故事，情节虽安排得很好，却很难引起读者感情上的共鸣。这其中的主要原因是缺少真实细腻、饱含真情的细节描写。

细细揣摩大师的名篇，能够感动我们的往往是一些经典的细节，而并非每一个部分。如朱自清的《背影》之所以能打动千千万万的读者，正因为作者细致真实地刻画了父亲穿过铁道给儿子买橘子的艰难的动作。那一“攀”一“缩”一“倾”的感人至深的细节不仅打动了一代代的读者，而且将父亲疼爱儿子的形象刻在了一届届读者的脑海里。

学生们对于“怎样打动人”这一问题的认识还很肤浅，作为老师，我们要正确地引导他们，鼓励他们写出自己的独特感受，把那些“崭新的细节”写细、写活。

当我认识到这一点之后，就在写作指导课上有意识地向学生灌输这方面的思想，试图改变学生写出来的文章大多“不能打动读者，引起读者共鸣”这一现象。 首先，我要求学生在写作中用细节激活读者情感。

我常教导学生说，生活中感人的情景往往是朴素的、生动的，我们在记叙描写时只要做到真实自然，原原本本地再现出自己被感动的场景，就同样能感动别人，这也是写好文章的秘诀之一。

例如：新编人教版七年级上册第2课史铁生的名篇《秋天的怀念》里的一个细节：双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突

然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不到的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

这段话作者用“砸玻璃”和“摔东西”两个细节来表现“我”的暴怒无常，点到为止，不作展开，却极具冲击力，有以一当十的效果。表现母亲的悲伤和慈爱，用的却是更精致的细节。母亲看到儿子遭受折磨，“悄悄地躲出去”，“偷偷地听着我的动静”，母亲那种无奈，那种牵挂，那种对儿子内心痛苦的理解，都在这无声的动作里了。儿子平静下来了，母亲又“悄悄地”进屋，“眼边红红的，看着我”，“眼边红红的”，一个细微的神态，透露出母亲无限悲苦的心情；“看着我”，三个字，一个动作，表现出了母亲对儿子的无限关爱和怜惜，蕴含着无限深情。几个简单的汉字，有着沉甸甸的分量，读者无不为之动容。

平凡的动作，平凡的情景，经过大师之手就变得不同凡响，感人至深了。其实，大师们并不拥有点石成金的法术，只要我们努力，做生活的有心人，我们也能够练成金手指。我在记叙文写作指导中是这样教的，也是这样要求的，收效还挺可观的，有一部分学生能模仿大师的经典之作写一两处感人的细节，有少数学生能写更多的打动读者的细节。

其次，我让学生在记叙文中力求用细节传达人物神韵。

古人感慨：“文之作也，以记人叙事为难。”难点之一就是传神。要想传神必须在细节上下大力气才行。例如小说中有许多虚构的人物，却能够经历时间的考验，永远活在人们心中，这主要归功于作者对他们成功的塑造，而其中最主要的就是那些富有个性的细节。

提起孔乙己，我们脑海中立刻会出现那个“站着喝酒而穿长衫”的“高大”形象，同时也会想起他在咸亨酒店极“豪爽”地“排出九文大钱”，当然也忘不

了他“坐着用这手慢慢走去了”，走出了我们的视线。孔乙己的性格及命运悲剧，就在这些传神的细节中凸显出来，具有着震撼人心的力量。

再如，《红楼梦》中一段关于“笑”的描写：

??众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了座位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。??

这一段描写每人都着墨不多，却表现出了不同人物的不同性格。湘云的豪爽，黛玉的娇弱，宝玉的受宠无羁都已尽收眼底。每人的年龄、身份不同，笑的方式也不同。长辈们、主子们可以无所顾忌，小丫头们却不感放肆，虽然无不“弯腰屈背”，却只能“躲”、“忍”，还不能忘记自己的职责“上来替他姊妹换衣裳”。短短的一段话，人物个性、等级尊卑已表现得淋漓尽致，堪称典范。

因此，我让学生在写作中也努力追求用细致感人的细节传达出人物的神韵来。

最后，我让学生尝试用细节彰显文章主题。

首先，我让学生尝试在写作中用某一特定细节作为文章的线索。

在此类文章中，朱自清的《背影》堪称典范，“背影”是行文的线索，更是文章的一个重要细节，是作者情感的爆发点，“背影”上凝结的父爱比全景式的展现更令人感动。

近年来，中学生在用细节作线索来组织文章方面也涌现出了许多好作品，有些佳作从文章题目即可看出，例如：《父亲的巴掌》、《枕头里的歌》、《妈妈的留言条》、《轻轻一声叮咛》等等，小作者把情感寄托在具体而细小的事物中，更容易把“情”表达得充分、真切，收到以小见大，窥一斑而见全豹的效果。

我让学生向大师学习，向中考满分作文借招，力争在自己的作文中彰显出自己细腻的情感和细致的表达。

其次，让学生学习将几个细节连缀起来构成文章的主体内容。 在某次习作课上，我有意识地选择了一篇并没有一个完整的故事情节，而是把一个个生活中的小细节连缀起来的文章，让学生们学习借鉴。那是一篇题目为《父亲的爱》的文章，整篇文章中既没有惊天动地的大事，也没有完整的情节，通篇都是“在我的生日会上，爹总是显得有点不大相称，他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。”“我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票以外，还寄过一封短柬给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。”“每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来听。”??诸如此类的小事情，可是我们师生一起读罢分明感受到了父亲对儿子那种深沉的、无法用语言表达的爱。

在近年来的中考满分作文中，也有许多此类优秀作品，有的连缀几个细节凝聚成一个核心，有的在形式上还有所创新，体现为片断文、日记体等，例如：《感动》一文，写了“老师艰难地捡起地上的粉笔头”、“母亲照顾偏瘫的父亲”、“邻居叔叔为捐献骨髓而锻炼身体”这样三个镜头，或者说仅仅是三个定格的画面，带给人的却是真实的“感动”。还有《留下》、《沟能》等都是此类佳作。

在日常生活中，我经常让学生到生活中去细心观察，寻找感人的细节作为自己写作的切入点。

生活中有许多不经意的细节都可以成为写作的切入点。譬如：每个学生都遇到被人作为榜样，或父母整日以别人作榜样激励自己的情况，但很少有学生想到把它写到自己的作文中，在2004年大兴区中考满分作文中，就有一个小作者敏锐地捕捉到了这一细节，以此为切入点写了一篇《叔叔阿姨需要我》，写了自己因为有很多人等待我做榜样而不敢放松对自己的要求，写得简洁流畅，以选材角度新颖而广受好评。

细节是生活最柔软、最鲜活、最感性的一部分，没有了细节，一个人的生命就成了坚硬的岩石，荒凉的大漠。生活丰富绚烂的一面，永远在那些会盛开细节之花也善于用心捕捉细节之鱼的人那里，温情脉脉地缠绵着。

如果把一个细节比做一枚树叶，学生们只看到树叶的颜色和形状是不够的，要看到树叶的筋脉；看到树叶上的筋脉还不够，要看清筋脉究竟是怎样曲折延伸的。一旦学生学会描写细节中的细节，他们笔下的文字，会一下子变得透彻清晰起来，既有深度，又有新意，因此，身为师者的我们当务之急是要用心指导学生“精心打造细节，成就感人篇章”。

篇三：叙事散文的写作

叙事散文的写作

作者：王菊梅

来源：《新课程·上旬》2013年第04期

摘 要：叙事散文是以写人叙事为主的散文，这类散文通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思。散文在叙事时需要饱蘸情感，一般记叙文的情感则主要由人物来体现，不需作者明确抒发。就写人而言，一般记叙文的人物可以虚构，而散文中的人物则是在真人真事的基础上进行某些剪裁加工而创造出来的。可以从内容、结构、手法和语言来着手。

关键词：叙事散文；内容；结构；手法

散文是文学作品中的一枝唯美而又清丽的奇葩。评读散文让人有面朝大海，春暖花开的遐想与惬意。散文之美，美不胜收；散文之美，让人心驰神往；散文之美，更在于让人动容，让人感会。我想让优美的文字，绝美的画面从我的学生手中产生，更想让我的学生领略散文之美。

一、从内容上看

高考作文是高考语文试卷中的“半壁江山”，好的作文需要好的细节做填充。“一篇好的叙事散文往往是一幕感人的生活片段和细节”。

如，迟子建《农具的眼睛》中一段描写“我们家的农具，也比别人家的要邋遢许多，锄头上锈迹斑斑，镐头和犁杖上携带的尘土足够蓄一只花盆的，镰刀钝得割草时草会发出被剧烈撕扯的痛苦的叫声，如乌鸦一样?呀呀呀?地叫。而那些地道的农家，农具总是被磨得雪亮，拾掇得利利索索的，不似我们家的农具，一律被堆置在墙角，任凭风雨侵蚀，如一群衣衫褴褛的乞丐。即便如此，我还是热爱我们家的农具，热爱它们的愚钝和那满身岁月的尘垢。”迟子建在描写“我家的农具”时着重描写农具的邋遢、老钝，运用白描的手法对农具进行正面直接描写，并且插入了生动的对比细节让人感到迟子建对自家农具的喜爱，对美好童年的深情回忆。

二、从结构上看

散文虽然在形式上要求比较松散，但是对结构的安排，要求也是较严谨的，正所谓形散而神不散。《小桔灯》《枫桥夜泊》《荔枝蜜》都是采用随着时间的推移和地点的转换或者情感的变化展开叙写的连贯式结构。

文章结构是文章内容的组合构造，是文章思路的外现。文章的内容要通过组织安排才能表达出来，文章的主题也要通过结构来加以凸现，迟子建《农具的眼睛》一文的结构正显现了这一特点。文章用对家乡、对童年的深情为线索，把一系列美丽景物，动人画面组合体来。和父亲、家人一块拉犁的场面心酸又温馨，独自劳作在土豆地时的花香，还有满园的白的或黄的蝴

蝶是多么惬意，浪漫、辛勤的打猪草在迟子建笔下也变得清新又生动。迟子建将美的场面，美的细节用精巧的结构连接，让读者才有了这样的视觉盛宴。

有时，严谨而精巧的结构可以把一篇语言平淡无奇的文章变成一个让读者产生无限联想的动人故事，或者让人浮想联翩的

场面描写。可以这样说，结构的巧与不巧是一篇文章成功与否的

关键。

三、从手法和语言上看

在文章手法和语言上来看，散文写作的手法可以分成描写手

法、抒情手法、修辞手法三类。在描写手法中最常见的是白描。鲁迅先生说：“少做作，留真意，去陈言，毋卖弄”。像鲁迅笔下的杨二嫂、孔乙己，就是白描的典范。从抒情手法来说最常用的是间接抒情中的情景交融，美好的景物，美好的情感最能显现散文的美。修辞方面可用比喻、拟人使文章形象生动，读者看而不忘。也可用排比，让文章气势非凡。

散文的语言与手法不可分离来看，但散文的语言之美绝对不可忽视。一篇文章，优美的言辞要看平时的练习。可以通过细心的观察来发现让你动心的魅力无限的人与物，光彩照人的景与象。在自己有心的感悟下描摹出心仪的人与事，景与物。

仿写很重要，记下那些美丽不可挡的文字，通过你的变化让他们成为你笔下灵动的言辞。 如，高考优秀作文《三生有幸》以蔷薇花的感性生动来展现优美的意象，进而营造绝美的意境。每一节如一片花瓣暗香浮动，又层次分明。平时学生要多积累写景抒情的文章文段，采用摘抄的形式积累背诵，像名言警句，优美的诗词，经典的美文段落。同时我们的课本也是好的素材库，有大量的鲜活的写作素材，如美的句子、好的实例、不衰的经典。有时用仿写来提高写景运用修辞的能力也是一种良好的方法。总之，写作需要有心人持之以恒的积累感悟。 参考文献：

[1]孔德普，魏玉花.主旨·技巧·语言：叙事性散文阅读指导.语文报：高二版，2011（20）.

[2]孙书凯，郭仕湛.叙事性散文是个不错的选择.广东教育：高中版，2009（12）. （作者单位 甘肃省定西市漳县第一中学）

篇四：记叙文中的细节描写

记叙文中的细节描写

【学习目标】

1、了解细节描写在作文中的重要作用

2、学会在自己的作文中恰当的运用细节描写。

3、在模仿的基础上学习写记叙文

【学习过程】：

一、引入课题

米开朗琪罗无论雕刻还是绘画，速度都很慢，总是花许多时间在那里沉思、推敲、琢磨，力求完美。有一次，友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊雕像作最后的修饰。过了一些日子，友人再来拜访，看见他还在修饰那尊雕像。友人责备地说：“我看你的工作一点都没有进展，你动作太慢了。”他说：“我花许多时间在整修雕像，例如让他眼睛更有神，肤色更亮丽，某部分肌肉更有活力??”友人说：“这些都是一些小细节啊。”米开朗琪罗说：“不错，这些都是小细节，不过把所有的小细节都处理妥当，雕像就变得完美了。这个故事给我们以启示：任何完美都是崩细节上的完美组合而成的。 画画需要雕琢细节，作文同样需要描写细节。 那什么是细节？文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。

三、感受细节：

l 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。_____朱自清<<背影>>

2.一只干枯如柴的手伸到我的面前，上面刻满了岁月的痕迹。我抬眼望去，是一位衣衫褴褛的老人。他那蓬乱的头发像积满灰的稻草一样堆在头上，一张饱经风霜的脸上嵌着一双大而无神的眼睛，他那干裂的嘴唇轻轻地蠕动着，仿佛在诉说着什么。我掏出一元钱放在他手中，他那死灰般的眼中突然掠过一丝不易察觉的惊喜，他一边说着：“谢谢你，好心人，”一边转身走向远处。 ——冯露《血色残阳》

四、成功的细节描写有什么作用？

1.能使人物形象细腻而传神，人物性格真实而鲜明。生动的细节描写，也有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。

2.能使故事情节生动、作品内涵丰富，让读者印象深刻。

五、如何来准确的描写细节？

第一，细节必须真实。

只有真实的细节才能准确地把人物的性格刻画出来，从而，给人以真实感。而伪饰的细节，不仅不能让人相信，而且还会破坏作品的完整性。因此，真实是细节的生命。 大家分析下列细节，看哪些地方不真实?

第二，细节要有典型性。

生活中经常会遇到细微的事情。有的微乎其微，却很典型。写作中，应该选择那些对表现人物性格有用的细节，作为描写对象。尽管事情虽小，却足以使人物形象真实感人。如，“往日三十分钟的路程今天却走了一个小时，没等车停下来，我就向村头的小路张望，又一个模糊的身影在风雪中伫立着??是父亲!一定是我的父亲。没等车停稳，我就急忙跳下车，箭一般地冲向那村头的小路??”这里，把一位求学在外归心似箭的学生的眷念亲人的感情表达得淋漓尽致，具有一定的典型意义。

第三，细节要能反映人物的个性。

由于人物的经历不尽相同，性格也各各相异。因此，在细节描写中，要有助于表现人物的个性特点。如巴尔扎克写葛朗台临死前，当神父把镀金的十字架送到他唇边，让他亲吻基督的圣像时，“他却做了个骇人的姿势，想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的性命”，只这一细节就把守财奴贪婪成性、至死不变的个性刻画的人木三分。

第四，细节描写要能唤起读者的情感共鸣。

写作中，细节描写之所以重要，是因为细节描写生动传神地表现人物的形象，栩栩如生的再现了人物的性格，惟妙惟肖地传达了人物的精神。成功的细节描写铸就了作品的完美。 其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加心理）

温馨提示：

发挥你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。

留心观察人物语言、动作、神态、外貌，张开想象的翅膀，就能用你的妙笔生出“细节”之花。

2.他站起来，甩手离去，妈妈生气极了。

七、作文欣赏

热爱在绿茵场上肆意的翻滚，一场决定胜负的篮球加时赛正在如火如荼的进行着??

银珠般的汗水洒落在地上，阳光照射得晶莹剔透。运动员们拼搏的身影被镀上了一层金黄的光晕。我闭上双眸，平息小鹿般雀跃的心跳。此时的看台上只有急促的喘息时，突然一声失控的尖叫冲进我的耳膜。“怎么了？”我惊慌的猛张双眼。酸涩的汗水和刺眼的阳光拥挤地流进我的眼睛。此时的我无暇顾及泪眼朦胧的眼睛。因为，决定命运的篮球却在篮筐悠闲地转着身子。我的手如刀子一般狠狠地蹂躏手背。上下蠕动的双眼已变得麻木，好像失去了束缚似的，疯狂的跳跃。我甚至想直接把他按住，牢牢的攥紧，阳光洒满整个天空。辽远的晴空上似乎就写着最后一球。倒计时——此刻，世界停止了前进的脚步。空气不再流动，静静地注视着地面的一切。裁判忘记了按时，脚尖吃力的支撑着整个身体，摇摇欲坠。左手拿着的哨子静止在空中，碗口大的嘴巴，似乎要把旋转的篮球一口吞掉。眼睛牛眼似地，直勾勾的盯着那个正在踱步的篮球，好像是被放在赛场上的一座裁判雕像，表情毫无变化。一秒，两秒，三秒??时间在滴滴答答的叫着，飞快的流转，终于那个篮球醉酒一样的摇晃着跌进篮筐，它笔直的下落，带动空气飞速的流转。全场沸腾了，呼喊声响彻云霄。

微微张开疼痛的手掌，摇动一下僵硬的肢体，沐浴着灿烂的阳光好惬意。

拼搏绽放的如此明亮；努力演绎得如此儒雅；坚强诠释的那么完美。因为，今天，是个阳光灿烂的日子??一切都是那么唯美！

篇五：怎样写真实感人的作文

今年的中考说明加入了这样的一句话“写作中增加了要“感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”的要求。那如何做到感情真挚呢?

初中生作文若想写得有真情实感个人认为主要从以下几个方面入手：

一.选材要真，也就是说最好写的是真人真事。只有所选的人物事件是真实的，情节才会合情合理，只有情节是合乎逻辑的，情感的表达是符合大众心理的才会给读者以真实之感。

二.要有打动人心的细节描写。特别是人物的心理描写、动作描写，细节能更好的体现文章的主旨和情感，细节刻画的越细腻就越能让读者感同身受。例如《牵着母亲走过马路》牵妈妈的手过马路这一细节。“穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来……一刹那间，我的心灵震颤起来。上小学时，横穿马路，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心。二十多年过去了，昔日的小手己长成一双男子汉的大手，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住了她的手，对她说：“小时候，每逢过马路，都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧!”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网……

三.营造一种氛围。在写人叙事的时候最好提前营造一种氛围。如果有了这种氛围，在这种氛围下发生的事就给人自然而然之感。《美，向我走来》记叙的是一位受伤的小女孩由悲哀、暴躁走向坚强的故事。文章这样开头：“秋深了，梧桐的叶子飘然而落，凄凉地在空中打着旋儿。天空是灰色的，空气冷冷的。偶尔飞过一只麻雀，传来的也是无奈的叫声……”极力渲染了一种伤感，映衬出下文中的主人公遭遇不幸后的落寞、悲凉。

四.形象化的议论使感情升华，揭示主旨 。如果是单纯的议论会给人生硬的说理之感，如果加入形象化的说理不但不会有前面的感觉，还会让人觉得立意深刻同时文采斐然。如：“心灵的选择有了真善美的装点，就有了莺儿啁啾的婉转，就有了蝴蝶振翅的芬芳，就有了

玫瑰初放的清逸。心灵的选择有了坦然和从容，有了爱心的装饰，它就会与斜射森林的朝阳共舞，与夜幕初垂的皎月齐光，就会和着涨落海滩的潮汐击节而歌。心灵的选择浇灌了人间的真情，便是笑靥如花的春，丰腴如歌的夏，便是年年如诗如画的四季美景…… ” 《选择心灵美景》)

以上是对学生作文感情真挚给的几点小建议，希望对学生的备考有所帮助

任选一题作文

（1） 长大的路上，他（她）牵着我的手

（2） 我们的生活离不开交流。知识的交流可以增长我们的智慧；情感的交流可以丰富我们的心灵；思想的交流则可以使我们变得深邃。交流使我们充实，交流使我们精彩，交流使我们不断发展。

请以“交流”为话题，写一篇文章。题目自拟，但不得直接以话题为题目。

要求：① 请先写出题目。② 除诗歌外，文体不限；600字左右。③ 文中不得出现真实的人名、校名、地名。

题解

今年河南省中考作文（课改实验区）又以选题的形式出现，体现了命题者对考生的“人文关怀”，是新课标理念在中考作文上的体现。

相对来说，第二个题目选材宽泛一些，写起来容易上手。关于选题，原则上就易不就难，不过，这也不能一概而论，如果你的写作水平高人一筹，不妨就难不就易。

第一个题目是命题作文，写好命题作文，审题至关重要。审题可以采用切分的方法，“长大的路上，他（她）牵着我的手”这个题目可切分为三个部分：“长大的路上”、“他（她）”、

“牵着我的手”。“长大的路上”限定了写作的范围，即所写的事件必须是发生在“我”成长的过程中。“他（她）”可以是爸爸、妈妈，也可以是爷爷、奶奶，还可以是其他给过“我”帮助和关爱的人。“牵着我的手”是关键词，是文章应着力表现的内容，在这里，“牵手”可以理解为肌肤相亲的手拉手，也可以理解为“帮助”和“关爱”。写作时，要重点表现“我”是怎样在“他（她）”的牵手中长大的，在长大的路上，“他（她）”给了我哪些无私的帮助和关爱。行文时要注意细节描写，特别是“我”与“他（她）”肌肤相亲的牵手时的动作和心理活动，写得细腻，文章会更具感染力。

第二个题目是话题作文，要求以“交流”为话题写一篇文章。现代汉语词典对“交流”的解释是：彼此把自己有的供给对方。交流是双向的，从不同的角度分，交流的方式不同。从交流双方距离上分，有远距离交流，如打电话、上网、通信等，有近距离交流，如对话、打手势、使眼色等；从交流的形体上分，有有形交流，如物质交流，有无形交流，如文化交流、经验交流、思想交流等；。从交流对象上分，有人与人的交流、人与自然的交流、人与社会的交流、自然与自然的交流等。总之，生活中处处有交流，人们时时刻刻都处于交流之中。作为新一代的中学生，不能把自己封闭在一个狭小的天地里，而应该走出课堂，走出校园，走出自我，和同学朋友交流，和父母长辈交流，和大自然交流，和社会交流，甚至和世界交流。学会交流，善于交流，不仅是中学生应该具备的能力和品质，而且也是全社会都应探讨并重视的一个课题。可以说“交流”这个话题，切中了时代的脉搏。在文体的选择上，要学会扬长避短。长于叙事的，可以写一篇记叙文，通过一个具体事件来说明交流对形成良好人际关系的重要性，或运用童话、寓言等形式演绎故事，来诠释“交流”的内涵和外延。如果你会思辨、善议论说理，不妨写一篇议论文，写作时可运用切分法将话题拆成“现代社会缺乏交流”、“缺乏交流的危害”、“交流的重要性”、“时代需要交流”等几个小话题，然后从中选择一个小话题来作文，这样，成功的机会就大一些。最后提醒同学们不要忘了给你自己的文章拟一个新颖靓丽的题目，这样能使阅卷老师眼前一亮，无形中提高了你的作文分值。 佳作展评

长大的路上，她牵着我的手

河南省一考生

很小很小的时候，母亲牵着我的手，教我学会了走路。从此，母亲便牵着我的手，走过土桥，走过石径，也走过岁月。

转眼间，我7岁了，又是母亲牵着我的手送我进了学堂。记得母亲的手好白皙、好柔软，当她有力的手牵着我的小手时，幸福的感觉油然而生。也就是在这牵手之中，母亲将她无私、圣洁的母爱注入了我的生命。于是，我总能找出各种理由让母亲牵着我的手，尽管我早已学会了走路。可后来发生的一件事让我一直内疚，没让母亲再牵我的手。

那是怎样的一个秋日啊！当母亲牵扯着我走过村头的小桥时，顽皮的我突发奇想，要母亲牵着我的手向前飞。谁知，正当我陶醉在奔跑的(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:感人的细节叙事作文)狂喜中时，母亲一个不小心，她的手腕脱臼了！望着医生给母亲治疗时她那痛苦的神情，年幼的我似乎也感受到了无比疼痛，从此暗下决心：再也不让妈妈牵我的手了！

岁月的车轮飞驰而去，不知不觉中，我长大了。我也真的再没有和母亲牵手走过。 在异地求学，偶尔想起母亲，想起童年的点点滴滴，却没有想起母亲牵着我的手走过的岁月。直到有一天，当我看到一位年轻的母亲牵着一个蹒跚学步的小女孩时，我的心突然震颤了，有一种想回家让母亲再牵一次手的冲动。终于，到家了。我和母亲彼此久久地凝视着。母亲高兴地说我长高了，而我酸楚地发现母亲苍老了许多。“丝丝白发儿女债，道道深纹岁月痕。”母亲是以她的衰老作为女儿成长的代价啊！我放下行李，拉着母亲的手，轻轻地说：“妈，我们出去走走吧。”母亲显得有些惊异，而后很高兴地同我走出了家门。依然是村头的小桥，依然是当年的母女，母亲的手也一如当年温暖有力，但却不再白皙、柔软。她的手皮肤黝黑而又粗糙，有的地方还有一道道裂口，手掌中结满了厚厚的茧。拉着母亲瘦骨嶙峋的手，使我觉得触摸到的不是母亲的手，而是她这大半辈子的沧桑。那个母亲显得特别高兴，

絮絮叨叨地说着一些柴米油盐的琐事，而我也很耐心地倾听着。童年的我下决心不让母亲再牵我的手，而现在，我却想说：“妈妈，牵着女儿的手吧，走过风雨，走过四季！” 简评

文章以“牵手”为线索，生动地叙述了自己在与母亲肌肤相亲的“牵手”中长大的经历，赞美了“无私、圣洁的母爱”。小对母亲的手有两处较为细腻的描写：小时候，母亲的手“好白皙、好柔软”；长大后，母亲的手“却不再白皙、柔软”，“她的手皮肤黝黑而又粗糙”。前后形成鲜明的对比，对比中抒发了真挚的母爱之情，同时也抒写了对生命的感悟，情理交融，感人至深。

遗忘的角落

河南省一考生

早上一走进教室，便觉察到了一股不太对劲的气氛。每个人的头都埋得低低的，不安分的眼神并未盯着课本，而是不时地互相交换着什么意见。王老师面色凝重地站在讲台上，手里拿着两三页纸沉吟。我悄悄溜到自己的座位上，胳膊肘撞了同桌：“What？蒺ｓwrlng？”同桌头也不抬地指了指后面。我回头，瞧见沈嘉的位子是空的。她病了？我猜测着，同时也想，她太沉默了，每天说的话几乎不超过五句。

王老师忽然清了清喉咙，这是她要讲话的前奏。“同学们，我现在先不解释什么，我只想把沈嘉同学留下的这封信念一下，然后听听大家的想法。”

我好奇地抬起头。

“王老师，同学们，我知道我是个很让人讨厌的人，大家都不愿意理我，可我也没有别的办法好想，我只有离开……”我吃了一惊，不明白她怎么会有这种想法，没人理她？噢，也许，但大家都认为是她不喜欢和别人玩呀！

高中作文