有声有色造句
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/14 06:56:54 写作技巧
篇一:有声有色描春景 活灵活现真性情
有声有色描春景 活灵活现真性情
作者:骆向晖
来源:《陕西教育·教学》2015年第06期
非常有幸参加了陕西师范大学语文国培暨“王吾堂名师工作室”同课异构教学观摩活动,听了《满井游记》两节现场课。一位教师是经验丰富、有多年基层教学实践的青年名师,一位是师大即将毕业的研究生。两位老师的课堂风格鲜明,呈现出不同的风采。第一位教师具有很强的课堂组织和驾驭能力,对学生思维的调动十分到位,课堂环节步步推进,注重语文学科知识目标的达成,完成从字词句篇的理解、鉴赏,拓展到谈课堂收获和写春景的训练上。整节课具有鲜明的逻辑性、有一种严谨的秩序美。另一位教师是即将毕业的研究生,她抓住整篇文章中作者情绪的变化,“不能游——尽情游——期待再游”,带领学生尽情鉴赏作者笔下生灵活现、具有画面感的春景,最后发出“邀友踏青”的号召。整节课,老师温柔自然的声音营造出一种宁静、飘逸的美感,还有清淡、自然的语文味。
这两节风格迥异的课给我留下非常深刻的印象,以《满井游记》教学为例,谈一点自己对语文教学粗浅的思考。
一、围绕文本,深入挖掘潜在的课程资源,丰富课程内核
语文教师对于课文本身的解读非常重要,要学生学会,要先自己读懂,读精。同时,为了拓展教学视野必须要做大量的课程资源储备工作。搜集各种资料、信息的过程,是对教学思路的不断明晰和完善,更是加深对课文的理解和认识,产生独特视角和思路的必由之路。
以《满井游记》为例,课文是一篇游记小品文。文章的大意并不难理解。虚词、句式也没有太难的。通常每个语文教师都能轻松的完成这些任务。但要使教学的设计、重点的把握、情感态度价值观的引导再上一个台阶的话,教师要搜集准备大量的素材,如关于春景描写的诗词,关于袁宏道及“共安派”的文学主张,关于《满井游记》的鉴赏文章。只有做到这些才能真正走进作者,走进当时当世,在感动学生之前先感动自己;一直抱着研究的主动和热情,怎能有不独到、精彩的设计,怎能有教不好学生?
二、从真实生活中汲取语文教学的精髓和营养
语文教学讲究“有趣、有情、有意”。不求每篇课文三者兼具,只要教师根据文章文体,在教学中努力实现一点就已经不错了。《满井游记》是一片充满生活情趣的小品文,全文的遣词造句无不与作者的志趣息息相关。记述的事情又是春天,恰恰切合时令,非常应景。如果学生看过西安环城公园依依垂柳、悠悠的护城河水;如果到过曲江池畔,看过池面悠闲游过群鸭,看过一家老小在春色怡然散步、孩子们在草地上奔跑嬉戏的场景,再读《满井游记》,不过信手拈来,图生胸中,还有何难?文中所写不就是我们身边事,身边人,心中情吗。
作为语文教师,时刻提醒学生关注生活,从学生的生活事入手,设计教学、开展教学,那语文课堂永远不缺源头活水,又时刻接地气,有趣又有意。
三、立足课文,抓教学设计的亮点
语文的学科性质为工具性和人文性的统一,强调二者的统一。我主张在教学设计时,必须立足课文,抓文章最突出的特点展开教学。目前一谈到教学目标,很多教师就面面俱到,很生硬的写出所谓的三维目标,好像只有这样才能真正体现了新课程的理念。语文的教学目标不可能是割裂的几部分,也不能通过对应的几个环节来分别实现不同的目标。而是在知识学习,技能训练的过程中贯穿着不同的情感体验、乃至形成一定的态度价值观。很多教师只是把目标写出来了,最终那些目标能不能真正实现还得打个问号。因此只要抓住文章最本质的东西,或者情感,或者写法,或者语言,作为教学的重中之重,教学设计上突出对重点教学目标的攻克,这样的课一定会给学生留下鲜明的印象,当然也是成功的。《满井游记》一文作者的情感从始到终是非常明确的,充满着对春天景色的向往到观景时的喜悦,再到期待再游的渴望。因此作者的情感就不需成为教学的重点,重点在于作者写景之法,修辞运用,非常细致,寥寥数语,都抓住了所写之景的主要特点。由远及近,由点到面,逐步推开,向我们展示春天之景的美好,整个春景图充满动感,读来仿佛使人置身其中,乐不思蜀。这也成为这一课最大的亮点,也是教学所要抓住的设计的关键所在。
作者单位 西安市教育科学研究所
编辑 薛小琴
篇二:有声有色描春景 活灵活现真性情
有声有色描春景 活灵活现真性情
作者:骆向晖
来源:《陕西教育·教学》2015年第06期
非常有幸参加了陕西师范大学语文国培暨“王吾堂名师工作室”同课异构教学观摩活动,听了《满井游记》两节现场课。一位教师是经验丰富、有多年基层教学实践的青年名师,一位是师大即将毕业的研究生。两位老师的课堂风格鲜明,呈现出不同的风采。第一位教师具有很强的课堂组织和驾驭能力,对学生思维的调动十分到位,课堂环节步步推进,注重语文学科知识目标的达成,完成从字词句篇的理解、鉴赏,拓展到谈课堂收获和写春景的训练上。整节课具有鲜明的逻辑性、有一种严谨的秩序美。另一位教师是即将毕业的研究生,她抓住整篇文章中作者情绪的变化,“不能游——尽情游——期待再游”,带领学生尽情鉴赏作者笔下生灵活现、具有画面感的春景,最后发出“邀友踏青”的号召。整节课,老师温柔自然的声音营造出一种宁静、飘逸的美感,还有清淡、自然的语文味。
这两节风格迥异的课给我留下非常深刻的印象,以《满井游记》教学为例,谈一点自己对语文教学粗浅的思考。
一、围绕文本,深入挖掘潜在的课程资源,丰富课程内核
语文教师对于课文本身的解读非常重要,要学生学会,要先自己读懂,读精。同时,为了拓展教学视野必须要做大量的课程资源储备工作。搜集各种资料、信息的过程,是对教学思路的不断明晰和完善,更是加深对课文的理解和认识,产生独特视角和思路的必由之路。
以《满井游记》为例,课文是一篇游记小品文。文章的大意并不难理解。虚词、句式也没有太难的。通常每个语文教师都能轻松的完成这些任务。但要使教学的设计、重点的把握、情感态度价值观的引导再上一个台阶的话,教师要搜集准备大量的素材,如关于春景描写的诗词,关于袁宏道及“共安派”的文学主张,关于《满井游记》的鉴赏文章。只有做到这些才能真正走进作者,走进当时当世,在感动学生之前先感动自己;一直抱着研究的主动和热情,怎能有不独到、精彩的设计,怎能有教不好学生?
二、从真实生活中汲取语文教学的精髓和营养
语文教学讲究“有趣、有情、有意”。不求每篇课文三者兼具,只要教师根据文章文体,在教学中努力实现一点就已经不错了。《满井游记》是一片充满生活情趣的小品文,全文的遣词造句无不与作者的志趣息息相关。记述的事情又是春天,恰恰切合时令,非常应景。如果学生看过西安环城公园依依垂柳、悠悠的护城河水;如果到过曲江池畔,看过池面悠闲游过群鸭,看过一家老小在春色怡然散步、孩子们在草地上奔跑嬉戏的场景,再读《满井游记》,不过信手拈来,图生胸中,还有何难?文中所写不就是我们身边事,身边人,心中情吗。
作为语文教师,时刻提醒学生关注生活,从学生的生活事入手,设计教学、开展教学,那语文课堂永远不缺源头活水,又时刻接地气,有趣又有意。
三、立足课文,抓教学设计的亮点
语文的学科性质为工具性和人文性的统一,强调二者的统一。我主张在教学设计时,必须立足课文,抓文章最突出的特点展开教学。目前一谈到教学目标,很多教师就面面俱到,很生硬的写出所谓的三维目标,好像只有这样才能真正体现了新课程的理念。语文的教学目标不可能是割裂的几部分,也不能通过对应的几个环节来分别实现不同的目标。而是在知识学习,技能训练的过程中贯穿着不同的情感体验、乃至形成一定的态度价值观。很多教师只是把目标写出来了,最终那些目标能不能真正实现还得打个问号。因此只要抓住文章最本质的东西,或者情感,或者写法,或者语言,作为教学的重中之重,教学设计上突出对重点教学目标的攻克,这样的课一定会给学生留下鲜明的印象,当然也是成功的。《满井游记》一文作者的情感从始到终是非常明确的,充满着对春天景色的向往到观景时的喜悦,再到期待再游的渴望。因此作者的情感就不需成为教学的重点,重点在于作者写景之法,修辞运用,非常细致,寥寥数语,都抓住了所写之景的主要特点。由远及近,由点到面,逐步推开,向我们展示春天之景的美好,整个春景图充满动感,读来仿佛使人置身其中,乐不思蜀。这也成为这一课最大的亮点,也是教学所要抓住的设计的关键所在。
作者单位 西安市教育科学研究所
编辑 薛小琴
篇三:励精图治造句
励精图治造句
篇四:七下期中成语解释造句
七年级下册成语、词语解释和造句
102班 周慨然
1、人迹罕至:罕:少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。
造句:南城县东百余里龙门山,山巅有寺,幽僻孤寂,人迹罕至。
2、人声鼎沸:鼎:古代煮食器;沸:沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷,就象煮开了锅一样。
造句:广场这时已是一片锣鼓喧天,人声鼎沸。
3、骇人听闻:骇:震惊。使人听了非常吃惊、害怕。
造句:美国发生了骇人听闻的9.11恐怖袭击。
4、来势汹汹:动作或事物到来的气势很厉害。
造句:洪水虽然来势汹汹,但我们的抗洪工程安然无恙。
5、荒草萋萋:形容杂草丛生的样子。荒草,名词,杂草。萋萋,形容词,形容草长得茂盛的样子。
造句:这里荒草萋萋渺无人烟,是动物和昆虫的乐园!
6、马革裹尸:马革:马皮。用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场。
造句:神秘的古罗布泊是马革裹尸的战场。
7、燕然未勒:意即未平定边疆的战乱,“燕然”,山名,即今蒙古杭爱山。
8、可歌可泣:泣:不出声地流泪。值得歌颂、赞美,使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。
造句:《长恨歌》一篇,有声有色,“可歌可泣”。
9、鲜为人知:鲜:很少;为:被。 很少有人知道。
造句:每个名人的背后都有一个鲜为人知的故事。
10、锋芒毕露:比喻锐气和才华等全都显露在外面,多指不成熟,骄傲,甚至盛气凌人。或形容人傲气逼人,逞强好胜。 造句:他颇有才华,可惜锋芒毕露,别人很难和他合作。
11、家喻户晓:喻:明白;晓:知道。家家户户都知道。形容人所共知。
造句:《西游记》是本家喻户晓的名著。
12、鞠躬尽瘁:指勤勤恳恳,竭尽心力,为革命,为人民奋斗终身。 造句:诸葛亮为蜀国鞠躬尽瘁,成就了一番丰功伟绩。
13、妇孺皆知:孺:小孩。皆:都。妇女和小孩都知道。表示某事物广泛为人所知晓。
造句:我认识奥本海默时他已经四十多岁了,已经是妇孺皆知的人物了。
14、锲而不舍:锲:镂刻;舍:停止;不:表示否定。镂刻不停,比喻坚持到底,不放弃。
造句:他锲而不舍,终于获得了成功。
15、迥乎不同:形容差别很大,很不一样。
造句:值得注意的是山的南北,自然条件迥乎不同。
16、兀兀穷年:辛辛苦苦地一年到头这样做。兀兀,劳苦的样子。穷年,终年,一年到头。
造句:农民伯伯兀兀穷年的的干了一辈子,却是帮地主干活!
17、警报迭起:指警示的信号反复响起。
造句:在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张。 18慷慨淋漓:形容情绪、语调十分激动,说话十分畅快。 造句:他站在台上慷慨淋漓的演讲。
19、沥尽心血:沥:滴。比喻付出了全部精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力,或耗尽心思和精力。
造句:为了完成这部作品,他沥尽心血。
20、心会神凝:指精神高度集中,用心专而深.
造句:他心会神凝地盯着学校的大门,眼睛一动不动。
21、气冲斗牛: 形容气势之盛可以直冲云霄。气:气势;牛、斗:即二十八宿中的斗宿(南斗六星)、牛宿。
造句:兴见马忠是害父仇人,气冲斗牛,举青龙刀望忠便砍。
22、义愤填膺:义愤:对违反正义的事情所产生的愤怒;膺:胸。胸中充满了正义的愤恨。发于正义的愤懑充满胸中。
造句:当他在电视上看到歹徒残忍的杀死了那么多无辜的生命的时候,顿时义愤填膺。
23、参差不齐:参差:长短、大小不一致。又引申为有差别,不一致。形容水平不一或很不整齐。不能用于时间等。 造句:我班47人,语文水平参差不齐。
24、戛然而止:声音突然终止。 (戛:拟声词。戛然:突然停止的样子。)
造句:这支乐曲旋律急促;气势宏伟;当推向高潮时;又戛然而止;让人回味无穷。
25、叹为观止:赞美看到的事物好到了极点。
造句:每个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。
26、大彻大悟:形容彻底醒悟或觉悟。 毛骨悚然恐惧的样子。身上毛发竖起,脊梁骨发冷,形容十分恐惧。
造句:这阴冷的气氛令人毛骨悚然。
27、怏怏不乐:怏怏:形容不满意的神情。心中郁闷,很不快活。 造句:我因为生病没能和同学去看电影,而怏怏不乐。
28、骊歌:告别的歌。
造句:他唱起了骊歌。
29、讪笑:讥笑,讥讽。
造句:他毫不客气地讪笑了起来。
30、澎湃:指声势气势宏伟。
造句:这海洋澎湃着。
31、 九曲连环:河流弯曲,很复杂的情况。
造句:这条河九曲连环。
32、一泻万丈:猛跌不止。
造句:这价格一泻万丈。
33、诧异:感到惊奇或奇怪。
造句:他十分诧异。
34、奇趣横生:充满美妙意趣。 造句:越是艰难,越是奇趣横生。
35、亦复如是:同样如此。 造句:这冒险亦复如是。
36、嗥鸣:大声嚎叫。
造句:狼在嗥鸣。
37、谰语:没有根据的话。 造句:他在谰语。
38、污秽:肮脏的东西。
造句:你这个污秽的东西!
39、亘古;远古
造句:在那亘古的地方,会有什么?
40、彷徨:犹豫不决。
造句:他彷徨着。
41、弥高;更高。
造句:仰之弥高。
42、群蚁排衙:整齐地排列着。 造句:他们群蚁排衙。
43、深邃:深沉。
造句:她用那深邃的眼睛看着我。
44、踌躇:犹豫。
造句:他十分踌躇。
篇五:七年级下册成语解释和造句
七年级下册成语解释和造句
1、人迹罕至:罕:少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。 造句:南城县东百余里龙门山,山巅有寺,幽僻孤寂,~。
2、人声鼎沸:鼎:古代煮食器;沸:沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷,就象煮 开了锅一样。
造句:广场这时已是一片锣鼓喧天,~。
3、骇人听闻:骇:震惊。使人听了非常吃惊、害怕。
造句:美国发生了骇人听闻的9.11恐怖袭击。
4、来势汹汹:动作或事物到来的气势很厉害。
造句:洪水虽然来势汹汹,但我们的抗洪工程安然无恙。
5、荒草萋萋:形容杂草丛生的样子。荒草,名词,杂草。萋萋,形容词, 形容草长得茂盛的样子。
造句:这里荒草萋萋渺无人烟,是动物和昆虫的乐园!
6、可歌可泣:泣:不出声地流泪。值得歌颂、赞美,使人感动流泪。形容英勇 悲壮的感人事迹。
造句:《长恨歌》一篇,有声有色,“可歌可泣”。
7、鲜为人知:鲜:很少;为:被。 很少有人知道。
造句:每个名人的背后都有一个鲜为人知的故事。
8、锋芒毕露:比喻锐气和才华等全都显露在外面,多指不成熟,骄傲, 甚至盛气凌人。或形容人傲气逼人,逞强好胜。
造句:他颇有才华,可惜锋芒毕露,别人很难和他合作。
9、家喻户晓:喻:明白;晓:知道。家家户户都知道。形容人所共知。
造句:《西游记》是本家喻户晓的名著。
10、鞠躬尽瘁:指勤勤恳恳,竭尽心力,为革命,为人民奋斗终身。
造句:诸葛亮为蜀国鞠躬尽瘁,成就了一番丰功伟绩。
11、妇孺皆知:孺:小孩。皆:都。妇女和小孩都知道。表示某事物广泛 为人所知晓。
造句:我认识奥本海默时他已经四十多岁了,已经是妇孺皆知的人物了。
12、锲而不舍:锲:镂刻;舍:停止;不:表示否定。镂刻不停,比喻坚 持到底,不放弃。
造句:不管你的先天条件多么不好,但只要锲而不舍,就能取得成功。
13、沥尽心血:沥:滴。比喻付出了全部精力。多形容为事业、工作、文 艺创作等尽心竭力,或耗尽心思和精力。
造句:为了完成这部作品,他沥尽心血。
14、心会神凝:指精神高度集中,用心专而深。
造句:他心会神凝地盯着学校的大门,眼睛一动不动。
15、义愤填膺:义愤:对违反正义的事情所产生的愤怒;膺:胸。胸中充 满了正义的愤恨。发于正义的愤懑充满胸中。
造句:当他在电视上看到歹徒残忍的杀死了那么多无辜的生命的时候,顿 时义愤填膺。
16、参差不齐:参差:长短、大小不一致。又引申为有差别,不一致。形 容水平不一或很不整齐。不能用于时间等。
造句:我班50人;英语水平参差不齐。
17、叱咤风云:叱咤:怒喝声。一声呼喊、怒喝,可以使风云翻腾起来。 形容威力极大。
造句:人们都称项羽是叱咤风云的西楚霸王。
18、戛然而止:声音突然终止。 (戛:拟声词。戛然:突然停止的样子。) 造句:这支乐曲;旋律急促;气势宏伟;当推向高潮时;又戛然而止;让人回味无穷。
19、叹为观止:赞美看到的事物好到了极点。
造句:每个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。
20、毛骨悚然:恐惧的样子。身上毛发竖起,脊梁骨发冷,形容十分恐惧。 造句:这阴冷的气氛令人毛骨悚然。
21、怏怏不乐:怏怏:形容不满意的神情。心中郁闷,很不快活。
造句:我因为生病没能和同学去看电影,而怏怏不乐。
22、语无伦次:话讲得很乱,没有条理。
造句:他喝得这样醉,说起话来语无伦次。
23、姗姗来迟:比喻走得缓慢从容。姗姗:原形容女子走路缓慢从容的姿 态,现指走路迟缓的样子。迟:晚。现在形容慢腾腾地很晚才到来。 造句:小唐做事拖拖拉拉,每次聚会总是姗姗来迟
24、忧心忡忡:形容心事重重,非常忧愁。忡忡:忧虑不安的样子。
造句:快要考试了,不爱上课的同学们每天都是忧心忡忡的。
25、迫不及待: 迫:急迫。待:等待。及:到。急得不能再等待了,形 容心情急切。 造句:①我迫不及待地想把这个好消息告诉大家。
②我生日那天,母亲送了我一个小礼物,我 迫不及待地打开了礼品盒。
26、孜孜不倦:指工作或学习勤奋不知疲倦。孜孜:勤奋。 造句:指工作或学习勤奋不知疲倦。孜孜:勤奋。不倦:不知疲倦。
造句:他孜孜不倦的钻研学问。
27、略胜一筹:比较起来,略微好一些。筹:筹码,古代用以计数的工具, 多用竹子制成。 常褒义。
造句:这时,只要不是下等签,他就会感到一些满足,何况这比“中下”还略胜一筹。
28、相得益彰:指两个人或两件事物互相配合,使双方的能力、作用和好 处能得到充分展示。益,更加;彰,显著。
造句:新茶配上清纯的山泉;果然相得益彰;不同凡响。
29、面面相觑:你看我,我看你,谁也不出声。形容大家惊异、恐惧或束 手无策的样子。
造句:我们看着老师,面面相觑,惊慌失措,可又想不出什么办法,只好看着老师责骂我们的样子。
30、坚持不懈→坚持到底不松懈。
造句: 他努力工作,坚持不懈,深受老板器重
31、变本加厉→变得比原来更加严重、厉害。
造句:事隔二年,他的坏习惯不但没有改,反而变本加厉。
32.饱读诗书→读了很多诗书。
造句:王老师饱读诗书,知识渊博,同学们都很尊重他。
33、反败为胜→从失败转为胜利。
造句:下午的篮球赛,有了亮亮的上场,才反败为胜。
34、响彻云霄→声响透过云层,形容声音非常响亮。
造句:我们的歌声响彻云霄。
35、汗流浃背→形容出汗多,背上的衣服都湿透了。
造句:哥哥打完篮球,回家时总是汗流浃背的。
36、锦上添花→比喻美上加美,好上加好。
造句:家里已经有了电视机,现在又买了电脑,真是锦上添花。
37、气喘如牛→比喻气喘得很厉害。
造句:他刚跑完400米,就气喘如牛地问:“我是第一名吧?”
38、能跑善钻→形容动作灵活。
造句:小强的动作很敏捷,能跑善钻,这次比赛应该是稳操胜券。
39、狂吠不已→狗不停地叫。
造句:狗见到陌生人时,往往会狂吠不已。
40、提高警觉→要有敏锐的感觉。
造句:在陌生的地方,夜间外出要提高警觉,尽量结伴而行。
41、呼朋引伴→招呼朋友 ,吸引伙伴。
造句:鸟儿们在和煦的春风中呼朋引伴,唱出宛转的曲子。
42、大打出手→比喻逞凶打人或殴斗。
造句:他们原本是好朋友,想不到竟为了一件小事而大打出手。
43、.千变万化→形容变化极多。
造句:天上的云,会随着气候的改变而千变万化,人们看云往往可以识天气。
44、.五花八门:比喻变化多端或花样繁多。
造句:这次趣味运动会的项目五花八门,妙趣横生 ,太棒了。
45、.风吹草动→比喻轻微的动荡或变动。
造句:敌人吃了败仗后,成了惊弓之鸟,一有风吹草动就惊惶逃窜。
46、.生生不息→不停地繁衍生息。
造句:我们伟大的中华民族就在中国这片神奇的土地上生生不息、代代相传。
47、欣欣向荣→草木生机旺盛的样子,比喻事业蓬勃发展,兴旺昌盛。
造句:我们的祖国到处是一派欣欣向荣、生机勃勃的新气象。
48、寸草不生→连小草也不能生长的地方,比喻 荒凉贫瘠之地。
造句:我们要把寸草不生的大沙漠改造成造福人民的绿洲。
49、水洁冰清:像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。
造句:她是这样一个水洁冰清的人,怎么会和那些坏人在一起。
50、于事无补:对事情没有什么益处。
造句:现在不努力学习,等将来后悔了也于事无补了。
51、怒气冲冲:冲冲:感情激动的样子。形容非常生气。
造句:不知为什么,他怒气冲冲地走进了教室。
52、聚精会神:聚、会:聚集。形容注意力非常集中。
造句:教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。
53、自言自语:自己和自己说话。
造句:在路口经常可以看到一个老人,坐在那里自言自语。
54、千钧一发:形容情况十分危急。
造句:就在要撞车的千钧一发的时候,司机紧急刹住了汽车。
55、五光十色:形容色彩鲜艳,花样繁多。
造句:一到夜晚,五光十色的灯把厦门装扮得更加美丽。
56、雨后春笋:形容新生事物大量涌现。
造句:改革开放以来,工厂如雨后春笋般地不断涌现 。
57、琳琅满目:比喻眼前出现了许多精美的事物。
造句:那里展出的的东西琳琅满目,使我们的眼睛应接不暇。
58、顶天立地:形容形象非常高大,气概豪迈。
造句:他大公无私,真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。
59、千方百计:方:方法。讲:办法。想尽和用尽各种办法。
造句:老师千方百计调动我们的学习积极性。
60、津津有味:津津:兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
造句:他正在津津有味地看着一本漫画书。
61、争先恐后:抢着向前,唯恐落后。
造句:发令枪一响,运动员们争先恐后地在跑道上飞奔起来。
62、如饥似渴:比喻要求很迫切,就像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。 造句:同学们如饥似渴地努力学习。
63、兴高采烈:兴:兴致。采:精神。烈:旺盛。形容非常高兴的神情。
造句:庆“六一”的游园活动中,同学们兴高采烈地玩了许多游戏。
64、小心翼翼:翼翼:严肃,谨慎的样子。
造句:他小心翼翼地把花瓶擦干净,然后轻轻地放在书桌上。
65、焕然一新:焕然:鲜明光亮的样子。形容旧的面貌改变了呈现出崭新的面貌。 造句:看到我们班焕然一新的精神面貌,校长脸上露出了欣慰的笑容。
66、沁人心脾:沁:渗入。原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容诗 歌和文章优美动人,给人清新爽朗的感觉。
造句:花儿开了,飘来了一阵阵沁人心脾的香味。
造句:歌和文章优美动人,给人清新爽朗、沁人心脾的感觉。
67、赞叹不已:已:止,完。连声赞赏不止。
造句:看到他写了漂亮的毛笔字,大家赞叹不已。
68、波澜壮阔:原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。
造句:面对波澜壮阔的大海,他十分激动。
69、闻鸡起舞:听见鸡鸣就起身,比喻人发奋学习,励精图治。
造句:老爷爷在乡下修养,每天闻鸡起舞,打太极拳健身。
70、白手起家:一切靠自己艰苦奋斗,创立了一番事业。
造句:王董事长白手起家,如今是王氏集团的总裁。
71、卷土重来:卷土,人马奔跑时卷起的尘土。形容失败后组织力量,重图恢复。 造句:这次比赛虽然表现不佳,但我决定明天卷土重来。
71、力争上游:努力争取上进。
造句:求学做人都要力争上游,不要自满於现状。
72、破釜沉舟 :比喻行事果决,抱持著只往前看而不回头的决心。
造句:既然来了,就要有破釜沈舟的决心,不得冠军绝不回去。
73、前车之鉴:比喻前人的失败,可以作为后人的借镜。
造句:有了这个前车之鉴,我下次出门一定会带雨具。
74、金石为开:至诚可感动任何事物。
造句:表哥相信精诚所至,金石为高,他的成意一定可以感动王小姐的。
75、勤能补拙:指勤勉努力能弥补天资上的不足。
造句:勤能补拙,只要你多付出心力,一定有成功的机会。
76、藏龙卧虎:指潜藏着未被发现的人才或不同寻常的人。
造句:上海是一个~的地方。
77、调虎离山:比喻用计使敌方离开有利的地方,以便乘机行事。
造句:我使个调虎离山计,哄你出来。
78、虎背熊腰:形容人身材魁梧健壮。
造句:小伙子年虽十七,却是~,身体很魁梧。
79、虎头虎脑:形容长得壮健憨厚的样子。
造句:小男孩长得~,非常结实。
80、狼吞虎咽:形容吃东西又猛又急的样子。
造句:每个人都~地吃了几大碗,气氛马上活跃起来。
81、龙腾虎跃:形容非常活跃的姿态。
造句:坚信只要克服这个困难,一切都会好转,任自己~。
82、马马虎虎:形容做事不认真,不仔细。
造句:他做什么事都~的。
83、虎视耽耽:如老虎般贪狠的注视,比喻心怀不轨,伺机掠夺。
造句:窗檐上的花猫,~地盯著餐桌上那盘香喷喷的糖醋鱼。
84、有勇无谋:只有勇气,没有计谋。指做事或打仗只是猛打猛冲,缺乏计划, 不讲策略。
造句:毕丰~,极贪酒色,不恤下人,喽罗尽皆离心。
85、变幻多姿:指没有规律地不断改变成各种姿态或形式。
造句:九华山云海不但壮观,而且变幻多姿。
86、离合悲欢:泛指别离、团聚、悲哀、喜悦的种种遭遇和心态。
造句:正因为有许多牵扯不完的离合悲欢、生死爱恨,人生才多彩多姿。
87、低回婉转:低回是指曲子回旋起伏,也作“低徊”。婉转也作“宛转”,这里 用来形容歌声等抑扬动听或形容乐曲回环变化之美妙。
造句:马头琴是天底下最美的乐器,它有着低回婉转的旋律。
88、浑身解数:浑身:全身,指所有的;解数:套数,指武艺。所有的本领, 全部的权术手腕。
造句:我使出浑身解数,才把这道题做出来。
89、息息相通:呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。 造句:古代文学和现代文学是息息相通的。
90、怵目惊心:看见某种严重情况,心里感到震惊。
造句:目睹那场怵目惊心的车祸后,我一夜不能成眠。
91、谈笑风生:有说有笑,兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。
造句:他看起来非常严肃,实际上很随和,聊起天来谈笑风生,令人如沐春风。
写作技巧