阅读短文最后一份晚报

篇一：最后一份晚报阅读答案

最后一份晚报

从一个饭局上下来已经是晚上9点多钟。头晕得有点厉害，又没有出租车，只好顺着公园边上的环形，高一脚低一脚地往家走，走到一棵树下，一个影子忽然从树根下站了起来，吓了我一跳。

借着路边的灯光，睁着蒙眬的眼睛看了看，是个女孩，十来岁的样子。清了清嗓子，镇定一下情绪。正准备走，那孩子在我身后喊：”叔叔，叔叔，你等一等。”我立了脚，回过头来。

”叔叔，你能不能帮我在那个报亭习份报纸？”顺着她指的方向望去，前方50米的地方果然有个报亭，”买报纸”？我有些惊讶，”嗯，买份报纸，”孩子边说边将一枚硬币放在我的掌心。我更奇怪了，心想：你怎么自己不去呢？但我没说出口。天这么黑，我一个大人，对孩子的这一蹼小要求不能不满足吧，拿着钱，我就过去，将一元钱递给那个妇女，取了报纸，转身往回走。

那个孩子还是站在树底下，”你怎么站在树底下呢？”我问。“我怕被 我妈看到了。”“你妈妈？你妈妈在哪？”就是那个卖报纸的人。”我的酒醒了大半。”你怎么从你妈妈那铆买报纸呢？”我怔怔的看着小女孩子问。

小女孩低头摩挲着手上的报纸，说：”我晚上给他送饭时，她还剩下一份报纸，说不卖掉，明天就没人买了，我在这里等她一个小时了，她肯定卖不掉” 我看着小女孩说不出话来的时候，她的妈妈已在打烊了，小女孩把报纸往我手里一塞：”叔叔，给你看吧。”说完，她像一个小花瓣一样从树影下飘远了。

1：事情发生的时间是？（ ）

2：地点在？（ ）

3：文章最后的省略号省略了作者的什么感情？（

）

1.晚上9点多钟

2.公园边上的环形

3.对女孩的孝心的感动之情

篇二：读《最后一份晚报》有感(陈玉琳)

读《最后一份晚报》有感

今天，我看了一篇文章，题目是“最后一份晚报”。文章的内容是：有一个小女孩，她看妈妈还有最后一份晚报，怎么卖也卖不了，而她妈妈说：“卖不了就不回家！”小女孩只好用一元钱让别人给她买了一份晚报，为了不让妈妈发现是她买的，她就把这份晚报送给了别人。这种孝敬父母的精神应该值得我们学习。

记得有一次，我也做了这样一件事：有一天，妈妈在厂里上班，我也在那里玩，下班了，大部分人都走了，还有几个，也包括我妈妈。她还有几件衣服要做。我着急地说：“妈妈，已经很晚了！你明天再来做吧。”我妈妈看着我说：“不行，明天来做就迟了，今天我一定要做好。”说完，妈妈就把我送回家，但她又去做了。我想：妈妈日夜操劳，太辛苦了，我要给他一个惊喜，做什么事才能让她惊喜万分呢？

我绞尽脑汁，终于出答案了！我就做饭吧，这是我唯一能做的了。妈妈还没做呢，我加点水又加点米的，终于把饭做好

了！妈妈回来了，看见我把饭做好了，非常高兴。即使不好吃又多了很多，但妈还是露出了笑脸。我也很高兴，因为我做了一件让妈妈开心的事。

我要对大家说：“要孝敬父母和长辈，他们为我们做了这么多，我们应该给他们一些微笑。”

小女孩，我也想对你说：“你这种孝敬父母，不让父母受苦的精这时值得我学习，值得我们大家学习！”（陈玉琳）

篇三：25最后一份晚报

25 最后一份晚报

教学目标：

1、读通诗歌，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。

2、整体感知课文内容，说说课文的主要内容。

3、熟读课文，分角色朗读课文。

教学难点：掌握生字，初感课文。

教具准备：妈妈的照片、生字卡片。

教学过程：

第一课时

一、谈话，导入新课。

1、教师引导学生拿出妈妈的照片，用一句话向同学介绍自己的妈妈。

2、教师小结：同学们，通过你们的介绍，老师对你们的妈妈又有了进一步的了解。从你们的介绍中，老师听出来了，你们很爱自己的妈妈。可是，我们该怎样爱妈妈呢？学了课文《最后一份晚报》，一定会对同学们有所启发的。

二、提纲导读，学生自读。

1、读文，画出生字新词。认读并掌握生字新词。

2、想一想课文讲了一件什么事？

3、读了短文，你想对小女孩说什么？请写一写。

三、检查生字，整体感知课文内容。

1、教师出示含拼音的生字卡片，指名读一读，其他正音。

2、教师强调部分生字的读音后，开火车认读生字。

字音：?诧??怔?是卷舌音。

3、引导学生用生字组词。

4、教师出示生字新词卡片，全班一齐读一读。读中巩固生字的认知。

5、指名说一说课文主要讲了一件什么事？

四、角色朗读课文。

五、课堂小结。

教师小结：同学们，小女孩给?我?一枚硬币，叫?我?到她妈妈的报摊上买报纸。这是怎么回事呢？我们下节课再来学习课文。

六、布臵作业。

1、抄写本课的生字新词。

2、找学写伙伴分角色朗读课文。

第二课时

教学目标：

1、深入学习课文，知道女孩为什么要让?我?替她买一份晚报，体会女孩的一片孝心。

2、总结全文，拓展延伸，谈谈自己的感受。

3、有感情地朗读课文。

教学难点：能够根据诗句想像画面，谈体会。启迪学生懂得关心、体贴、孝敬父

母。

教具准备：生字卡片。

教学过程：

一、巩固复习，导入新课。

1、教师出示生字新词卡片，学生一齐读一读。

2、要求学生用上下列词语，复述课文内容。

吓一跳镇定疑惑惊讶诧异怔怔地盯着不解

3、引导学生观察这些词语，说发现。

4、指名反馈，是什么原因让作者如此的疑惑和惊讶呢？

5、教师引导质疑：如果是你，你知道了这样的事情会有什么疑惑？

二、再读课文，解答疑难。

1、师导：现在就请同学们再读课文，然后解答问题：这个小女孩为什么要买这份晚报？

2、指名反馈。

3、教师引导：这份报纸容易卖出去吗？你是怎么知道的？

4、教师小结：是呀，要是等人来买这份报纸，还不知道要等多久呢！想到这里，小女孩觉得妈妈太辛苦了，想让妈妈早点回家休息，所以才买这份报纸。

5、师导：其实，为了卖掉这份报纸，不仅妈妈等了一个小时，小女孩也等了一个小时，你们能从文中找出老师这么说的依据吗？

6、师导：等了一个多小时多辛苦呀，小女孩为什么不直接拿钱向妈妈买报纸呢，那不是八点左右就能回家了吗？

7、教师引导想像：她真是一个好女儿，我想文中的?我?看到女孩远去的背影，一定是心潮澎湃的，?我?会想些什么呢？你有什么话想对这个女孩说吗？

三、总结延伸，谈感受。

1、教师：这是生活中的一件平凡的事，但它却深深地打动了我们每一个人的心。其实，在你们的身上，也发生这许多令人感动的场景。能说一说吗？

2、教师：读了这篇课文，你有什么想对妈妈说的话，有什么特别想为妈妈做的事吗？（学生自由抒发自己的感想。）

3、教师小结：同学们，话不需要太多，事情不一定要做得太大，关键在于你用情一定要真。

四、课堂小结

教师小结：同学们，爸爸妈妈爱你们，你们也要爱爸爸妈妈。你们一定要努力做一个关心、体贴、孝敬父母的好儿女。

五、布臵作业：

1、有感情地分角色朗读课文。

2、给爸爸妈妈写一封信，表达自己的感谢之情。

板书设计：

25、最后一份晚报

疑惑

掏钱买妈妈的报纸 惊讶 一切只因爱妈妈

诧异

不解

26 真情无价

教学目标：

1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。

2、整体感知课文内容，按照买项链和退项链把课文分为两个部分，并说说课文的主要内容。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：有感情地朗读课文，说出课文大意。掌握生字新词。 教学准备：课件（柔美的音乐）、生词卡片。

教学过程：

第一课时

一、读题，导入新课。

1、教师板书课题，学生读课题――真情无价。

2、教师示范读，学生跟着读。

3、教师引导谈话：同学们，你觉得什么是真情？能用生活中的具体事例说一说吗？

二、配乐朗诵、，整体感知。

1、教师播放柔美的音乐，认真倾听老师朗诵。要求：画出生字新词，思考：课文中无价的真情发生在谁和谁之间？

2、教师出示本课的生字词语卡片，指名认读，教师强调要点。 字音：?橱?是卷舌音。

字形：?庞?是半包围结构，?广?字头书写的大小要能藏得住里面的?龙?，另注意?龙?上的撇和点都不能丢。

3、教师再次出示含有这些生字的词语，大家一齐读一读，在读中巩固生字，积累词语。

4、指名反馈：文中的真情发生在谁和谁之间？

5、教师小结：姐姐和妹妹间的是血浓于水的亲情，而妹妹和店主之间则是陌生人和陌生人之间的真情，这更是难得的。请同学们自由读课文，细细体味这种感人至深的人间真情。

6、教师播放课件中的柔美音乐，学生自由读课文。

三、读后说，理清文章的条理。

1、再次播放音乐，让学生自由读课文，一边读一边想，哪些自然段写的是妹妹买项链，哪些自然段写的是姐姐退项链。

2、指名反馈。

3、教师引导学生再读课文，按照买项链、退项链的过程说说课文的主要内容。

四、课堂小结。

教师小结：同学们，读了几遍课文，你们一定和老师一样被文中的姐姐、妹妹、店主的真情打动了吧！他们都拥有一颗集真、善、美为一体的心，真是太令人感动和羡慕了。

五、布臵作业：

1、抄写本课的生字新词两遍。

2、有感情地朗读课文。

第二课时

教学目标：

1、继续学习课文，想像画面，知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩，体会姐姐、妹妹、店主的真情。

2、总结全文，拓展思维，启发学生用真心换真心，用真诚对待真诚。

3、有感情地朗读课文，分角色朗读姐姐退项链的那一部分内容。 教学重点：知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩。 教学准备：生字新词卡片。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课。

1、听写词语：项链手帕不胜枚举寂静脸庞小心翼翼得意洋洋满心欢喜连蹦带跳

2、教师导读：通过上节课的学习，我们知道了课文写的是发生在姐姐、妹妹还有一家商店店主身上的感人故事。这个感人的故事是围绕一条项链展开的。你能不能用这根项链把这个故事串起来。

妹妹想送项链给姐姐－妹妹到商店买项链－店主把项链卖给妹妹－姐姐来退项链－店主把项链送给姐姐

3、师导：作者围绕条项链，为我们展示了人间用真情买不到的真情。今天，就让我们走进这个故事，去感受这无价的真情。

二、深入探究，体会真情。

1、教师导读：通过上节课的学习，我们知道了无价的真情分别体现在姐姐和妹妹之间、妹妹和店主之间、姐姐和店主之间。现在请大家读课文，用文中的具体事例来说明。

2、学生以小组为单位读文探究。

3、集体反馈

4、教师导读：妹妹要送项链给姐姐，是因为――（学生读课文第三自然段中妹妹说的话）

5、教师质疑：可是，店主为什么要把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给妹妹呢？请大家把店主人说明原因的句子找出来。

6、指名反馈后引导学生想像：同学们，当店主人了解了妹妹一家的境遇，体会到了妹妹这份真情的时候，他看着眼前的这个小女孩水想些什么？

7、教师小结：是呀，姐妹间的真情深深地打动了店主，让他看到了人世间不能用金钱买到的真情，所以他以几枚硬币的价格把贵重的项链卖给了妹妹。当姐姐来还项链时，他把项链送给了姐姐。他的行为一样令人感动。他用自己的真情保护了姐妹俩的这份真情。

三、总结全文，拓展延伸。

1、师导：同学们，小女孩、姐姐、店主这三个人，你想赞美谁？赞美她什么？

2、指名反馈：我想赞美 ，我赞美她 。

3、教师引导学生说说发生在自己身上的真情故事。

四、小结

教师小结：同学们，这美丽的瞬间留在了姐妹俩的心里，也永远留在了我们的心里，感谢姐妹、店主，他们用真情唤起了我们所有人的这份真情。

六、布臵作业。

有感情地朗读课文，分角色朗读?姐姐退项链?部分。

板书：

卖 买 退 送 26、真情无价

篇四：读《最后一份晚报》有感(薛龙泉)

读《最后一份晚报》有感

《最后一份晚报》很容易理解，但里面蕴藏着一个小女孩对母亲火热的纯洁的爱，为了让卖晚报的妈妈早点回到家休息，所以决定由自己去把最后一份晚报买了，但又不能让妈妈知道是自己买的。只有等到人，让别人替她买，小女孩等到晚上九点整才等到了愿意帮助她的人。

孝敬父母，尊老爱幼是我们中华民族的美德。其中游子吟等人就是很好的模范，我也很孝顺父母，帮你母做了许多事，其中最大的事还是帮爸爸拿梯子。

有一次，爸爸和几位工人叔叔在修我们家的太阳能，他们正要去拿梯子。刚好被我碰上，我斩钉截铁地说：“让我去吧！”工人叔叔说：“你能行吗？”我自信地说：“能行！”

我到了二姨家，只见梯子放满了房子。我随便拿了一个，没想到是最重的。让我抬死了，爸爸说：“不是这个”。这回我可机灵了，挑了个最轻的，爸爸说：“不是这个”。我想轻不是，重不是难道是短的。于是我又挑了个最短的，爸爸说：“不是

这个”。我想轻的不是难道是长的。于是我又挑了个最长的，爸爸说：“也不是这个 ，我要个不重不轻、不长不短的梯子。”哇！这简直就是不可完成的任务。我现在已经没有力气了，随便挑了一个，没想到爸爸要真是我随便最后一个挑的。

我的运气真好，随便挑一个竟然是的，这次可真是帮了爸爸的大忙，但也浪费爸爸的时间。你母对我们的教诲之恩情我莫齿难忘，我一定会涌泉相报！不辜负父母对我们长久的期望！

（薛龙泉）

篇五：25最后一份晚报

25 最后一份晚报

教学目标：

1、读通诗歌，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。

2、整体感知课文内容，说说课文的主要内容。

3、熟读课文，分角色朗读课文。

教学难点：掌握生字，初感课文。

教具准备：妈妈的照片、生字卡片。

教学过程：

第一课时

一、谈话，导入新课。

1、教师引导学生拿出妈妈的照片，用一句话向同学介绍自己的妈妈。

2、教师小结：同学们，通过你们的介绍，老师对你们的妈妈又有了进一步的了解。从你们的介绍中，老师听出来了，你们很爱自己的妈妈。可是，我们该怎样爱妈妈呢？学了课文《最后一份晚报》，一定会对同学们有所启发的。

二、提纲导读，学生自读。

1、读文，画出生字新词。认读并掌握生字新词。

2、想一想课文讲了一件什么事？

3、读了短文，你想对小女孩说什么？请写一写。

三、检查生字，整体感知课文内容。

1、教师出示含拼音的生字卡片，指名读一读，其他正音。

2、教师强调部分生字的读音后，开火车认读生字。

字音：?诧??怔?是卷舌音。

3、引导学生用生字组词。

4、教师出示生字新词卡片，全班一齐读一读。读中巩固生字的认知。

5、指名说一说课文主要讲了一件什么事？

四、角色朗读课文。

五、课堂小结。

教师小结：同学们，小女孩给?我?一枚硬币，叫?我?到她妈妈的报摊上买报纸。这是怎么回事呢？我们下节课再来学习课文。

六、布臵作业。

1、抄写本课的生字新词。

2、找学写伙伴分角色朗读课文。

第二课时

教学目标：

1、深入学习课文，知道女孩为什么要让?我?替她买一份晚报，体会女孩的一片孝心。

2、总结全文，拓展延伸，谈谈自己的感受。

3、有感情地朗读课文。

教学难点：能够根据诗句想像画面，谈体会。启迪学生懂得关心、体贴、孝敬父母。

教具准备：生字卡片。

教学过程：

一、巩固复习，导入新课。

1、教师出示生字新词卡片，学生一齐读一读。

2、要求学生用上下列词语，复述课文内容。

吓一跳镇定疑惑惊讶诧异怔怔地盯着不解

3、引导学生观察这些词语，说发现。

4、指名反馈，是什么原因让作者如此的疑惑和惊讶呢？

5、教师引导质疑：如果是你，你知道了这样的事情会有什么疑惑？

二、再读课文，解答疑难。

1、师导：现在就请同学们再读课文，然后解答问题：这个小女孩为什么要买这份晚报？

2、指名反馈。

3、教师引导：这份报纸容易卖出去吗？你是怎么知道的？

4、教师小结：是呀，要是等人来买这份报纸，还不知道要等多久呢！想到这里，小女孩觉得妈妈太辛苦了，想让妈妈早点回家休息，所以才买这份报纸。

5、师导：其实，为了卖掉这份报纸，不仅妈妈等了一个小时，小女孩也等了一个小时，你们能从文中找出老师这么说的依据吗？

6、师导：等了一个多小时多辛苦呀，小女孩为什么不直接拿钱向妈妈买

报纸呢，那不是八点左右就能回家了吗？

7、教师引导想像：她真是一个好女儿，我想文中的?我?看到女孩远去的背影，一定是心潮澎湃的，?我?会想些什么呢？你有什么话想对这个女孩说吗？

三、总结延伸，谈感受。

1、教师：这是生活中的一件平凡的事，但它却深深地打动了我们每一个人的心。其实，在你们的身上，也发生这许多令人感动的场景。能说一说吗？

2、教师：读了这篇课文，你有什么想对妈妈说的话，有什么特别想为妈妈做的事吗？（学生自由抒发自己的感想。）

3、教师小结：同学们，话不需要太多，事情不一定要做得太大，关键在于你用情一定要真。

四、课堂小结

教师小结：同学们，爸爸妈妈爱你们，你们也要爱爸爸妈妈。你们一定要努力做一个关心、体贴、孝敬父母的好儿女。

五、布臵作业：

1、有感情地分角色朗读课文。

2、给爸爸妈妈写一封信，表达自己的感谢之情。

板书设计：

25、最后一份晚报

疑惑

掏钱买妈妈的报纸 惊讶 一切只因爱妈妈

诧异

不解

26 真情无价

教学目标：

1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。

2、整体感知课文内容，按照买项链和退项链把课文分为两个部分，并说说课文的主要内容。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：有感情地朗读课文，说出课文大意。掌握生字新词。 教学准备：课件（柔美的音乐）、生词卡片。

教学过程：

第一课时

一、读题，导入新课。

1、教师板书课题，学生读课题――真情无价。

2、教师示范读，学生跟着读。

3、教师引导谈话：同学们，你觉得什么是真情？能用生活中的具体事例说一说吗？

二、配乐朗诵、，整体感知。

1、教师播放柔美的音乐，认真倾听老师朗诵。要求：画出生字新词，思

考：课文中无价的真情发生在谁和谁之间？

2、教师出示本课的生字词语卡片，指名认读，教师强调要点。 字音：?橱?是卷舌音。

字形：?庞?是半包围结构，?广?字头书写的大小要能藏得住里面的?龙?，另注意?龙?上的撇和点都不能丢。

3、教师再次出示含有这些生字的词语，大家一齐读一读，在读中巩固生字，积累词语。

4、指名反馈：文中的真情发生在谁和谁之间？

5、教师小结：姐姐和妹妹间的是血浓于水的亲情，而妹妹和店主之间则是陌生人和陌生人之间的真情，这更是难得的。请同学们自由读课文，细细体味这种感人至深的人间真情。

6、教师播放课件中的柔美音乐，学生自由读课文。

三、读后说，理清文章的条理。

1、再次播放音乐，让学生自由读课文，一边读一边想，哪些自然段写的是妹妹买项链，哪些自然段写的是姐姐退项链。

2、指名反馈。

3、教师引导学生再读课文，按照买项链、退项链的过程说说课文的主要内容。

四、课堂小结。

教师小结：同学们，读了几遍课文，你们一定和老师一样被文中的姐姐、妹妹、店主的真情打动了吧！他们都拥有一颗集真、善、美为一体的心，真是太令人感动和羡慕了。

五、布臵作业：

1、抄写本课的生字新词两遍。

2、有感情地朗读课文。

第二课时

教学目标：

1、继续学习课文，想像画面，知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩，体会姐姐、妹妹、店主的真情。

2、总结全文，拓展思维，启发学生用真心换真心，用真诚对待真诚。

3、有感情地朗读课文，分角色朗读姐姐退项链的那一部分内容。 教学重点：知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩。 教学准备：生字新词卡片。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课。

1、听写词语：项链手帕不胜枚举寂静脸庞小心翼翼得意洋洋满心欢喜连蹦带跳

2、教师导读：通过上节课的学习，我们知道了课文写的是发生在姐姐、妹妹还有一家商店店主身上的感人故事。这个感人的故事是围绕一条项链展开的。你能不能用这根项链把这个故事串起来。

妹妹想送项链给姐姐－妹妹到商店买项链－店主把项链卖给妹妹－姐姐来退项链－店主把项链送给姐姐

3、师导：作者围绕条项链，为我们展示了人间用真情买不到的真情。今天，就让我们走进这个故事，去感受这无价的真情。

二、深入探究，体会真情。

1、教师导读：通过上节课的学习，我们知道了无价的真情分别体现在姐姐和妹妹之间、妹妹和店主之间、姐姐和店主之间。现在请大家读课文，用文中的具体事例来说明。

2、学生以小组为单位读文探究。

3、集体反馈

4、教师导读：妹妹要送项链给姐姐，是因为――（学生读课文第三自然段中妹妹说的话）

5、教师质疑：可是，店主为什么要把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给妹妹呢？请大家把店主人说明原因的句子找出来。

6、指名反馈后引导学生想像：同学们，当店主人了解了妹妹一家的境遇，体会到了妹妹这份真情的时候，他看着眼前的这个小女孩会想些什么？

7、教师小结：是呀，姐妹间的真情深深地打动了店主，让他看到了人世间不能用金钱买到的真情，所以他以几枚硬币的价格把贵重的项链卖给了妹妹。当姐姐来还项链时，他把项链送给了姐姐。他的行为一样令人感动。他用自己的真情保护了姐妹俩的这份真情。

三、总结全文，拓展延伸。

1、师导：同学们，小女孩、姐姐、店主这三个人，你想赞美谁？赞美她什么？

2、指名反馈：我想赞美 ，我赞美她 。

3、教师引导学生说说发生在自己身上的真情故事。

四、小结

教师小结：同学们，这美丽的瞬间留在了姐妹俩的心里，也永远留在了我们的心里，感谢姐妹、店主，他们用真情唤起了我们所有人的这份真情。

六、布臵作业。

有感情地朗读课文，分角色朗读?姐姐退项链?部分。

板书：

卖

买 退

送

27 心田上的百合花

教学目标：

1、初读课文，整体感知。了解百合花，学习并掌握本课的生字新词，积

体裁作文