最难忘的一次掌声50字

篇一：一次难忘的掌声作文

一次难忘的掌声作文

一次难忘的掌声

邵武实验小学三（4）班 吴馨雨

掌声代表着鼓励和称赞，它表现着一个人对另一个人的行为赞许，也是为其不断进步注射动力。在我的记忆中，有一次掌声让我最难忘，那次掌声就像一朵朵美丽的浪花，推动我前行。

我清晰的记得那时我正读幼儿园，有一次幼儿园组织“亲子活动”老师让我们对爸爸妈妈说一句感谢的话。老师话一说完，同学们都议论纷纷，上台发表自己对父母的感言，而我坐在位置上，大脑进入了“思考世界”。轮到我上台了，站在台上望着台下黑压压的人群，心中有许许多多对父母的感言，可就是崩不出嘴，嘴里只会结结巴巴地说：“我??我??我??”，紧握着的手心冒出了汗珠，手脚不听使唤地乱动起来。这时，站在一旁的肖老师见状拍起了掌声，以示对我的鼓励，接着是爸爸妈妈、叔叔阿姨和>小伙伴们的掌声，听着台下鼓励的掌声，感受着老师、爸爸妈妈们对我的关爱，我的嘴就像开了筏的闸门滔滔不绝地发表起了自己对父母的感言。当我讲完弯腰致敬时又是一股排山倒海般的掌声，第一次，我在众目睽睽的掌声中笑了，没有一丝的害羞，走到台下，爸爸妈妈一把将我抱住说：“我们知道，你能做的很棒！”

这一次的掌声，或许对别人来说，一文不值，可是对我来说，这次的掌声意义深远，它鼓励着我，肯定了我，证明了我没有被自己心中的胆怯所打败。这掌声，我会永远记住！

篇二：济宁市中考满分作文-难忘那掌声

难忘那掌声

（满分卷）

山东济宁一考生

夏日的午后，漫步在校园的小路上，法桐正茂盛地生长着。抬头望去，夏日的阳光像被筛子筛过一样，细碎的光芒穿透枝叶，洒满一地，望着这斑驳的影子，记忆随之飘到那年夏天。

那年夏天，我正年少，花儿般的季节，凭着一腔热血参加了学校广播站播音员选拔赛。高傲自负的我总以为自己会成功，然而结果却令我羞愤。原本以为自己很优秀，失败的瞬间我恍然大悟：我什么都不是，只是一个很平凡的女孩。在家，爸妈宠你，那是因为你是他们最爱的女儿；在学校，老师夸奖你，那是因为你是老师眼中的好学生。在同学间，你什么都不优越，你和别人是平等的。所以，从那以后，我不再锋芒毕露，而是低调处事；我不再自以为是，而是虚心向同学求教。然而遗憾的是，我不再朗诵。它是我心灵的一块疮疤，它疼痛地裸露在我的心中，我不愿再去碰触它。那是年少时一段痛彻心扉的记忆，我不愿让任何人看到我曾经的失败。就这样，默默地守着，守着……

是谁说过，上帝关闭了你所有的门，但总会给你打开一扇窗。而敬爱的张老师便是那照进窗的阳光，驱走了我心底的阴霾。

又一次，我们学校组织了演讲比赛。在张老师的支持、鼓励下，我怀着忐忑不安的心情参加了。每当我害怕的时候，张老师信任的目光就会浮现在我的脑海。这次，我成功了。当我走上领奖台时，我看到了同学们为我鼓掌，还有张老师那一如既往的支持的目光。在这回荡的掌声中，我又找到了那个热爱朗诵的自己，我重新拾起了自信的行囊。在那之后，我变得坚强并且自信。

事隔多年，我却永远忘不了那个夏天，那个掌声中突然长大的女孩儿。哦，难忘那掌声！

满分解密：

本文是一篇可圈可点的考场佳作：

1.严丝合缝的结构。作者行文特别注意文章的“起承转合”，开头由景物描写自然转入下文对往事的回忆，结尾又与文章开头相呼应，并且照应题目。主体部分对两次事情的叙述，中间安排了一个过渡段，完成了由一件事情到另一件事情的叙述，衔接自然。全文前后呼应，过渡自然，浑然一体。

2.曲折起伏的情节。整篇文章由两件事情组成，一件是参加学校的播音员选拔赛，一件是参加演讲比赛。两件事情，前后映衬，一失败，一成功，没有前面的衬托，后面的成功就没有吸引力，作者如此构思，使得文章波澜起伏。

3.少“理”而多“趣”。文章少了分析说理的枯燥，多了描摹生活的情趣。平实的文风少了诸多匠气，一段真实的体验渗透着作者的情思。（

篇三：难忘的掌声

难忘的掌声

上海市闵行区基地附中 初三（3）班 叶瀚博 那一次的掌声，把我从自卑的泥潭中拯救出来，那一次的掌声，如暗夜中的一缕阳光温暖了我那日益冰冷的心，那一次的掌声，如一碗杨枝甘露，滋润了我的心田。我感谢那一次的掌声，它给予了我很多很多。。。。。。

从小学起，我就是个自卑的孩子，个子矮小、性格软弱，以致于招到同学们的排挤，因此我没有朋友，我的心仿佛永远是孤独的，软弱的我一直被同学欺负，使我在他们面前抬不起头来，时常一个人躲在家里哭泣，却又无可奈何。从那时候起，自卑的种子在我的心中发芽，“茁壮”成长。

无助的日子就这样一天天持续着，老师不喜欢我，同学冷落我，这仿佛已司空见惯。直到七年级换班主任的那时起，我的人生似乎了迎来了一个转折点，新班主任姓张，温柔二字在她的身上显露无遗，她对每个人都和蔼可亲，我本以为她是初来乍到，带着新官上任三把火的势头做给我们看的，马上会原形毕露，然而我错了！

在一次作文课上，我漫不经心地写着一篇作文，尽管我对老师不会在意我的作文已习以为常，但也在认真揣摩一字一句，斟酌着华丽的词藻。在第二天讲评作文的课上，我的文章竟破天荒的被张老师作为范文在班上朗读，引起了众多同学的嘘声，都用不屑一顾的眼光看着我，这让我越加羞愧，把头埋得更低，脸也胀得通红。就在这时，张老师说：“这篇文章写得非常棒，难道你们不觉得吗？你们戴着有

色眼镜看人，必将会误导你们的内心的真实感受，同学之间为什么不能好好相处，而要排挤他人呢？每个人都是有尊严的，我们理应去尊重别人，去善待别人，不是吗？现在，我将这篇文章再次朗读一遍，请你们用最真的心去听，用最真的心去感受这一字一句中的情感。”当老师再次读完一遍时，教室在短暂的静寂之后爆发出雷鸣般的掌声，每个人都看着我，但那眼神中少了一份鄙夷，多了一份友善。我埋下头，眼泪早已不听话地滑落下来。。。。。。

那一刻，我的心感受到前所未有的温暖。那一刻的眼泪，包含着我对老师和同学最深的感激，感谢他们的掌声，它驱散了我内心的阴霾，让自卑二字自此从我生命的字典里永远的消失。

我难忘那一次的掌声，那是同学对我满满的爱，他们的掌声改变了我人生的轨迹，我怎能忘记、怎敢忘记？我会把它永远铭记在心，永不遗忘！

篇四：小学作文：难忘的一次掌声

难忘的一次掌声

掌声是对人类的鼓励，是对别人的称赞，也能成为人类不断进步的动力。那次掌声就像一朵美丽的浪花，永远跳跃在我记忆的长河中。 四年级的时候我和平常一样去练琴，听说琴行下个星期举行比赛我就报名参加了。报名后我练琴就更加刻苦了，等到比赛那天我才了解到我的节目被排在后面，随着选手和主持人的不断上下台，终于??轮到我了。我紧张极了，心里像打鼓一样，扑通普通的跳着，不一会儿我便镇定下来，调好音后就弹起来了，开始弹的还不错，可是后来就不行了，左手弹的居然按错了。我更紧张了，匆匆忙忙弹完，我想：哎，弹的这么差肯定没人鼓掌了。然而另人惊讶的是台下响起了热烈的掌声，那掌声似乎有点震耳欲聋了，代表着观众对我的节目的认可；那掌声充满了喜爱，代表着我的成功；那掌声久久回荡，代表着我以后勇往直前的动力。我兴奋极了，想起了一句话“台上一分钟，台下十年功”。经过这次掌声后，我练琴比以往勤快了许多，因为只有我刻苦练习才能对得起这掌声啊！

多么难忘的掌声啊！它激励着我不断进步，它给了我动力。这掌声已经在我深海般的记忆中留下了不可磨灭的印记。

篇五：五年级作文：难忘的掌声

五年级作文：难忘的掌声

五年级作文：难忘的掌声

每当我听到掌声时，就会想起那次给我信心的掌声，也让我想起了曾经教过我们现在已经退休的屈老师。

记得那是在我上二年级的时候，每次上课，胆小的我都不敢举手发言，虽然我经常不举手，但偶尔老师也会叫到我的名字，我想，这应该是老师在鼓励我吧。虽然每次我都能答对，但慢吞吞的动作和极小的声音让老师有一些失望。声音很小的我，惹来全班同学的目光，感觉那目光快要把我杀掉一样，恨不得找个地洞钻进去。后来，老师再提问题时，我都把头低下，极其害怕屈老师会叫到我。

有一次上语文课，那堂课讲的是《跳伞》，屈老师讲完后，问这篇课文讲的主题中心是什么。我发现老师看了我一眼，我立刻把头低下了，老师轻轻的摇了摇头。老师叫别的同学回答，结果答的不对，我内心一直在挣扎，到底是举手还是不举手，因为我心里知道问题的答案。这时的我，把胳膊放到了桌子边上，举起了手，但是手指都不敢张开，那种感觉像怕被老师看到又怕老师看不到，心里矛盾紧张极了。老师这次没有叫我的名字，叫了别人，这位同学还是没有答对。此时我的内心虽然很紧张但是却充满了信心，于是我把手举的高了一些，老师那慈祥带着信心的目光看向了我，叫到我的名字时，我噌的一下站了起来，我的回答很正确，老师很满意。

老师接着对大家说：“同学们，你们知道的，萌萌同学以前说话声音特别小也不敢举手，今天她终于鼓起了勇气，从她每次考试成绩看，萌萌同学是个爱学习有上进心的好学生，她需要的就是我们对她的鼓励，我们为她的信心和勇气鼓掌。”同学们的掌声让我感觉自己像站在领奖台的冠军一样。

从那以后，每次老师提出问题我都很积极的举手回答，因为那次的掌声让我信心倍增。我永远忘不了那次难忘的掌声，永远忘不了我的屈老师！

高中作文