从不曾忘记作文,600

篇一：作文：从来不曾忘记

从来不曾忘记

王杰 92班

纵观人类文明史，在漫长的岁月中，人类已经走过了数千载的光阴。在世界的东方，有一个伟大的民族它在几千年的历史中，虽饱经沧桑，却屹立不倒，她就是中华民族。 在广袤的中华大地上，黄河这条母亲河养育了一代又一代的中“龙的传人”??

上古时期，炎帝部落击败蚩尤，并与黄帝部落日渐融合，开创了中华文化，自此之后，英雄辈出，古老的的中华大地渐渐换发出绚丽的光彩。

东周时期，天下纷争，人民生活于水深火热之中。然而，时势造英雄，就在这乱世之中，一位英雄问世了！他雄才大略，志在天下；他有勇有谋，征讨四方。灭六国，熄战火，建立起中央集权制的封建国家——大秦帝国！他自称：始皇帝！从此名垂青史。他在位期间，统一货币，度量衡，文字，促进了今后中华名族的大融合与大团结。纵观他的一生，对中国历史的发展起了重大的推动作用，其卓越才能使他的人生烨烨生晖，成为世界史上一颗不可多得的巨星。他，我们从来不曾忘记。

在经历了时光的考验之后，封建制度开始显露出缺点。制度日渐腐朽，国家日渐衰弱。终于，在1912年，伟大的革命先驱孙中山领导发动了震惊中外的辛亥革命。已经成为风中残烛的清政府霎时土崩瓦解。这一壮举，推翻了延续两千多年的封建帝制，开创民主，我们永远铭记他的功劳。

时至近代，在经历了启蒙运动和工业革命后，西方各国纷纷简历起先进的资本主义制度，世界形成了西方先进东方落后的格局。两次工业革命之后，西方列强迅速崛起，并逐步确立起对世界的统治。各国在世界各地纷纷建立殖民地，曾经傲视一时的东方强国中华帝国也未能幸免。

鸦片战争，甲午中日战争，八国联军侵华战争，一次次的战争像鞭子一样抽打在这只猛虎背上。中华人民开始了救亡图存，振兴中华的伟大梦想。于是，一代伟人毛泽东犹如一位天神般地开始了他的戎马生涯。

这位胸怀天下，志在天下的伟人一生不凡。十七岁离开家乡，踏上慢慢人生之路，并赋诗于父，海尔立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。其雄心壮志不言而明。

之后凭借自己卓越的军事才能和远见卓识。毛泽东逐渐成为了共产党的领导人。在他的领导下，我们的人民解放军（有事实错误 长征的是 红军 抗日的主要是 八路军与新四军 解放全国的是解放军 建议改成 人民军队）。他建立起了疆域960万平方公里之广的中华人民共和国！从此中国人民摆脱了百余年的屈辱，真正的站了起来，成为我大中国的主人。 他，一生戎马，战功赫赫，开天辟地，救人民于水生火热之中，救中国于危难之际；他，执政一时，政绩惊人，人民称颂，捍卫了伟大祖国的主权，彰显了大中华的国威；他，将星已陨，精神不灭，激励后人，他那顶天立地的形象为人永铭，他那豪情壮志流芳千古！

数风流人物，还看今朝。实现转回今天，我们的国家主席习近平，坚持深化改革，扩大对外开放。两年之内，遍访各国，在国际上为我国树立起一个友好而负责的大国形象。他还提倡节俭，要求开展“光盘行动”，一时间国内节俭之风盛行，广大使命自觉参与该项活动，浪费现象骤减。

从古至今，历代中国贪污腐败的现象屡治不绝。然而，他自执政来就开展了一批又一批反腐活动，沉重打击了腐败官员们的嚣张气焰，社会上逐渐呈现出一番安定和谐，欣欣向荣的景象。

古语云:“一言能兴邦，一言能丧国；一人之辩重九鼎之宝，三寸不烂之舌强于百万雄兵。”习主席凭借过人的都猜遍访各国，也下巡多次。他提出的“空谈只会误国，实干才能兴邦”

令千千万万中国人民燃起了奋斗热情，我能看到：中华民族伟大复兴的日子不远了！

习近平，这位中国改革关键阶段的国家领导人，开明政治，振兴教育，发展经济，相信他的功劳肯定会为人永记，我们绝不会忘记！

古往今来，我们的祖国大地上不乏英才，他们都是个(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:从不曾忘记作文,600)领域的佼佼者。回首往昔，英雄难觅？不，英雄处处皆有，时候死皆在，让我们发自内心的向他们道一声：“谢谢。”发自内心的致以最崇高的敬礼，让他们的英名流芳万世，与世长存！

篇二：永远不能忘记的 600字作文

《永远不能忘记的老师》

转眼间五年的小学生涯过去了，就要离开五年来养育我的母校，走向新的初中生活了，又要走进一个陌生的大家庭。可母校的一切景象都深深的刻在我的心理。最让我忘不了的是三年来栽培我的付老师，她和别人有所不同，她的善良，她对学生的关心，她宽广的胸怀让我不能忘记。他是我心中的红太阳！

记得三年级时，我很调皮，上课也是嬉皮笑脸东张西望，四十分钟就没老实过。有时走运，没被老师发现，也有时点名提醒。有一次的提醒非同一般，这个提醒让我改掉了不注意听的习惯——那是三年级下册。一个星期一在上语文课时我和同桌交头接耳的讲笑话，为了不让老师看见，我们用书挡在前面，但还是没当住过老师的火眼金睛，可老师只了点一下名。下课了一位同学来告诉我说：“付校长找你。”我这下可吓坏了，想是不是因为上课说了话，老师找我算帐啊！想着想着就有不去的念头了。可不去可能会更惨，只好去。

来到了办公室老师在改一大堆课堂作，见到老师我心里打起了小鼓，心想：还是受罚吧！到了这地步也没什么办法了！刚想到这老师开口了，说：“王尊，你来了，上课为什么说话啊？我装做很羞愧的样子说：”我……我我上课和同桌说话了。”老师用温柔的语气说：“我尊你很聪明，可是你的不认真是一大缺点，我们是不是应该改正呢？”我底下头小声说：“是的。”老师说：“你是让我我最信任的学生，不管别人怎么说，你在老师心中永远是最聪明的。记住你最聪明！”我不禁流下了感动的眼泪。出了办公室，又有一位同学进了办公室。我在门口听到了老师同样的话语——你是最聪明的！我虽然知道那是老师在鼓励我，可我在这句话的鼓励下坐上了年级第一的宝座！老师的这句话让我由差生变成了优秀学生！老师您是我心中的红太阳，您的爱和对每个同学的关心会让我终生难忘！

一次放学的路上，我偶然的看到老师在帮一个年过七旬的老婆婆，减撒了一地的橘子，老师那豆大的汗珠，好象断了线的珍珠一样往下落。老师捡三个直起身子一下，我清楚得数了数一共有100多个，好象是车上的橘子都掉了，看到这景象我也上去帮着捡，好一会工夫才捡完。老师累的连腰都直不起来了，而行人只有几个帮着捡！老师您是我心中的红太阳，您善良会让我永生难忘！

老师快要和你分开了，以前的师生情现在以是母子情了！您对我的栽培让我看到了未来的希望！您这个火红的太阳给我在小学指引了前进的方向！您说的话象一个红太阳给我的前进道路撒满了金光！老师，您的笑容我永远不能忘记！虽然快要分开了，可是您这个光芒四射的太阳悠远在我心中荡漾，荡漾！老师您那高大的形象让我永生难忘！

在我的记忆中，有很多事情，其中有一件事情让我在脑海里无法抹去。

上完一天学的我回到了家中。吃完饭后我发现桌上的餐具还没有洗。想起妈妈那么累，我的脑海里冒出一个念头：“帮妈妈洗碗。”于是，我准备好海绵，把碗拿到厨房。我先把水龙头打开，在把碗碟放在水槽里。我原以为很简单，可碗上的黄色污垢却久久不松口，好像五零二胶似的。这还不说，电饭煲里的铁锅才是最难清洗的！我先用海绵用力的搓铁锅上的米粒，可是海绵太软了根本刷不掉呀。我又想了想，以前妈妈刷碗用了洗涤灵。于是我也拿来一瓶洗涤灵，挤出一些放在碗里，在挤出一点放在海绵上。拿海绵在碗上擦，擦了一会儿用水一冲。拿出来一看，啊!油渍都夹着尾巴逃走了，碗向我露出了灿烂的微笑。我就这样洗，洗了好久才洗完碗。可还有一口铁锅呢，我试了一下刚才的方法，米粒还是原封不动，看来刚才那招对它不管用呀！我一抬头，看见了亮晶晶的铁刷子正在对我微笑。我想：铁刷子很硬，应该能刷掉米粒吧！于是，我又拿起铁刷子朝铁锅走去。我使出吃奶的力气，用铁刷子使劲的刷。刷了有两三分钟，我一看我的手都被铬红了，晃出了一道道杂乱的红印儿。再一看我的铁锅，它亮的能照出我那灿烂的微笑。

这件事已经过去很久了。但我依旧记得很清楚，如同自己的指掌，应为我那次成功了。

篇三：作文高分揭秘

考场作文高分解密

——

各位老师，大家好！

小小考场演绎着人间的喜怒哀乐。

简单的一张试卷决定着人生的坐标。

透过考场烟云，解读考场作文高分的密码，让我们一起走进“冲关作文”。 今天，将从三方面和同学们交流：

一、寻找考文低分的病根。

二、认清考文自身的特点。

三、把握冲关作文的运用方法。

考场作文为何得不了高分？下面先交流第一部分：寻找考低分的命根。 打开考卷，不难发现七大病症困惑着我们：

病症之一：书写求快而卷面乱

由于在考场上方方面面的影响，卷面上出现了硬伤。具体体现在：字体不工整，标点不正确，修正不得法。字体要求工整，清清楚楚的一目了然，而我们不少考生从小学升入中学以后，伴随着学习科目的增加，笔记的增多，书写速度的加快，由楷书逐渐到行书，由于中间没有正确过渡，不少学生书写步入误区。在求数量不求质量的笔记中，文字出现自由体，不是斜，就是连扯不断。一旦形成再进行改正，难度就较大了。而到考场作文时，一笔一画再正楷书写，速度既慢又不实用，直接影响到作文的速度。

所谓“标点不正确”就是分不清标点所点的位置。有时6个省略号，挤在一个格，省略号后面又出现一个叹号，更有甚者，一点到底，根本分不清逗号和点号。 至于“修改不得法”主要体现在错了之后，用涂改液、用胶纸、或乱勾乱抹，因卷面不清而丢分。

病症之二：拟题不明难不笔

分不清什么文体，从题目上看，象议论文而实际上却写成了记叙文，我们称为“议论文的脑袋，记叙文的身子”。其主要原因是没有写过议论文，愣去议论，结果没有论据？就只好用记叙文代替了。

例如：

考场作文

不要给我们施压力

在人的生活中，工作、学习、生活，才有压力，而这些有的施加压力则起反作用，把事情弄的一团糟。

我升入初三以后，大家就开始紧张起来，这是我们的冲刺阶段。老师们拼命的留作业，家长使劲的让你学呀，学呀。就在这危急的时刻，又给学生添上点“火”。 就拿我来说，星期一，到了学校，一进教室，老师早已站在那儿，等候我的大驾光临。“阿豆同学，怎么又来这么晚？快点，坐在那儿，我们正在考试。”我只得灰溜溜的坐在椅子上去，开始我的测验。

谁晓得我为什么来这么晚，天天老师们今天一叠试卷，明天一叠试卷，家长问我作完没有，不做完不准吃饭。唉哟！这样会傻的。再说，国家正在实行减负，而你们……

更多的是题目分不清文体，例如以“骄傲”为话题，写一篇作文，有几个高才生拟题为

① 亲近骄傲

② 骄傲与歉虚

③ 骄傲的重要

④ 骄傲

⑤ 骄傲之歌

这些题目看起来挺好写，但实际写起来，难度就大了。例如“骄傲的重要”是写说明文还

是写记叙文不好确定。

病症之三：材料求新而离奇

选什么样的材料入文，是考文获取高分的关键。由于考生脱离生活实际，悟不出考文特点，在选材方面进入的盲区有两个：

一是写什么不象什么。

二是没什么写什么。

所谓“写什么不象什么”，就是材料太大而失真，让人不可信而丢分。 例如：有一个考生写以“感动”为话题作文，选的材料是：（概述）

“……有一只小蚂蚁爬到我的胳膊上，咬得我生疼，于是我把它抓住扔到了地上，要把它踩死。这时不远处正在玩耍的小妹妹喊道：?姐姐别弄死它，那也是个生命。?于是我把它放了，看着逃命的小蚂蚁，我的眼泪?唰?的落了下来……” 由此可见，这正是因编造而失真，写什么不象什么。

有不少考生认为写大事感人，于是编些离奇的故事，其结果是看到作文就等于让人辨别出的100元假钞数额虽大但没有价值。

第二种“没什么写什么”。没有生活体验去编造有关的生活，使材料失真。

例如：某考生以“呵护”为话题写一篇作文，一位多次发表作品的高才生，没想到由于选材进入盲区而以失败告终。

所选材料是：“某车间主任打了一个报告准备买一个暖壶，结果副厂长就又写了一个报告，请示了厂长，没想到厂长没办成就调离了。到了第二年春天才买了这个暖壶。”结尾点题。“如此呵护”细想本文失败就失败在偏离了话题，这已经不是以“呵护”为主，而实际是拖拉了。造成失真的原因就在于该考生没有工人的感受而硬去编造。

一篇文章能否感人，材料是比较关键的。在规定时间内，能否选准新颖而恰当的素材是考试作文成功与否的关键。对考生而言，由于生活面较窄，所感受到的一切，多以“学习”为中心，很难从生活的深层挖掘真实而感人的材料。尤其在考前冲刺阶段，时间非常紧张，同学们更不易接触其他生活。因此，在考场上作文，常常会因材料失真而丢分，甚至个别考生因没材料可写，而使整篇文章不足600字。

病症之四：审题不准离话题

审不准引言和要求。面对材料抓不住中心，而脱离话题。请听一个失败的案例。 阅读下面材料，按要求作文。

一位德高望重的长老，在寺院的高墙过发现了一把座椅，他知道有人借此越到寺外。长老搬走了椅子，在这儿等候。午夜，外出的小和尚爬上墙，在跳到“椅子”上时，发现“椅子”软软的，落地后才知道椅子已经变成了长老。小和尚仓惶离去，在这以后的一段日子里，他诚惶诚恐地等候着长老的发落。但长老压根儿就没提及这件事。小和尚从此开始反省，他收住了心，再也没有翻过墙，经过刻苦地修炼，终于成为寺院里的高僧。

阅读完文章，请根据上述故事进行写作。

有一考生命题为：成功贵在恒心，显然游离了话题。

病症之五：材料太杂难定位

考场如田径赛场，假如一个田径运动员在赛场上跑了个100M，结果失败了，找到裁判员“我再换成1500可以吗？”显然这是不可能的，当初你有短跑特长就定位在短跑，长跑特长就定位在长跑而不可在赛场上去商议。而在考场上，我们发现不少失败之作就是拿不定主意，看到话题，一会儿想写记叙文，一会又想写议论文，由于举棋不定而导致失败。由此可见在临近考场的一个月左右，应该针对自己的特长去选定适合自己发挥的文体，等到决定文体之后，然后再从不同角度进行训练，这样以一不变应万变的训练方式进行定位正是考场作文的关键之所在。

病症之六：结构不明没文思

文思是指文章思路，常言说：“车行有道路，文行有思路”文章没思路等于车离轨而行，虽然可以前行，但随时有翻车的危险。文思也就是文章的思路。

“历览考文成与败，唯有思路才是真”，如果打不开文思，书读得再多也用不上，文章再多写也不能很好表达。多少高才生考分不高主要因为思路受阻；又有多少考场高分作文，主要是文思有新意而成为“佳作”。尤其值得一提的是，话题作文盛行之时，给了同学们更大的更宽的思维空间，文思将起一定的作用。

纵观传统作文训练法，从小学三年级起，就开始了作文，大作文的确没少作，有时写得好有时写得差，为什么平时作文水平可以可总在于是分数不稳定，关键还是没把握住文章思路。想些什么就写些什么？跟着感觉走而失败。

病症之七：语言乏味多叙述

由于受传统日记的影响，容易拉家常。语言枯燥乏味，令人生厌。这在试卷中尤其是开卷部分，往往这样拉家常的叙述，给老师一个坏印象，最容易丢分。 请欣赏一篇范文

感受母爱

在我的脑海中有许多值得回忆的事，其中的一件事深深打动了我的心，使我至今难忘。

那是几年前的事，我们家由于粮食很多，所以招来了一些令人厌恶的耗子，唉！猫应该是耗子的天敌吧！可是不以然，竟然连猫也拿它们没办法，粮食袋子还是开咬的咬，竟没有一点儿减少，这把我们全家难住了。这就是典型的拉家常语。 面对考场作文出现的病症，我们应该把握考场作文的特点。

请听第二部分

二、把握考场作文的特点

考场作文不同于平时作文，主要的是考场有它自身的特点，即印象性、偶然性、准确性、创新性。

印象性:多从卷面上体现，因为阅卷老师平均1.2分钟阅读一份卷子，所以，受卷面影响而容易打低分。

偶然性：是指一个语文水平低的同学，考场上想起来自己曾经感兴趣的文章甚至已经背下来了，那么，也容易得高分。相反一个水平高的同学，一时没有文章思路，或议论没论据、或创新而偏离话题，也容易失败。

准确性：体现在作文要求上。一般不小于600字就是越多越好，写到最后一行为“准确”。这个准确是相对而言。准确更关键的是体现在内容表达与话题是否相符。例如上面曾经提到的老和尚和小和尚的材料，如果定位在小和尚身上就不准确了。因为小和尚的变化是老和尚的影响。

创新性：就是人无我有，人有我新。材料、主题、结构都可以创新，尤其是结构。一个新颖的结构往往能出奇制胜。例如：镜头体、日记体、小标题体、书信体等，这些都可以练一下，细心体会。

把握了考场作文的特点，如何防治考场病症还需要循序渐进，有条不紊地进行训练， 步步过关方能取胜。

下面进行第三部分

三、把握冲关作文的运用方法

下面把这10关的方法提纲挈领地进行简述，日后可以针对书进行印证，以便系统把握。

第一关：语言关

一篇作文如有几处“生花”之句，会使文章提高一个层次。语言伸缩性较大，可以创作，但也有一定的固定性，平常分类备用一些，关键时刻就可以借为己用。需申明一点的是，这里所说的“生花之句”并不是所有的以景物描写为主的语句，也不是有修辞的华丽词藻，而是有特色的精妙的过渡句、对称句、点题句、排比句。下面分别谈一下：

一、结句如何为我所用

（一）过渡句

在行文中，一是写过去曾经发生的人和事，二是两件事之间的过渡。例如：

1、 提起他，就像一把利剑刺进我记忆的深处，似乎还滴着血泪……

（二）对称句

以对称的语句单独成段，给人以语言流畅整齐之感。

1．我盼冬天，又怕冬天。我盼冬天，又怕下雪。渐渐远去的岁月不曾忘记，而且永记

心间。

（三）点题句

结尾点题，也就是和文章题目相照应。使文章结构更严谨，完整。例如：考场作文

1、题目：你啊，你。

开头：我长这么大了，老师“赏赐”我最多的，莫过于“你啊，你”这句话了。 结尾：这回，他可是笑眯眯地对我说：“你啊，你！”

（四）排比句

用三个或三个以上，结构基本相同或类似的句子排在一起，用在开头或结尾，有笔下生花之效。例如河北省当年考场作文：

1、题目：压力

压力是春天温暖的风，吹绿勃勃生机的小草；压力是夏天的雨，滋润丰厚饱满的成果；压力又是冬天的雪，一时使万物失去光泽，甚至一些小生灵，因经不起严寒而死去……

二、语言如何生动形象

语言生动形象，可以有目的进行加工，把握锤炼语言的技巧有利于让语言生动形象，经常运用的有以下几种：

（一）音乐性

在叙述和描写中，适当用上拟声词，赋予声响，给人以如身临其境之感。

1、 呼啦啦一群人围上来，莫不是出事了。

（二）立体性

把抽象的语言，变成立体性可感的语言，也称为拟物修辞方法，也就是把甲物当乙物来写。请欣赏几例：

1、 是奶奶一勺勺的童话把我喂养大，我懂得了理想到底值多少钱。

（三） 多样性

语句倒装或重叠，长句变短句或词性活用。

1、一场夜雨，洗净了大地的尘沙，绿了田野，红了西红柿，一片丰收在望的景色让人喜欢。

（四）修饰性

用上比喻或拟人的修辞方法，使语言生辉。

1、他俩人好像一张纸的两面，分割不开。（形容关系好）

第二关：卷面关

一、实用字体速成法

实用字体既不同于书法训练的艺术字，也不同于我们练字时的楷书。它是在短时间内适合于考试作文卷面的一种字体。这种字体不仅易学，而且有利于考分提高。具体方法如下：

（一）定体定字，循环往复

从小学升入中学以后，伴随着学习科目的增加，笔记的增多，书写速度的加快，由楷书逐渐到行书，由于中间没有正确过渡，不少学生书写步入误区。在求数量不求质量的笔记中，文字出现自由体，不是斜，就是连扯不断。一旦形成再进行

篇四：不该丢失的纯真作文600字

不该丢失的纯真作文600字

不该丢失的纯真作文600字 曾何几时，在他人的只言片语中迷茫，我不该丢失飞离困惑的翅膀；曾何几时，在这个虚伪的世界里，我学会了伪装，我不该丢失我的纯真岁月的年轮悠悠碾过，终于我们长大了。长大的我们，得到了什么，失去了什么。我不禁问自己；少了一份活泼，多了一丝疲惫，少了一份纯真，多了一丝沧桑；少了一份天真的笑容，多了一份强颜欢笑。我们迎来了长大，却丢了自己。

明明不开心，却佯装很开心。每天带着面具去生活，隐藏自己的情绪，去强颜欢笑。生活是一个大舞台，我们则是小丑，每天如木偶般去演绎自己的角色。只有在黑暗中，卸去了所有伪装，做回那个真实的自己，那个开心会哭，痛了会哭的自己，而不是那个麻木的自己。我的心背负了太多太多，超过了我的负荷。曾经从不设防的心灵，现在却是上了锁。曾经的笑颜如花，被一张张冷漠的脸所代替。我真的累了，我只想回到从前，我只想守住自己心中唯一的静池。脑子如放电影般，一幅幅画面在脑海里闪过。

曾经的自己，曾经的回忆，曾经的纯真。问一些天真的问题，说一些幼稚的话，谈着那些不知天高地厚的梦想。总会问父母，天空为什么是蓝色的？小鸟为什么会飞？每天和着泥巴，和伙伴一起玩着过家家。想哭就哭，想笑就笑，所有情绪都写在脸上，会因为一个玩具跟伙伴争得不可开交。拉钩上吊，一百年不许变，我们要做一辈子的朋友。用这种方法来守护自己的友情。我的童年，我的纯真，虽然渐行渐远，可是依旧是那么清晰，那么肆无忌惮，那么不知天高地厚。

回忆，早已积满尘埃，回忆，早已成为过往；回忆，却早已回不去。那个不该丢失的纯真，现在还会回来么？

篇五：从来不曾忘记

阅读下面的文字，根据要求作文。

蓦然回首，从来不曾忘记父母的关爱，师长的教诲，同伴的友情；从来不曾忘记拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑颜；从来不曾忘记懊悔的泪光，成长的烦恼，青春的思索??

请以“从来不曾忘记”为题，写一篇文章。 要求： ①内容具体，有真情实感；

②除诗歌外，文体不限；

③不少于600个字； ④文中不得出现真实的地名、校名和人名。

【解析】

试题分析：这是一道提示语加标题的作文。做这类作文题，首先要读懂提示语的内涵，然后进行立意。就本题来说，就是要注意阐明“不曾忘记的是什么”以及“为什么没有忘记”等，此题可以由提示语本身的价值取向切入进行立意——生

活中，我们要不能忘记宽以待人、别人对你的帮助、失败的教训等，这些都可以写入作文中去。

考点：本题考查学生的写作能力。

点评：“提示语+命题”是命题作文的走向，提示语帮助考生理解题意，打开思路，降低审

题难度。题目的涵义是丰富、复杂的，一定要多角度、全方位、深入理解而不是肤浅理解。不加思索就能想到的，肯定是一般化的大路货的理解，稍加思索就能想到的，也是一般化的；一定要换一个角度，深层次的理解，才会有独到的发现。

体裁作文