30天爱上阅读夜读本

篇一：爱上读书享受阅读

爱上读书享受阅读

各位老师、同学们：

你们好！我是来自安徽省亳州市的中学学生，今天我是何等的荣幸，能与大家一同分享阅读的乐趣。我所要演讲的题目是《爱上读书享受阅读》。

首先，我想问大家，您爱读书吗？是的，我看到很多人在点头，那就表示大多数人的答案是肯定的。因为，我也爱读书。书籍——这一座智慧的殿堂，这一片思想的森林，这一片文明的沃野，包罗万象，藏珍蕴奇，怎能不使人心醉神迷，留连忘返？无论是朝霞灿烂的早晨，还是炊烟袅袅的黄昏；无论是月光如水的良宵，还是风雨大作的暗夜，打开书，我就忘记了一切悲伤与孤寂，心头充满了愉悦与宁静。从而，缀饮知识的琼浆慢慢成长。

是的，是读书，是读书让我由一个懵然无知的孩子，变成一个对世界有了认知、开始独立思考的中学生。因为阅读童话书籍，我走入一个纯净而美丽的世界。当看到小人鱼为了所爱的王子，毅然放弃了三百年的生命，化为海中的泡沫时，我忍不住潸然泪下，同时也为王子祝福。记得那一天，我整个下午都在小溪边徘徊，看着澄澈的流水，想着小人鱼的善良与美丽，一种难言的忧伤与真诚的感动，占据了我幼小的心灵。而当再看到童话中的主人公凭着勇敢与智慧战胜邪恶时，我又为之高兴不已，拍手称快，就这样，我开始懂得了真、善、美。

有人说“优秀的书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。”的确，读传记，读翩翩风度、铮铮铁骨；读诗歌，看蒹葭苍苍、杨柳依依；读哲学，解心灵之、悟苍穹之远……我的世界因此而辽阔，我的生活因此而充实。

不过，最令我难忘的还是史书。翻开近代史，可以看到书中有南湖红船迎着迷茫烟雨艰难地起航，有抗日战士直冲云天的热血，有马蹄声碎、喇叭声咽的悲怆，有苍山如海、残阳如血的气象，也有千里跃进万马奔腾的豪壮，书中更有一曲曲直冲霄汉、光照九州的正气歌！一段段历史，一页页记载着苦难与辉煌的文字里，我看到了先辈前贤们虽九死犹未悔的艰难探索，我看到了人们对公平、自由与正义的不懈追求！我看到寻求幸福的道路百转千回荆棘密布，我更看到人们披荆斩棘跋山涉水一往无前的勇敢！这一切，都让我明白肩上的责任，让我看清前方的路，更使我明白，该怎样煅造一个洁白而美丽的灵魂！

各位朋友们，各位同学们，我想对你们说，爱上读书，享受阅读吧，这会让你享受到阳光的明媚，空气的清新，享受到心灵的愉悦和生命的奇妙！享受阅读吧！让思想的火炬飞越乱云飞渡，雨脚如麻的岁月，穿行在漫漫长夜亘古荒原，在坎坷中前行，在低谷中攀升，照亮你前行的长路。享受阅读吧！乘着书的翅膀，掠过千山万水，走近自然，期盼幸福，收藏阳光！

让我们都来打开书，打开神奇的世界，打开无穷无尽的希望。让文明之火薪火相传，让智慧之声响彻美丽人间！

看了这篇演讲稿，我们感受到了书的世界很美，读书阅读也是非常的必要，一个人如果要真正成长，必须从生活中去感知，从书本上去获取，作为一个学生，看书读书尤为重要。

人生信念

1、 国破尚如此，我何惜此头

2、 看谁是蠢材

3、 提灯女郎南丁格尔

4、 程砚秋拒演

5、 贝多芬只有一个

6、 子罕辞宝不失节

7、 梨虽无主，我心有主

8、 华罗庚立志回国

9、 霍元甲为国争气

10、 巴斯德拍案而起

11、 王羲之苦练书法

12、 上帝没有轻看卑微着

13、 用脚打字的作家

14、 霍金的命运

15、 钢铁是怎样炼成的

16、 最坚强的东西

17、 有爱就有幸福

18、 克里姆林宫的清洁工

19、 口吃的大演说家

20、 宋庆龄的执著

21、 不达目的不罢休

22、 敢问路在何方

23、 无腿飞行将军

24、 不下跪的人

25、 薛谭学讴

26、 80美元环游世界

27、 于右任的临终诗

28、 开普勒多舛的一生

29、 用眼睛“听”音乐的“美国小姐”

30、 世界名曲的诞生

31、 梦想皆有神助

32、 曾巩成败不惊

33、 唐山大地震中的一对夫妻

34、 永不太迟

35、 活着，并且对别人有用

36、 登上世界最高峰

37、 苏格拉底的要求

38、 我绝对不放弃我的信仰

39、 笑是免费的

40、 永远不会丧失价值

41、 第七次努力

42、 一次成功就够了

43、 我竭尽全力

44、 把图书馆的书读完

45、 张伯苓的理想

46、 我离不开我的祖国

47、 土尔扈特人重返祖国

48、 自强不息的韩愈

49、 安徒生的动力

50、 一根手指造大桥

51、 还有一个苹果

52、 信念需要再坚持一下

53、 丘吉尔的成功秘诀

54、 朱自清不吃嗟来之食

55、 为自己定一个长远的目标

56、 海明威和他的“硬汉形象”

57、 曹雪芹著书

58、 127封退稿信

59、 不要在冬天里砍树

60、 荣誉归于祖国

61、 陈嘉庚舍利办教育 62、

篇二：三年级课外读本

三年级学生课外阅读推荐书目 教育部推荐小学生必读书目：

1．《伊索寓言》（古希腊）伊索著 中国书籍出版社

2．《中国寓言故事精选》曹文轩编 北京大学出版社

3．《天方夜谭》王瑞琴译 人民文学出版社

4．《我要做个好孩子》黄蓓佳著 江苏少年出版社

5．《中国历史故事精选》 北京大学出版社

6．《小学科学知识故事》（中年级）曹文轩编 江苏文艺出版社

7．《木偶奇遇记》科洛迪著任溶溶译

清华附小校长窦桂梅老师推荐小学三年级必读书目：

1、活了一万次的猫（绘本）或森林大熊（绘本）

2、几米作品--森林畅游或月亮不见了

3、夏洛的网（美怀特著，任溶溶译，上海译文出版社）

4、时代广场的蟋蟀（美乔治塞尔登）

5、长袜子皮皮（瑞典林格伦）

6、爱的教育（意大利 亚米契斯著）

7、犟龟（德米切尔恩德）

清华附小校长窦桂梅老师推荐小学三年级选读书目：

1、笨狼的故事(1\2\3)(汤素兰浙江少年儿童出版社）

2、足球大侠（张之路，浙江少年儿童出版社）

3、狐狸小学的插班生（北董，春风文艺出版社）

4、小巴掌童话（张秋生，中国福利会出版社）

5、蓝鲸的眼睛（冰波，中国福利会出版社）

6、女巫（英罗尔德达尔，任溶溶译，明天出版社）

7、魔法师的帽子（芬兰托芙杨松任溶溶译，明天出版社）

8、帅狗杜明尼克（美威廉史代格著，赵永芬译，新蕾出版社）

9、文身狗（德保罗马尔著，陈俊译，二十一世纪出版社）

10、大盗贼（德普鲁士勒陈俊译，二十一世纪出版社）

11、了不起的狐狸爸爸（英罗尔德达尔）

12、装在口袋里的爸爸（杨鹏）

13、蓝鲸的眼睛（赵冰波）

14、西顿野生动物故事集（加拿大西顿）

15、嘭嘭嘭（童喜喜）

16、大林和小林（张天翼）

17、狐狸列那的故事（浙江少儿出版社）

18、美丽的巴拿马（德米切尔恩德）

19、中国童话（黄蓓佳，江苏少年儿童出版社）

20、汤姆索亚历险记

教育部推荐小学生选读文学作品书目：

1．《中国古代寓言故事》邶笪钟编写

2．《中外神话传说》田新利选编

3．《圣经神话故事》陈静选编

4．《三毛流浪记》张乐平著

5．《严文井童话选》严文井著

6．《稻草人》叶圣陶著

7．《宝葫芦的秘密》张天翼著

8．《小兵张嘎》徐光耀著

10．《皮皮鲁传》郑渊洁著

11．《肚皮上的塞子》周锐著

12．《今年你七岁》刘健屏著

13．《荒漠奇踪》严阵著

14．《乌丢丢的奇遇》金波著

15．《我要做个好孩子》黄蓓佳著

16．《草房子》曹文轩著

17．《第三军团》张之路著

18．《巫师的沉船》班马著

19．《糊涂大头鬼》管家琪著

20．《漂亮老师和坏小子》杨红樱著

21．《幻城》郭敬明著

22．《伊索寓言》 (希腊)伊索著

23．《克雷洛夫寓言全集》 (俄)克雷洛夫著 裴家勤译

24．《拉·封丹寓言》 (法)拉?封丹著 倪海曙译

25．《格林童话全集》（德）威廉·格林著 杨武能、杨悦译

26．《安徒生童话选集》 (丹麦)安徒生著 叶君健译

27．《普希金童话》 (俄)普希金著 亢甫、正成译

28．《王尔德童话》 (英)王尔德著 唐讪辉译

29．《宫泽贤治童话》（日）宫泽贤治著

30．《列那狐的故事》 (法)玛.阿希.季诺著

32．《鲁滨逊飘流记》 (英)笛福著 王泉根译

33．《魔法师的帽子》 (芬)杨松著 任溶溶译

34．《金银岛》 (英)史蒂文生著 单蓓蕾译

35．《丛林传奇》 (英)吉卜林著 徐朴译

36．《吹牛大王奇游记》 (德)埃.拉斯伯 刘浩译

37．《爱丽丝漫游奇境记》 (英)刘易斯.卡洛尔著 陈伯吹译

38．《骑鹅旅行记》 (瑞典)塞.拉格洛夫著 王泉根译版

39．《木偶奇遇记》 (意)卡洛.科洛迪著 杨建民译

40．《汤姆.索亚历险记》 (美)马克.吐温著钟雷主编

41．《格列佛游记》 (英)乔纳森.斯威夫特著杨吴成译

42．《淘气包艾米尔》(瑞典)阿.林格伦著 高锋、时红译

43．《捣蛋鬼的日记》 (意)万巴著 思闵译

44．《小王子》（法）圣埃克苏佩里著 马振聘译

45．《童年》 （俄）高尔基 著

46．《福尔摩斯探案全集》（英）柯南道尔 丁锦华译

47．《哈里·波特与魔法石》（英）joko罗琳

48．《顽皮捣蛋鬼》（德）威廉·布什

49．《中国当代儿童诗歌选》 张继楼，彭斯远

50．《外国儿童诗选》文成英、李融编选

篇三：王兆坤教案-爱上阅读

１

２

３

４

课外阅读参考答案

1、没有规律；突然，猛地

2、当“我”暴怒时，“母亲就悄悄的躲出去”；“在我看不见的地方偷偷听着我的动静”；当“我”静下来的时候，“她又悄悄地进来”，与我交谈，有意避开“跑”和“踩”一类的字眼儿。是母亲让我尽情发泄，避免刺激我那颗已伤痕累累的心。

3、照应前文，含蓄地揭示了主题。从烂漫的菊花中，记起母亲的话“要好好儿活”。

５

篇四：让孩子爱上阅读

让孩子爱上阅读

低年级教研组 陈维霞

现代社会是一个信息社会，这就要求我们不断的获取信息。阅读便是获取信息的一个重要途径。尽管当前获取信息的渠道多样而且速度相当惊人，但是据统计当前各种信息约有85%来源于图书文献。这足以表明阅读在当今社会的重要性。相对于小学生而言，阅读更是他们获取信息的最基本途径和最简便的方法。语文教育学家吕淑湘在回答别人问他是怎样成功时说过：他的成功课内知识占30%,课外知识占70%。这充分说明学习语文的全过程应包括两个方面，即课内和课外。课内阅读为我们大家所熟知，关于课外阅读曾经有人说过：“取法于课内，得益于课外。”由此可见语文教学局限在课堂是有缺陷的，其源泉应源于课外阅读。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”所以我们在进行语文课外活动教学时应把课外阅读列为主要内容之一，把课外阅读作为语文知识的补充和延伸。在学习过程中，学生从课堂上得到的课外知识少，从课外阅读中获取得多，而要加强小学生语文课外知识的积累，就必须意识到课外阅读的重要性。

课外阅读不仅可以使学生的身心得到娱乐，还能发展学生的个性，开发学生的智力，提升学生的思想品德素质，为学生的终身发展创造条件，最重要的是：能全面提升学生的学习能力。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“最好的补课不是上补习班，是阅读，阅读，再阅读。”

鉴于阅读的重要性，我们学校大力提倡教师引导、督促学生进行大量的课外阅读。一开始，我便口头上告诉孩子们阅读的重要性，提倡孩子们进行课外阅读，并且在校讯通上常发信息提醒家长，督促孩子进行课外阅读。每读完一本书，都让学生填写“读书记录卡”，完成一张“读书记录卡”，就给他发一张铜牌，五张铜

牌换一张银牌，五张银牌换一张金牌，以此作为激励手段，但总是感觉收效甚微。

“兴趣是最好的老师”，如何提高孩子阅读的兴趣，使学生爱上阅读，便是我应该去探究的问题，在教学实践中，我尝试了以下策略：

一、故事早餐

二年级的孩子已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力，并且有很强的表现欲望，针对这一特点，我和孩子们有个约定：每天早上经典诵读之后，叫一位同学给全班同学讲故事，美其名曰：故事早餐。此举旨在给孩子们提供表现的机会，将自己课外阅读所获与同学分享。为了公平、公正，能为每一位同学提供锻炼的机会，我让同学们按座位轮流讲故事。有了“故事早餐”，孩子们为了能在全班同学面前展示一个最佳的自己，无论是在课余时间，还是回家以后，读书的热情更高了。

“故事早餐”中一位孩子讲故事，其他同学认真倾听，讲完故事后，我会就孩子所讲的故事提出问题，能回答上问题的孩子，我会给他加分，并给自己相应的小组加分，当然，讲故事的同学也能根据自己所讲故事的精彩程度、价值取向得到相应的分数。最近，提问题的角色我也尝试着改变，让孩子们根据故事自己提问题，别的同学来回答问题，我是这样评价的：“提出问题比解决问题更有价值,会提问的孩子是最会学习的孩子。”这样一来，孩子们讲故事的热情高涨，听故事的同学听得相当专注，这一刻，教室里是最安静的。

“故事早餐”不仅让孩子爱上了课外阅读，拓展孩子知识面的同时，提高了孩子的口语交际能力和语言表达能力，也培养了孩子认真倾听的良好学习习惯。这一举措，还有效的增长了那些不大爱阅读的孩子的知识面，虽然他不喜欢自己阅读，但是在班级的“故事早餐”中，他也在认真倾听，长此以往，在榜样的示范、引领下，他也会逐渐爱上阅读。

二、展示交流

所谓“展示交流”，就是我指导孩子们在读课外书时边读边勾画记录、边摘抄，做到“ 不动笔墨不读书”，然后将自己课外阅读积累的好词佳句，在固定的时间班内交流。

“展示交流”一般在两个时间段进行，第一个时间段是每周一的早读时间，第二个时间段是每周四的阅读交流课上。具体的交流方法是这样的：1.学生积极举手班内展示自己积累的好词语，我选择精彩的词语写在黑板的一角，让全班同学每天早晨到校时读两遍，并给词语上黑板的同学加分。2.同桌或前后桌交换课外阅读积累本，互读积累的好词佳句，并根据积累的数量和质量，给他做出评价，画上五星，每周五根据同学们获得五星的数量评出每周的“阅读之星”。

每个孩子都有被赏识的愿望，这样的“展示交流”，使真正阅读了的孩子拥有了成就感，孩子们获得了成功的喜悦，便更爱阅读了。

三、亲子共读

亲子共读，又称亲子阅读，是指在家庭中大人与孩子一起阅读。从阅读活动的内容来看，除了核心的阅读活动外，亲子阅读可以从选书的时候开始，一直到读后的交流，形成一个“选书—读书—聊书—再选书—再读书……”循环立体的过程。

从共读的形式上看，亲子共读可以是大人读给孩子听，孩子读给大人听，大人读给大人听，孩子读给孩子听，自己读给自己(默读或读出声音)；除了“读”的形式，还可以有表演、图画、手工、实验等等多种形式，重要的是，大人与孩子一起享受这个过程。

因此，从广泛的意义上说，亲子共读可以理解为大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程。

近两年来，学校也大力提倡亲子共读一本书。为了方便检测、督促，能更好地促进“亲子共读”，我便决定，将同级共读的一本

书推荐给家长，让家长陪同孩子一起阅读，读完整本书，孩子先去完成“读书记录卡”，然后家长在孩子的“读书记录卡”背面写上自己的读书心得，或者写出和孩子在一起的阅读历程、阅读感受。

孩子和家长一起阅读时，互相讲解，大胆猜测，表演故事，他们体味到了阅读的乐趣，并深深地爱上了阅读。

四、选择读物

一般来说，孩子们的读物包括娱乐类书籍（如各种历史故事书、漫画书、童话故事书、一些适合儿童阅读的名著简易读本）、科普类书籍（例如《十万个为什么》、《百万个为什么》、《科学画册》等）、综合性工具书类（例如《少年儿童百科全书》等）和学习参考类书刊（各种分学科的学习资料和辅导材料等）。

好的书才能引起孩子读书的乐趣。我经常上网查询，寻找适合我们二年级孩子阅读的书籍，并推荐给他们去阅读。本学期，我们班的孩子阅读了杨红樱的童话故事系列（《会走路的小房子》、《迷糊豆和小人精》、《鸡蛋里的悄悄话》等），单从这些书的书名来看，都是那么引人入胜，让人充满了好奇。 杨红樱的作品给孩子们带来了快乐、智慧，营造了一个开阔、丰富多彩的童心王国。她的作品尊重孩子的天性，构筑了理想的天国，不仅得到孩子们的喜爱，很多家长、老师也是激情阅读。

读书是个好习惯 ，成功孩子的爱好可能千差万别，但他们所具有的共同爱好就是读书。读书的习惯需要培养。只要从小培养，它就会像吃饭和睡觉一样成为生活中最自然的事情。日久天长，书会成为孩子最知心的朋友，读书会成为孩子的一种习惯。

一个人的精神成长史就是他的阅读史。《阅读改变人生》一书中说：“阅读虽不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点；阅读虽不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。”那么，就让我们每位家长和教师在孩子成长的道路上安装上一台阅读的发动机！让我们孩子真正从心底爱上阅读，养成阅读的好习惯！

篇五：让孩子爱上阅读

让孩子爱上阅读，是最棒的教养方式

我们在强调阅读重要性的时候，要弄清楚阅读不是单纯地为了获取知识，或是为了达成某些功利的目标。事实上，阅读能培养孩子成为一个大写的人，通过在书本中徜徉，找寻有关生命的意义，活出精彩的人生才是阅读最重要的意义。

主讲人黄欣雯是沪上著名的亲子教育专家，也是上海故事妈妈的创办人。12月16日，在上海民办中芯学校的家长会上，黄欣雯分享了她给孩子的“最棒教养方式”。

主讲/黄欣雯

在培养孩子的路上，黄欣雯十分强调培养阅读习惯和阅读能力的重要性。在此次的中芯学校家委会上，她也与家长交流了孩子阅读方面的心得。

讲故事：要把生命教育的理念放进来

讲故事人人都会讲，只要会讲话就会讲故事，可是孩子从我们的故事中学到了什么?我们传递出来的是什么样的信息？孩子有没有在故事里知道将来要如何做自己？这是一个非常重要的环节。

因为我们的重点不是在于怎么把故事说好，而是要把生命教育的理念放进来，以后，我们才能把这种理念透过讲故事的方式，传递给小孩。所以，故事每人都可以讲，但是你的孩子在你的故事里到底领略了什么，这个是我们作为父母需要注意的。

有一本图画书叫《大卫不可以》，这本故事书我相信很多爸爸妈妈都跟孩子讲过。几乎所有的爸爸妈妈跟孩子讲这本故事书的时候，都会教育孩子不要去学大卫做的那些糟糕的事情，但事实是30%的小孩都会去尝试大卫那些事。

这就是当我们讲故事的时候，你孩子的体会和吸收是不一样的，我们每个人都是独一无二的，所以你是没有办法预期你的小孩，发展你的小孩，所以我们需要常常观察自己的小孩。

今天的主题是：为你的孩子量身打造。如果你不了解你的孩子，你怎么能打造出最适合他的呢？而阅读可以让你的小孩知道，他想成为什么样的人。因为在阅读中，有很多的价值观和人生观，他都可以在书里面参透，所以，阅读非常重要。

阅读的五个等级

大部分爸妈对阅读的了解，只是基于让孩子把书拿来读，他们认为这就叫阅读。但是事实上，阅读不止是这样。阅读有五个等级的分别。

第一阶级：阅读前期。你的孩子可以安静下来，自己读完一本简单的故事书，并且理解30%的内容。听力理解比较容易？还是用眼睛看比较容易？听说读写，听和说是最简单的，就算是文盲，你也可以与他沟通，他能理解你所说的内容。但当你把一封信给他看时，他看得懂吗？他的阅读理解和他耳朵听的是有差别的。

所以讲故事是带领我们的小孩对书本有兴趣，讲故事是为了让你的孩子发现原来书里面有大秘密，讲故事是你在引导他对书产生兴趣，即使你不讲给他听，他也会有特别的意愿想把书从书架上拿下来看。因为他发现爸爸妈妈能和他一起阅读一本书，这种时刻太幸福了。

所以他对书形成的概念是什么？是快乐，享受，有乐趣，新鲜，藏着大秘密。于是他就开始想把书拿来读了。

可是有的时候家长不是这么做的，他会说：“这是红色的？看到了没？知道了么？你告诉我从这本书里你到底学到了什么？”其实我们的小孩在学校考试已经很多了，回家还得接受家长的提问，读书只是为了接受考试吗?

回归到最单纯的一个点，阅读只是为了阅读而已。把认字什么的都抛在脑后，那个全部都是附带的，亲子阅读重在亲子，不在阅读，是亲子之间的交流，他发现跟你一起读书是一件非常享受又快乐的事，他在这里面充满了幸福感。

在阅读前期，如果在你的家里，没有书架，只有酒柜，那么你的孩子是永远不会爱上书本的，并且你的孩子需要一个专属书架。如果你看电视的时间比看书的时间还多，你的小孩一定觉得电视比书更重要。电视和书哪一个比较好看？平心而论，是电视更吸引你。因为不用动脑子，坐在那里很舒服，可以让大脑放空。

亲爱的爸爸妈妈们，看电视对我们的小孩影响非常大，现在这个时代的小孩有iPad、电脑、手机，它们都非常的方便，这些声光影效刺激着我们的小孩，慢慢地他就会习惯了。

看书是不是比较累？看书是要用脑子的，你需要让你的小孩从白纸黑字里面，看见黄金屋，看见颜如玉，然后充满无限的想象空间。

第二阶级：更深入地阅读，认识更多的字。可能以前是300个字的故事书，现在可以读800个字的故事书，然后再进行更深层次的剖析。

阅读的第三阶段，也是最困难的阶段，而且是绝大多数人的阅读门槛，这个阶段历时3~4年，换句话说，要跨过这个门槛，我们的孩子必须得让他们习惯于每天大量读书。在家长的引导下，引起小孩的思考，他才有可能到跨越这个阶段。

第四阶段和第五阶段非常重要，我讲个简单的例子，比如：比尔盖茨、乔布斯、扎克伯格，他们从小到大读的书，我们都是可以找到的。我们回过去想想，为什么他们能成立微软，苹果和Facebook?很简单，因为阅读的最高等级叫做再创造。为什么我们没有成为他们？其实就是所谓的“再创造能力”起了作用。 今天我们读的书能不能成为你未来发挥创造力的基础？因为创造力，联想力是需要有基础的，在这样的基础之下，透过你的脑子，你的概括整理，你的多方思维，才能把它变成另外的东西。21世纪的小孩，谁具备这种高创造力，谁就能获得成功。

所以你们有没有想像一下从爱看书到再创造，如果是一个看电视的小孩，不爱看书，不爱动脑子，那要如何再创造？这就是阅读如此重要的原因。

阅读并不是简单的阅读而已，阅读第四阶段是知道我要什么，我有我的方法去找我想要的东西，这就是自主学习，绝大多数高端的阅读也是到这里而已，可是比尔盖茨，扎克伯格他们的阅读理解能力已经到了第五阶段，即最高阶段——再创造。

所以我们要不断地帮助我们的小孩，从小先让他爱上书，然后变成一种习惯，每天至少看一个小时的书。现在问题来了：孩子的时间。每天学钢琴要花费一个小时，阅读一个小时，还要写作业，运动和公益，要求小孩的东西太多了。

亲爱的爸爸妈妈，每一个孩子的承受程度是不同的，他的理解程度也不同，他消化吸收的能力也不同，所以我们爸爸妈妈必须要全方位，更缜密地思考。什么东西是他的第一位，第二位，第三位。要学习的东西太多了，谁规定在小学前都要学完呢？你必须要懂得取舍，有哪些东西可以让他长大了再学习？

如果他有想要那个东西的冲动，那我们就要给他学的动力，让他对自己有期待，让他对自己想要学习的东西充满希望，所以他在大量的阅读里面，就会从这个领域跨到另一个领域，再到下一个领域。

我的孩子很不可思议地，自己上网去买了一个乐器回来，叫做“埙”。他告诉我这是中国最古老的乐器。他把埙买回来，然后在网络自学。最近，他把陨搁在一边了，因为我儿子对中国传统文化很感兴趣，他跟我说他要弹古琴了，他认为古琴非常有味道。这就是孩子自己想到要去做什么。

最重要的是：你想成为一个什么样的你

欧美国家在关于孩子阅读理解能力的研究里，把再创造放在了最后一个阶段，但是我个人认为再创造的能力不必等到那个阶段，我们所有的小孩，都有再创造的能力，只是都被我们剥夺掉了，我们没有给他们这样的机会，我们也没有给他们这样的时间，让他能够消化和吸收信息，然后把它再创造出来。

台湾有一个脑神经专家叫洪兰，她写了很多跟教育有关的书，她在很多年以前，就提出一个观点，她说，我们的大脑运作里是需要做白日梦的，也就是说我们必须得让孩子的大脑留有空白的时间。以前的老人会说这个小孩在做什么白日梦，其实呢，白日梦就是让他们发挥创造力跟想象力的时候。

如今，整个时代的背景已经不相同了，我们这一代父母的责任也已经不同了，我们必须要学习怎么当更好的爸爸妈妈，从生命教育的理念来看，爸爸妈妈也需要学习。

你对你的小孩是有很大的影响力的，这也是没有当过爸爸妈妈的最大不同之处，他们没有人可以影响。所以我们学习的价值感就变得不太一样了，一下提升了很多。亲爱的爸爸妈妈，我个人认为，你找到你自己了吗？你要成为一个什么样的你？

我举个简单的例子，比如我用滴滴打的叫车，车子5分钟后到，此时好多出租车从我眼前开过，那么我应该招手拦其中的一辆车上车就走，打电话让约好的那辆车别来了，还是我一定要等他，因为我跟他达成过协议。

其实这是一件很小的事情，没有人会知道，别人也不会因为这件事改变对你的看法。所以我要问，你到底想成为一个什么样的你？这不是由别人的眼光来决定的，你也不是因为做了这件事情，想要听到别人对你的好评价。

有一次，我儿子跟我一个非常要好的朋友一起去上课，上完以后准备回家，我的好朋友就在我家附近，所以他们两个决定一起打的回家，这时候来了一辆出租车，我的好朋友手一招，车子要过来了，此时我儿子对那个阿姨说了一句话：“阿姨，前面那个人比我们先到，我们先让给他吧。”

这是我的好朋友几天后告诉我的，她说：“欣雯，我觉得我这个阿姨当的实在有点惭愧。”

爸爸妈妈帮助我们的孩子找到那个他，并且辅助我们的小孩去找到那个他，这样才能让他走得更加坚定，在大量的阅读里面，他可以找到价值感和使命感，让他不要把自己的高度只放在这里。

如果你一直告诉你的小孩，你一定要考上大学，考上大学以后，你将来才会前途光明，如果你没有考上大学，你就完蛋了。那我想说那些没考上的大学的学生要怎么办，不要活了吗?

有一位老师曾跟我说：“欣雯，我很想做一个统计，想要统计所谓的成功人士，想要问那些成功考入一本大学的人，想了解一下考大学时他的各科成绩，然后问他10年之后还记得多少东西？20年之后还记得多少东西？”

我们这样做的初衷在哪？不要让你的小孩局限了，不要把你孩子的路走窄了，如果你告诉他考上大学是最终的目标，那么他考上大学后，就再也不会学习了。因为他已经考上了。我们要让孩子把眼光放到更远，40岁，50岁??

我们必须要有这样的眼光，有了这样的眼光我们才能帮助我们的孩子打造一个更全面，量身定做的教育。

通过阅读留下最宝贵的东西

我不建议父母过早地把你在社会上看到的东西带给小孩。曾经有一个爸爸对我说，他一方面给孩子看《论语》，一方面给小孩看《孙子兵法》，其实自己在讲解的过程中却是越讲越虚，因为他真的不知道最后的标准到底应该是什么。

孩子的成长是有规律的，我比较倾向于在孩子小的时候，给他单纯的、阳光的、健康的、天真的东西，等到小学四五年级以后，他开始对这个社会，对这个世界有更多理解的时候，再慢慢地让他们去发现一些东西，他们自己也会慢慢认识到原来这个世界不是他所想象的那样。

亲爱的爸爸妈妈，你还会担心他遇不到那些吗？我们应该要给他们这种阳光的东西，等到以后他们真的遇到了这些事时，他能用阳光的心态去对抗。即使遇到了困难，他依然对自己充满了希望和期待，他不会对自己的未来失望，也不会放弃，在你没办法陪伴你的孩子的时候，这些才是给孩子留下的最宝贵的东西。

从生命教育的角度来看，我们该如何存在是一件非常重要的事，我们如何让我们的存在有意义，是第二件很重要的事。

我现在发现，我们的存在也是在为不存在做准备，所以不要忽视我们存在的时候所做的事，让你的小孩找出生命中最有意义的部分，然后让他活出最精彩的自己。

帮助我们的小孩学会阅读，爱上阅读，当未来我们不能陪伴他们的时候，这将是给他们预备的最宝贵的礼物。

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