胖大海的作文200字

篇一：小学作文：神奇的胖大海

神奇的胖大海

今天，妈妈给我看了一个陌生的东西，它像个超小形的芒果，又像一颗橄榄，它的皮肤皱皱的，有像闪电一样的花纹。我着急地问妈妈：“妈妈，这是什么东西呀?”妈妈告诉我：“这是一颗胖大海，它还会变魔术呢!”

只见，妈妈把胖大海放进了一个透明的玻璃杯里，再冲上开水，胖大海一下子就浮了起来。一会儿工夫就变大了，变得像开了一朵花：又过了一会儿，胖大海还在变大，变得像一头狮子。胖大海越变越大，像个带毛的气球漂浮在水面上;又像一朵大大的木耳;还像一窝小蝌蚪的卵在水里晃动。最后它占领了整个杯子。

这真是一颗神奇的胖大海!

篇二：作文《泡胖大海》

泡胖大海

“这是什么东西呢？”“是不是核桃呀？”“也有可能是杏桃。”同学们都议论纷纷。我们在干什么呢？哦，原来我们在泡胖大海呀，让我来给你们讲讲吧。

今天一上作文课，莲蓬老师对我们说：“同学们，我今天带了一件神秘的礼物，你们猜猜是什么呢？”接着，莲蓬老师让我们每一个同学都摸一摸，李欣垚摸了摸说：“是核桃。”我也摸了摸，它很坚硬，是椭圆形的，而且是两头尖，中间粗。这时，莲蓬老师和我们一起倒数：“五、四、三、二、一。”然后把纸打开，我们一看，它是干巴巴的，很像一个被晒干的红枣；它的颜色是棕色的，全身都是皱纹，像老爷爷的脸。我想：这个东西长得真难看，全身都是皱纹，让人厌恶。闻起来还有个干木头味。莲蓬老师又对我们说：“这个东西叫胖大海。”李欣垚问：“老师，它长得干巴巴的，而且还这么瘦，为什么叫它胖大海呢？”莲蓬老师对我们说：“这个问题提得好，下面我们就来泡胖大海。”

首先，莲蓬老师拿了一个玻璃杯，把胖大海放进去，往玻璃杯里倒满热水，胖大海就像一只蝴蝶仙子一样在水中翩翩起舞，美丽极了。不一会儿，胖大海开始脱“壳”了，一点点露出了棕色的东西，就像胖大海的裙子，难道它也嫌弃自己长得丑？就换上了裙子？它的尾部越来越大，像一朵刚要绽开的花朵，过了一会儿，胖大海越来越胖了，更像一朵花了，也像一条小鱼在水里游来游去，这时，胖大海变的又大又胖了，好像在水中跳起了舞蹈，美丽极了。我心想：胖大海，我

刚才真是错怪你了，原来你长得那么美丽，就像一位小仙女。又过了一会儿，胖大海完全脱壳了，已经是一朵欣然怒放的花朵了。就在这时，胖大海慢慢的沉了下去，真像一个玩了一天的孩子，玩累了，就回家睡觉了。

莲蓬老师说：“泡胖大海的水可以润嗓子，喝上一口，嗓子就舒服多了。”听了莲蓬老师的话，我心里想：胖大海虽然一开始长得丑，但是它能越变越美，还有润嗓子的作用。胖大海，你真伟大！

篇三：我发现了胖大海的秘密

我发现了胖大海的秘密

有一天，语文老师神神秘秘地给每个组同学发了一个东西，告诉我们这个东西叫胖大海。

拿到胖大海，我先左看右看。胖大海小小的，像我们的小眼睛，它是咖啡色的，像一块美味的巧克力。胖大海的一端尖尖的，另一端圆圆的，光光的，但身体又大又圆，像个刚吃饱饭的肚子一样圆。它的表面皱巴巴的，像一张布满皱纹的脸。如果你把胖大海拿起来，放在鼻子前闻一闻，就会有一股淡淡的中药味扑鼻而来。我端详着手中其貌不扬的“小个子”，冒出了一个疑问：“小个子”为什么称为“胖”大海呢？为了找到问题的答案，我们做了一次实验。

首先，把它放入杯子里，然后倒进热腾腾的开水，它像一个跳水运动员，在水中翻了几个筋斗后，浮在水面上，好像在享受舒服的温泉浴呢！起初还是小小的胖大海，过了一会儿，就像变形金刚一样，左一拳，右一脚，把衣服打破了。接着，胖大海就变大了，像一只穿着纱裙的乌贼。后来，乒乓球般大的胖大海一下子变成了一个大胖子，真像一团红海藻，又似一个毛绒绒的小球，更像一朵在秋天里盛开的大菊花，充满了整个杯子，真是名副其实的胖大海啊！

为什么瘦小的胖大海会变成大胖子呢？原来，它本来是像苹果一样大的果子，但把它晒干后，就变得又干又小。它里面的结构是像海绵一样的网状，遇水会吸收水分。所以胖大海一泡进热水中，就会变得又大又胖。

一草一木、一花一虫、一鸟一兽，大千世界的秘密可真多呀！小朋友，让我们用心观察，认真思考，乘着科学的快车，去发现更多的秘密！

篇四：胖大海习作指导

《胖大海》习作指导教案

设计理念

本节习作指导课，是根据四年级上册第二单元的习作要求，进行设计和教学的。第二单元的训练重点是观察与发现。本设计的目的就是落实单元训练重点，为学生提供感兴趣的观察对象和习作素材。在实物观察、发现、体验的情境、过程中，丰富习作内容，激发学生想象，鼓励学生自由选择、组织材料，能不拘形式地、自由地、有创意地表达。

教学目标:

1、以胖大海为载体，引导学生学会观察的方法，激活学生的想象力和创造力，使表达准确、具体。

2、把观察中有趣的事情或最想告诉别人的内容写下来。题目自拟。并通过实际观察，拓展学生的习作空间，乐于有创意地表达。

3．体验观察、发现的乐趣，增强探究的情趣等。

教学重点

1、激发学生观察兴趣，能根据观察所得，展开丰富的联想。

2、引导学生在表达时，语言能够准确、具体、生动。

教学难点

引导学生能根据观察所得，展开丰富的联想。

教学准备

教师准备：学生每两人一粒胖大海、透明杯、保温瓶。

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

（一）出现观察物体，引导学生细致观察

1、导入：

同学们，今天老师给大家带来一样神奇的礼物。是什么呢？（师拿出胖大海）知道这是什么吗？那拿在手中瞧瞧。（给学生发胖大海，每两个同学一个）同学们，你们手中的这样小东西啊，叫胖大海。（板书）学生惊叹。

师：说说，你为什么“啊”呢？（指名大胆说，预设：认为徒有虚名、不可思议、名不副实）

师：同学们，就这徒有虚名的胖大海长什么样呢？（仔细看一看）

预设：1、小小的，中间圆圆的，两头尖尖的，椭圆形。（大小、形状） 师：你觉得它像你见过的什么东西呢？（晒干了的枣子，放大了的枣核，染了色的橄榄....)

2、是浅褐的。（颜色）

3、表面有褶皱（全身都有细纹），看起来皱巴巴的。（表面）

师：这会让你想到什么呢？（老人脸上的皱纹、大海上那细小的波纹...) 师补充：由褶皱想到皱纹等这样的方法，就叫做联想

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:胖大海的作文200字)

4、看起来很粗糙。（这也是它的外形）

师：同学们，你们不仅是观察小能手，而且会想象和联想，真了起！接下来，你们再轻轻摸摸它，说说感觉？

生：摸起来硬硬的，很粗糙，有些磨手，好像枯树皮。

过渡：能用眼睛观察，能手双手是感觉，还有别的方法吗？（师引导：闻一闻）

师：什么气味？（生摇头或说淡淡的药味都可）。

5、小结：刚才，我们通过摸、看、闻等多种手段，从多个角度知道了这样东西的很多特点。我们把这种运用多种感官进行的观察，称为真正意义上的观察。板书：观察

6、（指板书）现在请同学们自己试着把刚才观察到的连起来说一说。哪位同学愿意来说说。（说得真好；说得挺好，如果声音再大一些，就更好了；说一说不是回答问题，句与句之间要自然、连贯等）

7、刚才我们比较具体地了解了这样小东西，谁能用一两个词语概括出它的特点？

表面粗糙！很好！概括出颜色的词语。刚才摸起来硬，概括地说，硬梆梆的。小！用一个词，瘦小！这是晒干的东西，干巴巴，皱巴巴！

板书：瘦小、干瘪、皱巴巴、硬梆梆

8、过渡：这样一个干巴巴、硬梆梆、又瘦又小（其貌不扬）的东西，它却叫——生接（胖大海）。

10、过渡：这么瘦小、干瘪的东西怎么能叫胖大海呢？接下来，我们把它放入水中，它会不会有变化？会有什么变化呢？让我们一起来解开谜底。

二、再次观察，感受变化

师将三颗胖大海倒入热水杯中，说说你们观察到什么？

1、刚倒入热水时

胖大海立刻从杯底浮了上来，并不断冒出水泡。师：像什么似的？（就像可爱的小金鱼不断地吐泡泡。又像小小的潜水艇在突突地排水。还像淘气的小朋友吹出的小泡泡。）

接下来，它可会变魔术了，不一会儿、几分钟后、最后，胖大海又会怎样了？请同学注意它变过的过程。

2、不一会儿

（不一会儿，浮在水面上的胖大海就像在沙漠中口渴的人那样，大口大口地喝水，渐渐地开始变胖，变大，一端的表皮慢慢裂开，露出毛绒绒的东西）

小结：要想使表达生动、具体，仅有认真地观察是不够的，还要用通顺、连贯、具体的语言富有情趣地表达出来。这是我们观察到的不一会胖大海在水中的变化。

3、“几分钟以后”

师：现在，我们一起观察几分钟后水中的胖大海。你想说些什么？

几分钟后，胖大海完全泡开了。

（1）胖大海吸收了水分后，身子变沉，逐渐沉入杯底。

（2）水的颜色变深。此时此刻，胖大海不仅在水中的位置变了，水的颜色也变了。

师：现在再看看，除了胖大海的外形变了，还有什么变了？

生：（水）不仅胖大海在变，一杯的水也在变啊！由浅褐色变成了深咖啡色 还有没有补充？

生：泡开的胖大海，它所有的茸毛都伸展开了，多像一只在水中游动的大水母啊！

师：就像她一样，带着感情说。

生：泡开的胖大海，多像在水中绽放的花朵啊！

师：在这位同学的眼里，杯中的胖大海像水母，你觉得还像什么？（注：举起杯子，让全体学生看到）

教师引导：在老师的眼里，它的一端略尖，后面完全展开，真像一条甩着大尾巴的金鱼呀；又像深海中的珊瑚花一样美丽；还像天空中飘浮的云朵。（完整表达）

现在，谁能把大家说的用上“像??又像??还像??” 连起来说一说？师：几分钟后，胖大海完全泡开了，变得蓬松松、毛茸茸的，可爱极了！有的像??又像??还像??

（2）小结：同学们说得真好！这样表达就是展开了丰富的联想。

过渡：一粒小小的胖大海，放入水中，时间不长，竟然发生了这样大的变化，此时，你最想说什么？（用一句话说出来）带着感情说！（不可思议，天壤之别，神奇，奇妙，姿态各异，名副其实，名不虚传等），那么现在你知道它为什么叫胖大海了吗？（泡水后，会膨胀，会变得庞大，像海棉一样。。。）

出示胖大海资料（生读）师：这就是胖大海的神奇功效。同学们，如果给你们一杯胖大海，你会送给谁、为什么呢？

三、总结观察方法，出示习作要求

1、小结：同学们，经过刚才的观察，我们不仅观察了胖大海泡水前的样子，又观察了它在水中的变化。进一步学习了观察和联想。更重要的是我们认识了一位新朋友，它叫：胖大海。现在，你能不能把今天观察到写下来呢？

2、这篇文章的安排，可以先写胖大海泡水前的样子，再写泡水后的变化，最后写它的作用，当然你也可以安排。注意：段与段之间要加入过渡语言。

板书设计：

胖大海

泡水前 观察：看、摸、闻

大小、形状、颜色、气味

（想象与联想）

泡水后

作用

观察： 刚加入热水时...... 不一会儿...... 几分钟后...... 最后....... 按顺序写具体 变化（神奇）

篇五：观察胖大海

三年级上册观察胖大海习作卡

体裁作文