小小足球赛作文600字
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/24 15:26:06 体裁作文
篇一:小小足球赛
歌曲《小小足球赛》
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书小学音乐三年级上册第四单元《小小足球赛》 教学目标:
1.学生能用流畅的声音演唱歌曲《小小足球赛》。
2.通过演唱歌曲来感受足球带来的快乐,从而启发学生热爱运动。
3.学生能用跳跃和连贯的声音来表现不同的情绪。
教学重点:
引导学生用流畅的声音演唱歌曲,并在演唱时注意歌唱的表情。
教学难点:
休止符的控制和切分节奏的把握
教具准备:
多媒体、课件
教学过程:
一、 组织教学
师生问好
师:铃声响,什么课?
生:铃声响,音乐课。
师:老师问声同学好。
生:同学问声老师好。
师:同学们好~
生:您好,您好,老师您好。
二、 情感导入,激发情感
师:同学们,你们都喜欢运动吗?
生:喜欢。
师:那么接下来请你们跟着老师一起来做一做健康操,好不好?
生:好。(学生跟随教师一起做健康操)
师:现在大家的心情怎么样呀?
生:很高兴。
师:嗯,其实这样活动一下不但可以使我们的心情愉快,还可以使我们的身体更——健康(学生齐说)。那平时同学们都喜欢什么运动阿?
生:跳绳、跑步、踢毽子、羽毛球、足球??
师:哇,看来同学们的爱好很广泛呢,我刚刚听到了有同学说足球,老师也对足
球挺感兴趣的,同学们想不想跟老师一起去“看”足球比赛呢?
生:想。
师:那我们一起来“看一看”这场精彩的足球赛。
(聆听歌曲《小小足球赛》)
三、 歌曲教学
1、师:怎么样?这场比赛你们觉得精彩吗?
生:精彩。
师:那在这场比赛中你们“看”见了什么?
生:“看”见了球员们在青草地上踢足球,有进球的,也有没进球。
师:嗯,同学们观察的真仔细,那在球员进球时,他们的情绪是怎样的呢?生:开心的、兴奋的、激动的??
师:那谁能模仿一下球员进球时高兴的样子?
生:(模仿)
师:我们的同学模仿的好不好?(好)老师这里也找了几张球员在比赛中进
球时高兴的样子的图片,我们一起来欣赏一下,也看一看我们的同学模仿的像不像。(观看图片)
2、 师:现在让我们一起把这段高兴的心情学唱出来吧,先听我来唱。(教师范
唱)
师:(课件出示难点练习)大家仔细观察这一句的旋律,有几个可爱的休止
符?
生:3个
师:我们碰到休止符的时候,应该怎么做?
生:空或休止。
师:那一会我们在唱的时候要注意在休止符那儿不出声的、快吸一口气。现
在我们来唱唱旋律。(教师带领学生先唱旋律)
生:(教师划拍,学生唱。)
师:嗯,真不错,那现在老师唱旋律你们试试把歌词加入好吗?
生:好(学生加入歌词))
师:哇,同学们唱的真准,那老师还有个小小的要求,能不能让你们的声音
像小皮筋一样有弹跳性呢?
生:(指挥再唱一次)
师:大家唱得真好!那如果球员没有进球,那他们的情绪是怎样的呢? 生:懊恼、可惜、遗憾??
师:那我们也把它学唱出来,好吗?(教师范唱)
师:注意休止符的地方,和声音的弹跳性,再来一次。
生:(再一次演唱)
3、师:同学们唱的真棒,那老师还有个问题,球员在踢球的时候为什么那个球
没有进呢?你们再来仔细的“看一看”,帮老师找找原因,好吗?(再次播放歌曲)
师:找到答案了吗?你来说说看。
生:因为他做了一个“凌空一倒钩”的动作,摔了一个大跟斗,所以没有进
球。
4、师:看来我们同学的观察力那还是很棒的,那大家想不想看看这个“凌空一
倒钩”的动作是怎样的一个动作? (想。)
师:老师这里搜集了一些精彩的图片,但是你们要在歌词里找出踢球的技巧
都有哪些好吗?
生:(找出答案有踢、传、铲等)
5、师:我们班的小球迷真厉害,找的真准。(观看精彩图片)我们一起再来唱唱
“凌空一倒钩”这一部分。(课件出示重点练习)
生:(随教师一起慢唱这一部分)
(你在前面攻 0 我在后面守 0 小小球儿脚下传,凌空一倒钩)
6、学习切分节奏(xx 注意 射门)
7、师:同学们,不知不觉呀,我们都把难点都学会了,现在我们再一次的来仔
细聆听歌曲好吗?(好)(第三次聆听歌曲)
8、师:我想同学都差不多快学会了,那么我们现在再随着音乐来演唱一遍。
生:(跟随录音演唱)
9、师:唱的真棒,那同学们能不能试试不要跟着录音,自己当小主唱呢?(学生跟随伴奏完整演唱)
四、 创编活动:分男女合唱,男生唱前半部分,女生唱后半部分。 五、 拓展情感师:
今天我们演唱的《小小足球赛》是我们中国的小朋友踢足球时演唱的歌曲,在国外,在世界的足球赛场上也有演唱足球的歌曲,我们一起来听一听他们是怎样演唱足球、表现足球的。(播放《生命之杯》)
篇二:小小足球赛
《小小足球赛》教学设计
南五十家子蒙古族小学 赵亚男
教学目标:
知识目标:掌握歌曲的基本节奏,能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。
能力目标:培养学生自然、有表情地演唱,增强学生的演唱能力与表现能力。
情感目标:通过本课学习引导学生关注足球运动,更加热爱体育运动。
教学重点:
准确、自然、有表情地演唱歌曲。
教学难点:
歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握,完整演唱。 教学过程:
一、歌曲导入:
1、师:同学们,你们喜欢运动吗?
生:喜欢
师:那你们都喜欢哪些运动项目呢?
生:跳绳、踢毽子??
师:问了几个同学喜欢的运动项目,可是我们班这么多的同学老师不能一个个都问遍吧?!不如让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动,让老师来看看你喜欢的运动项目,好吗?注意老师提出的要求
一定要合着音乐的节拍!
2、全班同学合着音乐做运动(播放琴里《小小足球赛》伴奏) 师:看来同学们喜欢的运动项目还不少啊!其实老师也是一个体育爱好者,我也有自己喜欢的运动项目,你们想知道是什么吗?
师:下面让我们从一首歌曲中找找答案吧?请同学们仔细听!并随着老师用身势动作伴奏。
二、聆听歌曲范唱
师:你们听出来了吗?是什么啊?
生:足球
师;说对了!看来同学们都认真的聆听歌曲了!一会儿呢,老师请全班同学观看一场特别精彩的足球比赛,老师想让你们做啦啦队员为比赛助威,你们愿意吗?(生:愿意)但是做为合格的啦啦队员是有条件的,那就是一定要会唱一首足球歌曲,老师呢已为大家选好了,就是我们刚才听到的歌曲,名字叫《小小足球赛》。这首歌曲中有两句喊出来的口号而不是唱出来的,你们注意到了吗?(看学生的反应说不出来的话就再听一遍)请同学们一起来看大屏幕。
三、学习啦啦队口号(课件出示)
师:口号为了振奋球员的精神,喊起来一定要整齐并且铿锵有力,所以都有固定的节奏,现在先听老师来读一读。
1、师示范读节奏,并简单介绍切分节奏。
2、学生齐读节奏
3、边读边拍节奏
4、加入口号边读边拍
师:我们在喊口号的时声音一定要洪亮有激情,这样比赛中的球员才能听到并感受到我们啦啦队员的热情对吗?除了声音,我们还可以加入动作来表示,大家想想我们可以加入什么动作呢?
5、加上动作再喊一次口号
师:同学们的口号喊得真有力啊!现在让我们一起来合作一下,老师来演唱歌曲,请同学喊出口号,注意看我的手势会提示大家在哪里喊口号。
四、师生共同合作演唱歌曲,教师演唱歌曲,学生喊口号 师:我们合作得真默契啊!
五、攻克歌曲难点:(课件出示)
师:这首歌曲所描述的足球赛一共有几次射门呢?(生;两次)第一次射门成功了吗?(生:没有)不但没进球而且还摔了个大跟斗,球员和我们啦啦队员的心情怎样啊?(生:失望、遗憾、伤心等)所以我们可以用“哎呀呀”这样的语气词加上旋律来唱出来。
1、师弹出旋律,学生加词演唱
师:大家请看这个符号的名称是什么?(休止符)它表示休止半拍、停顿半拍,我们可以在这儿快速地换一口气再让下一个“呀”字,千万别把这个字丢掉。
2、学生试着再次演唱
师:这一遍大部分的同学都能准确唱出来,可是我从同学们的歌声中却没有听出没进球的遗憾和失望的情绪来,让我们再来试一试。
3、加入情绪再次演唱
师:这一遍唱得非常好!让我们再回到歌曲的球赛中去,第二次射门球进了吗?那球员和啦啦队员的心情怎样呢?(生:高兴、兴奋)确实是这样,大家都笑出了声音,现在让我们用语气词“哈”加上同样的旋律来唱唱。
4、学生演唱“哈哈哈??”一句
师:还能再高兴点儿吗?
5、学生加入情绪演唱。
师:同学们我们不知不觉已把歌曲中最难唱的一句学会 ,现在让我们一起来跟着老师的琴声试着完整演唱一遍歌词吧!
六、跟琴试着演唱歌词。
七、强调有问题的乐句(课件出示)
师:老师发现同学们有一句旋律唱得不准确,现在让我们做着手势先来唱一遍这一句的乐谱。
1、师生一同做手势放慢速度演唱歌谱
2、加上歌词演唱
师:非常好,这句已没有问题,但是还有一个地方,那就是喊的口号“射门”后面有一个一小节的小间奏,你们觉得此时像在表现什么情景?(生:球踢出去下落的情景)我们可以在心里数着空两拍再演唱下一句。
3、试着从“凌空一倒钩”一句连一次。
八、再次完整跟琴演唱歌曲,强调表情、状态。
九、完整随伴奏拍手演唱歌曲。
十 、分成男、女同学来演唱。男同学演唱时,女同学用身势动作伴奏;女同学演唱时,男同学用身势动作伴奏。
师:男同学和女同学演唱和伴奏都非常好!看来同学们都已学会了歌曲,那现在让我们一起来看精彩足球比赛喽!同学们可以和现场的小朋友们一同演唱歌曲。
十一、观看《小小足球赛》Flash并随范唱演唱歌曲。
师:足球比赛精彩吗?边看比赛边唱歌曲大家唱得更有激情了! 现在我想请两名同学来随着歌曲来表演踢足球,谁愿意来试试? 十二、情境模拟:请两名同学现场进行足球比赛的表演,其他同学演唱歌曲。
师:这两个同学表现得好吗?(生:好)虽然只有两个人在比赛,但也让我们感受到了比赛的趣味性和紧张感,谢谢你们!请回座位。
刚才同学们在他们两人表演时演唱得特别起劲,可见足球比赛是离不开歌声的,在很多足球比赛中啦啦队员们还会用到一些乐器为自己喜爱的球队助威,现在让我们一同来了解一下都有哪些乐器。大家看大屏幕。
十三、拓展:了解足球比赛啦啦队助威时使用的乐器(课件呈现) 师:同学们今天我们上一节特别有意思的音乐课,大家学会了一首有关足球的歌曲,名字叫《小小足球赛》,还了解到了啦啦队员使用的助威乐器,那老师想问问大家,怎样才能赢得比赛的胜利呢?
师:不光是足球比赛中球员的配合非常重要,我们班集体也同样
篇三:小小足球赛
小小足球赛
这是,一个大人走进来坐在了最左边,看来他对孩子们的足球赛也很感兴趣。随着一声令下,‘裁判员’把球踢到半空,双方开始争夺足球,竞争十分激烈。 “看啊,要传球啦!”观看比赛的小弟弟大声的叫喊着。只见,左队队员熟练地把球传到左前锋脚下。顿时,空气仿佛凝结了一般,大家双目圆睁,呼吸沉重。右队的守门员却沉着冷静,他曲着腿,弓着腰,带着一双黑色的皮手套,完全不顾自己腿上的伤痛,目不转睛地盯着足球。“加油!加油!”观众们的热情澎湃,大声地欢呼着。这时,前锋踢了一脚,足球好似一只飞弹冲向右方球门,右方守门员像一个弹簧跳了出去,抱住足球重重摔在地上。“棒极了”!观众们热烈的欢呼着,站在球门后的小男孩高兴地拍手叫好。在场的大人也开心的笑了笑,好像勾起了小时候的美好回忆。 比赛结束了,孩子们满脸笑容,兴奋的谈论着各自比赛的表现。观众们也都兴高采烈地走开了。我想,这场激烈而又紧张的足球赛必定给人们留下深刻的记忆。可由于体力不支,再加上老天爷不给面子,那毒辣辣、金灿灿的太阳照射在大地,仿佛要将大地万物烤焦,所以没继续再战。
这次,学校足球队要评选出一位“足球小明星”,大家都把竞争放在了“进球先锋”杰克和“守门神”汤姆身上,他们俩可都是足球队的“顶梁柱”,缺一不可!这次该选谁呢?大家决定让他们较量较量,只要杰克能踢进汤姆的门,杰克就是“足球小明星”,若踢不进,那便是汤姆!这场比赛,就放学后在校园后的草地上进行吧!
很快,这场比赛在校园内外传得沸沸扬扬,观众都围在了草地边的木椅子边,焦急地等待这场比赛!
汤姆和杰克终于熬到了放学,飞奔到校园后的草地上,把各自的书包摆在草地两边,成一个球门,汤姆搓搓手,扭扭脖子,站在了两个书包之间。杰克抱着个足球,也摩拳擦掌站好了!
小约翰和他的妈妈都坐在了木椅上,小约翰是一个小球迷,一动不动地盯着足球,心都提到了嗓子眼。他的妈妈虽然没有露出任何明显的表情,却紧张万分!一位绅士穿西装,打着领结,也顾不上风度,忍不住身体向前倾,双手搭在大腿上,看着杰克的一举一动。足球队的成员也都赶来了,一个个紧张地挽着手,有的张大了嘴,想要喊什么,却有喊不出来,
还有个头上戴红蝴蝶结的少年,双手叉腰,像要充当“正义之师”!
威廉特崇拜汤姆,悄悄地溜到他身后,学起了他的样子,把双手背在身后,双脚张开,眉毛紧锁,肚皮向上挺起,那样子滑稽可爱!
一条雪白的小狗懒洋洋地趴在地上,享受着五彩的花瓣轻轻飘在身上的那种舒服,和一阵阵晚风拂过的那种惬意!
而汤姆早已蹲好马步,弯着腰,戴上球队发的黑手套,按着双腿,挡住前几天因为踢球受伤的那个伤口。眉头拧成一团,死死地盯着足球,哪怕足球微微一动,他的眼珠也会随着足球转一圈。他的鼻子谨慎地翕动着。一阵风撩起几根金发,在夕阳下闪闪发光,格外刺眼!白色的领,也轻轻摆动几下,又显得有几分自信!可毕竟杰克不是好对付的,因此,汤姆心中又像揣了只小鹿砰砰直跳!他重新移了移位置,尽量使自己镇定下来,咽了口唾沫,手指微微动了动,眼睛依然没离开足球。
杰克脚抬了起来,紧握双拳,自信地一笑,找了个射门角度最佳的位置,等待时机,心中暗暗想着:我一定不能输给汤姆,我要证明我才是“足球小明星”!
夕阳似乎也想来凑热闹,钻出了云层,投下几缕阳光。尽管有些刺眼,汤姆却努力盯着足球。杰克一阵窃喜,认为时机已经成熟,身子“呼”地一侧,右脚用力对着球一踢!大家一阵惊呼,小约翰跳了起来:“加油!接住!”观众随着足球快速移动着视线,那只小狗跃了起来,“汪汪”吠起来!
汤姆心一提,向右一跨步,奋力向前一扑,糟糕,没扑到球!在球快飞进门的一刹那,汤姆急中生智,双脚一个倒挂金钩,一越而起,同时将球踢出门外!
大家跳了起来,边鼓掌边夸:“好球!”一片掌声中,杰克摇了摇头,无奈地叹着气:“汤姆,我可真服了你了!”汤姆帮杰克提起书包,递给他:“你也不赖!”俩人的手紧紧地握在一起,热泪盈眶地杰克拉着汤姆迈着轻快的步子,哼着小曲,一蹦一跳地消失在路的
尽头,夕阳之下,只留下一串欢乐的笑语和友谊的歌声!比赛开始了,两队互相敬礼之后,就摆开了阵容。开始是他们发球,在中场经过了一番争抢,球终于落在我方球员脚下。我方球员带球进攻,只见球飞过来飞过去—是我方进攻队员在打小场配合。一会儿,“嘟!”的一声哨响,球进,我们高兴得手舞足蹈,呼喊声震耳欲聋。他们又发球,结果就被我方队员抢走了,我方队员一个抽射,“怦!”球进。爸爸妈妈在边上呐喊助威。经过一段时间我方以5:0领先,我们也放松了许多,打得更加起劲。突然对方前锋带球冲到我面前,我想:是我大显身手的时候了。对方的前锋想用假动作作过我,结果被我识破,我一把夺过球,立马传给队友,他又分给了在中间的队员,中间那个打了一个“远角”,球又进了。上半场我们以7:0领先。 下半场经过了一番拼斗,我们以18:1的大比分赢了这场球赛。一块荒地上,石缝里钻出一簇又一簇的杂草,到处是瓦片和大小不一的石块,只有这儿是比较平坦的。 在一根长枯树和小石头堆成的“长凳”上坐着专心观看赛事的观众们,多是男孩,他们常常忘我地看着那个黑白相间的足球,尝尝十指相扣,期盼能进球。也有被球赛吸引的路人,因为球赛,他常常忘记了时间。两个破旧的书包,便是简单的球门。 比赛竟入到最激烈的状态了,那个戴手套,右脚膝盖上伴着白沙的守门员,上身前倾、膝盖微屈,双手放在膝盖上,好似一只饿了十多天的狼,正虎视眈眈地盯着足球滚来的方向。一只“小观众”正懒洋洋地趴在地上,耷拉着小脑袋,目光呆滞地看着那个守门员,而其他人的注意力则倾向于那个滚动的足球,他们所着眉头,十指相扣,脸绷绷得紧紧的。那个被吸引的路人,龇着牙,双眼牢牢的盯着足球,而且,不发出任何声音。空气渐渐凝固了,只有踢足球的“通”声和足球与地面摩擦而发出的声响。可不只是谁的那一脚,球滚动的越来越快,球边,还有一些飞动的黄沙、石子。守门员开始措手不及了,几颗豆大的汗珠冒了出来,眼睛溜着转。球像一个顽皮的孩子,怎么也抓不住,“刷”守门员纵身一跃,双手高高的举起,可惜,球与手一滑便缓缓滚进了“球门”里边。空气开始传阅激动与兴奋,观众们索性高呼着,笑着而有的双手叉腰,一脸的不高兴,给那个守门员喝倒彩,那只“小观众”也蹦跳起来,一会跑到这儿一会跑到那儿,守门员从沙堆中站起身“呼呼”喘着粗气,也是满脸的失落。春风,微微吹进荒地,野草“沙沙”作响,荒地上还洋溢着孩子们的欢笑声。
篇四:小小足球赛
不得已流浪在外,
被追逐处处难待,
偶然能逃进门来,
却又被一脚踢开。
三、学习歌曲:
1、与同学聊天,调动课堂气氛;
师:大家在家里都看足球比赛吗?
生:······
师:吆,大家的兴趣还真是广泛,有关于音乐方面的吗? 生:······
2、下面咱们就来一次“我爱记歌词”大比拼,老师先来宣布规则:
(1)“我爱记歌词”大比拼,比赛规则:
A这里为大家准备了5000分的音乐梦想基金。大家想不想要?
B老师播放音乐,同学们以小组为单位,(分组)必须在最短的时间内,尽可能多的记住歌词的内容,千万注意,一个字也别错哦,要不没分!
C歌曲播放完一遍咱们才能举手抢答,中途不能抢答。
D老师给大家一个重要提示,想想歌词讲了什么些事,都描述了哪些事物,这样更有利于大家尽快记住歌词,你们每个小组都是一个团队,如何才能记得更快,好好想想哦。
E闭上眼睛,比赛马上开始。
(2)初次聆听。
汇报聆听结果。老师引导学生再次聆听时的注意事项。如,歌曲的感情,歌曲的速度、力度。
(3)二次聆听。
同学们开始分句汇报,老师在黑板上开始写分数。
(4)三次聆听,同学们尽可能多的写出歌词。
(5)再次聆听,补充完整。
(6)歌词诵读。
同学们,刚才咱们的表现非常棒,下面同学们就拿咱们的小手当作是快板,跟老师有节奏的读一遍歌词怎么样!
(7)累计分数,看哪个小组是“我爱记歌词”最棒的小组 同学们,为什么他们组这么快就能完成呢?引导学生明白团结互助的重要性。咱们的足球比赛要想胜利,是不是也需呀团队精神啊!其他小组也不要气馁,一会咱们还有其他的比拼,争取也能拿到第一
现在,咱们打开课本28页,一起来学学歌曲“小小足球赛”。
3、歌曲第一乐段教学。
(1)歌曲的名字叫······;1=c说明歌曲是c调的;四二拍子是什么意思呢,强弱规律又是怎么样的呢?词作者是······曲作者是······歌曲的速度是······
(2)老师唱谱子你们填词,看看行不行哦!看着书,咱们一句、一句来。看谁唱的最棒。
注意,四二拍子的强弱规律是······一定要小声唱哦!
(3)咱们班的同学太不可思议了吧!老师还没教大家唱歌呢,大家都会啦?下面老师跟大家配合着来一遍,我唱前一句,大家唱后一句,我看行不行。
(4)你们唱的可比老师还棒呢,自己完整来一遍好不好。声音一定要小哦,注意歌曲的感情!
4、歌曲第二乐段教学。
(1)同学们学的非常快,下面又是一个挑战自我的机会——“智勇大冲关”没胆量的同学你们可千万不要来哦!下面同学们四个人一个小组,看看第二段,哪位小勇士能自己挑战成功!不用老师教也能学会。are you ready——go!
教师分组指导。
老师发现,咱们同学们观察的非常仔细。第一段和第二段结尾哪里不一样啊!咱们来试一遍好不好!
(2)谁来给大家展示一下自己的学习成果呢!看谁是咱们班的第一小勇士!
(3)非常棒,咱们一定要向这位同学学习,不怕困难,挑战自己,超越自我。
(4)咱们一起轻声的来一遍,第二段好不好!
(5)两段都学完了,你们真棒,现在同学们能不能把这首歌完整的来一遍呢!
由于同学们的表现非常出色,刚才老师接到个通知,“中国好声音”的导演来邀请咱们去好声音的舞台进行大比拼,看看谁才是真正的中国好声音。来咱们比比看。
分组为两组。进行音乐比拼表演。
四、歌曲创编。
下面咱们进行一个“谁是小才子”的歌词创编活动,需要注意:
(1)小组合作进行歌曲的创编,歌词的创编一定要跟旋律结合在一起。
(2)创编的歌词要有一定的叙事性。
(3)大胆的进行创编活动。
(4)表演自己创编的歌曲。
五、小结
同学们今天的表现非常棒,不仅学会了“小小足球赛”,还受邀请参加了好多比赛。通过比赛咱们明白了什么呢?
非常好,咱们明白了这么多的道理。
篇五:小小足球赛
小小足球赛
大板镇大板中心小学 其其格
教学内容:
学唱歌曲《小小足球赛》
教学目标:
1、富有表情地演唱歌曲《小小足球赛》
2、引导学生了解有关足球赛事的相关知识。
教学重点:
1、有感情地演唱歌曲,正确把握歌曲情绪。
2、学生结合生活实际谈谈有关足球的相关知识。
教学难点:
歌曲《小小足球赛》的演唱中,把握连音与跳音的正确运用。 教学方法:
聆听记忆学唱法。
教具准备:电子琴、录音机、磁带
教学过程:
一、组织教学、师生问好:
教材分析:
足球是青少年十分爱好的一项运动。这首歌曲正是这一热潮的一个生动写照,小小足球赛虽然是以书包当球门,但踢起来却像模像样。既踢又顶,左铲右传甚至还有倒钩,虽然摔了个大跟斗却也引来了大
家的欢乐。歌曲的旋律既有一定的抒情性,又有较多的写实性,充满了童趣和形象性。
二、导入:
师:来!随老师一起运动运动!会唱的同学可以跟着唱一唱! (播放《健康歌》,师生一起律动。)
{设计意图:激发学生学习的兴趣,为后面的学习做铺垫}
师:看来同学们都喜欢运动!歌中告诉我们怎样才能使我们的身体更健康?
生:多喝水,早睡早起,做体操等。
师:除了这些以外,还有哪些运动有益于我们的健康啊? 生:跳绳、踢毽子、打篮球等。
三、学习歌曲
1、播放《小小足球赛》课件
生回答,师点题:这就是我们今天所学的歌曲
小小足球赛 (出示大歌片课件)
三、练习:
过渡语:现在我们来看两句歌词,想一想,如果你是个足球解说员,会用什么音调来解说这两句歌词。
板书 《小小足球赛》
6 5 4 |3 2|1 - | ——————摔了个大跟斗
6 5 4 |3 5|i - || ——————球进了大门口
学生唱乐谱感受旋律向上和向下进行所表现出不同的感觉。
四、歌曲新授:
1、请问同学们听一遍歌曲的范唱,听一听这首歌曲中的歌词表现了什么样的球赛场面?
生:1、我觉得这是一场激烈的球赛,我听到歌词中有射门还有倒钩。
生:2、这是一场紧张、激烈的比赛,在场的观众们的呼喊声让我觉
得比赛很紧张,好像两个队实力相当。
生:3、这场比赛还是一场非常愉快的比赛,我听到歌曲中有大家的
欢声笑语。
师:同学们说得非常好。现在我们就跟运动员们一起体验这种成功的喜悦。
五、学唱歌曲:
1、朗读歌词
教师先范读第一段歌词,让学生感受,学生有节奏的朗读第二段歌词,在朗读过程中,让学生初步了解歌曲所表达的球赛场面是怎样的。
①教师范唱歌曲
②教师用听唱法分句教唱歌曲。
师:这首歌曲表现的是一场足球赛,那么我们应该怎样演唱,才能把运动员们激烈拼抢的场面表现得更加生动呢?
教师播放歌曲范唱
学生认真聆听,思考歌曲中应该在什么地方唱得跳跃,什么地方唱的连贯。
学生回答
(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:小小足球赛作文600字)③师,刚才同学们唱得好多了,但是有的地方还是不够,我认为在“注意”“射门”还有“十号”“射门”的地方应该表现得更紧张急切一些。
教师弹琴伴奏。
学生再次演唱歌曲,体会赛场感受。
六、歌曲处理,演唱形式的转换:
师:同学们还能想出什么方法让歌曲更好听,更有赛场效果吗? 生:从歌曲开始到“注意”“射门”的地方领唱,后面齐唱。在 领唱同学小过门的地方大家一起拍手,好像啦啦队在给队员 加油一样。
师:非常好,那我们再来试唱一遍歌曲。
教师播放伴奏带。
一名同学领唱,其他人齐唱,齐唱同学在小过门处拍手。(××)
三、小结
我们今天学的歌曲名字叫《小小足球赛》,你们的表现太棒了!
个个都像一名出色的小小足球队员!在这里,老师祝愿你们这些未来的国家足球运动员们,早日实现你们的愿望,从现在做起,好好锻炼自己吧!
体裁作文