作业帮松竹梅书画展实践作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 09:23:52 体裁作文
篇一：记一次松竹梅画展
记一次松竹梅画展
“好消息，好消息”松竹梅画展开始啦。松竹梅都能在寒冷的冬季生活，它们像是冬天里的小伙伴，这几个小伙伴具有顽强和坚韧的品质。从它们的身上，我们能学到许多的动力，希望同学们来参加，日子就定在下一个星期五的最后两节课。地点：市一小六年级六班教室。听到这个消息你可能就知道，我们班就要举行，关于“松竹梅”的画展，那么下面就让我们去看看吧！
这个任务是老师上星期说的作业，于是同学们就开始忙活起来，有的剪、有的写、有的画、有的贴。这忙活的还不是为了下一个星期的画展，到了表演的时候，每个小组都准备好了，到了上场的时间了，每一个小组的成员都行动起来。我们组共选上三个作品其中就有我的作品。
到了展出的时间了，我们班的每一组都展示着自己小组的作品，到我们组的时候，我们组的解说员就登场为同学们解说。通过这次的活动，我认为第七组的最好他们有自己的标题、自己的内容。我来说一下他们的内容他们有画的、有写的。画的是竹、梅，写的有钢笔字。再来说一说他们的标题，第 七 组，字体的颜色分别是绿色、蓝色、紫色。绿色代表大自然、蓝色表示蓝天，希望自己的组员在大自然中快快乐乐的长大、紫色表示的是他们组都喜欢的颜色。
我来总结一下这次的活动，我认为大家在这次的活动中都非常的好，希望大家再接再厉以后更加出色。
在这里，我希望大家像松树一样顽强、像竹子一样坚强、像梅花一样有骨气。
篇二：松竹梅
评价松竹梅
所谓“岁寒三友”，即松树、翠竹、梅花。
梅
我赞美傲雪报春的寒梅。吹拂他的不是轻柔的春风，而是的凛冽的寒风；滋润他的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪。但它仍在风雪中傲然挺立。
松
我赞美坚毅挺拔、四季常绿的青松。狂风吹不倒他，严寒冻不坏他，干旱旱不死他，青松的生命力是多么顽强呀！
竹
我赞美挺拔秀丽、虚怀若谷的翠竹。他在荒山野岭中默默生长，在峰岭沟壑中破土而出，无论条件怎样艰苦，他都能以坚忍不拔的毅力，在逆境中顽强生存。尽管一年四季经受着风霜雪雨的折磨，但他始终“咬定青山不放松”。
正如：
岁寒三友
陶行知
万松岭上松，鼓荡天风，
震动昆仑第一峰，千军万马波涛怒；
海出山中。
竹绿梅花红，转战西东，
争取最后五分钟，百草千花休闲笑，
且待三冬。
古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”松竹梅虽然不是同科，却有不畏严寒的高洁品格，好比《渔樵闲话》的这句话：“到深秋之后，百花皆谢，惟有松竹梅花，岁寒三友。”所以他们被称为岁寒三友。
篇三：松竹梅
小浪花广播稿《松竹梅三君子》
——2015年10月31日B组
站长：黄子苗 播音员：王馨甜 郭佳木 编辑：蒋诚毅
王：敬爱的老师们！
郭：亲爱的同学们！
合：大家下午好！
王：我是播音员王馨甜。
郭：我是播音员郭佳木。
合：《小浪花》广播站开始广播了。今天我们要聊的话题是《松竹梅三君子》。 版块一：美文欣赏
王：水墨泼洒不尽松的苍劲，油彩勾勒不出竹的傲骨，脂粉描绘不了梅的皎洁。松在苍白的世界中招展蓬勃的生机，竹在张狂的旋风下摇曳坚韧的毅力，梅在枯萎的季节里绽放高傲的圣洁。愿如那松、那竹、那梅，永远在逆境中向上，在困境中宣誓自己决不屈服。
郭：哪怕没有人看见，也要坚持自我。松云遮雾绕屹山巅，猿攀猱渡挟凛风。春夏秋冬时令改，百世轮回苍如故。竹修身秀颜青翠枝，淡烟浓墨随笔落。不与世间花争妍，惟愿天地存傲骨。梅素颜向天绽，冰肌玉做骨。临冬傲雪时，暗香压凛寒。
王：下面请听诗歌《松竹梅》。
郭：没有其他植物的多变，
不会迎春发芽，
遇秋落叶，
面对寒冬心惊胆战！
我们四季如一，
永不改变！
管它酷暑严寒，
管它秋凉春暖！
我们就是知己，
我们就是相照的肝胆！
我们如桃园三结义，
我们有钢铁一样的誓言！
我们的友谊经得起风霜雨雪的考验！
王：寒风中我们彼此点头示意，
心儿相连倍感温暖！
大雪中，
我们面不改色共抗严寒！
冰冻没能使我们屈服，
恶劣的环境中建立起来的友谊，
却使我们的心儿更加紧密相连！
暴雨中，
我们遥遥相望，
相互安慰，
相互鼓励，
相视的目光里充满了万语千言！
人常说，
人生得一知己足矣！
可我们各自有两个知己更应该意满！
合：天地之间，
谁也改变不了我们之间最真挚的友谊，
直到地老天荒，
直到千年万年！
插播音乐：
版块二：儿童故事长廊
郭：在源远流长的古代文化中，关于“岁寒三友”的诗和画，可谓比比皆是；松竹梅的品格，也在众多诗人的刻画中，更加丰满起来。
王：许多诗篇，往往蕴含着托物言志的意蕴，于是在诗人中，提起松树，会想到王维，他的田园诗中，松树永远是那高洁挺拔的意象—— “明月松间照，清泉石上流”；提起竹子，会想到苏轼，一生刚直，种竹、用竹、画竹、咏竹，“宁可食无肉，不可居无竹”；提起梅花，会想到林逋，梅妻鹤子，爱梅成痴，一生守护那“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的山园小梅。
郭：松竹梅的诗，集中体现了我国古代诗人对于坚贞品格的追求。品读这些诗作，就好像那不同朝代，不同背景的诗人，在一棵老松、一片竹林，或是一枝梅花的召唤下，隔着时空，绵绵倾诉着对理想精神的追求。
王：在我还是很小的时候，父母第一次带我出远门，到古都西安旅游，先后到神秘的兵马俑和东岳华山览胜，在参观完华清池后，我们一家欣赏了西安画院举办的书画展，展品对外出售，爸爸喜欢上了一幅“岁寒三友图”作品，便买了下来。 回家后爸爸把它挂在了客厅正中，画中的青松、翠竹、红梅傲立于纷飞飘扬的雪花中，高贵典雅。到过我们家的客人都说意境好。那时候我还小并不明白其中含义，爸爸便给我讲，画中直观表现的是松、竹、梅三种植物，蕴含的却是一种精神，苍劲青松代表坚强，翠绿修竹彰显虚心，傲雪红梅表示高尚。而松、竹、梅能够在一起成长，相互依赖，体现的是团结，共存，这就是岁寒三友的精神，也就是中华精神。
郭：就拿去年冬天来说吧，一场突如其来百年不遇的冰雪灾害，给我们的学习和生活带来诸多不便，校园内外白雪皑皑，到处覆盖着厚厚的冰雪，户外活动被迫中断，全体学生纷纷加入清理积雪行列，力所能及，身体力行，愣是用我们的一双双稚嫩的小手把遍地白雪堆成座座小山，扩大了活动空间。在上学路上更是相互结成对子，特别是在通往学校泥泞湿滑的城沟路段，肩并肩，手拉手，互帮互助，避免了不必要的麻烦，全校没有发生一起因摔伤不能到校上学的学生。这就是一种精神，不被严寒冰雪所吓倒，不向困难弯腰，最终体现了团结、互助、友爱的精神。
插播音乐：
版块三：知识百科
郭：接下来请听一些有关松竹梅的知识。
王：松竹梅，合称“岁寒三友”。中国古代文人喜爱寄物抒情，借以自然物来表现自己的理想品格和对精神境界的追求。坚毅不拨的青松，挺拨多姿的翠竹，傲雪报春的冬梅，它们虽系不同属科，却都有不畏严霜的高洁风格。天寒地冻，花木凋零。只有松竹梅这三位“朋友”欣欣向荣，一派生机。
它们在岁寒中同生，历来被中国古今文人们所敬慕，而誉为“岁寒三友”，以此比喻忠贞的友谊。松竹梅合成的岁寒三友图案是中国古代器物、衣物和建筑上常用的装饰题材。
郭：后来,松、竹、梅被世人合称为“岁寒三友”,一方面取其玉洁冰清、傲立霜雪的高尚品格,一方面也将其视作常青不老、旺盛生命力的象征.而岁寒三友也逐渐演变成为雅俗共赏的吉祥图案,流传至今。
王：我们青少年是祖国的未来，民族的希望，从小就要树立远大理想，“岁寒三友”所表现的不屈不挠、自强不息、团结友爱的精神正是我们奋发图强的明灯。 郭：我们当前的第一要务就是要读好书，踏踏实实学习，诚诚恳恳做人，只有这样才能把自己培养成全面发展的栋梁之才，我坚信，只要松、竹、梅精神永远铭记心中，中国一定会永远屹立于世界东方！
插播音乐：
合：小浪花广播到此结束，感谢604班黄子苗的指导和504班蒋诚毅的来稿，我们下次再会！
篇四：岁寒三友单元计划
单元计划
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篇五：第八单元作文指导
杏园中心学校2012—2013学年第一学期六年级 班语文导学案
班级：六年级 姓名： 组别： 小组评价：
第八单元 第 课 课题：第八单元综合活动教案
备课人：姜伟 备课时间：2012年12月15日 备课组：语文教研组 执教人：姜伟 授课时间：2012年12月20日 审核人：王天吉
教学目标：
1.教学借物喻人写作技巧。
2.学写借物喻人或托物言志的作文。
一、综合活动：
1.读对联。
2.安排活动：以小组为单位，出一期书画展海报，画一幅松竹梅绘画，并配以诗文、对联。
二、作文指导
借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。
如《落花生》，全文讲述“我们”全家欢度收获节，边品尝新花生，边谈论花生的好处；告诉人们，做人要做务实有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。文章在谈论花生的好处时，有这样几段话：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
这几段话就运用了借物喻人（借用花生的特点来比喻怎样做人）的方法：父亲引导孩子谈花生，目的是为了论人生；他赞美花生的品格，也是为了说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体会到“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这个认识得到了父亲的肯定。这就像画龙点晴一样，很自然地表达出了文章的中心思想。
由此可见，无论写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法：可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄；可以大大增强文章的表现力和感染力。 大家再读读下面这篇文章，体会一下借物喻人的特点及作用：
山中的老杏树
杏子成熟时，正赶上农村收麦。麦收过后的一天，我才抽空儿扛着木棍儿，棍儿上挑着篮儿，上了南山。
半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏，忙告诉我：“我都找遍了，只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿，只是杏子又青又小，还不好吃！”说完，二婶便走下山去。
我登上山梁，老远就看到了那棵树。它是那条山沟里仅有的一棵杏树。走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子，成串成串地挤满枝头。随着一阵微风，杏树抖动起枝叶，像是在和我打招呼。
这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高又曲又粗，疤痕累累，显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上。坐在粗大的树杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。大多杏子又都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄，一面黄里带红；个头儿也不小，个个儿都像个小苹果儿。望着这绿叶间压串枝的杏子，我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。捏开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。
一抬头，无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。哦！我全明白了：二婶儿说这杏子又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的。她不会上树，够不着，用石头又砸不下来。显然，她着实冤枉了这棵老杏树。
望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子？可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！我轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶，伤害它的身心。于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。
这是一篇优美、生动、感人至深的文章。相信每一个同学读了此文之后，都一定会认识到：决不单纯是状“物”；作者运用了借物喻人的方法，借山中老杏树的特点，热情讴歌了具有老杏树品格（不怕寂寞，不畏艰难困苦，扎根深山，饱经风霜，老而不衰，只讲奉献，胸怀坦荡、无私）的人，同时从心底抒发了对具有老杏树品格的人的无比敬爱之情。
强调：运用借物喻人的方法需要注意的是：作文时，描述的事物的特点，要与人的品格有相似之处；让人读了文章，就能清楚地认识到，借物要说明什么，要借物赞誉怎样的人。如果不是这样的话，“借物喻人”的方法，也就失去了使用的意义。
区别：借物喻人（所有人）和托物言志（自己)的细微区别。
三、托物言志范文示例（附)。
四、学生拟稿作文。
小 草
我想，小草虽然平凡，但是很可爱。我喜欢这平凡的小草!
东风吹来了，春天的脚步近了。我们的小草，在这个万物复苏的季节从大地里探出头来，试试寒，试试暖，然后慢慢地穿上它的嫩绿色的上衣，闻着被春雨润过的泥土的气味，感觉惬意极了!
夏天，小草披着全身绿装阵临了。小草脱去他的嫩绿色的衣裳又换上翠绿的套装。它长高了，长壮了，不再是那个柔弱的小草了。它们生活在有着淡淡的香草气息、有着泥土气息的大自然里。一阵微风吹过，小草就扭动着身体，发出“沙沙”的声音，从远处看，这些小草就像一群绿色的精灵在唱歌，在跳舞。
秋姑娘的脚步已经来到，小草接到了秋姑娘的邀请，就穿上了金黄色的晚礼服，去秋姑娘家参加晚会了。在晚会上，它喝了好多好多酒，然后它便拖着疲惫的、弯曲的身体回家了。
北风“呼呼”地吹着，冬天来了，小草穿上白色的棉衣睡着了，它在等待着下一个春天的到来……
这就是顽强、美丽的小草。
在我们日常生活中，植物是不可缺少的。有人爱娇艳的玫瑰;有人爱亭亭玉立的水仙;还有人爱姿态万千的菊花;而我却喜欢那不显眼的小草。
小草是一种随处可见，随遇而安有着顽强生命力的植物，也许正是因为这一点让人们不再爱护它。
小草有着纤细的腰，宛如一个婀娜多姿的少女，微风拂过，小草像是有节奏的翩翩起舞，美极了!在人们眼里也许小草是软弱无能的，可正是小草那顽强而又坚强的精神吸引了我。暴风雨来临是它是那样临危不惧，挺直了腰杆接受暴风雨的考验，暴风雨过后它又在风中露出欣慰的笑容。
小草默默的装点的这个奇妙的世界，从不与花争芳斗艳只是默默的吸收二氧化碳净化城市空气。小草是绿化环境的小天使，处处为人着想，而人类却不重视它们，甚至践踏它们，但是小草从未埋怨更没有反抗依旧不求回报的奉献着自己。
我赞美小草是因为它具有人的性格和精神，它那顽强的性格不正像守卫我们祖国边疆的战士吗?小草默默为人类做着贡献的精神，也正是那些培育祖国花朵
的园丁和在自己岗位上无私奉献的人们的化身，他们也像小草一样，在默默无闻的奉献着自己的力量，为祖国四化做出巨大贡献。
我爱小草，更爱为社会建设而默默努力的无名英雄们!
黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多粉笔。这些粉笔都快要走到生命的尽头了，小的不值一提。
叮铃铃，上课的铃声响了，同学们飞快地跑到座位上，放好课本，等待老师的到来。老师迈着大步走进来，将书本放到桌子上，开始讲这节课的内容。 老师拿起了一支刚好能拿的住的粉笔，转身为我们写课题。“沙沙沙”“沙沙沙”，粉笔化作了粒粒白色的颗粒状，在黑板上留下了自己的痕迹后，就慢慢地不见了。当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一点知识，完成它最后一个任务后，就消失了。
从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。那就是——奉献。
奉献不是简简单单的两个字，而是一种无私的美。它无声无息，但它就在我们的身旁。哪有汽车的笛鸣，那就有警察的身影，不管风霜雨雪，不管严寒酷暑，他都在坚守岗位，吸进的是汽车的尾气，听见的是喇叭的噪音，而换来的却是交通的快捷通畅。这难道不也是一种奉献吗？
粉笔啊，你的美是无私的，伟大的美，奉献自己，助与他人。我们会永远记住你！你是多美的伟大，我赞颂你，粉笔！
小 草
"没有花香，没有树高，我是1个无人知道的小草"。每当想起这首歌，我就想起了处处都可以看到的平凡而又固执的小草。
春天，冰雪刚刚融化，很多娇贵的花还躲在温室里不敢出来，而小草却像一群活泼使人喜爱的孩子，从大地母亲的怀抱里淘气地伸出1个个嫩绿的小脑壳，那末细弱，那末娇嫩小巧，但它们不畏春寒，在微风的拂拭下轻轻地唱歌跳午，第1个给许多人带来春的信息。
炎天，狂风雨来了，很多庄稼、花儿，慢说小树也被风吹患上七颠八倒，而小草竟至昂着头，挺着胸，任凭风吹雨打，而颠末狂风雨洗礼的它，长患上越发粗壮，越发翠绿，像一条碧绿的毛毯笼罩在大地上。
深秋，小草的叶子枯黄了，它脱去一身时装，毫不吝惜地献给大地，使大地更有力地养育万物。
"离离原上草，一年年一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生"，白居易的这首诗，
不恰是对于小草固执生命力的歌唱吗?我们泛泛时常看到只要有土壤的处所，甚或在墙缝、高山、坚硬的石缝中都能看到它翠绿的身影，并且它不需要任何人来给它浇水、施肥，却以使人吃惊的生命力动土而出，野火，虽则小草扑灭性的灾难，可是只要一朝春风吹过，它又释山越岭，飘洋过海，到需要本身的处所安家落户居祝
小草的确平凡得不能再平凡了，它不像大树那样子依然屹立，更不似迎鲜花那样子婀娜多姿，但它却具备极旺盛的生命力。
我嘉赞小草，更嘉赞那一些具备小草精力，意志坚强，不择环境，具备固执生命力的人。
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