当我高兴时看到她

篇一：2014春七年级下册思想品德第一月考试卷(含答案)

七年级下册思想品德质量检测（一）

一．单项选择题（每小题3分，共60分） 请把答案写在方格内

1、欣喜若狂、手舞足蹈、焦虑不安等，字典里有很多类似的描绘情绪的词汇，这说明人的心理世界是（ ）A、平静如水的

B、复杂变幻的 C、简单纯净的 D、麻木不仁的

2、（右图）2008年5月12日，汶川发生特大地震，天地呜咽，举国同悲。全国各族人民，化悲痛为力量，加班加点，超常规生产灾区急需物资，为抗震救灾作出了自己的贡献。这说明（ ）。

A、情绪只有积极作用 B、情绪只有消极作用 C、情绪具有双重作用 D、情绪对人不产生任何作用

3、面对着不及格的试卷，小强痛苦极了。这时同桌小华来约

他玩，他不耐烦地说：“一边去，烦着呢！”气得小华好多天没理小强，这说明（ ）。 A、积极情绪具有促进作用 B、消极情绪会破坏人与人之间的融洽关系 C、消极情绪使人缺乏面对困难的意志 D、消极情绪容易诱发多种疾病

4、观看一部扣人心弦的枪战片时，会兴奋、紧张；完成一项任务或工作后，会喜悦、轻松；遇到别人误解时，会委屈、伤心，我们的这些感受就是（ ）。

A、意志

B、感情

C、情绪

D、情趣

5、害怕时浑身抖，羞涩时面红耳赤，伤感时泪眼迷离等，这些信号表明，情绪反应可表现在（ ）。

A、面部表情 B、言语表情 C、体态表情 D、生理变化

6、当我生气时，别人都躲着我。当我伤心时，别人都安慰我。当我高兴时，别人都祝贺我，我们在了解自己的情绪时，可通过别人的（ ）。

A、外貌长相

B、衣着打扮

C、对我们言行态度 D、兴趣爱好

7、张华在日记里写道：“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。”这说明（ ）。

A、铃声通常会导致积极情绪 B、铃声一般会引起消极情绪 C、铃声不决定产生怎样的情绪，关键在于我们如何看待 D、事件本身决定产生怎样的情绪

8、李红是要求非常严格的一名学生，她对自己的要求是每次考试都必须得满分。有一次，她的数学

成绩只被减掉一分，她竟伤心地哭了起来，并连续几天感到在同学面前抬不起头来，严重影响了自己与同学的关系。李红的错误在于（ ）。

A、数学成绩被减掉了一分 C、有上进心

B、想法不合理，看事情过于绝对

D、没有能力得高分

9、（右图漫画）“一朝被蛇咬，十年怕草绳”这一情绪的产生是由于（ ）。 A、人们天生怕草绳 B、草绳和蛇一样对人有害 C、人们看到草绳便会想起被蛇咬的经历 D、人们担心被草绳毒害 10、上学路上，小华和小明看到了迎面赶来的小刚，二人刚要与小刚打招呼，小刚却旁若无人地与二人擦肩而过，为此，小华忿忿不平：“不跟我打

招呼，也太看不起我了。”小明则认为“小刚可能有急事，也可能没看见。”对此表现得非常平和。这说明（ ）。

A、小华性急 B、小明性情温和 C、小华和小明对待事件的态度不同 D、小刚太狂妄 11、“我们不情绪的奴隶，不能由情绪任意支配自己的行为。”你认为控制消极情绪的“闸门”是（ ） A、教师的教导 B、家长的叮咛 C、朋友的帮助 D、自我的理智

12、一向学习成绩优秀的小王由于近来迷上了武侠小说，课上课下大量的学习时间被武侠小说占用了，成绩一落千丈。父母知道后狠狠地教训了他，教师也对他进行了批评、帮助。一向自尊心很强的小王，一时间情绪低落。作为他的同学，你觉得下列对他最有帮助的话是（ ）。

A、走自己的路，让别人去说吧 B、要学会调节情绪 C、学会反思，有错就改 D、一时专一事。

13、2008年8月在北京奥运会上，我国射击选手杜丽在夺取首金时，面对全国昐她夺金的压力失利了。在后面的比赛中，她面临着很大的失利压力，但她变压力为动力，在后面50米3×20三姿射击比赛中夺取了冠军（右图），这说明（ ）。

A、有压力就一定会成功

B、压力可能会产生动力，提高自己的水平，取得成功 C、有压力注定要失败 D、压力是获得冠军的唯一途径

14、小林说：“七年级时，成绩从第一名落到第二名，我的烦恼就开始了八年级时，学习占满了我的生活，为了学习我失去了朋友；到了九年级，学习更紧张了，我更沉默寡言了。”针对小林的烦恼，错误的建议是（ ）。

A、确立更高的学习目标 C、正确对待学习压力

B、多交良师益友 D、及时调整心态

15、俗话说：“井无压力不出油，人无压力轻飘飘。”对这句话的理解正确的是（ ）。 A、井需要压力，人不需要压力 B、人生需要适度的压力 ，学习也一样 C、做任何事情都不需要压力 D、只有过度加压井才出油，人也一样

16、我们所感受到的学习压力，常常与考试联系在一起，临近中考了，一些考生吃不好饭，睡不着觉。这就要求我们临考前（ ）。

A、放弃学习，好好休息 C、重新学习新的内容

B、克服考试焦虑的毛病，从容面对考试 D、给自己加压，更加努力学习

17、在考试中“谁能保持好的心态，谁就能较好甚至超水平发挥”。这句话告诉我们（ ）。 A、平时学习是次要的，考试时临场发挥才最重要

B、不管基础是不是扎实，考试时只要有必胜信心，就一定能取得胜利 C、在答题前，要用适当的方法调整好自己的情绪 D、只要放松，保持好的心态，就会有好的成绩。 18、下列对升学与考试的说法正确的是（ ）。 A、为了取得好成绩，后半学期的学习不能抓得太紧 B、为了取得好成绩，后半学期应保持轻松心态 C、升学与考试对我们无所谓，该怎么样就怎么样 D、面对升学与考试，应抓紧学习和保持良好的心态。

19、初二学生张亮成绩较好，但却整天愁眉苦脸，考不上高中怎么力？大学毕业后工作好找吗？同学、老师是否喜欢我呢-------一连串的问题压得他喘不过气来，陷入极度焦虑之中。你认为张亮焦虑的原因是（ ）

A、成绩不够好 C、对不必要的压力考虑过多 20、迎战压力，重要的是（ ）。 A、提高自身素质 C、消除不必要的压力来源 二、非选择题（共40分）

1、小李、小王、小张是同班要好的同学，三人平时成绩都很优秀。可是，当面对同一场考试时，三人都表现出了不同的情绪反应：小李紧张得浑身发抖，脑袋一片空白；小王喜欢表现自己，觉得考试正是展示自己能力的一个机会，高高兴兴地进入了考场；小张也很紧张，这促使他做每一个题都很小心、仔细。考试结果出来了，小李考得一塌糊涂。小王、小张都考出了较好的成绩，尤其小王，甚至比平时考得还好。

B、同学、老师不喜欢他 D、面临众多不可回避的现实压力

B、无视周围的一切 D、健康的饮食和娱乐

三人的不同结果说明了什么？（8分）

2、参加市运动会载誉归来的小强正在高兴地给同学讲述运动会上的比赛场景，只见他讲得眉飞色舞，绘声绘色。时而笑得前仰后合，时而又在捧腹大笑，兴致所至时连声音都提高了许多。看着他那高兴的样子，同学们都笑着说：“看把他乐的。”

小强的“乐”是怎样体现出来的？（8分）

3、“情绪及其表现缤纷复杂，它是人的复杂变幻的心理世界的自然反映，我们没有必要去了解。”这种观点对吗？为什么？（8分）

4、数学课上，李华因没有回答出老师的提问被老师批评了几句，从此，李华像泄了气的皮球，认为自己不是学数学的料，对数学再也提不起兴趣，数学成绩直线下降。

假如你是李华的好朋友，请你帮助李华走出这种状态。（8分）

5、现实生活中，你有过消极情绪吗？你是怎样消除的？请说出来与大家分享。（8分）

答案

一、选择题

1、B、2、C、3、B、4、C、5、C、7、C、8、B、9、C、10、C、

11、 D、12、C、13、B、14、A、15、B、16、B、17、C、18、D、19、C、20、C、

二、非选择题

1、答：①小李考得一塌糊涂，说明消极情绪会使人情绪低落，缺乏面对困难的意志，影响正常水平的发挥。②小王成绩较好，甚至比平时考得还好，说明积极情绪具有促进作用，令我们心境开朗和平静，使我们有能力以积极的态度面对困难。③与小李相比，同样是考试紧张的小张都考出了好成绩，说明有的情绪也具有双重作用，既能对人产生消极影响，也能对人产生积极影响。

2、答：①“眉飞色舞”表明小强的乐是通过面部表情的变化表现出来的，面部表情，最能表达人的各种情绪。②“时而笑得前仰后合，时而又在捧腹大笑”，表明小强是在通过身体姿态和手势等体态语言来表达自己的高兴情绪。③“连声音都提高了许多”，表明小强通过言语表达自己的高兴情绪。

3、答：这种观点是错误的，因为：了解各种情绪及表现，有助于我们更好地体察自己的情绪。一旦发现自己情绪不好，便及时调整，改善心情，保持身心健康。及时、准确地捕捉对方的情绪信号，有利于我们了解他人，维护良好的人际关系。

4、答：①李华应深刻反省自己的想法，因为一次回答不出问题就给自己下了“不是学数学的料”这样的结论，这种想法过于绝对，是不合理的。②李华应及时改变自己，换个想法，并采取恰当的方法，调节自己的情绪，使自己走出不良情绪的阴影。

5、答：有。①被老师批评后意志消沉，解决办法是正确理解老师对自己的批评，正是有了错误，老师才批评，老师的批评是为了我改正错误，不断进步。②期末考试想考全班第一，结果末能如愿，从此一蹶不振。解决办法：意识到自己的期望过高，是对自己能力的不合理估计，调整想法，重新确立合理的奋斗目标等。

篇二：2015燕山期末试题及答案

燕山地区2014—2015学年度第一学期九年级期末考试

语 文 试 卷

2015年1月

一、选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，将选出答案字母项填在答题纸上相应位置。．．

（共12分。每小题2分）

1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是

A.翘首（qiáo） 粗犷（kuàng） 耳濡目染（rú） ．．．

B.脂肪（zhī） 颠簸（bǒ） 随声附和（hé） ．．．

C.自诩（yǔ） 涨红（zhàng） 杳无消息（yǎo） ．．．

D.修葺（qì） 参差（cēn） 迥然不同（jiǒng） ．．．

2.结合语境，对下面语段中加点的错别字修改有误的一项是

因为贪睡,错过了欣赏那变换莫测的海市蜃楼的机会，想象着碧海中忽然涌出星罗旗布的房屋，听着．．

有幸目睹了这奇观的人兴至勃勃的谈论，我满心的懊诲无以言表。 ．．

A.换——“变换莫测”这一词语在文段中描写的是海市蜃楼无规律可循的奇异变化，此处加点的“换”应改为“幻”。

B.旗——“星罗旗布”这一词语在文段中描写的是海市蜃楼中房屋排列的样子，此处加点的“旗”应改为“棋”。

C.至——“兴至勃勃”这一词语在文段中描写的是人们谈论海市蜃楼时高兴的情趣，此处加点的“至”应改为“志”。

D.诲——“懊诲”这一词语在文段中写的是“我”没有看到海市蜃楼的心情，此处加点的“诲”应改为“悔”。

3.在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的是 前方是二个古老的球场。 岁月和风雨的侵蚀，球场的大部分建筑已倾塌，但是透过这些断壁残垣，依稀可以想见当年比赛的热烈场面。可以说，古代体育运动， 开启了人类逐步进入有序竞争的序幕， 是人类力与美结合最早开出的二朵灿烂之花。

A.由于 不仅 也 B.由于 因为 所以

C.虽然 不仅 也 D.虽然 因为 所以

4.结合语境，在下面语段中的横线处填写句子，最恰当的一项是

苇塘的秋天到了，苇顶上的穗子由绿变黄继而变白， ① 。一些带着绒毛的草籽在风中 ② ，要人带它们到远方去落户。

A.①像一塘白发的老人 ②飞扬起来，落在人的肩上、头发上

B.①像涌起的白色浪花 ②飞扬起来，落在人的肩上、头发上

C.①像一塘白发的老人 ②不甘寂寞，插进布眼，爬在裤脚

D.①像涌起的白色浪花 ②不甘寂寞，插进布眼，爬在裤脚

5.下列各组的两个句子使用了同一个成语或俗语，使用都正确的一组是

A.①遇到不明白的地方，小杨就会及时向老师请教，非要弄个水落石出才会满意。

②这位名侦探经过细致的观察，缜密的推理，使一个个悬案水落石出，真是让人佩服。

B.①一旦经济处于下滑状态，中小企业便首当其冲。

②要说位于我们区的风景名胜，首当其冲是天坛。

C.①校曲艺团的同学们抓紧时间练功，因为他们深知“曲不离口，拳不离手”的道理。舞台上的辉煌来自舞台下长期的坚持不懈的艰辛付出。

②俗话说“曲不离口，拳不离手”，经过练习，吴红的英语口语、听力水平有了显著的提高。

D.①我们不应妄自菲薄自己的不足，也不应轻易满足自己的成绩。 ②他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。

6.根据下面文字的内容和表达需要，在横线处补全标题，最恰当的一项是

嫦娥驾临“广寒宫”，

2013年12月14日，嫦娥三号探测器从距月球15公里的高度开始落月。嫦娥三号依靠自主控制，经过6个阶段的减速，在距离月面100米高度时，探测器暂时停下脚步，利用敏感器对着陆区进行观测，选择着陆点。在以自由落体方式走完最后几米后，身披五星红旗的嫦娥终于落月驾临?广寒宫?。这38万公里的距离，它一头是地，另一头是月。一头是梦想，另一头是现实。这38万公里的距离，它一头是古，另一头是今。这一天，中国走过了梦与现实，这一天，中国走过了古与今，华夏儿女守望了千年的?登月梦?，这一刻终于得以实现。

A.嫦娥完成中国梦 B.中国实现“登月梦”

C.嫦娥连接古与今 D.华夏守望“登月梦”

二、填空题

7.默写（7分）

（1）蒹葭萋萋， 。所谓伊人，在水之湄。（《蒹葭》）（1分）

（2）最爱湖东行不足， 。（白居易《钱塘湖春行》）（1分）

（3） ，今夕是何年。（苏轼《水调歌头》）（1分）

（4）长烟一空， ，浮光跃金， 。（范仲淹《岳阳楼记》）（2分）

（5）男女衣着，悉如外人， ，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）（1分）

（6） ，引无数英雄竟折腰。（毛泽东《沁园春 雪》）（1分）

8.名著阅读（4分）

名言一：温故而知新，可以为师矣。

名言二： 知之为知之，不知为不知，是知也。

名言三：学而不思则罔，思而不学则殆。

名言四：逝者如斯夫，不舍昼夜。

名言五：己所不欲，勿施于人。

以上名言均出自 ① 家的经典著作《论语》，这部著作首创 ② 体。《论语》中多记录孔子循循善诱的教诲之言，其中所选名言中的“温故而知新，可以为师矣”强调了独立思考的必要性；“ ③ ”告诫我们要尊重他人的意愿；“学而不思则罔，思而不学则殆”强调的是 ④ 。

三、文言文阅读

阅读《陈涉世家》（节选），完成第9-11题。（共11分）

二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：?今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？?陈胜曰：?天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。?吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：?足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？?陈胜、吴广喜，念鬼，曰：?此教我先威众耳。?乃丹书帛曰：?陈胜王?，臵人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：?大楚兴，陈胜王！?卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

9.解释下列语句中加点词的意思。（4分）

（1）会天大雨 （2）等死 （3）楚人怜之 （4）或以为亡 ．．．．

10.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

（1）将军身被坚执锐 （2）置人所罾鱼腹中

11.选文中哪些语句可以看出陈胜、吴广利用“行卜”达到了“威众”的效果？（用原文回答）（3分）

四、现代文阅读

（一）阅读《种欢喜得欢喜》，完成第12-15题。（共17分）

种欢喜得欢喜

那是一个晴朗的秋日，阳光洒满小院。很多孩子在玩滑梯、荡秋千，或在院里你追我赶地疯跑，清脆的笑声中，夹杂着含糊不清的话语。一个穿着棉布碎花裙的女孩，蹲在一棵桂花树下，眼睛盯着地面，仿佛周围的喧哗都与她无关。

这是一所聋儿语言康复中心，看着那小小的、孤单的身影，我心里升起一股莫名的酸楚。

每天为生活奔波忙碌，还要与青春期的女儿?过招?，有一段时间我的心情很低落。在某论坛看到?跟我一起做义工吧！去找寻‘快乐密匙’?这句话后，一个周末，我跟随志愿者来到这所特殊的学校。

我上前跟女孩搭话：?你几岁了？家住哪里？?可她不予理睬。她就像生活在孤岛上，喧哗如潮水般漫过来，经过她身边时，皆要绕道而行。她低着头，用树枝在地上胡乱画着，这让我感觉很没趣。

难道她听不到我讲话，或者不会说话吗？我带着疑惑向老师询问，他解释了其中的缘由。

女孩曾接受过学前语言康复训练，她既聪明又努力，各方面恢复得很快，能与他人正常沟通交流。后来，她到一所普通小学就读，也可以跟上班里的学习进度。但跨进初中以后，她变得敏感、脆弱。别人不经意的一句话，或一个嘲笑的眼神，都会在她的心里掀起滔天波浪。她的心情变得很烦躁，不愿与人交流，成绩自然一落千丈。父母只好给她办理休学手续，把她送到这里接受心理辅导。

我和她之间仿佛隔着一堵墙，到底要怎么做，才能走进她的心灵深处？我忽然想起包里装着随身听，里面有女儿从网上下载的歌曲。怕影响学习，为此事我还批评过她。

我把随身听的声音调大，是曲调清悠的《蓝莲花》。在好奇心的驱动下，她缓缓地转过身来。我心里一阵暗喜，把随身听递到她手上，然后教她如何选歌。我们相对而坐，听了一首又一首的歌，她黑亮的眸子里闪动着笑意。

我后来又去过那里两次，每次去之前，都会下载一些好听的歌。她仍旧不跟我说话，却会主动坐到我身边，与我一起静静聆听，神情中多了几分亲近。

在随后的日子里，我被一些琐事缠身，抽不出闲暇时间，很久没有参加活动。

半年以后的某一天，当我走进康复中心的教室时，看到她正伏在桌上。她托着腮想了一会儿，低头在纸上迅速写几句，显得那么认真而又郑重，竟没有留意到身后的我。有个短发女孩站在门口冲她招手，她放下手中的笔，像风一样跑出教室。

我在她原来的位臵上坐下，目光扫过桌上的 笔记本，看到一行行整齐清秀的字：

妈妈来看我了，给我一个甜甜的吻。她还告诉我，你每一个小小的进步，对于妈妈来说，都是值得高兴和骄傲的事。听了妈妈的话，我好开心啊！

中午，我们吃了芹菜水饺，这是我最喜欢吃的，味道简直棒极了。想起在家时，妈妈经常包饺子给我吃，我希望能早些好起来，这样就可以和家人团聚了。

老师说，每个人的心是一块田，你种下什么，收获的就是什么。我要种下快乐，因为我想做一个快乐的人，也想带给别人快乐。

……

就在这时，女孩跑回教室，当她看到我的时候，脸上露出惊喜的笑容。?阿姨好，我想您了！?，她缓慢地说道。这下轮到我吃惊了，自从认识她以来，这是我第一次听到她开口说话。她说的每一个字，都如同一颗珍珠落在盘中，是那么地清悦动听。

她的变化让我感到很欣慰，同时心里浮起一阵愧疚。我曾经有过很多抱怨和不满，为女儿不小心打翻奶茶而发火，因她写作业太慢而大声指责……而对她的优点却视而不见。对一个并不熟悉的人，我可以尽量给予宽容和耐心，对身边的亲人却吝于赞美。

我的心不知从何时起，变成了荒芜的花园。从今以后，我也要在心田里播下快乐的种子，收获满心的欢喜。我从来没有像这一刻那样，希望赶紧回到家中，给女儿一个深情的拥抱，并真诚地对她说：?孩子，其实你真的很棒。?

（作者顾晓蕊 有删改）

12.“我”与小女孩的交往中，心理发生了多次变化。根据提示，从文中找出相关的词语填入下面的横线上。（4分）

没趣 → → → 欣慰、愧疚

13.联系上下文揣摩下面句子，回答问题。（4分）

“她的变化让我感到很欣慰，同时心里浮起一阵愧疚。”

她的哪些变化让“我”感到欣慰？“我”又为什么会产生愧疚？

14.结合语境，从修辞角度品味下面句子。（3分）

“她说的每一个字，都如同一颗珍珠落在盘中，是那么地清悦动听。”

15.作者说：“对一个并不熟悉的人，我可以尽量给予宽容和耐心，对身边的亲人却吝于赞美。”有时我们对身边的人（家人、同学、老师等）也缺乏宽容和耐心，也吝于赞美。试举一例说说这篇文章给你的启示。（6分）

（二）阅读下面材料，完成第16-18题。（共10分）

【资料三】人体骨骼肌共有600多块，它从一丝纤维开始，到最后组成一块肌肉，并不是简单的堆积、捆绑，而是?逐级累加?——每条纤维的外部，有一层结缔组织膜把它们紧紧裹住，N条肌纤维平行排列在一起集合成纤维束后，又会有一层结缔组织膜把它们紧紧裹住，而这些纤维束再聚到一起，还会再有一层膜来包裹。如此便形成了肌肉块。这样一层一层分级包裹，就如同生产钢缆时，从钢丝到钢缆的制作过程，可以让组织的负荷强度最大化。

【资料四】肌肉运动时，如果氧气不足，葡萄糖代谢产物就会变成乳酸，如果肌肉持续强力收缩，导致血流中断，乳酸就无法被快速代谢，量大了就会刺激神经，产生酸痛感。等停止运动一分钟左右，这种感觉就会消失，而运动过后的肌肉酸痛，其实并非主要由乳酸造成，而是因为肌肉长时间?闲臵?，突然大幅用力，造成肌纤维和结缔组织受损，也就是俗称的?肌肉拉伤?，只不过拉伤程度较低，感觉与乳酸堆积类似。当然，肌肉是可以在短时间内自我修复这种?肌肉拉伤?的。

（根据有关资料改写）

16.下列说法与上面资料提供的信息不符的一项是（ ）（3分）

A.“肌纤维”是组成肌肉最基本的“单元”，其中含有大量的肌蛋白。

B.肌肉根据人体运动的需求，分为骨骼肌，平滑肌和心肌。

C.骨骼肌纤维比心肌纤维长度要长，直径要大。

D.肌肉运动时如果氧气不足，葡萄糖代谢产物就会变成乳酸。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:当我高兴时看到她)

17.下列说法不正确的一项是( ) （3分）

A.资料一的说明对象是肌肉，其基本特征是受神经支配可以发生形变。

B.资料二中运用“大多”“只”等词语，使表达更科学准确。

C.资料三运用打比方的说明方法，形象的介绍了骨骼肌是如何组成的。

D.资料四用并列式结构介绍了运动中和运动后产生酸痛感的不同原因。

18.阅读链接材料，根据上述资料内容回答问题。

【链接材料】由于学习紧张，小明同学有好长一段时间没有进行锻炼了，星期日突然打了一场篮球，结果第二天就浑身肌肉酸痛。

小明第二天浑身肌肉酸痛的原因是什么？为了避免出现第二天肌肉酸痛的现象，小明应该怎么做？（4分）

（三）阅读《文章五诀》，完成第19-21题。（共9分）

①一篇文章怎样才好看呢？先抛开内容不说，手法必须有变化。最常用的手法有描写、叙事、抒情、说理等。如就单项技巧而言，描写而不单调，叙事而不拖沓，抒情而不做作，说理而不枯燥，文章就算做好了。但更多时候是这些手法的综合使用。变化再多，基本的东西只有几样，概括说来就是：形、事、情、理、典五个要素，我们可以称之为?文章五诀?。

②正如一根单弦也可以弹出一首乐曲，只跑只跳也可以组织一场体育比赛。但毕竟内容丰富、好听、好看的还是多种乐器的交响和各种项目都有的运动会。所以无论哪种文体，单靠一种手法就想动人，实在很难。一般只有?五诀?并用才能做成斑斓锦绣的五彩文章。试用这个公式来检验一下名家名文，无不灵验。范仲淹的《岳阳楼记》是一篇?记?，但除用一二句小叙滕子京谪守修楼之事外，其余，?霪雨霏霏?和?春和景明?都是写形，?感极而悲??其喜洋洋?是写情，而最后推出一句震彻千年的大理?先天下之忧而忧，后天下之乐而乐?。形、事、情、理，四诀都已用到，文章生动而有深意，早已超出记叙的范围。毛泽东的《为人民服务》从追悼会现场说起，是形；讲张思德烧炭，是事；沉痛哀悼，是情；为人民服务，是理；引司马迁的话，或重于泰山，或轻于鸿毛，是典。?五诀?俱全，如山立岸，沉稳雄健，生机勃勃。有人说马克思的文章难读，但是你看他在剖析劳动力被作为商品买卖的本质时，何等的生动透彻：?原来的货币占有者作为资本家，昂首前行；劳动力占有者作为他的工具尾随于后。一个笑容满面，雄心勃勃；一个战战兢兢，畏缩不前，像在市场上出卖了自己的皮一样，只有一个前途——让人家来鞣。?在这里，?形?字诀的运用，已不是一个单形，而是组合形了。可知，好文章是很少单用一诀一法，唱独角戏，奏独弦琴的。

③常有人抱怨现在好看的文章不多，原因之一就是只会用单一法。十八般兵器你只会勉强使用一种，对阵时怎能不捉襟见肘，气喘吁吁。不要说你想?俘虏?读者，读者轻轻吹一口气，就把你的小稿吹到纸篓里去了。前面说过，形、事为实，情、理为虚，?五诀?的运用要特别讲究虚实互借。这样，纪实文才可免其浅，说理文才可避其僵。

④?文章五诀?说来简单，但它是基于平时对形、事、情、理的观察提炼和对知识典籍的积累运用。如太极拳的掤、捋、挤、按，京戏的唱、念、做、打，全在临场发挥，综合运用。高手运笔腾挪自如，奇招迭出，文章也就忽如霹雳闪电，忽如桃花流水。

19.本文的中心论点是什么？ （2分）

20.文章第②自然段在论证时，采用了什么样的结构方式？请作简要分析。（3分）

21.在表达或论证自己的观点时作者多处使用比喻。请摘出其中的一处，分析其作用。（4分）

五、作文（50分）

（一）根据情境，按要求写作。（10分）

22.上周五，光明中学初三学生到植物园春游。进园后，同学们发现一个哇哇大哭的小朋友，原来他跟妈妈走散了。当时，有同学联系公园工作人员广播寻人，有同学拿出零食安抚小朋友，有同学唱歌逗小朋友开心??当小朋友的妈妈赶来时，小朋友正和同学们在一起做游戏。

请你以这位妈妈的名义给光明中学写一段感谢的话。（要写明感谢的内容，表达感谢的心意，语言准

篇三：初中语文阅读及答案

现代文阅读 记叙文

妈妈是我心中的一团火

①当我刚呱呱出生时，护士就不让妈妈见到我，悄悄地把我抱到哺婴室去。医生们 告诉她，我的左肘以下没有手。

②有一天，7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈，我不会削土豆皮，我只有一只手。”妈妈在做针线活，她头也不抬地说：“你回厨房去削土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝干活了。”我当然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂帮着托一下就行了。妈妈知道办法总会有的，她常说：“只要你尽最大的努力，就没有你不会做的事。”

③在我读小学二年级时，一天，老师要求我们从猴架这边荡到那边去。轮到我时，我摇头示意不会荡。有些孩子在背后笑我，我哭着回家。当晚，我告诉了妈妈。她拥抱我一下，并做出“让我想想办法”的表情。第二天下午她下班后，把我带回到学校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引体向上，再用左上臂夹住杠棒。当我费力地照她说的做时，她始终站在一边鼓励我。以后每天她都带我去练习。我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。我在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。 ④这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么，不宽容我，而是坚决认为我能找到办法自己干。有一次我参加一个舞会，没有一个男同学来邀请我跳舞。我回家后哭了，妈妈久久不发一言，然后说：“喔!亲爱的，总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的，你会看到的。”她声音虚弱嘶哑，我撕开蒙着头部的被子 kuī 见她在流泪。于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。她从来不让我看到她哭泣，因为她不愿我感到内疚呀。 ⑤如今当我有不顺心的事时，总感到妈妈仍在我身旁，仍在对我说：勇敢地面对困难，没有解决不了的事。

1. 根据拼音写出汉字(第④段)。 kuī 见

2. 在第①段的横线里填上意为“温和而曲折地(表达意思)”的词，这个词应是：

3. 比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架两件事，说说母亲的表现有什么不同?为什么有所不同?

4. 当“我”在猴架上熟练地荡来荡去，曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。这是一种侧面描写，它写出了______。成语“目瞪口呆”在文中的意思是：______

5. 这篇文章的主旨是：

6. 读完这篇文章，你有何感想？请写出来（不少于50字）。

1.窥 2. 委婉(婉转)

3. 前者因信任我能独立完成，所以放手；后者难度较大；除鼓励外还具体帮助我，体现母亲严格要求又循循善诱

4. “我”在妈妈的帮助下取得了成功 由于吃惊而发愣的样子

5. 赞颂了一位仁慈、善良、感情丰富而又充满理智的母亲 6. 略

“精彩极了”和“糟糕透了”

记得七八岁时，我写了一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，

真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。

整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的

周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。

七点，七点一刻，七点半，父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司

的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。

“这是什么?”他伸手拿起了我的诗。

“亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了??”母亲上前说道。 “对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。

我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几小时。

“我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。

我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。

“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个

孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”

“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么?”

我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑在床上失声痛哭起来。饭厅里，

父母还在为那首诗争吵着。

几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。

不过母亲还是一如既往地鼓励，因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。

现在我已经有了很多作品，出版发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会

到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：“我想这个糟糕透了。”

这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际，“精彩极了”“糟糕透了”，；“精彩极了，”“糟糕透了”??它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。

1. 文中划横线处时间词语连用，是为了表现巴迪 的心情。

2. 为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”？

3. “精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度是：

母亲对“我”

父亲对“我”

4. 如何理解“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因‘精彩极了’而搁浅，也不因‘糟糕透了’而颠覆。”一句话？

5. 这篇文章告诉我们一个什么道理？请简述。

1. 急切2. 因为“我”有个慈爱的母亲，还有个严厉的父亲

3. 热情鼓励 严格要求

4. 在生活中，不因取得成绩受到表扬而骄傲，也不因遇到挫折遭到批评而灰心

5. 可以扣住文章最后一句话来写，也可以从一个人成才需要帮助这一角度来写。

清明的心弦

①我喜欢北方的初冬，我喜欢初冬到郊外，到公园去游玩。

②地上的落叶还没有扫尽，枝上的树叶还没有落完，然而，大树已经摆脱了自己沉重的与快乐的负担。春天它急着发芽生长，夏天它急着去获取太阳的能量，而秋天，累累的果实把枝头压弯。果实是大地的骄傲、大树的安慰，却又何尝没有把大树压得直不起腰来呢?

③潮水或者池水或者河水，凌晨时分也许会结一层薄冰，薄冰上有腾腾的雾气，雾气倒显得暖烘烘呢。然后，太阳出来了。有哪一个太阳比初冬的太阳更亲切、更妩媚、更贴心呢?雾气消散了，薄冰消融了，初冬的水面比秋水还要明澈怡远，不再有游艇扰乱这平静的水面了，也不再有那么多内行的与二把刀的垂钓下钩者的贪婪，连鱼也变得温和秀气了，它们沉静地栖息在水的深处。

④地阔而又天高，所有的庄稼地都腾出来。大地吐出一口气，迎接自己的修整，迎接寒潮的删节。当然，还有瑟瑟的冬麦，农民正在浇过冬的“冻水”，水与铁锨戏弄着太阳。场上的粮食油料早已拉运完毕，稀稀落落的几个人在整理谷草。在初冬，农民也变得从容。什么适时播种呀，龙口夺粮呀，颗粒归仓呀，那属于昨天，也属于明天。今天呢?只见个个笑脸，户户紫烟，炕头已经烧热，穿开裆裤的小孩子却宁愿呆在家门外边。

⑤这时候到郊外、到公园、到田野去吧，游人与过客已经不那么拥挤。大地、花木、池塘和亭台也显得悠闲，她们已经没有义务为游人竭尽全力地显示她们的千姿百态。当她们完全放松了以后，也许会更朴素动人。而这时候的造访者，才是真正的知音。连冷食库里的啤酒与雪糕也不再被人排队急购，结束了她们大红大紫的俗气，庄重安然。

⑥到郊外、到公园、到田野去吧，野鸽子在天空飞旋，野兔在草窠里奔跑。和它们一起告别盛夏和金秋；告别那喧闹的温暖，去迎接漫天晶莹的白雪，迎接那盏盏冰灯，迎接房间里跳动的炉火和火边的沉思絮语，迎接新年、迎接新的宏图大略。

⑦初冬，拨响了那甜蜜而又清明的弦，我真喜欢。

1. 本文作者描绘了_____________ 、_____________、 田野 、花木、亭台、野鸽、野兔等景物，写出了初冬的特有美。

2. 本篇全文都是用衬托的手法描写景物，如在第②段中用春天“_____________”，夏天“_____________”，秋天“_____________”来衬托大树在初冬时的宁静、从容、安详。

3. 第④段中“适时播种”、“龙口夺粮”、“颗粒归仓”写的是春、夏、秋三个季节的情景，这些描写突出了__________________________

4. 文章结尾的作用是 _______________________________________

5. 作者为什么喜欢初冬？谈谈你的理解。

1. 大树 水面

2. 它急着发芽生长 它急着去获取太阳的能量 累累的果实把枝头压弯

3. 在初冬农民也变得从容

4. 首尾呼应，突出中心

5. 因为初冬从容、宁静、安详，可以休整精神，为新的奋斗积蓄力量

议论文

舍得

①著名作家贾平凹说：“会活的人，或者说取得成功的人，其实懂得了两个字——舍得。”舍得，《现代汉语词典》解释为“愿意割舍，不吝惜”，实际意思偏向于“舍”。贾平凹的话是在告诉我们：要学会舍。

②舍能体现一个人的智慧。

③现实世界纷繁复杂，我们常常面临着舍的考验，需要我们不断地去选择，去割舍。当无法同时完成许多事情时，当感到“心有余而力不足”时，我们就一定要舍，该舍就舍，是智慧的体现。2007年，“阿里巴巴”董事局主席马云面对旗下淘宝网是否收费问题时，他的分析是：“阿里巴巴”的长远目标是成为中国最好的电子商务平台，目前的主要任务是做大规模；同一时间＿＿＿想做大规模，＿＿＿想赚大钱，现有能力还做不到。因此，马云最终决定不收费。马云是睿智的，他的舍是为了更大的发展，是为了走得更远．如今，“阿里巴巴”已成为中国最好的电子商务平台。

④舍能体现一个人的品德。

⑤列夫·托尔斯泰在《一个人需要多少土地》中写了这样一件事：面对“用脚丈量多少土地就可得到多少土地”的诱惑，帕霍姆长时间不停地用脚丈量土地，最终吐血而死。帕霍姆的贪得无厌是造成这一悲剧的真正原因。

⑥陶渊明不为“五斗米”折腰，远离混浊的官场，回归田园。他舍去对名利的追求，体现了淡泊名利的品德，是一种很高的人生境界。

⑦学会舍，我们能拥有人生的智慧 ，获得成功；学会舍，我们能不被物欲所迷、名利所惑、世俗所左右，就能活得高尚，活得坦荡。

⑧请记住泰戈尔的名言：“当鸟翼系上了黄金，就再也飞不远了。”

16．根据上下文，填入第②段画线处的词语正确的一项是（3分）

A．是 还是 B．既 又 C．不仅 还 D．不是 而是

17．第⑦段中的“左右”在文中的意思是＿＿＿。（2分）

18 ．概括第③段的具体事例＿＿＿，这—事例证明的观点是＿＿＿。（4分）

19．本文的中心论点是＿＿＿，论证结构是＿＿＿。（6分）

20．下面这段文字能与文中哪一段形成对比论证？请具体阐明理由。（6分）

美国开国元勋华盛顿连任两届总统后，民众依然希望他担任第三届总统，但为了推动美国的民主进程，无论民众再怎么拥戴，大公无私的他还是毅然做出了谁也无法更改的决定：不参加第三届总统竞选。他舍弃权利的举动是美丽的，他转身离去的背影亦是人间最动人的。

【答案】16.B

17.支配、操纵

18.马云为做大“阿里巴巴”的规模，决定淘宝网不收费 舍能体现一个人的智慧。

19.要学会舍 总分

20.第⑤段 这段文字写的是华盛顿拒绝参加第三届总统竟选，和帕霍姆的贪得无厌形成对比，与该段论述的“贪能体现一个人的品德”的观点一致。

换个角度看问题

⑴一家儿童玩具店购进许多新奇玩具，把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意料的是，儿童们来到商店却全然不顾，选择去附近其他玩具店买。后来老板发现了问题：原来，大人容易看到的地方，对于小孩子来说，却是一个死角。于是，店老板一面用膝盖在地板上

行走、观测，一面按照小孩子的视线高度，把玩具重新摆放一遍。而后，这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。

⑵由此可见，观察事物的角度，确实是一个十分重要的课题。同是这座庐山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”（苏轼诗）；一部《红楼梦》，“单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事??”（鲁迅语）。

⑶只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。可是，在日常实践中，我们却经常看到，有些同志坚持 甲 思维，考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角尖，闯死胡同，而不愿多想几种可能性，多开辟几条解决问题的途径。比如，以前发生过的为了发展粮食生产而毁林开荒、拦海造田的失误，就同这种直线式思维有关系。有些同志坚持 乙 思维，头脑僵化，习惯于用过去的教条解释现实，在已知的旧路上徘徊。比如，一谈到防治害虫，人们便习惯地想到种类繁多、浓度不断加大的化学农药。实际上，如果换个角度考虑问题，就会发现治虫是可以不用农药的。有些植物本身具有毒杀作用，而且为某些害虫所爱吃；有些植物的根、茎、叶、花含有发挥油、生物碱等化学物质，害虫对它们避而远之。如果我们在农作物区选择适当的农业生态体系，利用某些植物的毒杀、忌避作用，不施农药，同样可以防治害虫。

⑷作战有正攻、反攻和绕到敌人后面或侧面进攻的迂回战术；思维科学中也有反向思考、侧面思考、多向思考等形式。在中国古代，孙膑以减灶擒庞涓，而虞诩却以增灶破羌兵，因时因地制宜，变换战略战术，这是克敌制胜之道。思维活动也是如此，一个方向受阻了，不妨换个角度作逆向思考。《丝路花雨》中英娘反弹琵琶的舞姿，日常生活中“推推不成拉拉看”的俗语，对我们进行多种形式的思考，都有直接的启示。

⑸从相反的事物有同一性、既对立又统一这个前提出发，明确思维的多向性，这是开阔思路，克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。

15.本文的中心论点是 。

开头一段在全文中的作用是

16．请仔细阅读第⑶段，根据上下文，在第③段的两个空白处分别填上相应的词语。

甲 乙

17．请指出本文（2）、（3）、（4）三段的论证方法。（3分）

18．本文启示我们在求知的时候要运用创造性思维，请联系你的生活体验，调动你的知识积累，试举一个具有创造性思维的事例。

15. 中心论点：只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。作用：用一个事例引出论题。（中心论点2分，作用1分，共3分）

16. 甲：直线（式） 乙：习惯（性）（2分）

17. 引用论证、举例论证、对比论证（答出一点给1分，共3分）

18. 这是一道开放型性试题。可以举生活上的事例，示例一：有家旅馆，住客乘电梯上下，抱怨速度太慢，老板愁于重新设计安装花销巨大，接受了心理学家的建议，在电梯室里装上几面镜子，住客走进电梯室之后，都要对镜整装、梳理一番，这样，不但不嫌速度慢，反而觉得电梯太快了。示例二：大人切苹果一直习惯于纵切，而孩子却通过横切发现苹果里藏着一颗漂亮的五角星。也可以举科学发明方面的事例，如声音引起振动，反过来可以把振动还原成声音，这就是留声机的发明原理。（2分）

篇四：我的那个她

我的那个她

不知道在什么时间我喜欢上了她，她就是孙晓阳让我爱的死去活来的那个她。

没事时就向前和她搭话那个兴奋就别提了，一次偶然的机会她的朋友都去干一件事“打架”她没去我们又是顺路就一起回家了，一路上我们谈了很多我都记不起来了。我们谈着谈着就到我家了，我提出在送她一程她没说话，我们又走了一段

友赶上来

命也随着

朋友看出

思，便在

“你要喜

说让她知路，她的朋了，我的使结束。她的了我的心以后对我说欢她就对她道”她的朋友便在以后放学的路上给我营造一次又一次的表白机会可我都没成功，我看不行呀，老是这样也不办法于是我便自己在早上找了个机会表白。

当我鼓起勇气向她表白时，可话到嘴边又说不出口，心跳加快、脸变得通红，她好像知道什么就说你想说什么，我沉默了一会儿就鼓足勇气说了那六个字我 爱 你 孙晓 阳！可当她听到这六个字后也沉默了，我看到后心中不免有些开心，

因为每当女生听到表白后沉默就表示她在考

虑接不接受这份爱，女生沉默就很有可能接受。

果

她

交接往真过了两天后她对我说受，紧接着我们就开始了，可我们的交往不像

情侣每天黏在一起，我

学生时代应该注重心灵

而不是注重表面的满

重表面满足的人注定学

一塌糊涂。我的这一观

们的交往中证实了。 一般的觉得在的满足足，注习上会点在我

别人的恋爱为什么是那么的顺利，而我的恋爱却是那么的坎坷，先是稀里糊涂的被老师发现教育了一顿，我们的距离变得那么的遥远让人望尘莫及；再是巧合的被她弟弟发现我写给她的信就将此事告知她父母，这一回又让我们的距离陷入万丈深渊变得行如陌生人一般。

很快期末考试了，由于

的手发生了意外受伤了，考

不太理想，可她考好了真替

高兴。当得知她要补课时我

兴的都要翩翩起舞了，这下我的她高我们有可以天天见面了。可天不随人愿在这15天里我们几乎

没说过一句话只能在视觉和心灵满足，这我也是很满足的。

没想到我去992在回来的路上看到她，她居然跟我说话了天那她跟我说话了，我没有在做梦这是真的，我一下子又兴奋起来就又跟她去了992可倒霉的事件又降落在了我的头上，我们遇到她父亲，这下她有不跟我说话了，反而恨我。我很心痛。时间过的真是快我们的交往已有3个月了。在8月我在李斌斌家的口中得知他们要去县上去购置衣物，我很高兴心想这回又能见上她了，好长时间不见了挺想她的，可李斌斌的一席话犹如晴天霹雳让我陷入谷底，他说我去她就不去

了。

没

法

只

让

去

我

当

也办我能她了，在天去了。听李斌斌讲她带的资金不多，在这时我不帮她谁帮她我就将我的资金拿出了一部分给李斌斌让他帮我资助孙晓阳。当天我没花多少时间就购置了自己一身的行头，为了不跟他们坐在同一班车我在赵老师家还呆了3-4个小时才去坐车回家，可事与愿违呀！在下午我回来时多想和她坐在同一班车

又怕和她坐在同一班车，可老天就让我们坐在同一班车。当时我多紧张呀。我连看她都不敢看一眼。

当我们的恋爱进行4个月零21天时，我们的爱已无法进行时她放手了，我们就这样分了，当我接到分手信后我简直不敢相信自己的眼睛她竟然要和我分手，在接到分手信后的几天里我夜不成眠，欲哭无泪。那个心痛连死的心都有了，就在那瞬间我的精神支柱倒塌了，我不知道以后的路该咋么走，觉得人生太无聊，我来到这个世界干什么？还不如离开这个世界，这样就不会有心痛的感觉。每天都要把自己喝的烂醉，只有这样我才不会想那些伤心的往事。朋友劝我说：“天涯何处无芳草，何必单恋这一朵。不要心痛。拿得起放得下，方为男子汉。”一直过好长时间我还是无法走出当时的阴影。

不知她对我爱有多大的改变，可我对她的爱从未改变，只要她需要我我会时刻陪伴她左右，我会为她付出我的所有。有人说我傻可能你也会这样说:‘你们都那样了不如分了，中学生的恋爱都是抱有一种玩的心态，那有动真格的，而你却动真情真傻。’可我却不这样认为，我不管为她做什么只要我认为值就足够了。

一转眼我们的这段情已有5个月零10天之久了，可我们的这段情却如长河般早已流走，我也心灰意冷，我的心也因此停留在过去，再也不可能回到现在,碎了的心已无法复

合，也无法将一颗完整的心带离过去！

* * * * * * *

* * * * *

<========王 咏*==孙 晓 阳*==<<<<<< * * *

* * * * * *

****** 孙 ******

********** 晓 **********

*************阳*************

**************我*************

**************一*************

**************生*************

*************最************

***********爱**********

*********永********

*******不******

*****改****

***变**

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篇五：亲爱的,很高兴看到你交作业了

丽水市小学语文习作教学研讨会交流材料之二“班级习作教学研究与实践”

亲爱的，很高兴看到你交作业了

——低中段快乐写话作业有感

青田县实验小学四（6）班语文老师 邹敏敏

儿童的世界是丰富多彩的，儿童的世界是七彩斑斓的。以他们的口吐露心中的感受，以他们的笔描绘内心的情感，那是多么快乐的事啊！ “万丈高楼平地起”。学生从一年级就开始写话是极好的一项语文实践活动。但作为一线的教师，从2007年9月初次接触低段的语文教学，饱受了其中的苦涩滋味。每次布置作业时，孩子们总是用近乎哀求的语气跟我商量：能不能不写话？每次交作业，再 三的催促之下，才交上来稀稀落落的几本??

静下心来思考,如何能让孩子在写话的作业中享受快乐，摆脱以往那欲吐不能，欲写无语的尴尬处境呢？在近四年的时间里我借鉴了一些优秀老师的成功经验进行了尝试。

一、厚积薄发，学会积累。

阅读笔记是我们时下最流行的积累方式之一。让学生把阅读中的好词佳句摘录下来，成为自己的语言仓库。如何加强了作阅读笔记的导向性和趣味性。我在阅读笔记中设立了形式新颖、极富趣味的栏目：

“抓草药”——像医生一样围绕一个“主题”去抓“药”。譬如今天我抓的主题是有关动作的好词。那么学生在阅读时必须要注意动词，细细揣摩其用处、妙处。这是一个学生作的摘记：四脚朝天、举手投足、手舞足蹈、静静流淌、翩翩起舞、随风飘扬??这样经过过

滤、筛选过摘记下的词语必然会成为学生语言仓库中的“活跃分子”。学生写作时才能得心应手，文思泉涌，笔下生花。

“心情树”——请学生根据自己的心情去摘录词语或句子。如一个学生这样描述：今天，我考试得了100分，非常高兴。我摘录表示高兴的词语：眉飞色舞 手舞足蹈 兴高采烈 笑容满面 欢蹦乱跳 兴致勃勃 心花怒放 载歌载舞 沾沾自喜 和颜悦色 ??这些能生动地表现自己心情的句子或词语，一定会让学生享受“信手拈来”的快乐。

除此之外还有“百草园”、“开心词典”、“智慧树”等栏目，学生可以根据自己的爱好选择栏目进行摘录。

二、拓宽文本、丰富素材。

“教材无非是个例子”，从这些优秀的例子生发出去，我们可以捕捉到许多好话题，拓展写话空间。

多仿写——仿写，是学生最喜欢的写话方式之一。因为有了课文这个优秀的蓝本后，学生很容易找到写话的支点，连平时最不善言辞的孩子也能写得得心应手。如：《找春天》一文中，有四个段落的结构是相似的：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？??孩子们有滋有味地学习完这片段之后，布置作业请他们仿写。结果学生写的语言精彩纷呈。现摘录几句：吐翠的杨柳在婆娑起舞，那是春姑娘的秀发吧？粉色的桃花一朵

两朵，那是春姑娘的发卡吧？金灿灿的油菜花，那是春姑娘美丽的花边裙吧？春雨滴滴答答，那是春姑娘晶莹透亮的泪珠吧？无疑这样的仿写为学生写话提供了生动的内容和话题，让他们能轻松地享受到写话的乐趣。

巧补白——人教版实验教材中“空白”很多，如果我们巧借教材的“空白”，引导学生想象，学生的思维、表达欲望就会被这些“空白”激发，产生“如鲠在喉，不吐不快”之感。如《泉水》是二下的一篇拟人散文，写了泉水一路上遇到了好多同伴，他们互相问候，互相约定。丁冬、丁冬??这里用了一个省略号，教学时我紧紧抓住这一契机，和学生展开了下面的对话：

师：欢快的泉水，她还会经过什么地方，还会遇见谁，说了什么呢？ 生：欢快的泉水，来到清澈的溪水里，看到成群的鱼虾，说：“游吧，尽情地游吧！”

生：泉水经过一片菜园，油菜花正和它点头微笑。泉水欢快地说：“喝吧吧，喝吧，我会让你变得更加金黄！”

??

师：说得多精彩呀，如果能写下来就更加精彩了??

学生对于这样的作业，也就兴致勃勃地接受了。

乐改写 ——如果能让孩子对文本进行改写，能最大限度地激活学生写话的兴趣，让孩子在不知不觉中就被写话的魔力所吸引，爱上

写话，不断地积蓄和引爆写话的冲动。我在教学《北京亮起来了》后，一个孩子突然建议，老师，我们将课文改写成《青田亮起来了》那该多好啊！孩子欢呼雀跃，一改文章就更加贴近我的生活了。于是，《葡萄沟》改成《我爱家乡的杨梅》，《猫》改写成《小金鱼》??一篇篇充满灵感的美文佳作诞生了。同时孩子们纯真的童心在自己改编的文本中尽情流淌。可想而知，他们这种无以言表的成就感就来自于对文本的迁移改写。

三、快乐游戏，快乐作文

玩，是孩子的天性。我尝试着有计划、有准备、有组织的开展游戏作文，让孩子在玩的过程中快乐地体验，从而快乐地作文，培养学生自我发展的个性，提高学生自主，自由，自愿的热情和积极性，大大激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。

在游戏开始前，我们强调学生要细心观察游戏中的每个细节，用心记好，以便玩后作文。如游戏《闭着眼睛画画》，开始前嘱咐学生注意过程，完后写出整个游戏的过程和这次游戏的意义。在玩的过程中每个学生都很认真。“闭着眼睛画画的游戏是这样的：我请一名同学蒙上眼睛，用粉笔在黑板上画一幅自己平时最拿手的事物，其余同学注意观察。上台的同学由于画得是“四不像”，逗得旁观的学生哈哈大笑，课堂气氛异常活跃，学生纷纷讲述自己观察到的台上画画同学的表情、动作等。接着其余同学也都各自闭着眼睛画画，结果各个捧腹大笑。游戏完了，学生却余兴未消。开始作文了，大家自然而然

地讨论起这个游戏的意义，有的说闭着眼睛画画太难了；有的说，眼睛太重要了；有的说，盲人生活一片黑暗太痛苦了，我们应该给予关心??接着个个都兴致勃勃地写起游戏作文， “眼睛的重要作用及如何爱护眼睛”??五六百字的文章也就一气呵成了。这样的游戏很多，如成语接龙、对着干、木头人等??每次学生都开心地玩，完后快乐地写。慢慢地学生开始期待我的作文课，因为他们期待享受这快乐的过程。

四、特色批改，“加油打气”。

这是来自女儿的启发。孩子一看到发回来的作文只有一个“阅”字，一股脑儿就塞进了抽屉；要么一个没有生机的分数，孩子也不知道总控的硬伤和软肋在哪里。孩子嘀咕着：作文也有加有减该多好啊！其他孩子的心情何尝不是这样呢？顿时，我恍然大悟，于是，我采用了很特别的打分法:“100+10+5-15=95”,并在分数的下方给各个分数作诠释:“100———生动的事例;10———乐于助人的爱心;5———巧用过渡句；15——字迹欠美观。“帅哥,请问你的字体能否像你一样帅气吗?”第二天早晨，我批阅写话本时候，我发现孩子的字明显地端正了！哈哈,我忍不住笑了。又如班上一个长年不交作业的孩子，看到他的作业，我真是感到惊喜。于是，我在他的写话本里写道：80-5+10=85；同样也作了解释:“85——想象力丰富;5——错别字5个;10———亲爱的，很高兴看到你交作业了，请问，能否每次都能

字数作文