蝴蝶飞呀飞歌曲

篇一：歌词《蝴蝶飞呀》

蝴蝶飞呀

海风在我耳边倾诉着老船长的梦想 白云越过那山岗目的在寻找它的家 小雨吵醒梦中的睡荷张开微笑的脸庞 我把青春作个风筝往天上爬 贝壳爬上沙滩看一看世界又多么大 毛毛虫期待着明天有一双美丽的翅膀 小河躺在森林的怀抱唱着春天岁月的歌 我把岁月慢慢编织一幅画 梦是蝴蝶的翅膀

年轻是飞翔的天堂

放开风筝和长线把爱画在岁月的脸上 心是成长的力量就像那蝴蝶的翅膀 迎着风声越高歌声越高亢 蝴蝶飞呀就像童年在风里跑

感觉年少和彩虹比海更远比天还要高 蝴蝶飞呀飞向未来的城堡

打开梦想的天窗让那成长更快更美好 蝴蝶飞

蝴蝶飞

蝴蝶飞

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篇二：我学会了《蝴蝶飞呀》这首歌

参考题目：我学会了《蝴蝶飞呀》这首歌

开头：一句话交待我学会了《蝴》这首歌。简洁说明是什么时候学会的，用什么方法学会的，比如是老师教的还是自己听录音学的等等。

中间：详细叙述学习的过程。要写出曲折和波澜。

1 初学有容易学的句子又有难学的句子。难学的句子是怎样学会的。有谁教我鼓励我。

2 写第二次来学就顺利学会的经历。

结尾：总结是怎样学会这支歌的，写出感受。比如：真正唱熟唱准一首歌要经过反复学习，不可能一帆风顺，学习和人生都是这样不可能一帆风顺。

我学会了《蝴蝶飞呀》这首歌

2014-1-8 作者 胡旭彪

还在四年级的时候老师教了《蝴蝶飞呀》这首歌，这首歌很好听，我很喜欢它，更有意义的是学会这首歌让我明白了一些道理，所以非常值得写这篇文章。 那是一个星期四的下午，一节音乐课，胡老师的。他教我们唱《蝴蝶飞呀》这首歌。一开始老师就清唱了一次，我们觉得非常好听，歌曲的节奏是那样的明快，洋溢着青春气息，旋律高低起伏非常优美。老师看我们很喜欢，又吊足了我们的味口，他说：“这首歌在80年代吸引了我们无数的高中生，那时台湾有一个‘小虎队’的歌手组合，阳光灿烂，究竟迷倒了多少少男少女，我就不知道了，反正我是想成为他们的忠实粉丝。”现在我们看的湖南卫视有一节目《爸爸》，里面有一个林志颖就是小虎队三成员之一。

老师开始教我们了。他从网络上下载了歌曲的简谱与歌词，一句一句地教，然后他又用酷狗播放器放《蝴蝶飞呀》的MV，也用了好几种方法反复地教。一种方法是播放一句又暂停让我们唱，还有一种是跟着音乐唱等等。十几分钟后我们集体合唱效果已经很好了，似乎同学们都唱熟了。

接着老师请人独唱，看同学们学得怎么样。一开始请了同学公认的音乐小王子来唱，比较好，可惜还有一些地方唱得不够准。老师指出来，又与全班同学们练习了几次就下课了。

我觉得也基本上会了，放学回到家我清唱给妈妈听，这时出状况了，我忘了几句词，结尾高音部分唱不上，又忘了谱唱不准，真是遇见了没谱的情形了，我心里好难受，我的情绪仿佛从沸点急降到冰点，我以为我学会了一回家就可以向妈妈汇报演出了，没想到现场的效果这么糟糕。

这时妈妈似乎看出了我内心的窘迫，安慰我说：“一支歌会不会唱，只有经过独立地清唱才可以检测出来······”妈妈放下手里的工作，打开电脑从网络上下载到酷狗里，我继续学习，还和妈妈一起唱，这么重复了几次我更加熟练了，我也记住了妈妈的话，学习一首歌一定要通过清唱与独唱这一关。

学习《蝴蝶飞呀》这一首歌的经历给我很重要的启示，让我明白：真正唱熟唱准一首歌要经过反复学习，不可能一帆风顺，学习和人生都是如此不会一帆风顺。

篇三：蝴蝶飞呀飞

音乐活动 《蝴蝶飞呀飞》

林晓燕

一、活动目标

1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感；

2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解；

3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。

二、活动准备

1、头饰：蝴蝶

2、录音机、音乐磁带

三、活动过程

1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿愉快自由地进入活动室。

（两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并根据音乐的变化创造、表演声势动作。）

2、发声练习（C、#C、D、#D、E、F）

12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

小猫怎样 叫？喵--- 喵--- 喵― lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.

小鸭怎样 叫？呷--- 呷--- 呷― la la la la la la la la la la.

1― 2|3― 4|5― 6|5― ―|5― 4|3― 2|1― 3|1― ―|

河 里 小 鱼 游 啊 游， 摇 摇 尾 巴 点 点 头。

3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字？” （12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）

4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。

感受音乐，用身体当乐器（拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作）来表现音乐节奏，鼓励每个幼儿创造不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节，教师给予适当地鼓励和引导。 （12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 们到 这里 取 乐 器）

5、随音乐有顺序地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的

不同感觉。

（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（请 你把 乐 器 轻轻 放下 去）

6、用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱（合唱、伴唱），引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。

四、活动结束

随音乐送乐器??

篇四：蝴蝶飞呀 歌词

()海风在我耳边倾诉着老船长的梦想

()白云越过那山岗努力在寻找它的家

()小雨敲醒梦中的睡荷绽开微笑的脸庞 (合)我把青春做个风筝往天上爬

()贝壳爬上沙滩看一看世界有多么大

()毛毛虫期待着明天有一双美丽的翅膀 ()小河躺在森林的怀抱唱着春天写的歌

(合)我把岁月慢慢编织一幅画

梦是蝴蝶的翅膀 年轻是飞翔的天堂

放开风筝的长线把爱画在岁月的脸上

心是成长的力量就像那蝴蝶的翅膀

迎着风声越大歌声越高亢 就像童年在风里跑

感觉年少的彩虹比海更远比天还要高

飞向未来的城堡

打开梦想的天窗让那成长更快更美好

(音乐演奏)

()贝壳爬上沙滩看一看世界有多么大

()毛毛虫期待着明天有一双美丽的翅膀 ()小河躺在森林的怀抱唱着春天写的歌 (合)我把岁月慢慢编织一幅画

[1]梦是蝴蝶的翅膀年轻是

飞翔的天堂

放开风筝的长线把爱画在岁月的脸上

心是成长的力量就像那蝴蝶的翅膀

迎着风声越大歌声越高亢 蝴蝶飞呀就像童年在风里跑

感觉年少的彩虹比海更远比天还要高

蝴蝶飞呀飞向未来的城堡 打开梦想的天窗让那成长更快更美好

蝴蝶飞呀就像童年在风里跑

感觉年少的彩虹比海更远比天还要高

蝴蝶飞呀飞向未来的城堡 打开梦想的天窗让那成长更快更美好

蝴蝶飞呀飞向未来的城堡 打开梦想的天窗让那成长更快更美好

蝴蝶飞

蝴蝶飞

蝴蝶飞

篇五：蝴蝶飞呀

(苏)海风在我耳边倾诉着老船长的梦想

(吴)白云越过那山岗目的在寻找它的家 (陈)小雨吵醒梦中的睡荷张开微笑的脸

庞

(合)我把青春作个风筝往天上爬 (苏)贝壳爬上沙滩看一看世界又多么大 (吴)毛毛虫期待着明天有一双美丽的翅

膀

(陈)小河躺在森林的怀抱唱着春天岁月

的歌

(合)我把岁月慢慢编织一幅画

梦是蝴蝶的翅膀

年轻是飞翔的天堂

放开风筝和长线把爱画在岁月的脸上

心是成长的力量就像那蝴蝶的翅膀 迎着风声越高歌声越高亢

蝴蝶飞呀就像童年在风里跑

感觉年少和彩虹比海更远比天还要高

蝴蝶飞呀飞向未来的城堡

蝴蝶飞呀 蝴蝶飞呀

(苏)海风在我耳边倾诉着老船长的梦想 (吴)白云越过那山岗目的在寻找它的家 (陈)小雨吵醒梦中的睡荷张开微笑的脸庞

(合)我把青春作个风筝往天上爬 (苏)贝壳爬上沙滩看一看世界又多么大 (吴)毛毛虫期待着明天有一双美丽的翅膀

(陈)小河躺在森林的怀抱唱着春天岁月的歌

(合)我把岁月慢慢编织一幅画 梦是蝴蝶的翅膀 年轻是飞翔的天堂

放开风筝和长线把爱画在岁月的脸上 心是成长的力量就像那蝴蝶的翅膀 迎着风声越高歌声越高亢 蝴蝶飞呀就像童年在风里跑

感觉年少和彩虹比海更远比天还要高 蝴蝶飞呀飞向未来的城堡

打开梦想的天窗让那成长更快更美好 (音乐演奏) 蝴蝶飞 蝴蝶飞 蝴蝶飞

蝴蝶飞呀

(苏)海风在我耳边倾诉着老船长的梦想 (吴)白云越过那山岗目的在寻找它的家 (陈)小雨吵醒梦中的睡荷张开微笑的脸庞

(合)我把青春作个风筝往天上爬 (苏)贝壳爬上沙滩看一看世界又多么大 (转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:蝴蝶飞呀飞歌曲)(吴)毛毛虫期待着明天有一双美丽的翅膀

(陈)小河躺在森林的怀抱唱着春天岁月的歌

(合)我把岁月慢慢编织一幅画 梦是蝴蝶的翅膀 年轻是飞翔的天堂

放开风筝和长线把爱画在岁月的脸上 心是成长的力量就像那蝴蝶的翅膀 迎着风声越高歌声越高亢 蝴蝶飞呀就像童年在风里跑 感觉年少和彩虹比海更远比天还要高 蝴蝶飞呀飞向未来的城堡

打开梦想的天窗让那成长更快更美好 (音乐演奏) 蝴蝶飞 蝴蝶飞 蝴蝶飞

打开梦想的天窗让那成长更快更美好 (音乐演奏) 蝴蝶飞 蝴蝶飞 蝴蝶飞

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