拼积木作文

篇一：像拼积木一样巧搭衣

像拼积木一样巧搭衣

她的身影被许多时尚摄影师捕捉，她的简洁Style被时尚爱好者推崇……也许你经常在欧美型人街拍中看到她，却叫不出她的名字，她就是Hedvig Opshaug。Hedvig出生于挪威，本是学数学的她意外走上时尚之路。虽是半路出家，Hedvig可是有着自己鲜明的着装态度呢！她擅长打造极简造型，并喜欢重复使用一些单品，通过不同组合搭配，穿出不同味道。这位利落、有型的时尚博主新人是不是你的茶？#搭配狂人#。

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灰色呢子裤：Cos、驼色针织衫：Topshop 皮革夹克：Vibe Johansson 黑色漆皮包：玛百莉 (Mulberry)

皮革短裙：Zara、拼接衬衫：Daniel Silver for Acne呢外套：伊莎贝尔·玛兰 (Isabel Marant)

白色长裤：伊莎贝尔·玛兰

(Isabel Marant) 、皮草外套：马丁·马吉拉时装屋 (Maison Martin Margiela)

豹纹雪纺短裙：伊莎贝尔·玛兰

(Isabel Marant) 包包：赛琳 (Celine) 皮草挂件：Karl Donoghue

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篇二：作文如同摆积木

作文如同摆积木

作者：一丁

来源：《作文成功之路·教育教学研究》2014年第07期

因为谈作文的文章很多，所以叫“也谈”。众所周知，作文难的问题由来已久。尽管“怎样作文”的说法很多，但作文却始终没有摆脱困境。那么，原因在哪里？

先弄清两个概念。作文，一是写文章，指学生练习写作，如作文比赛。二是作为练习所写的文章，称写作文，如“他的作文被评为优秀”。两个概念中都包含一个词“练习”，现在叫“作文训练”。钱梦龙说“学生作文是一项包括知识、技能、经验、生活态度、思想方法、审美趣味等要素的综合性智力活动，这项智力活动的成果必然整体地反映在作文的内容和形式两方面。”也就是说，各方面的知识、技能要通过作文这种形式训练来体现，作文是载体。

教育学家叶圣陶先生曾说“命题作文，不仅练笔，实则训练脑筋，使其就某一事物详番思之……由作文训练启其精思之途，逐渐养成习惯，则其效不仅在于能作文而已也。”脑筋的训练，也就是思维能力的训练。作文训练不仅练习语言运用、表达能力，更主要的是思维能力的训练。叶老把作文训练的运作过程的作用和终极目的提到认识的更高层次，概括出作文训练的基本内容和性质。可以说，在语文学习的全部过程中，还没有哪种形式比作文训练这种形式更具有综合性、全面性。因此，无论是过去的语文教学大纲，还是现在的语文课程标准；无论是过去的还是现在的语文教材、语文测试，作文都占较大板块，道理就在这。

作文训练的基本内容与形式的复杂及多样性和它的不可替代的基本属性及千变万化的多头绪性，决定了它的深邃程度与操作的难度。也就是说，作文训练本身是一件难事，一件难做好的事。还是一件必须认真对待，力争做好的事。

这是作文故有的难的原因之一。

所以要先弄清作文的两个概念，还在于区别作文训练和文学创作这两件事。

作文是写作，文学创作也是写作。虽然彼此之间有千丝万缕的联系，但却是两个截然不同范围内的两码事。作文是练习写作，文学创作就是写作、生产作品。前者属技术，或者叫技艺训练，后者则属纯艺术创作了。需要指出的是，两种不同活动的事却常被混为一谈，在指导作文训练方面常用文学作品和文学创作的经验、方法做范例，对作文训练，这无疑是雪上加霜，自觉不自觉地增加了作文训练的难度。

“作文是和世界对话，和世界沟通的一种方式，是灵魂的表达方式，也是灵魂的挖掘方式……”

这是选入高中语文课本《写作——与世界对话》一文中的一段论述，余秋雨先生如是说。

中学生的作文，可以说是练习“对话” “沟通” “表述”和“挖掘”，所有的行为都暂处于训练阶段，并非直接地掏心掏肺要“对话”“沟通”“表述”，仅仅几百字的练习作文，当然更扯不上什么“挖掘”，而且还是“灵魂的挖掘”了。如果把前面“作文”二字换成“文学”，这样说就有指导意义了。

诸如此类，金玉良言。可以说，哪位语文教师未曾提及？到哪本“怎样作文”的论著中找不到呢？应该承认，这样的提示警语，也可以说是指导方法，针对的都是文学、文学创作。但对于作文训练，其启示作用也是不能低估的。然而，在获得启示的同时，错觉也就产生了：作文竟如此这般地艰辛，简直令人望而生畏！继而会衍生出一种无奈的消极和抵触情绪。这种负面情绪的产生远远大于正面的影响，会逐渐降低和消减学生参与作文训练的热忱和信心。

用文学创作的方法和经验指导中学生的作文训练的例子不胜枚举。退一步说，哪位语文教师在指导作文时又能绕开这些方法和经验而去言它呢？在研究“怎样作文”的论著中，同样避免不了。如此这般，很有点像纠着自己的头发企图离开地球一样，在解决问题的同时，不知不觉地带来了许多新的问题。无论是指导作文还是写作文，长期地处于“难”的状态，与这些看似正确，实则南辕北辙的认识、做法有着无法脱离的干系。这种以文学创作的方法和经验指导中学生作文训练的方法，不仅体现在平常的训练过程中，也见诸于“怎样作文”的论著中。实际上现行的各种版本的语文教材，无论是体例和内容，都有这方面的明显倾向。特别是高中语文教材。如果是文学青年，可能会喝彩、叫绝。放给学生，称道的声音就不会那么高了。中学生在文学创作方面还没有经验，不会有那样系统的深刻体会。学生受教材的影响，不知不觉模糊了作文训练与文学创作的分野。

这是导致作文难，又是不易回避的因素。

除了上述两大方面外，作文难和促使作文难还有一个原因有必要提及，即作文时的具体要求。

比如：“我口说我心，我手写我口” “怎么做的就怎么写” “怎么想的就怎么写” 。 “感动的×××”“难忘的×××”“写真情实感”“写有意义的”“仔细观察”“多读多写”……

—— 这些，核心是“真实”。求真务实，无可厚非，没有人提倡弄虚作假，问题在于，这样一限制，就增加了作文的难度。无论真人、真事、想法或做法，无论怎样“有意义” “感人”，在通常的情况下，就事情的本身，往往不够“文”。别说“没生活”，就算“有生活”，就算“仔细观察”了，生活中有多少事不用组织语言，不用布局谋篇，就能成文呢？我们的作文训练，练的就是组织语言，运用语言的功夫。如果统统把学生的手脚（包括思维）一而概之地捆绑在“真实”的范围内，那除了“难”还会剩下什么呢？如果说“写出”真情实感，这就明确了。放开手脚与胡编乱造，说假话、说空话、套话不能相提并论；北京四中的“四步作文法”，其中有一法就是“把别人的好作文抄写一遍。”这种“笨”法所获得的效果是其他任何形式无法代替的。全盘照抄，假不假？可谁又能说这不是经验呢？

在分析指导与训练中出现“偏颇”的同时，还有一个认识方面的问题需要明确，这便是练就了作文的本领，在未来的生活工作中能用多少？这个问题在训练前和训练中不解决，很难调动习作者的积极性。前面曾提过“你想写好作文甚至想当作家吗？”他本不想当作家，现在已经具备了一些写应用文的常识和能力，怎么能热情不减地继续练下去呢？如姚雪垠所说“不管你们将会有多大的成就，也不管你们将来从事什么工作，都必须掌握一定的写作本领，千万不能忽略了对写作的学习。”这一点，语文泰斗张志公先生说：“一说到应用，人们很容易想到狭义的“应用文”，就是书信、便条那一套，实际上不是这样的。面向应用就要考虑学生日后在日常生活中，在进一步学习中，在实际工作中需要写些什么，需要具备什么样的写作能力，更重要的是，应该养成他们什么样的能够适应各种需要的写作能力。”张志公先生的这段提示，改变了我们的习惯认识，感到顿开茅塞，不能不使我们对以往的做法进行审视，不能不使我们迅速地从“狭义”的应用文范畴中走出来，使视野开阔起来。明确地说，就是学生未来从事什么工作，要写什么样的“文”，那就是他的“应用文”。无论什么样的“文”都需要基本功，现在的作文训练就是基本功训练，哪个参与者不需要准备呢？把作文训练同当作家联系，有着根本的区别。目的明确了，动力也就增加了，阻力相应也就减少了。

作文难，或者说人为的导致作文难，当然不止以上提到的几个方面。那么，如何摆脱困境，使作文训练归真返璞，踏上应循的轨迹呢？实践证明，在作文训练的全部过程中（含指导、训练、测试、评语、打分、划等），有三个方面的认识始终不明确，即“虚构” “有意义”和“真情实感”。无论是指导者，裁判者还是习作者，在这三者面前时常表现的缩头缩尾，欲“伸”不直，欲“罢”不忍。现在，咱重温一下语文大家们的主张：

“要区别编造和虚构，应该允许中学生虚构，允许合理想象。因为这也能看出他们语文水平的高低来。”

——章 熊

“中学生喜欢做作文的人肯定不多，但教师让写，他就只能写；一看题目也未见得就有真知灼见，但经过?翻箱倒柜?，提炼加工，也能完成任务。写这种文章有什么意义呢？意义就在于锻炼了运用知识进行创造、写作的能力。”

——金开诚

“中小学不太理想也不太完美的语文教育和作文指导，对写文章很不在行却拼命要求“深刻”的父母的指手画脚，以及你处处听到的那些说教，都在妨碍着你去发现真正的生活。” ——曹文轩

“你还要惦记着?有意义?吗？我一直有这样一个看法：少年写作文，实际是对自己摹物状态的基本功的锻炼，可先不考虑?有意义?，这有点像学美术的，第一步要学素描。”

——曹文轩

“作文所以要?作?，其中就有训练的部分……”

——铁 凝

“初学者不妨解放思想，先练?胡说八道?，怎么想就怎么写。”

——张中行

不必去堆砌华丽的辞藻，不必为显示独特而去寻找怪癖生冷的字词，也不必拼命追求“推”和“敲”之间的差异。

-——方 方

一叶知秋，还需要再例举吗？语文大家们早已指破迷津，早已将作文训练的意义、途径和做法论述得淋漓尽致，再明了不过了。根据自己多年的作文教学实践和研究，结合自己文学创作的体会，我认为，在作文训练过程中，鼓励、引导不可少，教育本身就是引导、鼓励。无须强调“这个”，担心“那个”；设什么防线，划什么禁区；忌讳什么，抑制什么。归根结底，作文训练就是运用语言文字培养、锻炼学生运用语言文字的能力，是一种开启思维训练的方法，实质上是一种特殊的技艺训练。说它特殊，是因为它的许多过程和结论通常只表现在笔端，有时甚至只存留于脑际。作文训练与文学创作，是属根本不同的两个范畴。文学创作肩负着社会责任和义务，它必须兼顾历史和现实，对历史和现实负责，而且要顾及社会影响和效益，要有积极向上的内在倾向。也就是所倡导的需要稳妥把握的“主旋律”。作文训练，顾名思义，它是训练。这如同摆积木。各种语文知识犹如一块块积木。摆积木，就没有什么顾虑、限制了，通常是由简到繁，逐渐手熟了，知道每块不同形状的木块的功能了，也有些审美意思了，摆出来的造型就会越来越复杂、美观。先是看别人怎么摆，可谓模仿；继而随心所欲了，可谓虚构；要求高了，反复琢磨了，可谓字斟句酌，谋篇布局，甚至咬文嚼字了；可以按照自己的设想，摆出理想的造型，这就是发挥了联想、想象，“写出”了真情实感，体现向上的中心、主题，可以叫“有意义”。摆积木，不是木块用得越多越好，也就是说不是词语用得越多越好，那叫堆砌，滥用辞藻，或叫床上施床；也不是造型简单就不好，这就是文章力求短些再短些，文不在长，精炼为胜；尽管木块堆积起来了，但看不出摆的是什么，这就是文章没有中心，脉络不清；摆出的造型与别人相同，没有独到之处，这叫雷同；造型耀眼，精美别致，这叫创新，笔下生花。请注意，积木叫“摆出”，文章叫“写出”。同样一堆木块，人家能摆出令人赏心悦目的造型；同样一个主题，一则故事，有的人就能写出条理清楚，中心明确精到的短文，也就是通常所说的“写出了令人称道的好文章”。

如果把作文训练视为摆积木，那么学生的精神负担就会减少很多，也不必违心地去编造了。就像数学方面求未知数先设“Ⅹ”，而后列方程求解，作文训练就是先设“Ⅹ”，求解的过程，也就是运用语言文字达到“写出”好文章的过程。归根结底，作文训练是“训”与“练”，是一种技术、技艺训练，根本涉及不到什么“真与假”的问题。认识问题解决了，其它问题也就迎刃

而解了。所有束缚学生手脚的羁绊消失了，作文难的问题，或者说摆脱困境，让老师和家长强加给学生的负担减轻。作文训练返璞归真，就大有希望了。

篇三：4X积木作文教学法

基础讲座二：用画脑图的方法帮助思维

刘德斌

本方法长期坚持，解决“能写好”的问题。

一、作文学习为什么要重视思维训练。

什么是作文？有N种概念，我的理解是，作文是运用良好的语感协调语言，以表达思维的成果。也就是说，作文要学习的三要素是：语感、语言、思维。叶圣陶先生说：“学习写作的人应该记住，学习写作不单是在空白的纸上涂上一些字句，重要的还要在于学习思想。”在语感/语言/思维这三者中间，前面二项是需要通过大量的语言实践来自己习得的。唯“思维”一项，是有技巧的。也就是说，抓住了“思维”，就抓住了作文能力提高的关键。语文教育家、人教社中语室的顾振彪先生说：“启动思维操作，是牵住了作文训练的牛鼻子。”

二、用画脑图的方法帮助思维。

脑图又称思维导图，被人称为七大思维工具之一，是由英国托尼·巴赞博士开发出来的一种全新思维方法。画脑图被笔者引为最核心的思维工具，是4X积木思维作文法的核心内容和特色方法。

画脑图的要点是：①在一张白纸上画一个圆形，把题旨（或主题词）写在中心；②在中心点引出分支，把任何有关这一题旨的论点写上；③有不同类别的资料时，便另开新的分支；④ 将字写在线上并不断连接下去，不要让思维流程被打断！

如一位小学生所画的“一只小猪”的思维导图：

托尼·巴赞博士说：思维导图使我能够分清主次，更快而且更清楚地看出一些主要思想如何彼此关联；它给了我一个中间平台，使我在思维过程与实际写作之间平稳过渡；它使我有了把思想组织起来并加以深化提炼的能力，而不再重复耗时费力的起草再起草过程；由于把思维和写作分开来了，我可以更清

楚地想问题，思路也广泛多了；开始写作时，我已有了一个清楚的结构，这使写作更容易，更快，也更愉快。

学习将脑图成功地运用到写作过程，从此，凭脑袋空想来列作文提纲的时代从此不复返。

思维是作文过程的核心，只有抓住思维这一条主轴，作文才能有深度、有广度。旧的作文教学实践也很重视思维的培养，但并没有教学生具体可操作的思维方法。脑图的引入解决了这一个问题。“展画脑图”的过程实质是发散性思维，联想是发散思维的工具，通过联想的展开，由一事物作为触发点，向四面八方想象熟悉的生活和知识领域。具体写作文章时要做到联想丰富而且合理，这样，还需要掌握联想的展开与选择，也就是我所说的“完善脑图”。但在一篇作文中只能有一个立意，这就关系到联想的选择（或称定位），也就是选择什么联想点，选择什么立意的问题。脑图的引入还避免了原来所列作文提纲的线性笔记的缺点，能直观地看出各内容之间的关系，各内容之间的中心立意点??更符合个人思维习惯。

三、运用脑图帮助写作要注意的技巧。

为了使写作的内容丰富化/充分作/深刻化，在画脑图中，要掌握一些思维技巧，如两种思维形态，

◆运用联想三法则：

亚里士多德说过：“我们的思维是从与正在寻求的事物相类似的事物、相反的事物，或者与它相接近的事物开始进行的，以后，便追寻与它相关联的事物，由此产生联想”。后人归纳为联想三法则：

①相似联想：想起与刺激或环境相似的经验。

②对比联想：想起与刺激完全相反的经验。

③接近联想：想起时空上与刺激有关的经验。

例如：山→河 →鱼 →虾

对比联想 接近联想 相似联想

想的过程要引导学生从以上三个角度对事物进行联想，想的内容才能全面、丰富。

比如，以讲桌为例进行发散思维，可能的联想方向是：

通过这一番联想之后，我们会发现，描写讲桌，实质是要歌颂老师。进而

可以由此四点入手，扩充成一篇抒情散文。

以下是一名学生的真实的思维导图，不妨分析一下其联想的方法。

大家要注意，其中想到沙尘暴这个意象也许写抒情诗可以用，而谈到贫困山区需要社会捐资助学也许可以构思成一个故事，谈到教师清贫也许可以描写成抒情散文，等等。我们需要理解的是，文章的构思过程正是在这种思维导图的扩充过程中一点一点的积绽思想和灵感的火花，这样才能写出最有个性的好文章来。

◆发散思维与连续思维兼顾：

一是连续思维，由A到B，由B到C，由C到D，??；要注意在不跑题的范围内联想与想象。二是发散（聚敛）思维，由A到B/C/D??。发散思维使文章内容丰富，连续思维使文章内容深刻。

如：

◆我不觉对着茶花沉吟起来。茶花是美啊。凡是生活中美的事物

都是劳动创造的。是谁白天黑夜，积年累月，拿自己的汗水浇着花，像抚育自己儿女一样抚育着花秧，终于培养出这样绝色的好花？应该感谢那为我们美化生活的人。（杨塑《茶花赋》）

其思维路径是：茶花→一切美的事物→劳动创造→用劳动来美化生活的人。这样一来，文章就环环相扣，引人入胜。作者运用串联式联想引导人们由浅入深，由表及里地揭示事物本质，了解深刻含义，领悟生活哲理。

◆我仿佛一会儿漫步在古城长安，看到你那古老的风貌；一会儿又来到翠绿的田野，清澈的小河唱着歌流过身边；一会儿又进入云涌雾绕的山峦，欣赏着那云海神奇的变幻；一会儿又步入书廊，诵读那些动人的诗篇。（刘湛秋《碑林漫步》）

其思维路径是：

◆学会归类

由一只小动物，我们会直接想到它“白色的”、“胖”、“耳朵大”、“脖子长”??，这都可以归入“样子”一大类，但在最初思维时往往不会直接想到先关于它的样子，而只会想到一些直观印想。所以画出脑图之后，还要注意对内容进行归类，这样，想的内容才能更加条理清晰，写出来的文章内容与结构的线索很完美。其实质是“聚敛思维”。如附图中的“联类”。

◆注意多次构思

在展画脑图的过程中，我们可能只选择其中的一支作为文章的构架。这时候，我们需要对这一支构架进行再一次发散与连续思维，以充实内容，使思维缜密。因此，“想”与“选”两个步骤有可能是交替进行的。

训练工具推荐：

由于初学者对于思维导图非常陌生（其实在国外，包括港澳台新马等地区和国家已经非常重视），所以，在训练4X作文法的时候，首先要重点做好“思维导图”拓展思维的训练。

为了完成作业，请大家手绘图后再扫描图片上传论坛，或者下载专业软件，请电脑专业人士指导使用。

推荐选用：Mindjet MindManager Pro

下载地址：

http://hi.baidu.com/unusual/blog/item/c868dd5496f3be5dd009066a.html

或者选用：Mindmapper 2008

下载地址：/retype/zoom/8116a0653b3567ec102d8a90?pn=5&x=0&y=0&raww=449&rawh=209&o=jpg_6_0_______&type=pic&aimh=209&md5sum=ed20791e0b93e634b97205868fd8925c&sign=c25a8fca46&zoom=&png=101652-101850&jpg=0-26519" target="_blank">点此查看

如：【考题举例】

07河南课改实验区中考题2：我是一只渴望飞翔的鸟

审题示范：

篇四：英语作文突破高级材料

给集训营的同学们：（英语作文突破高级材料）

每句话都是精心挑选的，即使你只能写出两三句话也不要担心，一句句的背诵，按照方法中介绍的去做，英语作文人人都能拿高分。别灰心，其实一般和卓越只差一步！！

英语作文试题的真相：

“知己知彼，百战不殆！”任何考试题型都是“研究在先，方法在后”，英语作文同样有着它自己的特点。让我们一层层剥开它的真相：

真相一：作文是写给老师的，不是写给自己的。

其实，无论是语文作文还是英语作文都是写给判卷老师的，而不是写给自己的。

只要是考试，你必须完成出题者设计的试题，尤其是作文，必须按照判卷老师想要的要求来答题才会给分数。判卷老师越是喜欢的文章，当然分数就会越高。同学们，你们知道判卷老师喜欢什么样的文章吗？

真相二：中国的英语作文本身就充满了中国式思维、中国式结构、英语句型，而不是国外的地道文章。

英语试题和英语学习在中国的几十年发展中，由于初期很少人和外国人经常生活在一起或密切往来，仅仅局限于对西方世界和西方语言的间接接触，最终造就了一个“中国人自己的英语世界”。无论是中学作文还是大学四六级作文在慢慢地积累中就形成了一整套“中国式英语作文”的体系，它主要考查语法、词汇、句型和文章结构。“中国式英语作文”的典型特点就是地道的中国式思想表达配以正确的英语句型和词汇使用，形象的讲就是“一个披着西装的中国佬”。而西方的文章本质就和东方的思想不同，在语言的表达习惯和表达逻辑上也是大相径庭。我们也可以说外国人写作文和中国人写英语作文根本不是一回事。

就考试而言，我们有成套的技巧供同学们参考。总结出来的句型、结构以及所有拿分点都是判卷老师所喜欢的，这样就可以轻松达到拿高分的目的。其实“中国式英文作文”有很明显的套路可循，只要大家勤于练习和总结，每个人都可以写出接近满分的“高考英语作文”。

真相三：判卷老师的真实写照。

——请同学们谨记：高考发生在每年的暑期。

判卷老师被封闭在一个房间里，面前摆放着成千上万份试卷??

每份作文判卷的平均阅卷时间不到20秒??

判卷老师第一眼：字迹书写（包括字数）。

判卷老师第二眼：结构。

判卷老师第三眼：题目中的关键信息是否写全或跑题。

判卷老师第四眼：句型和语法错误。

判卷老师第五眼：词汇使用。

判卷老师第六眼：给分。

如何“背”文章才有效？

“背诵”对于百分之九十的同学来说都是非常头痛的问题。根本上讲是大家没有坚持背诵的习惯。人的右脑是无限的，如果从小学三年级开始坚持背诵，两三年后大脑就会深度开发，如果坚持到初三，你所掌握的东西完全可以应付高中英语学习了。你背诵的东西越多，坚持背诵的时间越长，大脑开发的就越透彻，最后你记忆的速度会超过别人十倍。周恩来、郭沫

若、胡适、林语堂等都是最好的范例。

“亡羊补牢未为晚矣”，你只需从今天的这一篇文章开始背诵就可以了，别的不要想。记住这句话“嘴不练熟别背诵”。很简单，方法就是朗读熟练后重复、重复、再重复，直到嘴巴可以读得滚瓜烂熟了，你会发现已经不知不觉背下来了，这样的记忆会很扎实。千万不要做“五分钟就把文章背下来，然后认为已经记住”的蠢事，因为短时间记忆就会出现短时间遗忘。正确的背诵方法应该是多次重复自然记忆，即使感觉已经记住了也不要管他，继续每天多次重复，最后你一定可以做到“下笔如有神”或“出口成章”。（挑战一下，你可以在五分钟内把一篇文章读几遍？）

切准“高考作文”的要害，对每个拿分点各个击破！

秘诀一：只需一篇范文反复训练你的书法，一个月后就可以写一手漂亮的英文。 （英语只有26个字母，算上大小写才58个，一个月时间足够了。）

秘诀二：有接近一半的作文有固定规律可循，我们将其主要句型结构提炼“模

板”，叫它“万能模板万能用”。

秘诀三：收集几十个高级句型，简单改装后你就可以在高考作文中如鱼得水，轻 松取得高分。

秘诀四：收集几十个高级单词或短语，直接套进文章里你就可以在高考作文中如鱼得水，轻松取得高分。

秘诀五：长句、难句只需简单句加上关联词就可以造就了。

秘诀六：名言谚语能套就套，不会套自己造，照样拿高分。

秘诀七：注意开头结尾都有固定的格式和句型。

秘诀八：最高级的方法就是“无中生有”。作文题目中只会给出零碎的提示信息，而用什么句子把它们串起来就看你的功底了。用已经背诵好的精彩句子套进提示信息，你就可以写出让判卷老师吃惊的文章，看似水平极高，其实都是早有准备。

（在我们的作文课上，我会逐个为大家讲解这八个秘诀的使用，同时给大家足够的高级句型，你只需像拼积木一样就可以写出满分作文。）

别忽视，还有一些小技巧很重要：

1. 用句子量来计算单词量。平均每句话10个单词左右。若文章要求是120词， 你的句子就在12到13个。 若是150词，你的句子量就在15到16个。

2. 句与句之间的不要留一个字母的位置，将他拉大到两到三个字母，这样便 于判卷老师数字句子，自然也便于自己数句子。

3. 注意每句话开头要大写。

4. 书写的字体最好是每个字母分开的，不要连体、花体。有些同学的字母看 起来有点幼稚，没关系的，关键是清晰、整齐。

5. 分段要清晰，单词间距平均工整。

6. 书写字体不要太小，要让判卷老师能够轻松看到。

7. 不要交白卷，在试卷里面的单选、完形、阅读中有无数的句子，找一些好 句子往上抄，但要字迹工整。只要有字，考官就会给分。

8. 注意是否题目中要求你要写出文章的标题。写标题时实词第一个字母要大 写，虚词第一个字母要小写。

送给你同学们一套心法，希望大家反复揣摩然后记在心间：

好材料是“找”出来的。

好句子是“背”出来的。

好词汇是“套”出来的。

好文章是“改”出来的。

好书法是“模”出来的。

废话大放送：

别走开，下面是特别放送——拿高分的“废话”句子！一定要背下来哟！

●1.For all these reasons we should put away our mobile phones and focus our attention on studies.

●2.If we want to study well, we should devote our time and energy to our studies.

●3.If we want to have a good command of English, we must put to use what we have learned time and again.

●4.I am sure you will make surprising progress if you follow my advice.

●5.It is necessary for the student to go outside to get to know the world.

●6.My advice is that they should devote all their energy and time to protecting environment rather than anything else. [the environmental protection]

●7.People wonder whether it is good for students to do so.

●8.In my opinion, taking part-time jobs will do more good than harm to the students so long as they keep a balance between study and the jobs.

●9.Mastering reading techniques is the key to effective reading.

●10.The best way to improve your speaking ability is (to learn) to speak more.

●11.I’m sure the constant practice will help you win success.

●12.What we should do is to develop our adaptive abilities to face it rather than to escape from it.( adaptive abilities适应能力)

●13.As long as we try hard and work diligently, we can become successful in various careers. ●14.So, after considering all of these, I think you may agree with me that to be a teacher as my life career is a wise choice.(结语实用语)

●15.Good health contributes a lot to success.

●16.Water is of great importance to our daily life. (be of great importance to对?十分重要)

高级词汇的使用

1．occur 替换 think of

Suddenly I had an idea that someone had broken into my house.

替换：An idea occurred to me that someone had broken into my house.

It occurred to me that someone had broken into my house.

2．average 替换ordinary

I’m an average ( ordinary ) student.

3．but替换very

The film we saw last night was very interesting.

替换：The film we saw last night was nothing but interesting.

The film we saw last night was anything but boring.

4．suppose 替换should

He is supposed to ( should ) have driven more slowly.

5．appreciate 替换thank

Thank you very much for you help.

替换：We appreciate your help very much. / Your help is much appreciated.

6．the case替换 true

I don’t think it is the case ( true ).

7．on替换as soon as

As soon as he arrived, he began his research.

替换：On his arrival, he began his research..

8．due to替换because of

He arrived late due to ( because of ) the storm.

9．cover替换walk/read

After covering (walking) 10 miles, we all felt tired.

10．contribute to替换 be helpful/useful

Plenty of memory work is undoubtedly helpful to English study.

替换：Plenty of memory work will undoubtedly contribute to English study.

11．round the corner 替换 coming soon/ nearby

① The summer vacation is round the corner ( coming). Do you have any plans?

② Li Ming studies in a school round the corner (nearby).

12．come up with替换think of

Jack is very clever. He often comes up with ( thinks of ) new ideas.

13．set aside替换save

Some students think that they should set aside some of their pocket money for books.

14．refer to 替换talk about/of, mention

The professor you referred to (talked about ) is very famous.

15．can not but / can not help but替换have to do

I could not but (had to) go home.

16．be caught up in/be crazy about/be absorbed in/be addicted to替换be interested in He is caught up in ( very interested in ) collecting stamps.

17．more than替换very

① I’m very glad to learn that you are coming in September.

替换：I’m more than glad to learn that you are coming in September.

② If there is anything I can do for you, I would be more than glad to help.

18．perfect (ly)/ fantastic/ awesome/marvelous/terrific 替换good/ very well

He speaks perfect ( good ) English./ He speaks English perfectly ( very well ).

19．the other day替换a few days ago

The other day my brother and I went to the cinema by bicycle. ( NMET 1997 )

20．consist of替换be made up of

Our class consists of ( is made up of ) 50 students.

21．attend to替换look after

22．express one’s satisfaction with替换be satisfied with

23．spare no efforts to do替换try one’s best to do

24．be rushed off one’s feet 替换be busy in doing

25．a handful of替换a little / some

26．meanwhile替换at the same time

27．seldom替换not often

28．wealthy替换 rich

29．amazing替换surprising

30．as a matter of fact 替换in fact

31．获得acquire 赢得，取得gain 替换get

32．勤奋的,勤勉的diligent替换hardworking

33．疲惫不堪的exhausted替换tired

34．参加 participate in替换join, enter

35．把…看做 regard as ,consider as替换see…as

36．进步，成就achievement, accomplishment替换progress

37．难以置信incredible, astonishing替换great

38．各种各样的various替换different

39．复杂的complicated替换difficult to understand

40．确信的，毋庸置疑的absolutely, definitely, it’s no wonder that替换surely

41．巨大的tremendous, enormous, huge替换very big

42．意识到 be aware of替换realize

高考英语议论文写作经典40句

每一句都是“重磅炸弹”，都可以得高分，请你慢慢把他们背熟，以后的议论文都可以自然套用。

描述现象或提出问题为主：

表示??受到关注

1. With the increasingly rapid economic growth, more problems are brought to our attention. 随着日益迅速的经济发展，更多的问题受到我们的关注。

2. The preservation of forests has aroused people’s wide concern

保护森林引发人们的广泛关注.

/How we can maintain the ecological balance has been widely discussed in our university. 如何保护生态平衡在我们学校被广泛讨论。

/Recently the phenomenon has aroused people’s wide concern

最近这个现象引起了广泛关注。

重要影响

1. Nowadays more and more people begin to realize the importance of the problem of education.

现在越来越多的人开始认识到教育问题的重要性。

/Nowadays more and more people notice the significance of the problem of pollution.

现在越来越多的人开始注意到污染问题的严重性。

2. It may create/cause /lead to a series of problems.

这有可能造成一系列的问题

篇五：搭积木的启示

搭积木的启示

饶平师范附小 汤朝斯

今天上午，我和妈妈到张阿姨家做客。我和阿姨的女儿小玲玩得可开心啦。可最有趣的还是玩搭积木的游戏。我们搬来一大堆积木，有正方形的，长方形的，梯形的??小玲问我：“我们要建什么好呢？”我想了想，对她说：“来建一幢大别墅吧。”我们都盼望着能够住上宽敞美观的别墅呢，哪怕用积木兼职一幢也行啊。说干就干，地板是别墅坚实的地基。我拿起几块长约长方形积木垒起来，垒后有六层高。然后我在第六层高的积木上摆了一块长约六厘米正方形积木。小玲也动手抓起一块梯形积木放在了方形积木的上面，算是房子的屋顶。这样，房子就建成了！嗯，这红、黄、蓝、绿各种颜色相间的房子还真漂亮。小玲见我高兴得不得了，就提醒我说：“姐姐，不要高兴的太早哦，别墅里还有栅栏、游泳池、草地和凉亭在等着我们去修建呢。”是啊，别墅里除了房子，还有很多配套的设施呢。于是，我和小玲决定在房子旁边建一座凉亭。我们把积木接二连三地堆砌上去，一座凉亭就算建完成了。突然，那凉亭“轰”地一声倒了，倾向了房子，房子也跟着摇摇晃晃地倒了下去，积木散成了一堆。“噢不！怎么会这样？”小玲伤心地说。“别灰

心，想建别墅就要努力地建，才能建成嘛。”我安慰小玲。于是我们开始重建别墅，可房子和凉亭还是不听话地倒下了。怎么会这样呢？我认真地思忖着。上四年级时，老师告诉我们：三角形具有稳定性，不容易倒。老师还讲了一个故事：小兔子和小猴要为自家的农田围篱笆，小兔围成形状像三角形的篱笆，而小猴围的是长方形的篱笆。结果那天夜里来了小偷，小偷进不了小兔家的农田，于是到小猴家的农田。篱笆被小偷拆了，小偷偷走了好多农作物。“啊哈，有了！小玲，我们把房子、凉亭和栅栏都建成了三角形状！三角形很坚固的，不容易倒！”说干就干，不一会儿，我们就把房子、凉亭和栅栏都建成了三角形状。小玲又找来两块彩色纸版，分别是蓝色和绿色。我出了一个绿色的正方形当作草地，小玲剪出一个蓝色的圆形当做游泳池。我们把两张纸片找个合适的地方放好，一幢积木别墅就建成了！那房子、凉亭和栅栏自从建成三角形后就再也没倒过了。

从搭积木这件事中我懂得了一个道理：无论做什么事都要坚持不懈，持之以恒，即使遇到挫折，也要勇敢地去面对，努力找到解决的方法，才能取得最后的成功。

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