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《和谐美》作文300字

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/23 20:17:32 字数作文
《和谐美》作文300字字数作文

篇一:心灵的美作文300字

心灵的美作文300字

美是无处不在的,只是缺少发现美的眼睛。让我们用明亮的眼睛,去发现美,发现美的心灵。

我发现了美,发现了美的心灵。有一次,我和妈妈去商场,正好看见有一个人,他在那里乞讨,妈妈看见了,立刻拿十元钱,放进了那个乞讨者的碗里,我说:“妈妈,我在您的身上找到了美。”妈妈问我:“从哪里看出来的?”我回答说:“从您刚才毫不犹豫拿出那十元钱,可以看出您心灵的美。”妈妈说我有一双发现美的眼睛。

还有一次,我记得那是在二年级的时候,早上,我上课回教室的时候,我被冰滑到了,后面的孙伟健看见我摔倒了,就将我扶到了教室,我右手抖得写不成字,又很疼,侯老师急忙给我的妈妈打电话,让妈妈领我去医院检查一下,结果我的胳膊骨折了。从这件事看出了老师和同学心灵的美。

美是纯洁的,每个人都拥有心灵,心灵的美才是最真的美。

心灵美的作文350字

有一天,转来两位女学生,分别叫美美和丑丑。下课后,同学们议论纷纷,都夸美美真漂亮,丑丑太难看。大家都和美美玩儿,却把丑丑甩到了一边。一次上体育课,王小宝吐了,美美不但不帮他,还嘲笑他。这时,丑丑走过来负起他进了校医室。此后,没人再愿跟美美玩儿了,都讨厌美美了。

读完后,我多想对美美说一声:美美你太高傲了!心灵美才算美呀!我也是越来越喜欢丑丑啦!虽然丑丑长得丑但他心灵十分美呀!美美实在不该骄傲,嘲笑他人。要不谁会夸你美?谁会与你交朋友?肯定都夸丑丑美,喜欢丑丑,都和她交朋友。我多么希望美美意识到自己错了,改掉坏毛病,那该多好啊!同学们,光心灵美也是不够的,如:品德美等。要是你品德不美,别人也不愿与你合作,交朋友。就像一句名言:往往一个不经意的细节,能反映出一个人的深层次的修养。大家不愿与美美做朋友的原因从这里就可以找到。我从中悟出个道理:美不再表面,要各方面都美,才算美。

心灵美的作文600字

纯洁的心灵,一个真诚的心灵,一个乐千助人的心灵,一个博爱的心灵,它的存在让世

界更加美好。

镜头一:马路边,一颗真诚的心。

大雨刚过,天空中乌云丝毫没有离开的意思,世界显得灰蒙蒙的。我走在路上,路上坑坑洼洼。这时,一辆车驶来,我意识到它将溅起水花打湿我的裤子,但我来不及避开,只能静静地等待厄运的降临。突然,车子减速了,从我身边缓缓驶过。没有溅起一点水。我呆了,往车窗望去,司机也正看着我,露出了真诚的微笑。在这瞬间,一缕阳光冲破了乌云的封锁,世界亮起来了,变得更加美好。我也笑了,天空不再灰暗。

纯洁的心灵,一颗真诚的心,让世界变得更美好。

镜头二:小桥上,几颗乐于助人的心。

天气闷热。在桥的一端,一个人力车夫正吃力地蹬着板车。他汗流浃背,一件背心早巳湿透。他努力着,但车却停滞不前。忽然,他感觉背后一轻,一使力便过了桥。他回头看了看,原来是几个小伙子在后面帮忙。他笑了,真诚地笑,那几个小伙子也笑了。这时一阵风吹过,带走了大地的闷热……

纯洁的心灵,一颗乐于助人的心,让世界更加美好。

镜头三:草地上,一颗博爱的心。

漫步在春天的草地上,春雨斜织着,轻轻抚摸着我,洗涤着我禁锢了一个冬天的心灵。一只美丽的蝴蝶在草地上飞舞。忽然它落进了蜘蛛网中。它奋力挣扎,却没有丝毫效果。蜘蛛盯着它的猎物,我似乎听到了它的笑声。这时一种奇怪的心情油然而生,我不禁走上前弄破了网。蝴蝶得救了,它停了下来,张开翅膀,仿佛一朵在春雨中绽放的花朵,生机勃勃,草地也因它而美丽……

纯洁的心灵,一颗博爱的心,一颗真诚的心,一颗乐于助人的心,它们的存在,让世界更加美好。

心灵美的作文500字

美,是一种内在心灵的高尚;而还有一种美,是容貌的美。容貌的美,是形象、衣着、打扮,心灵的美,是品德、高尚、是善良……两种不同的美都有不同的风格,但却不能融合

在一起,而真正的美,是心灵的美。

公交车上,一片人海,茫茫的人海让我看不到方向,我和外婆只能站在拥挤的人群中,就这样站着。而在我的扶手旁边,坐着一个面目狰狞的陌生男人,显得异常可怕。他长长的脸颊上那双凶恶而阴森的眼睛令我打起了寒战,只要他寒光一射,我不禁瑟瑟发抖。他的笑容也是那么的诡异、恐怖。

车上的气氛顿时变得阴森紧张起来。我的心也蹦到了嗓子眼,我沉默不语,等待着他凶相毕露。可等了漫长的一段时间,也不见这个可怕的男人有异常的举动。我的心总算是放了下来,可这时,司机突然一个急刹车,发出尖锐刺耳的声响,车上猛地震动一下。我保持不住平衡,不由自主地要摔倒在地。在这时,时间静止了,一只柔软而温情的大手抓住了我的小手,用力把我扶了起来。我一看,不禁震惊了,那只富有情感的温暖的大手竟是那“可怕”的叔叔伸出来的,只见他笑着亲切地对我说:“这个位让给你坐吧。”他的笑容是那么和蔼、那么慈祥、那么温暖……我呆呆地望着他,心里不由一阵后悔。

我们不要一惯重视容貌的美,其实,心灵的美才是最宝贵的财富。

心灵美的作文800字

“外表”的美不一定是最重要的,一个人内心的美才是最重要的。

朋友,你认为怎样的人才是最美的呢?是认为人外表美才是最美的美。还是认为有知识的人才是最美的呢?而我自己却认为心灵的美,才是真正的美。

我认为一个人,就算是外表再美,没有一颗美丽的心灵。那这个人的外表就像是一件空皮囊,没有一点用处;一个人,就算有再多的知识,没有一颗美丽的心灵。那这个人的知识就像是一件装饰品,不但没有一点用,还反而会危害社会。

我自己认为心灵的美,才是真正的美。我看过一篇文章,那篇文章的主人公,是一个叫东施的人,她虽然长的很丑,但她却被知县称为赛西施,这是为什么呢?正是因为她的心灵十分的美,在一次一个小孩掉到大便池里去,别人都在旁边说着要去救,可就是没有一个人愿意下去救那个小孩。也就在这时,这个叫东施的人正好走过看到了,她就不管三七二十一,马上下去救人。把那个小孩救起来后,她自己已经浑身都是大便。她为什么会去救那个小孩呢?是因为她具有一颗美丽的心灵,知县就是因为看到了这一点,才会称她为赛西施,而且

世人都在赞美她。

其实,这种事迹其实在我们现实生活中也是很常见的。就像有一会,我和妈妈一起乘公交车去乡下玩。坐在我前面的是两个大姐姐。坐在里面的一位穿得很时髦,留着长长的波浪卷发。而另一位却恰然相反,穿着朴素的外衣,只留着长长的平发。车子开过了几个站后,上来了一位满头白发的老人,可全部的座位都以满了。就在这时,那位身着朴素的大姐姐马上起身,笑嘻嘻的把坐位让给了那位老人。而另一位穿得很时髦大姐姐却不屑一顾。这时我觉得这位大姐姐在朴素的衣服与普通的平发,以及那颗善良的心的完美组合下,就像一位善良的天使。

在历史上,那些长的漂亮的人又有几个被载入史册呢?无非就是四大美女和一些贵妃,可这些屈指可数,而且其中也有许多是因为心灵美的关系被载入史册。还有单单是因为心灵美的人被载入史册的人呢?却数也数不清!像这样的事例举不胜举,人的一生是很漫长的,在这人生的漫长路途上,朋友请保有一颗美丽、善良的心灵吧,让它帮助你为世界做也些好事!人的外表美不一定是最美的,人的心灵美才是真正的美!

人外表的美,不一定代表一切。而相反的,人内心的美,却可以代表一切!

篇二:美的瞬间作文300字

美的瞬间作文300字

第一篇:美丽的瞬间

望着阴沉沉的天空,听着寒风的裂吼,我一个人独自走在人数不多的在大街上,心情随之沉重着。

忽然,眼前一亮。一群喜鹊从天空中掠过,落在了树枝上,“叽叽喳喳”我听到了它们那愉快的歌声。瞧!它们在树枝上蹦蹦跳跳,在干什么呢?是在向人们诉说这长途跋涉的艰辛,还是在举行庆祝会,为来到这个新的城市而欢呼?

又一群鸟从西方飞来,落在树枝上,转眼间,一群鸟又离开树枝飞向东方。留在树枝上这群鸟儿显然又饥又渴。

它们四处张望,应该是在寻找食物吧。过了一会与寒风博斗后的鸟儿此刻正在休息,它们安静地趴在树上,准备迎接着下一次大自然的挑战。

一瞬间,这群鸟儿又飞走了,那群鸟儿飞回来了。它们又停在树枝上,交头接耳地议论着什么,兴奋地讨论着什么。这时,一只领头的大鸟向天空高歌一曲,从东方飞来的一群鸟和树枝上的鸟合为一群向远处的天空飞去,越飞越远。

看着它们远去的身影,我

《和谐美》作文300字

想它们飞往哪里?飞往下一棵树还是下一个城市?

它们是否还会记得曾经承载过它们的大树?

明年这时它们是否还会再回到这儿来?

或许明年它们早已不在,或许它们将不会再飞到这棵树上,但不管怎样,这儿的人们却永远记住了这个美丽的瞬间。

篇三:课外阅读与写作的和谐美

课外阅读与写作的和谐美

【摘要】语文教学的主要任务是让学生在学习语文的基础上,获得运用语文的能力。作文是学生运用书面语言描绘多彩的世界,表达真情实感的心灵劳动,所以学生:写作水平的高低是一个人语文素养的综合体现。然而,在平时的作文教学实践中,我们常常发现,很多学生或没有材料可写,或表情达意不够流畅、准确、生动,归根到底是没有丰富的语言积累和语言经验。那么如何才能丰富学生的语言呢?本文谈一下个人想法。

【关键词】课外阅读;写作

俗话说:“读书破万卷,下笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。这话言简意赅地向我们说明了一个深刻的道理:书渎得多,语言积累到一定程度,文章就会写得好,笔下就会生花。看来,有效的课外阅读是学生积累语言,提高写作水平的重要途径之一。基于这样的认识,我在教学中,从低段开始就十分重视加强课外阅读,引导学生通过有效的阅读,获得语言的积累,情感的沉淀,相互交融,产生和谐的美,真正让丰富的课外阅读成为学生写作中的一个亮点。下面谈谈笔者在实践中的一点粗浅体会。

一、走进课外阅读,珍藏点滴积累

(一)激起课外阅读的兴趣

“兴趣是最好的老师,兴趣是最直接的学习动力,兴趣是健康美好的情感:“所以在平时教学中,我们要善于把握学生的兴趣点,不露声色地把学生引入到自主阅读中去。如根据低年级学生爱听故事的特点,教师可以向学生讲述一些生动、有趣的故事,但不要把故事讲完,在学生急于知道故事结局时,告诉学生这故事就在哪一本书中,鼓励学生自己去阅读。,这是一个被证实的非常行之有效的方法。

(二)发挥家校合作的力量

学生课外阅读的时间多数在家里,单凭学生一时的兴趣和教师的遥控指挥,很难坚持长久。要想使学生的课外阅读从单一的兴趣转为一种习惯,还得发挥家庭教育的优势,在家长与老师之间达成一种共识,家校合作,双管齐下才会见效。所以我在向学生提出阅读要求的同时,也向家长发出了倡议,让他们和老师共同监督学生的课外阅读情况。具体内容为:

(三)推荐优秀的课外读物

在学生读书成长的道路上,不仅要做到“好读书”,还要“读好书”,所以选择一些优秀的课外读物是非常重要的。但学生对课外读物缺乏取舍与辨别能力,甚至一部分家长经常和我提起:想给孩子买几本课外书,但不知买什么样的书籍比

较适合?也显得有些心有余而力不足。提供和推荐高质量的阅渎材料,是把学生成功引向课外阅读的必经之路,教师责无旁贷。让学生们“择真而读,择善而读,择美而读”,学生通过阅读实践,学会了读书,内化了语言。

(四)激励语言的积累

在此良性循环的基础上,我把积累的主动权交给学生,让学生学会一边阅读,一边积累。自己可以在喜欢读的文章里挑选好词、好句、好段记录在”日积月累”本上,或是做成读书卡片,在阅渎中积累,在积累中再阅读,真正把积累当成一种乐趣。与此同时,利用早自修、班队课的时间获得满足感。”我阅读,我体验,我积累,我快乐”,这是孩子们的心声。

二、应用阅读中的积累,搭建“读”与“写”的桥梁

丰富的积累,大量的课外知识,为学生的写作储备了足够的“资金”。要使阅读得于升华,还得在博采众长的基础上,勤加练笔。

(一)写自己的读书体会

古人云:书读百遍,其义自见。随着阅读量的增加,学生对语言文字的感悟能力逐渐加强。每个学生都是一个鲜活的个体,他们有自己的思想、自己的理解,所以读完一本课外读物或是一个故事,往往会有自己独到的见解。这时,教师要趁热打铁,引导学生把自己在阅读过程中的所见、所思、所想用笔头倾泻出来。在学了课文《丑小鸭》后,借助学生的阅读热情,我引导学生走进安徒生的童话,在课外阅读了《卖火柴的小女孩》、《野天鹅》、《拇指姑娘》等。孩子们的心被童话占据了,他们的心情随着主人公的曲折命运时喜时悲。

课余,三五成群地聚在一起,对自己喜欢的情节,在老师恰当地引导与点拨下,为学生架起了一座阅读与写作和谐发展的桥梁。

(二)运用各界,发挥想象,串词成文

儿童最富于想象,他们常常通过异想天开的想象,描绘出一个个神话般的世界,编出许许多多生动有趣的故事,这点是我们成人都始料未及的。

(三)放开手脚,自由表达

语文语种标准在作文方面倡导的最重要的理念是:放开手脚,表达。

课外阅读把学生带进一个个美丽的童话,学生又在课外阅读的基础上,描绘出了属于自己的“童话”。

篇四:和谐作文(共61篇)作文网

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