窗外有堵墙

篇一：窗外那堵墙

窗外那堵墙

生来内向的我，很少出门，与外界联系的方式就是我房间的那扇窗。 我很喜欢那扇窗，只要一有时间我就会趴在窗上。看着窗外的人来人往，飞来飞去的鸟。看着门前的小树何时冒出新芽，楼下的花盆里怎么又生出一株太阳花。窗外，太阳东升西落，朝朝暮暮;房间里，时间走过了一天又一天，我已长大。

去年，我搬家了。新家的窗外不再有来往的路人，也看不到小鸟在枝头嬉戏。因为它——一堵无情的墙。没有人知道为什么会建一堵墙，也许是为了安全。但无论如何，我再也不能通过窗户与外面的世界联系。我很无奈，也很失望。后来我读初中了，很少能有时间在窗旁看看外面。至于那堵墙，也因时间的推移慢慢淡去了。今天突然想起了那堵墙，趴在窗户上向外看。它已经变了样。死寂的墙脚下竟然长出了一片爬山虎，灰白色的水泥墙上点缀着几点绿，似乎有些格格不入。与死气沉沉的墙壁比，墙脚的绿地显得生机勃勃。 墙头上的那片天，亦成为我联系自然的方式。早晨，清晨的一缕阳光从墙头射进房间。我喜欢在书桌上一边写着作业，一边享受着阳光带来的温暖。天空中的云移动着、变化着。太阳也从东方慢慢地移向西方。那堵墙让我失去了很多，也让我关注到以前忽略掉的很多东西。有得也有失，竟让我不知道是应感谢它还是应该埋怨它呢。我想，我可以感谢它。因为学习的原因，只有到了周末我才可以在窗边观望。那株爬山虎就成了我的伙伴。每次放假回家，那株爬山虎都会发生变化，它的茎和叶不断的壮大，愈来愈繁茂。也许在不久后，它会爬上我的窗头。我期待着那天。

记得有句话是这样说的，“上帝给你关了一扇门，也会在某个地方给你打开

一扇窗”。那墙头上的半边天空和墙脚下的那片爬山虎就是上帝为我打开的另一扇窗。

窗外的那堵墙，谢谢你！

篇二：我是一堵墙

我是一堵墙

我是一堵墙。

一堵深灰色并非古老却被人们遗弃的墙。

我生命的全部意义在于存在和缄默??

一群孩子在我的身上大肆涂鸦，乱写乱画，我并没有对他们产生厌恶的情感。因为他们还小，还不懂事，当他们长大了就会明辨是非对错，因为在他们充满稚气的可爱的小脸上充盈着一种快乐、一种纯真。我喜欢这纯真的笑靥。 一棵槐树依附着我不停的生长，由我承受着它的绝大部分重力，根深深地扎入墙基侵犯着我的领地，一副根深蒂固要横空出世的模样。我没有拒绝它的依靠，更没有为它的侵占而

争吵。因为我还是比较怜爱那一片翠绿、那一片鲜亮、那一片枝繁叶茂。 那一切不论无意还是有意的侵袭，我都没有吭声没有抗争，我并不了解基督教，更不领会“当别人打你左脸，把右脸也给打”的座右铭，我仅仅是以自己的一点儿伤痛换取他人的快乐与满足，那不是懦弱，也不是胆怯，而是忍耐！生活依旧如此，不算暗淡，但也不是多彩。

又是一群孩子，他们手拿大刷子和染料，仿佛又是要大干一场。我坦然的面对他们，并不想发表任何评论，但是看到他们那认真严肃的表情，我在衷心地祝福他们成为艺术家。而当他们离去，我才发现自己周身大交模样，原本沉闷的色彩被一片色彩斑斓极富想象力的色彩所代替??

还是那棵老槐树，在风雨交加之中，我似乎随时都有坍塌的可能。然而那宽大的枝叶为我遮蔽风雨的打击，那坚固的根系将我支撑。我安静地面对暴风骤雨??日子一天一天过，会有很多的不如意，但也有更多的快乐、温馨。渐渐地，我明白：善待他人，就是善待自己。

这是我，一堵墙的哲理。

篇三：窗外的世界

【话题设计】第二次世界大战时，有两个人被关在纳粹集中营的一间狭窄的囚室里，他们唯一能了解世界的地方，是囚室里那扇一尺见方的窗口。每天早上，他俩都要轮流去窗口眺望外面的世界。一个人总是愁苦地看着窗外的高墙和铁丝网，另一个人却总爱看窗外的天空，看蓝色天空中的小鸟自由地飞翔。半年后，前者因忧郁死在狱中；后者却坚强地活了下来，直到获救。这个故事能引发你哪些联想，给你什么启迪呢？请以“窗外的世界”为话题写一篇文章，可以写你的见闻，你的体验，也可以写你的思考，你的想象；可以编述故事，也可以发表议论，抒发感情。

【写作例文】

打开一扇心窗

佛说，生活是一片苦海。而更多的人把生活比作无形的牢狱。不是吗？农民在土地上耕耘，风里来雨里走，年复一年的辛苦劳作，何时才能挣脱脸朝黄土背朝天的苦役呢？还有粉尘飞扬的车间，还有随着铃声响起才得片刻自由的教室，不是如牢狱一般让人深感压抑和束缚吗？

那么，苦海泛舟、囹圄在身的芸芸众生该如何栖息在人世之中呢？

先来看一个故事吧：第二次世界大战时，有两个人被关在纳粹集中营的一间狭窄的囚室里，他们唯一能了解世界的地方，是囚室里那扇一尺见方的窗口。每天早上，他俩都要轮流去窗口眺望外面的世界。一个人总是愁苦地看着窗外的高墙和铁丝网，另一个人却总爱看窗外的天空，看蓝色天空中的小鸟自由地飞翔。半年后，前者因忧郁死在狱中；后者却坚强地活了下来，直到获救。

同样是失去自由的囚犯，同样可以眺望窗外的世界，为什么结果大相径庭呢？我想，乐观者生，悲观者死，生者不仅拥有牢狱中的窗口，他还打开了一扇心灵之窗。“黑云压城城欲摧”，人在生活中难免有困顿之时，心灵之城难免被阴翳笼罩，凄风苦雨中，如何才能挣脱命运的罗网？打开一扇心窗吧，让阳光透进来，窗外的世界缤纷多彩。

打开一扇心窗，农民便看到了汗水的闪光里有累累的硕果；打开一扇心窗，工人便看到了机器的轰鸣中有奔跑的汽车；打开一扇心窗，寒窗苦读的学子便在奇妙的数字和美丽的语言中读出青春之光炫目的色泽！

悲叹生活的人，总是把日子看作监狱高墙的石块，搬不走的苦难

重重叠叠。

笑对生活的人，总会把岁月想象成朝向风景的窗口，无论何时何地，无论面对哪一个角度，都能看到无垠的天空，都能听到鸟儿自由的欢歌。

打开一扇心窗吧，打开了它，你就读懂了悬崖峭壁上那株植根岩石中的小树，它让你看到了那种和千年古柏一样执拗的生命。当我们的目光透过万千美景而在它的身上留连时，当我们的内心发出肃然起敬的喟叹时，我们的心扉已向着生命的深处洞口！

窗外的世界有风雨也有彩虹，人生的道路有泪水也有笑容。打开一扇心窗吧，风雨中我们等候彩虹，等候那残云消尽万里澄碧的天空；打开一扇心窗吧，泪水中我们绽放笑容，收获厄运逃遁幸福降临的好心情！

打开一扇心窗吧，热情拥抱窗外的世界，活出一份乐观和潇洒，活出一份生命的精彩和从容！

让心灵看看窗外的世界

当一个人的肉体被禁锢时，有的人能够冲破现实的桎梏，而有的人却只能忧郁地沉沦，他们的区别，只在于心灵是否被禁锢。

据说二战时期一座集中营里，有两位囚犯共处一间囚室，他们俩每天都轮流眺望铁窗外的世界。一个人每次都愁眉苦脸地看着高墙和铁丝网，而另一个却喜欢看窗外的天空，看小鸟飞翔，最终前者忧郁地死在狱中，而后者却坚持到了最后，被救了出来。

我还听说过一个小故事，与之有异曲同工之妙。

两个身患绝症的人在一间病房中，一个靠着一扇窗户，另一个则靠着门。靠着窗的那个总喜欢给靠门的那人讲窗外的风景，起初，靠门那人总是说：我们都已经时日不长了，还管那些干什么。可那人却总是兴致盎然地讲着。渐渐地，靠门那人也开始对窗外的风景感兴趣，喜欢听他讲绿草如茵、鸟语花香，喜欢听他讲小孩嬉戏打闹。直到有一天。靠窗那人奇迹般地病愈出院了，不久后靠门那人也出院了，靠门那人惊喜之余又说道：“把我推到窗边去，我要亲眼看看窗外的世界。”可当他向窗外眺望时，他震惊了：窗外只有一堵墙，根本没有任何草地、花园。

由此可见，现实所处的环境并不一定能影响你，真正的决定性因素来自内心。即使你面对着枯黄肃杀，你的心灵也可以是绿意盎然的；即使你面对着荆棘丛生，你的心灵也可以是芳草茵茵的；即使你面对

着蜿蜒崎岖，你的心灵也可以是平坦宽阔的。鹰有时飞得比麻雀还低，但这并不影响他的内心是只鹰。

当面对肉体的禁锢时，我们要放飞心灵，让心灵看看窗外的世界，让乐观与希望伴随你，摆脱悲观与绝望，才能冲破牢笼。“境由心生”，你内心的感受与想法会影响着你的环境，所以，让我们都为自己的心灵开扇窗，让它看看窗外美好的世界吧！

窗外的世界

每个人的眼里都有一个不同的世界，不同的世界讲述的着色彩纷呈的童话。眼睛如同窗户一样，让我们看到不一样的世界。

她是一个身居社会商流的都市女郎，她整天生活在一个被各种世俗观念包围的世界，在社会名利的熏陶下她已经失去了原本的高雅风度，而变得吝啬起来，她的心灵不再纯洁，眼里只有金钱利诱。她窗外的世界已经不再艳丽，变得黑压压的，每当她打开这扇窗户，心里唯有奢求的就是金钱与名利。她的生活虽然无忧无虑，但她的世界已经不再光明，眼光是如此的狭窄。

她是一个无法与太阳亲近的孩子，因为她不能看见太阳，也许她的眼里没有世界，但她的心里有一个属于她的小小世界。她的窗户是如此的明亮，每当她打开窗户的时候，外面的世界都是如此的生机，如此的活力。她的生活虽然并不奢侈，但是同样生活得无忧无虑，因为她得窗外的世界是美丽的，她虽然无法看到一切，但一切都在她的心中这是属于她心灵的窗户，她的眼睛虽然看起来黯淡无光，但她用她那心灵深处的眼睛区观看，一切又都是如此美丽。

这就是两个人同样的眼睛，同样的窗户，但却带来不一样的感受不一样的风景。窗外风景的美丽与丑陋取决于心灵的好坏。

眼睛是心灵的窗户，她让我们看到世界的真善美，也看到了世间的丑陋，窗外的世界是美好的，只是缺少善于发现美的眼睛。

我是美丽签名档教师!人类灵魂的工程师!当桃李满天下,我在从中笑!

窗外的世界

人不能做井底之蛙,要开阔所看到的世界,有句话说的好：“人外有人,天外有天。”

我是一个胆小的男孩,不爱跟别人接触,我不爱到很陌生的地方.

我是只井底之蛙,不知道人外有人,天外有天.但我有一个信念：“不要怕，不要用渺小的眼光看人”。就像青蛙看世界，总以为天很小。扩大自己的视野。外面的世界总比自己的世界好，外面的人总有比自己好的。

有一次考试，我觉得很紧张，但考的是我最拿手的数学，那简单的题目，使我感到自己的紧张是多余的。我的心放松下来另外。我用去一个半小时的时间做完，不但不看，还马上放好写别的，我想肯定会第一，考场上没有一个人像我这样的。老师表示疑问：“你做完了？看了没有？”我肯定的说：“写完了，不用看。”老师慈祥的说：“别以为你第一，你不可能第一了。”那时我的心叫我查看一下。可我还是那么自以为是。完全不象以前那样细心考试，细心查看我的试卷。试卷发下来后我惊讶的看到了分数，又看了看是不是我的试卷，我的心已经是一个不可成功的心，一下就有可能被打垮。我的心已不是心了，而是一个被打输的军队中的一个士兵了。回家后，我被母亲那严厉的语言教导给击醒了。以后的每次考试，我都对自己说：“不是最棒也不是最差，只要努力一定成功。”在那一次考试中，我得到了一个教训。

不能做井底之蛙。窗外有着一个知道的世界，还有一个你不能预知的世界，但我有一句话：“只要努力，不管成不成功。”

篇四：大师是一堵墙

爱，教育的底色

大师是一堵墙，也是一扇窗，即便剩下隐隐约约的背影，他们依然代表着教育与教学的时代高峰。追寻大师脚步，仰望大师背影，在教育路上，与他们同行。这是《陶行知教育名篇》封底的一段话，暑期读了陶行知教育名篇，思考最深的就是这句。

“有两种东西，我对它们的思考越深沉和持久，它们在我的心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空和心中的师德定律。”细细品味，慢慢咀嚼，作为一位人民教师的我每每想起这句话时，也会惶恐不安，不知所措，深感教育之路何茫茫，惟有吾爱似明灯。

花开花落，花落花开，教书已过十载。有一位同学是我第一年到湍口来教过的学生中的一位，提起他的事情我想给我说个半天也说不完。欺负女同学会有他，帮助同学蒸饭淘米也会有他；拿别人的东西会有他，自动在班里建立自护组也会有他；考试不及格会有他，自制风筝比赛获奖的也会有他??苦口婆心地教育过，声严色厉地斥责过，不时时机地表扬过，煞费苦心地鼓励过，然而他却依然如故，没有改变的迹象，一个令人伤透脑筋的人物，没想到后来一条毯子竟然把他给收买了??

那是一个寒冷的冬天，那天晚自修下课，我正想回寝室休息。一阵急促的脚步声由远而近，随即办公室门像被一阵风似地刮开，探进一个小脑袋，满脸的气愤，一边抹着泪水一边叫我，“童老师，童老师??”“我的被子被别人浇透了！”我一听心里咯噔一下，有事情了，马上对他说：“别急，慢慢说。”原来是有同学在睡觉的时候放了热水袋，但是热水袋的盖子又没有拧紧，结果水全部渗他被子上了。这被子肯定是不能睡了，让他和其他同学一起睡一夜？他可是个不安分的主，我不放心。让他和自己睡？照他的性格是不可能的。怎么办呢？灵光一闪，先把他劝回寝室，而后立马回寝室抱了一条厚毯子，将它盖在了他的身上，然后把没湿的被子给他压了压。第二天清晨，我隐隐约约看见窗外有个身影，于是立刻起床开门，却见他将毯子叠得整整齐齐，双手托着站在我门口，看到我说了声“谢谢！”就转身走了。那时我愣住了，直到他的背影消失在走廊尽头??

从这以后，一直到学期结束，他有所改变了，违反纪律的同学里他很少出现了，老师讲的话慢慢开始听了，老师的要求也渐渐照着做了。

从这件事中，我在想对于我们来说，什么是教育？是身体力行？是亲身躬为？是言传身教？还是??其实一个人的转变是一个漫长的过程，他不可能因为某人某事而立刻改变自己，而在这里的这条毯子是他慢慢改变的转折点，也很可能是这条毯子的故事让他想起了以前的很多事情??

爱，教育的底色。陶行知先生就曾说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”在接这个班之前，我听得最多有关于他的是一位厨房阿姨和我讲的，夏天的时候这个学生经常一个人跑到她的灶前，用刚烧的火钳去补他的那双破凉鞋。进而我了解了一下他的家庭，当时母亲是个售票员，平时很少回家，父亲是个猎手，脾气不太好。有一次因为他接连欺负同学我让他爸爸来了学校一趟，结果他爸爸从教室里叫他出来就直接给了一巴掌，当时自己真是后悔为什么要叫他爸爸来，自己处理不了吗？当然，我知道一巴掌还是解决不了问题，尽管那次他流泪了。后来我又找他谈了几次，效果都不是很好，但是他的心是慢慢平息下去了。有一次自修课上，我发现他在那里写着什么，走过去一看，原来是在出一些英语考试题，当时我惊讶极了，马上反应过来：“看，方同学多用功，自己会给自己出试卷了，这次考试肯定行。”刚说完我就发现他的嘴角一动，我马上感觉到他心里是很兴奋的，然后就蒙头继续做下去，第二天的考试他考了93分，全 班13个90以上。分数批好后，我又叫他来鼓励了一番，原想这孩子该差不多了，哪里知道没几天他又开始不认真了，又把女同学弄哭了，这让我想到了“江山易改，本性难移。”不过我还是控制住了自己，把他叫到办公室里，先说了下他前段时间的优点，没想到竟然流泪了，让我又起了能把他教育好的念头。平时多关注他，他没米了让他到我自己那里拿，本子没了，我给他买，和别人闹矛盾时给他分析??一直再到前面那件事情的发生，一而再，再而三??

其实，教育的起点就是爱。爱，是一种力量；爱，可以改变人的一生；爱，是奇迹产生的起点。爱的力量，无穷无尽，生生不息。后进生的转化工作不是一朝一夕就能解决的，后进生的进步也不是一帆风顺的。他们的自尊意识比其他学生更为敏感，他们的进取意识、自强意识比其他学生更为脆弱。因此，在对待后进生的工作中，我们不要“抓一阵子，放一阵子”必须坚持常抓不懈。并且，允许他们进行行为上的反复。只有这样才能使后进学生通过自己的努力，转变为一名合格的学生。

2014年8月 童鑫

篇五：就是那一堵墙作文讲评

就是那一堵墙（讲评）

一、墙的含义、作用理解

1、阻止人们前进的障碍

2、保护人人们不受侵害

3、划分事物的界限

二、审题：墙的作用，由此引申出墙的比喻义，

三、立意必须思考的几个层次：

1、比喻性题目，一定明确揭示题目关键词在你的作文中代表什么，你要写的是什么墙；

2、这堵墙怎么了

3、该怎么对待这堵墙，建筑还是推倒

四、写作中出现的几个问题：

1、扣题不紧。题目是“就是那一堵墙”，而好多同学却写成好多墙。

2、观点不清：对什么墙始终说不清，写不出怎么办，滞留在“阻隔这一层次”。方法化实为虚，如：“就是那一堵政治意识的墙阻碍了和平统一，加强对话，一国两制，求同存异；就是那一堵自卑的墙将我深深的围在其中??

3、无独立思考，人云亦云

4、记叙文始终不说那是一堵“什么样的墙”，或者只停留在“是什么墙”层面；不知道用细节用事件写出思想上如何转变，如何推倒越过那堵墙。

五、评分依据：

1、始终不点出是什么墙的，43分下

2、立意只在“墙让人迷失，/墙让人成长”层面。41-44分

3、只写墙之厚重，不写对墙怎么办或者只是一带而过写“推倒”，43分

4、空谈用坚贞，纯朴，真理，至善，去打破这堵墙的??44分下

5、无针对性和现实内容，不超45分。

优秀习作

就是那一堵墙

2010.10.3

老婆婆的家有一个院子，一堵墙围着它。夏天的时候，院子里长出了几朵蒲公英。蒲公英们长的一身纯白模样，簇成一小团一小团的，可爱极了。最小的那一个叫小小。她不仅长得最小，胆子也特别小。怯怯懦懦的，什么都怕。 老婆婆有一个小孙子，特爱玩。有一天，小孙子心情特别好地在院子里蹦蹦跳跳，一不小心摔倒了。倒下去的那一瞬间把空气摇晃得厉害，形成了一股风。这股风使蒲公英们一阵摇晃。这个时候，那些被摔倒的小孙子压着的草疼痛不堪地集体呻吟了起来：“好疼啊，我要被压扁了！啊——” 小小紧张地拍了拍自己的小胸脯，自言自语地说：“真险

真险！天哪，太可怕了太可怕了??幸好他没有在我这儿摔倒，要不然，我一定会死掉??”

老婆婆走过来，扶起小孙子，嗔怪着拉着他走开了。刚刚被压倒的小草里，有些已经坚强地努力地爬了起来，重新摇曳在风中了。而另一些，也不知道是压得太厉害，还是懒的爬起来的缘故，依旧躺在那里。

小小看着他们心惊肉跳起来，忍不住尖叫：“死了！他们死了！”

“没有死。”一根刚刚挺直身躯的年长草转过头，无奈地看着小小，“哪儿会那么容易死呢，我们小草的生命力可是很顽强的。他们呀，是在趁机睡懒觉。”

可是小小依旧无法相信，因为她看到他们一动不动。小小一直觉得生命是很脆弱很脆弱的，所以她还是胆小如鼠。 终于，在夏天快要结束的时候，蒲公英们要飞翔了。他们要飞出这堵墙，去更远更广阔的世界延续生命。有一天，突然刮起了很大很大的风，最大的那个蒲公英兴奋地说：“机会来了机会来了！现在就是我们起航的时候了！”说完，她很使劲地扭动了一下身子，挣脱后乘上了风。

于是蒲公英们都陆陆续续地飞走了。他们清脆地笑着，开开心心地飘过了围墙。

可是小小害怕极了，她一点儿也不敢飞。她很担心，担心自己扭坏了身子怎么办，担心自己飞不起来摔死了怎么办。眼看着同伴们一个一个离自己而去，小小站在原地，又急又怕。

“快飞啊，小小。”

“快飞啊，小小！”

“快飞啊，小小——”

大家都在召唤着自己，声音一点一点弱下来，身边只剩下最后一个同伴了。

小小我们走吧，再不飞就要没机会了。”最后一个同伴拉了拉小小急切地说。

“可是??可是我怕??”

“一生总要遇到一些困难挫折，你要是不肯努力，难道要就这样让你这条延续了那么久的生命老死在这里吗？你长了这么大不就是为了这一刻的飞翔吗？”

我要让自己这条延续了这么就的生命老死在这里吗？ 我长了这么大不就是为了这一刻的飞翔吗？

小小抚了抚自己的胸膛，深吸一口气。堵住我的不是面前这座墙，而是我心里的那座墙。我一直害怕着它，其实它一点也不高啊。

最后一个同伴也起飞了。小小很用力很用力地扭了扭身子，终于搭上了最后一阵风。她轻轻地一跃，借着风力，看到了墙外更为明朗的世界。

就是那一堵墙

我们都是墙，都将自己的伤隐藏在背后，以自己光鲜的一面示人。我们被幸福挡在墙外，然后颠沛流离，直到我们相识，相依为命。

——题记

我认识苏与默沉，两个同样命途多歼却倔强的女孩。我们的相识是一场意外，同时绝不仅仅是场意外。我们命运的线从平行到相互交织，仿佛是上天注定。于是我静静地坐在这，静静地写下我与苏，我与默沉的故事，心痛抑或憧憬，我都坚信，我们会好好地活下去。

一、没有阳光的墙后

苏写下：“我在沙地上涂鸦彩虹，天就晴了。”我一时唏嘘，哽咽无语。苏那颗孤独寂寥的心，在阳光照不到的墙后。我用墨水笔一笔一划记录下她的时候，想起她曾那样跟我说过话，我忐忑不安，甚至希望她就此打住，我怕她承受不了向我坦白没有父亲的事实，会因此崩溃。然而她的话让我松了口气，她有父亲，一个已不再属于她的父亲，我想：苏，至少他还活着，再怎样他还是你的父亲。“他打电话来说叫我妈不要再打电话给他，他怕破坏他的新家庭。”你假装冷血但内心气愤地告诉我。“父亲，对你来说只是一个无谓的称号。我是那么想告诉你。”可是我说不出口，我不能自欺欺人。我们在现实面前，溃不成军。

二、墙后的向日葵

“你总是给我臆想让我坚持到天亮，但你不懂我那寂寞的倔强。”

默沉抬头的时候，我便顺着她仰望的方向眺望，追寻阳光。零零星星地，碎了一地。我很少写她，因为我描摹不出她，甚至她的轮廊，也逐渐模糊，但阳光照射出的弧角，我依旧

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