滴水石穿的启示评课

篇一：滴水石穿的启示

滴水石穿的启示

水滴凭借自己的毅力滴穿了岩石，我以为我们在生活中也要有这种精神。 水滴都有专一的目标，如果我们不能持之以恒，连水滴都不如，不是太羞愧了吗？我想起了我玩悠悠球的那段时间。一开始，我连发球都不会，但我没有放弃。我细细观察高年级同学发球时的手形，电视里动画片人物的回旋角度。一天、两天、三天、一个星期过去了，我终于成为悠坛（悠悠球界）的高手，现在我已经学会魔术球、四蝶飞舞、登月弹射、原子弹跳、摇篮、UFO、翻来覆去、翻天覆地、翻跟斗等绝招。

古今中外，还有许多这样的例子，李时珍访医、尝草药，用了30年时间写了《本草纲目》。爱迪生没有受过正规教育，但一生迷恋电学实验研究，最后成为大科学家。现代画家齐白石，年轻时每天作画五幅，到了晚年后，也坚持每天作画三幅。他的书房里挂着一句用于自勉的话：一教一日闲过。

这让我明白了：目标专一而不三心二意；持之以恒而不半途而废，应一定能够实现我们美好的理想

南京栖霞实验小学五年级:酷飞qq

篇二：滴水石穿的启示

一、滴水石穿的启示

金牌是所有运动员最高的荣誉和最渴望得到的。

我国运动员刘翔在2004奥运会之前，经过千万次的训练,在不懈努力下，参加了2004年的奥运会，并且超常发挥，打破了世界纪录;

居里夫人之所以可以获得诺贝尔奖是因为，在她小时候，就呆在他父亲的实验室内观察，机器在她的眼中是无比神奇的东西。在她长大后，与父亲一起做实验，潜心研究，才会有如此大的成就；

牛顿在工作时间中废寝忘食，心中只有工作，有时，会为一道数学题而研究多时，直到清楚为止??为世界作出了伟大的贡献，因此留名。

我国著名的画家徐悲鸿的绘画技艺炉火纯青，每日都会去博物馆临摹别人的作品，自己只住在小而简陋的阁楼中，只吃面包和水充饥，但还是坚持书画，为我们中华人们留下了许多作品。他画的马如同正在驰骋，他画的山水好像就在我们眼前，活灵活现，瀑布好似真的在奔流，他画的小鸟好似正在展翅高飞??

我国的书法家王羲之练字，把一池清水都写黑了，因此，他写的字毫无挑剔之处?? 古今中外，人们全是靠滴水石穿的这种精神，才有了更大的成就，为世界作出更大的贡献。

二、热闹中秋

在每年八月十五日，我国的传统节日—中秋节，在这天晚上，家人都会相聚在一起，吃月饼赏月。

这天中秋我与父母一起去超市买月饼，只见一到那里门口就挂着月饼的广告，出来的人们个个手里都面带笑容提着月饼。

进入月饼专卖区，那里人山人海，堵得水泄不通，月饼成了家家户户的必买品。在母亲的挑选下，我们也个个提满了袋子回家。一到家门口，只见爷爷早就在屋外等我们了。

我家的亲戚都住在附近，晚上，亲朋好友们相聚在一起，大人们有的在整备晚餐，有的在打牌聊天，小孩们在看电视玩游戏等，好不热闹。

在热热闹闹的气氛中吃完晚饭后，大家又把椅子都搬到院子里，皓月当空，吃饼赏月，有的还附庸风雅，不时发出朗朗的笑声。我看着月亮，不禁想起中秋节的由来，嫦娥奔月的故事。弟弟们看着我傻呆的表情，把手在我的面前挥了挥，我回过神来说：“你干嘛呀？”弟弟说，“你发呆在想嫦娥在不在月亮上吧？”

整个中秋欢乐温暖，我真喜欢这个节日！

三、运动会之前的训练小插曲

在运动会之前，每个班级都争先恐后地练习参赛项目，我们班也如此。可是，在跳长绳的项目中发生了一段小插曲。

今天的体育课上，所有参加项目的运动员都到齐了，可是因为谁甩绳而争论不休。原本是郭笑芸甩绳，可是杨江涵硬是来搅局，把她换了下去。一开始同学们还习惯，可是时间长之后，杨江涵开始故意搞怪，故意制造失误，还当大家的面则怪大家跳的不好，曾有几次和她大闹一番，要求换人。可是，每当我们向体育老师提出要求是，她总是蛮不讲理，死死地抓住绳子，在怒火之下，我们几个“个性男生女生”都集体罢工，最后只剩下七位女生和四位男生。

老师见此情势，不得不把郭笑芸给换上场，正当我们准备上场练习时，马老师却叫住我们，使得我们恼羞成怒，只可以在旁边尴尬的看着。老师突然找我们集合，教育我们：要有集体荣誉感，不要 以前的原因而影响集体！这番话令我们茅塞顿开，让我们与同学之间相处的更加好，在校运会上取得更好的成绩。

虽说和同学闹了点矛盾，但收获了团结的重要性。

四、运动会—八百米

运动会虽然已经过去，但还是令我们大家记忆犹新。

最使我余犹未尽的是长跑800米。作为11班的一个分子，总要为这个集体做出必不可少的贡献，班级争光。

在赛的牌号上，我荣获10号，这个数字代表的是断后，终结者的意思。

我们站在了起跑线，准备开跑。枪声一响，其他班都各自管各自的，全都在冲刺，而我们是以比较快的速度，前行，不丢下一个人地集体冲锋。先是一个弯道，我们小心翼翼地跑过，生怕失分，领跑的同学总是提醒我们要当心，总是在最关键的时刻提醒我们。第一圈中，经过我们班时，大家都在为我们加油鼓劲，这股加油声为我们加了一份冲劲儿和一份力量，让我们忘记了疲惫。

为了不辜负同学们的期待我们整体开始了提速，从最后面的一名冲到了第二名，正到倒数第二圈，我准备开始冲刺了，刚开始爆发，领跑的同学喊我到最后半圈再冲刺，我们只可一按令服从，半圈到了，我们跑的五个男生把还剩的体力毫无保留的释放出来，五个人并成一排，同时以相同的速度冲线，“滴”的一声，秒表掐下了，随后几位女生也迅速地冲了线??定了成绩。

800米的冲线，成了我最犹新的回忆。

五、一次攀岩

在不久之前，我又一次挑战了极限—攀岩。

这次，我和爸爸来到了体育馆，准备攀岩。我先戴好安全设备，望了望“九霄云外”顶峰，不禁打了个寒战。

我做了下热身运动 ，缓缓地从起点出发了。我用手用力地“勾”住突起的石块，用浑身解数往上攀爬，冰冷的身体不禁变得沸腾起来，专心致志的我忘记了所在的高度，奋步前行，突然，爸爸的一声“加油”使得我往下张望了一下，身上便竖起了寒毛，随即又起了鸡皮疙瘩。我的身体顿时毫无力气。

为了超越自我，我深呼了一口气，带着父亲的期望，向着目标、顶峰和超微自我前行。时间不慌不忙地走过了45分钟，而我却艰难地挺了上去。终于，最后一个转折点到了，是一个180度的半圆滑坡，我皱紧眉头，额角也冒出了冷汗，硬是靠着自己的意志前行。在一个失误中，我的左手不小心滑了一下，是我只能用一只右手支撑着。随着时间的流逝，手上特冒出了汗，心想：如果现在放弃的话就前功尽弃了，所以还是放手一搏。我变用左手吃力地再次搭在一块石头上，做了引体向上，把身体硬拉上去，一刹那间，右手再次抓住上面的石头，我双脚一蹬，到达到了顶峰15分。

我劳累地趴在顶峰的平台上，大喘着粗气，终于过过五关斩六将，到了终点。带着喜悦，我到达了地面，也同时让我知道，只有坚持才是胜利，要有坚忍不拔的意志??

六、感动中国

我看了感动中国之后，心里酸溜溜的。

那些在山区的孩子没有充足的食物，没有干净的衣服，也没有鞋子穿。他们没有老师，只有几座茅草屋作为学校，没有出过山见过世面，光着脚走在寒冷的地上，脚上伤痕累累。

不知道过了多小年，有一位好心人走着蜿蜒曲折的山路，走着坑坑洼洼的泥塘，来到了他们的生活地点。那位热心人看见六、七岁大的小孩子光着屁股跑来跑去，有看了看这

里的穷，决心留下来当他们的老师。孩子们听见有老师来上课了，欣喜若狂。茅草屋搭成学校，五星红旗飘在校园当中。

就这样过去了19年，他教的学生经常给老师来信，说：“外面的世界真是精彩，感谢老师的指导。”这写感激的话语，使老师欣慰了去多。

若果没有老师就不会有美好的今天，若果没有老师就没有更加发达的祖国，这也让我们明白了：希望是由一位无私的缔造者给我们的恩赐。

七、顾涵江vs商茜茜

记得上一次春游，我们坐车去，我和商茜茜刚好坐在一起。她见这儿的位置小，想让我把位置让给她，便摆出母老虎的架势，不停地捏握的耳朵，让我成了个“弥勒佛”，使得我大失男子汉形象，这件事情让我怀恨在心。

有句古话说得好：君子报仇十年不晚，我一直在找机会“报仇雪恨”。功夫不负有心人，机会终于来了。

在一节体活课上，我们在操场上活动。我和几位同学玩抓人的游戏。一个同学来抓，我们几个跑的同学四处逃窜。就在这是，我看见了商茜茜，傻乎乎地站在一个篮板下，丝毫没有察觉我在打她的主意。刚好抓的同学盯上了我，我心中的一个鬼主意由然而生。我与那位抓的同学飞速狂奔着，我向商茜茜跑去，眼看就要撞上了，我随即一闪，抓的同学来不及“刹车”，一下子撞在了商茜茜的身上，撞倒了商茜茜，她还不禁放声尖叫起来??我看着她那副惊慌失措的样子，心想：撞死了活该，不禁幸灾乐祸起来。

周二的一堂班队活动课上，老师与我们谈论六一儿童节的事情，同学们都欣喜若狂。下课我与一位同学在她课桌旁边的一个走廊上谈论六一。不一会，她回来了，看也不看，直接把我推在了后面的书柜上，这一事可惹火了我，我也不管三七二十一，握紧拳头，用力地往她肚子上打了一拳，“啊！！！”的一声惨叫传了出去，她哭了。我心想：这下你可得到报复了吧，活该！！想想你以前动不动就来打我一拳真想再打一拳，别想仗着自己是女生，有老师帮着你我就不敢欺负你。随后，她和她的几位姐们告诉了老师，老师见她哭得很伤心，就当着全班的面，把我叫到了讲台上，问了一下商茜茜事情的情况，“清楚”后便把我臭骂一顿：“作为一个男子汉，怎么可以随便欺负女生？要学会谦让，保护女生，快道歉！”我僵在那里，心想：我为什么要向她道歉，她打过我N次，我却忍了，这次我打了她一拳，却哭了，仗着自己是女生来欺负男生，真是个两面派、笑面虎。我“宁死不屈”，可是上课铃声突然响了，我为了不推迟上课，只能先道歉。老师真是知面不知心啊！表面一套，心一套。算了好汉不吃眼前亏，君子报仇十年不晚。

这就是我和商茜茜的vs大战。

篇三：评课稿《滴水穿石的启示》(五年级)

《滴水穿石的启示》一课评课稿

六年级 崔祖华

《滴水穿石的启示》是五年级上册第六单元的一篇课文，听了同年级老师的这节课，觉得有两个以下亮点：

一、《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示。

考虑到课文的这一脉络，教者设计了以下教学程序：开始先让学生谈谈“你对滴水穿石这四个字有怎样的理解”，意在理解“滴水穿石”的意思，这是知识的基础部分；然后通过学习第一部分让学生了解滴水能够穿石的原因，接下来通过学习文中的三个例子，让学生们懂得具有这种精神便会取得成功，为了让他们对此有更深的体会，课中我让学生把收集到的名人名言进行交流，把课内的知识向课外延伸。最后让学生在自悟中得到启示。

二、尽量做到信息技术与学科有机整合。新课程标准所要求的信息技术与课程的整合就是通过课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，从根本上改变传统的教学观念、教学模式和教学方法以及相应的学习方法和评价手段。遵循这一原则，在本课的教学中教者采用了多媒体辅助教学，这样的教学设计在教学过程中的优点是十分明显的，可以说，课件的辅助教学的确提高了学生的学习效率，改善学生的学习效果。

《滴水穿石的启示》一文中，李时珍、爱迪生、齐白石……他们都有过不同的困难经历，但最终让他们名垂史册的是他们坚持自己的目标不变，持之以恒地探索研究。由于人物离学生的生活实际较太远，所以就要引导学生在读中悟，悟中读。还要帮助和引导学生理解他们所面临的困难，调动学生的阅读积累与朦胧的生活感知，深深地感受到面对艰巨的困难，这些伟大的人物是如何用“坚持”与“研究”为自己的人生书写美丽的，从而激发他们对人生的目标、智慧、信念、勇气、毅力等的追求与向往。在这一环节中教者处理得非常好

篇四：滴水穿石的启示__雷杰评课

《滴水穿石的启示》评课稿

校开放周，听了三位老师执教了《滴水穿石的启示》一课，收益很多。这篇课文的脉络清晰，由安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，告诉人们只有目标专一、持之以恒，才能取得成功的道理。这是一篇浅显的说理性的文章。三节课的教学共同优点如下：

一、目标专一而不三心二意

滴水穿石的启示是：“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想”，教师的教学目标清晰，除常规的教学目标外，教师特别注重：1.引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。2.初步了解学习这类文章的写法。三位教师紧紧围绕通过文本引导学生学习议论文的表达方法这一目标，而无盘根错节。整堂课反复强调写议论文的经典步骤：摆出看法——正面例子——反面例子——得出结论，就这一点，如同“滴水穿石”般一定已在学生的脑海里深深地刻上烙印。我想，如果语文课能做到这样的一课一得，足矣。

二、过程展开而不匆匆过场

三位老师在课堂上围绕目标，展开教学过程如同剥离春笋，一层一层，展开充分。 第一层：学习中心论点，关注句子的对称美。课一开始，老师就开门见山，由“启示”找到中心句，读句子，发现作者表达的精妙之处：请学生读划线部分“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想”。 引读“而不”前面的四字词，读“而不”后面的四字词??

发现写得美，美在哪里？理解：句对衬之美

第二层：尽量做到训练和感悟并举。在教学中，教师不仅让学生从文本中体会到李时珍“目标专一、持之以恒”的精神，还从整体把握，学习作者从正反两面举例，证明自己观点的方法。在学习事例时，让学生意识到三个人物的事例是从正面来证明作者的观点，而下雨天的事例则是从反面证明。正反结合，更有说服力。让学生之后通过写作训练，体会并懂得具有这种写法的好处和作用，让学生初步熟悉起说理性文章的写作方法，为今后更高学段的学习打下坚实的基础。另外，教师还注重了教学资源的拓展延伸，有效地训练了学生听说读写的能力。

三、手段简朴而不花里胡俏

三节课，没有煽情的音乐、没有优美的画面，教学课件简之又简。但我们听到教师的每一句语言都是围绕着目标进行的，黑板上的板书是围绕着目标而设计的。我们需要更多这种朴实而又扎实有效的语文课堂。

但是，教学永远是遗憾的艺术，没有最好只有更好。我斗胆给三位老师的课提点商榷之处：

一、 如何培养学生写的意识

语文课应该有语文味，注重训练学生的语文素养。《滴水穿石的启示》可

以让学生抓住关键的词语，展开想象训练，去填补文本的留白。比如在李时珍的事例中，课文写到了“访名医，尝药草”，其中的“访”和“尝”，其实蕴含了大量的信息，教师如能引导学生去挖掘，去想象，就能得到一次有效的写话训练。李时珍在“访名医，尝药草”的过程中会想些什么，又会做些什么呢？把想象到的场景写下来，不仅更助于学生深入理解文本，也让他们懂得了什么叫学以致用，笔抒胸意。

二、如何更有效的提炼文本

教师应站在一定的高度把握文本，化繁为简，把最精华的部分教授给学生，不求面面俱到，但要深入扎实。文本中的三个事例，看似都是以滴水穿石的精神取得成功，其实还是能归纳出不同，李时珍数十年如一日的认真撰写《本草纲目》，可谓是“用心”；爱迪生不受外界影响，一心一意专注于自己的发明研究，可谓是“专心”；齐白石在成名以后，依旧坚持每天作画，直到晚年也毫不懈怠，可谓是“潜心”。这样提炼总结了以后，学生对语言文字的把握会更准确，也能更好的理解作者举这三个事例的意图。只有老师站得高，学生才能看得远，看得透。

以上是个人的一孔之见，定会失之偏颇的，欢迎批评指正。

篇五：《滴水穿石的启示》评课记录

《滴水穿石的启示》是五年级上册第六单元的一篇课文，听了闫丽娟老师的这节课，觉得有两个以下亮点：

一、

《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示。

考虑到课文的这一脉络，教者设计了以下教学程序：开始先让学生谈谈“你对滴水穿石这四个字有怎样的理解”，意在理解“滴水穿石”的意思，这是知识的基础部分；然后通过学习第一部分让学生了解滴水能够穿石的原因，接下来通过学习文中的三个例子，让学生们懂得具有这种精神便会取得成功，为了让他们对此有更深的体会，课中我让学生把收集到的名人名言进行交流，把课内的知识向课外延伸。最后让学生在自悟中得到启示。

二、尽量做到信息技术与学科有机整合。新课程标准所要求的信息技术与课程的整合就是通过课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，从根本上改变传统的教学观念、教学模式和教学方法以及相应的学习方法和评价手段。遵循这一原则，在本课的教学中教者采用了多媒体辅助教学，这样的教学设计在教学过程中的优点是十分明显的，可以说，课件的辅助教学的确提高了学生的学习效率，改善学生的学习效果。

《滴水穿石的启示》一文中，李时珍、爱迪生、齐白石??他们都有过不同的困难经历，但最终让他们名垂史册的是他们坚持自己的目标不变，持之以恒地探索研究。由于人物离学生的生活实际较太远，所以就要引导学生在读中悟，悟中读。还要帮助和引导学生理解他们所面临的困难，调动学生的阅读积累与朦胧的生活感知，深深地感受到面对艰巨的困难，这些伟大的人物是如何用“坚持”与“研究”为自己的人生书写美丽的，从而激发他们对人生的目标、智慧、信念、勇气、毅力等的追求与向往。在这一环节中教者处理得非常好

字数作文