猜猜你是谁作文

篇一：猜猜我是谁作文教案

猜猜我是谁作文教案

一、人物竞猜

1．今天我们的课就以人物的描写手法展开。

2．要想写好人，就要先学会认人。下面请你们读读这几段文字，猜猜他们分别是描写的哪位人物。

3.指名学生读，进行竞猜。你们是怎么猜出来的？林黛玉的肖像描写，既突出了她的美丽多情，又暗示了她一生以泪洗面的遭遇。

4.下面我们再来读读这两段文字，你们能猜出描写的是谁吗？读了这两段你们其实应该觉得很熟悉，这是我精选的学生作文常用的词汇和词组。一说到个子就是不高不矮，一说到眼睛就有炯炯有神或者不大不小。而事实上你们看，通过这些描写我们根本就看不出写得是何人物。这两段文字写得不生动，太空洞，语言平淡，名著中的外貌描写，语言生动、形象，使人物活了起来。

5．刚才，我

们猜的这几个人物，都是通过人物的什么描写看出来的？外貌描写也叫肖像描写。

6．什么是肖像描写？ 讲莫泊桑的小故事，回答思考题。明白要想写好人物的外貌就要经过认真细致的观察、

7.如何进行肖像描写呢？ 今天我重点讲讲几个小策略。

（一）要有一定的顺序对杨二嫂的形体就进行了夸张的描写，说她是“画图仪器里的细脚伶仃的圆规”，既形象地反映出了人物的形象，又含蓄地点明了自己对杨二嫂的看法。

（二）抓住特征，避免平淡 人物描写一定要抓住其与众不同之处去写活人物。只有这样，才能避免千人一面。相貌是千差万别的，我们在描写人物时要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。

运用特征显示法，关键是抓住人物的特征。选择特征的主要依据，就是这个人物最显眼而又与众不同的闪光点。。例如《我的老师》中，对蔡芸芝先生的描写：“现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴边有揄钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。”这段文字共有三句话，先说老师的年龄，

后说对她的总体印象，中间这句话就是特征描写，特征的集中显示就是与众不同的“黑痣”。“黑痣”的特点，一是位置，在“右嘴角边”；二是大小，与“榆钱”一般。通过前后两句的配合映衬，蔡芸芝先生的“黑痣”就显得十分突出，她的形象特征也因此而生动丰富，以致人们一提到脸上右嘴边榆钱大小的“黑痣”，就自然会想到：“你说的那就是蔡芸芝。”可见，这颗“黑痣”，不但没有损伤她的外貌，而且增加了这个人物形象的美学意韵，突出了她“温柔和美丽”的特点，给人以永久难忘的印象。

下面我们来做个小游戏，来通过这段文字猜猜作者描述的是谁？怎么猜出来的，那么这段文字主要描写出的是托尔斯泰的什么特征呢？（须发的浓密）你们看，即使只是突出这一个特征，作者也做到了从整体到部分，接下来再进行了从下到上的描述。

（三） 凸显性格，形神兼备。人物描写力求以形传神，在进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。古人说“相由心生”其实就是这个道理，人的外貌其实能体现出一个人的性格。你们看下面的描写，分别说说主人公的性格。

（四）善用修辞，形象鲜明。适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物，会使人物更加鲜明生动。看下面的句子，运用了什么修辞手法，写出了什么特征。今后写人物外貌记住不要用不#不￥得模式，给人的感觉他平凡的不能再平凡，就像电影里的群众演员，你都来不及去看他一眼。而“红扑扑的脸蛋，高鼻梁，樱桃小嘴”不是就不能用了，怎么用，写出效果，给人充分的联想空间。比如红扑扑的脸蛋，可以这样拓展，总是挂着甜甜的笑容，真想让人上去啃一口。高鼻梁，就像雕塑家用神奇的技艺雕出来的。樱桃小嘴，就像初夏枝头成熟的第一颗樱桃，远远望去闪着动人的光泽。比喻的用法如果只是将某物比作另一物你就奥特了，要写出动态，或者使用对比的写法。

8.轻松一下。让你们见识一下肖像漫画，近些年才兴起的绘画方式，认得出是谁吗？突出了他们身上的什么特征？如果让你写葛优，你会写他的哪几个地方？看看其他学生的作品。

8.接下来我们来总结一下肖像描写的几个方法。

10.下面该你们显身手了，我还是准备了几个小锦囊的。

11.互评。修改。回去修改，下节课来了不写名字交给我，我来读，你们来猜猜

写得是谁，猜对了就说明他写得过关了，有小奖品哦。

篇二：猜猜他是谁作文教案

猜猜他（她）是谁 ------人物外貌作文教学设计 (2012-05-18 22:27:33)

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原文地址：猜猜他（她）是谁 ------人物外貌作文教学设计作者：sbj78315

自由设计3

【设计思路】

让学生以课文中的片段为例进行练笔；通过课堂上修改、师生讨论，使学生了解人物外貌描写的方法；以游戏方式巩固知识，使学生能达到灵活运用；引导学生在实践中摸索规律，学习新知识。

【导写过程】

一、导入（猜人物游戏）

多媒体依次显示哈利·波特、鲁迅和本校校长的外貌描写片段，让学生根据描写猜人物。教师引导学生在游戏过程中注意人物的特征。

1.你知道以下文段描写的对象是谁吗？看谁猜得又快又准。

①他，有一张消瘦的面孔、膝盖骨突出的膝盖、乌黑的头发和一双翠绿的眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜。他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。

明确：哈利·波特。

②黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。

明确：鲁迅。

③他，中等个子，略微发福，西装革履。一头已经不算浓密的卷发梳理得整齐贴服。饱满的额头总泛着红光，鼻梁上架着一副方型的黑框大眼镜，一双不大的眼睛总带着亲切的笑意，乍看一眼，我们还以为遇到江主席南巡呢！

明确：我校校长。

2.为什么你能猜对？

明确：以上片段描写抓住了人物的特征。如“额头上那道闪电似的淡淡的疤痕”、“隶体?一?字似的胡须”、“鼻梁上架着一副方型的黑框大眼镜……以为遇到江主席南巡”等。

3.明确本课学习目标。

二、什么是人物的外貌描写

对人物的长相体态、衣着打扮、神情等的描写，就是人物的外貌描写。描写外貌就像给人画像或照相，使读者结识一个个活生生的逼真的人。因此，外貌描写也叫肖像描写。有效的人物外貌描写，不仅可以使读者看到一个个具体的人，而且还能在一定程度上看到所描写人物的内心世界。因此，有人说：“外貌是理解人物的钥匙。”学好人物的外貌描写对写好记叙文很重要。

三、回忆以往学过的课文，有哪些人物的描写给你留下了深刻的印象

父亲：

在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

韩麦尔先生：

穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。 蔡老师：

右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。

四、模仿课文例子进行口头作文

用几句话向别人介绍一位老师的外貌。

五、在口头作文的基础上进行练笔

请在班内选择一位同学为描写对象，对其外貌进行描写，字数在100字以内。描写中不得出现该同学姓名。

1.引导学生认真观察并写作。

2.选择部分学生习作，利用实物投影仪显示。（教师在选择的时候应有意识地选用一些存在明显问题的习作，这样的作文修改更有意义。）

3.师生讨论修改，鼓励学生各抒己见，注意引导学生留意以下方面的问题：

（1）有没有错别字？

（2）语句是否通顺？

（3）是否言之有序？

（4）有没有写出人物的特征？

（5）如何才能写得更形象生动？

六、思考

如何进行人物的外貌描写？请大胆说出你的看法！

1.学生说出自己的看法。

2.教师把学生的看法利用幻灯投影出来。

（１）仔细观察，抓住人物特征。

（２）按一定的顺序描写。

（３）可适当运用一些修辞手法，如：比喻、夸张、对比等。

（４）注意在描写中体现作者对人物的感情倾向。

七、游戏——猜猜这是谁

1.请运用同学们归纳出来的写作技巧，自行或同桌交换修改习作。

2.全班同学分为两组，每组选出一名公证人。

3.在公证人的监督下，根据学生习作进行“猜猜这是谁”的游戏，要求在限定的时间内抢答，猜对人物数目最多的一组获胜。

八、学生小结

在这堂课中，你学到了什么？

篇三：猜猜他是谁

猜猜他是谁

他是个挺帅气的小男生。两条浓浓的眉毛下面，有一双大大的有神的眼睛。一张小嘴巴，一笑起来，就能看见两颗还没长好的大门牙。 他有些优点。比如说他很勤劳。每次他见妈妈忙家务的时候，他就会主动把自己的写字台整理好。有时候还会帮拖地，帮爸爸收鞋子、盛饭……

他的缺点也不少。他喜欢在课堂上做小动作、开小差，下课时还喜欢跟同学们打打闹闹，哄得可起劲啦！平时，看电视、玩手机、打电脑都凑得特别近，而且不管爸爸怎么说都不听，所以，现在就变成了近视眼了。他可后悔了。

课下，他有很多爱好，特别是爱玩电脑。每次，爸爸说他可以玩电脑的时候，他都会像长了飞毛腿似的，冲到电脑边，玩一天都没问题。他最喜欢养的宠物是小狗，不过他们家住在楼上，养不起来，真遗憾。

听了我的介绍，你们猜出他是谁了吗？他呀，就是丹阳小学三（1）班的我——陶宇。

篇四：小学作文：猜猜她是谁

猜猜她是谁

她有不胖不瘦的身材，不高不矮的个子，圆圆的脸，圆圆的鼻子，淡淡的眉毛，樱桃似的小嘴，有一双小巧玲珑的手，留着学生头。 她爱学习，爱动脑筋，积极回答问题。只要一打上课铃她就急急忙忙跑向教室，拿出书静静等着老师来上课。她上课坐得端端正正，每一次作业都会认真完成。她写的字很好，经常受到老师的表扬，她二年级的写字比赛还拿了第一名呢！

她以前很胆小，在老师的鼓励下，她变得更大胆了。

她喜欢交朋友，就像坐在她前面的那位新来的学生，不知不觉的就和他成了好朋友，她最好的朋友是姚佳丽。但是她有一个小小的缺点，就是动作慢了点，我希望她的动作变快一点就好了。

你知道她是谁吗？她就是我啦，不然，我怎么会对她那么熟悉呢！

篇五：关于写朋友的作文：猜猜她是谁

关于写朋友的作文：猜猜她是谁

关于朋友的作文：猜猜她是谁

我有一个很要好的朋友，大家一起来猜猜她是谁吧！

她既不胖也不瘦，力气倒挺大。她那乌黑又齐腰的头发扎成一个马尾辫，看上去很精神。她的眼睛好像黑葡萄般，一眨一眨的似乎在说话。她也和我一样，是“四只眼”。那红艳艳的小嘴挺安静，只有当管理班级的时候才亮开嗓门，河东狮吼一声：“安静！”她的肤色比较黑，就像位“印度公主”（此处用了夸张手法）。

她很大度，从不为一些芝麻大的事儿而斤斤计较。一天下课，我从她的座位走过时，扬起手来招呼她一同出去玩。哪知道，碰到了她的橡皮，橡皮应声而落。我急忙低头去找，可左找右找就是找不到。哎，无奈，只好向她道歉：“对不起，我把你的橡皮弄丢了，明天一定赔给你。”她微微笑了笑，并不在意：“没关系，不就是一块橡皮嘛，我家里还多着呢。”可我心里还是有些内疚，第二天多带了一块。下课后，我要给她，她立马把我那只握着崭新橡皮的手推了回去，又安慰我：“真的没关系，别把它当回事儿。那块橡皮你还是留着自己用吧。”我只得作罢。

她的成绩还挺好。基本上，语文第一名，是她。数学第一名，还是她。英语，就更不用说了。因此，她经常受到老师们的夸奖。

你猜到她是谁了吗？嘘，小声点儿，别让大伙听见了。

初中作文