不再为难作文

篇一：让作文教学不再为难学生

让作文教学不再为难学生

作文教学历来积弊甚多，归纳起来主要有两点：一是教学内容的单一性；二是考试制度的禁锢。这两个主要弊端，使得作文教学的内容过于偏向考试，以致路子越走越窄，学生勉强写出的作文不仅思想内容大同小异，而且基本格局千篇一律。这种严重脱离社会生活实际、从书本到书本的作文教学，使学生无任何兴趣可言，害怕作文，每到作文时不是抄就是编，以应付为能事。

但这并非学生们没有可供下“锅”的“米”，而是有米却无法用上，因为老师对用于下锅的“米”提出了这样或那样一些苛刻的筛选标准，让学生看到的是自己的“米”都不管用。说到底，目前的作文状况不是学生没东西可写，而是老师们高举着应试的指挥棒，吓得学生无所适从。究其原因，是作文教学为难了学生。因此，迅速改变方式，让作文教学不再为难学生，是每个语文教师应努力的方向。 教育部制定的义务教育《语文课程标准（2011年版）》在第三部分关于写作教学的具体建议中指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”这其实就是为因陷入误区而使学生为难的当下作文教学指出了一条变革之路。只要我们沿着这条路走下去，并坚持做好下面四件事，就能使作文教学的现状得到改观。

一、提高认识，把不为难学生当做作文教学的基本准则之一。教师应该而且必须达成这样的共识，以平常的眼光来看学生作文，无非是用文字与他人交流，与他人分享自己对生活的体验与感悟。因

而，作为教授作文的老师，其根本任务便是用心帮助学生打通生活与作文之间的屏障，让学生易于动笔，乐于表达“自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。也就是说语文教师在进行作文指导时，要以能够很快地唤醒学生对生活的记忆与感受，对自己的生活进行反刍、回味为着力点，促使学生留意身边的人和事，帮助学生记录生活并细细咂摸生活的细节，从而循序渐进地打开视野，让丰富多彩的生活成为取之不尽用之不竭的作文源泉。

二、积极行动，不断拓宽学生的生活面。优秀的语文教师绝不会只将学生单纯地囿于课堂中，会想方设法利用一切可以利用的机会，尽可能拓宽学生的生活面。如要求学生留意观察课间活动,好动是学生的天性,课间虽只有短短的10分钟，但对活泼可爱的少年来说，课间10分钟的校园可谓是沸腾的校园。他们三个一群，五个一伙，开展文艺、体育、科技等活动。老师引导学生留心观察，抓住契机进行引导，使这些情景在笔下生花。也可以布置一些有趣的家庭作业，如：全家总动员,进行一次“爱心之旅”；帮助父母做一次家务，并让他们给你提提建议；给父母写一封信，表白自己内心的真实想法??等等，以此创设亲情氛围，使学生从中获得很多收益，而这些都必将成为学生的写作素材。除此之外，还可以经常组织学生参加形式多样的社区活动，带学生到大自然中找寻春天、体验夏天、领略秋天、欣赏冬天等，从而使学生在广阔的社会与自然领域内获取更多的作文素材，碰撞出作文的灵感火花。

三、启发诱导，让学生学会感悟生活。只有生活，没有感悟，是

很多学生的通病，也是学生作文苍白乏力的重要因素之一。因此说，仅靠不为难学生而使其爱上作文是不够的，还必须通过作文教学过程中的启发引导让学生学会感悟生活，这是语文教师应该而且必须要做的。引导学生学会感悟生活的主要措施除把课本知识的学习和写作联系起来，即通过诸如赏析陶渊明的《饮酒》时启发学生由景至情再至理进行感悟，通过对《愚公移山》《伤仲永》等文章的分析让学生学会由事至理的感悟等外，还要让学生知道生活的绚丽多彩，来自于它的复杂组合与瞬息万变。抓住这些，是学会感悟的基础，而能否抓住的前提是有没有认真细致地去观察。必须明确的是：首先，观察不是泛泛地“看看”，而是仔细地“审视”。其次，观察需要投入，投入又必须是诚心的、积极的和认真的，这种投入不光是形式上的参与，更是心理距离的缩短、思想情感的融通和语言行为的协调。其次，观察更需要反复不断地思考。思考就是在感悟，感悟包含了体验、咀嚼、顿悟。具体说来，思考是一个不断地问为什么，然后回答出“是因为这个”的过程。由于对所观察到的事物的反复不断地思考，学生便可从小事情中写出大主题，把不显眼的小人物表现得形象、丰满，进而掌握从小角度展现全局，让小细节尽显本质的作文技巧。最后，应切实处理好观察与思考的关系，观察是第一位的，是引发思考的触媒，没有认真地观察，就得不出合乎实情的有效思考。为此，要教会学生两把标尺：即思想标尺和情感标尺，以此度量自己的对与错，检验生活的是与非。这样，学生们才会以充沛的感情去体验生活，就会感受到生活中的真谛。

四、清除障碍，使作文题的命制更加贴近学生生活。无论哪种类型的作文题，都应充分考虑学生的生活实际和认知特点，以有利于学生的审题表达为根本出发点进行合理命制，才是真正的不为难学生。

总之，作文教学只有真正贴近学生生活，不为难学生，才能被学生所接受，进而让学生喜欢上作文，从而学会作文。

篇二：“小我或大我”：二选一,左右不为难(作文教案)

“小我或大我”：二选一，左右不为难

作为高考改革的前沿，上海的高考作文试题一直以来引领着一时之风气。如在作文的选材上，近几年特别关注对比型的材料，2011年关于“一切都会过去”和“一切都不会过去”的思考，哲理思辨色彩非常浓厚，而2013年关于“重要的事情”和“更重要的事”的对比思考，其实依然延续着这样的命题风格。而这样的命题风格又不仅仅限于上海，如2013年湖南卷关于“我愿意”的两种生活状态的对比，2013年安徼卷关于“为什么会这样”和“为什么不能这样”的思考，均属需要一定的哲理思辨能力的对比型题目。

【阅卷者说】

从命题的特点来看，对比型的作文试题往往选取相异的行为、名言警句作为命题材料，提供两个看似完全相反的对立内涵引导考生展开思考，而这样的思考往往不是是与非、对与错的判断，而是对某种现象、主题的多元解读。遇到这类题目我们可以任选其一进行合理阐释，也可以两者兼顾，辩证思考。在选择的时候需要注意，哪个角度更有现实针对性？哪个角度更能反映当下的时代困境？请记住，好的角度总能解决时代的困境，发出时代的声音。

【名师支招】

A 传统文化类——坚守立场，不忘现实

【考题展示】2014年上海杨浦区一模作文题

中国传统文化中，儒家强调积极进取，道家主张看淡放下。历代许多士人深受其浸润，当今社会也有不少人经常提及这些话题。

根据上述材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

【名师点金】本题以传统文化里儒家和道家不同的精神追求为切入点，考生只要持之有据、言之有理，两个角度均可立意。

传统文化类考题是作文命题的热点之一，立意的关键是能否结合自身的生活经历、当下的生活现状，对所选取的角度展开具有现实针对性的分析论述。如果要进一步思考，则要从自身出发，谈谈对文化传承以及文化“拿来主义”的看法。

【片段示范】曼德拉放下怨恨，把怨恨留在身后的同时，也解放了自己。当年，曼德拉因反对种族压迫而入狱，饱受摧残。当他出狱当上总统之后，在就职典礼上，却恭敬地向当年虐待他的看守致敬，他说：“当我走出囚室，迈过通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把悲痛与怨恨留在身后，那么我其实仍在狱中。”确实，放下怨恨，看似是对他人的宽容，其实更是对自身的解放。

【素材储备】陈宇翱：量子世界的追梦人

2013年4月9日，欧洲物理学会将2013年度菲涅尔奖授予中国科学技术大学青年科学家陈宇翱。他是第二位获此殊荣的中国青年科学家。而首位中国获奖者，正是陈宇翱的导师潘建伟院士于2005年获得的。8年时间里，陈宇翱在学术“快车道”上奔驰，从青年学子迅速成长为中国科大微尺度物质科学国家实验室的重要研究骨干。

【同题猜想】

阅读下面的材料，写一篇不少于800宇的议论文。（2013年上海杨浦区一模作文题）

近来，一些民国时期的小学生作文受到热捧。如《蟋蟀》一文：“玩者利用蟋蟀之手以为博，而蟋蟀不自知，胜则欣欣而喜，败者泱泱而恨。”有评论道：作文流露出一派天真自然的童趣，遣词造句古朴智慧温雅。也有专家认为，现在的小学生不在民国的语境里生活，而且信息量更大，知识面更广，没有必要厚古薄今。 立意提示：写作技法古已有之，结合现实，作文没有古今之别，只有好坏之分。

B 生活态度类——选择有理，允许非主流

【考题展示】2014年上海嘉定区—模作文题

曾经，父母叮嘱孩子的口头禅是：“慢慢走，小心跌跤！”“慢慢吃，小心噎着！”现在，孩子听到最多的是：“快点吃饭！”“快点做作业！”“快点弹琴，快点睡觉！”甚至是：“快点玩！” 请你以“我们到底是快点还是慢点”为题，写一篇文章。

【名师点金】生活究竟是慢点好还是快点好？在落后年代，我们需要迎头赶上，奋起直追。在当前过度追求发展速度的时代，尤其是功利主义盛行的当下，适当地慢下来，重新调整我们前行的姿势，也是非常有必要的。

作为独立思考的年轻人，你持有何种生活观，其实能够决定你未来几年内成为什么样的人。命题者也乐意看到你的生活状态和真实想法。反弹琵琶的立意一般会让阅卷者眼前一亮。比如大家都谈“快”，你反思“如何慢下来”，大家都喜欢追求成功的结果，你却看重过程等等。

【片段示范】我们已然进入一个快节奏的生活年代。你看大街上那些脚步匆匆的路人，还有各早教培训机构挂在门前“让孩子赢在起跑线上！”的横幅，你就懂了。我们总是匆匆，太匆匆。但匆匆之后，蓦然回

首，却发现身后一片狼藉。因为快，我们只顾着赶路，无暇顾及自己的健康；因为快，我们过早地失去了欢快的童年：因为快，我们只是匆匆一瞥，以至于错失了多少次走近经典的机会，一路上，我们走得太快，身边的美景无暇顾及，身边的幸福无暇消受，朋友们，请慢一点吧，风景这边独好！

【素材储备】托马斯：慢工出细活

获得2011年诺贝尔文学奖的瑞典诗人托马斯·特兰斯特勒默，从1954年出版第一部诗集《17首诗》至今，总共发表诗歌163首，其中耗费时间最长的一首诗竟长达10年，但这并不影响他成为世界级文豪。

【同题猜想】

有人说，人生本来就是不完美的，人的一生就是使自己变得更加完美的过程。也有人说，人生本来就是不完美的，刻意追求完美本身就是一种不完美。（2014年上海宝山区一模作文题）

以上两句话引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 立意提示：大家都在追求完美，维纳斯早就告诉我们，残缺就是一种完美。

C 现象关注类——二者兼顾，思考深—度

【考题展示】2014年上海浦东新区一模作文题

近日，上海发生一起车祸。电瓶车驾驶者魏先生被撞倒在地，周围的人纷纷拨打电话求救，一名外国女子走到他身边，用双手紧紧握住他的手，不断地鼓励他，直到救护车赶到。事后她对周围的人说：“我既不是医生，也从来没有做过护士，我只是看见他非常的痛苦，没法动弹。地上非常冰冷，我觉得握住他的手可以让他暖和些，舒服些。”

请根据材料，选取一个角度，写一篇文章。

【名师点金】材料中的两种不同行为其实是理性和感性的差异。拨打急救电话，这是面对救助的理性行为，而握住受伤者的手，则是感性的行为。这样两种方式没有对错，选择由你决定。

高考作文题，关注社会已成常态，但是考场上仍然有许多用偏激来博取眼球的文章。我们不妨站在材料的两个角度，换位思考，兼顾二者进行分析，给阅卷者留下看问题深刻全面的印象。

【片段示范】生活不止一种路径，情感的表达也不止一种方式。他人深陷困境，有人拨打电话求救，有人只是用双手紧紧握住求助者的手。救助的方式不同，但殊途同归，表达的都是一种善意。与其争论救助的方式，不如珍视这份“一方有难，八方支援”的善心。

【素材储备】开奔驰的，不都是土豪

2014年3月4日，沈阳打工者小王骑着一辆价值800元的二手电动车逆行撞上了一辆价值160万的奔驰S350。出乎他意料的是，车主没有对他破口大骂，反而关心他的伤势。事后，车主一人承担全责。

【同题猜想】

根据以下材料，写一篇不少于800字的文章。（2014年上海市奉贤区一模作文题）

人们会为电视机、iPad、手机的高清屏而趋之若鹜，也会用美图秀秀和光影魔术手等软件营造朦胧的美丽？清晰与模糊。让人欢喜又让人忧，各个时代、各个领域无不如此。 立意提示：清晰是为了方便，模糊是为了遮掩缺点，人就是这样一个矛盾功利又爱美的生物。

D 社会品德类——敞开心扉，表达自我

【考题展示】2014年上海黄浦区一模作文

有人说，每个人的心中都同时住着“大我”和“小我”，不同的人生经历都有过“大我”的追求和“小我”的体验，或者更多的是这两者密切牵手的过程。

对此，人们会有许多各自不同的思考，请选取一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。

【名师点金】“小我”强调自身价值的实现，“大我”强调的是对社会的责任感。实现”小我”价值时，也会促进社会“大我”的进步；而当“大我”的价值得以实现之时，也会为每个“小我”价值的实现创造条件。

社会品德类题目，就是体现考生人生观价值观的典型题目。道德类的话题，不外乎诚信、责任、美德、担当等等，这就需要你摆正立场，站在主流倡导的一方，谈理想，谈人生，展现自己的人格魅力。 【片段示范】局限于“小我”之人，终其一生只能苟安于方寸之地。试问，如果每一个人都躲进那一方“桃花源”，这个社会的污浊靠谁去洗涤？所以，不要忘记你的责任，要勇于做一个“大我”的人，就如林觉民在《与妻书》中写道：“吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。”这一份“大我”的情怀，至今读来犹令人肃然起敬。

【素材储备】邵逸夫：达则兼济天下

香港TVB荣誉主席邵逸夫能够家喻户晓，除了风靡多时的TVB连续剧之外，更重要的原因是遍布全国的“逸夫楼”“逸夫学校”，因为他是一位充满传奇的教育慈善家。他历年捐助社会公益、慈善事务超过100多亿港元。

【同题猜想】

鲁迅在《这也是生活》中写道：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”诗人顾城在一首诗中写道：

“睡吧，合上双眼，世(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:不再为难作文)界就与我无关，把我的幻影和梦，放在狭长的贝壳里，柳枝编成的船篷。” 请自拟题目，自定立意，自选文体（除诗歌外），写一篇不少于800字的文章。 立意提示：重要的事是做好自己的事，更重要的事是关心国家的事、社会的事、百姓的事。 E 哲学两难类——主攻一方，感同身受

【考题展示】2014上海崇明县一模作文

人生没有回忆如同没有活过，而没有忘却往往又活得太累。

对此，你有怎样的思考？请选取一个角度，写一篇文章。

【名师点金】“人生没有回忆如同没有活过”强调的是铭记，而“没有忘却往往又活得太累”强调的是忘却。考生在立意时关键要阐释清楚哪些事物是要铭记的，为什么要铭记；而哪些事物要忘却，为什么要忘却，任选其一，展开行文，均是不错的立意。

哲理思辨类的作文题通常都是句话材料，有时候是两则对立的名言。这种题往往读来有深意，顿觉有道理，下笔却有难度。如果你平时能言善辩，大可正反都谈，否则容易把自己绕晕，把阅卷者弄懵。建议选择自己有话可说的角度来阐释。

【片段示范】人的一生，我们总是一边在忘却，一边在回忆，在如流沙一般的生命长河中，总有一些人、一些场景令我们刻骨铭心。而回忆却又绝不是局限于感伤，而是从回忆中寻找前行的动力。个人如此，对于一个民族更是如此。中华五千年，一路走来，我们步履艰辛，那几乎被焚烧殆尽的圆明园，那被铁骑践踏得体无完肤的山河，还有那满是亡魂的南京城，这一切，作为一个民族，能忘却吗？“前事不忘，后世之师”，只有这样，才不会“亦使后人复哀后人也”。

【素材储备】南京大屠杀公祭日设立

2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过了两个决定，分别将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆馆长朱成山说，这两个纪念日的确定体现了中华民族对于人权的思考和对生命的尊重。

【同题猜想】

根据下面的一段话作文。（2014年上海闸北区一模作文题）

一个人如果不怕舍弃。他未必就会失去：但如果一个人总是想着得到，那么，他其实从一开始就已经失去了。

立意提示：有舍才有得，一枚硬币，你看到背面的时候，其实也便知晓了正面的所在。

篇三：创设情境,让作文不再难

创设情境 让作文不再难

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小学作文课一直是小学语文教学的一个难点。小学作文教学要从点到面，从景到情，从虚到实，点点滴滴相结合，才会指引学生学好写作。特别是小学中高年级的作文教学，需要从学生的学习乐趣着手，借用音频技术，组织活动，语言描述，感官体验的方式创设情境。从情境教学中，让学生感受生活，指引学生认知生活，激发学生感悟生活的能力，从而提升学生的写作能力。

三四年级的小学作文课的教学要与情境教学相结合，通过创设情境，使得学生在情境环境下，亲自参与，激发学生的学习兴趣，从现实情境中获取素材，组织语言，提升学生的写作能力。

在小学三四五年级情境作文教学中，创设情境成为作文教学的最好的教学方法，创设情境，让作文不再难，通过不同的创设情境的方式，丰富情境内容，激发学生的学习乐趣，提升学生的作文能力。

一、听与看——音频技术创设情境

美妙的音乐，优美的文字，生动的画面，逼真的故事情节，丰富了三四五年级的小学生来的作文课的内容。目前的小学语文作文课堂上，音频技术创设技术是创设情境教学中运用最为广泛的。小学生的作文素材被多媒体课件等技术手段表现出来。现实生活的点点滴滴用DV拍成视频，播放给小学生看，通过听与看的感官感受，让学生参与到情境当中，从而为写作打好基础。

随着科学技术水平的提高，手机，相机，DV机等已经越来越普遍，小学作文教师可以给学生题目，给学生多余的时间自己收集音频素材。将收集好的视频资源分享到课堂上，通过学生的听和看的感官刺激，供学生们学习讨论，从而锻炼学生的表述能力，提升学生的作文能力。

二、学与动——组织活动创设情境

写作素材来源生活，又高于生活。小学生的写作能力的培养也是如此。在组织活动创设情境中，组织学生参与到活动中，在与人接触中，认知生活，感受生活的乐趣，激发学生的学习能力。例如：《学写场面》学生在参与组织活动时，将所做与所想，生活体检通过文字表现出来。

如今小学生的业余生活大多被补课班，特长班等占据，课业压力大，唯有的业余时间，孩子还想又给自己玩耍。增加学生的业余活动课，组织学生之间的比赛，“手拉手”“献爱心”等有意义的活动，学生可以亲自参与，亲身感受。不不仅可以增添小学生的业余生活，又可以为学生积累写作素材。学校定期举办的运动会，组织的活动，是学生参与生活中的最好实例。拔河比赛中，学生各有各的角色，在角色的参与中，无论是拉拉队员，还是比赛选手，都是组织活动的参与者，他们亲身的参与了，付出了力量，有了更多的发言权。触景生情的感受，才是最原生的，最朴实的，是小学生感情的原生体现。

三、说与写——语言描述创设情境

情境的描述需要通过语言文字进行表现，简明扼要的语言，精湛的词汇，华丽的文字，都是通过语言来描述情境。在情境创设中，语言的表达方式成为作文能力的重要内容之一。没有良好的语言功底，是无法培育出优秀的作文能力的。三四年级的小学生，生活的中接触的多为简简单单的生活小细节，在细节中，观察事物，思考事物。教师可以在课堂上，因材施教，创设一个特定的情景，指引学生用语言描述情境，用文字刻画事物外貌。教师根据学生的表述成果，加之合理的评分指导。

小学生对事物的了解还处于懵懂阶段，特别是三四年级的小学生，从生活中慢慢的观察事物，描述事物，成为锻炼这个阶段小学生作为能力的最后的途径。兴趣爱好是学生学习的最后动力，比较的学生之间差异的最好体现。因此教师可以设立命题，指引学生用语言来

描述事物。例如：苹果，是一个水果，有红色的，也有绿色的，有大的，也有小的。让学生通过观察苹果的外表特征，用语言或者文字来表述事物的特点。

四、感与悟——感官体验创设情境

三四年级的小学生，多以形象思维为主。在情境中，触摸生活，感受生活的点滴，思考情境，有景生情，有情可抒，有景可发。抒发感情，培养学生感悟生活的能力。三四五年级的小学生，对事物充满着好奇，仅仅通过视觉，听觉是无法满足他们对新鲜事物的好奇心的。因此通过感官体检创设情境，学生亲身经历，才会更好的激发学生习作能力。

在小学作文教学中，教师与学生之间的互动，家庭与教师之间的交流，学生与家庭生活之间的交融等等方面，学生都在不断的参与生活的体验，只看只听只做，都不能使学生真真切切的感受生活的情境。而调动学生的触觉感悟，让学生慢慢的思考，积极的抒发感情，才会更好的提升小学生写作能力，也为语文教学打好基础。

小学生的作文教学一直是小学语文教学中的一个难点，教师可以通过创设情境，让作文教学不再难。科学的引导，丰富多彩的教学活动，各种样式的音频资料，成为教师指导学生参与社会实践，收集作文素材，提升小学生作文能力的教学方法。“授之以鱼，不如授之以渔”教师不仅要教授学生好的学习方法，同时还要教会学生学会学习的能力。小学作文教学就是如此。创立情境的目的是为了更好的指引学生参与到情境中，收集写作素材，积累写作语言，从而使得作文不再是难事。

篇四：作文并不难

写好作文的口诀

作文并不难，生活是源泉。

观察勤思考，留心最关键；

多读多积累，素材和语言；

开心就多练，兴趣第一关。

观察百日功，文章一朝成；

常说嘴不笨，常写手必顺。

文章要写好，腿脚要多跑；

文章不怕改，就怕难割爱。

写作莫偷懒，勤写天天练。

技法帮助您，会写美妙篇；

写作不怕根基浅，勤学苦练能过关。

百遍锤炼成妙语，千遍推敲成佳篇。

实话三言和两语，胜过虚话千万言。

千锤百炼出好钢，千修百改出精篇。

话不在多而在精，文不在多而在新。

敲鼓妙在鼓声响，写作妙在心声真。

无情未必真豪杰，有情文章才绣锦。

恒心架起通天路，勤奋打开智慧门。

怎样观察的口诀

观察事物用“五觉”，观察方法容易学。 眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。 观察事件要连贯，生活细节细体验； 观察人物抓特点，神态动作和语言； 典型特征细心看，突出特点要记全。 观察景物要联想，静态动态细端详； 形状颜色和气味，联系生活多想象。 定点观察按空间，时间变化分阶段； 动点观察写游记，地点变化要牢记； 抓住特点和重点，景物特征记心间； 观察动物很容易，外形习性牢牢记。 观察植物方法多，生长过程分四季； 静态动态要联想，联系生活举事例。 观察建筑按远近，空间方位有条理； 外形结构与作用，分类观察均须记。 观察物品很特殊，形状结构和用途； 对照特点多联想，联系生活多想象。 眼中有情笔生趣，拟人观察很容易； 万事万物皆有情，联想想象观具体。 观察不怕根基浅，窍门就是天天练； 恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。 观察积累素材丰，“五觉”体验妙无穷；

学会观察写文章，妙笔生花笔生

写人作文的口诀 写人作文并不难，开头概括写特点。

对照特点找事例，具体描述一两件。

一个特点多事件，巧妙构思出特点。

结尾抒情或总结，呼应开头称佳篇。

叙事写人分三段，重在突出人特点。

描写人物抓外貌，突出一点特征显；

人物语言要逼真，动作描写要周全；

心理活动细腻写，真实感人是妙篇。

总分写人抓特点，首尾照应成一篇。

对比写人方法巧，选择事例很重要。

并列写人容易学，分写事例特点多。

外号写人最有趣，对照外号选事例。

写己要写真情感，喜怒哀乐在心间。

写人多选新鲜事，新人新事最有趣。

“张冠李戴”会构思，描写人物最实用。

引用诗句赞美人，锦上添花能出神。

叙事作文的口诀

叙事作文是基础，三段写法要牢记。

叙述方式有三种，顺叙倒叙和插叙。

顺叙记事容易学，起因经过和结果；

开头交代四要素，时间地点和人物；

事件起因点明白，经过具体写出来；

结尾交代事结束，首尾内容要略写。

倒叙方法变化多，结果提前是妙着；

开头回忆多变化，结尾照应好处多。

中间具体叙述事，细节描写要有趣；

过渡照应衔接紧，线索清楚最要紧。

选材要选新鲜事，话语实在感情真；

话不在多而在精，事不在多而在新。

一篇文章一主题，串串事例不离题；

层次分明条理清，详写略写心里明。

状物作文的口诀

状物文章分多种，动物植物不相同。

物品建筑细分类，一样一样看分明。

介绍植物抓特点，枝叶花果样样全；

一年四季顺序写，生长过程一条线。

形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣；

联系生活述感受，描写细节有情趣。

引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味。

介绍动物有要点，外形习性是重点。

描写特点抓外形，总分说明条理清；

联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣，

生活细节要具体，写出特性有感情。

介绍物品三要点，外形结构功能全。

文具玩具最常见，生活用品有千万；

描写外形有顺序，描写结构按空间；

描写功能述生活，典型细节写一段；

开头介绍名来历，结尾赞美把晴点。

状物要写建筑物，远近特点仔细看，

参观过程交代明，描写特征抓重点；

空间顺序细说明，看听想到都写全。

色彩形状细描绘，比喻联想有趣谈。

状物要写真情感，结尾抒情最常见。

篇五：其实并不难作文

其实并不难作文

其实并不难作文（一）

人生的路途上处处布满荆棘。不要怕，请向前走，大步向前走，自信的向前走。路是人走出来的，字是人写出来的。知识靠积累，>勇气靠磨练，人生靠拼搏。千万不要再红脸了，细声的说：“我不行”。

课堂上，有问题或老师提问时要主动问答，即使未必正确，即使有人讥笑你，即使老师讽刺你，你也不要畏惧，相信自信的人是最美的人。

运动场上，请迈开步伐去拼搏吧，奋斗吧！别因为身体不好而退缩，经不起风浪的鱼儿不能跃出水面，不自信的鱼儿终究不能跃过龙门。躲在窝里的雏鹰终究无法飞上蓝天。不要怕丢脸，不要怕失败，不要怕跌倒，通往成功的路上注定在坎坷、艰辛，但最后得到的是美丽的鲜花和热烈的掌声。难道不是吗？爱迪生发明电灯时，试验过一千种灯丝，每次失败他都不气馁，有人嘲笑他时，他自信的说：“至少我知道了有一千种物质不能做灯丝”。这是一个多么自信和有勇气的人啊！成功总是喜爱有准备和有自信的的人，而那些没有准备的没有自信的人，失败总是与他“形影不离”。失败并不可怕，跌倒后的脚步比原来更踏实，失败后的人生更加精彩。成功固然美丽，但失败也未必丑陋。朋友请相信自己一定行，因为困难在强者面前是纸老虎，是小丑。在你成功时，你会觉得：“这并不难，我能成功”。

失败不一定是恶魔，成功也并非天使。失败可以使你奋发向上，也可以使你堕落一生；成功可以使你永攀高峰，也可以使你一落千丈，但是成功其实并不难。

其实并不难作文（二）

基本上，每个人都会渴望成功，但极少有人说自己是成功的，即使在人家眼里确实是成功的人也是如此。到底成功是什么？你如何去定义成功？

成功是独特而个人的，所以没有人知道成功对于别人是什么境界。我的成功就是克服缺点，读好书。在去往成功的路上必定有重重挑战，但我们必须做到的便是克服它。

今年是初二的第二个学期，去年的缺点是周日晚上不到校，当时心中有两个我在打架。一个是让我去，这是每个中学生必须做到的；一个是让我别去，呆在家里多好，又没事，第二天早点赶上去上个课不就好了嘛！迟点！我就会上去的了！两个我纠结、挣扎出来，呆会儿就去。可是这呆会儿，分成无数个小呆会儿，时间一分一秒过去，就这样，还是第二天上去了。这学期，我决心改掉臭习惯，老师对我说：“只要今天做的比昨天好，你就向成功迈进了一步。”于是每当出现两个我时，我便会扼杀了下一个我，不拖拉，马上去学校！在这件事上我成功了，成功克服了缺点。

读好书，是我要抵达的另一个成功点，其实并不难，读好书是报效父母亲辛苦养育

我们的>礼物，也会让他们感到他们的的确确是个成功的父母。上课不开小差，每一次的作业认真对待——更别说考试了，在今天中午的考试中，我帮助他人作弊，这是个害人害己的差事，现在还没有知道处分结果，但是心中十分对不起老师父母，对不起自己，与成功退了一大步，但在以后考试，作业中决不会有类似的事发生，我要读好书，获得成功。

成功，其实并不难，在心中定下自己近期的成功点，慢慢去努力实现，我相信下一个成功者便是我们！

其实并不难作文（三）

上天赋予我们生命，这便是最大的恩惠。回报这种恩惠最好的方式就是让自己快乐地活着，并让周围的人也快乐着。只要事事往好处想，时时保持快乐，那么你的天空将永远光明！——题记

“的哥”的快乐

那天，我约好和同学去玩，出门拦了辆的士，却恰巧赶上了堵车。我看这位的哥嘴角还有这笑容，心情貌似还不错，便忍不住问道：“你不觉得烦吗？”的哥愣了一下，随后笑道：“这种情况经常有，烦有什么用？有烦的时间还不如听两首歌放松一下。”说着便放起了音乐。

的哥的快乐在于堵车时的放松、不躁。不仅是自己疲劳的大脑得以舒缓，还安抚了乘客那颗烦躁的心。

舞者的快乐

我的姐姐从小学习跳舞，闲暇时叫我一起去舞蹈班看看。压腿时，姐姐很轻松，但下腰时又是另外一番场面。“咚！”“嘶??”两道声音响起。我一看，果真又是姐姐。见她满脸痛苦，我便劝道：“姐，你别练了，这已经是你第五次跌倒了，别把你脑袋跌坏了。”“臭丫头，有你这么说你姐的么？没事，扶我起来，我就不信了。”姐姐倔强地又站了起来。“姐，你这样拼命地练舞，我也没见你有多快乐啊？”姐姐笑了笑，说：“后天我会演出，你来看吧。”

我坐在观众席上，看着舞台上飘逸的舞姿，?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹈靼琢耸裁础?/p>

身为一个舞者，她的快乐就是把最美丽的舞蹈呈现在观众的眼前；身为一个舞者，她的快乐就是结束后那响亮的掌声！

快乐其实并不难，我们每个人都拥有快乐，只是很多人还总是在抱怨，忽略了那份纯真，也忽略了那份快乐。

体裁作文