我还没想好怎么办作文

篇一：我的作文

似水流年，往日的树苗已经长成郁郁葱葱的大树，昔日的雏鸟已能在蓝天上自由地飞翔。我也从小学大门口走出，踏入初中生活的殿堂。 也许是小学生活的留恋，也许是初中生活的新奇，我在美丽幽静的校园里走着，四周的空气是那样的清新，给人一种世外桃源的感觉。在那童话般的白色瓦上画着校徽，顿时，空中仿佛凝固了，一种前所未有的庄严，像一滴墨汁滴在洁白的宣纸上，轰轰烈烈地渗开来了，“叮铃……”一声声清脆的上课铃打响了。我坐在自己的座位上，一阵清爽的风吹过来，轻轻抚过我的脸颊。一张柔和、慈祥的面孔出现在讲台上，她就是我们的班主任。她那和煦的笑，就如那清爽的风一样，化解了我心中所有的紧张与矛盾。原来初中的生活是那样地充满诗情画意。如果让我选一种颜色来比拟初中生活，我一定会选蓝色，因为蓝色是充满信心、充满活力、充满希望。那鲜红的夕阳渐渐消失在翠绿的山头上，我们也结束了一天的学习，背着一只沉重的书包在回家的路上飞奔。有人问我们：“你们的书包装是的什么？”我们一定会告诉他：“这里面是学不完的知识，用不完的道理。”一张金黄色的银杏树

叶乘清凉的风落在我的脚下，捡起来，看到了一天的旅程，就犹如一张落叶飘洒在城市中，走遍了所有地方，看见了万般景色。

初中生活丰富多彩，犹如那一张张红的、黄的落叶飞舞着，飞过知识的海洋，飞过乘风破浪的船舰，最后降落在青翠的草地上……

似水流年，美妙的初中生活，你就像那大树一样苍翠，就似那雄鹰一样博击长空，以最美丽的身影献给蓝天。

今天，是一个特殊的日子，也是一个值得我们纪念的日子。因为今天我们即将踏出珠光小学的校门，离开我们的母校，开始我们全新的中学生活，进入一个全新的学习阶段。

我们还记得珠光小学校徽的意义。那是一个很大的摇篮，里面装载着无数只大鹏鸟，只要大鹏一长大，就会飞向远处的天空，但它们不会忘记摇篮的养育之恩。我们就好比那一只只大鹏鸟，带着希望、梦想与感恩，飞出珠小。我们会在世界各地共同努力，为我们的信念，为不辜负老师们的期望而努力奋斗！

小学六年的时光过得总是那么快，是珠小让我们过得既快活又有意义。在此同时，我们还必须感谢辛勤的园丁----各位无私奉献的老师们，每天都在为我们而操劳，让我们在座的每一位同学都向他们表示感谢和敬意！

告别小学学习生涯后，我们携手一起努力！为报答珠小的辛勤栽培而在中学里努力吧

小学三年级以前，我的学习并不好，成绩总在70分左右徘徊，不停地纠缠我，让我怎么也甩不掉。

那时我在班里显得十分渺小、不起眼，就像一粒尘土。学习上屡次受到的挫折、打击已经把我折磨得疲惫不堪。尽管我十分努力，但考试试卷的一道道题在我当时看来十分难，而这也“宣判”了我学习不好的事实。

很多次我都想放弃，学习的道路如此艰巨漫长，而我又毫无前景和希望，但当我想到父母对我的希望，爷爷奶奶对我的付出，每一次都咬紧牙关挺住了。可八十分以下的试卷依旧一张张摆在我面前，好像板着脸；那铁青的脸为我的努力打了个零分！每到那时，我心中十分难受，犹如刀割，它们就像一支支利箭，在不断地刺着我的心灵，但我始终记着爷爷的一句话：“永远都不要放弃！”

我在付出了无数辛勤的汗水之后，终于得到了回报：我的成绩在五年级有了起色，每次都在九十分以上。我欣喜若狂，以前的阴霾消失得无影无踪。那一刻我终于在爬过无数座大山后见到了大海！

正如歌中唱的那样：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”人只有不断地去追求，去奋斗才能成

功；失败并不可怕，而成功就像一层楼梯，前面的阶梯都是失败，只有最后一个阶梯是成功，你失败一次也就离成功更近了一步，直到你最后取得成功，看见“大海”；成功后的喜悦也定是你人生中最幸福、快乐的时刻。

现在，我终于看到了大海，并在海中扬帆远航。不过，我还是会继续努力奋斗，坚持不懈，在“海”中探寻知识，感悟人生。

篇二：作文讲评案-我发现—

课 题：《我的孤独之旅 》 课 型：作文教案及讲评案

设 计： 冯苗苗 班 级：九年级3、4班

【学习目标】

1、能结合自己的实际生活经历谈谈成长中的感受。

2、能根据课文中的故事情节梳理自己心中印象深刻的生活片段，回顾自己的真切感受。

3、能很好地运用设置悬念法并进行合理的环境描写。

4、明确自己的写作主题思想。

【学习重难点】

1、能根据课文中的故事情节梳理自己心中印象深刻的生活片段，写出真切感受。

2、培养学生观察生活、回顾生活、感受生活的习惯和能力。

3、能很好地运用设置悬念法并进行合理的环境描写。

【课时安排】三课时

【增删内容】

篇三：《我的小伙伴》

《一个特点鲜明的人》习作评改课教学设计

张春合

【教学目标】

1、通过小结，欣赏环节，使学生能有主动修改习作的愿望。

2、指导挑刺，修改环节，使学生能够运用细致的描写把事例写得具体、生动，使人物特点更加突出。

【教学重点】培养学生自我修改作文的能力。

【教学难点】指导学生运用细致描写把事例写得具体、生动，使人物特点更加突出。

【课前准备】

阅读学生的习作初稿，选取有代表性的句段制成幻灯片，范文打印稿。

【讲评时数】一课时

【讲评过程】

一、小结：我们写的不错，但也有不足

大家期待的作文课又到了，准备好了吗？

1、读了同学们写的《一个特点鲜明的人》，我想说一个字──棒！所以我决定颁发以下几个奖项：（PPT）

最佳书写奖：这些同学的习作规范、整洁让人眼前一亮。

最佳题目奖：这些题目既新颖又点名特点，使人印象深刻。

最佳描写奖：这些段落写的不错，但这个奖项我还没想好名字，谁能帮帮我？（学生命名奖项并颁奖）互动。

2、老师把作文读了一遍又一遍，发现大家有两个优点：

（1）、人物有明确的特点。

（2）、选取了典型的事例。

3、但是，我们的作文中还存在着明显的问题，就是细节描写还不够细致，生动。

这节课我们就把习作评一评、改一改，使人物的特点更突出。我们还要颁发一个最佳修改奖。谁修改得认真投入，效果明显，谁就能获得这个奖。

二、欣赏：这样的句子真好（读）

我们先一同分享这次作文中的好的语段。

指名读，说说写出了人物什么特点，通过什么方法写出来的。

语言：

（来自学生作文的句段均用幻灯片出示，下同。）

忽然，我听见了妹妹的惨叫声：“啊！不好了！西瓜籽被我咽下去了！怎么办？如果喝水，就相当于给它浇水；如果吃饭，就相当于给它施肥。什么都不能吃了！怎么办！” 动作 ：

他笑了笑接过卫生纸，把手擦干净。之后，并没有把纸放到垃圾袋里，而是搓成小圆球，在桌子上推来推去，玩得开心极了。

语言、动作、神态：

突然，“啊”的一声，划破天际，把我的耳朵都要震聋了。我赶紧跑过去，看见小欣被吓得六神无主，僵僵地站在那里，大口喘着气。见到我，她立刻躲到了我的身后，声音颤抖地说“蜘蛛? ?蜘蛛，好大的一只蜘蛛? ?快把它踩死！快把它踩死！”

（板书：语言、动作、神态）

（设计意图：本环节，我选取了“语言”、“动作”和“神态”三方面进行欣赏，所选句子均来自学生作文，通过赏读放大，让小作者听到朗读着他的句子和名字，享受作文带给他的尊严、自信和光荣，一定会使他对作文产生好感。“欣赏”的重要价值还在于，伙伴的语言是一种无障碍的学习语言，伙伴的精彩，很快会成为同伴的精彩。学生不可能一节课都学会，但长期积淀必有好处。）

三、 挑刺：仅有欣赏的力量是不够的（说）

师：当然，这次作文，有些同学的语言和动作描写也存在着一些问题。

出示病文。

大屏幕上出现了一只孔雀，小杨等了一下，把手摆在身子后面，又摆出了孔雀走路的样子。小薛站在那里猜不出来。小杨又用几张白纸拼成扇形，又摆在了身子后面。小薛这才恍然大悟，马上就说“孔雀！”教室里响起了一片掌声。

学生自由读，分析问题，合作修改。

（学生遇到困难，老师可出示“法宝”帮助，既激发兴趣，又给予帮助。

法宝：精炼语言、如闻其声 精选动作、如观其行 精选神态、如见其面）

（设计意图：新课标对学生修改习作提出了明确的要求。怎样改更有效？老师根据学生习作中暴露的问题，找出通病做典型指导。本环节给文章挑刺学生要先知特点是否鲜明，后观描写是否生动，结合生活实际，进行想象修改，重点练习神态描写。采取合作学习，不能流于形式，要起到时效性，学生人手一张范文，先自主，再合作，组长组织汇总，提高学习的效率）

四、修改：我可以这样改（改）

学生找出自己习作中存在的问题，运用刚才的方法修改自己的作文。

（设计意图：本环节，引导学生在自我修改的过程中提高写作能力。学生展示的修改成果可能仅是一段话，教师要进行引导，从段落过渡到篇章。）

五、总结：让我们的习作更精彩

颁发最佳修改奖。

师：同学们，好文章是改出来的，希望通过这节课的学习，能对我们以后如何修改习作起到启发，起到帮助，希望同学们都能养成自我修改的习惯，让自己的习作更加精彩。

板书： 一个特点鲜明的人

精炼语言 精选动作 精选神态

如闻其声 如观其行 如见其面

篇四：2013满分作文1

带着希望出发 你可别不信，天生的，我是学英语的好料。就像刘翔擅长百米跨栏，在亚洲一枝独秀一样。

在未接触英语课本之前，我就喜欢上了电视上讲英语的演员和老师。我喜欢那种声调，喜欢那种语速，喜欢那种神态。我就这样爱上了英语，希望自己有朝一日能成为英语方面的专业人才。

也许是因为兴趣所致吧。读小学时，我的英语就一直不错，无论笔试还是口语，都可以说很拔尖。教过我的英语老师都以我为骄傲，以我为学生的榜样，希望我能成为英语特长生。

读小学六年级时，我就知道读到初中会有全国性的英语竞赛。我多么希望自己能够进入决赛并获得好的名次啊！所以，我一直为此坚持不懈地努力奋斗着。

然而，最近英语竞赛初赛的两个小时，就打破了我梦寐以求的夙愿。

因为这次被淘汰，我变得灰心丧气。人就是这样：一倒霉，连喝水都呛着。第二次月考成绩随之大幅度下跌。我对学习都丧失了自信心。特别是英语，老师希望我去参加课外辅导，我却心灰意冷，主动放弃。上课开始走神，作业开始潦草，试卷开始涂鸦，整天稀里糊涂的，神不守舍，完全不像一个特尖班学生的样子。

英语作业的问题越来越多。就在前天晚上，我迫不得已向英语老师请教作业中的问题。没想到的是，她还是一如既往地亲切耐心地与我分析，帮我解答，直到我弄明白为什么。最后，她郑重其事地对我说：“我希望你尽快学完那本奥赛书，因为你没有去参加课外辅导。要认真完成里面的习题。有不明白的，就问同学或者问我，不要有顾虑。”当时，我很想说：“里面的习题很难。”但终究没有说出口。

老师的耐心令我有一种失而复得的感觉，心中感到无比温暖和快乐；老师的希望更令我因放弃英语而后悔不已，也觉得愧对了自己曾经的努力。

熄灯后，我躺在床上，望着窗外，久久不能入眠。有太多的感触释放了，又感到了前所未有的轻松，心中顿时燃起了继续努力的希望?? 我相信，带着希望出发，定能看见雨后的彩虹，将收获的也不仅仅是彩虹本身。

那一朵微笑的味道

“总算赶上最后一班车了。”我坐在公交车的最后一个座位上庆幸自己的好运气。妈妈让我周五放学后自个儿到外婆家去过周末，要是赶不上这一班车，就得独自在家过夜，我还从没有独自面对过黑夜呢。

由于是最后一班车的缘故，车上的乘客大多都昏昏欲睡。从车外清冷的空气中，来到这暖和且显得有些憋闷的车厢，我也些倦意了，于是把头埋在厚厚的围巾中，打算小憩一会。可是，车窗玻璃缝中吹进来的冷风正对着我的头，所以，即便我把脸遮住，只露一双眼睛在外面，但冷风依然像在视网膜上凿了一个洞一样，向里哗啦哗啦地倒冰水。

“呵——嚏！”

我倒底还是在与恶劣天气的斗争中打了败仗。

可让我没想到的是，我这一声喷嚏却惊醒了不少梦中人。那原本沉睡的乘客似乎被我这喷嚏声给吵醒了，他们睁开眼，向着“声源”我看过来，那是齐刷刷的愤怒，似乎在责怪我扰了他们的好梦。

我有些内疚、也有些惶然地看着这些目光。突然，我发现了一双眼睛，那双眼睛里投射出来笑意一下子令我变得温暖！ 随即，那人的嘴角出现一抹笑意。我虽然见过许多笑，有微笑，傻笑，苦笑，哈哈大笑，捧腹大笑??可我，却一时没能为这一抹笑意配上合适的形容词。

那??是理解的微笑！思维停滞了一段时间后，终于重新启动，搜寻到了一个合适的词语。眼前开始出现熟悉的景物，外婆家到了，我连忙叫司机停车，匆匆跳了下去。从车站到外婆家还须走一段田间小路，走在窄窄的田埂上，我的思绪仍然停留在那一朵微笑上：明明是我吵醒了她，她为什么还要送给我甜美的微笑呢？或许，她也曾经遭遇过这种尴尬，所以她对我的行为给予理解和宽容？或许，她本就是一个善良的人，用嘴角的一抹微笑给予别人温暖，是她自然散发的人格芬芳？

沉思中，我差一点跌下田埂，抬头一看，外婆已经在屋前等我了，接住我的，同样是一朵温暖的微笑。

窗外有蓝天

瞧，窗外是一片蓝天，几朵白云在唠着家常，几只小鸟在空中嬉戏，还有一只雄鹰在练习飞行，他们是多么快乐啊。哦，原来这就是我渴望的快乐。

回想往事，很多事情是快乐的，例如，帮助他人是快乐的，结识很多朋友是快乐的，与朋友一起玩是快乐的，考试考得好成绩是快乐的??可我总是心中隐约有点难过。

今天，我的英语考试成绩出来了，我考得很差——94分，我心里难过极了。“以前我考试绝不低于90分，可是现在??”我现在很自卑。我静静地坐在窗前，默默的思考着。

今天班里公布英语考试分数了，班里总体成绩考得很差，最高的才97，最低的都无法想象是多少。今天上英语课时，我简直不敢相信我手中的试卷是我考的。“为什么会那么低，一定比她们差多了，老师一定会尅我的??我还培尖班呢??怎么跟父母说??他们一定会训我的??随便吧，还要补考呢，要看平均分吧??”我心里很矛盾。 回家的路上，我一直在想：“是给他们看还是??没脸见人了??”回到家，我一直静静地坐在桌子前，回想着今天发生的事：同学们问我分数，老师问我分数，简直所有人都在问我分数??我一直在找借口搪塞他们——我不敢说出来，怕说出来会被人比下去。

这时，妈妈敲了敲门，说：“干什么呢?”我看到妈妈，心里更加慌张了，我无法骗过我妈妈，我还是一五一十地告诉她了。她对我说：“向窗外望去，你可以看到什么?不要把成绩与快乐连起来，当你失败时，你可以一笑而过，不用害怕失败。瞧，那只小鸟就像你一样，它失败了，但它不像你，闷闷不乐，它还不是一笑而过。“

噢，窗外是一片蓝天，几朵白云在唠着家常，几只小鸟在空中嬉戏，还有一只雄鹰在练习飞行失败了还是一笑而过，他们是多么快乐啊。哦，原来这就是我渴望的快乐。

我们都是造梦师

作者：杨雅琪 2015年12月31日 星期四 小霾

今天是2015年最后一天了，时间过得可真快呀！去年的今天，我们举行的吃零食看电影的跨年联欢会就像发生在昨天。

仿佛才眨了个眼的工夫，王老师又提着一大兜好吃的走上讲台来了，她这是嫌我们自己带的还不够多吗？又给我们发了小桔子和其他小食品，让我们心里真是暖暖的。王老师笑着说：“别光顾着吃啊，让你们准备的新年贺词准备的怎么样了？”

大家一看，王老师心情如此的好，都含混不清地齐声笑着回答：“还没想好那____”

王老师就无奈，她只好说：“那只有我一人想好了呀，我就祝你们??（此处省略50多字）”

我们都咧着嘴笑，说老师啊，还是早点儿给我们放电影吧。

男生们高喊：

“碟中碟____”

女生们高喊：

“煎饼侠____”

王老师看看表，说：“为什么不《碟中碟》和《煎饼侠》都看呢？”

哇塞，新的一年，王老师这也是要变幽默的节奏吗？

我们的联欢占用了两节课，也可以说是说笑了两节课，吃了两节课。午饭时，我们看着食堂里那丰盛的跨年大餐，都一点食欲也没有了，只好象征性地吃了点儿，就来到宿舍准备午休了。没想到的是，竟然换了一位看我们午睡的生活老师，老师介绍说她姓耿。耿老师个子不太高，留着一头及腰的长发，戴着一副近视镜，非常和蔼可亲的样子。

耿老师果然与众不同，她不像其他生活老师，总是凶巴巴地说：“都别玩了，快睡觉。”耿老师却亲切地说：“孩子们，我们睡觉时要把外套脱了，轻轻地盖上你们温暖的小棉被，从脚到脖子，连你们的小胳膊小腿儿都要盖到里面去。

无比温柔的耿老师这温和的话语就像一股清泉，一下子温润了大家的心。我们乖乖地脱了外套，轻轻地盖上原来真得很温暖的小棉被，又从脚到脖子，连胳膊腿都盖到里面去。我们的宿舍从没有像今天这样整齐划一过，所有的被子都整整齐齐地盖在我们身上，我们睁着眼睛一齐看着就像神奇的魔术师一般的耿老师。

耿老师又开始微笑了，她说：“现在，有请各位都闭上眼吧，就让我们慢慢地睡着，一定都能做个好梦，那些在现实中都无法实现的梦想，就让我们先在梦里实现了吧。当你们成了造梦师，想做什么梦，就做什么梦，啊！多么美妙的中午啊！”

宿舍里回响着耿老师温柔的唱诗般的话语，我很快就进入了梦乡：一会儿，我梦到了自己真得成为了一个了不起的作家，一会儿又梦到自己在今天的跨年夜抢名星红包中大获丰收，李易峰、赵丽颖、TFBOYS??.我的妈呀！我的手不停地“刷刷刷”，全是各种各样的大红包呀??

当了一把小裁判

作者：杨雅琪

2015年12月30日 星期三 晴

终于盼来了一个好天气，王老师告诉我们，今天要比赛踢毽子，每班需要再找几名同学当裁判员。

王老师那锐利的目光在全班59名同学的脸上扫描着，最后定格在几名同学身上，其中就有我。这让我感到非常荣幸和惊喜____难怪踢毽子选手里面没有我，那是因为我另有重任，要做他们的裁判员呢。

下午，比赛就开始了，我们这些被遴选出来的小裁判们，马上就要进入工作状态了。比赛规则是这样的，为了体现公平公正的原则，本班裁判员不能为本班选手数毽子，比如分配给我的就是四年级和五年级的选手。

选手们每人有两次机会，如果第一次踢的数量大于20个，则不给第二次机会，就以实际所踢数量做为他的成绩。但有些选手第一次踢难免会紧张，失误很多，踢不了几个毽子就落地了，那就再给他一次机会，然后记录他所踢数量最高者做为他的成绩。

说到底，我们的任务也真是简单，就是为选手数个数。但好容易当上的裁判呢，必须做得像个裁判的样子才行，面目表情还得透出一种威严来，所以，我们这些裁判员，都托着本子，记得煞有介事。

我们一威严，选手们那平时灵活无比的腿脚就不听使唤了。你瞧，在我面前那几个四年级的小选手，还真是紧张得不得了，毽子还没踢几下就不听话地掉下来。我这个裁判呢，一改威严的面孔，露出无比宽容的笑容说：“再给你一次机会吧，这回可要好好踢啊！”这选手便对我露出无限感激的神情。

哈哈，原来当裁判员是件极好玩的事情。

篇五：作文导学稿

的瞬间》导学稿

课型： 作文课 执笔： 审核人

班级： 姓名：

一、 学习目标：

1、积累优美的句子、语段

2、初步学习点评作文

3、通过点评初步学习修改作文。

二、学习重、难点：

点评及修改

【自主学习】

一. 背诵及默写自己作文上运用的优美语段（没用的话就重背、默一段）

二. 回忆如何写好作文的相关要点，并用笔记录下来。

【合作探究】

一、下面是我们班级两位同学的作文，请各个小组根据上面写好作文的要点，选择其中的一个方面进行点评（可一人说一个方面的一点，在空白处做好批注）：

腾飞的瞬间

周雨曦

被雨淋湿的小径，幽静而沉闷，让人喘不过气来；屋檐上的水“嘀嗒——嘀嗒——”打在布满青苔的石板上，扰乱了我的心弦；阴沉的天空扯来一片乌云遮住了自己忧伤的脸，鲜红如血的分数似一把图钉撒在我的心上，再一个个用力摁了进去。

我独自徘徊，不敢回家，为什么？因为，我考差了。因为，我还没有想好理由，我怕看见妈妈那伤心的面容??

我茫然地看向前方，突然，屋檐下一抹突兀的白色出现在我的视线里。我走

近一看，啊！是一只白蝶，蓝白相间的翅膀被雨水摧残了，无力地贴在地上，我仿佛看见了它在狂风暴雨中拼命扇动翅膀，想逃离那是非之地，可奈何那小身体怎敌得过雨的袭击，终于被打在了地上。咦！它的翅膀在颤动，它还活着，它想飞。抬起来了，马上就站起来了，“啪”一滴雨从屋檐滑下，压倒了将抬起的翅膀。我以为它会放弃，可它还是执着地尝试着努力着。

一次， 两次，三次??一次次不厌其烦的努力都被雨水而化作了泡影，我看着它：“可怜的小东西，不要再做无谓的挣扎了，没用的，你和我同病相怜啊??”我绕过那白蝶继续走，继续想着理由。将转弯时，我忍不住又看了一眼那白蝶。啊！它飞起来了，蓝白的翅膀轻轻扇动着。天空似乎想一睹白蝶的风采，乌云散去，温暖的阳光照在它的身上，那一瞬间，似乎那白蝶就是万物的焦点，连鲜花都暗然失色，太阳都因它陶醉。

M地，心弦被轻轻拨动了一下，是啊，曾经的岁月只是往事。我们还有美好的未来，明天的太阳还会升起，阳光依然温暖。考差了没什么大不了，只要你可以学到些什么，不需要编什么理由。

我挥手，微笑着向前，迎接更美好的明天。

幸福的瞬间

王以明

小时候，最期待的是母亲用轻柔的声音将睡眼朦胧的我唤醒。长眠一夜，醒来时最幸福的事莫过于吃饭、睡觉了。长大些莫过于是妈妈的叮咛的话语。她的话里弥漫着一股难以抗拒的温暖，让人倍感舒适，仿佛有一阵暖流在体内流淌。

不知道母亲的髻角有多少的白发；不知道有多少绉文；不知道母亲为我操了多少心；不知道母亲为了我流了多少汗水。以前我总爱和母亲顶嘴，可现在确并没有了，不懂事的我经常为了芝麻点大的小事和母亲顶嘴是我的厉害还是我被贯坏了，几乎还是觉的我比妈妈厉害似的，其实，我错了，一直是爸爸妈妈让着你，贯着你，一直没有责备过你。

我记得有一次，外面是下着大雪，我的妈妈在家里把我的衣服裤子全包好了。准备来的路上，到了学校。我看到妈妈拿着我的衣服来见我，我的同学都很羡慕而我却不这么想，妈妈来到学校是给我丢脸，我痕痕的说了妈妈，母亲无语了，泪水从眼角流了下来，此时的我心如绞割，也许这个词来形容母亲更是合适。我的话确实说的重了些刺痛了妈妈的心，也刺痛了我的心。

我以为妈妈不再来了，2007年的雪比2006年的时候来的稍微晚了一些。我看别人父母带着自己的子女回到了温暖的家，却我的母亲没有来，我只好回宿舍，当我躺在床上的时候我在想，是不是我的话使我和妈妈的关系不和啊？只听见窗外叫我的名字我当是幻觉，就没睬理她，但我听见了好几声，居然是妈妈，我和妈妈拥抱在一起，我觉的我好幸福此时我的身体好温暖。而妈妈又穿的这么少，才三件，我想，妈妈也是这么想的吧！

回家之后，我和妈妈就像几十年不见的样子，说起了话，我想对母亲说：对不起妈妈，我爱你，妈妈。

二、请小组讨论对上文如何进行修改

三、小组交换进行修改

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:我还没想好怎么办作文)

【知识链接】

新东方优能中学名师国家玮老师对作文进行点评：

要取得高分可以从三个方面进行。

一、 思维方式问题。

一种是单向度思维，一种是多向度思维，很多同学是

第一种。所谓单向思维，就是拿到命题之后我们毫不思考写了一个没有任何梯度的东西。（我的理解是就题目写题目，没有任何的深度。）多向度思维，用到你们平时学的关联词去重组，在写一个句子的时候可以用到并列关系、条件关系、因果关系、转折关系、递进关系。比如《浓烈与恬淡》，我现场就用转折的方式，怎么用关联性思维把他们俩放到一起写成一句话，这样你主题就不单薄了，一个人虽然他的生活是恬淡无比，无比平凡的，没有人看到他，他处在恬淡之中，但是他仍然在内心中保有对生活的浓烈的爱。

二、 逆向建构。

如“走”，我们的理解几乎是用脚走，去走路。而逆向建构

可以是：让人的眼界看到更多的东西；用心灵走，丈量世界的宽度。只要你能够挖掘到任何一个题目的名词和动词的象征意义，从这儿入手，你的文章会迅速不一样。

三、 心智成熟。

成长中其实有很多不真、不美、不好的东西，但是一个心智成熟的人，即便这个世界有许多不真、不美、不好，但是我依然相信我当年的理想是好的，所以我要坚守着我自己的爱。可以是大爱。

【学习小结】

你学到了什么？

【训练检测】

修改作文

体裁作文