让豁达常驻心间作文

篇一：让常驻心间作文

让感恩常驻心间

雨在窗外淅淅沥沥地下着，趴在窗口听着雨的旋律，一滴滴雨跃在心口，扰乱了那平静湖水，荡起了层层涟漪。

母亲·早餐

房间外响起一阵乒乒乓乓的声响把我惊醒了。抬眼看看闹钟，才五点多谁那么早起来了蹑手蹑脚走出房门，之见妈妈在碗里打着鸡蛋，一旁正插着开水壶烧着开水。见妈妈要转过身，我急忙躲到一边不让她发现。她张望了一下我的房间，没发现有动静，长吁了一口气，关上厨房的门打开煤气灶开始烧早饭，动作那么小心，生怕会惊扰到我。我在门缝里观察她。妈妈把冰的牛奶倒进碗里，放进微波炉里热，就怕我喝了冰牛奶会拉肚子，不知不觉泪落了下来，母亲呵，为了我您付出了多少，我该如何报答呀！

朋友·安慰

手里拿着试卷，不如意的分数刺伤了我的眼，眼泪似乎要跃出眼眶，我手足无措得不知道该做什么。一只手轻轻地按在我的肩头，抬起头，一张笑脸眼帘，是你，我的朋友。你说，没事，考不好就考不好，我也没考好，没事的啦。说着还伸出魔爪来挠我痒痒，逗我大笑。或许之前我们还闹过矛盾，不过你还是像以前一样对我好。在我需要安慰的时候，你还是给我安慰。有你陪伴的日子里，真的好开心。现在即使不见面，你的一条条留言无不充满了关心。我不知道回报你为我做过的事。

路人·帮助

怎么办，怎么办，钥匙没带，老妈又没在家，进不去啊！我急得在楼梯上直跺脚，额头上布满了汗珠。一位发传单的阿姨走上来，见我那么急就猜到我怎么了。她走上前问：“小妹妹，你是不是找不到父母了？要不我手机借你用一下？”我打了一个电话，将手机还给阿姨，小声地说了声谢谢。一位与我素不相识的阿姨帮助了我，不求回报真很感激。

这个世界上，真的有太多人，太多东西值得让我们感恩。我们无法全都报答。但，我们要在心里记住他们，让感恩常驻心间！

让感谢常驻心间

桃李芬芳时，让我们感谢师恩；骄阳似火时，让我们感谢父母；硕果累累时，让我们感谢社会；银装玉砌时，让我们感谢陌路??一年的四季，让感谢常驻心间！

——题记

夜晚时，一间亮灯的小屋显得格外显眼。那是一盏小台灯。照得伏笔在案的人那几缕明晃晃的银丝更添了一份憔悴。埋头于那堆得齐眉的作业，丝毫未察觉到时间已过午夜。于是，您便成了那一天中最早起的，伴随着的是两个黑眼圈及那认真、秀丽的字迹，抱着一夜的成果带着笑容开始了新的一天，殊不知灿烂的晨曦已将那缕沧桑映得金黄??这就是身为“人类灵魂工程师”的您，我们都在您的悉心培育下开始了最深刻的成长。

夜晚同样不灭的还有一家。里面写作的人头上扎着的蝴蝶结已显示了她的年龄，略带稚气的脸此刻显得那样专注，让同样在一旁守候的人们也感到了一丝欣慰。只是，在他们的脸上，也染上来岁月的痕迹，和着嘴角地一丝上扬竟也显得那样和谐、美丽。当孩子已睡时，灯下仍有笔在演算的声音以及书包发出的细微声响。伴随着这样的交响曲，床上的人儿很快便进入了梦乡??这是给予我们生命后的又一巨大付出，在这样的照顾下，我们正进行着茁壮成长??

望着那鲜红的捐助箱，那里面，仿佛承载着千万孩子的希望??“希望”“阳光”“爱心”这些都是关爱的代言词，当把这些都放在“工程”的前面，仿佛那冰冷的铁块也有了鲜活的生命，带有温暖的体温。一个工程意味着聚集了不可计数的关爱，聚集了多少渴望上学的眼睛，这些没人会知道，但人们也不想知道。只要能用得其所也就够了。回报他们的是一本本红底烫金的录取通知书及那创新科技论文、作品??正是有了这些的保障，我们才能进行灵魂的生长。

所谓的陌路变成了知己，他们会在你身陷泥潭时拉你一把，却不顾及到那被溅到的衣物；他们会在你身陷迷路时带领你走向正确，却不顾及自己正在“南辕北辙”；他们会在你呗严寒侵蚀的时候温暖你的双手，却不顾及你只是个路人??有了十三亿的陌路，你的那一份困难似乎显得有些微不足道了。

面对父母，我们应该感谢他们为我们播种；面对老师，我们应该感谢他们为我们施肥；面对

社会，我们应该感谢它为我们筑起护栏；面对陌路，我们应该感谢他们伸出的援手?? 让感谢常驻心中！

让友情永驻心间

快乐学途，有你相伴；快乐成长，与你分享。鸿雁传书，交流感悟；书信往来，增进友情。天苍苍，野茫茫，匆匆几十秋，弹指之间，你我分别已经有两年未见，身体、生活是否可好？这次给你来信，一是询问一下你的生活情况，二是与你沟通，分享我们的喜悦之情。

光阴似箭，日月如梭。转眼间，我们已是一个六年级的学生了，每天都有许多的作业，再也不能像幼时那样在草丛中打滚，在树林里爬树，在小溪里抓鱼。 作文

在成长的旅途中，虽然有不少忧愁，但更多的是欢乐。

我在班里也算是个拨尖的的学生，曾多次获得许多奖项：育苗杯、英语奥林匹克、红榜杯……期中、期末考试也屡获第一。 作文

王伟华，你知道我的成功因为什么吗？就是“失败乃成功之母”这句话。记得那是在读三年级的时候，我的数学成绩很好，老师就让我去参加奥数比赛，我把这个消息告诉了妈妈，妈妈说：“噢，那你要好好学啊！”我满不在乎地说：“没事，我会做。”妈妈说：“骄兵必败，你这样一定会知错的。”我不听妈妈劝告，看起了电视。到了比赛那天，我十分自信地走进赛场，可是刚看了试卷，心里凉了大半截，到考试结束也没做出五道题。我沮丧地把这个消息告诉了妈妈。妈妈语重心长地说：“失败乃成功之母。林肯参选多少次才能当上总统，共

产党经历了多少失败才有这样辉煌？你这一点小小的失败又处得了什么！”我听了，重新找回自信，我钻到堆里，努力学习起来。果然，我以100分获得了二等奖，真是“春风得意马蹄疾，一日看尽长春花啊！”

“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”。虽然我们相隔很远，但友谊永驻我们的心间。愿快乐永伴你我成长！

篇二：让爱常驻心间

让爱常驻心间

【摘要】听力障碍学生在听觉、语言限制下，学习起来难度更大，在语文学习的过程中会遇到更多的问题，而情境教学法是一种较为先进的教学方法，通过创造与现实生活类似的情境弥补学生听觉上的不足，从而获得更多的体验，能够显著提高学生的学习效率和水平。本文主要根据现有的研究资料，详细论述了如何在特殊教育语文教学中运用情境式教学法，以提高特殊教育教学水平。

【关键词】情境式教学法；特殊教育；语文

随着社会的快速发展，特殊教育已经成为社会教育的重要组成部分，而在特殊教育中语文是特殊人群走上社会的一个前提和基础，是特殊人群与其他人进行交流和沟通的重要方式，在特殊教育中占有重要地位。而对特殊人群的语文教育不同于正常人的语文教育，要更多的考虑特殊人群在听觉、语言上的缺陷，而情境教学法则能很好的适应这一特点，对于特殊人群的触觉和视觉的刺激具有明显的作用，能显著提高特殊教育中语文教学效率和水平，促进学生全面发展。

一、将优势感官作为情境教学的突破口

在语文教学当中，应该充分考虑到这些特殊学生的特殊性，也就是语言上的表达和视觉上的触动，在这种情况下如果特殊学校的语文教师仍然采用传统的教学方式很难取得良好的效果，这主要是因为传统的教学模式和方法并不适合特殊人群。但是特殊人群也有自己的优势感官，聋哑人虽然听不到，也不能说话，但是他们有着健

全的视觉，盲人虽然看不见，但是他们有健全的听觉和语言。因此，在情境教学当中应该充分发挥他们的优势感官在学习中的作用，突破无法正常的感知所带来的学习上的障碍，使学习过程中的各种信息能够得到有效的传播。此外，需要注意的是，情境教学法实施的关键是学生的参与，没有学生的参与就意味着失去了构建的意义。前苏联教育家赞科夫曾经说过，“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”可见情境教学法成功的关键是让教学的过程变得生动、真实、有趣，用高度真实和生活化的模拟环境，去感染和激励学生，用贴近学生现实生活的场景激发他们的学习兴趣，给他们的感官以更加强烈的刺激，从而达到提高学生学习水平的目的。

二、正确把握情境设置的基本要求

情境教学法是一种比较有效的教学方法，但是这种教学方法要想充分发挥其在特殊教学当中的作用，必须找到一种最适合的创设方法，如以竞赛活动形式创设的情境、以生活背景创设的情景等等，当然教师应该在这些创设方法当中做出选择，根据学生实际的学习情况找到最适合特殊人群的情境创设方法，但是在创设的过程中应该注意以下几点：1.教师应该对语文教材有着足够的熟悉和理解，能够透过内容较快的掌握由课文内容向情境创设转化。只有具备了这种能力，在语文教学的过程中，教师才能根据学生的实际情况和所学的内容轻车熟路的发挥教材中的长处，再通过创设学习情境弥补教材语言的不足，这样所创设的学习情境能够贴近学生语言学习

的需要，可以给学生感官上更大的冲击，这利于让学生更加深刻的理解所学的内容。2.在创设情境的过程中，教师应该对特殊受教育者能够有一个全面的了解，主要了解学生对知识的认知、理解程度，特殊受教育者一个显著的特点就是他们的生理年龄与心理年龄不同步发展，一些学生虽然已经进入到了中学学习阶段，但是在智力发展上和语言环境熏陶上很多学生还处在一个小学阶段。针对这一现状，教师在创设语文学习情境的时候应该适当的降低情境设置的难度，内容上应该通俗易懂，只有这样才能让学生更好的接受信息。

三、将抽象的语言知识直观化、系统化

语言的学习非常抽象，虽然课本的内容比较具体，但是真正的语言知识却是抽象的，在特殊教育当中语文教学的内容也比较抽象。比如说古诗词教学，这些抽象的知识也是教学的一个弱势环节。单凭老师的手语很难将这些抽象的知识具体化。在这种情况下，教师应该利用多媒体技术创设良好的表演情境，将抽象的知识直观化、系统化，这样不仅可以活跃学习气氛，还能激发学生参与学习的兴趣，让学生积极主动的参与课堂教学过程中。比如说在学习徐志摩《再别康桥》这首诗的时候，这首诗是一首意境感知诗，作者利用要离开康桥的时候那种难舍难分的心情，抒发了对康桥的依依惜别之情，在这首诗歌当中充分展现出来了康桥的“音乐美”、“绘画美”、“建筑美”，如果采取传统的教学模式，这些抽象的内容很难表现出来。而采用情境教学法以后，可以模仿康桥的一草一木，让学生在模拟的环境当中去阅读、去体会，在这种情境中这种学生能够欣

赏、想象“金柳”、“柔波”、“一潭”，不自觉的体味到离别时的那种伤感，让学生能够更好的理解这首现代诗歌。

总之，情境教学法更加适合特殊人群的语文学习需要，在创设情境的时候教师要将所学的内容转化为教学情境，同时将抽象的语言知识直观化、系统化， 只有这样才能贴近学生的学习需要，不断提高特殊教育的语文教学水平。

【参考文献】

[1]李吉林.情境教学实验与研究[m].成都：四川教育出版社，1996

[2]韦志成.语文教学艺术论[m].南宁：广西教育出版社，2001：46-48

篇三：让温暖常驻心间

1. 阳光是无处不在的，我一直都相信。阳光是无处不在的。 我相信春雨是花儿的阳光，

因为只有春雨的滋润，花儿才可以绽放。 我相信清风是风筝的阳光，因为只有清风的吟唱，风筝才可以飞翔。 我相信梦想是生命的阳光，因为只有梦想的激励，生命才不会停止前进。 我喜欢收集阳光。 小时候，妈妈的笑容是我的阳光，我无法忘记妈妈嘴角的那些温柔，它们像花儿一样在她脸上绽放，那些花香，缭绕在我的笔尖，久久不肯散去，我会用我的眼，小心翼翼的收集那些笑容，它们是阳光。 小时候，爸爸的山歌是我的阳光，我无法忘记那些歌声，它们像山间的云雾一样，徘徊在我的耳边，久久不肯离去，我会用我的耳，小心翼翼的收藏那些歌声，它们是阳光。 小时候，奶奶的丝竹是我的阳光，我无法忘记那些余音绕梁的乐声，它们像夏夜中的晶莹，飘飞在我的梦中，赶走那些残存的黑暗，我会用我的心，小心翼翼的收藏那些音符，它们是阳光。 成长的路上有太多忧伤，但我依旧不忘收集那些阳光。 母亲的唠叨里有太多她对我的爱，我无法忽视那些滋润我心田的温暖，于是小心翼翼地把它收藏。 父亲的教诲中有太多他对我的期望，我无法忽视这些指引我人生的方向的光亮，于是小心翼翼的将它收藏。 也许有一天，成长的路会走到尽头，青春又会扬起它的风帆，我不会丢失这些阳光，因为它们对于我来说——弥足珍贵 我想，在未来的日子里，哪怕天空布满阴霾，只要拿出这些阳光，世界，依然会很温暖吧。

让温暖常驻心间

分别时，有人的一句“一路顺风”温暖了我们的心；困难时，友人的鼎力相助温暖了我们的心；悲伤时，父母的细心关照温暖了我们的心；失望时，老师的一句鼓励温暖了我们的心。生活中，处处有温暖，常驻心间。

不知何时，小区门口突然出现了一把高大的广告伞，伞下摆放着现做现卖的糯米团的点心摊，摊主是一位年近四十的阿姨。她有着长长的卷发，黑黑的脸庞，虽然长得不是很好看，但每时每刻脸上都挂着笑容。每天上学我都要从大伞旁经过，时间久了，竟有点厌弃它，走过去也不看它一眼，把它甩在身后。

然而，那天早上我睡过了头，妈妈抓给我一把零钱就说：“去小区门口的早点摊上买点早饭吃吧。”我急匆匆的拿过钱背起书包就跑出了门。

跑到早点摊下，阿姨刚做好了一个糯米团，我却发现钱没了。坏了，是刚才跑得急，一不小心掉在路上了。我顿时脸红了，支吾着说：“阿姨，我。。。这个糯米团。。。可不可以。。。不要了啊？”阿姨马上看出来我的窘态，说：“小姑娘，是掉钱了吧？没事，这个糯米团算是阿姨送给你的。”，“啊，。。。不用了，阿姨。”，“这怎么行，早饭一定要吃的，吃饱了才有劲读书啊。”，阿姨一边笑咪咪的说着，一边把糯米团塞到我手里。我更不好意思了，连忙说“谢谢阿姨。”说完又为前段时间我产生的厌弃心里而愧疚。糯米团热热的捧在手里，暖暖的，舒服极了。

此后，我每天经过大伞，都要与阿姨打声招呼，因为是她传递着温暖，让温暖常驻心间。

篇四：让书香常驻心间

让书香常驻心间

为绿原添一朵花,这片绿原就显得多彩了;为天空添一片云,这片天空就显得轻盈了;为心灵添一缕书香,这颗心灵就显得充实了。

让书香常驻心间,就应学会择书。书有优劣，好书能使心中多一份宁静，少一份浮躁，而劣书则会使心中多一份轻浮，少一份沉稳。书要越精致越好，一定要有内涵，一定要 能给人启迪。正如孔子所说：“食不厌精，脍不厌细。”只有精致的书发出的才会是清香，才会益精神。

让书香常驻心间，就应学会品书。书中的内容不可一概而取，而应吸取精华，剔除糟粕，这样才不会酸腐之气侵蚀你的心灵。一本书，在你捧在手上之时，若能嗅到香气，便应取之，而若散发的是恶臭，便应弃之。正如孔子所说“臭恶不食。”

让书香常驻心间，就应该学会观书。这一个观字有两层含义，一是观其形。若书的纸张粗糙，排版杂乱，说明这本书不是由心而出。二是观其神。若书中的内容满是污言秽语，或作者思想偏激，观点不正，则说明此书不正。正如孔子所说“色恶不食，”以上两类书，不必收入囊中，直接弃之一旁。

让书香常驻心间，就应该学会撷书。读书前，先了解作者以及序言。此两部分是体现书的价值的关键。正如孔子说“割不正不食”，作者心不正，则书不正，序言不真，则书不真。

让书香常驻心间，就一定要学会选择。品、观书籍。只有这样，才能找到真正的好书。阅读，只有这样才能从书中获取知识与哲理，只有这样，我们才能真正做到让书香常驻心间

篇五：让````在心底常驻-作文例文

1、让爱在心底长驻

迷惘

搜索着过去的记忆，却发现自己失去了他们。原来那些自己认为很深刻的事，现在却遗忘了。

我有些迷惘。时光飞逝，我却好像什么都没有收获，过去的时光对我来说就像一张最珍贵的画卷，而我却粗心的弄丢了它。颓然坐下，懊恼地扯着头发，却突然想起了一件事。

忆起

那是一件很小的事情，不知为什么记得。一年夏天，爸妈教我骑车。骑车的要领我都记住了，爸爸也示范了，可我就是学不上。一次次跌倒，妈妈也一次次地鼓励我站起来。父亲好像有些不耐先走了。我心里有些憎恨他的离开。那一天，车没学会，我有些沮丧地回家了。在家里的桌上却看到了一些纱布，一瓶红药水和一张纸条，上面写着：“上一些药水，免得发炎。”回身对上父亲关怀的目光，我领略了父亲的害羞和对我的爱。

收藏

打开了记忆的闸门，一件件小事忆上心头，才发现自己原来记得如此的多，而那些以前自己认为重要的事却忘了。这是为何？暮寝而思之：原来那些事虽小，却充满了爱，它们也因为浸透着爱而有价值。

拿一块妈妈买的饼干，喝一杯爸爸泡的茶，才发现；因为爱着，所以记得。今天我收获了唯美，因为我找到了记忆的色彩，虽朴实无华，却弥足珍贵，我会将它永远收藏在记忆的录像中，不断回放。

爱，无处不在，许多事都值得收藏。

2. 让幸福永驻我心中

从家到学校是一段短短的路，但只要留点神，每天从这段路上走过两个来回，总会看到一个个“短镜头”，让人有一种幸福之感。

你看，小男孩不安分地站在爸爸的车架上，两手撑着爸爸的肩膀，做着鬼脸；路边卖菜的老妇人一边爱怜的笑着，一边仍不忘提醒着“小心点儿”。

骄阳下，一位老大爷踩着特制的三轮车，车座后边扎着一把花伞，花伞下做着他的老太婆，正说着笑着，牙齿掉得快光的嘴巴笑的一直合不拢。

傍晚的凉风里，一位将为人母的少妇挽着爱人的手，在湖边散步，满脸写着快乐和憧憬。 菜摊边，一位老人半蹲着，深情地看着那一颗颗翠嫩可人的蔬菜，不时用手摩挲几下，好像抚摸着心爱的孩子。

放学铃声串串地滑溜着，不一会儿，从学校里流出了学生“自行车队”。主流中分出支流，渐渐地三五成群，倾身靠头地凑热乎，脚下蹬着，口里聊着，眉儿舞着??

礼品店到了，那可谓是热闹啊！他们挑选的神情可真专注，莫不是为了朋友一个惊喜？ 幼儿园里，那只聪明的小狗会用两条后腿站起，以博得小朋友们“咯咯咯”的笑声。这笑是那样天真无邪，似乎融化了一切忧愁烦恼。

路边一堆卖烧烤的年轻夫妇，正忙得不亦乐乎。他们也许是一对下岗工人，有谁知道他们曾经过怎样的人生坎坷？女老板身材窈窕，可以想她曾是一位美丽动人的姑娘，但她却用那娇嫩的双手去卖烧烤，用不再娇嫩的双手撑起一片新的生活天空。

我们常常抱怨性福利自己太远，那是因为你总是仰望天上寻找幸福，因为你从不去注意到别人的幸福。其实，幸福就在身边，在你每天经过的路上，在自己的细节里，更在别人的欢愉中！

因为路过幸福，让我感到生命的可贵；因为路过幸福，让我感到生活的充实；因为路过幸福，让我感受到人生的快乐。朋友，走在人生的旅途上，请放缓你的脚步，瞪大你的眼睛，敞开你的胸怀，让幸福永驻心中??

3. 让善良在心底永驻

每个人呱呱坠地的时候，都有一颗善良的心。只不过随着时间的推移，环境的变化，有人不愿再带着它，因为那让他们感到委屈、沉重。

“人善被人欺”，这是人们经过教训后总结出来的，一个人太善良了，不仅得不到什么回报，反而被人欺负，这真的很不公平。丛飞，这个家喻户晓的英雄人物，好评如潮，善良、爱心等赞美性词语汇集于他的身上，资助贫困孩子上学，但最后却因没钱给自己治病而去世。如果只是这样还算好，所有的人都崇拜、尊敬他。但让人寒心的是，一个受丛飞捐助的孩子的父亲却责备他，说他不讲信用，不能再遵守资助他孩子上学的诺言。

有时候，我们从电视、报纸上可以了解到有人好心好意去救助被不负责任的司机撞倒在路边危在旦夕的人，送他们去医院，却被冤枉成是撞他们的人，这真是好心没好报。但是我们就因为害怕得到这样的结果而泯灭自己的善良吗？不行。被人欺负只是一时的，只要心里还有爱，善良的心伴随我们，让我们不会孤单，会有一股无穷的力量支持我们去做这样的事。

让善良在心底永驻吧！想想，与其冷漠对待别人而弄得自己内心空虚，残酷对待别人而弄得自己心有愧疚，还不如用一颗善良的心对待别人，即使自己会吃点小亏，即使自己会碰壁，那也没关系。这个社会哪有绝对的公平呢？善良的人不会吃一辈子亏，总有一天会得到别人的认可，到那时，所有的委屈都会化成幸福的泪水，你会觉得一切都是值得的。

4、让挫折在心底长驻

如果成功是白天的太阳，那么挫折就是黑夜里的星辰；如果成功是耀眼的玫瑰，那么挫折就是它周围的荆棘；如果成功是勤劳获得的果实，那么挫折就是他成熟前的秕粒。

记得一位哲人说过：“人的一生不是一帆风顺的。需要经受许多的困难与挫折，最终达到人生的顶峰。”所以说挫折无处不在，无时不在。挫折就像老朋友一样天天伴着我们成长。是挫折让我们懂得了成功的珍贵；是挫折让我们体会到了成功的欢心。

没有挫折、失败就没有成功。或许有人说：“成功比失败要好吧”“结果比过程

重要吧”。有这种想法的人大有人在。没有一次次的挫折、失败，哪来的成功，没有辛勤努力的过程，哪来结果？其实生命中的挫折、失败，更值得我们尊敬，努力的过程更值得我们敬佩。

古往今来，多少伟人的事例都证明了这一点。在挫折、失败中崛起，在挫折、失败中奋进，在挫折、失败中走向成功。科学家爱迪生为了研究电灯，经历了种种的挫折与磨难，经历了千百次的失败，最终发明了电灯。试想一下，没有挫折与失败的经验与教训，他会成功吗？

音乐巨人贝多芬，忍受了耳目失聪巨大挫折、痛苦下，毅然而然的写出了《田园》《命运》交响曲，试想一下，若没有耳目失聪这个灾难的激励打击，他会成功吗？伟人的成功，得益于顽强的毅力，得益于拼搏进取的精神，得益于挫折、失败的经验与教训。“不经历风雨，怎能见彩虹”或许是最好的佐证。

挫折是一把双刃剑，它既可以让我们利用，又可以割伤我们，关键是要看我们握住的是刀刃还是刀柄。正确看待挫折吧，他会磨练你的意志，让你变得更加坚强起来；正确对待它吧，他会激发你的斗志，让你迸发出无穷的力量；正确利用它吧，它会焕发你的活力，让你走向最终的成功。

是挫折，教会了我们坚韧；是挫折，让我们懂得珍惜；是挫折，引领我们走向成功。挫折，我想说爱你不容易。

挫折，你让我们永记心底……

点评：小作者可以说是标新立异，“让挫折在心底长驻，”跳出了常规逆向思维。开头语言不俗，运用排比强调了挫折的重要性，名人名言、典型事例的运用，更增强了文章的说服力。

5、让爱在心底长驻

爱，无处不在，世界是爱的世界。正因为爱总在人间久久驻守，我们这个世界才五光十色，流光溢彩。爱，始终窥探着万物。它将它的温柔投入大自然的怀抱，它将它的意蕴授予每一个懂它的人。

如果你难以发觉它的存在。且让你我漫步古今，去真正认识爱，感受爱，领略爱；同时，莫忘记，让爱在你我心底长驻。

是您吗？屈原。屈平词赋悬日月,大爱之心谁堪比。当小人的谗言与蛊惑如层层阴霾遮蔽了历史的天空，您的愤怒与长吟像一道锐利的闪电使魑魅魍魉无处遁形。您沿溪而上，把自己炽热的爱挥洒向祖国的每一寸土地；您奋笔疾书，将胸中的热血凝铸成不朽的大爱华章。您明白 “不能变心以从俗兮，故将愁苦而终穷”；您执着“苟余心之端直兮，虽僻远其何伤”；您决绝“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”。您的逸响伟辞、香草美人如黄钟大吕顿挫激越着刚正不阿求索创新的袅袅不绝之音，响彻千百载每一位中华儿女的心。

是您吗？岳飞。河岳日星垂万代，丹心碧血兆千秋。精忠报国——滚烫的座右铭烙刻在一块中原大地般宽厚的脊背，您针针见血地负起母亲的叮咛和沉雄的神州。一身盔甲，令所有的对手溃不成军。您难以忘却水深火热中的黎民，您梦中犹记残缺的万里山河，您一心要令四海烽尘消，万姓鼓舞歌唐尧。您忙于出战，忙于布阵，忙于厮杀，一心报国身万死。但，您挡得住前面的攻打，却没料到背后奸臣佞子的谋杀。您那慷慨激昂的《满江红》，虽逾数百载，凛凛然之浩然正气犹回荡于天地之间。

是您吗？林秀贞。扶贫济困不言苦，真心一片感世人。您用30载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。如果说富人做这等事是慈善，穷人做这等事是圣贤，官员做这等事是本分，那么农民做这等事便是伟人！您——一位普普通通的农妇让九州为之动容。您让众生醒悟：人人管闲事，世上没难事；人人都帮人，世上没穷人。对您来说，爱是一种境界，您没接受过多少教育,心却似山花烂漫,却用自己的身体力行让爱心永驻人间，让人间充满真爱。善良在村庄之间流淌，您用三十年的热心，温暖了当今的世道。

爱，的确永在人间。只是你是否发现它，从而与它交流。

有爱心才真美丽，爱是我们行走于世间的完美人格。未来的社会要变得好，变得和谐，首要的一条就是人与人之间不要变的冷漠，让爱在你我心底长驻！

6、让爱在心底长驻

你，一身素服，一抹淡妆;你出身名门，大家闺秀。你受过高等教育，又有父亲循循善诱的教导，你的言行举止，让人一眼就可以看出你是个不同凡响的人。

16岁，你嫁入赵家，新婚的甜蜜，丈夫的体贴让你感觉自己像被爱包围着。那时，你的诗是那么轻松，欢快。“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”你把你的快乐，对丈夫的爱体现在你的诗文的一字一句中。但不幸，几年后，体贴的丈夫在任职途中不幸去世，这对于你，无疑是个沉重的打击。你的快乐，你的爱似乎也随风飘去，剩下的只有愁，愁，愁。不然你不会留下“物是人非事事休，欲语泪先流。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。这次第，怎一个愁字了得、、、、、、”这些名句。

但我理愿相信，爱仍在你的心底永驻。不然你也不会写上“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”的豪言壮语。你的愁己化作你的爱，对丈夫的思念，对祖国的热爱以及担忧、、、、、、你的爱，永远是藏在心底里，因为丈夫的离去，你即便有更种风情，更与何人说？李清照，这便是我愿读你，你的身世，你的诗的原因。

你是个才女，你的文采让我敬佩，但你永驻在心底里的那份爱，让我敬佩之至。你有满腔的热血，以及对祖国的热爱。可惜，你不是男儿，不然你定向花木兰、穆桂英那般上阵杀敌，保卫祖国江山社稷。

李清照，你的诗，婉约中略带些豪放色彩，而你的爱--------相信时刻在你的心底长驻！ 李清照，你让爱在心底长驻。

7、让责任心在心底长驻

看着那双明亮而又深刻的眼睛，闪动着责任的光辉。

——题记

曾几何时，在电视上看过这样一则报道。一个孩子沿街走走停停，身着名牌却凌乱不堪，不时地弯腰拾起路边的塑料瓶? ...

这个行为举止怪异的孩子引起了大家的注意，为什么身着名牌却又在街头捡垃圾？是离家出走还是生活所迫？镜头跟着那个孩子一直走，答案终于揭晓。

那孩子回到家，或许那并不能称之为家，一间极简陋的小房子，墙角堆积着他捡来的废品，一个女人躺在占据房间大部分面积的床上，那是他妈妈。记者满腹狐疑地向那个女人问着心中的问题，那个女人虚弱地抿了抿嘴，一脸无奈与惆怅地揭开我们心中的疑问。

本是幸福的一家，爸爸是公司老总，妈妈是全职主妇，孩子无忧无虑地在学校念书。可突如其来的变故硬生生地破坏了这家幸福。公司破产，爸爸四处躲债，妈妈不堪压力病倒了，支撑这个破碎的家的人，便成了他。

突然镜头切向忙碌的他，他正娴熟地将捡来的易拉罐一个个踩扁放入麻袋。记者问他：“支撑这个家的动力是什么呢？”他面无表情却及其坚定地给出了四个字：“因为责任！”铿锵有力的四个字烙印在我心中，一个十多岁的孩子脸上流出的是成熟与坚定，那双明亮的眼睛闪动着责任的光辉，对，因为责任！

这使我想起了自己，自己养了一大堆借口，让它们成熟，好来推脱自己的责任。冷漠地推开一切，?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹚卸加胱约何薰匾谎Ｋ桓鐾?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人，同样是一个孩子，本该同我们一样被父母宠溺的孩子，面对打击、面对命运，他选择了承担，这或许真的值得我去反思吧。

我想，自己应该用实际行动来诠释责任，让责任永驻心中！

7、让希望在心底长驻

希望是一泓清泉，滋润干涸的土地；希望是一缕春风，拂醒沉睡的大地；希望是一盏明灯，照亮黑暗的道路。有了希望，就有了前进的动力。

--- 题记

一、战斗中的希望

在硝烟弥漫的战场上，枪林弹雨从未间断，大炮的响声震耳欲聋，和着士兵的喊叫，使这场战役显得更加惨烈。而这时，响亮清脆的冲锋号就是战斗的希望，它鼓舞了士气，让将士们奋勇杀敌。经过一番厮杀后，终于了却君王天下事，赢得生前身后名，此次战役大获全胜。希望，能让人取得胜利。

二、事业的希望

他在一间空荡的房间里，手指不断地弹奏着乐曲，耳朵却一直侧着，很努力地在听着任何一处微小的响动。可他知道他的听力几乎完全丧失，再也不能听到那些或欢快或忧伤的曲子了。但这并没有使他完全屈服，因为他有希望，要扼住命运的咽喉。他就是贝多芬，伟大的音乐才子，一生的作品享誉全球，成为了不朽的神话。这不仅是因为这些曲子优美动听，还因为在这一个个音符中隐含了作者的希望，对命运的希望。《欢乐颂》就是他的希望的最好见证。贝多芬的希望让他打败了命运，创造了一笔笔的音乐财富。

三、生命的希望

一粒种子被风带到了岩石缝隙中，在黑暗中成长注定是它的宿命，在这不足一平方厘米的空间中，阳光似乎也显得吝啬，雨水更是不常光顾。可是种子却没有放弃，反而是满怀对

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