五柳先生传,陶渊明

篇一：五柳先生传 陶渊明

五柳先生传 陶渊明

作者简介

陶渊明名潜，，字元亮，号五柳先生，本文实为他的自传。《五柳先生传》文中言“不”，其实正突出了作者与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，使得文章显得与众不同，读来生动活泼，很好的表达了陶渊明平淡自然的境界。

原文

先生不知何许（1）人也，亦不详（2）其姓字,宅边有五柳树，因以为号焉。（3)闲静少言，不慕荣利。好（hào）读书，不求甚解(4)；每有会意(5)，便欣然忘食。性嗜（shì）(6)酒，家贫不能常得。亲旧(7)知其如此，或(8)置酒而招之；造（9）饮辄（zh?）尽（10)，期在必醉（11）。既醉而退，曾（c?ng）不吝（12）（lìn）情去留。环堵萧然（13），不蔽风日；短褐（ha）穿结（14），箪（dān）瓢(piáo)屡（lǚ）空（15），晏（yàn）如（16）也。常著文章自娱，颇(pō)示己志。忘怀得失，以此自终（17）。

赞（18）曰：黔娄(qián lóu)（19）之妻有言：“不戚(qī)戚于贫贱，不汲(jí)汲于富贵（20）。”其言兹(zi)若人之俦（chóu)乎（21）?衔(xián)觞（shāng)赋诗（22），以乐其志。无怀氏（23）.之民欤（yú）？葛天氏之民欤（yú）？

注释

⒈【何许】何处，哪里。许：处所。 ⒉【不详】不知道。 详;详细地知道

⒊【因以为号焉】就以此为号。因，于是，就。以，把。以为，以之为。以，介词，用。为，作为。焉，语气助词，无义。

⒋【不求甚解】这里指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究。

⒌【会意】心意相通，领会其意。指对诗中的内容有所领会。会，体会，领会

⒍【嗜】特别喜爱指对酒的喜爱。

⒎【亲旧】亲戚朋友。亲，亲戚。旧，这里指旧交，旧友。

⒏【或】有时。

⒐【造】到。

10.【辄（zh?）尽】就喝个尽兴。辄，就。

11.【期在必醉】希望一定喝醉。期，期望。

12.【曾不吝（lìn）情去留】意思是五柳先生的态度率真，来了就喝酒，喝完就走。曾不，竟不。曾，用在“不”前，加强否定语气。吝情，舍不得。去留，意思是去，离开。

13.【环堵萧然】简陋的居室里空空荡荡。环堵，周围都是土墙，形容居室简陋。萧然，空寂的样子。

14.【短褐（ha）穿结】粗布短衣上打了补丁。短褐，用粗麻布做成的短上衣。穿结，指衣服上的洞和补丁。

15.【箪（dān）瓢(piáo)屡空】形容贫困，难以吃饱。箪，古代盛饭用的圆形竹器。瓢，饮水用具。屡空，经常是空的。

16.【晏（yàn）如】安然自若的样子。 晏：安然自若 如：??的样子

17.【颇】副词，很。

18.【忘怀】不放在心上。

19.【自终】过完自己的一生。

20.【赞】传记后面的评论性文字。今义称赞、赞美。

21.【黔（qián）娄】战国时齐国的隐士。

22.【不戚(qī)戚于贫贱，不汲(jí)汲于富贵。】不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。戚戚，忧虑的样子。汲汲，心情急切的样子。

23.【其言兹若人之俦（chóu)乎】这话大概说的是五柳先生一类的人吧？若人，此人，指五柳先生。俦，辈，同类。

24.【衔觞（shāng)赋诗】一边喝酒一边作诗。觞，酒杯。 衔：含着

25.【乐】形容词的使动用法，使??快乐。

26.【无怀氏】：跟下文的“葛天氏”都是传说中的上古帝王。据说在那个时代，人民生活安乐，恬淡自足，社会风气醇厚朴实。

译文

五柳先生不知道是哪里的人，也不知道他的姓名和表字。房子旁边种着五棵柳树，就以此为号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。爱好读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得忘了吃饭。五柳先生喜欢喝酒，但家境贫寒而不能常喝。亲戚朋友知道他有此嗜好，有时摆了酒席来招待他；(他）去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝

醉。五柳先生（只要）喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。 简陋的居室里空空荡荡，不能遮蔽风和太阳；粗布短衣上打了补丁，盛饭的篮子和喝水用的瓢里常常是空空如也，但他依然安然自若。经常以写文章来自娱自乐，能够表露出自己的志向。不把自己得失放在心上，就这样过完自己的一生。 赞语说：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。”这话大概说的就是五柳先生一类的人吧？一边喝酒一边作诗，为自己的志趣而感到快乐。他大概是无怀氏或葛天氏的时候的百姓吧？

点评

这篇传的写法很特别。正式给人立传，总要说这个人叫什么名字，是什么地方人。但陶渊明笔下的主人公，既不知其名姓，也不知其来历，这就使人觉得高深莫测，有点“神龙见首不见尾”，富于传奇色彩。因为他的宅边有五棵柳树，大家都叫他“五柳先生”，于是他也便把这作为自己的雅号。 本文赞语，用“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的话来赞扬五柳先生，说“其言兹若人之俦乎”，意谓大概这两句话说的就是五柳先生这类人吧，也

篇二：从《五柳先生传》看陶渊明

从《五柳先生传》看陶渊明

作者：贝汇全

来源：《环球人文地理·评论版》2014年第10期

宗白华在《论〈世说新语〉和晋人的美》一文中说道：“汉末魏晋六朝是中国政治上最混乱、社会上最痛苦的时代，然而却是精神史上极自由、极解放、最富于智慧、最浓于热情的一个时代。因此，也就是最富有艺术精神的一个时代。”不错，那是一个分裂对峙的时代，士族和庶族在政治、经济和文化方面被按门第区别，豪门士族控制了国家的绝大部分，形成“上品无寒门，下品无士族”的现象。那也是一个天下才子被压抑的时代，士族通过其权力来控制国家的人才选举，门第的高低已取代举孝廉成为官吏进身的正途，使出身寒门的知识分子壮志难酬或根本没有施展才能的余地。然而，那个时代却孕育了一位风流名士——陶渊明。

就如钱锺书所认为的，在《五柳先生传》中，“不”字为一篇眼目。从那九个以活泼灵巧的文字贯穿起来的“不”字，我看到了陶渊明和他轻灵飘逸的个性。“先生不知何许人也，亦不详其姓字”，他不用“我”交代姓名籍贯和一生事迹的无限风光，而托名于屋旁的五棵柳树，显示了他一反“门阀制度”的脱俗。他总是“闲静少言，不慕荣利”，因为他心静气闲，对名利毫无追求。他喜好读书，而且是随性的，所以“好读书，不求甚解”。他“性嗜酒”，但“家贫不能常得”，一旦有机会痛饮，他便率真豪放地“既醉而退，曾不吝情去留”。他不因贫夺志，所以尽管“环堵萧然，不敝风日”，他还“常著文章自娱”，进而培养出“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”这种卓尔不群的性格。

读了《五柳先生传》，我扪心叩问：“人生的意义是什么？”是声势显赫的官位？是功名利禄的荣耀？还是花花绿绿的钞票？如果把人生比喻为一张白纸，你会用思维的笔画上什么呢？是用粗肥瘦短的线条堆砌成七零八乱、不带任何意义的自定义式抽象画？还是什么也不画，把笔搁在一旁坦坦荡荡地说：“让它空白吧！”

好一句率直的“让它空白吧”！

由于受到家庭的影响，陶渊明自小就怀有大济苍生的壮志。但是，“天时不如地利，地利不如人和”，门阀士族早就垄断了官场，他的祖父和父亲也只做得个小官，到他的时代家世早就没落了。29岁出仕的他“少无适俗韵，性本爱山丘”，并对纷纷扰扰的官场以及钻营取巧和逢迎世俗的小人感到厌倦。尽管“猛志逸四海，骞翮思远翥”，他却生在那“八表同昏，平陆成江”的乱世，只能自叹“误入尘网中，一去三十年”。

有人说陶渊明虽然出世，心却入世。然而，这并不能完全怪他，毕竟他也是个有血有肉的人，他怀才不遇，拥有远大抱负却被逼归隐，只能对现实进行无声的抗议。义愤填膺的他只好“造饮辄尽，期在必醉”，“常著文章自娱，颇示己志”，心有不快不便直说，于是就用了“五柳”以表心声。

话说回来，我觉得五柳先生的归隐确实需要勇气。我们的社会正需要这种坦然面对世间一切的态度。荣华利禄就好比一个窄瓶口里的豆子，一把手如果抓太多的豆儿，又不舍得松手的话，就永远无法把手伸出瓶口。《菜根谭》云：“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。”人只有像陶渊明那样淡泊金钱与名利，才能从容不迫地跟着自己的道德准则坦荡地生活。

从《五柳先生传》一文里，我看到的不是一个苦闷彷徨、自怨自艾的陶渊明，而是一个穿越了近两千年时光还仍然素面朝天、坦然生活的陶渊明，默默地召唤我们卸下心灵的负担，走入那素珍淳朴、和谐美好的五柳之地。

篇三：五柳先生传答案版

《五柳先生传》课时练习 1

一、 给下列的字注音

嗜（ ） 辄（ ） 吝（ ） 褐（ ） 箪（ ） 屡（ ）晏（ ）

黔娄（ ） （ ） 汲（ ） 兹（ ） 俦（ ）觞（ ） 欤（ ）

shì zh? lìn ha dān lǚ yàn qián lóu jí zī chóu shāng yú

二、陶渊明，名 潜 ，字 元亮 ，号 五柳先生 ，又因为官清廉，世人尊称他为 “靖节先生” ，是 东晋 时期伟大的 诗人 、 散文家 ，我国第一位 田园 诗人。代表作有 《桃花源记》 、 《归去来兮辞》 、 《归园田居》 等。

三、解释加点词的意思：

（1）先生不知何许人也 许： 处所 （2）每有会意 会： 体会，领会 ．．

（3）造饮辄醉 辄： 就 （4）期在必醉 期： 期望 ．．

（5）环堵萧然 萧然： 空寂 （6）晏如也 晏如： 安然自若的样子 ．．．．

（7）曾不吝情去留 曾不： 竟不 （8）短褐穿结 穿结： 指衣服上有洞和补丁 ．．．．

（9）箪瓢屡空 屡空： 经常是空的 （10）不戚戚于贫贱 戚戚： 忧愁的样子 ．．．．

《五柳先生传》课时练习 2

一、根据课文理解性默写

1．描写五柳先生住宿环境的句子： 环堵萧然，不蔽风日。

2．表明王柳先生常著文的目的的句子： 常著文章自娱，颇示己志。

3．交代五柳先生思想性格的句子： 闲静少言，不慕荣利。

4．表明五柳先生爱好的句子： 好读书，不求甚解，性嗜酒，常著文章自娱。

5．能够表明五柳先生衣食不足的句子： 短褐穿结，箪瓢屡空。

6．能够表现五柳先生对贫寒的态度的句子： 晏如也。

7．赞颂五柳先生高洁人格的句子： 一戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

二、翻译下列句子：

1、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。

2、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

喜欢读书，不在一字一句的解释上过分深究，每当对书中的内容有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。

3、衔觞赋诗，以乐其志

一边喝酒一边做诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。 （11）不汲汲于富贵 汲汲： 心情急切的样子 （12）其言兹若人之俦乎 俦： 辈、同类 ．．．

4、闲静少言，不慕荣利。

他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。

5、亲旧知其如此，或置酒而招之；

亲戚朋友知道他这种情况，有时摆了酒叫他来喝。

6、造饮辄尽，期在必醉。

他一去就喝个尽兴，希望一定喝醉。

7、既醉而退，曾不吝情去留。

喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。

8、环堵萧然，不蔽风日；短揭穿结，箪瓢屡空，晏如也。

简陋的居室里空空荡荡，遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若。

《五柳先生传》课时练习 3

阅读课文回答下列问题：

1、文章起笔交代“先生不知何许人也，亦不详其姓字”的目的是什么？

答：（1）暗示五柳先生是个真正的隐士，他不仅隐姓埋名，而且连籍贯也不为人知。（2）这也是作者陶渊明对当时封建社会重视门第之风的蔑视。显示出自己鲜明的性格特征。

2、五柳先生得名的原因是什么？性格特点是什么？爱好是什么？家境如何？（用原文回答）

答：①“宅边有五柳树”。 ②“闲静少言，不慕荣利”； ③“好读书，性嗜酒，常著文章自娱” ④“环堵萧然，不避风日。短褐穿结，箪瓢屡空。

3、五柳先生有哪些爱好？这些爱好反映出他怎样的精神品质？文中哪两个句子能够概括他的思想性格？

答：（1）五柳先生有三大爱好：好读书、嗜酒、著文章。（2）这些爱好反映了他不追求名利，只求精神上的满足与享受；在污浊的世俗社会里特立独行、率真自然；身处污浊社会而保持高风亮节。

（3）“娴静少言，不慕荣利”能概括他的思想性格。

4、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？刻画了一个怎样的形象？

答：（1）“娴静少言，不慕荣利”，点出了五柳先生的隐者心境。这是他性格中最突出的地方。（2）他有三大志趣：一是读书，二是饮酒，三是著文章。（3）通过文中的叙述，灵活现地刻画了一个虽然贫困，却悠闲自适的隐士形象。

5、用原文回答五柳先生的三大志趣是什么？分别表现出怎样的一个五柳先生？

答：一是“好读书，不求甚解”展现一个在读书中神的精神愉悦的五柳先生；

二是“性嗜酒，期在必醉”，展示一个率真放达的五柳先生；三是“常著文章自娱”，“忘怀得失”，描述了一个自得其乐，淡泊名利的五柳先生。

6、“不求甚解”在文中是什么意思？它的原意又是什么意思？

答：（1）这里指读书不在一字一句的解释上下功夫，只求领会要旨。（2）原意是指读书只求粗浅的、大概的了解，而不求深刻的理解。

7、陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？

答：这与他“不慕荣利”有关，他读书的目的，是为了一种求知的满足，精神的享受，所以“每有会意，便欣然忘食”，他既不求名，也不求利，不是为了做官，因此可以不必符合官府的标准，他能从古代圣贤的身上获取真知，只求精神上得到安慰，他不求甚解是他自然性格的反映。

8、从“既醉而退，曾不吝情去留”中你能看到作者怎样的性格特点？

答：作者深知酒趣，为人率真，不拘世俗礼节。

9、选文第一、二段各以哪种表达方式为主？

答：第一段以记叙为主，第二段以议论为主。

10、第二段中“赞”的内容归纳了五柳先生的什么特点？从哪两个方面来赞颂五柳先生的？

答：（1）不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。（2）不求富贵也不愁贫贱；怡然自乐，希望过平民生活。

11、“赞曰”的最后两句用了推测性的语句：“无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”此句表达了作者怎样的情怀？

答：表达了作者淡泊宁静，安贫乐道的隐士情怀。

12、“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”是什么意思？表现了作者怎样的性情？

答：（1）不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。（2）写出了作者安贫守贱的节操和情怀。

《五柳先生传》课时综合练习

一、填空。（每空1分，共11分）

①《五柳先生传》的作者是___东晋___时的___陶渊明__，“五柳先生”是指___陶渊明__，“传”的意思是__传记（指记载个人或群体事迹的文字）___。

②本文以“___五柳先生___” 自托，描绘了一个爱好__读书___、不慕_荣利_、安贫__乐道_、忘怀__得失_的封建时代知识分子形象，表达了作者卓尔不群的__志趣__和_理想

二、阅读课文选段，完成后面的题目。

闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短揭穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

1、解释下列各句中加粗的词。 （每词2分，共10分）

⑴ 每有会意，便欣然忘食 会意：⑴ 指对书中的意旨有独到的体会。

⑵ 造饮辄尽，期在必醉 造：往，到；期：希望、愿望。

⑶ 箪瓢屡空，晏如也 晏如：⑶ 安然自若的样子。

⑷ 环堵萧然，不蔽风日 萧然：⑷ 冷冷清清的样子。

2、填空。 （每空1分，共4分）

《五柳先生传》的作者是___陶渊明___，他是___东晋___代大诗人，我们学过他的一篇文章《__桃花源记__》，其中描绘了一个自由、和平、生活幸福的理想境界。有关他不阿谀权贵的“___不为五斗米折腰__”的故事也广为流传。

3、翻译下列短语或句子：

（每题2分，共4分）

⑴ 曾不吝情去留 ⑴ 态度率直，说来就来，说走就走。

5、文中“不慕荣利”与下文“赞语”中的哪句相照应？（4分）

不汲汲于富贵

6、用“____________”划出文段中写“五柳先生”“生活”的句子。（4分）

“性嗜酒，家贫不能常得”“环堵萧然，不蔽风日；短揭穿结，箪瓢屡空，晏如也。”

7、从表达方式看，文段主要用了___记叙_____的表达方式，这部分内容与下文的“赞”语的关系是_____传赞一体，互为补充，使人物个性更为鲜明___________。（4分）

8、文中最能表现五柳先生思想性格特点的四字短语是____闲静少言____和___不慕名利（忘怀得失）__。（4分）

9、从文中可以看出五柳先生的三大志趣（爱好）是__好读书__、___性嗜酒___、___常著文__。（6分）

10、根据你对本文内容的理解，拟一组不少于五言的对偶句。（4分）

答：（1）著文示己志，弃官厌世风。（2）五柳先生安贫乐道，青莲居士豪情逸兴。（3）渊明著《五柳》示己志，道元写《水经》显胸怀。

11、文中共有几处出现了“不“字？突出了五柳先生怎样的性格特点？（10分）

答：（1）共有九处出现“不”字；（2）文中使用大量的否定句，隐隐传达着一种对世俗的不满与抗争，突出作者自己与世俗的格格不入，更传达着对自己高尚精神境界的坚守与执著。

12、文中是从哪些方面来刻画五柳先生形象的？其中最核心的是哪个方面？（10分）

答：（1）文章是从名号的来历、性格、志趣、生活等角度来刻画五柳先生的形象的；（2）其中最核心的方面是性格，正是因为有了“娴静少言，不慕荣利”的心境，才会有后面独具性格的志趣和生活态度。

13、你是如何看待五柳先生这个人物的？（5分）

答：五柳先生是一位不畏贫贱、不求富贵，希望能返璞归真，过平民生活的隐士。他不贪图富贵，志趣高尚，不与世俗同流合污。

14、文中作者没有描述“无怀氏”和“葛天氏”治下的社会是什么样，你能根据作者的追求，揣度一下那是一个什么样的社会吗？（4分）

14、答：应该是人人平等、崇尚自然的社会，这是孔子笔下的大同社会。

三、[探究拓展训练] （14分） 《王勃传（节选）》

初，道出钟陵，九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，沆然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰："天才也！"请遂成文，极欢罢。勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为"腹稿"。尤喜著书。 [注释]宿：事先。 沆然：轻松、愉快之意。 矍然：惊惶的样子。 寤：睡醒。

1、用"／"画出下面句子中该停顿的地方。（2分）引 被 ／ 覆 面 ／ 卧

2、解释文中加点词的意思。（4分）

①宴（宴请） ②遣（派遣） ③辄（立即） ④易（改变）

3、文中加方框的"寤"意思与学过的《狼》一文中" 寐 "（填一词）的意思相反。（2分）

4、选出对画线句子"因出纸笔遍请客，莫敢当"的意思理解正确的一项（ B ）（2分）

A．因此拿出纸和笔请遍所有的客人（作序），（客人）没有一个 敢当真的。

B．于是，拿出纸和笔逐一请客人（作序），（客人）没有一个 敢承当的。

C．于是，出示纸和笔邀请所有的客人（作序），（客人）没有一个 敢来的。

D．因为出示了纸和笔遍请客人来吃饭，（客人）没有一个 敢答应的。

5、王勃的创作过程有何与众不同之处？请用自己的话回答。（4分）

王勃写文章，开始并不怎么着意构思，而是先磨墨，接着喝酒，再拉过被子蒙脸睡觉，等到睡醒后，提笔一挥而就，写成文章，一字不改.

篇四：五柳先生传 陶渊明

五柳先生传

陶渊明

先生不知何许（ ）人也，亦不详（ ）其姓字，宅边有五柳树，因以( )．．．．

为( )号焉。闲静( )少言，不慕荣利。好( )读书，不求甚解；每有会( )．．．．．

意，便欣然忘食。性嗜( )酒，家贫不能常得。亲旧( )知其如此，或( )．．．．

置( )酒而招之；造( )饮辄( )尽，期（ ）在必醉。既醉（ ）而退，．．．．．．

曾不吝情（ ）去留。环（ ）堵（ ）萧然（ ），不蔽（ ）风日；．．．．．．．

短褐穿结（ ），箪瓢屡（ ）空，晏如（ ）也。常著文章自娱（ ），．．．．．．．

颇（ ）示己志。忘怀（ ）得失，以（ ）此自终（ ）。 ．．．．．．

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚（ ）于（ ）贫贱，不汲汲（ ）．．．．

于富贵。”其言兹若人（ ）之俦（ ）乎？衔觞（ ）赋诗，以（ ）乐（ ．．．．．． ）其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？

1. 写出加点字的拼音。 造饮辄尽（ ） 吝情去留（ ） 黔娄之妻（ ） ．．．

戚戚（ ） 汲汲（ ） 若人之俦（ ） 衔觞（ ）赋诗 ．．．．

2. 解释文中加点的词语。

3. 用现代汉语写出下列句子的意思。

（1） 闲静少言，不慕荣利。

（2） 好读书，不求甚解。

（3） 造饮辄尽，期在必醉。

（4） 既醉而退，曾不吝情去留。

（5） 环堵萧然，不避风日。

（6） 短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

（7） 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

4. 文中的“五柳先生”是个怎样的人？你是如何看出的？

5. 你怎么看待陶渊明的人生态度？查找资料，完成小论文。

篇五：《五柳先生传》中考复习题及答案

《五柳先生传》练习

一、填空：

陶渊明，名 ，字 ， （朝代）田园诗人，自号 ， 代表

作 等。

二、注音：

嗜（ ） 辄（ ） 褐（ ） 箪（ ） 汲（ ） 俦（ ）

觞（ ） 瓢（ ） 屡（ ） 欤（ ）

三、解释词语：

何许人： 亲旧知其如此： 性嗜酒：

每有会意： 造饮 ： 辄尽： 戚戚于贫贱： 汲汲于富贵： 或置酒而招之：

以乐其志： 颇示己志： 不详其姓字：

因以为号焉： 曾不吝情 去留： 晏如： 其言兹若人之俦乎：

四、翻译下列句子：

1、好读书，不求甚解。

2、每有会意，便欣然忘食。3、亲旧知其如此，或置酒招之。造饮辄尽，期在必醉。4、衔觞赋诗，以乐其志。5、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 6、“环堵萧然，不避风日，短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也。” 五、阅读理解。1、五柳先生的三大志趣是 、 、 。

2、文中哪些句子可看出五柳先生是一位真正的隐士？3、文中最能概括五柳先生性格思想的句子是：

4、五柳先生的读书特点是什么？如何理解？5、赞语中“”与上文哪句话相照应？

6、五柳先生关于人生态度的名句是：7、本传记介绍人物是按 ————一步步展开的，采用先 后 的表达方式。

8、文章末尾提到“无怀氏之民”“葛天氏之民”表达了作者怎样的愿望？

9、“不知”“不详”与一般传记不同，作者这样写有何用意？

10、“好读书，不求甚解“在文中的意思是什么？今天，句意有了什么变化？你赞同五柳

先生“不求甚解”的读书方法吗？请简要说明理由。（3分）

环堵萧然： 期在必醉： 觞：

链接中考：

（一） 比较阅读下面的文言文，完成6～13题。

【甲文】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行

数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来

种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。

【乙文】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。

好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此；或置酒而招

之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

【丙文】陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。

尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，

时人谓之实录。其亲朋好事，或载酒肴而往潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然。时或无酒，亦雅

咏不辍。性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何

劳弦上声！”（节选自《晋书》）

【注释】①〖融然〗和悦快乐的样子。 ②〖畜〗同“蓄”。 ③〖弦徽〗琴弦与琴徽，琴弦即琴

弦音位的标志。

6．丙文中加点的“适”在工具书上主要有以下解释，在这儿最恰当的选择是（ ）2分

A．符合 B．恰好 C．满足 D．舒服

7．下列各项中加点词语意思完全相同的一项是（ ）2分

A．因以为号焉 自号曰醉翁也 B．先生不知何许人也 曳屋许许声

C．期在必醉 与友期行 D．有良田美池桑竹之属 属予作文以记之

8．根据你对以上选文的比较阅读，下列说法不恰当的一项是（ ）2分

A．以上3篇选文中，甲文和乙文均是陶渊明本人所著，丙文则是他人为陶渊明所著。

B．以上3篇选文都体现了陶渊明的安贫乐道和隐居思想。

C．乙文让我们看到了一个率真放达、安贫乐道、淡泊名利和悠然自得的陶渊明。

D．丙文主要通过陶渊明喝酒和抚琴两件事情来体现其颖脱不羁的性格。

9．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

①其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

②短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

10、根据文中提供的信息，用自己的语言以小传的形式，向你的家人或同学简要介绍五柳先生（含

生活状况、性格特点、志向情趣等方面）。（3分）

11．文章叙述了五柳先生有两个主要的爱好：一是____________，达到了_______________的程度；

二是_______________________，达到了__________________的程度。(2分)

12．陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他自己怎样的内心世界?(2分)

13．有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不

入了。”对此你是怎么看的？(2分)

答案：6．C 7．A 8．B9．①这里面的人在田野里来来往往，耕种劳作，男男女女的穿戴和桃花源外

面的人完全一样；②粗布短衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他仍然安然自若。

10、五柳先生因住宅旁有五棵柳树而得号为“五柳”。他家境贫寒，不慕名利，安贫乐道，为人闲

静少语，一生喜欢读书和喝酒，常写文章自娱自乐。

11、好读书 欣然忘食 性嗜酒 期在必醉12、仕途失意，内心痛苦，也是一种消极的反抗。

13、示例：物质固然重要，但不能取代一切。 陶渊明不慕荣利，洁身自好的思想值得肯定。

（二）阅读下面甲乙两段文字，完成7-9题。（12分）

（甲）先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。

好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而

招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡

空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。’其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”（选自陶渊明《五柳先生传》）

①②③（乙）王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐》

④诗。忽忆戴安道，时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，迭门不前而返。人问其故，王曰：“吾

本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”

[注释] ①王子猷：书法家王羲之之子。②山阴：今浙江绍兴。③《招隐》：左思的一首田园诗。

④剡：读shàn，今浙江嵊县。

7、解释加点的词。（4分）

①每有会意，便欣然忘食

②造饮辄尽

③不戚戚于贫贱

④人问其故

8、翻译划线的句子。（4分）

①衔觞赋诗，以乐其志

译：

②经宿方至，迭门不前而返

译：

9、试举例说出陶渊明、王子猷共同的性格特点。（4分）

答案：

7、①指对书中的意旨有独到的见解 ②往，到 ③忧愁的样子 ④原因

8、①他一边喝酒，一边作诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。

②走了一夜才到，但是到了（戴安道的）门前并没有进去反而回去了。

9、都具有率真放达的性格。

（三）阅读下面两段文字，完成5--8题。

(一)

先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉．闲静少言，不慕荣

利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，

或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短

褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颜示己志。忘怀得失，以此自终。

(二)靳秋田索画(之二)

三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵

懂懂，没没墨墨，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，

对芳兰，啜苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径之间，俗客不来，良朋辄至，亦适适然自惊为此

日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。《郑板桥集》

5．选文(一)中最能概括五柳先生性格的一句是“____________________________”；

选文(二)描写的主要内容是________________________________________。（4分）

6．解释下列加点的词语。(4分)

①亦不详其姓字 详： ②每有会意 会意：

③绝不知乐在何处 绝： ④用以慰天下之劳人 慰：

7．翻译下列句子。(4分)

①好读书，不求甚解。

②俗客不来，良朋辄至，亦适适然自惊为此日之难得也。

8．比较阅读选文(一)和选文(二)，举例谈谈郑板桥与陶渊明在思想品格上有哪些相

同点。(只谈一点即可)(3分)

答案：

5．答案：闲静少言，不慕荣利 描述作者清贫的生活，并表明作画是为给辛苦劳作的人欣赏。

6．答案：①详细地知道②对书中的意旨有独到的体会。 ③断然，绝对(根本)④宽慰

7．答案：①(他)喜欢读书，不求在一字一句的解释上过分下功夫。 ②没有那些俗气的客人，只

有几位知己好友到访，于是内心无比欢喜，不禁惊叹这样的日子真是难得啊。

8．答案举例：④都具有安贫乐道的高尚品质。居所简陋，一个是“环堵萧然。不蔽风日”，一个

是“三间茅屋”，但他们一个“晏如也”，一个“绝不知乐在何处”。 ②在文中，他们都表达了

对归隐生活的欣喜之情，说明了他们都具有远离官场污浊，甘于退守清贫的超凡脱俗的思想品格。

等等。

（四）阅读下面两段文言文，完成4—8题。

（甲）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。 好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而

招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡

空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

（乙）陶潜，字元亮，大司马①侃之曾孙也。祖②茂，武昌太守。潜少怀高尚，博学善属文，颖

脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适

③融然④。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜⑤素琴一张，

弦徽⑥不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”

（节选自《晋书?列传第六十四》）

【注】①大司马：官名。②祖：祖父。 ③适：满足。 ④融然：和悦的样子。 ⑤畜：通“蓄”。⑥徽：系琴弦的绳子。

4．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）

A．先生不知何许人也（处所、地方） B．造饮辄尽（到??去）

C．潜亦无所辞焉（告辞） D．亦雅咏不辍（停止）

5．下列各组句子中，加点字的意义或用法相同的一组是（ ）

A、期在必醉 陈太丘与友期

B、博学善属文 忠之属也

C、或置酒而招之 前人之述备矣

D、性不解音，而畜素琴一张骨已尽矣，而两狼之并驱如故

6．下列对甲乙两段文字的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A．甲文中写五柳先生姓字不详，表现了作者对门第观念的蔑视；乙文从人物的姓氏、门第

写起，符合纪传体文章的一般特征。

B．甲乙两文在内容上各有侧重。甲文主要表现五柳先生的“闲静少言，不慕荣利”，乙文主

要表现陶渊明的“颖脱不羁，任真自得”。

C．甲乙两文在写法上有相似之处，都是运用简笔勾勒人物，虽只寥寥数语，但人物形象鲜

明突出，跃然纸上。

D．甲文字里行间流露出对五柳先生的肯定与颂扬之意，乙文则以“为乡邻之所贵”道出人

们对陶渊明的厌恶之情。

7．用现代汉语写出甲文中画线句子的意思。（4分）

好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

8．乙文中，陶渊明“性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具”，并自称“但识琴中趣，何劳弦

上声”。你认为陶渊明的“琴中趣”是一种怎样的生活情趣？（3分）

答案：

4. C

5. D

6. D

7.喜欢读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分追究；每逢对书中的内容有所领会，就

高兴得忘了吃饭。（4分。每句1分）

8.洒脱不羁，悠闲自得。（意思对即可）（3

答案：一、潜 元亮 东晋 五柳先生 《桃花源记》、《五柳先生传》，《归去来兮辞》，《归

园田居》《饮酒》

三、何许人： 处所 亲旧知其如此： 旧交，旧友 性嗜酒： 十分爱好

每有会意：体会，领会 造饮 ：往，到 辄尽：就 戚戚：忧愁的样子 汲汲：心情急切的样子 或：有时 萧然：空寂，泠泠清清的样子 期：期望 觞：酒杯 乐：感到快乐 颇示：稍微透露

五、阅读理解

、、先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。

3.好读书，不求甚解。

这是一种读书方法，即读书不死抠字句，而要求真谛。也说明陶渊明读书的目的，

是一种求知的满足，精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食”。他不求名利，只求精神

上得到安慰，他的不求甚解是他率真自然性格的反映。

5、不慕荣利

6、

7、——、后8、希望人类社会返璞归真，人们过上淳朴无争、怡然自乐的生活。

9、既有设置悬念的作用，同时又暗指自己，表明自己隐逸的志趣，不慕荣利的性格，

并且与结尾反问相呼应。

10、文中意：喜欢读书，但只求领会要旨，不咬文嚼字。今意：只求懂个大概，不求深入理解。

赞同：因为他读书只在领会文章要旨，并不过分在一字一句上费工夫，这种方法比较适合我们

在有限时间内快速阅读，获取更多信息。

不赞同：因为对文章要旨的理解是在对一字一句理解基础上实现的，没有对文章内容、手法的理解

就达不到阅读的目的。

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