留下青春的足迹

篇一：青春的足迹

青春的足迹

沐浴着青春的阳光，朝气蓬勃的我们踏进了理想中的象牙塔。像非90后的师哥师姐一样：初进校园有些胆怯，小心翼翼地观察着学校的环境，生怕一不小心破坏了这里的静谧与和谐。随着时间的车轮匆忙的轧过一个个睡眼惺忪的清晨，我们逐渐了解了曾经陌生的校园成了学校的新生力量。从此，我们的足迹遍布校园的各个角落。 青春是我们现在唯一的筹码，所以尽管表面有点放荡不羁的我们也有着自己独特的奋斗方式。初涉大学生活的我们并没有堕落，而是心怀着各自的梦想奋斗在走向成功的道路上，尽管走向成功的路不会一帆风顺，但是只要我们的信念不改变，我们就会一路前行，风雨无阻。虽然有时候我们比较为所欲为，可是听从指挥也是我们的特长。有时候你没有站在我们的角度考虑问题，所以会产生很多误会，我想只要加强交流和沟通，以后的很多问题都会迎刃而解，请相信我们不会辜负你们的期望的。

我们是21世纪的主力军，所以我们不敢有丝毫的懈怠。我们知道自己肩上的重担，知道要挑起建设中华民族的重担并非易事，所以抓紧一切时间给自己充电，争取尽早独当一面。其实我们很有上进心，只是有时候不善于表达，当别人误会我们时我们会用自己特殊的方式表示抗议，可能有时候做的比较偏激，可我们的出发点是好的，问题在于缺乏沟通，所以我们正在学习怎样更好的与他人交流，让别人更好的理解我们，我们还有很长的路要走。于是我们努力的完善自己。做最好的自己！

每个人都想成为佼佼者，于是乎我们在理想的象牙塔里努力地奋

斗使自己的青春更有价值。当我们走出校园时我们可以问心无愧的说：这里有我奋斗的足迹！不管最后的结局怎样但至少我们为之奋斗过，我们不会后悔。一踏进校园的大门你就可以感受到浓浓的学习氛围：有三五成群坐在路边石凳上讨论怎样学习才更有效率的，那种场景令人向往；有倚在树上背诵适合自己风格的美文的，字里行间透着青春的气息；有站在杨柳依依的河边大声朗读英语的，春风习习吹来好惬意啊；有抱着一摞书有赶往自习室的，他们的步频如此之高，不禁令人惊叹他的效率。这一切的一切都有我们青春的足迹。他们都有自己的目标，以至于每天都过得很充实。他们是好样的，在没有人约束的时候还能自觉地学习，这就是我们大学生应该培养的能力。

年轻人有朝气，学习之余也不免有娱乐活动：篮球场上有我们跳跃的身影；乒乓球场上有我们敏锐的眼神;早上我们长跑累的汗流浃背，但是累也不说累；虽然学习是主要任务但身体才是革命的本钱，我们加强身体锻炼的意识在逐渐加强。当然感情生活也不能一片空白，无聊时趴在桥上欣赏落日;伤心时坐在湖边看着自己用石头激起的涟漪发呆;恋爱时两个人手牵手走在迂回曲折的小路上，尽情享受着花前月下的二人世界，好浪漫啊！其实这些都是正常的。敢问谁没有七情六欲！所以我们同样重视心理键康！我们每天都在审视着自己，要使自己身心健康的成长。

其实在大多数人都不看好我们90后的时候，我们没有跟他们争论什么，只是想用自己的实际行动来告诉他们:我们可以。在经历了高考的洗礼之后我们成熟了许多，不再那么娇嫩，不再那么任性，多了一份豁达，多了一份宽容。我想这就是高考带给我们的最好的礼物吧！

我相信只要我们不懈的努力，最终我们可以得到你们的认可，我们将继续留下青春奋斗的足迹，等待你们的验收，我相信群众的眼睛是雪亮的，我们等待着你们信任的目光，与我们的行动一起飞翔！

篇二：一样的青春,不一样的足迹

一样的青春，不一样的足迹

从童年起，我们就开始步行在青春的道路上，为青春描点，勾画和渲染。虽然你我度过了同样的青春时光，却留下了不一样的足迹。

有的人说青春是初升的太阳，春意盎然; 有的人说青春是希望的种子，激情澎湃；有的人说青春是人间的地狱，难以释怀。总之，青春一半明媚一半忧伤。

青春载着许多人的愿望起航，让每个人对未来都充满希望，牵动着每个人的心弦。有青春的作伴，曾经的惘然、失落都烟消云散，一句“从头再来”让青春的激情冉冉上升，活力四射，每个角落都充满希望的气息。闻着气息，我们一步一步地走着，延伸着青春的足迹。然而不同人的参与，让足迹有深有浅，有明有暗，甚至失去光泽，已尘埃落定，模糊不清。即使这样，青春让每一个单纯的心灵产生渴望，渴望明天的辉煌属于我而不属于你。他们行动了，让一切的实践来勾画青春的足迹，用欢歌笑语奏响青春的乐章，用个性张扬演绎青春的足迹。

幼稚的心灵是青春的标志。任何事物在心中都充满神秘的诱惑力，一呼百应就把幼稚的心聚集。你一言我一句。让百花齐放的心灵产生火花，碰碰撞撞就走到了一起。没有风雨的洗礼，青春的生命是多么的脆弱；没有成功的经验。没有亲身的经历，没有独到的见解，花儿也易折腰。幼稚的心灵需要呵护，更需要正确的导航。

携手同行点燃青春的激情。过去的忧伤、孤独、无助随着青春的渗入，已被携手同行替代了位置，欢聚一堂将每一颗心凝聚在一起，在也不是单枪匹马的流浪，而是心心相印的自由飞翔。孤独的心灵被青春的热情占据，陌生的脸庞带上喜悦。“海内存知己，天涯若比邻。”携手同行让青春的脚步加快，但友谊却天长地久，不经意间已留下深深的脚印。

个性张扬是青春的风采。每个人的风采不一样，让一样的青春留下不一样的足迹。深深浅浅的足迹让青春充满酸甜苦辣、五颜六色。漂亮的三分球沿着抛物线被稳稳的送入篮筐；琅琅的书生在教室上方荡漾；科学逻辑的推理来来回回的在黑板中央滑落；呐喊尖叫的男生女生仍不停歇；蝴蝶的翩舞在大厅中继续;残酷的战争在游戏厅中又一次上演。你的选择没有错，个性张扬是你的风采。不同的风采留下不同的足迹，让青春绽放不同的色彩。

听着音乐，行走在大街上，青春让我们更具活力，让我们更具时代魅力。青

春不能过早的凋零，用幸福去贯穿青春的活力。记忆的青春，青涩的爱情，迷离的亲情和残缺的友情，让那些温暖的画面去填充青春的足迹。放肆的笑，狂妄藐视一切，疯狂的执着。年轻就是资本，用自己的方式去宣泄世界，用自己的方式维护尊严，用自己的方式挥洒青春的活力。

我们年少拥有青春，但青春又是多么短暂。它在寂寞和期望期盼里开始，在荒凉和绝望中结束。开始和结束都是你无声的姿势落下帷幕。

把握青春，让青春放光。走自己的路让别人去说吧！青春是自己的舞台，别人最多也是个配角，你才是舞台的主宰。主角的精彩才可以牵动每一位观众的心，想让观众随你而动，那么你就必须尽你最大的努力去表演，让观众为你欢呼，为你喝彩！

当你回首时，表演的情节历历在目，象征着青春我已走过，它的足迹已深深的埋藏在心灵的深处。之所以每个人的情节不一样，那是因为一样的青春，不一样的足迹。

篇三：留下成长的足迹,留住青春的靓影

留下成长的足迹，留住青春的靓影

【关键词】 青春；文字；影像；记录；成长

【中图分类号】g63.23 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2013）29-0-01

汇成歌，汇成歌??每当这悠扬、熟悉的旋律在耳边响起，眼前就会浮现出自己中学时代，那个梦想起航的地方：淡淡荷香、悠悠蝉鸣的校园；谆谆教诲的老师、充满稚气的同学；欢快的笑声、朗朗的读书声、激烈的争吵声；还有忧思、哀怨和梦想??心中充满无限的感慨。随着岁月流逝，记忆或断或续，越来越模糊。但有些事，有些话或许影响一生，永远也不会磨灭，这大概就是青春的烙印吧。

过去的三十来年，我在好几所高中校（完中）工作过，作为一名教育工作者——我已不奢求我所教过的学生们的记忆中有我多少影子。我思索的是——在接下来的职业生涯中，如何营造多姿多彩的高中生活，为学生们的青春留下更多美好的记忆，以及为年轻教师提供一些可以借鉴的教育管理方法。为此，在这里，我提出一个构想，即在班级管理中，通过学生自身用文字、影像记录成长的足迹，留住青春的靓影，进而引领学生成长的方法。这是具有时代特色的，适合学生身心特点和需求的班级教育管理的一种办法。下文是我这篇教育构想的几个方面：

一、美好的青春，用文字来书写

文字，作为历史、文化的记载和承继传播方式之一，是最古老、

最优美的，即使在当今时代也是最重要且无以替代的。文字是心灵的密语，可以倾诉心曲；文字也是一种打理回忆、思考人生的方式。 在文字的驿站里，我们可以把人生的过往，幻化为一个个小小的短篇；人生的过客，在这里可演绎出一次或长或短的邂逅，寄存在字里行间。有一种洒脱可以用文字来承载，有一种记忆可以用文字来替代，有一种遗憾可以用文字来缅怀。

用文字我们可以倾诉心中的所有，用文字可以读我们自己。读我们的性格，读我们经历的故事，读我们的心情，读无悔的青春年华，读懵懵懂懂的爱情，读无价的亲情??

用文字来书写美好的青春，除了传统的诗词、散文、记叙、评论，日记、周记，还有当下时兴的博客、微博等方式，更有班报、校刊、报纸、杂志、互联网等展示的平台。

试想，美好的青春，用文字来书写，在品味生活的同时，是否促进了我们学生的观察力、理解力、想象力、写作能力的提高；是否丰富了我们学生的情感世界，促进其人生观、价值观的形成；是否反过来又提升了学生的生活品味，促进了学生的成长。

二、动人的画面，用影像来定格

摄影、图像、视频虽与文字同属传播方式，但有鲜明的视觉（听觉）特点。影像是对正在发生的事情的瞬间定格，需要摄影者及时发现和捕捉。一幅内涵丰富的精美的画面往往首先撞入读者眼帘，它胜过千言万语，比大段的文字描写更能吸引读者。影像有时也须用文字语言来点缀。

青春生活用影像来定格，比起用文字记录来，更加生动而鲜活，但需要有相应的器材并且掌握其使用技术。随着国家的富强和人民生活水平的提高，许多家庭都有了数码照相机、数码摄像机、电脑等器材（许多手机同时具备了摄影、摄像、上网等功能），而这些家庭的孩子因为接受新事物的能力强及在学校内学过信息技术等知识，可能比他们的父母更会使用这些器材。

试想，动人的画面，用影像来定格，瞬间的音容笑貌变成永恒，是不是给他们的青春留下了更多美好的记忆？不过，在用影像记录青春生活时，还是要强调几点：一、要增强法制观念，尊重拍摄对象的肖像权、名誉权和隐私权，不搞弄虚作假，不拍摄假照片或ps制作照片；二、要增加文化积淀，提高文学修养，具有时代文化，才能反映时代信息，推陈出新，与时代发展同步；三要提高技术水准，要正确掌握器材使用的各种技能，充分发挥设备的功能，运用先进技术在各种摄制环境中达到良好的效果。如果瞬间捕捉不准，往往影响主题的突出。

三、营造美好的高中生活，为他们的青春留下更多美好的记忆 这是我们教育工作者更应思考的问题。

1、创设富有文化意蕴的教室环境

勒温著名的行为公式：b=f（pe）（b代表行为，f为函数，p为个体，e为环境），强调了环境对人的影响的重要意义。

教室环境作为一种物理环境，包括教室基本设施建设，教室的布置与设计等方面，教室环境的功能在于保障安全，增强心理安全感；

促进师生、生生间的交流，让师生心情愉悦；展示班集体的“个性”，体现班级的文化底蕴。

教师可引导学生或与学生一道设计教室环境。除必备的功能如保证空间足够流畅，光线柔和，桌椅、打扫工具、讲台上用具、班务档摆挂整齐以外，窗台讲台适当摆放花草，教室樯壁适当悬挂、张贴每个学生的奋斗目标或班风班训或激励用语或学生的作品。学生书桌各种用品的摆放也应有统一要求，教室总体格局才能整齐划

一。教室布置应每隔一段时间进行一些调整。

教室设计还有一个非常非常重要的方面——座位的安排。安排座位时，应考虑学生身高、视力、听觉、性格、人际关系和知识水平等因素，要考虑课堂和班级秩序的有效控制，还要考虑促进学生间的正常交往，形成和谐的师生关系，并有利于学生形成良好的人格特征。为了开展合作学习，分组时最好组内异质，组间同质等等。 教室的物理环境，作为一种缄默，有时会起到潜移默化的非凡作用。

2、营造班级文化，构建和谐班集体。

班级是学生生活学习的一个基本组织。限于篇幅，这里要提的是：人本主义、多元智能发展理论和生命化教育理论告诉我们，班级教育管理，不应把学生看成管理的对象或工具，去改变、塑造、训练他们，而应尊重、爱护、信任、赏识每一个学生，构建博爱、自由、民主、平等的空间，协调班级中的人际关系，创设健康的课堂气氛和班级风气，努力地使学生真正成为学习、生活和班务管理的主人。

要创设平台，尽力展现学生各方面的潜质和才华，加速学生的全面发展，让班集体不仅仅是一个生活学习的家园，更是一个心灵的家园，让她们在这里找到自尊的支点，看到生命的光明。

篇四：青春足迹接力梦想

青春足迹接力梦想

青春，一个说起来既陌生又熟悉的词。我们每个人都有属于自己的青春。或许就是在这五彩斑斓的青春中，我们渐渐地萌发了梦想的种子。每个人的青春都是不同的，这也就注定了每个人的梦想也是大相径庭的。可是又有谁知道，我们的梦想到底是什么呢？我想，或许没有人能说清楚自己的梦想到底是什么吧。或者说，梦想是我们每个人的目标，又或者是我们人生轨迹的终点。而我们所拥有的青春岁月，也许就是我们向着梦想迈步前进的动力源。正是因为我们拥有青春，所以我们才会有足够的动力想着自己的梦想一步一步地脚踏实地地前进着。

梦想，说起来是一个让我们可以无限憧憬的词汇。而梦想，或许早在不知何时，就已经在我们的心底扎根。梦想的种子也随着我们地长大，而渐渐发芽。在我们的青春足迹中或多或少都会看到梦想的影子。也正是因为我们有梦想，我们的青春才不是苍白的。

也许，我们的最初的梦想是简单的、幼稚的、不切实际。就像小孩子会想着自己可以给天空涂上五彩的颜色，和天上的星星、月亮一起玩耍。在平安夜，等待驾着雪橇的圣诞老公公给自己送上圣诞礼物。也许这些在我们眼中早已是一个笑话，可是我们又有谁不曾这样幻想，并且为之付出努力。随着时间的流逝，当我们渐渐长大之后，会发现这些根本就是不切实际的，甚至会嗤笑自己的幼稚，但是不可否认，这或许就是我们最初的梦想。

而现在，当我们长大之后，我们的梦想或许又会变。尤其是当我们步入青春期时，或许第一次对爱情有了憧憬。也许吧，那时的我们是单纯的、是懵懂的甚至是冲动的，单纯地以为牵了手就算是爱情。也许，这就是青春在我们的梦想中留下的一个最深刻、也是最难忘的印记。在我们的青春路上，也许每个人都会有过自己对爱情的憧憬、梦想。这在长辈们的眼中也许是叛逆、也许是少不更事，又或是年少轻狂。但是谁又能说这不是青春给我们带来的一个小小的梦想呢？梦想着我们可以和自己爱的人，携手一生、不离不弃。现在有一句话或许随处可见：愿得一心人，白首不相离。也许这就是每个人对爱情最美好的梦想。相信不管是年少或是年长，成熟或是幼稚，多多少少都会在内心深处给自己留下一丝希冀，就算是最后梦想和现实的差距相去甚远，那又能怎样呢？至少我们曾经这样梦想过，就不会后悔。 也许青春就是这样捉弄着我们，让我们有了很多小时候不曾有过的希冀，又给了我们在年老后不能再拥有的动力。随着我们一步步地前行，也许我们和梦想之间的距离就会越来越近。 不可否认，青春就是这样的不可捉摸。青春的色彩五光十色，青春的身影总是那样令人神往。也许现在的我们会抱怨、会感叹，自己为什么会这么累、这么苦，在追逐梦想的路上让自己筋疲力竭、甚至是不堪重负。可是，或许当我们向其他的方向看看，也许就会看到那些羡慕的目光。因为我们正青春、正是奋发向上的时候，而在一旁看着我们的人，或许会为我们的努力而给予鼓励，又或者因为自己的青春不再而摇头叹息。因为青春就是我们所拥有的财富。因为我们年轻，因为我们有活力。我们就可以为了自己的梦想而不断前行、不断拼搏，将梦想的接力棒紧紧地握在我们自己的手中。

也许，通往梦想的路就是一场漫长的接力赛。在这条跑道上，我们跑过了幼年、跑过了童年、跑过了少年，可是这始终不是我们的终点。我们必将一步一步的继续跑下去。追逐梦想的过程，或许就是一场没有终点、没有对手的接力赛，而给我们传递接力棒的也许就是往昔的自己。当我们从过去的自己的手中接过接力棒时，或许就为自己的人生划上了一个节点，而就是这样的一个个节点，给我们的青春留下最美好的记忆。不管是成功、挫败，高兴或是失落，在我们的暮年，都会成为最美好的回忆，亦或者是我们和同伴们的谈资。因为青春和梦想正是此刻的我们所独有的财富。也正是因为我们如此的富有，才能够让我们有足够的动力去追逐自己的梦想。

青春足迹接力梦想，或许就是这样。随着我们的一步步前行，我们的足迹也会距离梦想越来越近，又或者是依旧遥遥无期。可是只要我们为了自己的梦想付出努力，就不会后悔，只

要我们对得起自己的青春，也许就已经足够。青春，我们独有的宝贵财富。正是我们拥有青春，我们才可以肆意地挥霍，肆意地享受着我们的青春，肆意地追逐我们的梦想。就算跌掉、就算受伤、就算哭泣，可是当我们重新站起来的时候，我们依旧可微笑着拍去身上的灰尘，忽略曾经的伤口，继续抬起头，迈着坚定的脚步，向着梦想继续前进。

青春的足迹，也许就是一首我们人生中最美的音乐，而我们的梦想，或许就是这段旋律中最动听的音符。因为我们拥有青春，我们就可以为自己写下一篇独一无二的传记。以青春为笔、以毅力为墨、以人生为纸，在我们自己的世界中挥毫泼墨，为我们的梦想留下浓墨重彩的一笔。

青春足迹接力梦想，看似简单的一句话。或许却要我们花上不知道多少时间，才能真正地完成这简简单单的接力，也许我们会疲惫、会沮丧、会失落，但是，我想说，只要我们不放弃，我们最终都会到达梦想的彼岸，完成自己人生的接力赛，骄傲地跑过终点，不留下一点一滴的后悔。

篇五：晚会串词

双旦晚会串词

青春篇

男：青春是一道亮丽的风景线。每个人都曾有过青春岁月，每个人都在自己的人生旅程中书写过青春的篇章，留下了青春的足迹。

女：当我们拥有青春的时候，我们怀揣着理想和追求，一路风雨兼程。

男：我们的青春，有过甜蜜，有过苦涩；有点稚嫩，有点老成；

女：我们的青春，有点春雨绵绵，有点行雷闪电；有初试啼声的一鸣惊人，有天下舍我其谁的勃发雄心。

男：青春的代名词是澎湃的热血，是洋溢的热情，是努力的拼搏，是无尽的尝试。 女：青春是经得起磨练但经不起消磨的，经得起开发却经不起挥霍。

男：让我们用青春的热血一起进入我们晚会的第一篇

青春篇！

1.《逆战》 李梓（zi）岩

男：在青春里我们是张扬的，是热血的，我们怀着梦想战斗在人生的战场上。 女：这是一场没有输赢的战斗，我们只需要展现出自己的风采，下面掌声有请李梓（zi）岩为我们带来歌曲《逆战》

2.《乐队表演》

男：青春就是应该如此，怀着梦想，努力奋斗。

女：恩说的好！大家知道披头士乐队吗？那beyond呢？在他们的时代里，他们就是那群怀揣梦想前行的年轻人。而今天我们的晚会现场，也有这样一群有梦想的年轻人，就让他们为我们带来充满激情的乐队秀！掌声有请

3.《拉丁舞》

男：青春就该是绚丽张扬的，如同热力四射的拉丁舞一般。

：下面就请欣赏由杨熠楠， 带来的拉丁舞表演

4.《小酒窝》

男：在我们这个情窦初开的年纪，总有些莫名的情愫涌上心头。

女：是啊，那种朦朦胧胧的感觉是最单纯的，却也是最苦涩的。

男：下面请欣赏由黄婉婷，孙存宇带来的歌曲《小酒窝》

5.《武术》

男：站立或者倒下，都是一种蓄势待发的气势， 行走或者跳跃，都是一种豪气干云的巍峨。 武术表演让你领略中华民族的神韵。

女：武术是中国的精魂，千百年来，武术被作为强身健体，伸张正义的民族象征，是带有东方气息的文化瑰宝。今天，就让我们一起领略一下咱们中华武术的神韵。下面掌声有请栾书峻等人给我们带来武术表演 掌声有请

6.《现代舞》

男：非常感谢这位同学的精彩演出。但是在我看来啊最能展现咱们年轻人风采就属现代舞了。

女：确实，现代舞为我们大家所树立的生活观就是宽容大度，乐观向上的，其不拘泥于一定的舞蹈动作的特点深受我们年轻人喜爱。下面就请欣赏姚萧为我们带来现代舞表演。大家掌声有请!!!

梦想篇

男：梦想是一种挥之不去的感觉、挥之不去的潜意识，是深藏在人们心灵深处最

强烈的渴望。 女：梦想也是一个“双面人”。在年少的时候，它离人们仿佛那么远、那么渺茫、那么不真实；

男：而在壮年时，它离人们仿佛又那么近，那么清晰，那么令人振奋。因为，壮年时的人们取得了成就，已经超越了自我，而在那成功的背后，洒下的是数不尽的汗滴与付出的说不尽的辛劳。

女：下面我们一起走进晚会的第二篇章----梦想篇

1.男:让我们用动感的音乐开始今天晚会的第二篇----梦想篇下面掌声有请李帆给我们带来架子鼓表演，掌声有请！

2.《将爱情进行到底》 文体部

A:爱情就像一杯苦咖啡，只有细细品尝才能感受到他的甜美

B：是的，有人说爱情就像时间，随着时间的流逝，爱情这棵树就会结出甜蜜的果实

A：希望在座的各位都能将那份属于自己的爱情演绎的更加精彩

B：下面掌声有请 给我们带来话剧《将爱情进行到底》，掌声有请！

3.《Rap》 陈光如

A：好的谢谢xx给我们带的精彩表演，xx你喜欢韩剧吗？

B:喜欢，尤其是韩国的男神们更是我们女孩子追求的对象

A:那今天在座的女生可算是来着了，我相信下面的节目绝对会吸引在座的女孩子 B:是吗？有那么神奇吗？叫你这么一说我还真想看看

A：好了，不卖关子了，下面掌声有请女生们的男神陈光如，掌声有请！

4.《傻子上学》：王晓伟等

5.《机械舞》：王涛，张宛童

A：让震撼的节奏唱响热血与激情，让动感的爆点点亮快乐与豪迈

B：独特的动作与创意，帅气的律动与张扬，这就是最给力，最潮，最酷的机械舞

A：下面掌声有请王涛，张婉彤给我们带来机械舞表演，掌声有请！

6.《新疆舞》：王潇等

A：好的谢谢王涛，张宛童给我们带来的机械舞表演，问大家一个问题，大家去过新疆吗？

B:那今天晚会现场就让大家感受一下这山美，水美，人更美的新疆韵味

A：下面张有请王潇等人给我们带来新疆舞，掌声有请！

A：好的，谢谢王潇等人给我们带来的新疆舞，问你个问题使节奏变化无穷,音色上富有戏剧性,既滑稽又富于伤感的乐器知道是什么吗？

B：我不仅知道这个乐器是什么，我还知道他的名曲是回家，对不对

A;没错，不过今天给大家带来的不是回家，下面张有请刘润捷给我们带来萨克斯独奏《柯南》，掌声有请！

展望篇

男:明天，是个未知数。它让人感到期盼又附带一丝的恐惧，能使人欢聚又能使人分离，使人得到快乐有时有使人得到痛苦，谁都不能够预测自己的未来，但能够珍惜今天，充实生活来展望明天。

女： 明天，对于某些人来说，它也许认为这是长远的，可是对于我自己来说它是那么的短暂，因为我的明天就是中考，他是决定我的命运，创造自己的未来。所以只要努力了，自己才不会觉得自己留下了什么遗憾，而去后悔终生，所以我们要学会展望明天。

男：下面让我们走进今天晚会的最后一篇----展望篇

《共和国之恋》：朱猛

A：每个人都向往并期待一段纯真而又美好的恋爱，因一个人， 爱上一座城 B：不错，爱不仅仅是爱人之间的相互爱慕，更是对一个国家的敬仰

A：线面掌声有请朱猛等人给我们带来《共和国之恋》掌声有请！

2.《吻别》：刘世阳

A：当我们还在回味在共和国之恋的情绪中一段刻骨铭心的恋情已经上演，不求天长地久，只因我们深深地爱过你

B：到了这即将离别的时刻就将用我的吻与你告别

A：下面掌声有请刘世阳给我们带来吻别，掌声有请！

3.《神话》葫芦丝 杜小超

A：一首吻别唱出多少心碎与无奈，但痛苦过后才叫青春，悲欢岁月只有爱是永远的神话

B：你偏偏的舞姿化成我心中唯一美丽的神话，下面掌声有请 给我们带来葫芦丝独奏神话

4.小品《 》

5.《串烧》刘汉林、李曦

A：远在异地求学最放心不下的莫过于我们的父母，谢谢这些同学让我们在欢笑中体味到感动

B：下面让我们把感动延续下去，跟随一群青春少年听一下他们对青春的歌曲 A：下面掌声有请 给我们带来歌曲串烧，掌声有请！

6.诗朗诵《青春 梦想 未来》 柳邓 徐梓洋 殷敏 李娜

A:青春是一道亮丽的风景线，每个人都有青春岁月，每个人都在自己的旅程中书写青春的篇章，留下青春的足迹

B：让我们在青春的岁月里放飞梦想，展望未来，去追逐自己的梦想，下面掌声有请 柳邓 徐梓洋 殷敏 李娜给我们带来诗朗诵《青春 梦想 未来》，掌声有请！

7.爵士谢秋萍

A：混合着时代的气息让我们跟随他们绚烂的舞姿一起舞动青春，

B：下面张有请谢秋萍 给我们带来爵士舞蹈，掌声有请！

8. 《大合唱》

小学作文