不要让爱成为成长之碍

篇一：2014年新课标全国II卷优秀作文欣赏

2014年新课标全国II卷优秀作文欣赏

真题回放

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

1.不要让爱成为成长之“碍”（横向展开）

2014年吉林一考生

因为喜欢动物而给它们喂食，竟然将要被依法惩处，太有点不近人情了吧，但是自然保护区就这样警示人们的。不要以为这又是什么霸王条款、强权规定，这是有道理的，因为给野生动物喂食，容易使它们丧失自我生存的能力。

因为爱，我们为胡杨树苗施以充足的水分，它们却在风沙中夭折；因为爱，我们替破茧的蝴蝶剪开束缚，蝴蝶却再也无法飞起。爱在一定条件下会向相反的方向发展，变成生命成长的“碍”，辩证法就是如此的无情。 （比喻）

想到，“爱”的甘泉滋养了胡杨的根系，阻碍了它向更深处延伸，最终经不住一场风沙的考验。当下，每到大学报名季，最壮观的风景线竟是家长，他们手提肩扛，大汗淋漓，身旁站着轻装上阵、自在悠闲的孩子。是什么助长了学生们的惰性，削弱了他们的自理能力？归根结底是父母平日无微不至的呵护吧。

爱是有原则的包容，“碍”是无原则的放纵。“我爸是李刚”，还记得那刺耳的名言吗？母亲来机场接自己，他却把利刃刺向母亲的胸膛，还记得这残忍的一幕吗？上最好的学校，开最好的车，结果小小少年就到了最不该去的地方——劳教所和监狱，还记得著名歌唱家之子李某某的故事吗？如果他们的父母对他们严加教育，向他们灌输道德和法律观念，而非过分地纵容溺爱他们，尽其所能地满足他们一切要求，试想，还会有后来的这些悲剧吗？而当我们翻开《傅雷家书》，读到一句句温情的叮嘱、恳切的教诲和略显严厉的批评，我们知道傅家杰出的后代之所以杰出了。

爱是理解基础之上的尊重，“碍”是不分是非的打扰。莫言获得诺贝尔奖后，赢得了人们的热爱与尊重，可是当央视主持人问及他是否幸福时，他却回答：“不幸福。”想到市场上积年无人问津却一朝售罄的作品，想到被改名为“红高粱村”的小村庄，想到雨后春笋般的莫言文学馆、不再安静的那片故土??我们给予他的究竟是爱，还是碍？ (为什么论证没有到位)

联想到如今的“国学热”，孩子们朗声念着“天地玄黄、宇宙洪荒”时，是否理解其中的含义？国学经典被抢购一空，是否只为装饰书房？文化很冷，国学很热，当盲目追风成为阻碍，还记不记得“仲尼亡兮，谁为出涕”的那份热爱？

不要让爱成为成长之“碍”！放手让树苗扎根，它会慢慢茁壮，参天凌云；放手让蝶儿破茧，它会飞向蓝天，点染世界。 （比喻）

2.君子慎独，从我做起（纵向展开）

2014年黑龙江一考生

无视警示牌上的劝告，在动物园里乱投食物，这让我想到许多类似的情况。不顾景区的幽静和肃穆，在游览胜地随便涂鸦；独自一人时随地吐痰，乱丢垃圾；在无人值班的路口大闯红灯，无视规章。凡此种种，不一而足，它充分说明当代青年“慎独”精神的严重缺失。 所谓“慎独”，就是指人们在独自活动、无人监督的情况下，凭着高度自觉，按照一定的道德规范行动，而不做任何有违道德信念、做人原则的事。

慎独是道德品质的试金石。东汉杨震曾为太守，有县令送他十斤黄金，并说：“暮夜无知。”杨震说：“天知，地知，我知，子知。何谓无知！”同是暮夜无人时，同样面对十斤黄金，杨震和县令的道德修养，就高下分明了。

慎独，是一种境界，如同开在深谷里的花，绽于墙角的梅，不管有没有人关注和赞美，它总是毅然决然地选择用绽放来证明自己，不患人之不己知，但求问心无愧。

慎独，就要从我做起。有一位老太太到餐馆吃饭都要自备小钢勺，坚决不用一次性筷子；坚持不用塑料袋，每次上街买菜都自带小布袋。有一回，她上街买油条，见新桃上市，刚要买，一想到没带小布袋，赶快起身。卖桃的人说，我这里有塑料袋，免费的。老太太头也不回，回家去拿小布袋，可是等她带着小布袋赶到的时候，桃子早卖光了。人们笑她，她笑笑说：“我不想出卖自己！”从政府官员到普通百姓，从明星大腕到小商小贩，每一个社会成员都应像这位老太太那样，面对日益污染的环境，不是怨天尤人，而是从我做起，做好自己，何愁没有山清水秀的回归？

慎独，就要从小事做起。还说环保吧，在学校里，中学生、大学生是环保的坚定支持者，可是在学校食堂垃圾桶里经常有大量的剩饭剩菜。在一些同学眼里，倒掉一点剩饭剩菜，小事一桩，不足挂齿。有一位大学生，热心环保事业，曾积极奔赴云南边陲保护金丝猴，但是他在水房里却不止一次忘掉关上水龙头。这提醒我们，慎独，就是要从小事做起。看到洗手间的水龙头在滴水，你能不能举手关上？电池用完能否分类处理，而不是随手扔掉？购物时能否坚决不用超薄塑料袋？一件件小事虽然并不起眼，不仅体现你有无环保意识，更体现你有无慎独精神。

慎独是一面盾牌，可助你抵御各种诱惑，保持自我；慎独是一盏明灯，可帮你照亮前行之路，明辨曲直；慎独是一剂良药，可使你内心清朗，精神昂然。结尾

朋友，君子慎独，从我做起。

3.关于“给动物喂食”“依法惩处”的通信 （创新文体） 亲爱的XX 同学：

近好！

来信收悉。你能很快适应以自学为主的大学生活，并在学业上迅速进步，老师深感欣慰。至于信中谈到你们因为“给动物喂食”，遭到“依法惩处”的事，我虽然表示同情，但还是支持并赞同自然保护区的做法。现在与你交流一下，希望能够理解。

首先，你们因为“喜爱动物才给他们喂食的”，这不错，出于喜爱，便会关注它、呵护它，做有益于它的事。这的确没有什么错。然而，你们是否想过，这种貌似关爱的做法仅仅出自“喜欢”，只是为了满足一己好奇；对动物的健康成长、生存发展并没有实质上的好处。人们常说“爱，就要为所爱做长远的打算”，你们这样做，替动物们做了长久地切身的考虑了吗？机灵的小松鼠、美丽的白天鹅、笨拙的大熊??它们确实很可爱，招人喜欢的忍不住

喂它们食物吃。喂它，就是宠它；但野生动物不是宠物，不应该给予这样帮倒忙。因为一旦这样喂食惯了，动物们会泯灭野性，丧失觅食能力，完全成为讨取嗟来之食的乞丐。君不见被宠惯的动物，会跟着汽车向游人乞食，结果命丧车轮之下。一项实验中的跟踪器显示，从动物园放出去的黑熊，在山林里走了160公里，都不曾主动去觅食，因为它们觉得食物会自己送上门来。你看，如此喂食会毁掉动物的野性，丧失它们的生存能力，对它们大有害处的。我们实在应该设身处地的为动物的成长、生存、繁衍着想啊！

其次，你们还对 “给动物喂食”居然遭受“处罚”很困惑，以为是小题大做，甚至还愤愤不平。这也是你们理解上的偏差，俗话说“国有国法，家有家规”，“没有规矩，不成方圆”。像中学有“中学生日常生活守则”，大学有“大学生行为规范条例”一样，自然保护区也必然要有其行之有效的规章制度。否则，没有规则来做约束，或者不按照规则办事，事情就会一团糟，哪里还会有秩序，哪里还会有效率，哪里还会有发展？由于你们没有遵守人家的规则，不听从警告，随意给动物喂食，才收到了“依法惩处”，这是很自然的事啊。再说，不就是每人罚了点款吗？就权当你们捐给动物买食物， 奉献出对动物的喜欢和关爱了吧！你看，这么转换角度思考，不是也挺好的吗？

以上就你信中提及的两个问题，谈了我一些想法，相信日渐成熟的你会理解的。 时钟已指向23点，明天我还有早课，就此搁笔吧。

祝你身心健康、学习进步

你的中学老师XX

X年X月X日晚

4.绿荫的过错 （散文）

2014年甘肃一考生

在现代汉语词典里有“荫庇”一词，荫庇者，像大树那样以繁茂的枝叶遮蔽阳光，供人休息，比喻长辈照顾着晚辈或祖宗保佑着子凉”一词，这也是讲前人对后人的庇护。能成为一棵参天大树，给子孙留下福荫，这固然不错，但常被忽略的是，当长辈伸展伟岸的身躯化作参天大树给子孙一片荫庇的同时，他们也剥夺了子孙的阳光。

世人景仰诸葛孔明，也恨那“扶不起的阿斗”。但事实上，当魏国五路大军猛攻蜀国而偏偏无敌的诸葛丞相又托病不出时，刘禅惊而不乱，请示太后，安抚百官，井井有条；再独闯相府，问相父“安乐否”唯此等见识，实巳不逊常人。那么，究竟是什么把他推向了国破家亡的深渊？是那烙在他心底的父命惟相父之言是听。而相父恰恰是个面面倶到的忠臣，把大小事物都安排得极为妥当，留给阿斗的也只有与宦官斗鸡作乐的事了！日复一日，他逐渐失去了干政甚至生存的能力，终于成为了糊涂一世的安乐王！呜呼，武侯夙愿难偿，空余秋风长恨！

无独有偶，明朝开国皇帝朱元璋，建国后把屠刀大肆挥向功臣元勋。一次在与太子的对话中，他道出真情。他捡了根荆条让太子去抓，太子畏惧刺痛不敢伸手。“我把刺都拔去了，你不就好拿了。”但朱元璋不知道，在他拔去尖刺的同时也拔去了儿子敢于挑战的勇气。后来，他的懦弱的继承人终于将舒坦的龙椅拱手让给了别人。

时至今日，“富不过三代”仍是绕不过去的铁律，父辈立业、子孙败家的悲剧一次次在人生大舞台上演绎。自从实行计划生育以来，中国家庭呈四二一的分布，两代人殷切的期望压在孩子身上，同时也意味着一棵六人共植的大树遮在孩子头顶。有大树的荫庇，孩子是幸福的，可是，他能茁壮成长吗？他能练就一身铜枝铁干吗？不要忘了，你在给他提供荫庇的同时，你也剥夺了他经风雨见世面的机会。

“父母之爱，则为之计深远。”触龙曾这样劝说赵太后。然后我看见，齐国万乘兵车浩

浩荡荡奔赴而来，头迎一位壮士摇旗呐喊阻喝，赫然且威然，他不是别人，正是那赵国的长安君！

篇二：不要让过分的爱成为孩子的阻碍

不要让过分的爱成为孩子的阻碍

班级：小二班

执笔教师：潘映竹

幼儿期是人生发展的重要时期，是个性和行为习惯发展的关键期。然而，幼儿园的很多幼儿存在任性、脾气暴躁等不良个性特征，这些可能成为他们健康心理的形成、良好人际关系的建立以及今后发展的隐患。通过观察、分析、记录，以幼儿铭铭为例，浅谈如何给幼儿适宜的爱。

故事案例：铭铭(化名)现在小班就读，爸爸、妈妈在外工作。培养孩子的重任就交给了他的爷爷、奶奶。奶奶对孩子过于溺爱，给孩子造成了自私、任性、性格孤僻不认真学习的坏习惯。记得刚入园那会，他天天面无表情，开口就说脏话，动不动就骂他奶奶，伸手就打小朋友和老师。现在的孩子从小娇生惯养，衣来伸手，饭来张口。父母长辈、老师们为他们所做的一切，在他们眼中都成了理所当然的， 对父母、师长的劳动付出缺乏感恩之情，这都是由于个别家长对孩子过于“溺爱”造成的。

一、了解孩子心理，开启心灵之窗

了解孩子心理和孩子交朋友，是解决问题的重要途径，当我看到铭铭骂他奶奶，说脏话，伸手就打小朋友时。我没有责怪他，而是耐心的问他，铭铭你为什么骂奶奶，他说奶奶给我擦屁股时把我弄疼了。我说：“老师不是教你们自己的事情自己做吗”?他似乎明白了什么，眨着小眼睛望着我不说话。我抓住这个机会，把他平日里的不良行为都说给他听，一边说他的不良行为，一边讲小燕子、小乌鸦怎样捉食

给妈妈吃，来报答妈妈的养育之恩。我班里的某某小朋友感恩父母、怎样感恩老师的，通过一个个感恩的小故事，使孩子的心灵慢慢的发生了变化。逐渐向好的方面发展。

二、和家长谈心，从源头解决问题

首先，要让家长明白，过于溺爱孩子会对他们的自身发展产生消极影响，使孩子养成极大的依赖性，会形成自私、任性、性格孤僻、易发脾气、不遵守规则、没有公德、不认真学习、缺乏感恩之心。溺爱会造成孩子一点挫折也不能忍受。我们做家长的要培养孩子从小，让他们学会感恩，懂得感恩才能懂得尊重父母、尊重老师、尊重他人，因为，感恩，是一种生活态度，是一种品德。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然导致人际关系的冷淡，因此，对于现在的孩子来说，具有感恩的心是社会对他们的希望和要求，才能感悟生命的意义在于奉献而不在于索取。然后，要求家长教会孩子，说一句感谢老师、父母亲的心里话;为父母亲做一件力所能及的家务;比如为妈妈洗一次碗，帮忙打扫房间，与父母一起做饭，唱一支歌给父母听。发奋学习，还老师、父母亲一个心愿——做一名好孩子等活动。让了解父母、老师的辛苦劳动。

三、在潜移默化中影响孩子的心理和行为

我认为生活点滴都可进行感恩教育。教师首先要提高自身素质，爱岗敬业，以身立教，以德育人“其身正，不另则行，其身不正，虽令不从”。教师的身教重于言教，教师自身对学生的影响，具有无形的渗透作用，教师的言行举止、为人处事、工作态度等都潜移默化地

影响着学生的心理和行为，所以每一位教师要示范导行成为孩子学习的楷模。用感恩的事迹来唤起孩子的感恩之心。天长日久，报答恩情这颗美丽的种子就会在孩子心中生根、发芽、开花、结果。

不过度关爱，不过度保护，让孩子感受到爱并付出爱，懂得关心照顾别人，进而学会独立生存和解决问题的能力，并懂得感恩，知道帮助父母做力所能及的事情，培养他在社会的“大家”中去感知爱和回报社会。我觉得这才给孩子最适宜的爱。

篇三：教育笔记：别让爱成为一种伤害

教育笔记：别让爱成为一种伤害

教育笔记：别让爱成为一种伤害

世界上有一种最美好的东西，就是父母对孩子的爱。这种爱是无私的、与生俱来的。每个做父母的都想让孩子在自己的护佑下幸福快乐地成长，希望孩子的成长过程能一帆风顺，长大之后能出人头地。什么样的爱能让孩子的成长如我们所愿呢?

我认为首先要适时培养孩子良好的生活自理能力。自己的事情自己做会让孩子有一种成就感。就说穿脱衣服和系鞋带吧，儿子两岁半就能给他的史努比娃娃穿脱衣服，而且不厌其烦，三岁时简单的衣服就不用我给他穿了，四岁学会了系鞋带。在此过程中儿子是快乐的，自信心增强，干什么都很带劲。两家邻居的瑶瑶和蓉蓉同岁，蓉蓉只比瑶瑶大一个月，从小就在一起玩。三岁了瑶瑶从来没自己吃过饭，没自己提过裤子，没自己穿过鞋。而蓉蓉自己吃饭很干净，如厕自己穿脱裤子，有时还帮助瑶瑶，两个孩子的自理能力有很大的差距。上了幼儿园瑶瑶什么事情都要老师替她做帮她做，而蓉蓉什么事情都愿意自己尝试去做。两位妈妈的态度也截然不同，蓉蓉的妈妈说孩子上幼儿园可开心了谢谢老师对孩子的教育，而瑶瑶的家妈妈则抱怨孩子不爱上幼儿园，每天都不高兴，是不是老师对孩子照顾不周。瑶瑶妈妈认为自己的做法是对孩子爱的表现，等孩子大一点有些事情自然而然地就会做了，她没有想过在这个成长过程中孩子是沮丧的，不开心的。她的做法阻碍了孩子手眼协调能力和动手操作能力的发展，同时也扼杀了孩子的学习兴趣。

要想让孩子健康快乐地成长，我认为还要适当尊重孩子的意愿。我们做大人的处理事情时按照自己的意愿来，希望别人能尊重自己的意见，那叫顺心顺意。孩子有要求时也希望爸爸妈妈“听他的话”。有一段时间儿子迷上了“打卡”，游戏的形式类似我们小时候玩的“方片”。儿子想要圆形的旋风卡，爸爸却给他买了一盒自己认为好玩又益智的方形智慧卡。为此儿子气哭了，朝着爸爸又吵又闹，爸爸一声吼，儿子不敢出声了，方形卡玩了几天就扔到一边不玩了。再给他买来旋风卡儿子玩卡的兴趣已经不再热情高涨。从这件事情上我们吸取教训：以后不再擅做主张把自己认为好的强加给孩子，应该适时尊重他的意愿。

当然尊重孩子的意愿不代表一味地满足。如果一味地满足与迁就，那只会放纵孩子的无理要求，你对孩子的爱就变成溺爱。喜欢玩具是孩子的天性。上幼儿园之前都是我们给儿子买什么他都兴高采烈地收下。上幼儿园之后看到别的小朋友的新奇玩具他就开始向我们索要，我们也适时满足一下他的要求。但如果要求过分哭闹也没有用。朋友的儿子和我的儿子在幼儿园一个班级。刚入园时孩子情绪不稳定，朋友就答应自己儿子只要上幼儿园回来就给他买玩具，儿子高高兴兴去上幼儿园了。后来发展到入园时就得给

他买玩具，拿不到玩具就不上幼儿园。买玩具成了孩子上幼儿园的交换条件。虽然花费不是太多，但每到入园时的哭闹让人心烦。尊重孩子的意愿会让孩子感到被重视的快乐，有前进的动力，在以后的成长过程中也会尊重别人的感受，他的周围会是一个快乐和谐的氛围。俗话说的好：“小树要砍，小孩要管。”孩子不懂事，如果放任自流，出现问题，归根结底责任完全在大人身上。过分的溺爱会对孩子造成严重的依赖思想，久而久之还会变的无能、无情。我想这也是为什么作为独生子女的80后、90后会出现啃老族现象的原因吧。

要想让孩子全方面发展，还要做到不要拔苗助长。孩子是父母生命的希望，是父母心灵的依托，我们做父母的对自己的孩子给予了很高的期望，希望孩子进入小学之后学习成绩优异，一个好的开始才会有一个好的未来。儿子升入大班之后，看到他的同龄人有的会加减运算，有的会写字会读书，孩子爸爸的心里很着急，儿子在这些方面远远不及人家。我告诉他儿子的各方面能力发展得都很好，有探索的欲望和学习兴趣，接受新知识能力强，不用害怕上小学学不好。可孩子爸爸不信。当他参加完幼儿园家长会，学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》，听了老师的讲解，才如梦方醒。《指南》提出，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。幼儿园阶段要发展孩子的各方面能力，培养孩子的学习兴趣和乐观积极的生活态度，这些能奠定孩子人生的发展基础，比起小学一年级的知识重要得多。 孩子动手动脑能力得到发展，学习兴趣高，还怕上小学被拉下吗?孩子只有一个童年，希望每个孩子的童年是轻松、快乐、多姿多彩的。

对孩子来说，父母的爱如同太阳和水一样重要。然而，父母过高的期望、过多的干涉、过度的保护、过分的关心、过多的指责??会让孩子变得无能、无情、无所适从。 作为父母,理性地把握爱的“温度”和“尺度”，尊重孩子的独立人格，遵循孩子的发展规律，倾听孩子的心声，陪伴他们共同成长，才是真正地爱孩子。正确的爱，让孩子茁壮成长;错误的爱，毁坏孩子的一生!千万不要让你的爱成为对孩子的伤害。

篇四：2015潍坊一模语文作文导练

2015潍坊一模语文作文导练

【原题回放】

阅读下面的漫画，根据自己的联想和感悟，写一篇不少于800字的文章。(60分)

要

求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。 【作文该如何立意？】

首先是下雨，男人在打伞，浇花，就是一个多此一举的行为，所以文章的立意主题就是评价这个人的行为。

所以下面你应该分析这朵花代表什么 可以是自己的孩子，我的理解，就是批判现在的家长保护孩子不让孩子接受外面的世界，花是应该接受雨水的，但家长害怕孩子受苦，自己为孩子遮风挡雨，为花浇水，实际上在做无用功，还让孩子丧失了面对世界的机会。

【同类例文】

不经历风雨怎能见彩虹

辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了母鹰无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀。一颗璀璨无比的珍珠，必然经受过蚌的肉体无数次蠕动以及无数风浪的打磨，才能熠熠生辉。同样，一个真正有成就的人，也肯定是在无数次的跌倒后重新站起来的，因为“不经历风雨，怎能见彩虹?没有人能随随便便成功”。

儒家有句话说“天将降大任与斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”翻译过来意思就是上天将要降落重大责任在人身上，一定要事先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的能。这也见证了一句话，不经风雨怎能见彩虹。

贝多芬，德国着名音乐家，但他却是一个聋子可是他不放弃音乐。终于集古典主义之大成，开浪漫主义之先河，通过精湛的艺术手法，大大加强了作品的感染力，把欧洲古典乐派推向新的高峰，并开辟了浪漫主义乐派个性解放的新方向。

米开朗琪罗，文艺复兴三杰之一，苦难和忧郁简直就是他的代名词。他一生都坚持雕塑。他的大量作品显示了写实基础上非同寻常的理想加工，成为整个时代的典型象征。。他所塑造的英雄既是理想的象征又是现实的反映。他的艺术创作是西方美术史上一座难以逾越的高峰。

鲁讯，中国近现代着名作家，他在当时的社会背景下写出了横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛；写下了中国第一篇白话小说《狂人日记》；写下了诸多不朽的着作，最后成为了五四运动的先驱和中国现代文学的奠基人。

他们都是不幸的人却都坚强地站了起来，与命运、与不幸抗争，最终取得了巨大的成功。所以我们每个人面对不幸时都不能一蹶不振，因为我们都有可能在改变心态后，握住生命的任何一根链条。

生活是我们自己的，命运是掌握在我们自己手中的，我们的心态、我们的选择，决定了人生的方向。挫折是人生的一笔财富，是促使你成功的一剂良药，不经历风雨的花儿，怎么会绚烂？不经历磨难的人生，怎么会发出炫目的光彩？所以努力吧，愿我们每个人都能在风雨过后眺望彩虹。

不经历风雨怎能见彩虹(中考作文)

辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了母鹰无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀。一颗璀璨无比的珍珠，必然经受过蚌的肉体无数次蠕动以及无数风浪的打磨，才能熠熠生辉。同样，一个真正有成就的人，也肯定是在无数次的跌倒后重新站起来的，因为“不经历风雨，怎能见彩虹?没有人能随随便便成功”。

史铁生摔了一跤，没有了双腿，这对任何人来说都是沉重的打击。但他没有因此对生活失去信心，而是用自己的大脑和双手去表达对生活的无限热爱。

贝多芬双目失明且耳聋，但他依然写出了《英雄》《命运》等大量音乐作品，在人生的不幸中，他顽强地扼住了“命运的咽喉”。

这些都是曾经摔过跤的人，但他们却都坚强地站了起来，与命运、与不幸抗争，最终取得了巨大的成功。

所以对我们每个人来说，摔跤并不可怕，可怕的是你从此对生活失去信心和勇气。

冰心说：“成功的花，人们只惊慕它现时的明艳!然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”

所以我们每个人面对不幸时都不能一蹶不振，因为我们都有可能在改变心态后，握住生命的任何一根链条。

就像画中那个男孩在摔跤后，面对来自老师、家长、社会各方面的询问，我们都应大胆地说：“这没什么大不了的。”

因为生活是我们自己的，命运是掌握在我们自己手中的，我们的心态、我们的选择，决定了人生的方向。

挫折是人生的一笔财富，是促使你成功的一剂良药，不经历风雨的花儿，怎么会绚烂?不经历磨难的人生，怎么会发出炫目的光彩?

就像2005年感动中国的人物——洪战辉所说：困难，我们有责任去面对它，解决它。作为新一代的年轻人，我们应该明白摔跤并不可怕，就像我们总是有勇气唱起这首歌：不经历风雨，怎能见彩虹?没有人能随随便便成功!

我要说，不经历一次次摔跤和一次次跌倒后又站起，人怎么能长大?摔跤也是一种幸福，风雨正是雨后彩虹的前兆!

不经历风雨怎能见彩虹

当鲜花绽开自己美丽的笑脸把微笑放飞时，当小草以其坚忍不拔的意志破土而出时，当美妙的音符奏响时代的交响曲时，我们每个人都曾经历过悲伤，心胸狭隘的人会从此一蹶不振，跌入万丈深渊，而心胸宽广的人，会把它当作一块奠基石，从此东山再起而获得幸福。

人生匆匆，青春不是易逝的一段，我们正值青春时节，怎么能让悲伤将我们的青春悄悄逝去。假如命运折断了希望的风帆，请不要绝望，岸还在；假如命运凋零了美丽的花瓣，请不要沉沦，春还在。杨柳枯了有再青的时候，百花谢了有再开的时候，人生苦短，为何不在这短暂的生命里，让自己的生活充满幸福。悲伤不过是懦弱者的通行证，幸福才是勇敢者的墓志铭。朋友，我们为什么要悲伤呢？难道我们忘了“山重水复疑无路，柳暗花命又一村”？

有位作家说过，“我外出，小屋是我快乐的起点，我归来，小屋是我看来的终点。往返于快乐和幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？”成功人士往往都具有这种乐观的心态，因为他们都经历了无数的悲伤。

北京建吴公司总裁，袁宝景，出身于农民家庭，上高中时母亲有病，家里只能靠几亩农田维持生活，后来他考上了一所普通大学，感觉很不理想，开始悲伤、沉沦。但后来他想通了，决定补习。第二年再次落榜，但他并没有灰心，第三年终于考入了北京大学。在以后的学习生活中，他遇到过无数次挫败，悲伤过，沉沦过，但他每次都能从悲伤中清醒过来。如今，他以拥有一个亿元的公司。他现在是幸福的，并不是因为他的事业有成，而是因为他经历了无数次的悲伤。

悲伤并不可怕，可怕的是从此一蹶不振。幸福总在悲伤后，不经历风雨怎能见彩虹。 点评：

本文文笔优美，妙语如珠。事实证明：毛毛虫所谓的世界末日，正是蝴蝶破茧而出的时刻。所以说现实生活中，不经历风雨怎能见彩虹呢。小作者充分认识到这一点，告诉我们正确面对人生中的每一次挫折。字字含情，句句在理。

经历风雨思虑周全的人，总会带着一把雨伞出门，在阴天的时候，而我却不。思虑周全的人，总会多穿一件外套出门，在起风的时候，而我却不??

是因为我的思虑不周全，无法全面的设想吗？不是。

爱与碍

黑龙江省伊春市第一中学 高铱崧

在苍茫的原野上，雄鹰凌霄崛起，睥睨大地苍生；险恶的山林中，猎豹步伐矫健，穿梭荆棘树丛；浩瀚的汪洋中，白鲨巨浪排空，掀起波澜万丈。万物成为王者，必是在无所倚靠中，激发生命原始的野性。

一切生命，都生于磨练，毁于溺爱。

植物，生长在大自然才更加茁壮，成熟的果实也会更加丰富，即使酸涩，但却蕴含丰富的营养；温室中的花儿，终是经不起风吹雨打，即使果实再鲜艳，也没有野生的芳香与甘甜。峭壁的石缝中咬定青山的孤松，多少人前赞叹那盘虬的枝干，伟岸的身躯；马路边园艺师精心修剪的整齐的花树，人们对它的色彩斑斓却习以为常。所以，如果爱一株植物，那就不要过度保护、溺爱，任它在旷野中接受风雨洗礼，饱食阳光和雨露，吸收日月的精华，植物才会更有灵性与野性，才会焕发自然之美。

动物，自由飞翔在天空中，驰骋在原野上，穿梭在森林中，遨游在大海里，才是它们最美的姿态。如今的人们，爱护动物的意识越来越强，很多人，都会选择到动物园和动物亲近一番，而在野生动物自然保护区，却明确禁止游客投喂食物。这，不是冷漠，不是不近人情，而是一种无奈，一种保护。人们过度的爱心，已经伤害到了动物自由成长，当动物逐渐习惯饭来张口的日子，它们的天性，生存的本能便逐渐退化，它们不再自由的挑战大自然了，它们已经变成人类的宠物了。而且，有些故意投喂有毒，过期食物，甚至乱扔垃圾，投喂不当导致动物伤亡的现象屡屡发生，不禁让我们扪心自问，我们对动物的爱，是不是过度的，不正常的呢，放开双手，让它们自己去捕食，自己去飞，去跑，去跳，去游，去嘶吼，去长鸣，去回归最原始的野性吧。

孩子，永远是父母的心尖肉，父母这一身份的存在，全都是因为孩子。尤其是作为独生子女的我们从小被父母捧在手心里长大，住着舒适的房子，享受高级的教育，拥有父母曾经渴望的一切，可很多孩子从小失去了与大自然交谈的机会，我们，越来越像动物园里丧失天性的动物，在湖南卫视热播的《变形计》中的城市大少爷，大小姐，不都是迷失在过多的物质中，乱了成长的方向，还记得那位母亲泪眼婆娑的说，她给孩子的爱太多了。正是父母这样过度的保护，阻挡了孩子眺望远方的目光，阻碍了孩子前进的脚步，就像漫画里为小树遮挡风雨的大树，终将成为小树向上生长的壁障。最好的疼爱，不是捂在手心里的温暖，而是张开双手成为孩子起飞的平台，亲爱的父母，请不要再溺爱我们，让我们自在的飞翔梦想的未来吧。

爱，是我们所有生命的权利，无论是植物，动物，还是人类，都有权沐浴在爱的天空下，也有权去呵护，去爱一切生命，爱，不是遮挡一切，而是给予一片天空任其飞翔。

请不要让爱，变成碍。

点评：

开篇以气势磅礴的排比句发端，力发千钧，提出自己的观点。第二段单独成段，对自己的观点进行强调，省人耳目，让阅卷老师一目了然。接下来，考生在对作文材料全面把握的基础上，从植物，动物和孩子三个角度进行论述，结构清晰，逻辑思维能力强，层层递进，让观点逐一显现。结尾蕴含哲理，发人深省，而且和开头相呼应，首尾衔接，浑融一体。 难能可贵之处是该考生在题目“爱与碍”的纲领下，每一段都从两方面着手论述。小作者论证方法使用熟练，不断变化论证方法。第三段是对比论证，第四段是道理论证，第五段是事例论证，显得多样统一而不单调。语言优美流畅，说理明白，是一篇难得的考场佳作。

爱与碍

爱，有时也会成长中的阻碍。 ——题记

一棵小树在大树的庇护下永远长不成参天大树，正如温室里的花朵永远不及外面经受雨打风吹的小花坚强。

我不由的想起一个故事。一个男孩，成绩优异。在家时，他的妈妈总说：“学习去吧，家里的活不用你动手。”后来，这个男孩考取了一所名牌大学。但没多久，就退学了。因为，他不能照顾自己，洗衣服不知道用洗衣粉，甚至连鞋带都不会系 也许，你会哈哈大笑。但笑过后你想过没有，是什么造成了这种后果？这不能说是那位妈妈不爱孩子，因为她不仅爱，还爱的过分。不过，也正是因为这种过分的爱，使这个男孩与大学的精彩生活失之交臂。

爱，能使人成才，但过分的爱就恰恰相反了。正如一只蝴蝶将要破茧而出时，你嫌它出来时太痛苦了，就帮它把茧剪破，让它迅速的爬出来。但结果呢?它将不能像其它蝴蝶那样在花丛中翩翩起舞，为你展示它优美的舞姿。你的关心，成了它展翅高飞的阻碍。

挫折是和爱所相对的。但严厉、挫折也不失为一种爱。正是有老鹰使小鹰的折翅，才会有小鹰的展翅高飞。正是有老虎妈妈的严厉，才会有小虎的长啸山林。看着小鹰的折翅之痛，小虎的被赶之苦，你会说老鹰和老虎的残忍。但正是因为这种“残忍”，才使小鹰和小虎更加顽强地成长。

今天是母亲节，我想对全天下的母亲说声：“节日快乐 ”但也更想对所有关爱儿女的你们说：“你们的爱，使我们成长路上处处感到温暖，感受到希望，感受到光明。你们的爱，我们永远铭记在心。但我也想说，你们的爱要适当，不要让爱成为害，不要让爱成为碍。”

少了大树的庇护，小树会更加茁壮的成长。少了温室的屏障，小花会更加坚强的成长。少了你的关心，蝴蝶会更加美丽的飞翔。有了“残忍”和“驱赶”，才能看到苍鹰搏击长空，雄虎威振山林。爸爸，妈妈，少了你们的溺爱，多了你们的严厉，成长路上，我会越走越好。

爱与碍

也许松下手，我们会长得更茂盛。

看了《爱与碍》这幅漫画后，感触很深。漫画描述了在一棵树冠成倒心型的树下，长着两颗小树，右边有一棵树还小，在大树的保护下很平安。左边的那棵树长高了，可大树的树冠阻挡它长得更高，它的身体开始倾斜想从此逃出这爱的保护伞。

大树的爱在书还小的时候，是小树最好的依赖，是小树的护伞。可当小树渐渐长大后，大树的爱转换成了碍，阻挡了它的发展，所以小树选择了向外发展。这大树如同父母，小树就是我们。

儿时，父母对我们的爱护、保护成了我们最安全的保护伞。可长大后，父母对我们过多的爱，发展成了溺爱，孩子什么也不会，什么也不干。久而久之，任性、自闭、自卑……等坏习惯、坏性格成了我们的伴侣，原本好的性格变了，父母看着惊慌，可他们哪里知道这一切都是他们爱造成的！

现在青少年犯罪越来越多，可生活中，促使这一切发生的不都是父母过多的爱吗？

“你学你的习，这我来。”

“放下，不用你干，把成绩搞好就行了。”

“只要你学习好，爸妈什么都给你！”……

在这一言一语下长大的大学生无法自理，当他们向独闯世界的时候，他们就会败下阵来，败在了父母的溺爱里。

“放开手，也许我们会飞得更高更远。放下心，也许我们会长得更茂盛。”各位父母，我们长大了，我们要学会自理、自护。如果永远在你们的保护下成长，我们不会成功。爸爸、妈妈们，请不要把你们对我们的“爱”转换为“碍”，转换成阻止我们这些小树成长的树冠！ 简评：这是一篇观后感，小作者在观看了漫画后，深刻地理解了漫画的主旨，紧紧围绕“爱”与“碍”这一主题，从漫画的内容谈起，联想到父母对孩子的爱，层层深入，说理透彻。能在考场上有限的时间里写出这样的佳作，实属难得。

爱与碍

有伟大教学家曾说过：“失败、成功和生活中的经验都是儿童成长中必不可少的，倘若父母把失败的责任都归于他人，而且不让孩子接触社会，接触生活，并不会给孩子带来什么好的影响，反而会成为儿童漫漫成长路上的障碍，这，就叫溺爱。”这是非常有道理的。

曾经有一棵大树，历尽磨难，终于成材。这棵大树的树干下又生出两颗小树苗。大树不小让小树苗再吃那份苦，于是就用自己那绿色的大伞为它俩遮风挡雨，用自己的养料去滋养两棵小树苗。然而，结果却让人不敢相信：一颗小树苗长得异常弱小，另一棵却有了歪脖子的倾向。这是因为大树在这遮风挡雨的同时，把阳光和雨露也给挡住了，导致了小树长得异常弱小。但是那棵快歪脖子的小树又是怎么回事呢？原来那棵小树为了获取充足的阳光和雨露，拼命地向外发展，所以马上就要歪脖子。如果这时把大树砍掉，几个月以后，奇迹就会发生：这两颗小数都会涨的强壮、笔直。这说明了树木必须经过雨露的滋润和风雨的磨砺才能成材。这个道理用在人身上也是一样。

在动物世界里，也有这样的例子。在丛林中，有一群猴子。其中一个母猴生了两个猴宝宝，一个漂亮些，一个丑些。母猴对那个漂亮的猴子很喜爱，而对那个丑猴子越看越不顺眼，终于把它赶出家门。从此这兄弟俩的处境就有了天壤之别，一个享受着母亲喜爱的怀抱，一个却饱受着风雪的摧残！然而，天有不测风云，那只漂亮的猴子竟然活活闷死在母亲的怀抱里！而那只丑猴子竟凭着丰富的经验和艰苦的磨练一举打败了前任猴王，成了一位叱咤风云、不可一世的年轻猴王！

尊敬的家长们，你们应该让孩子在生活中的风风雨雨里成长，学会自信！学会坚强！亲爱的同学们，不要再做一个衣来伸手、饭来张口的小皇帝、小公主，快在生活的天空中展开你们那双强健有力的翅膀，自由翱翔！自强向上！

爱与碍

曾经,我看过这样一篇报导说：“有一个医生退休在家，准备去黄土高原植树。不过他种树的方法很特别——他种树总选那些土壤不太肥沃、干燥的地方；每天非但不给树浇水，还要每天用东西去抽打这些树。有一次，经历了一场暴风雨之后，他的那些被整天磨炼的树竟仍稳稳地扎根在土里。

看到这儿我想到了在西湖边种着的柳树，一棵棵的树被两根木架所支撑着。每天享受着环卫工人殷切细致周到的呵护。微风一过，他们就会摇来摆去，只要大风一来他们就会东倒西歪。只要台风一到，他们就会连根拔起。

看到树一旦被过度溺爱就会阻碍其正常的生长发展，他的根就不会向深处生长。

其实十年种树，百年育人。人和树也是相通的，在生活中的我们必然会遇到挫折，就像树遇到风雨雷电一样那么的平常。给予树不恰当的爱，甚至溺爱.他就不会往土的深处扎根。如果给予人的爱太多，他就不会往生命的深处扎根。

我们每每祈祷上帝给我们舒适、快乐、平安，可是我们的祈求少有如愿，我们倒不如祈祷我们的根往深处伸展，这样即使冷风吹，大雨淋，我们也不会散碎成一片片。

生活本是艰难的,不管我们愿不愿意,只要我们的根往深处蔓延,我们就能从隐秘处获取力量.舒适安逸我们都愿意去接受,平安快乐我们都想拥有.但苦难和磨练都是必须的经历!其实，逃避苦难去享受快乐是最大的不快乐!我想这也违背了爱意。

爱与碍本是相对的，如果爱一个人，请不要给他太多的安逸与舒适，因为这些本无意义，应该为其祈祷生活之根深!

篇五：让爱伴随学生成长

让爱伴随学生一起成长

—班主任工作案例

单位：官道口中学

姓名：张静明

电话：

13639899004 2009年6月15日

让爱伴随学生一起成长

—班主任工作案例

我1999年8月参加工作，自踏上工作岗位的第一天起就一直担任班主任工作。在多年的教育生涯中，我接触最多的是学生，使我真正读懂生命的是学生，给予我生活启示，让我每天飞扬、充实的也是学生。他们纯洁透明的心灵，稚嫩无忌的语言，常常使我的灵魂得以净化。在与学生们共同成长的过程中，我不仅享受到生活和生命的欢乐，而且也更使我意识到作为一个班主任，爱应该是工作中永恒的精髓和主题。

一、 爱每一个学生，他们都有可爱的一面

每一个班级里，学生都有好差之别，作为班主任不应该有感情上的偏见，要用心去爱每一个学生，我的感情曾被一名后进生深深感动过。我教过一名叫王阳的学生，他性格孤僻，经常不交作业，成绩在班级是倒数的，一次我上课，黑板没有擦，恰好他是值日生。我非常生气，指名让他抓紧擦。上课铃响后，他还在小心翼翼的擦着黑板，当时，我一下子就火了，一把夺过黑板擦，边擦边大声说：“这么慢，不会快吗？”我看见发愣的王阳顿时满脸通红，低着头，双手在胸前使劲揉搓着怯生生的说：“老师，我怕飞起的粉末儿弄到你的身上。”这轻轻的一句话使我无言以对。我发现了王阳关心他人这一优点，我开始象关心优秀生一样关爱他，经常询问他的学习生活情况，以朋友的身份和他聊天，渐渐的，我们没有距离感，他也乐意接受我的教导，并且在学习上暗暗下起了功夫，在我的鼓励下，他凭自己的聪明才智，

逐渐成为班级的优秀生。

是王阳让我的思想得到一次洗礼，也是我看清了自己心中的狭隘和偏见。也就是从那时起，我不断地告诫自己：要把爱给予每一个学生，教师无私的爱才是连接师生间的纽带。琢玉，首先要爱玉，育人首先要爱人。罗丹说：“世界上不缺少美，而是缺少发现。”我说：“孩子身上不是缺少爱而是缺少发现的眼睛。”

二、 从小处着眼，温暖学生的心

教师对学生的爱既不需要可歌可泣的英雄壮举，也不需要石破天惊的豪言壮语，也许只不过是教师一个随意的手势，一个不经意的眼神，一句脱口而出的话语，而这些都会在学生的心弦上弹出一个个美妙的音符来。平时的工作中，有病的学生，我一定送到医院，直到病好我才放心，生活有困难的学生我慷慨解囊帮助。一些平凡的事却能让学生铭记于心。我们学校条件较差，冬天八百多名学生的洗脸只有一个大火炉供水，班里的部分学生排不上队，就用冷水洗脸，看到学生冻红的双手，我心里很不是滋味，于是我决定为学生烧水，买回了大烧壶，每天早上烧的水差不多够班级的学生用。整整一个冬天，我从未间断过，我无非是每天多提一桶水，多烧一块煤。但让学生得到了生活得保障，直到春天到来时，一次无意看到学生的日记，他写道：感谢师恩，是你在冬天里给我温暖，给了我上进的力量，给了我们每个同学无私的爱，我们会以优异的成绩回报你，也会永远铭记你父母般的关怀。是的，作为一名班主任也许不会把教书生涯中的每一个细节都铭记于心，而在我看来不足挂齿的小事，却被学生掂量出如此厚

重的分量，我又一次深深地意识到，学生毕竟是学生，真的是给他们一点阳光他就会灿烂。有谁能想象，就是这些微不足道的小事，会让学生铭记永远

三、 尊重学生是最可贵的爱

学生回答问题出错、考试不及格，都可以再来一遍，但如果挫伤了他们那颗稚嫩的心，就可能留下永远难以抹去的伤痕。我们要尊重和珍视孩子那颗纯真稚嫩的心，不让他们心底那份美好的愿望泯灭，让他们的心空蔚蓝起来，让心灵充满阳光。班级工作中，我尊重每一位学生，张扬他们的个性，引导他们健康的成长，用微笑面对每一个学生的喜怒哀乐，小心保护他们的自尊心，让爱的雨露和阳光滋润学生的心田。

一节语文课上，我发现一名叫王伟的同学趴在桌子上看书，不听我的讲解，我伏在他身边轻轻的说：“这样看书对眼睛不好，请抬起头好吗？”谁知他吼道：“就这样坐，想怎麽坐就怎麽坐！”。我顿时哑然，热血上涌，如万箭穿心，但一看到周围的学生正悄无声息的盯着我，我便命令自己冷静，我悄悄走出教室，让风吹着膨胀的大脑，王伟的行为影响了我的正常的工作情绪，但我还是决定慎之又慎的处理这件事情。第二天，我请王伟到办公室坐下，为了缓和他的情绪，我欲抑先扬：“伟伟，你平时表现挺不错，现在对老师这么冲，肯定是对老师有意见，你发现老师哪里做的不好，请你一定提出来，我会认真对待的 。”王伟看看诚恳的我说：“我坐在后面看不见黑板”，是我在排座位时忘了王伟的近视眼，把他排在后面。我微笑着对他说：

“是老师工作时粗心大意，多亏你今天提出来，我会尽快给你调换座位的，师生间就应该这样，互相交流，勇于提出合理化建议才能干好工作，老师也相信你今后会以朋友的身份，委婉的态度与老师交谈。”王伟不好意思的地下了头，从这次后王伟特别注意尊敬师长。

这件事，让我认识到教师应宽容学生对自己的“冒犯”，措辞委婉的与其谈话，让爱的雨露和阳光滋润学生的心田，小心翼翼的保护学生的自尊心，树其自信心。

当你施了一份爱心到学生身上，学生身上就能长出几倍甚至几十倍的爱心，正由于我对学生无私的爱，学生也以优异的成绩向我回报，我所教的语文学科成绩多次名列全县中上游水平，我本人也先后被评为县优秀班主任、市级优秀教师、镇级优秀班主任、县级师德标兵等荣誉称号。

是爱让我的劳动结出丰硕的果实，是爱让学生取得优异的成绩，在师生彼此的关爱中，我与学生一起成长。

小学作文