一寸光阴一寸金的意思

篇一：一寸光阴一寸金

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这是我最喜欢的一句名言，因为它告诉我们光阴是很宝贵的，是用金子也买不回来的，时间的珍贵胜过金子，因此，我一直把它当做我的座右铭。一次语文考试时，当老师发下试卷，让我们开始答题时，我慢慢吞吞、仔仔细细地审题答题……就这样，当我做好一大面时，已经一节课过去了，可是，我还有一面加一篇作文还没写呢!这可怎么办呢?没办法，只好争分夺秒，奋笔疾书了。豆大般的汗珠从我的额头上滑下来，急得我像热锅上的蚂蚁--团团转。又过去了半节课，我的心越来越急，字写得越来越潦草，越来越差了，可是时间不等人，下课铃响了，还好老师还给我们多加了五分钟检查时间，我就趁着这宝贵的五分钟继续写作文，“时间到!大家把笔停下来，把试卷从后往前传!”还好，老师话音刚落，我就将作文写好了，真是值得庆幸啊!可是，这么答题，分数到底是多少?不过，一定不会好。我想着，走出了教室。几天后，试卷发下来了。结果，分数果然在我的意料之中，我考了90分。回家以后，爸爸语重心长的说:“时间是不等人的，你要和时间赛跑，那么，你才能成为一个强者。

“爸爸的这一番谆谆教导，使我真正领悟到了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的真正含义。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这就是我最喜欢的一句名言，它时时刻刻都在告诉我:无论做什么事，都要抓紧时间，时间是不等人的，时间每时每刻都在飞快的流逝着，你要和时间赛跑。

篇二：第1课——一寸光阴一寸金

1 一寸光阴一寸金

课 题： 1、一寸光阴一寸金 课型：识字（一） 授课时间：3、16-17 教学目标：

知识：学会本课8个生字，认识1个新笔画、2个新偏旁。会读指定的词语，了解生字或词语在词语或句子中的意思。

能力：能读准字音，认清字形，能看拼音读儿歌，做到停顿适当，大体了解的意思；情感：感受汉字的形体美，懂得珍惜时间。 能照田格里的范字写字。能用喜欢的词语说句子，能把字写端正、写匀称。

教学重点：识字和写字

教学难点：能把字写端正、写匀称，特别是“阴”字。

查阅资料：师：了解“阝”旁和“禾”旁在形声字中的表义作用。生：搜集“阝”旁和“禾”旁的字。

教、学具准备：本课的生字卡片，投影（课后词语）

板书设计：

1、一寸光阴一寸金

cùn guāng jīn yīn

寸 光 金 阴（阝）

mǎi suì fēn miǎo

买 岁 分 秒（禾）

课后小结：学会本课8个生字，认识1个新笔画、2个新偏旁。会读指定的词语，

了解生字或词语在词语或句子中的意思。

第一课时：学生活动时间（约）３４分钟 教师活动时间（约）６分钟

教学要求：读儿歌，了解大意，学会本课生字。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。（３分钟）

师：同学们，时间老人来到我们的课堂，给你们带来了一首儿歌，这首儿歌就在我们的手中，快读读吧。

教学课时数：２课时 能照田格里的范字写字。能用喜欢的词语说句子，能把字写端正、写匀称。 感受汉字的形体美，懂得珍惜时间。

板书课题：1、一寸光阴一寸金

二、初读儿歌。

1、自由读课文，要读准字音，不认识的字看音节读一读。

2、读了课文，你知道了什么？

3、快读读生字宝宝。

一寸 抓紧 光阴 度过 分分秒秒

三、理解词语，感悟课文

1、第一句

一寸

师：介绍一寸是3厘米，手势比划，你觉得怎么样？

生：很短。

光阴：指什么？（生：时间）

一寸光阴：你觉得时间怎么样？

金：（出示课件：金子）金子非常的贵重。

“一寸光阴一寸金”这句话什么意思？

“寸金难买寸光阴”你知道是什么意思吗？

师:时间为什么不能用金钱买来呢？

师：谁能带着你的感情读一读。

2、第二句

师：时间这么宝贵，我们怎么做呢？

出示第二句：不让岁月空度过，分分秒秒要抓紧。

师：你知道1 分钟你能做什么事情吗？

介绍：曹营同学1 分钟能做10道口算题，崔琦同学1 分钟能跳绳96个。

师：10 分钟、1小时我们做的事情就更多了，所以我们要珍惜时间，带着你的感情再读一读。

3、课中休息

时间老人的脚步很快，就像小马车，坐上时间小马车，一起奔跑吧。（学生齐唱：时间像小马车）

四、学习生字，认识“禾木旁”。(８分钟）

1、读准生字的字音。

2、认识“禾木旁”，用自己喜欢的方法记忆字形。

（１） 抽读生字卡片。

（２） 说说你记住了哪位朋友，是怎样记的？

５、学生自由汇报，教师指导并点评。

五、抽读生字卡片。（４分钟）

六、指导写字“秒”“阴”。（５分钟）

１、 找出左右结构的字。（“秒”“阴”）

２、 仔细观察这两个字的两部分，有哪些相同与不同的地方？学生观察后自由回答。 相同：左窄右宽

不同：“阴”左右两部分高矮大体相同，

“秒”左边上下都比右边稍微矮一点。

３、 仔细观察田格里的范字，你想提醒大家注意什么？学生自由发言。

（学生可能回答横竖中线上有哪些笔画，右边有一部分占着左半格了等。）

４、 教师板演，边写边提醒学生需要注意的地方。

５、 学生描字，写字。

七、总结。（２分钟）

１、 同学们，这节课你有什么收获呀？学生自由发言。

２、 教师：同学们，你们说得真好，我相信从现在起，我们人人都能做一个爱惜时间的好孩子。

八、作业。（１分钟）

１、 读熟儿歌。

２、 搜集一些爱惜时间的谚语或儿歌。

第二课时：学生活动时间（约）３０分钟 教师活动时间（约）１０分钟

教学要求：积累词语，照田格中的范字写字。

教学过程：

一、复习导入。（５分钟）

１、上节课我们学了一首好听的儿歌，还认识了一些生字朋友，现在我们比一比，谁对它们最熟悉。

（出示生字卡片，学生抢读生字。）

２、指名读生字，组词语或说句子。

３、投影词语。

一寸 光阴 岁月 抓紧 分分秒秒

（１）自由读词语，选择你喜欢的词语说话。

（２）先指名读词语，再齐读词语。

（３）你能用哪些词语朋友说话，指名试一试。

（４）师鼓励并点评。

二、指导写字。（１５分钟）

１、学生自由观察田格里的范字，注意间架结构特点，想一想需要提醒大家注意什么？ ２、学生之间相互交流。

３、自愿为大家提建议，特别是容易写错的地方。

４、提出难写的字，教师加以指导。如“金”字。

（１）仔细观察每一笔在田格中起笔和收笔的位置。

（２）教师板演，学生一边观察一边介绍怎样写。

（三横不一般远，第一横在横中线上，并且最短，最后一横最长，竖在书中线上。） （３）师生对照范字进行检查。

师提出要求：写字前一定要认真观察，写完字要和范字对一对是否一样，认为写好了再写下一个字。

（４）学生描字、写字。

５、学生描、写其它的字，教师巡视指导。

６、集体强调普遍存在的问题。

三、作业。（２０分钟）

写生字：每个３遍。

篇三：一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴

一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这是我最喜欢的一句名言，因为它告诉我们光阴是很宝贵的，是用金子也买不回来的，时间的珍贵胜过金子，因此，我一直把它当做我的座右铭。

一次语文考试，当老师发下试卷，让我们开始答题时，我慢慢吞吞、仔仔细细地审题答题……就这样，当我做好一大面时，已经一节课过去了，可是，我还有一面加一篇还没写呢!这可怎么办呢?没办法，只好争分夺秒，奋笔疾书了。豆大般的汗珠从我的额头上滑下来，急得我像热锅上的蚂蚁--团团转。又过去了半节课，我的心越来越急，字写得越来越潦草，越来越差了，可是时间不等人，下课铃响了 “时间到!大家把笔停下来，把试卷从后往前传!”还好，老师话音刚落，我就将作文写好了，真是值得庆幸啊!可是，这么答题，分数到底是多少?不过，一定不会好。我想着，走出了教室。几天后，试卷发下来了。结果，分数果然在我的意料之中，我考了90分。回家以后，爸爸语重心长的说:“时间是不等人的，你要和时间赛跑，那么，你才能成为一个强者。

“爸爸的这一番谆谆教导，使我真正领悟到了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的真正含义。一位著名学家说过:“在这个世界上，什么东西都能再有，可唯独只有流逝的时光不会再有。"朱自清在《匆匆》中写道："洗脸的时候，日子从水盆里过去；看书的时候，日子从字里行间过去。时间就如河中水，只能流去，不能流回。的确，"光阴似箭 日月如梭 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴.”

现在， “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话时常在我脑海中回荡。它的字里行间却对我有着非凡的意义。因为是它让我在成功之树上开出了很多很多的花！我相信，将来，它也会让我在成功之树上结很多很多的果。

篇四：一寸光阴一寸金

篇五：一寸光阴一寸金

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

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