仿写鸟音日记

篇一：中学生古文仿写佳作《鸟说》

鸟说（戴名世）

余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上日有声者，即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬④，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。

他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟，无有。问之，则某氏僮奴取以去。嗟呼！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚不深山之适而茂林之栖，乃托身非所，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉。

篇二：仿写：鸟儿的侦察报告

1、猫头鹰露宿街头

我来到一栋大楼下歇脚，发现一只猫头鹰蜷缩在角落里。我觉得非常奇怪。

猫头鹰抬头望了望我，有气无力而右伤心悲愤地说：“这里原本是一片茂密的树林，我们鸟儿的乐园。河水清澈见底，树木高耸入云。可人类来到了这里，大量砍伐树木，严重污染河水；在这了建起了许多工厂，大楼。让我们真不知去哪儿好啊！”

据说，这种事已经不是第一回了呢！我想，百灵鸟姐姐和八哥弟弟的遭遇也差不多吧。

猫头鹰真可怜。我们真是太自私了，为了自己更好的生活，让鸟儿们无家可归，一点不顾它们的感受。

2、悲剧再次发生

我刚准备起飞，大“雾”就迷了我的眼睛，我又停了下来。

一转头，只见猫头鹰已口吐鲜血白眼正直，倒死地上。

小麻雀呜咽着说：“它，它，它几天没吃东西，见有只老鼠死在面、面前，便狼吞虎咽起来… …”

“那老鼠是吃过鼠药的！”小麻雀哭得更厉害了，“嗯嗯，哇… …” 唉，发生这样的事，真不应该。本来用药是为了除“害”，没想到连我们的益鸟朋友也受到了牵连。

3、鸟儿的侦查报告（仿写）

我有一只可爱的鸟儿，它能飞遍各地，向我报告各种消息。 有一次告诉我的鸟儿，请你先去看看你的好朋友小麋鹿吧！

“好！明白了”,我的鸟儿出发了。下面就是我的鸟儿的侦查报告： 侦查报告之四

麋鹿妈妈在哭泣

呀！好可怜，以后可要提醒其它的动物注意，学会分辨有毒的树

4、 海龟在哭泣

咦，沙滩上怎么有抽噎声呀？哦，原来是海龟在独自哭泣呀！“你应该在浩瀚大海中自由自在地游，怎么在沙滩上哭泣呢？”我好奇地问。海龟边 抽噎边断断续续地说：“今天，我……我吃了几只?水母?，也不知…… 不知怎么……，现在胀得……很……难受。”“哦。”我恍然大悟，海龟口中的“水母”竟然是塑料袋，“唉，都是人类惹的祸。”望着依然老泪纵横的海龟，我不禁也流下了泪水：向来长寿健康的海龟，也有如此的痛苦啊！

5、白鸽渴望蓝天

最近天空好寂静啊，像是少了什么。仔细一想，白鸽不在呀！我便四处寻找我的老朋友。终于，我在广场上找到了他们。“最近好吗？老朋友们。”“飞都不能飞，还谈什么好？”白鸽们异口同声，“人类把 我们?软禁?在这里，供别人欣赏。如果我们逃跑，就得成为枪下之 鬼。”听了鸽子的苦诉，我知道了蓝天的孩子原来也失去了自由！

6、蓝鲸在流血

哎呀，这片海域怎么变红啦？往前搜索，原来是蓝鲸在流血！咦，蓝

鲸怎么少了一只鳍呀？不远处的捕鲸船告诉了我答案：蓝鲸为了逃脱捕杀，舍弃了鳍。人类啊，难道你少折磨一种动物就会死吗？ 看了小鸟的侦察报告，我真是痛心疾首，同时我也呼吁全人类：动物是我 们的朋友，是我们的亲人，难道我们能这样对待朋友、亲人吗？让我们和动物一起，共同友好地生活在美丽的地球上吧！

7、麋鹿妈妈在哭泣

真怪，麋鹿妈妈不去森林跑，为什么会在角落泣，原来小麋鹿突然死了！“这样的不幸是怎么发生的呢”？我关心的问。“刚才还好好的。麋鹿妈妈呜咽着，吃了一些小嫩叶，和树皮，它就一下子倒下去，不一会就死了！”据说：“小麋鹿吃了被打过浓药的叶子和树皮，发生食物中毒而死亡，这可不是第一次了”。

呀！好可怜，以后可要提醒其它的动物注意，学会分辨有毒的树

8、可怕的塑料袋

我飞到海上，却发现一条巨大的鲸鱼。“你好，鲸鱼大哥。”“你好亲爱的小鸟。”“你干什么呢？”“我在寻找食物，这几天我都快饿晕了。” 这时，鲸鱼大哥疑惑的叫起来：“咦，那是什么，白白的。”说着，鲸鱼大哥就往哪里奔去，把白色的小鱼吃掉了。“可没过多久，鲸鱼大哥便呼吸困难。

原来那是一个可怕的塑料袋。

唉，人们竟然往海里丢废弃物，连我们可爱的动物也受到了伤害。

9、加急电报---

我迷失了方向

我飞到一个城市上空，那里全是汽车排出的尾气。又黑又浓，使我心跳加快，呼吸困难，并且周围十分模糊。

我找不到回家的路了，主人快来救救我！

收到加急电报，我便急急忙忙向这个城市里寻找小乖，可是我许久也没有找到它。

被捉捕的乌龟，吃塑料袋的大鲸鱼，还有我的朋友小乖。它们都受到死亡的威胁。我多么希望小动物们快快乐乐的生活。可那些人都把小动物的生活环境给破坏了。

人类不能为满足自己的欲望而伤害其它生灵。让我们爱护鸟儿，爱护动物，保护自然。让我们赖以生存的家园到处都是鸟语花香。

10、百灵鸟的不幸

我飞过树林时，奇怪地发觉今天没有听到歌唱大师——百灵鸟女士婉转动听的歌声。我感到郁闷。忽然，“咳咳”，接着是一阵寂静。这声音是从一棵大树上传出来的。我飞到树上，那里有个窝。我往里看，里面竟躺着百灵鸟女士！我急忙飞进去，气愤地问：“您怎么成了这样子？是谁欺负您吗？我去教训它！”百灵鸟有气无力地挥了挥手，“咳，我旅游时，飞到了城市上空，那里的小孩子用弹弓射我，而且那里空气很坏，浓烟滚滚，让我无法呼吸。你千万不要去那里啊！”

她叹了口气。我很难受，还有点不相信。百灵鸟看了看我，没再说什么，摇摇头，不一会儿便一命呜呼了。

据说，人们捕杀鸟儿，破坏环境，已经造成许多鸟类面临死亡了。

篇三：《鸟音》说课

《鸟音》说课

我说课的内容出自于九年义务教育小学六年制人教版语文六年上快乐读书屋五《鸟音》。

一、说教材分析：

“鸟音”即鸟儿的鸣叫声。本文通过“我”的经历讲述了笼中鸟儿和林中鸟儿鸣叫的不同，告诉人们，鸟儿是大自然的精灵，应该自由自在飞翔和歌唱的道理。

全文共19个自然段，根据故事情节可分为三个部分。课文通过人物对话，提出问题，回答问题，揭示道理，深入浅出，亲切生动。巧妙设计悬念，使文章平添生趣。语言平实，用词生动；道理深刻，发人深思。

二、说学情、学法：

学情：六年级的学生有一定的阅读能力，而且本班的学生阅读的速度较快，对于读书屋的文章，更不必多加指导，只要让学生充分自读就可以了。

学法：1、运用自主、独立、探究、创新的学习方法，掌握文章主要内容，学会字、词；

2、各种感官的共同参与，调动学生学习的兴趣，激发学生爱护动物，善待生命的情感。

三、说教法：读写结合，引导知识的迁移：用上“不为＿＿＿，只为＿＿＿”的句式仿写话（如：郑板桥为官，不为荣华富贵，只为能帮一方百姓排忧解难。） 落实能力目标，有机地配合语言文字的讲解，让学生掌握学法，运用学法。

四、说教学目标

知识：正确、流利、有感情地朗读课文，认识8个生字。

能力：读懂课文内容，理解爷爷话语的含义。

情感：激发学生爱护动物，善待生命的情感。

五、说教学重难点：

体会爷爷与“我”的对话，感悟爷爷话语的内涵，激发学生，善待生命的情感。

六、教学准备：小黑板

七、说板书设计： 鸟音

笼中之鸟：哭诉、忧愁、向往自然

林间之鸟：清脆、甜美、自由自在

八、说教学流程

一、谈话导入。

同学们，你喜欢小鸟吗？为什么喜欢？是呀，小鸟那悦耳清脆的叫声给我们带来了无穷的欢乐，今天就让我们跟随同样爱鸟的作者去倾听鸟的叫声，去感受鸟那悦耳叫声的不同含义。（激发学生学习的兴趣。）

二、整体感悟。（10分）

首先让学生快速地默读课文，读完一遍后让学生把书扣放在桌面上。 其次让学生提出问题，你有哪些不会的问题想向大家请教吗？

学生提出一个问题就放手让其他学生解答，答不全的让学生再翻开书读，找到答案后再把书扣在桌面上，师生互助共同梳理。（使学生整体感知课文，并质疑，解决疑难。）

重点梳理：你听过笼中小鸟悦耳的鸣叫吗？听过山林间小鸟清脆的啼叫吗？同是鸟鸣之声，有的人却能听出不同的含义来，这是为什么呢？

三、回读全文：（4分）（学生个性化阅读）

选择自己喜欢的，感受最深的句子有感情的朗读，体会语言。

四、联系生活实际，理解课文重点句：（10分）〔出示小黑板〕

“它不为求得人们的欣赏和评赞而歌唱，只为终生保持自己的本色和特性而自由地活着。”

理解：鸟儿是人类的朋友，它们美化着自然，为大自然奏响着天籁之音，为人类沉浸着一个美妙的世界。自由地飞翔和地歌唱就是鸟儿的天性。鸟儿在笼中得到人们再多的欣赏和赞美都不会快乐，因为在它们心目中，只有自由才是真正的快乐。它们没有虚荣与矫情，只有自己的本色和特性为自由而生，为自由而活。 发散思维：古往今来，有些人为功名利禄而身败名裂，但也有许多不为名诱，不为利惑，情节高尚的人。你们会想到谁呢？并能用上“不为＿＿＿，只为＿＿＿”的句式说话吗？（如：郑板桥为官，不为荣华富贵，只为能帮一方百姓排忧解难。）

你们说得很好，老师希望同学们也努力做一只充满个性、品格高尚的百灵鸟。 （理解重点句子含义，激发学生爱护动物，善待生命的情感。突破重难点）

五、升华（4分）

再读课文，作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗？你从故事中获得了哪些感受和启发？

文中最后一段：“也是这一天，我放飞了笼中所有的鸟儿。”想象：放飞了的鸟儿会说些什么？（激发想象，升华情感。）

六、回扣课题：课文为什么以“鸟音”为主题？（4分）

引导学生体会，要学会倾听自然的声音，倾听生命对自由的渴望与呼唤。

七、课外延伸：（4分）

你一定看到过关在笼中的鸟、松鼠，关在笼子里的老虎，或是被圈起来的其他动物。请你从下面的题目中选择一个写一篇童话。

1．它们自由了

2．我和它的故事

（读写结合，既激发学生爱护动物，善待生命的情感，又学以致用，锻炼学生的表达能力。）

篇四：一百分作文《仿写鸟的天堂》

鸟的天堂

各位游客，欢迎来到鸟的天堂，我以小导游的身份带你去观看鸟的天堂。

鸟的天堂位于广东省江门市新会城区以南10公里的天马村的天马河。岛上有一株500年历史的奇特大榕树。听说500年前，村里闹旱灾，村民们修建天马河。村民们含着泪水，挖了一个土墩，插了一根榕树枝用来急船。想不到第二年，这根榕树枝长出了绿芽儿， 由于 水份充足，这根榕树枝不断地长大，这一根榕树长成一片榕树林。近看原始森林，远看像一片绿洲，真是南国奇观！榕树的气根纵横交错，一片片都是那么的翠绿，树干像肌肉男的手臂一样那么粗。

在这树丛中，也有将尽四十多只小鸟，种类有最引人注目

的农鹤、炎麻雀(既夜鹭，俗称诊游鸟)、鸳鸯、白头翁、千顶鹤、鸽子。

我们准备开船去鸟的天堂，我们解开绳子，我用船桨划水，慢慢地向鸟的天堂随风而去。我们的船到岸了，我拍了几只小画眉的照片，我们在大树下和小画眉合了影就回去了。

这个鸟的天堂真美，游客们你们玩得很开心吗?

篇五：从百草园到三味书屋之雪地捕鸟仿写

从百草园到三味书屋之雪地捕鸟仿写

夏天的晚上是厌人的。蚊一来，可就遭殃了。点蚊香和喷花露水是进行自我保护的重要措施。不过，蚊子好像有了抗体，所以没有用，只好来灭种。在白天打总是不行的，必须等到夜深人静，蚊子已经开始四处觅食的时候才好。躺在床上等，露出皮肤，把蚊帐拉一个口出来，手中拿着杀虫剂，床边开着手电筒，人静静地看着，等蚊子飞进蚊帐的时候，将杀虫剂一喷，便死光了。但必须小心使用以免伤及皮肤。有时也有半死的蚊子，非常恶心，是必须小心清理的。

小学作文