作业帮我的魔鬼同桌正文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 21:18:39 优秀作文
篇一：我的魔鬼同桌
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我的魔鬼同桌 作者：
来源：《男生女生(银版)》2003年第03期
篇二：我的魔鬼同桌 周紫涵
我的魔鬼同桌
鹊山小学五年级 周紫涵
说起我的同桌，长相简直是个魔鬼。她有一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。不光是这个，而且脸上有一道刀疤，简直是一个黑社会老大。
我们一见到他，不是跑到女厕所就是老师的办公室。最可恨的是排位的时候，我们两个是同桌。
他在班里没有人不恨他的，也没有人不怕他的。我觉得他连下十八层地狱都是好的。我还在背地里说过他怀胎九月了，因为他很胖，特别是肚子，走起路来想怀里揣了个皮球。
上次他还把我给坑了。一天他见了我说：“周紫涵，语文老师叫你去办公室，说你没有写完作业，等着挨批吧！”他幸灾乐祸地说。当时我心里纳闷，在路上我自言自语地说：“我写完作业了。”我来到办公室之后，老师说没有叫我呀，还说我的作业写完了，没有别的事情。
看了吗，这就是我的魔鬼同桌，以捉弄别人为乐的同桌。
篇三：管建刚——《我的同桌》教学实录
好作文是这样练成的
——管建刚执教作文讲评课《我的同桌》
赏析：这样的句子叫美
师：平时看看课外书的，请举手。（生纷纷举手）看课外书，看到好句子，愿意画一画的同学举手。（举手者寥寥无几）如果是自己的书，一定要画。看课外书是什么感觉？两个字。 生：享受。
师：不，是“寻找”！（生齐说：寻找）阅读是一种寻找。一本书，不是所有的东西你都感兴趣，不是所有的句子都能打动你。你要找到那一页，那几行，它们像说到自己心底里了，你要把它画出来。
师：我看大家的作文，也在寻找。寻找到值得我画下的句子，我就很兴奋，很享受。这些同学的作文，让我在阅读中兴奋，享受。
1. “勇”感
（幻灯片出示学生作文的精彩语段，下同。）
她先分给她的“兄弟”，才分给我们。我们总觉得：身为一个女生，怎么还把好吃的分给男生。还有没有女生的尊严？--谭茵岚
（生齐读）
师：我现在才知道，为什么到了五六年级，很多男生和女生“老死不相往来”，这是尊严问题。真好，把自己心底的话掏出来了。
我快生日了，爸爸带了许多零食和一箱汉堡给我的同学，一起庆祝。这“魔鬼”再一次锁定了我的东西，整天对我十分得好！东西吃完了，他又像没吃过这些零食一样，整天对我不理不睬！——梁梓豪
师：梁梓豪，这话在你心里憋了很久了吧？下面还有，你念。
他总是记得自己什么时候给我们吃过东西，下次别人有，就要别人还。也没见他记住梆人给他东西吃，他要报答。
师：我喜欢这段话，他把内心的话、心底的话写出来了。如果知道今天老师要让所有的同学看到这话，梁梓豪，你还敢写吗？
生：不敢。
师：我真希望你说：“即使今天所有的人都看到这句话，我还是要写下来。”因为，写作文，首先是勇敢。当年的鲁迅，人家要暗杀他，他照样写。梁梓豪，要勇敢地写作！在座的各位都要记住，写作首先是勇敢。不勇敢，你就写不出这样精彩的话。
2. 节奏感
幼稚到令人可笑的样子，灵活到令人惊叹的脑子，我永远都喜欢他--霍建华。——黄艺林 （三四组齐读。一二大组再读画横线部分。）
师：“样子”“脑子”，很有节奏，一起念。（生读）这句话读起来很有节奏感。汉语富有节奏感，比如说：
疯马一样，酷毙上篮；飞龙一般，夺命三分。——罗距俊
师：有节奏吧？再看——
猫头鹰一样，勾手穿针。
师：有一个词要改，发现没有？
生：猫头鹰。
生：一样。
师：哪个“一样”？
生：“飞龙一般”后面的“一般”改成“一样”。
师：（指“猫头鹰一样，勾手穿针”）没有这句，只有“疯马一样，酷毙上篮，飞龙一般，夺命三分”，要不要改？
生：不要。
师：对。“一样”“一般”，一个意思，避免重复。由于有第三句，两个“一样”，把“一般”换成“一样”，更有节奏感。改成：
疯马一样，酷毙上篮；飞龙一样，夺命三分；猫头鹰一样，勾手穿针。
师：前面都是四个字、四个字的，后面还有一句，大家一起念：猎豹一样，有万影的速度。 师：最后一句，你能否改成四个字？
生：猎豹一样，万影速度。
师：那，这里要不要改成四个字的？
（有学生认为要改，有学生认为不要改。）
师：都是四个字，很整齐。为什么不要改？
生：我觉得前面都是四个字，后面有一些不同，可以表达出一种效果，更加具体。
师：前面都是四个字，后面也是四个字，当然可以。但我认为，“大番薯”（小作者外号）的感觉更好。（众人笑）“有万影的速度”，六个字，那叫--长短结合。长短结合的句子，读起来节奏感更棒。（生读）
师：长短句结合，你这样去考虑，那叫写作文。单把意思写出来，那叫写作业。
3. 趣味感
作为经历了三代女妖同桌的我，这次又遇上了个女同桌，我已经被前几任魔鬼同桌炼成了钢铁，对现在的女同桌无所畏惧。--陈星宇
（小作者读）
师：尤其欣赏你的“女妖同桌”和“魔鬼同桌”。她真的是女妖吗？她真的是魔鬼吗？不是。这叫表达的情趣，趣味。要做一个有情趣的人嘛！没情趣的人，谁愿意跟你玩？
“伍大一，你完蛋了！看看你，作文就写这么一点！” 邓老师庞大的身躯还没挤进我们的视野，声音就已经环绕着每个人。完了，真完了，我们无不悲壮地盯着伍大一。——邓莹 （小作者读，众大笑。）
师：大家笑，笑一个词：无不悲壮。（生齐念）有的时候，你用好了一个词，一句死气沉沉的话，活了。这种表达，叫有趣，叫好玩。真正会写作文的人，他会觉得写作文很好玩。一起读——
生：无不悲壮、女妖同桌、魔鬼同桌。
小黄常对我们讲“打是亲，骂是爱”。他也常常“亲”我，“爱”我。每一次被表扬，他便兴奋地“亲”我；每一次被批评，他便悲伤地“爱”我。--霍建华（生读，众笑。）
师：霍建华，写出这句话，你有没有轻微的得意感？（生答“有”）同学们，写作文的幸福，写作文的奖赏，不是在你写完后，老师给你一个好的分数，而像霍建华那样，一句话写完，自己心里发出了轻微的得意感。哎呀，我怎么这么有才，写出了这么好玩的句子。（众笑）
挑刺：指出两种语言病
1． “空话”病
师：刚才，欣赏了我寻找到的精彩句子。我是老师，读大家的作文，不仅要寻找我认为精彩的，还寻找我所讨厌的东西。我讨厌什么呢？
所以，他的精神值得我们学习。
他在生活中不爱索取，只会奉献。
这就是郑思漫，她是我们的学习榜样。
郑思漫，你是我的榜样！我会认真努力向你学习的……
师：这次作文是写一个同学。同学身上有不少优点值得你学习，值得你肯定，值得你表扬。请你记住，写作文不是写文件。这些叫什么话呢？（板书：空话）
师：如果你觉得他是你的榜样，如果你觉得他乐于奉献、乐于助人，不要用“空话”去说，用他的故事去说，用他的行动去说。
（即兴情境表演：老师正在批改作业，一生倒一杯水给老师喝。）
师：要用故事、行动、细节来表达对老师的感谢。光喊“啊！老师，我爱你”那叫“空话”。我们班上写这样的话，“空话”，要扣20分。（学生惊讶）这犯了一个病，叫“空话”病。要用故事来说话。空话，能说出什么来呢？
2. “外貌”病
师：这次作文，很多同学都写到外貌。
“小燕子”戴着橙色的箍，浓密而粗黑的眉毛，大而圆的眼睛，长长的眼睫毛，随着眼皮眨呀眨，哟，活生生的“还珠格格”！——陆雅琪/《“小燕子”》
师：这段外貌描写，写她长得像“小燕子”，和题目发生了关联。一起念作者的名字——陆雅琪。（生齐念）
她长着一双可以杀死人的眼睛，一对可以说话的眉毛，一双可以偷听别人秘密的耳朵和一张可以吞下一头牛的嘴巴。——李玲跃/《暴力倾向超高的女生》
师：这段外貌描写，不错。为什么？你看题目：暴力倾向超高的女生。李玲跃写了她的眼睛、眉毛、耳朵和嘴巴，哪一个可以去掉？
生：眉毛。这里都写她五官坏的方面，而眉毛是说好的方面。
师：其他的都能干坏事，就是她的眉毛还好好的。（众大笑）她的眉毛没有暴力倾向，不要了，删除。
师：人的外貌，不要什么都写。和“某人”的特点有关的，写；无关的，不要写。写外貌不在于多，有的时候，一个就够了。如：
无辜的眼神，无辜的眼神，她总是带着一双无辜的眼神，看着别人，打量着别人。我看着她的眼睛，心里总不时地颤抖着……
陈加仪用了个比平时还无辜三倍的眼神望着我，似乎里面有扇门，挡住了泪水，才使它没
流出来。我看着她，实在受不了……——施泳霖/《无辜的眼神》
师：施泳霖只写了一个眼神。至于她的眼睛是大还是小，头发是长是短，皮肤是白是黑，都不写。只要眼神，因为她的题目是——
生：无辜的眼神。
师：写人的作文，外貌可以写，也可以不写；可以多写，也可以少写。要看“外貌”是有用的，还是没用的。比如：
这学期，我们班转来了一位新同学，三角形的脑袋上有一丛“稻穗”，正立在头壳顶，眼睛炯炯有神，但不时呈现出几分犹豫，眼睛大得好比骆驼，长长的睫毛上有层厚厚的双眼皮。很多女生都非常羡慕他那睫毛和眼皮。
师：往下写，那你认为该写什么？
生：睫毛和眼皮。
师：睫毛和眼皮怎么漂亮，女生怎么追求他的睫毛和眼皮。（众笑）我也这么想的，可他下面写的，与此完全不搭界：
打篮球是他的强项。（生笑，师再出示。）
他长着一头乌黑浓密的头发，双眼炯炯有神，尖尖的鼻子，一双不大显眼的耳朵，红中带白的嘴唇，黝黑的脸颊，长得十分斯文。
师：往下写，你认为应该写他的什么？
生：写他怎么斯文。
师：写作中有一个重要的概念，叫“后歇为胜”，最后一句话，往往连接下一个内容。接下来应该写“斯文”。小作者写什么呢？
（1）不按时完成作业。（2）唱歌全跑调。
师：外貌描写，和你下面所要写的故事、所写的人的特点，没有任何关联，那么，外貌你描写得再多、再美，也没用。
（师再举例，并板书：“外貌”病。）
指导：写好小标题
师：这次作文，我惊喜地发现，很多同学用了小标题。哪些同学用了？（许多学生举手）——你为什么用小瓣题？
生：这样可以写很多方面。
篇四：歌词
我怕来不及我要抱着你
直到感觉你的皱纹有了岁月的痕迹 直到肯定你是真的直到失去力气 为了你我愿意
动也不能动也要看着你
直到感觉你的发线有了白雪的痕迹 直到视线变得模糊直到不能呼吸 让我们形影不离
如果全世界我也可以放弃 至少还有你值得我去珍惜 而你在这里就是生命的奇迹 也许全世界我也可以忘记 就是不愿意失去你的消息 你掌心的痣我总记得在那里 我怕来不及我要抱着你
直到感觉你的发线有了白雪的痕迹 直到视线变得模糊直到不能呼吸 让我们形影不离
如果全世界我也可以放弃 至少还有你值得我去珍惜 而你在这里就是生命的奇迹 也许全世界我也可以忘记 就是不愿意失去你的消息 你掌心的痣我总记得在那里 我们好不容易我们身不由已 我怕时间太快不够将你看仔细 我怕时间太慢日夜担心失去你 恨不得一夜之间白头永不分离 如果全世界我也可以放弃 至少还有你值得我去珍惜 而你在这里就是生命的奇迹 也许全世界我也可以忘记 就是不愿意失去你的消息 你掌心的痣我总记得在那里
池塘边的榕树上
知了在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师地粉笔
还在拼命唧唧喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年
福利社里面什么都有 就是口袋里没有半毛钱 诸葛四郎和魔鬼党 到底谁抢到那只宝剑 隔壁班的那个女孩
怎么还没经过我的窗前 嘴里的零食 手里的漫画 心里初恋的童年 总是要等到睡觉前
才知道功课只做了一点点 总是要等到考试后
才知道该念的书都没有念 一寸光阴一寸金
老师说过寸金难买寸光阴
一天又一天一年又一年 迷迷糊糊地童年 music...
没有人知道为什么 太阳总下到山的那一边 没有人能够告诉我 山里面有没有住着神仙 多少的日子里总是 一个人面对着天空发呆 就这么好奇 就这么幻想 这么孤单的童年 阳光下蜻蜓飞过来 一片一片绿油油的稻田 水彩蜡笔和万花筒 画不出天边那一道彩虹 什么时候才能像高年级
地同学有张成熟与长大的脸盼望着假期 盼望着明天 盼望长大的童年
一天又一天一年又一年 盼望长大的童年
ready
明天你是否会想起 昨天你写的日记 明天你是否还惦记 曾经最爱哭的你 老师们都已想不起 猜不出问题的你 我也是偶然翻相片 才想起同桌的你
谁娶了多愁善感的你 谁看了你的日记 谁把你的长发盘起 谁给你做的嫁衣
ready
你从前总是很小心 问我借半块橡皮 你也曾无意中说起 喜欢跟我在一起 那时候天总是很蓝 日子总过得太慢
你总说毕业遥遥无期 转眼就各奔东西
谁遇到多愁善感的你 谁安慰爱哭的你
谁看了我给你写的信 谁把它丢在风里
ready
从前的日子都远去 我也将有我的妻 我也会给她看相片 给她讲同桌的你
谁娶了多愁善感的你 谁安慰爱哭的你 谁把你的长发盘起 谁给你做的嫁衣 啦...... ......
篇五：现代人的魔鬼辞典
现代人的魔鬼辞典
A.爱情：1.男女之间达到无法分离时的状态，通常是以金钱为计量单位的。2.在你觉得生活无法再好时开始，又在你觉得生活无法再坏时结束的那一段心灵状态。
B.便携式电脑：可以方便地拎回家去用的公家电脑。
C.常驻内存：对大部分人来说，初恋情人、别人欠自己的钱以及自己帮别人做好事是常驻内存的。
D.多任务：生长在望子成龙家庭中的孩子们必须承担的责任和义务———学电脑、学外语、学音乐、学舞蹈、学画画、学书法??
E.饵：能使钓钩变得可口的东西。
F.返老还童：喝了第一杯酒，他觉得自己年轻了十岁；喝了第二杯酒，他仿佛又回到了青年时代；第三杯酒下肚，他便返老还童，成了婴儿??他最终是爬着回家去的。
G.公告板(BBS)：一个允许用假名说真话的地方。
H.好奇心：这是女人心智的一种令人讨厌的性质，是女人们用以替代谨慎的东西。
J.金靴奖：无论以头球见长，还是左右脚均有建树的最佳射手，都只发给一只鞋。
K.会计：除了老婆以外，可以合法地侦探经理钱袋的人。
L.老实：无能的另一种委婉说法。
M.蜜月：结婚典礼与真正的生活之间的那段时光。
N.能力：能力就像一张支票，除非把它兑换成现金，否则毫无价值。
P.批评：女人最渴望做的事是批评男人，其次就是花他们的钱。
Q.妻子：一个已婚的女人。妻子是一种附属物，她往往变成一种装饰品，发挥的却是工具的作用。
R.忍让：是在强大于自己的人面前表现出的一种风度。
S.伞：一种可以用来给爱情增添浪漫色彩的工具，一般是越小越好。
T.同桌：学生时代常跟你闹矛盾、在桌上画“三八线”与你争地盘、但毕业后最令你怀念的那个人。 U.UPS：一个总喜欢在停电时炫耀自己的家伙。
W.网民：当今全世界出生率最高的人种。和普通人不同的是其年龄长短并非根据活在世上的时间，而是根据已经交纳给ISP(因特网服务提供商)的费用多少而计算。
X.相思：一种最有效的减肥方法。
Y.野蛮人：若干年前我们大家的统称。现在则用来专指我们身体的某一部分的超现实主义动作。
Z.丈夫：丈夫是这么一种人，结婚前，女人期待他；结婚后，女人怀疑他；死后，女人开始尊敬他。
优秀作文