随心所欲的意思

篇一：随心所欲

随心所欲

【成语故事】贾宝玉自从有了秦钟作伴上学后，整天与秦钟混在一起，他本是一个不安本分的人，现在更加随心所欲了。贾政只当他上学，也不怎么管他。宝玉与秦钟忘记了辈分，竟称兄道弟起来，宝玉有时直接叫秦钟的表字，秦钟也习以为常。

【出处】七十而从心所欲，不逾矩。 《论语·为政》

【解释】随：任凭；欲：想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。

【用法】作谓语、宾语、状语；指为所欲为

【近义词】为所欲为、自得其乐

【反义词】谨小慎微、缩手缩脚

【成语造句】

◎ 没想到今人竟将它扩大化了，扩大到不受任何时间限制的随心所欲的程度。

◎ 它既能促使学生把动作做得尽善尽美，又能丰富他们的艺术想象力和艺术表现力，但这决不是教师随心所欲的自我发挥。

◎ 为了促进个体和现实世界的交互作用，必须通过自我，儿童随着年龄的增加，逐步学会了不能凭冲动随心所欲。

◎ 但是，由于人们的浅见和随心所欲地开发利用，又使土地资源遭到惊人的破坏。 ◎ 他们不能随心所欲地读课外书，不能按自己的喜好的文体写作文，没有时间发展自己的兴趣爱好，没有时间交友聊天。

篇二：随心所欲

随心所欲 妙造自然

------浅议小学中低段运用创造性思维创作的自由性 毕伽索说：“我一生的追求，就是能象孩子一样无拘无束、自由自在地作画。”在他一生中后期的作品，基本上是以抽象画的形式出现，犹其在表现人物方面，大量运用夸张的手法进行绘画和表现，有的作品看起来就象出自六、七岁孩子之手，这并非大师造型能力差，相反，正是大师一生的追求——能画出孩子般的天真与自由，能随心所欲表现自己的世界。大师追求的这些特点，也正是孩子与生俱来的特点：提取画笔，自由自在，任思维的野马在自己的世界驰骋。孩子自由作画，年龄特点和创造性思维起了不可估量的作用，说到底，大师的追求就是希望自己的创造性思维能象孩子一样无拘无束，应用自如。

那么，到底什么是创造性思维呢？我们知道，创造力是人的最高智力的总概括，创造性思维是指有创建的思维，它能产生新颖的前所未见的成果，它又是创造力的核心成分。创造性思维能让人们从不同方面、不同角度去思考，形成发散思维，使人们自由创作。 在孩子眼里，他们看到的世界与成人不一样 ，因此他们的想象力也与成人有亦，从心理学的角度来说，他们正处在认知世界、感知世界、创造自己世界的阶段，这个时期的孩子天真、纯朴、好奇、富于想象力，他们没有成年人丰富的知识与经验，也没有成年人思考的复杂性，丰富的知识与经验使人成为修养好、素质高的人，同时指导人的行动，但也会有意无意形成一些约定俗成的东西，束缚着人们的创造性思维和想象力，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上一切，推动着世界进步，而且是知识进化的源泉，由于孩子没有那么多约定俗成的东西，他们眼里的世界多了单纯、天真的色彩。而成年人所谓的创造性思维，有的只是被束缚过的呈直线型的思维，孩子的创造性思维呈扇面型，是宽广的思维，没有约束，可以自由发挥，自由创造。正可谓：随心所欲，创造无限美。在我教过的学生中，有一些学生善于随心所欲地作画，他们的作品新颖、有创意创造性思维来得快，当得到一个命题后，不用费劲去思考，立刻就能提笔作画。原因就在于没有约束。在创作之前，我告诉同学们每一幅作品都来源于生活，而生活是丰富多彩的，希望同学们用手中的画笔去描绘不同的所见所闻。想象的空间是巨大的，同学们如同白纸一样的心灵中瞬时冲满了各种斑斓的色彩。有一幅名为《乒乓大战》的作品，人物动作之夸张，色彩之丰富，让人看到了作者发自内心的热情和想象。在老师的随意启发下，这个学生画得轻松自如，思路如飞, 把自己溶入了画中。最后获得了全国比赛二等奖。可以说，他的思维就象一匹自由奔驰在草原上的野马，一只天空自由飞翔的小鸟。在小学中低段，学生随意而画的内容中，多数与他们自己的生活有关，如校园趣事、见闻、社会现象、课间十分钟游戏、旅行见闻等等，因为他们熟悉，所以画得十分投入，当然得心应手，富有童趣。

让学生自由作画，教师是不是就一概不管呢？当然不是，但要管得活、管在点(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:随心所欲的意思)上。那么，教师的介入会不会影响学生随心所欲的创作？不会，因为随心所欲作画，是孩子的本能，是天生的，而后天的指导，或者说后天的启发，则可以开发学生的创造性思维，激发灵感，激起创作欲望，最终提高创作水平，使学生的作品锦上添花。认知派心理学家皮亚杰认为，教师教学，就是以学生的思维发展为研究中心，课程教材顺序及结构的组织，要配合学生的认知发展水平。教室只有了解学生的认知发展水平，才能有效地培养学生作画。在小学中低段，好奇心是学生认知发展水平中一个关键的心理因素。好奇心从生理机制上看，就是“探究发

射”，即当外界有什么新异事物出现时，人总要去“探究”一下，了解它“是什么”。创造性思维正是孕育于好奇心，因此它推动人们积极主动地去观察世界，发展思维能力里的动力因素。当我们头脑里已有的概念同现实世界中遇到的事物和现象发生冲突的时候，我们会感到惊奇，而我们认知的发展就是对这种惊奇的不断摆脱。对于小学生来说，是不能没有好奇心这种心理因素的。因而，我们在培养学生创造性思维，使他们能随心所欲创作的时候，就应该从这一心理因素出发。一个学生在创作时问我为什么太阳一定是红的，我说因为它是一个距离我们遥远的大火球，而火是红的（这就是成年人约定俗成的概念），学生又问我可不可以画绿色的太阳，我问她为什么，她说她正在画有关环保的场景，太阳上的大火被雨水浇灭了，长出了小草，所以变绿了。我对她的好奇心与想象力颇为赞赏，大力支持她这样画，并同时告诉她在草丛中加点什么更生动，这样点到为止，既减少了成人的东西，又给了她极大的想象空间和自由。

教育家第斯多惠形象地指出：“一个真正的教师指点给他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同时一起来建造大厦，教他建筑。”换句话说，一个教师在启发学生应用创造性思维创作的时候，要教给他方法，激发他去想象和创作，而不是手把手的教他画，如果这样的话，他离开老师之后，什么也画不出来，就如盖房子一样，不会砌砖，是盖不出房子的。在我辅导《乒乓大战》时，我首先告诉他画一画课间十分钟你在干什么，当画面画了一部分时，我看画面上只有两个打球的人和几个站立的围观者时问他，你打球时会不会发生点什么，他说会有人犯规，然后会争论，我说如果你把这个场面夸张地表现出来会怎么样，他领会了，画出了火暴的场面，随后我看他画面上教学楼的窗口还空着，便告诉他，如果这里还有人，是不是支持你们的人更多一些，他理解了我的意思，最后完成了一幅好的创作。试想，如果一开始我就把我的想法告诉他，并教他画一些人物动作和一些房子，那这幅画将不再有作者的想象，学生也会画得很痛苦，很艰难，根本谈不上随心所欲，因为他的想法被我的臆愿束缚住了。辅导学生时，我对学生作品不苛求象不象，而是鼓励学生保持儿童画特有的线条，丰富自己的个性和特点，我不让学生问我“我可不可以画什么？”因为你的回答无意之中介入了成人的东西，有意无意限制了学生的思维，有时后，学生画的形体不准确，或东倒西歪，我会鼓励他：如果你画得再正些会更好。但我不会帮他去修改。正如一个刚学走路的孩子，走得歪歪倒倒，你扶一扶是可以的，但不要一直扶着他走，不然你一松手他就无法走下去，让他学会独立自由地走才是你的目标。

有了以上的方法，学生创造性思维就不会受限制，反而会激发他们的想象力，更加自由地创作。

近年来，随着“创造学”的引进，很多人认识到，美术要培养学生的创造性思维和创造才能，让学生独立地自由地创作。但一部分人们的意识仍然认为学生应该画得象才算本事，这对于小学阶段的学生来说，无疑是件困难的事，而且这种要求恰恰束缚了学生的手脚，使他们无法按自己的意愿作画。美国美术教育界普遍认为，在培养儿童创造性思维时，儿童美术作品表达的思想被看成是第一位的，技巧是次要的，模仿别人，将被视为一种平庸的表现。从心理学角度来看，小学阶段，特别是初入学的儿童，骨骼系统正在骨化过程中，掌骨和指骨的骨化要在9~11岁间才完成，手部的小肌肉群虽然在迅速发展，但还不够完善，不太灵活，如果这时勉强儿童画一些与之年龄不相符的画，如素描、色彩、速写等，那怎么能保证造型准确呢？有一次，我在大街上行走，无意间看见两个六、七岁，身背画夹，手提水桶的孩子，我叫住他们想看看他们的画，他们很得意，拿出画来给我看，是一些石膏体、碗、盘之类的画，死板得毫无生命力。我不禁感叹，有的人满足于对学生绘画技能的简单传授，放松对学生进行非智力因素的开发，喜欢让学生按照自己教的方法，视不同画法为异端，拆责学生，对绘画技巧要求过高，使学生思维被限制在具体的技巧中，这样何来的随心所欲作画呢？这不符合儿童的心理特征与生理发展，由于儿童的遗传、生理特点，我们不能忽视生理

发展对心理发展的制约，如果忽视这一点，理论上必然违反心理的实质，实践上必然会不顾生理发展的可能，违反客观规律，对儿童提一些不实际的要求，从而防碍儿童的身心正常发展。“拔苗助长”的故事大家都熟悉，有的人急于培养“小画家”而采取拔苗助长的做法，不管儿童本人是否喜欢，只让儿童画一两样动物，象金鱼、猴子、熊猫、青蛙之类，以便到市、区比赛时能熟练画出，有的人替儿童构思、构图，犹如“依葫芦画瓢”，压抑了儿童的创造性思维，追求一举成名的“神童”、“小画家”，客观上起了摧残儿童、唆使儿童弄虚作假的作用，真是：逆道而行，犹如“拔苗助长”也。

总之，在小学中低段，以创造性思维为主的创作，是最具自由性的创作，恰当开发学生的创造性思维，放宽创作的自由性，使学生在自由的空间里进行联想、想象和创作，最终达到发展形象思维、促进抽象思维、提高思维能力的目的。

放手让孩子自己创造吧！

。

篇三：随心所欲

随心所欲

独自一人坐在这里，思绪万千。我不是一个能说会道的人，也不是一个满腹经纶的人，我只是在人群里最不出众的那个，可是我的感情细腻，会给我带来很多困扰。

也许我说的前言不搭后语，可我只是想一吐为快，让自己的心到水面上透透气。我在茫茫人海中晃来晃去虚度了近40年，往事不堪回首，一桩桩、一幕幕成又如何，败又如何，只是自己内心的需要而已。昨晚，花千骨说：“以前我觉得自己拥有了整个世界，而现在我没有父亲，没有师傅，没有朋友……”仿佛她道尽了我的心声“有时我快乐无比，仿佛所有的人都是我的挚爱，都围绕在我的身旁；有时我伤心欲绝，仿佛所有的人都抛弃了我，整个世界都离我而去。”我迷茫，我困惑，不知何去何从，不知路在何方。

“人生苦短，人生几何，活在当下。”可能吗？我从不理睬这种不负责任，不切实际的空话，人活着不单是为自己而活，而是为了身边的爱自己或被我所爱的人而活。我可以随心所欲，放任自流吗？笑话，绝不可能！拼搏着，痛苦着，直到遍体鳞伤……

篇四：让你随心所欲种多肉!

让你随心所欲种多肉 多肉植物总体上来说好养，没有光的情况下也死不了，但通风好，有光照是养好肉的关键。另外一个就是控水，宁可少不要多。水大烂根不好救活。缺水或缺阳光只是品相不好，但死不了。还有好养的一点就是随手把多肉拔出来，外面晾个几天，再栽回去也没事。养多肉要狠心不浇水，干个十天半个月。佛珠最长时间一个多月没有浇水。然后再一次浇个透水，就能长得很好。黑法师也是如此，一段时间不管它，状态不好，叶子蔫蔫的，后来浇过一次水后就旺起来，令人喜爱啦。

第一次网购的佛珠、黑法师Q了，原因就是按照以往的习惯，栽完以后立刻浇水，这是养肉的大忌，结果从根部烂起，没得救了。一定要湿土干栽，事先向土里喷些水，栽上以后4-5天之内不要再浇水。

花盆放置位置： 因为是在华南地区，阳光太毒，直接晒有点大，肉也受不了。最理想放花盆的位置是东向或西向的窗台，早或晚能晒到阳光，通风也好，晚上还能接到露水。像家里阳台朝北，又半封闭起来，多肉放一段时间后都没有了生气，蔫蔫的，状态很差，搬到办公室后观赏性就大多了。

多肉植物蔫了，怎么办？

多肉植物蔫了，有两种情况。 一个是水浇大了，根系腐烂，没办法正常吸收水分，导致多肉植物叶片失水。这种情况下，可以

考虑把多肉植物拔出来，检查一下根系的情况，把腐烂的根去掉，把多肉植物凉几天，然后再湿土干栽，过一段

时间新的根生出来就好了。一种情况是长时间没有浇水，而导致叶片失水。这种情况最简单，浇透水，放在阳光充足通风的地方，很快多肉植物就会健健康康，生机勃勃了。

多肉的收集：

1. 网购：网购有几种，提前向店家问清楚。

1） 裸根发送，送土和盆；

2） 裸根发送，其他的没有，得自己准备盆；

3） 连盆一起发送；

2. 花友赠送 一次去其他办公楼，在走廊里发现一大排肉，看到几株心仪的，就向主人讨要了，当然俺也回赠了她几种肉。

3. 路边采集

喜欢观察住家的阳台，如果有垂下来的多肉，就想会不会被风吹落些枝条下来，结果在两家的下面都发现过石莲的枝条。像落地生根在这里是野生的，棒叶落地生根在房顶上到处都是，容易找。 土：对于土不是很讲究，有时一批就是培养土加粗砂粒；兰石，颗粒状植料就可以了。煤渣：本以为现在很少有人烧煤了，实际上无论是街头卖玉米的小贩还是小餐馆都在烧煤，煤渣就唾手可得了。搜集了兰石，浮石、蛭石和珍珠岩。买来的石头先用泡水，所谓除“热气”，晾干。浮石和珍珠岩轻浮在水面，兰石重。

后来发现粗砂和煤渣就可以了，配上营养土。表面铺上漂亮些的石子，如赤玉土，因为赤玉土都是日本进口，反正包装上是日文，这不日本地震，辐射啥的有些怕，就没用这些土。虹彩石，白色小石头都可以。粗砂：小区里经常可见废弃的装修用的砂子，一般都是河沙，比较好用。用一个筛子把细的颗粒去掉，剩下来 就是粗砂可以用来养肉了。渴望着有一天去到一个铺满鹅卵石的小溪边满载而归。以往见了就烦的碎石什么的，现在看了就满怀欣喜，一律收回家。大的石头放在最下层。还有一个好用的植料是陶粒，比较轻，占空间，深一些的盆底都铺上陶粒，还可以避免盆底漏土。有时候会到海边，到处都是大小合适的粗砂，但海 砂有腐蚀性，要泡水，每周换两次水，泡一个月才行。虽然麻烦，但想着不同地方的砂，有点意义，也就辛苦得弄回来。兰石、陶粒，大的石子，在市场上都可以买到，也是多肉种植必备的材料。 多肉养植的乐趣： 首先是知识的积累，和多肉品种的积累，名字花样很多，可谓越挖越多。生石花系列还没有碰呢！多肉的品相好，就有观赏价值。最重要的一点是要天天有变化，如果每天都一个样子，就不可爱了。在合适的栽种条件下，每天变个模样，天天向上的感觉非常棒！再一个是多肉繁殖容易，给一片叶子，长成一个植株。掐 一枝条插进土里就长成一株新的植物。移栽也容易，直接拔出来，不需要小心翼翼。重要的是在家里的条件下，以前是养什么什么不活，很失望，现在终于有些绿色了。好养是多肉植物的优点这

一。多肉植物的根系不是很发达，适合浅盆，少土的情况下养，对养分要求不高，颗粒状的植料，透水性好就可以。而且植株 小，可以用小盆栽，一个窗台放好多盆，品种丰富。多肉养植还要配微距效果好的相机，虽然植株小小的，微距照出来的结果截然不同，增色很多。

肉肉植物们所处的环境各有不同，所以浇水问题也应因时而宜、因地制宜，保持良好通风、光照适宜。植物在生长期给水量要多一些，大半个月浇水一次，不干不浇，干透浇透；且要将水分浇到花盆里，直到水从盆底流出，不可只是拿喷雾器喷湿叶片。须注意的是，浇水后一定要等盆底的水流干，再把盆栽放回底盘上。不要在培养土还是湿润的时候，又给植物浇水。休眠期应注意控水，夏季高温天尽量少浇或不浇，正确的浇水方法是沿着花盆边缘浇入，不要直接浇在叶面，容易烂。有的肉肉叶片上有白色粉末，如果浇水时对准叶片，粉末会被冲走而且不会再生。开花植物浇水时尽量不淋到花朵为妥，否则容易因损伤而变丑，甚至造成病菌入侵。

篇五：词语意思

第一单元 伶伶俐俐：动作伶俐，非常快。

莫名其妙：说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。

从从容容：不慌不忙，镇静，沉着。

语重心长：话深刻有力，情意深长。

优雅自在：表示一种举止脱俗、安闲自得的状态。

勃勃生机：勃勃：旺盛的样子。形容有旺盛的生命力。 萦绕于心：指某件事情或某种想法一直盘旋在心头，不能放下。

不知所措：措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。

养尊处优：养：指生活。指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。

专心致志：致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。

第二单元

绚丽多姿：各种各样的色彩灿烂美丽、五彩缤纷。

万象更新：万象：宇宙间一切景象；更：变更。事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。

截然不同：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两件事物毫无共同之处。

哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。

赞叹不已：已：止，完。连声赞赏不止。

开山鼻祖：比喻一个学术流派、技艺的开创者。

两面三刀：比喻居心不良，当面一套，背后一套。

朴实敦厚：指诚实忠厚。

随心所欲：随：任凭；欲：想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。

优哉游哉：指生活悠闲自在。

崇山峻岭：崇：高；峻：山高而陡。高大险峻的山岭。

宏伟壮观：壮观：雄伟的景象。形容景象、建筑雄伟。

安然无恙：恙：病。原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。

和睦相处：彼此和好地相处。

秩序井然：指有条不紊,做事有序，不杂乱。井然：有条理的样子。

铺天盖地：一下子到处都是。形容来势很猛。

迎风引吭：形容歌声雄宏而有力量。

肃然起敬：肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。

美不胜收：胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。

载歌载舞：边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。

第三单元

千钧一发：比喻情况万分危急。

精兵简政：精减人员，缩减机构。

五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地。现有时也比喻广泛的团结。

重于泰山：比泰山还要重。形容意义重大。

轻于鸿毛：鸿毛：大雁的毛。比大雁的毛还轻。比喻毫无价值。

死得其所：所：处所，地方；得其所：得到合适的地方。指死得有价值，有意义。

第四单元：

天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。

郑重其事：郑重：审慎，严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃认真。

知足安命：知足：满足；安：平安 安逸；形容对现在的情况感到满足，安于命运。

臭味相投：臭味：气味；相投：互相投合。彼此的思想作风、兴趣等相同，很合得来（常指坏的）。 游手好闲：指人游荡懒散，不愿参加劳动。

荒无人烟：人烟：指住户、居民，因有炊烟的地方就有人居住。形容地方偏僻荒凉，见不到人家。 无拘无束：拘、束：限制、约束。形容自由自在，没有牵挂。

若无其事：象没有那回事一样。形容遇事沉着镇定或不把事情放在心上。

落荒而逃：形容吃了败仗慌张逃跑。

鱼贯而入：象游鱼一样一个跟着一个地接连着走。形容一个接一个地依次序进入。

欣喜若狂：欣喜：快乐；若：好像；狂：失去控制。形容高兴到了极点。

浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。

衣衫褴褛：褴褛：破烂。衣服破破烂烂。

滔滔不绝：滔滔：形容流水不断。像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。

与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。

满不在乎：：满：全；在乎：在意。丝毫不在意。形容对事情一点也不重视。

第五单元

人声鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。

烟熏火燎：火燎 :灯烛;火炬。 燎：熏、烤。 烟熏和火烤，比喻酷热或干燥。

一如既往：一：完全；既往：从前，已往。指态度没有变化，完全象从前一样。

严于律己：律：约束。严格地约束自己。

夜以继日：晚上连着白天。形容加紧工作或学习。

积劳成疾：积劳：长期劳累过度；疾：病。因长期工作，劳累过度而生了病。

风华正茂：风华：风采、才华；茂：旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。

华发早生：花白的头发。

猝然长逝：猝然：突然。长：长久地，永远。逝：死亡,去世。突然间离开人世。

不懈努力：懈：松懈。永不松懈的一直努力。

坚持不懈：懈：松懈。坚持到底，一点不忪懈。

锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。

司空见惯：司空：古代官名。指某事常见，不足为奇。

追根求源：指追溯事物发生的根源。同“追本溯源”。

无独有偶：独：一个；偶：一双。不只一个，竟然还有配对的。表示两事或两人十分相似。

见微知著：微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。

出人意料：出乎人们意料之外。

侃侃而谈：侃侃：理直气壮，从容不迫。理直气壮、从容不迫地说话。

目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。

饶有趣味：饶：很；特别。 一般是指很有兴趣地看着一样物体或事物。

百炼成钢：比喻经过长期锻炼，变得非常坚强。

发愤图强：发愤：决心努力；图：谋求。决心奋斗，努力谋求强盛。

坚持不懈：懈：松懈。坚持到底，一点不忪懈。

迎难而上：迎：面对；难：困难；而：就，所以；上：克服。就算遇到困难也不退缩，迎着困难去克服它。形容不怕困难，不怕挫折，勇敢地挑战。

集思广益：集：集中；思：思考，意见；广：扩大。指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。 群策群力：群：大家，集体；策：谋划，主意。指发挥集体的作用，大家一起来想办法，贡献力量。 革故鼎新：革：改变，革除；故：旧的；鼎：树立。指除去旧的，建立新的。

标新立异：标：提出，写明；异：不同的，特别的。提出新奇的主张，表示与众不同。

独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。

举一反三：反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。

实事求是：通常指按照事物的实际情况办事。

各抒己见：抒：抒发，发表。各人充分发表自己的意见。

不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。

触类旁通：触类：接触某一方面的事物；旁通：相互贯通。掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。

精益求精：精：完美，好；益：更加。好了还求更好。

古为今用：吸收古代的优点，扬弃缺点，以使现代更进步。

娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。

戛然而止：戛：象声词。形容声音突然终止。

引人入胜：胜：胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。

琳琅满目：琳琅：精美的玉石。满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。

写作技巧