献给母亲的一首歌

篇一：《献给母亲的歌》作文汇集

献给母亲的歌

有一个人，无论你走到哪里都舍不下对你的牵挂，她愿把自己的一生无私地奉献给你；有一种爱，它让你肆意地索取和享用，却不要你任何的回报……这个人叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。我们的身上流淌着母亲的血液，我们的身上承载着母亲的希望，我们的身上凝聚着母亲的深情。

请以“献给母亲的歌”为题写一篇作文，文体不限，600字左右。

【导写零距离】

母爱是人间最伟大的爱，这种爱既惊天动地，创造出一个又一个的奇迹，又体现于日常生活的琐碎小事中，体现在繁琐的唠叨上。这种爱无时不在，凡是母亲，都把这种爱演绎得非常动人，让人深深地感动，久久不能忘怀。由此，我们作文时可赞扬因母爱而创造的奇迹。我们也可从某些细节入手，写母亲对孩子无微不至的关心，从“一滴水中映大千世界”，来歌颂母亲的情怀和精神。我们还可从动物的角度来写伟大感人的母爱，以反映母爱的广度和深度。我们还可以变换主体视角，采用母亲心理表白的方式来写孩子在母亲心中的地位，来写母亲宁愿为孩子献出一切的真情，这样可能更感人，更易于引起读者情感上的共鸣。

【佳作立体展一】

献给母亲的歌

李海泉

我的母亲身高仅1.54米，身材瘦小，腰身还不如我的大腿粗。母亲的命不好，半生坎坷，颇多不幸，不过总算没有被压垮，她依然那么坚强，从来不在我和父亲面前流露她内心的痛苦。

其实我知道，母亲真的不容易。自从父亲下岗后，母亲的布店生意就成了我们全家三口的主要生活来源。因此，母亲把她的布店生意看得很重。

不难想象，一个没有多少文化的女人，要在当今生意场上立住脚跟，该有多难。由于母亲身材矮小，身体瘦弱，常常受人欺负，所以父亲和我都不放心，父亲每天都要去母亲的布店看看，我呢，一放学就去帮母亲收收摊子，推推车子。

我去时，母亲正忙着。我站在一旁，满心怜惜地望着母亲。我突然感到，母亲竟然那么伟大，居然用她那瘦小孱弱的身板支撑起了我们整个家。母亲的背有点驼了，头上的青丝也渐渐少了，就连她原本敏锐的眼睛也少了些锐气，反添了许多忧愁。看着看着，我的鼻子陡然一酸，眼眶也湿润了。

母亲终于谈成了一桩生意，脸上浮现出一丝笑意。这时我看母亲走路的动作，听母亲说话的语气，明显感到一种自得与快乐。 天色已很晚，母亲向市场两端的黑门张望了一眼，确定不会有顾客来了，于是打算收摊。我连忙去帮助母亲把挂在架子上的成套衣服取下来——我真没有想到，这些衣服竟然这么重，真不知道平日母亲

一个人是怎样收摊的。“海泉呀，你把那几条裤子拿下来就是了，成套的衣服让我来吧。”母亲怕我吃不消，她总是为我着想。 我们终于收拾好了。

路上，我走得很快。我无意中回头看看，只见母亲已落在我后边好大一截，远远看去，母亲身材那么瘦小，那么单薄，就像是寒风中路边一株枯黄的小草，可是她手中的篮子却那么大——母亲不停地换着手。我走过去对母亲说：“妈，我来提吧！”母亲明白我的心意，也没有多说什么，把篮子交给我。我这才注意到，母亲的手上满是冻疮，而且肿得又红又高，像是只要轻轻一点就会马上破了似的——顿时，我的心里像被什么东西堵住一般，很不舒服，鼻子里眼睛里有一股热热的东西抑制不住地要往外流……

母亲的提篮的确太沉太沉，二里路不到，我的手指都被勒红了。 篮子里是布料，母亲每天晚上都要用它们做成衣服，第二天再拿到市场上去卖。这是我家唯一能够挣钱的法门。

“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。你爱吃的三鲜饺有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦。啊，这个人就是娘啊，这个人就是妈……”

不知从哪里传来了这熟悉而深情的歌声，歌词清晰，字字都重重地敲打着我的心。听着听着，我的眼眶又一次被泪水打湿了。 点评

小作者在选材上突破了大多数学生都选妈妈对“我”无微不至的关心的思路，而是从关心母亲的工作来表现母亲的平凡与伟大，视角

独特，给人以耳目一新之感。另外本文语言朴实，没有华丽的词藻和修饰语，但在字里行间却蕴含着作者的一片深情，毫无造作之态，读了让人感动。

【佳作立体展二】

回眸俯拾有亲情

谢君

岁月如梭，花开花落。转眼间，我的童年已似柳絮散去。随手翻开漾动着童真的日记，俯首撷取，细细品味，我才发现爱之天使一直陪伴在我身边，向我抛撒甜蜜的花瓣……

我的家庭不是很富裕，爸爸只好常年在外地打工，羸弱的妈妈在家独撑爱的天空。

那个夏天的清晨，我早早地起来了。天阴沉昏暗，墨云四合。我的左眼皮老跳，老人们常说：“左眼跳灾，右眼跳财。”我虽不迷信，但还是有点不安，吃罢早饭就上学去了。

时间过得飞快，一上午不知不觉溜走了。“轰隆隆”“丁零零”“哗啦啦”，雷声、铃声、雨声，一时齐发，声声入耳。因早晨走得匆忙，我没有带伞，此时只能望着窗外连绵不断的雨珠倾泻直下，似大珠小珠落玉盘……室外新栽的小树不住地摇晃，树欲静而风不止。偶尔几点雨滴敲在窗棂上，演奏着美妙的乐章，这时操场已积水成溪，潺潺有声。

妈妈还会来吗？思忖间，我眼前出现了一个熟悉的身影，身体摇晃，脚步蹒跚，在雨中似一棵随时都可能倾倒的稻草……近了，我终于看清了，是妈妈。我冲出教室，站在屋檐下，妈妈已挪至我面前，浑身湿透。妈妈笨拙地从腋下拿出一个饭盒，递过来，我伸手接过，微温，打开盒盖一看，是白米饭和苜蓿瓜片，清白黄绿相间，香味扑鼻。

看着手中的盒饭，我的眼角湿润了，昨天在家中的情形再次浮现于眼前。昨晚，我因妈妈没给我做苜蓿瓜片，而对她发了小脾气，当时妈妈的眼泪簌簌地流了下来……此时，看着眼前的妈妈，我愧疚地问她为何没有打伞。那雨水正从她的发丝流下，流到她的脸上，她拢拢额边的乱发，说：“我怕耽误你吃饭，走得急，忘记带了。下午你就和同学一块打伞回家吧。”短短数语，却使我更加愧疚，我不觉低下了头。也就在这一刻，我看到了妈妈的双腿在不住地颤抖，我知道她的关节炎又犯了。

在我晶莹的泪光中，妈妈又消失在雨中，一瘸一拐，一拐一瘸…… 下午，我没有和同学同行，而是冒雨为妈妈买了一盒治疗关节炎的有效药——《痹痛宁》。

花开花落，事过多年，母亲那雨中的身影仍在我眼前。在人生的道路上，我们要学会适时回首，别把一份不曾感知的爱丢弃在身后。 点评

本文将温馨的亲情用生动的细节描绘呈现于我们眼前，语言虽调皮点，但亦不缺厚重，让人读来感动并回味。是的，母爱，是需要去

篇二：献给母亲的歌

献给母亲的歌

麒麟中学：周金霞

【案例】：

今天早上第二节课下课后，我们班有点不对劲。平常一下课班级就像锅里沸腾的水一样，而今天却异常安静，不仅如此，教室里的学生个个红着眼睛，有的还在默默流泪，坐在座位上若有所思。为什么呢？原来我们班刚上完本单元的语文综合性学习，活动主题是“献给母亲的歌”。

【背景】：

其实这节语文综合性学习课应该是昨天上的，课件是事先就做好的，活动的情境导入是听满文军的《懂你》，本想以此来诱发学生热爱母亲的情感。可当歌声响起，教室并没有安静下来，学生们依然是一副无动于衷的样子。这就意味着这个导入是不成功的。接下来便是知识竞答，第一问题是：“你知道母亲节是那天吗？”可举手的人零星而已。接着问：“你知道母亲的生日是哪天吗？”同样只有极少数同学知道。我又问：“你是如何为母亲庆祝生日的？”这次居然没有学生举手回答。课上到这里教室里已是沉闷之极，有甚者甚至互相嬉笑。面对这样的局面，我真是又生气又失望，但随即我就冷静了下来。没有亲情的体验，即使勉强上完课，也达不到预期的效果。因此我临时决定把这节课改到明天再上，先让学生回去体验亲情。

【实施措施】：

活动的主题是“献给母亲的歌”，目的是让学生了解做母亲的辛苦，从而懂得热爱母亲，关爱母亲的目的。体验的措施是：每个学生回去询问母亲十月怀胎的辛苦历程，并将母亲的叙述述以文字，等到第二天上课时进行交流。

【具体过程】：

今天正好是3月8日，妇女节，早上上班我路过集市，见到有个农民在卖花，价格很便宜，于是我灵机一动花了很少的钱，买了一大把康乃馨，准备上课时用。

上课铃响后，我捧着一大把鲜花走进教室，教室一下子安静了下来，学生的注意力一下子集中到了我手中的鲜花上，并都用惊疑的眼光看着我。我适时地放了《懂你》作为背景音乐，然后就举起手中的鲜花问：“请问老师手中的是什么花？这种花的花语是什么？回答对的同学将得到一枝花作为奖励”。

学生们异常兴奋，好多小手举了起来，我便让其中一个从来不举手回答问题的女同学回答了，结果不出所料她回答正确了，于是我将一只红色的康乃馨递到了她的手上。其他同学一片遗憾之声，于是我说：“这节课，问题回答对的同学，都有机会得到鲜花。” 看到学生的脸高兴的像绽放的鲜花，我知道预期的效果出现了！

【情感倾诉】：

第一个环节仍然是知识竞答，但效果比起昨天来出奇的好，像“母亲节是那一天？”“母亲的生日是那一天？”等问题都很快解决了，得到鲜花的同学，信心十足，没得到的同学也在急切地争取。

第二个环节是叙述母亲十月怀胎的辛苦。全班同学几乎都举起了手。我便让几个同学陆续叙述，我便适时进行点评，引导。学生们听得很认真。其中不乏很多感人的情节片段，学生显然听了很感动。其中一个男生还带来了他妈妈怀他七个月时的照片，这是出乎我意料的，于是我打开了实物展台，将照片投影到大屏幕上，屏幕上这位妈妈大腹便便，却笑得很灿烂，一脸骄傲幸福。加上这位同学动容的叙述，真是又精彩又感人。课上到这里算是成功的了，但我发现有个学生，始终不举手，我怀疑他昨天回去没有完成作业，于是我便点名让他进行叙述。只见他慢吞吞地站了起来，低着头说：“我没完成作业”。不出我所料，我正想发作，只见旁边的同学都在向我挤眉弄眼，我觉得很纳闷。

于是我便问：“能告诉老师你没完成作业的原因吗？”

“我没有妈妈”，两行泪从他眼中流了出来，“我妈妈在我两岁的时候就去世了，我只有爸爸------”

我心里像被什么重击了一下，我为自己的冒失感到后悔，同时作为班主任的我居然不知道他是一个单亲家庭的孩子，这分明就是我的失职。一直以来，都是我在苛责他们，却很少反思自己工作中的得失，这节课无疑也是孩子们为我上的一节课。

于是我亲手把康乃馨慎重地送到他的手上，并且说：“对不起，不要难过了。老师知道你是个好孩子，请把这朵花送给你爸爸吧，他比任何一个妈妈都辛苦！”班级异常的安静，每个同学都低着头，似乎若有所思。于是我趁热打铁说：“爸爸妈妈养育我们是非常辛苦的，我们已经长大了，我们现在应该怎么做才能报答爸爸妈妈的恩情呢？请大家边欣赏一段flash边思考这个问题。”

我打开阎维文的《母亲》的flash，“------不管你多富有，不管你官多大，到什么时候都不能忘，咱的妈------”感人肺腑的歌词，亲情浓浓的画面，触动心扉的演唱，顿时我的眼睛就潮湿了。下面更是一片低低的抽泣声。音乐结束后，我调整了下情绪，让学生回答刚才提出的问题。一双双手缓缓的举起来了：

学生A：“平时我总喜欢和妈妈顶嘴，嫌她唠叨，有时还出言伤害她，我现在知道错了，以后我一定听妈妈的话，多帮妈妈干活------”

学生B：“今天我知道了做妈妈的不容易，现在我的成绩不好，可是我会好好学习，用优异的成绩报答妈妈。”

学生C：“老师，我以前总是不学习，爱打架生事，觉得对不起你也对不起父母，从今以后我要好好做人，决不给爸爸妈妈和老师丢脸！”说这话的可是我们班“四大魔头”的首领啊。

学生D：“我们家很穷，爸爸妈妈为了这个家，借了好多债务”，学生D边哭边说，“我一定要好好学习，长大找份好工作，赚好多钱，让爸爸妈妈过上好日子------”

多么朴素的话！多么可爱的孩子！我的心又一次受到了洗礼，这才应该是我们的教育。 最后我说：“同学们，你们是最可爱，最懂事的孩子，我想如果你们的爸爸妈妈听到你们所说的话，一定会万分欣慰的。‘谁言寸草心，报得三春晖。’母爱是人间最圣洁、最伟大、最无私的爱，我们之所以能健康地成长，母亲的功劳是多大啊。从今天开始，我们要用实际行动回报母爱，将来，我们要让我们母亲以我们为骄傲！今天是3月8日，妇女节，其实你们手上的花不是老师送给你们的，而是送给你们的妈妈的，感谢她们辛苦培养出你们这些懂事的孩子，回家后不要忘了对咱们的妈妈说一声：

“‘节日快乐’！”

【评价与反思】：

魏书生说过，教师不能代替学生说学生自己能说的话，不能代替学生做学生自己能做的事。学校的教育应该以学生为根本，课堂的教学应该以学生为主体，实现教育的人性化，本次教育方式的设计，力求从根本上体现以学生为本的教育教学理念，让学生通过自主学习体验亲情，从而构筑属于自己的情感价值观。

苏霍姆林斯基说过：“没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子”。情感的教育绝不是教师生硬的灌输，或是教条地搬出先贤说教，而是要求教师放手让学生主动的去体验，完成体验——认知——感悟——提升的过程，只有这样新课标下的体验式学习才能得以实施。

学生不是一面湖水，天上给什么风景他就只能看什么风景，学生应该是一条河，只有让他自己去跋涉，才能看尽沿途各种风景，我们的教育才会一路风光，遍地鲜花。

综合性学习

──《献给母亲的歌》教学案例 河南省郑州市１０７中学刘秀林 一、活动背景 新课标教材人教版《语文》八年级下册第一单元综合性学习“献给母亲的歌”是在学习了课文《我的母亲》（胡适）之后，由课内向课外的延伸，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱.消除两代人之间的隔膜、增进感情的契机。

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:献给母亲的一首歌)

二、活动目的

母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。回首往事，我们才幡然醒悟，母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。通过本次活动多侧面的认识母亲，体会母爱的关爱，培养孝敬母亲的情感；全面了解母亲一生的酸甜苦辣，能够理性的思考母爱；培养用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感的能力。

三、活动重点

学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息；通过活动，培养孝敬母亲的情感，深刻认识“爱”的内涵，提高自己的表达能力。

四、课前准备

１、活动前老师要搜集有关“母爱”的文字和音像材料，以便给活动营造一种氛围或提供一些背景。

２、在本次活动开展之前，明确任务，提出要求，让学生提前作好准备。

五、活动组织与计划

全班分为八个小组，每五人一组，活动过程中组长适当分工，组员各负其责，每周一次组内交流。本活动拟用三周，分三个阶段：

第一阶段：

１、唱歌曲《烛光里的妈妈》《妈妈的吻》、《世上只有妈妈好》《懂你》等。 ２、利用图书馆、电视、网络等媒体搜集资料：

⑴描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。

⑵新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。

⑶描写动物世界母子之情的作品。

⑷展现母亲形象的绘画、摄影等。

第二阶段：

１、利用周日与母亲聊天，了解母亲童年到青年时期的生活，她曾经有过的梦想和追求。了解母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。

２、给母亲唱一首歌，为母亲做一件有意义的事情。

３、针对以上内容，写一则日记，谈谈自己对母爱的思考与认识。

第三阶段：各小组总结学习收获，集体交流学习成果。

六、活动成果展示交流设计

（邀请部分家长参加）

１、导入：

黎巴嫩诗人纪伯伦说过：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是‘妈妈’。”近一段时间我们也了解了妈妈，今天我们就把感受到的爱说出来，把想对妈妈说的话写下来。齐唱歌曲《妈妈的吻》。老师并用多媒体展示《烛光里的妈妈》优美画面和动听的歌声，以达到更好的效果。

２、小组成果展示：

⑴感受母爱：

各小组选择一项最有价值的材料参加集体交流。朗诵诗文；展示相片、图画；播放音像资料。

⑵走近母亲：

①家长代表谈作为母亲的心声。

②你的母亲是怎样的？围绕“我的母亲”这一话题小组推荐代表进行演讲或讲故事。 ③回报母亲：以“妈妈，我想对您说”为题，写一篇文章，结合母亲对对自己的关爱和教育，写出自己最想表达的心声。

３、在歌曲《妈妈的吻》中结束本课。

七、布置作业

引导和鼓励学生每人每天为母亲做一件小事，如：端一杯水、拿一次拖鞋、递一件衣服、送一声问候等。用你的一生去爱自己的母亲。

八、活动反思

本次综合性活动容易实施，且是学生和家长乐意接受的内容，所以效果较好。同时我对新课程教学有了更深刻的认识。新课标提出“语文教师应高度重视课程资源的开发利用。”课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，活动中我引导学生从课堂走向了家庭，学生通过与家长交流，认识到了父母生活的艰辛，了解了他们的生活状况。语文学习与生活相结合，是合理开发课外学习资源的一次有益尝试。

通过本次综合性学习活动，学生搜集、处理信息的能力得到了进一步提高，同时积累了许多关于母亲的名言、诗歌、散文、小说，开阔了文化视野，并且对母亲有了多方面多层次的了解，培养了学生爱母亲的情感，并且有了一种尊重和关爱母亲的情感。在活动中，各小组同学互相合作、共同探究，学生的集体主义精神和团队精神得到了增强。另外，本次活动还注重了对学生口头表达能力和创新思维能力的培养。

学生在活动中得到了健康成长。很多同学以前在家过着衣来伸手饭来张口的“小皇帝”生活，现在他们已经开始洗碗、铺床、提水等做一些力所能及的事。有的同学在日记中写着：“以前我以为父母挣钱供我上学是天经地义的，所以不顺心时我就发脾气，不上学，现在我真正认识到了他们生活的艰辛，我应自己做事，好好学习，不让他们再为我操心。”可以看出同学们从生活上到思想上都受到了教育。

有的父母在学生日记本上也写了几句话：“感谢老师采用这种方式让孩子体谅我们??”“孩子在家比以前懂事多了??”更可喜的是开学初打算辍学的郗宗祯同学的母亲亲自到学校为他交上了书钱，并且说为了孩子将来，无论如何也要让他读书。一次综合性学习，培养了学生的语文能力，教育了学生，感化了家长，真是一举多得。所以我认为这样的语文综合性实践活动是非常必要的。

综合性学习：献给母亲的歌

闽侯洋里中学 余秀容

【教学目标】

1．通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。

2．每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。

3．学会用恰当的方式向母亲表达情感;学会理性得思考母爱及其内涵。

【教学重点】：

1．多侧面认识母亲,培养孝敬母亲的情感;

2．培养用多种表达方式表达真情实感的能力．

【教学难点】

通过活动，体会母亲的关爱，培养热爱并孝敬母亲的感情。

【教学准备】：

1．自制幻灯片课件；

2．有关母亲的歌曲；

3．有关母亲的故事

【课时】：１课时

【教材分析】：

《献给母亲的歌》是人民教育出版社八年级语文下册第一单元的综合活动课．结合本单元的五篇课文，在学习名人关于母爱等的文章基础上，进一步加深对母爱的认识和理解．本节课更有利于对学生进行传统美德和传统文化教育．

【学生分析】：

八年级学生已经能领会课文中关于母爱等的文章，加上他们数十年的生活经验，只要他们能按要求去认真搜集相关资料，并加以体会，在指导、感悟、交流中体会母爱及其内涵．

【教学过程】

一、 导语：有一个人,无论你走到哪里都舍不下对你的牵挂,她愿把自己的一生无私地奉献给你;有一种爱,它让你肆意地索取和享用，却不要你任何的回报．这个人叫“母亲”．这种爱叫“母爱”．我们的身上流淌着母亲的血液，我们的身上承载着母亲的希望，我们的身上凝聚着母亲的深情．母爱感动着我，感动着你．现在就让我们敞开心扉说说感人的母爱故事。

二、讲述关于母亲的故事

１、说说你与母亲之间的感人故事或你听到、看到的关于母亲的感人故事

篇三：一首献给母亲的赞歌

一首献给母亲的赞歌（下水文）

——观影片《妈妈，再爱我一次》有感

武陟县嘉应观乡二铺营中心小学 李之梅

2011年5月24日，对于别人来说也许是一个普通平凡的日子。但是对于我们五一班的全体同学来说，却是一个值得永远铭记的日子。那一天，在我们学校的电脑教室里，我们的班主任李老师为我们全班同学播放了台湾著名的歌颂母爱的电影《妈妈，再爱我一次》，随着影片的不断放映，感动的泪水一次次盈满了我们的眼眶，教室里充满了同学们的啜泣声，有的同学甚至失声痛哭。

这部感人至深的影片拍摄于上个世纪八十年代末，九十年代初开始在大陆放映。所到之处，这部影片就像一枚枚催泪弹，让观看的人们无不潸然泪下，小强和他的母亲之间那撕心裂肺的爱让我们情感的波涛一次次汹涌澎湃，晶莹的泪水不知什么时间就挂满了我们的脸颊。

这部影片从十八年后的场景写起，小强从国外留学回来，来到自己家里办的一个精神病院，偶然间看见了一个抱着小熊玩具的一个患有精神病的妇女，通过她嘴里哼唱的《世上只有妈妈好》的歌曲和手里抱着的小熊玩具，小强认定这个疯女人就是自己的亲生母亲。接着，影片用倒叙的手法，回忆起了小强的爸爸和妈妈那不幸的婚姻，从小强的妈妈怀着小强离开爸爸的哪一天起，这个单身母亲就走上了异

常艰苦的道路，她的妈妈一把屎一把尿地把小强逐渐拉扯大，但小强的奶奶却以延续林家香火为理由，要把小强从他母亲的身边带走，紧接着，他们母子二人一次次离别的经历就让我们这些观众一次次泪如雨下。当小强的爸爸在举行新婚的仪式时，小强的妈妈却在床上挣扎着，硬是一个人剪断脐带，让小强来到这个世界上；当小强发着高烧不退、医生说可能会留下后遗症的时候，小强的妈妈一步一跪拜，硬是跪拜了上千个台阶，额头已经渗出了鲜血，使小强的病奇迹般地好了起来；当小强因为别人骂自己是一个“没有爸爸的野孩子”而与别人打架受到妈妈的责罚时；当小强把《世上只有妈妈好》这首歌唱给妈妈听时；当小强眼含泪水依依不舍地离开妈妈时；当小强跪在地上哭着恳求爷爷奶奶不要让妈妈离开自己时；当小强的妈妈眼含热泪离开爷爷奶奶家时；当小强在奶奶家里一个人抱着小熊唱《世上只有妈妈好》这首歌时；当小强不顾外边的狂风暴雨执意去寻找自己的妈妈时；当小强不敢回家，一个人蜷缩在王爷庙的门前时，感动的泪水一次次在不知不觉间流满了我的脸颊??

此时此刻，我不禁想起了自己的妈妈——她每天早上早早地起床，为我和姐姐做饭；拖着有病的身体下地干活，为的只是为我和姐姐攒够上学的费用；每当我生病时，妈妈更是像热锅上的蚂蚁一般急得团团转，每天守在我的床前，整夜整夜不能够合眼，为我端水喂药，直到我的身体恢复健康，

妈妈才露出欣慰的笑容；当我考试成绩不理想时，妈妈不但没有责怪我，反而却千方百计地安慰我，鼓励我不要灰心，争取下次再来，取得成功。这就是平凡的母亲！这就是伟大的母爱！

不知不觉间，我的耳畔又响起了《世上只有妈妈好》这首歌，我的眼前又浮现出小强和妈妈眼含热泪依依不舍的情景，这部影片就像一首献给母亲的赞歌，教育我们要珍惜妈妈在生活中对自己的每一份爱，并让我们用一颗感恩的心来回报这份伟大而又深沉的母爱??

篇四：《献给母亲一首歌》教学案例

《献给母亲一首歌》教学案例

——体验母爱

马圈子中学 周志芹

创意：增强学生在生活中学语文用语文的意识，提高学生自主、合作、探究的学习方法与习惯，开辟学生学习语文的新空间和新视觉，开启学生真切体验亲情的心扉。通过活动，多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感；通过活动，学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱”的内涵，培养用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。

主要活动：过程准备、课外活动、课堂交流、真情记叙

教学步骤：做一做（课外）——说一说（课堂）——写一写（课外） 课堂交流环节的教学步骤：母爱放送（展示）——回报母爱（倾诉）——母爱内涵（探讨）

课堂交流活动精彩片断

老师导入：一周前我给大家布置了一个课外综合实践活动的任务——体验母爱，将你们分成绘画、摄影、采访、资料收集等小组开展活动，想必一周以来，大家的感受一定很深，收获一定不少，今天就给你们提供一个交流体会、展示成果的舞台，上一堂交流展示课。

精彩片断一：

第一个环节：母爱放送（展示）

主持人：请各小组代表上台来展示一下成果。

（一）摄影组播放抢拍的有关母爱的令人感动的画面。

（二）电影、电视收集组的代表上台展示电影《妈妈再爱我一次》中的感人的镜头。

（三）图片收集组的代表展示几幅有关人类和动物的母爱图片。 多媒体显示几幅网上下载的母爱图片。

（四）讲故事组讲述几个有关母爱的动人故事，体会母爱真谛

1、藏羚羊跪拜 2、母爱的支撑

（五）采访组将采访到的真实的故事用小品的形式表演给大家看

为了满足儿子请同学一起过生日的心愿，下岗的妈妈为儿子买了新衣新鞋，忍痛留下三百元钱。

儿子和同学们在街上擦鞋时意外发现自称找到工作的妈妈竟然是靠擦鞋赚

钱，儿子震惊又难过。

舞厅中儿子再也无心投入到同学们蹦迪的快乐里，他沉浸在感动、自责、伤感等复杂的情绪中。

家中受到母爱震撼的儿子执意要为妈妈擦鞋捶背，妈妈欣慰的扶起儿子相拥在一起。

精彩片断二：

教师过渡：

妈妈是这个世界上最美的称呼；妈妈是我们每个人情感世界的主角。那么此时此刻你们想不想对母亲说些什么呢？今天我给大家特意请来了几位母亲，让同学们对他们表达一下自己的感恩之情吧！

第二个环节：回报母爱（倾诉）

主持：哪几个小组要向母亲表示一下？

绘画组、歌曲收集组、诗歌收集组的组长纷纷站起来表示。

（一）绘画组给母亲献上自己创作的画

（二）唱歌组为母亲献歌（《妈妈的吻》）

（三）诗歌收集组为母亲献诗（《游子吟》、《妈妈的爱好》）

（四）诗歌组播放一段flash动画形式的诗歌朗诵

精彩片断三：

老师过渡语：由于生活环境、文化背景、个人性格的差异，母爱的表现形式不尽相同。接下来我们就多角度的来理解母爱，来探讨一下母爱的内涵。

第三个环节：母爱的内涵（探讨）

老师给大家播放一段flash动画短片：狐狸的妈妈

老师：狐狸的母亲在自己孩子长大以后把它们赶出巢穴，强迫它们独立生活这种做法对不对？你们认为理智的母爱应该是怎样的？

正方、反方展开一些辩论

生1：我认为狐狸母亲的这种作法是不对的。虽然狐狸母亲是出于一种母爱，为了让孩子学会独立，学会自立，但是从孩子的角度想一想，孩子还没有长大，就要离开母亲，失去在这个年龄应有的母爱，可能会造成意想不到的恶果。所以我认为狐狸母亲的这种做法是不对的。

生2：我认为狐狸母亲的做法是正确的。理由有两点，其一，锻炼小狐狸的个人生存能力。其二，可以增长见识。人也要如此，不能依靠他人，要自食其力，

才能跟上社会前进的步伐。

生3：我也认为狐狸的母亲这种做法是正确的，因为母爱不等于溺爱。人们常说“授之以鱼，不如授之以渔”，狐狸的母亲不正是这样吗？如果孩子只是一味的追求“衣来伸手，饭来张口”的母爱，那么受害的人会是我们自己。因为在失去父母这双拐杖后，便无法生存，所以我认为狐狸母亲的做法是正确的。

教师：同学们，在你们平时生活中也有跟小狐狸一样的体验吗？你们妈妈对你们爱的表现形式一定丰富多彩吧！请同学们结合自己的经历谈谈。

生甲：我很幸福。我妈妈就象小狐狸的妈妈一样，让我干一些家务活，经常教我烧菜。目前，我已经会烧好几道特色菜了，我真高兴。

生乙：我妈妈跟小狐狸的妈妈正好相反，不让我干任何家务活。有时我好奇地想烧顿饭，妈妈就说：去去去，小老子，看书去，你把书念好就成，现在学烧饭，将来你只能做个烧饭的，成不了大器。我觉得妈妈这样做对我的成长很不利，今天回去我得给妈妈好好端正端正思想。

生丙：我妈妈的爱真让我受不了，太严了。二十四个不让我看电视，什么节目都不让我看，周末也不许我跟同学去运动运动。有一次，妈妈下班回来看见我在看电视，气得他三步并作两步冲过来拿起剪刀就剪电线，只见电光一闪，差点没把妈妈电着。可妈妈却说：我这都是为你前途着想。哎！我真不知道是我对还是妈妈对。请同学们帮我解决一下这个疑惑。

老师：刚才这位同学把他的烦恼说给大家听了，并希望大家来帮他解决一下烦恼，我们来帮帮他好不好？请同学们探讨一下他妈妈这样做对不对。

正方、反方展开辩论

生1：张政同学，我认为你妈妈的做法是正确的，现在的社会竞争如此激烈如果不拿高分上明牌大学，那么我们长大以后怎会有出路、现在学生的课程那么多，学习时间那么的紧张，如果现在花费时间去看电视，那么学习成绩怎能提高，怎能优秀。再说现在的电视大多充斥着色情、暴力、血腥等不堪入目的内容，所以张政你妈妈的做法是正确的。

生2：我不同意王力同学的观点，我认为张政妈妈的做法是不对的，孩子学习固然重要，但孩子应当有自由的空间，孩子是一个个鲜活的生命，有独立的思想，有自己的兴趣爱好，有选择个人生存方式的权利，再说现在人才标准是综合素质全面发展，不能光啃书本。

生3：我要反驳黄蔚庭同学的观点，黄蔚庭同学认为孩子有自己的思想，有

决定自己生存方式的权利，可是孩子毕竟还没有长大，他们的思想还没有成熟，往往不能做出对自己有利的选择，所以我认为黄蔚庭同学的观点不可完全采纳。

生4：我不同意王力同学的观点，我认为：孩子需要宣泄，一天下来，上那么多节课，他们是很疲劳的，再说了，有时候还有来自同学、老师、父母的精神压力，那是他们的心情是非常压抑的，孩子需要放松，这样才能劳逸结合，有利于身心发展，从而才能更好的学习。

生5：张书艺：我也认为张政妈妈的做法是不对的，我可以举一个真实的例子来证明这一点。浙江金华中学的一名中学生徐力，因为妈妈管教过严，不允许他看任何电视，不允许他看任何课外书，不允许他参加任何同学组织的课外活动，最后导致徐力同学精神崩溃，在与妈妈的一场冲突中，用榔头击伤了妈妈，造成了一场人间悲剧，儿子杀死母亲当然不应该，但是母亲不给儿子自由的严爱，才是导致这场悲剧的真正原因，我希望天下的母亲能够引以为鉴。

教师总结出母爱的内涵：（投影显示板书）

母爱是为孩子无私的付出

母爱是给孩子成长的磨练

母爱是给孩子自由的空间

篇五：献给母亲的歌综合性学习训练归纳

《献给母亲的歌》综合性学习试题

1.阅读下面文字，完成后面的问题。

世界上许多国家过母亲节，但母亲节的日期不尽相同：美国、意大利等国都在5月

的第二个星期日，法国的母亲节是5月的最后一个星期日，泰国的母亲节是8月12日。

有人提议我国也应该设立自己的母亲节，以提醒人们不忘报答母亲的养育之恩。

(1)假如我国的母亲节已经确立，请你仿照下面示例(2005年“世界环境日”主题)的句式，

为我国首届母亲节拟定一个宣传主题。(宇数不限)

示例：营造绿色城市 呵护地球家园

答：

(2)假如从下面的候选人中推举—人作为母亲节的形象代言人，你推举谁?写出理由。

候选人：孟母(孟子的母亲) 岳母(岳飞的母亲) 冰心

答：

(3)假如你在母亲节这一天给母亲洗一次脚，请写出给母亲洗脚前想说的话。

答：

2.《献给母亲的歌》

请写出2则有关母爱的名人名言,并写出作者或出处.

请写出2则有关母爱的俗语.

写出有关母爱的古诗一句.

请写出冰心的《繁星?春水》中有关母爱的诗句(2句)

3.母爱是最无私的感情，它如春天的甘霖，悄无声息地洒落在我们的心田，温馨地滋润着我

们生命的幼苗。下面请用我们的实际行动来感谢母亲的爱吧!

[献给母亲的歌]请写出一首你最熟悉的歌颂母亲的歌曲名和一两句歌词，并加以品析。

[送给母亲的话]请运用比喻或拟人的修辞手法写一句感谢母亲的话。

[为理智的母爱提一条建议]为了让天底下的母爱得到最理智的回报，请你为母亲在子女的教

育上提出一条建议。

4.联系下面有关母爱的名言，完成下列题目。

A．世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）

B．母爱是一种巨大的火焰。（罗曼?罗兰）

C．世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）

D．慈母的胳膊总是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）

(1)．选择其一句名言谈谈你的理解。

我的理解：

(2)．随着年龄的增长，“母爱”变得有时让你难以理解，很多同学认为和母亲产生了代沟，

针对这种现象，你怎么说服你的同学呢？

我这样说服：

(3)．班级要举行题为“献给母亲的歌”的活动，请你为这次活动设计一套方案。

我的方案：

5．仿照示例，以灾区一个孩子的口吻给失踪的母亲续写两句话。

示例：妈妈 ,我深信你还活着 ,深信地震只能 ,击碎钢筋水泥,击不碎你坚强的心。

续写：妈妈 ,我深信你还活着 ,深信地震只能 ,

, 。

6.阅读下面材料，按要求答题。

汶川地震后，救援队员透过一堆废墟的间隙，看到一个女人双膝跪地，整个上身向前匍

匐着，双手扶地支撑着身体，救援队员确认她已经死亡??

后又发现她身下有一个三四个月大的婴儿，因为有母亲的身体庇护，婴儿毫发未伤。之

后，随行的医生发现有一部手机塞在包裹婴儿的被子里，屏幕上有一条已经写好的短信；“亲

爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住妈妈永远爱你。”??

(1)某班办以“抗震救灾”为内容的手抄报，其中一个版面以上述材料为内容，请你为此版

面设计一个栏目名称。(不超过6个字)____________________________________________

(2)请你以编辑身份在这个材料后写一则感言。(不超过50字)

7.下面是学校宣传栏里登出的一则来自灾区的报道，请你读后写一句感言。

爱的姿势（节选）

救援人员发现这位母亲的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。透过废墟的

间隙，救援人员看到她以膝跪地，整个上身向上匍匐着，双手扶地支撑着身体，有些像古人

行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些怪异。

经过努力，救援人员小心地把埋压她的瓦砾清理开，在她的尸体下发现了一个包裹在红

色带黄色小被子里、三四个月大的婴儿。因为有她的身体的庇护，婴儿毫发无损。

随行的医生过来解开被子准备给婴儿做检查里，发现一部手机塞在被子里。医生下意识

地自了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一

定要记住我爱你！”

感言：________________________________________________________________

_______________________________________________________________

8.世上有一部永远写不完的书，那便是母亲；世上有一种最香醇的茶值得永远品味，那便是

母爱。母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却

滋润着一棵棵生命的幼苗。在2008年5月11日母亲节前，雏鹰中学九年级⑴班开展了以“献

给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。请你踊跃参加吧！

⑴为营造活动的氛围，请你拟一条标语，张贴在教室里。

⑵在这次综合性学习活动中，同学们先分成不同专题活动小组搜集资料、筛选整理，然后将

开展全班交流，下面请你完成全班交流的步骤。

步骤一：主持人致开场白并宣布活动开始。

步骤二：

步骤三：

步骤四：主持人致结束语并宣布活动结束。

⑶在这次综合性学习活动中，同学们对中央电视台这样一则公益广告很感兴趣：一个六七岁

的小男孩看见妈妈正在给奶奶洗脚，于是也端着不断溢出的半盆热水走到他妈妈面前，用欢

快、稚嫩的声音说：“妈妈，您洗脚。”请你谈谈同学们为什么对这则公益广告感兴趣？

⑷2008年母亲节刚过，我们伟大的母亲——祖国却经历着磨难，四川汶川发生8级大地震，

震撼中华。请你写一句话为最伟大的母亲祝愿。

示例：一方有难，八方支援，众志成城，抗震救灾！

9.今年5月11日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按

要求完成下列任务。

（1）老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表:

项目 小学生 初中生 高中生

祝福母亲生日的 54％ 66％ 91％

祝福同学生日的 56％ 86％ 92％

差值 2％ 20％ 1％

①用简要的文字概述表格所反映的主要信息：

②作为初中生的我们，请根据表格内容，谈谈你的感受：

（2）主持人要求每位同学说一句祝福母亲的话，并准备编辑成册，请你为这个册子设计一

个好听的名字。（6个字以内）

10．这是一个手机极为普及的时代。短信已成为人们传情达意的一种常见方式。5月的第二

个星期天是母亲节，请拟写一则短信，表达你对母亲的感激之情与祝福之意。要求：情感真

挚，语言简洁，并运用一种修辞方法。

短信：

11.母爱是一个永恒的话题，多少年来一直被人传颂。请你模仿《纸船》写一段话给你的父

母，传达你对他们的爱。

我从不肯妄弃了一张纸，

总是留着－－－留着，

叠成一只一只很小的船儿，

从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，

沾在船头上。

我仍是不灰心的每天的叠着，

总希望有一只能流到我要他到的地方去。

母亲，

倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶他无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山，

求他载着她的爱和悲哀归来！

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

参考答案:

1略

2略

3略

4参考答案：（1）．围绕赞美母亲展开即可。（2）．提倡“换位思考”，言之成理即可。（3）．方

案具体，条理清楚，有操作性即可。

5.略

6.参考答案:(1)母爱无疆，母爱千秋??(概括恰当即可)(2)示例：“世上只有妈妈好!”我们要

珍惜母爱，感恩母爱，更要成人成才回报母爱。

7.参考答案:平凡的母亲，伟大的母爱

8.参考答案:

⑴示例：①道不尽的母爱！ ②母爱无声惊天地！ ③天地宽大，父母恩大。 ④世界上的一

切光荣和骄傲，都来自母亲。 ⑤世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ⑥梦里

常回针牵线，晨起来不期饭透香。 ⑦感恩从心开始，让爱温暖彼此。 ⑧谁言寸草心，报得

三春晖！(2分)⑵示例：步骤二：各组推荐代表进行交流。(或各专题活动小组展示他们小组

的成果；各个小组长代表小组进行交流。)步骤三:全班评价。(或：班上评委组进行评价；老

师点评；评委组评价并宣布评价结果；教师评价并宣布评价结果)(步骤设计合理，具有一定

逻辑性，表述清楚即可。)(2分)

⑶示例：①小男孩妈妈的行为影响(教育)了他，使他学会了孝敬(感恩)。②母爱是无私的，

母亲终日为我们操劳，我们应学会感恩，从小事做起，从当前做起。③“孝”是中华民族的

传统美德，我们应孝心长驻，孝敬母亲。④母亲为我们无私付出，我们不但要有孝敬母亲的

感情，更要把这种感情化为关爱母亲的实际行动。(围绕其它亲情谈亦可，但同样要抓住“感

恩”“报答”“孝敬”“关爱”等关键词。)(2分)⑷示例：①中国，挺住！四川，雄起！ ②

让无数的爱，点燃祖国母亲继续前行的希望吧！ ③灾害无情，你我有情，让我们共筑爱的长城。 ④在危难中众志成城，在困难中守望相助！ ⑤一方有难，八方支援！地震无情，襄樊有爱！(2分)

9.参考答案:

（1）①随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。（2分）②略（围绕班会主题，言之有理即可）（2分）

（2）略（围绕班会主题，言之有理即可）（1分）

10参考答案:得分要点（1）对母亲的感激之情，祝福之情。（1分）（2）运用一种修辞。（1分）

11.略

体裁作文