师爱相伴记一生作文

篇一：教师一生,与爱相伴

教师一生,与爱相伴

作者：文/薛铁莲

来源：《新课程·教师》2014年第05期

摘 要：教育是爱的事业，教师的爱不同于亲情之爱。15年的班主任教学生涯，感受最深的是：教育需要爱，更需要培养爱。

关键词：教师；与爱相伴；宽容和理解

有人认为爱就是无私的奉献，有人认为爱就是严格要求，有人认为爱就是宽容和理解，而我认为师爱不应该是单一化的，而应具有不同的内涵。

一、师爱的基础是自爱

从事教师这个职业三十余年来，我从未丧失过对教育的热忱，我也从没有放弃过想成为一名名副其实教师的愿望。即使是在乡村代课期间，在领着几十元的工资时，我都没有失去过这种热忱。而今虽然是特级教师，也没有丝毫的松懈，我依然没有放弃我心中的理想，即做一名实实在在的教师。用我的实际行动去感染学生，激发他们成为优秀学生，这样学生都有强烈的进取心和集体荣誉感。

二、师爱就是关怀

关怀首先要体现在关心学生的生活习惯。特别是住校生，多数时间是在学校度过的，感冒发烧等小病痛对他们来说是常有的事。每当孩子们生病时，我都亲自领上找医生看病，并给其买药，亲自拿自己的杯子给学生倒水喝。2010年3月中旬，气温突然变冷，住校生又不多带衣服，我从家里拿上一包衣服给住校生穿。荣慧（化名）同学感冒了，在宿舍很不适应，我把她带回家里，细心照顾，亲自下厨做好营养餐，直到痊愈，她很受感动，说：“薛老师就是我的妈妈。”初二，班上来了位很特别的男孩小勇（化名），不会笑，不会与同学交流。为了帮他走出阴影，作为班主任的我每天要求自己用10分钟时间与他谈心、沟通交流，并给予长长的微笑，给机会发言，上讲台展示……经过三个月不懈努力，小勇终于会笑了，并在小组活动中开始发言了，也和同学们融为一体了，中考以优异的成绩考入重点高中……我的班内还有脑瘫的、单亲的、身体有病的……这些孩子都是每天我重点关心照顾的，只要妈妈能做到的我都能做到，看到这些孩子愉快地在这个班级中成长，我感到所付出的是很值得的。

三、师爱沟通，从心开始

与学生沟通的过程中，在心灵与心灵的对话中，老师的爱才会真正温暖每一个学生的心灵。我与学生的沟通方式有多种，有正面的谈话，有操场散步时的闲聊，有发短信，有每周周记，还有递纸条，经常与学生保持有效的沟通，能使我及时地发现并解决问题。班上有个男同学小博（化名）情绪较为消极，常有轻生的念头，总让我和科任老师提心吊胆，通过沟通，发

现他的家庭教育对他有着严重的影响，母亲对孩子总是溺爱，父亲经常打骂孩子，从不关心他的想法，久而久之，使他形成了厌世的心理。得知这一情况，我利用星期天及时家访与家长共商解决的方法。之后，他竟像变了一个人似的，身上充满了阳光与朝气。

四、师爱，就是宽容和理解

为人父母，对于自己孩子所犯的错误，我们都可以原谅或者说可以忽略不计，学生其实也是孩子，既然是孩子，我们就不应该用成人的眼光去看待他们，更不应该用成人的标准去要求他们，应该允许他们有不理智的想法和错误的行为。

每当学生犯错误时，我尝试从他们的角度去看问题，站在他们的立场去想问题。常怀着一颗宽容的心去对待学生，让我工作起来少了许多烦恼，多了许多快乐。

初一下学期，一天下午自习课上，我因脚骨折不久，行走不方便，总是坐着，发现班中有一个父母亲离异的男孩子在下面不知忙着写什么，我只好一拐一拐走到他跟前，这位学生正专心写一张纸条：“老婆，我爱死你了。”当时我有点紧张，这么小的孩子，竟能写出这样的内容，把我给吓坏了，可一看这学生，觉得他有一个不合情理的样子，此刻他满脸惶恐地看着我，央求道：“薛老师，我错了。”我没有当场批评，轻轻收起了条子，拍了拍他的肩膀轻声说：“好好完成作业吧。”下课后，他主动找我并给我一条子：“上面写着，谢谢薛老师。”之后，我会经常倾听他的烦恼，多给予一些爱，这位同学把精力集中到学习上了，期末考试成绩全校进步了300名。说明教师的宽容和理解，有时有意想不到的收获。

五、责任是师爱的最高境界

一路走来，爱让我的收获沉甸甸的。我和学生之间产生了一种特殊的情感，我们之间既是师生，又是朋友，更像是亲人。学生已成为我生活中不可缺少的一部分，我们彼此信任，彼此分享快乐，分享生命中一些重要的细节，分享内心深处一些小小的秘密。“因为我们是一家人”。上学期期中考试的前一天晚上三点钟，一个电话把我惊醒，是我的学生妍君（化名），哭着告诉我，她父母正在打架，并且拿着刀。怕出人命，我拨通了他母亲的电话，经过一番劝解终于平息了一场“战争”，妍君也放心休息了。我把学生当作自己的孩子像春风化雨般化解了许多争执与矛盾。我始终坚持两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”，这样使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份信任。

教师之爱是无止境的，教师对学生的爱更多是基于职业的要求和责任，教师一生，与爱相伴，师爱无痕，行者无疆。

编辑 王团兰

篇二：师爱伴我一生

师爱伴我一生

呼伦贝尔市海拉尔区第五中学初一十三班 李佳俊 当我拿起笔写爱时，我又想到了她，那个与我度过四年的“妈妈”----綦老师。当我想起聂老师时，与她度过的日子便在这一瞬间，如一朵鲜艳的牡丹花不经意的绽放了。您用无私的爱将我牵上知识的航班，您用全心的情将我引上成功的旅途。我们依偎在您爱的臂弯里，幸福着、成长着、憧憬着……从三年级起，我就展翅飞向“作文”这片美丽的云朵。当我第一次写作文，因为是第一次写您，我敬爱的老师。所以老师讲的很细，我专心致志的听着，把要点记录了下来。开始写了，因为我听得认真，所以一节课的时间我就写完了。作文本发下来了，我迫不及待地打开作文本，只见作文本上写着这样的评语：“这篇作文写得很好，事例写的非常具体，语句也很优美，美中不足的是自己的感受太少，如果能够多加点感受的话，那么你的这篇作文就更好了，加油！”我看了这段评语后，照着老师指出的不足认真地改了起来，改完后我又把作文本交给了老师。老师看了看，作为范文在班里读，我的心里美滋滋的。有时鼓励可以让学习不好的同学振作起来，重新获得学习的自信心，让遇到困难的同学变得坚强，获得克服困难的勇气。

綦老师不仅在学习上帮助我，在生活中也时常照顾着我。 四年级的一场狂风暴雨让我印象极为深刻。记得在上学的路

上刚出家门时还是晴空万里，可是一眨眼间就下起了小雨点，紧接着雨越下越大，就在我因无处躲雨而着急时。正巧来到綦老师家门前，只见老师拿着一把伞出来，我就和老师共同打着一把伞，一个伞下有两个人明显太挤了，必须有一个人来做出‘‘谦让’’其实本应由我来做但是却并非如此，结果到了学校后我一点都没淋湿，而老师的左肩膀却早已湿透了。

因为我得到了鼓励，所以我也经常鼓励别人。当同学遇到困难时，我就会鼓励他勇敢地战胜困难，当同学心情不好时，我也鼓励他们，他们听到我的的鼓励，心情也会变得好了起来，还会感激地说声“谢谢”。听到这个词，我感到一种无比的高兴和亲切，这高兴就像蜜蜂采着了蜜一样，这亲切的感觉就像妈妈在我身边一样，我知道这都是爱的给予带给我的幸福。綦老师对我的爱是那样浓厚，浓到我的心里，它就像一把吉他，越到动情处越拨动你的心弦，它又好似一把钥匙，帮你打开智慧的大门。这种爱让我感到从未有过的温暖与幸福，也让我学会了爱别人，学会了感恩，老师的爱将会伴我一生。老师是世界上最靓丽的一道风景线。

指导老师；王艳

篇三：“师爱”主题作文——一路有你

“师爱” 主题作文

一路有你

高2014级21班 钟文博

人生路上，你是清晨的第一缕阳光，与我一天的明媚；你是深秋的第一片落叶，与我一季的悠然；你是心灵的第一滴甘露，与我一世的滋润。即使人生路上荆棘遍布，我也勇敢走过，只因一路有你。

十年寒窗苦读，莘莘学子为梦想而拼命奋斗。一路有你，问题再难，有你细心的讲解；知识再多，有你耐心的梳理；学习再苦，有你贴心的问候。你是人生路上的指路标，在茫茫大漠中指引我走向正确的道路；你是深夜星空的启明星，在神秘黑暗中带领我抵达梦想的终点；你是沿海岸边的灯塔，在广阔海洋中指示我找到回家的路线。一路有你，你的无私奉献，我无以为报。

从小学到大学，十六年求学路，每一天都有你无私的奉献，你教给我知识，教会我做人，在我最需要帮助的时候给我一只温暖的手，一句温暖的话，驱逐了凛冽寒风，温暖着我的心灵。你的奉献让我学会感恩，我却不知道用什么才能报答你这无私的恩情，我亲爱的老师。

你的一言一行总是如三月春风让中国大地焕发生机。你用你的一言一行教导着学生，感动着中国。

在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。

甘洛县乌史大桥乡二坪村，是凉山北部峡谷绝壁上的彝寨，村民上下绝壁都要攀爬5架木制的云梯，进出极为艰难，村民一年难得下绝壁一次。就是在如此艰险的环境下，从汉族地区来的夫妻李桂林、陆建芬扎根这里18年，把知识的种子播种在彝寨，为村民走出彝寨架起云梯。二坪--这个过去的“文盲村穷山村”，现在成了“文化村”。昔日的荒凉到今天的精神巨变，与这两位老师付出的心血是分不开的。他们为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天。

地震，震不裂你无私的爱，震不垮你大爱的心。 向倩老师，一个才21岁的年轻姑娘，她的人生灿烂花蕾还没有来得及完全绽放，她的梦想才刚刚开始，但她为了救护学生，身体被砸成几段，怀中还紧抱着学生，戛然停住了年轻的生命。

张米亚老师，跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。张老师摘下了自己的双翅，装在了学生身上。

谭千秋老师，抛下老人妻小，身子趴在桌上，为身下四个学生撑起生命的空间，完成了他人生最完美的定格。

苟晓超第三次冲进教学楼，抱起学生，被混凝土和砖块砸断了双腿，倒在血泊中，学生却得救了，他用壮举为师魂做出了最好的注解。

因为你的名字叫老师，所以你要倾尽所有，甚至生命都要奉献给学生。因为学生们的一路上有你，所以，风雨无惧。

因为一路有你，我的梦想在灿烂，因为一路有你，我的未来在闪耀。 只因一路有你，即使人生路上荆棘遍布，我也勇敢走过。

篇四：师爱难忘作文

师爱难忘作文

师爱难忘作文

作者/吴桂红

光阴似箭，一转眼，六年的小学生活即将结束，回顾过去的学习生活就想起五年级教我语文的王老师，她可关心我了。

记得那天午饭前，我突然觉得头昏脑涨，什么也不想吃。回到教室，老师发现我不对劲，就快步走到我跟前，伸出纤细的手，轻轻在我的额头一摸，惊叫道：“不好，烧得厉害，快上医院！”老师边说边弯下腰，把我使劲一托，驮在背上，背起我，箭一般冲出了教室，直奔医院。我趴在老师背上，只听到她粗粗的喘气声，老师心急如焚，一口气赶到了医院。经过医生的精心诊治，我的病情明显好转。过了没多久，老师就买好了药，又背我回到了教室。这时老师已经累得气喘吁吁，但她没有休息，而是步履沉重地到办公室给我倒来了一杯水，又从口袋里掏出药袋，撕开药袋，那小药粒像红砂糖，像小沙粒，更像顽皮的小精灵，争先恐后地蹦入杯子里。老师拿起勺子搅拌均匀，舀了一勺，轻轻吹了吹，把勺子凑到我嘴边，一勺一勺地，慢慢地喂给我喝。这充满母爱的药水，如一股甘泉流入我的嘴里，流进我的喉咙，一股暖流在我身体里弥漫开来。

老师不但在生活上关怀我，而且对我的学习也倍加关心。记得一次课堂作业，我边做边哼小调，心里想：老师说作业很难，可我势如破竹，一帆风顺，我真是天才！正在我洋洋得意时，一只“拦路虎”挡住了我的去路，我在座位上抓耳挠腮。老师看见了，走过来跟我打气：“不要紧慢慢做！”

我听了老师的话，信心百倍地埋头思考起来，整张草稿纸已经被我画成了大花脸，可这只“拦路虎”还是纹丝不动。我只好把求助的目光投向老师，老师看了看题目，又看了看草稿纸，微笑的脸渐渐变得严肃起来。“你看看，这道题目都抄错了数字，你怎么这么大意呀！”我傻眼了，真是聪明一世，糊涂一时。我面红耳赤，抓过笔，刷刷几笔就大功告成。

老师，您就像一盏明灯，为我照亮前进的道路；您像一个罗盘，给我指明航行的方向。亲爱的老师，我永远爱你！

点 评

小作者选择了生活和学习两方面的事例，来反映老师对我的关心爱护。全文思路清晰，叙述有详有略，细节描写生动，句式多样活泼。文中用“不但??而且”来承上启下，过渡自然流畅，字里行间流露出自己对老师的真挚感情。

（指导老师：何长平）

篇五：【考录作文】《师爱》修改及名师点评

师 爱

爱，是一缕照亮大地的阳光；爱，是一滴滋润万物的甘露；爱，是一丝吹柔枝条的春风。世间万物，唯有爱，才是最温柔的力量。爱满天下，有父母的爱，社会的关爱，也有学校中伟大的师爱！

师者，传道授业解惑也。仅此而已吗？不，在教育的过程中，师爱，贯穿始终。爱，是核心，是灵魂，没有了爱，任何教育只是空壳。师爱，是伟大的，它可以融化学生的心灵，也使许多教师在教育事业上迈向成功。成都武侯实验中学的李镇西老师，用爱谱写了美丽的教育篇章。生活中，李老师和学生们做无话不谈的朋友，想尽各种办法和孩子打成一片。周末，带他们去公园划船，常常把学生请到家里，为他们做饭。学习中，李老师会耐心辅导每一个学生，用宽容、平等的心去教育他们，不让每一个孩子掉队。为了让父母关系不好的学生上好学，他会三番五次上门与家长沟通，直到和解为止。当学生犯错时，李老师先尊重他们，用爱去引导他们。李老师的爱得到了全班同学的信任与尊重。因为爱，拉近了师生距离；因为爱，消除了学生恐惧心理；因为爱，使学生有了向前奋进的勇气。爱会传染，，之所以成就了一群有爱心的孩子，更多的是因为得到了李老师的爱。

李老师的爱心教育，真正为我们的教育者做了榜样。可是有不少教育者忽视甚至违背了师爱。学生犯错时，只会以冷眼相待，甚至拿出“看家本领”-----体罚。难道，这时候你就不会给孩子一个最需要的鼓励吗？著名教育家陶行知曾说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有爱迪生，你的讥笑中有牛顿。这种不当的教育，只会扼杀了一个孩子的天赋，甚至阻碍孩子的未来。因此，面对孩子学生的任何错误，教师都要宽容相待，用爱感化学生，用科学方法教育学生。

师爱，体现在教育教学中。著名作家三毛，小时候数学成绩不佳，一次数学考试中，她用超长的记忆力背过所有的数学题目，取得了好成绩。老师知道后，用黑笔在她眼上画了两个大大的圈，并在同学面前羞辱她。从此给她的人生中留下了抹不掉的阴影，毁了一生。试想，如果这位老师多一些爱心，尊重三毛的这种超常记忆的技能，对于她的错误行为，用耐心、宽容心去引导，还会有不好的结果发生吗？事实上，许多教育者在平时教育中，多多少少会用一些不起眼的类似羞辱学生这种“简单”的教育途径，我想，这些人该清醒了。 师爱，体现在生活细节中。创造第56号教室奇迹的雷夫老师，对孩子的爱无微不至。有一次班里聚会，一位学生因感冒上吐下泻，身体虚弱，雷夫老师在孩子点餐时，亲自上前引导孩子应该吃什么食物最合适，孩子按雷夫老师的话做了，感冒也好了很多。雷夫老师，就像父亲一样在孩子的生活中把师爱体现得淋漓尽致。

师爱，体现在“山崩地裂”时。08年汶川大地震，一座座高耸的房屋瞬间倒塌，变为废墟。救援人员搜救遇难者时，在场人被这样一幕震惊了：一个老师挺住自己僵硬的身体，做着双手伸开，保护学生的姿势。因为爱，就在地震那一霎那，他用自己高大的身躯保护了四名学生，而自己的一生将永远定格在这一刻。这位老师用最浓的色彩描绘了师爱。它使我们牢记：教育，体现在“山崩地裂”时。 著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康纯洁强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。

爱学生吧！让师爱，洒满教育大地，汇成希望绿洲！

作文总体构思不错，层次清晰，语言流畅。

不足是每段（或者每个事例）缺少围绕主题的深化或者总结的句子。建议对照批注（里面有修改原因）仔细琢磨一下。

体裁作文