作业帮圣诞夜的歌声阅读答案
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 18:21:23 体裁作文
篇一：《圣诞夜的歌声》阅读
圣诞夜的歌声
［匈牙利］约卡伊?莫尔
城里住着一个叫亚诺什的穷靴匠。
他每天拼命赚钱，却一直没能过上富裕的生活，因为家中隔年就有新生命呱呱坠地。第三个孩子出生后，他的妻子不幸离开人世，撇下他孤零零地给孩子喂饭、穿衣。分面包时，一次得切成三片！给孩子们做鞋时，一下就要做三双！养家糊口难啊，靴匠常常叹息。
圣诞节那天，披着飘飘洒洒的雪花，靴匠去给客户送靴子。奔忙了一天的他，很晚才走在回家的路上。看到路旁店铺里的玩具和花花绿绿的糖果，他禁不住想：过节了，得给孩子们买些礼物。买三份，花销太大；只买一份，又不公平。想来想去，他决定送给孩子们一件特别的圣诞礼物！
“孩子们，都到这儿来！”亚诺什到家后招呼道。孩子们一个搂住他的脖子，一个扑到他怀里，他又把最小的一个抱在膝上。
“知道吗？今天是圣诞节！今晚不干活了，我们好好乐一乐！我来教你们一支歌，非常好听的歌，这是父亲为你们准备的圣诞礼物。”
孩子们欢呼雀跃，兴奋得几乎要把家里闹翻天了！
“静一静！现在跟着我唱。”亚诺什清了清嗓子，缓缓唱起那首优美而古老的圣歌。歌声轻盈，调子欢快，孩子们瞬间就被吸引住了。在这个温馨的夜晚，小天使们美妙的歌声，．．．．．从婉转到高亢，一遍又一遍……
然而，这歌声却惹恼了楼上住着的人，一位富有的老爷。他一个人住着九个房间，第一个房间用来闲坐，第二个睡觉，第三个用餐……其余的又派什么用场呢？此刻他正在第八个房间里抽烟，琢磨着自己怎么在圣诞夜也提不起兴致呢。楼下传来的声音越来越响，当亚诺什们唱到不知第几遍时，他再也无法忍受，循声找到靴匠家。
“你就是亚诺什，那个靴匠吗？”
“是的，老爷，您有什么吩咐？”
富人本来是要发火的，可他瞬间改了主意，说：“哦，你有这么多的孩子！”
“是的，老爷，唱歌，嘴多声音大。”
“吃起饭来，恐怕嘴更多吧。听着，亚诺什，我给你带来了好运——把你的孩子送给我一个，我来养，将来他会成为有钱的老爷。”
亚诺什惊讶地睁大了双眼，谁还能不动心呢？他孩子将成为老爷！这些乖巧可爱的孩子，该过上好日子啊！给！为什么拒绝呢？可选谁呢？他喃喃自语：“老大，听话懂事，长大会有出息的；老二是个女孩，送给老爷不好；老小，是妻子豁命生下的，怎能送人？”
可怜的亚诺什嘴唇直哆嗦，几乎哭着说：“谁想离开这儿，坐漂亮的马车？吃好吃的东西？谁想去，就站出来吧……”
面对这样的诱惑，孩子们却都怯生生地缩到父亲背后，扯住父亲的手、裤腿和皮围裙，谁也不吱声，好像要远远地躲开这位富有的老爷。
“不行，老爷。不行啊！我不能把任何一个孩子送给您，我们得在一起……”
富人无奈，只好要他们别再唱歌了。作为补偿，他给靴匠1000本戈。随后回到楼上去继续他的无聊时光。
亚诺什小心翼翼地将钱锁进箱子，藏好钥匙，内心五味杂陈。孩子们噘着嘴，不说话。屋里笼罩着冰冷而令人窒息的气氛。
亚诺什坐下，又习惯性地做起靴子来。拿着皮料，他裁着，削着，不知不觉又哼起那首歌。似乎有微弱的声音在应和？抬头一看，孩子们闪着亮晶晶的眼睛，正围着他小声哼唱。他一脚踢开椅子，打开木箱，翻出那1000本戈，三步两步跑到楼上。
“老爷，请收回您的钱，让我们唱吧！我们高兴，这比1000本戈重要啊……”
没等富人反应过来，，亚诺什就将钞票放到桌上，转身跑回了家。他挨个亲吻孩子，屋里重新响起了优美而纯净的歌声……
唱着唱着，望着简陋的厨房，想起锅里的白水煮土豆，亚诺什又为把钱送还感到一丝歉疚。圣诞节，除了歌声，孩子们是不是也得有点儿奶酪和香肠呢？孩子们的歌声很快淹没了他的不安。
富有的老爷在第九个房间里来回踱步，思忖着，诧异着，在这个世界上，别人究竟寻到了什么快乐？
（有删改）
⑴下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．小说讲述了一个发生在圣诞夜里的故事，语言质朴，表现手法多样，情节张弛有度，主题耐人寻味。
B．“温馨的夜晚”之所以温馨，是因为整日为生计操劳的父亲“今晚不干活了”，更是因为孩子们收到了礼物。
C．文中对孩子们面对诱惑时“怯生生”的神态描写，体现出他们对富人的提议既憧憬又恐惧的心理。
D．作者写亚诺什还钱时，连续使用了“踢”“打”“翻”“跑”等动词来表现他动作的迅速与决心的坚定。
E．作者为我们描述了穷人和富人的日常生活状态：穷人疲于奔命，但很快乐；富人衣食充裕，但并不快乐。
⑵结合文中内容，分析富人与亚诺什一家交涉的心理变化。（6分）
⑶文中画线部分都提到“歌声”，概括说明其不同的含义及重复出现的作用。（6分）
⑷小说结尾写到亚诺什心存歉疚。他是否应该还钱？请结合作品加以解说，并谈谈给你的启示。（8分）
参考答案：
三、（25分）
11．（25分）
⑴答A给3分，答D给2分，答B给1分，答C．E不给分。（5分）
⑵①因感被打扰而愤怒的富人见到孩子后动了恻隐之心，产生了打破孤独的冲动；②在表达善意的时候，他表现得居高临下；③遭到拒绝后，他感到无奈．失望．困惑。（6分。每答出一点给2分。意思答对即可。）
⑶含义：①第一处“歌声”体现出亚诺什一家单纯的节日快乐；②第二处“歌声”体现出他们的亲情经受考验后的快乐。
作用：可使情节跌宕，前后呼应，人物鲜活，更能彰显主题。
（6分。答出含义每点给2分，答出作用给2分。意思答对即可。）
⑷观点一：亚诺什不该把钱送回去。他本来可以用这笔钱给孩子们买些可吃可玩的圣诞礼物，仅有歌声的圣诞节是不完满的。
观点二：亚诺什应该把钱送回去。快乐是钱买不来的，穷人也有尊严，靴匠不应该以牺牲一家人的快乐为代价而接受施舍。
观点三：亚诺什可以采取变通的方法。例如他可以邀请富人跟他们一家一起唱歌过节。物质与精神双重的快乐是较为圆满的。
（8分。不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确．论述是否合理酌情给分。观点明确，2分；结合作品．论述合理，给4分；谈出启示，给2分。）
篇二：捷径教育语文阅读冲刺练习--圣诞夜的歌声
圣诞夜的歌声
【匈牙利】约卡伊·莫尔
城里住着一个叫亚诺什的穷靴匠。
他每天拼命赚钱，却一直没能过上富裕的生活，因为家中隔年就有新生命呱呱坠地。第三个孩子出生后，他的妻子不幸离开人世，撇下他孤零零地给孩子喂饭、穿衣。分面包时，一次得切成三片！给孩子们做鞋时，一下就要做三双！养家糊口难啊，靴匠常常叹息。
圣诞节那天，披着飘飘洒洒的雪花，靴匠去给客户送靴子。奔忙了一天的他，，很晚才走在回家的路上。看到路旁店铺里的玩具和花花绿绿的糖果，他禁不住想：过节了，得给孩子们买些礼物。买三份，花销太大；只买一份，又不公平。想来想去，他决定送给孩子们一件特别的圣诞礼物！
“孩子们，都到这儿来！”亚诺什到家后招呼道。孩子们一个搂住他的脖子，一个扑到他怀里，他又把最小的一个抱在膝上。
“知道吗?今天是圣诞节！今晚不干活了，我们好好乐一乐！我来教你们一支歌，非常好听的歌，这是父亲为你们准备的圣诞礼物。”
孩子们欢呼雀跃，兴奋得几乎要把家里闹翻天了！
“静一静！现在跟着我唱。”亚诺什清了清嗓子，缓缓唱起那首优美而古老的圣歌。歌声轻盈，调子欢快，孩子们瞬间就被吸引住了。在这个温馨的夜晚，小天使们美妙的歌声，从婉转到高亢，一遍又一遍??
然而，这歌声却惹恼了楼上住着的人，一位富有的老爷。他一个人住着九个房间，第一个房间用来闲坐，第二个睡觉，第三个用餐??其余的又派什么用场呢？ 此刻他正在第八个房间里抽烟，琢磨着自己怎么在圣诞夜也提不起兴致呢。楼下传来的声音越来越响，当亚诺什们唱到不知第几遍时，他再也无法忍受，循声找到靴匠家。
“你就是亚诺什，那个靴匠吗?”
“是的，老爷，您有什么吩咐?”
富人本来是要发火的，可他瞬间改了主意，说：“你有这么多的孩子！” “是的，老爷，唱歌，嘴多声音大。”
“吃起饭来，恐怕嘴更多吧。听着，亚诺什，我给你带来了好运——把你的孩子送给我一个，我来养，将来他会成为有钱的老爷。”
亚诺什惊讶地睁大了双眼，谁还能不动心呢?他孩子将成为老爷！这些乖巧可爱的孩子，该过上好日子啊！给！为什么拒绝呢？可选谁呢？他喃喃自语：“老大，听话懂事，长大会有出息的；老二是个女孩，送给老爷不好；老小，是妻子豁命生下的，怎能送人？”
可怜的亚诺什嘴唇直哆嗦，几乎哭着说：“谁想离开这儿，坐漂亮的马车?吃好吃的东西？谁想去，就站出来吧??”
面对这样的诱惑，孩子们却都怯生生地缩到父亲背后，扯住父亲的手、裤腿和皮围裙，谁也不吱声，好像要远远地躲开这位富有的老爷。
“不行，老爷。不行啊！我不能把任何一个孩子送给您，我们得在一起??” 富人无奈，只好要他们别再唱歌了。作为补偿，他给靴匠1000本戈。随后回到
楼上去继续他的无聊时光。
亚诺什小心翼翼地将钱锁进箱子，藏好钥匙，内心五味杂陈。孩子们噘着嘴，不说话。屋里笼罩着冰冷而令人窒息的气氛。
亚诺什坐下，又习惯性地做起靴子来。拿着皮料，他裁着，削着，不知不觉又哼起那首歌。似乎有微弱的声音在应和？抬头一看，孩子们闪着亮晶晶的眼睛，正围着他小声哼唱。他一脚踢开椅子，打开木箱，翻出那1000本戈，三步两步跑到楼上。
“老爷，请收回您的钱，让我们唱吧！我们高兴，这比1000本戈重要啊??” 没等富人反应过来，，亚诺什就将钞票放到桌上，转身跑回了家。他挨个亲吻孩子，屋里重新响起了优美而纯净的歌声??
唱着唱着，望着简陋的厨房，想起锅里的白水煮土豆，亚诺什又为把钱送还感到一丝歉疚。圣诞节，除了歌声，孩子们是不是也得有点儿奶酪和香肠呢？孩子们的歌声很快淹没了他的不安。
富有的老爷在第九个房间里来回踱步，思忖着，诧异着，在这个世界上，别人究竟寻到了什么快乐? （有删改）
【小题1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．小说讲述了一个发生在圣诞夜里的故事，语言质朴，表现手法多样，情节张弛有度，主题耐人寻味。
B．“温馨的夜晚”之所以温馨，是因为整日为生计操劳的父亲“今晚不干活了”，更是因为孩子们收到了礼物。
C．文中对孩子们面对诱惑时“怯生生”的神态描写，体现出他们对富人的提议既憧憬又恐惧的心理。
D．作者写亚诺什还钱时，连续使用了“踢”“打”“翻”“跑”等动词来表现他动作的迅速与决心的坚定。
E. 作者为我们描述了穷人和富人的日常生活状态：穷人疲于奔命，但很快乐；富人衣食充裕，但并不快乐。
【小题2】结合文中内容，分析富人与亚诺什一家交涉的心理变化。（6分）
【小题3】文中画线部分都提到“歌声”，概括说明其不同的含义及重复出现的作用。（6分）
【小题4】小说结尾写道亚诺什心存歉疚。他是否应该还钱？请结合作品加以解说，并谈谈给你的启示。（8分）
答案
【小题1】答A给3分，答D给2分，答B给1分，答C、E不给分
【小题2】①因感被打扰而愤怒的富人见到孩子后动了恻忍之心，产生了打破孤独的冲动。②在表达善意的时候，他表现得居高临下。③遭到拒绝后，他感到无奈、失望、困惑。
【小题3】①第一处歌声体现出亚诺什一家单纯的节日快乐；②第二处歌声体现出他们的亲情经受考验后的快乐。
作用：可使情节跌宕，前后呼应，人物鲜活，更能彰显主题。
【小题4】观点一：亚诺什不该把钱送回去。他本来可以用这笔钱给孩子买可吃可玩的圣诞
礼物，仅有歌声的圣诞节是不完满的。
观点二：亚诺什应该把钱送回去。快乐是钱买不来的。穷人也有尊严。靴匠不应以牺牲一家人的快乐为代价而接受施舍。
观点三：亚诺什可以采取变通的方法。例如他可以邀请富人跟他们一家一起唱歌过节。物质与精神的双重快乐是较为圆满的。
解析
【小题1】C项孩子们对富人的提议没有憧憬；E项穷人也有迫于生计无奈愁苦的时候
【考点定位】考查对文本内容分析概括、领悟作品的艺术魅力的能力
【小题2】先锁定答题区间，从第八段开始，富人这个形象开始出现：“然而，这歌声却惹恼了楼上住着的人”“他再也
【考点定位】筛选概括信息，分析小说人物内心的情感变化
【小题3】重要句子和重要词语在文中的含义要结合上下文，在具体语境中分析。此题比较简单。不涉及修辞和深层含义。小说题的作用，要从情节、主题、人物形象这三个角度去考虑。答出含义每点给2分，答出作用给2分。
【考点定位】考查重要句子和重要词语在文中的含义和作用
【小题4】本题为开放题。答案不是唯一的。只要言之成理即可。答题的步骤是首先亮出观点；然后结合文本阐述理由。不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。
【考点定位】考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力
篇三：典范作文：圣诞夜的歌声
圣诞夜的歌声
城里住着一个叫亚诺什的穷靴匠。
他每天拼命赚钱，却一直没能过上富裕的生活，因为家中隔年就有新生命呱呱坠地。第三个孩子出生后，他的妻子不幸离开人世，撇下他孤零零地给孩子喂饭、穿衣。分面包时，一次得切成三片！给孩子们做鞋时，一下就要做三双！养家糊口难啊，靴匠常常叹息。
圣诞节那天，披着飘飘洒洒的雪花，靴匠去给客户送靴子。奔忙了一天的他，很晚才走在回家的路上。看到路旁店铺里的玩具和花花绿绿的糖果，他禁不住想：过节了，得给孩子们买些礼物。买三份，花销太大；只买一份，又不公平。想来想去，他决定送给孩子们一件特别的圣诞礼物！
“孩子们，都到这儿来！”亚诺什到家后招呼道。孩子们一个搂住他的脖子，一个扑到他怀里，他又把最小的抱在膝上。
“知道吗？今天是圣诞节！今晚不干活了，我们好好乐一乐！我来教你们一支歌，非常好听的歌，这是父亲为你们准备的圣诞礼物。”
孩子们欢呼雀跃，兴奋得几乎要把家里闹翻天了！
“静一静！现在跟着我唱。”亚诺什清了清嗓子，缓缓唱起那首优美而古老的圣歌。歌声轻盈，调子欢快，孩子们瞬间就被吸引住了。在这个温馨的夜晚，小天使们美妙的歌声，从婉转到高亢，一遍又一遍??
然而，这歌声却惹恼了楼上住着的人，一位富有的老爷。他一个人住着九个房间，第一个房间用来闲坐，第二个睡觉，第三个用餐??其余的又派什么用场呢？此刻他正在第八个房间里抽烟，琢磨着自己怎么在圣诞夜也提不起兴致呢。楼下传来的声音越来越响，当亚诺什们唱到不知第几遍时，他再也无法忍受，循声找到靴匠家。
“你就是亚诺什，那个靴匠吗？”
“是的，老爷。您有什么吩咐？”
富人本来是要发火的，可他瞬间改了主意，说：“哦，你有这么多孩子！” “是的，老爷。唱歌，嘴多声音大。”
“吃起饭来，恐怕嘴更多吧。听着，亚诺什，我给你带来了好运——把你的孩子送我一个，我来养，将来他会成为有钱的老爷。”
亚诺什惊讶地睁大了双眼，谁能不动心呢？他的孩子将成为老爷！这些乖巧可爱的孩子，该过上好日子啊！给！为什么拒绝呢？可选谁呢？他喃喃自语：“老大，听话懂事，长大会有出息的；老二是个女孩，送给老爷不好；老小，是妻子豁命生下的，怎能送人？”
可怜的亚诺什嘴唇直哆嗦，几乎哭着说：“谁想离开这儿，坐漂亮的马车？吃好吃的东西？谁想去，就站出来吧??”
面对这样的诱惑，孩子们却都怯生生地缩到父亲背后，扯住父亲的手、裤腿和皮围裙，谁也不吱声，好像要远远地躲开这位富有的老爷。
“不行，老爷。不行啊！我不能把任何一个孩子送给您，我们得在一起??” 富人无奈，只好要他们别再唱歌了。作为补偿，他给靴匠1000本戈，随后回到楼上去继续他的无聊时光。
亚诺什小心翼翼地将钱锁进箱子，藏好钥匙，内心五味杂陈。孩子们噘着嘴，不说话。屋里笼罩着冰冷而令人窒息的气氛。
亚诺什坐下，又习惯性地做起靴子来。拿着皮料，他裁着，削着，不知不觉
又哼起那首歌。似乎有微弱的声音在应和？抬头一看，孩子们闪着亮晶晶的眼睛，正围着他小声哼唱。他一脚踢开椅子，打开木箱，翻出那1000本戈，三步两步跑到楼上。
“老爷，请收回您的钱，让我们唱吧！我们高兴，这比1000本戈重要啊??” 没等富人反应过来，亚诺什就将钞票放到桌上，转身跑回了家。他挨个亲吻孩子，屋里重新响起了优美而纯净的歌声??
唱着唱着，望着简陋的厨房，想起锅里的白水煮土豆，亚诺什又为把钱送还感到一丝歉疚。圣诞节，除了歌声，孩子们是不是也得有点儿奶酪和香肠呢？孩子们的歌声很快淹没了他的不安。
富有的老爷在第九个房间里来回踱步，思忖着，诧异着：在这个世界上，别人究竟寻到了什么快乐？
多维赏析
有时候，阅读就是与生活的智者交流，我们需要从智者那里获得人生的真谛。大千世界，无所不有，面对令人眼花缭乱的世界，我们有时会陷入困惑的泥潭而不能自拔，甚至会丧失最简单的判断能力，这时候，我们需要一个智者为我们指点迷津。
这篇小说的作者约卡伊就是一位生活的智者。作为一位杰出的小说家，约卡伊并没有对我们空洞说教，而是采用小说家最为擅长的方式——叙述故事来发出对读者的告诫，来表达对平凡人生的真知灼见。在约卡伊的笔下，一个平凡生活着的穷靴匠，在圣诞夜遇到了人生的困惑，在金钱与亲情之间，在金钱与欢乐之间，在物质渴望与精神需求之间，穷靴匠游移不定，难以取舍，我们可以看到，穷靴匠犹豫徘徊时的痛苦，他“嘴唇直哆嗦”，几乎要哭出来，我们可以看到，由于他错误的选择，全家“笼罩着冰冷而令人窒息的气氛”，但是，这个穷靴匠最后还是明白了一切，他知道，在这个家庭中，在自己的生活里，没有什么比亲情、比孩子、比一家人的快乐更重要的了，最终，他做出了坚定而又急切的选择，生怕铸成无法挽回的错误。小说中有两处对比值得我们品味，一处是“富人”与穷靴匠两个家庭状况的对比，一处是穷靴匠和他的孩子们之间的对比，在后一处对比中，孩子们的态度始终明确而坚定，金钱显得那么苍白无力，完全无法构成对孩子们的诱惑，这实在是耐人寻味！
篇四：2013—2014学年度下学期期中考试高一语文试题 含答案
容城中学2013-2014学年高一下学期期中考试
语文试题
2014年4月
本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，共150分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷（阅读题，共36分）
一、基础知识（每题3分）
1.下列加点词的解释不正确的一项是 ( )
A.连峰去天不盈尺 去：距离 B.但见悲鸟号古木 但：只 ．．
以手抚膺坐长叹 ． 坐：坐下 无边落木萧萧下 落木：指秋天飘落的树叶 ．．
C.独留青冢向黄昏 向：朝着，向着 D.因为长句，歌以赠之 为：创作 ．．
凡六百一十六言 ． 凡：总，共 却坐促弦弦转急 促：紧、迫 ．
2.下列各句中加点的词活用类型和例句完全相同的一项是 ( )
例句：梦啼妆泪红阑干 ．
A.猿猱欲度愁攀援 B.使人听此凋朱颜 ．．
C.庄生晓梦迷蝴蝶 D.艰难苦恨繁霜鬓 ．．
3.下列各项中加点词的意思与现代汉语相同的一项是 ( )
A.明年秋，送客湓浦口 ．．B.暮去朝来颜色故 ．．
C.锦瑟无端五十弦 D.然后天梯石栈相钩连 ．．．．
4.下列加点字的词类活用类型与其他不同的一项是 ( )
A.填然鼓之 ．
B.五十者可以衣帛矣 ．C.树之以桑 ．D.是使民养生丧死无憾也 ．
5.下列加点字的词类活用类型与其他不同的一项是 ( )
A.项伯乃夜驰之沛公军 ．
B.非能水也 ．C.上食埃土，下饮黄泉 ．．D.君子博学而日参省乎己 ．
6.下面各句中，加点词语古今同义的一项是 ( )
A.而绝江河 ．．
B.蚓无爪牙之利 ．．
C.以为轮 ．．
D.积土成山，风雨兴焉 ．．
7.与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”的句式相同的一项是 ( )
A.微斯人，吾谁与归
B.青，取之于蓝，而青于蓝
C.马之千里者，一食或尽粟一石 D.何陋之有
8、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）（3分）
A．官府的横暴和百姓的苦难，深深刺激着杜甫的心灵，他以悲天悯人的情怀写下的“三吏”、．．．．
“三别”，至今仍能引起人们的情感共鸣。
B．新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。 ．．．．
C．在今年的“排队推动日”活动中，虽仍有凤毛麟角的几个“不自觉者”，但广大市民不论．．．．
乘车还是购物都能自觉排队。
D．老王一直热衷于收藏，每当得到心仪的藏品，喜悦的心情总让他如坐春风，夜不成寐。 ．．．．
9、下列各句中，没有语病的一句是( ) （3分）
A．新世纪以来，国内出版业遭受了以互联网技术、移动技术、数字化阅读技术为代表的信息技术，呈现出复杂多变的博弈局面，传媒结构发生了微妙变化。
B．领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。
C．“感动中国”将镜头对准生动的现实生活，聚焦于推动当代中国发展进步的主体力量，解读了平凡中的伟大。
D．目前，我国是联合国“人类非物质文化遗产名录”中入选项目最多的国家，这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力取得的。
二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成10～12题。
杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，位终膳部员外郎，自有传。父闲，终奉天令。
甫天宝初应进士不第。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房琯布衣时与甫善，时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。其年十月，琯兵败于陈涛斜。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。时关畿乱离，谷食踊贵，甫寓居成州同谷县，自负薪采梠，儿女饿殍者数人。久之，召补京兆府功曹。
上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，奏为节度参谋、检校尚书工部员外郎，赐绯鱼袋。武与甫世旧，待遇甚隆。甫性褊躁，无器度，恃恩放恣。尝凭醉登武之床，瞪视武曰：“严挺之乃有此儿！”武虽急暴，不以为忤。
甫于成都浣花里种竹植树，结庐枕江，纵酒啸咏，与田夫野老相狎荡，无拘检。严武过之，有时不冠，其傲诞如此。永泰元年夏，武卒，甫无所依。及郭英乂代武镇成都，英乂武人粗暴，无能刺谒，乃游东蜀依高适。既至而适卒。是岁，崔宁杀英乂，杨子琳攻西川，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。耒阳聂令知之，自棹舟迎甫而还。
永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。子宗武，流落湖、湘而卒。元和中，宗武子嗣业，自耒阳迁甫之柩，归葬于偃师县西北首阳山之前。
（节选自《旧唐书〃杜甫传》）
10、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．玄宗奇之，召试文章 奇：认为??奇妙 ．
B．甫自京师宵遁赴河西 宵：在夜里 ．
C．严武过之，有时不冠 过：指出过错 ．
D．自棹舟迎甫而还 棹：用桨划 ．
11、下列句子中，全部表现杜甫凄苦人生的一项是（ ）（3分）
①授京兆府兵曹参军 ②甫自京师宵遁赴河西
③贬琯为刺史，出甫为华州司功参军 ④自负薪采梠，儿女饿殍者数人
⑤瞪视武曰：“严挺之乃有此儿！” ⑥甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①④⑥ D．②③⑤
12、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）
A．杜甫出生于官宦之家，虽然没有考中进士，但因为文章写得好，仍然在天宝末年受到
皇上的赏识。
B．杜甫因为自幼同房琯就有深交，所以在房琯讨伐叛军，兵败郑国公严武被免去宰相职
务时，极力上疏救助，终因此招祸，也被免职。
C．严武和杜甫是世交，所以严武对待杜甫很优厚，在很多时候也能原谅杜甫的放肆行为。
D．由于郭英乂对待杜甫不好，高适也已经死去，杜甫只好携家出川，生活颠沛流离，最
后死在耒阳。
第Ⅱ卷（共114分）
13、把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
（1）“严挺之乃有此儿！”武虽急暴，不以为忤。(4分)
（2）甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。(3分)
（3）宗武子嗣业，自耒阳迁甫之柩，归葬于偃师县西北首阳山之前。(3分)
(二)诗词阅读(11分)
14、阅读下面这首宋诗。
姑苏怀古
姜夔
夜暗归云绕柁牙 ① ，江涵星影鹭眠沙。
行人怅望苏台 ② 柳，曾与吴王扫落花。
【注】①柁牙：船的桅杆。“柁”通“舵”。②苏台：即姑苏台，春秋时吴王夫差所筑之宫殿，奢侈豪华，以供吴王淫乐。
（1）前两句描绘了一幅怎样的画面?诗人为什么要先着意描绘一幅这样的画面？(5分) ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
（2）后两句主要运用了何种表达技巧？表达了什么样的思想感情？(6分)
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
（三）名篇名句默写。（6分）
15、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）连峰去天不盈尺，__________ 。__________ ，砯崖转石万壑雷。
（2）一去紫台连朔漠，__________ _ 。画图省识春风面， _______________ _。
（3）__________ ，百年多病独登台。__________ ，潦倒新停浊酒杯。
三、文学类文本阅读(25分)
16、阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)
圣诞夜的歌声
【匈牙利】约卡伊?莫尔
城里住着一个叫亚诺什的穷靴匠。
他每天拼命赚钱，却一直没能过上富裕的生活，因为家中隔年就有新生命呱呱坠地。第三个孩子出生后，他的妻子不幸离开人世，撇下他孤零零地给孩子喂饭、穿衣。分面包时，一次得切成三片！给孩子们做鞋时，一下就要做三双！养家糊口难啊，靴匠常常叹息。
圣诞节那天，披着飘飘洒洒的雪花，靴匠去给客户送靴子。奔忙了一天的他，很晚才走在回家的路上。看到路旁店铺里的玩具和花花绿绿的糖果，他禁不住想：过节了，得给孩子们买些礼物。买三份，花销太大；只买一份，又不公平。想来想去，他决定送给孩子们一件特别的圣诞礼物！
“孩子们，都到这儿来！”亚诺什到家后招呼道。孩子们一个搂住他的脖子，一个扑到他怀里，他又把最小的一个抱在膝上。
“知道吗?今天是圣诞节！今晚不干活了，我们好好乐一乐！我来教你们一支歌，非常好听的歌，这是父亲为你们准备的圣诞礼物。”
孩子们欢呼雀跃，兴奋得几乎要把家里闹翻天了！
“静一静！现在跟着我唱。”亚诺什清了清嗓子，缓缓唱起那首优美而古老的圣歌。歌声轻盈，调子欢快，孩子们瞬间就被吸引住了。在这个温馨的夜晚，小天使们美妙的歌声，从．．．．．婉转到高亢，一遍又一遍……
然而，这歌声却惹恼了楼上住着的人，一位富有的老爷。他一个人住着九个房间，第一个房间用来闲坐，第二个睡觉，第三个用餐……其余的又派什么用场呢？此刻他正在第八个房间里抽烟，琢磨着自己怎么在圣诞夜也提不起兴致呢。楼下传来的声音越来越响，当亚诺什们唱到不知第几遍时，他再也无法忍受，循声找到靴匠家。
“你就是亚诺什，那个靴匠吗?”
“是的，老爷。您有什么吩咐?”
富人本来是要发火的，可他瞬间改了主意，说：“哦，你有这么多的孩子！”
“是的，老爷，唱歌，嘴多声音大。”
“吃起饭来，恐怕嘴更多吧。听着，亚诺什，我给你带来了好运——把你的孩子送给我一个，我来养，将来他会成为有钱的老爷。”
亚诺什惊讶地睁大了双眼，谁能不动心呢?他孩子将成为老爷！这些乖巧可爱的孩子，该过上好日子啊！给！为什么拒绝呢？可选谁呢？他喃喃自语：“老大，听话懂事，长大会有出息的；老二是个女孩，送给老爷不好；老小，是妻子豁命生下的，怎能送人？”
可怜的亚诺什嘴唇直哆嗦，几乎哭着说：“谁想离开这儿，坐漂亮马车?吃好吃的东西？谁想去，就站出来吧……”
面对这样的诱惑，孩子们却都怯生生地缩到父亲背后，扯住父亲的手、裤腿和皮围裙，谁也不吱声，好像要远远地躲开这位富有的老爷。
“不行，老爷。不行啊！我不能把任何一个孩子送给您，我们得在一起……”
富人无奈，只好要他们别再唱歌了。作为补偿，他给靴匠1000本戈，随后回到楼上去继续他的无聊时光。
亚诺什小心翼翼地将钱锁进箱子，藏好钥匙，内心五味杂陈。孩子们噘着嘴，不说话。屋里笼罩着冰冷而令人窒息的气氛。
亚诺什坐下，又习惯性地做起靴子来。拿着皮料，他裁着，削着，不知不觉又哼起那首歌。似乎有微弱的声音在应和？抬头一看，孩子们闪着亮晶晶的眼睛，正围着他小声哼唱。他一脚踢开椅子，打开木箱，翻出那1000本戈，三步两步跑到楼上。
“老爷，请收回您的钱，让我们唱吧！我们高兴，这比1000本戈重要啊……”
没等富人反应过来，，亚诺什就将钞票放到桌上，转身跑回了家。他挨个亲吻孩子，屋里重新响起了优美而纯净的歌声……
唱着唱着，望着简陋的厨房，想起锅里的白水煮土豆，亚诺什又为把钱送还感到一丝歉疚。圣诞节，除了歌声，孩子们是不是也得有点儿奶酪和香肠呢？孩子们的歌声很快淹没了他的不安。
富有的老爷在第九个房间里来回踱步，思忖着，诧异着，在这个世界上，别人究竟寻到了什么快乐? （有删改）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）
A. 小说讲述了一个发生在圣诞夜里的故事，语言质朴，表现手法多样，情节张弛有度，主题耐人寻味。
B.“温馨的夜晚”之所以温馨，是因为整日为生计操劳的父亲“今晚不干活了”，更是因为孩子们收到了礼物。
C. 文中对孩子们面对诱惑时“怯生生”的神态描写，体现出他们对富人的提议既憧憬又恐惧的心理。
D. 作者写亚诺什还钱时，连续使用了“踢”“打”“翻”“跑”等动词来表现他动作的迅速与决心的坚定。
E. 作者为我们描述了穷人和富人的日常生活状态：穷人疲于奔命，但很快乐；富人衣食充裕，但并不快乐。
（2）结合文中内容，分析富人与亚诺什一家交涉的心理变化。（6分）
篇五：现代文复习参考答案
现代文阅读（文学类与实用类）
1. 双白老人 （ 2014·衡水中学一模）
参考答案
（1）答D给3分，A给2分，B给1分；答C、E不
给分。（C．原文“内有蝎子、蜈蚣、白花蛇、
蟾蜍、蜘蛛等毒物，令人毛骨悚然”，并非“很
普通的药”；中药只是使祖父的病情有所好转，
并没有治好祖父的肺癌；在结构上只是为后文写
“我”长大后想学习中医作了铺垫，并未使小说
达到高潮。E．小说的结尾只是表达了“我”的
感情倾向，并没有“反思”和“倡导读者热爱中
医”的内容。B,双白老人的外貌“脸色红润，双
目炯然”“过胸的胡须如雪样白”“牙齿，晶莹
剔透，像宝石一样闪闪发光”像个老神仙，有点
神秘感；“圆口布鞋”“灰色的褂子”，普通平
常，显得亲切。应该是“刻画出一位有点神秘又
显得亲切的老中医形象”。）
（2）突出他云游行医漂泊不定的职业特点。他根据
病人的病情来确定自己的住行，既表现他以病人
为重的医德，也突出了他从事中医以救死扶伤为
己任的具有神秘感的“老神仙”形象特征。为后
面情节做铺垫。（如有其他说法，言之有理亦可。）
（3）小说有三条线索。
第一条以双白老人为线索。他是一位普通的中医
——是一位有个性的中医——是一位医术高明
的中医。（3分）
第二条以“我”的心理发展为线索的。“我”不
喜欢中医，但“我”希望双白老人治好祖父的病
——“我”亲眼看见双白老人为祖父医治癌症
有效果，因此“我”对双白老人寄予很大的期望
——双白老人的离去使祖父活不过来，造成
“我”的失望，长大后的“我”很想学习中医。
（3分）
第三条以祖父为线索。祖父的病重——双白老人
为祖父治癌症，祖父一天一天好起来——双白老
人因事离开，祖父不能救。（3分）
（4）不同意。文章⑤段写的是“我”八九岁时的事
情，当时“我”年幼无知，整个身心都在航模工
艺制作中。当双白老人问“我”喜不喜欢当中医
时，“我”根本没考虑，脱口而出：“不喜欢”。
而文章结尾写的是“我”长大后的事情，“我”
经历了亲眼看见祖父的病在双白老人医治下好
转、双白老人的离去使祖父离开人世的过程。所
以长大后的“我”想学习中医，用高明的医术，
为人治病。
2. （2014甘肃天水一中第3阶段检测）
圣诞夜的歌声
［匈牙利］约卡伊?莫尔
⑴ 答A给3分，答D给2分，答B给1分，答C．E
不给分。（5分）
⑵ ①因感被打扰而愤怒的富人见到孩子后动了恻隐
之心，产生了打破孤独的冲动；②在表达善意的
时候，他表现得居高临下；③遭到拒绝后，他感
到无奈．失望．困惑。（6分。每答出一点给2
分。意思答对即可。）
⑶ 含义：①第一处“歌声”体现出亚诺什一家单纯
的节日快乐；②第二处“歌声”体现出他们的亲情经受考验后的快乐。
作用：可使情节跌宕，前后呼应，人物鲜活，更能彰显主题。（6分。含义每点给2分，作用给2分。意思答对即可。）
⑷观点一：亚诺什不该把钱送回去。他本来可以用这
笔钱给孩子们买些可吃可玩的圣诞礼物，仅有歌声的圣诞节是不完满的。
观点二：亚诺什应该把钱送回去。快乐是钱买不来的，穷人也有尊严，靴匠不应该以牺牲一家人的快乐为代价而接受施舍。
观点三：亚诺什可以采取变通的方法。例如他可以邀请富人跟他们一家一起唱歌过节。物质与精神双重的快乐是较为圆满的。
（8分。不要求面面俱到，观点明确，2分；结合作品．论述合理，给4分；谈出启示，给2分。）
3. （2014·黑龙江仿真模拟1）
怀念吕凤子先生
张 霖
(1)C E A项，“对文革的无序混乱进行了反思”与
作者的意图不符；B项，“迫使吕凤子就范”与文
意不符；D项，“深受毛泽东的敬重”与原文不符，“后赠一毛毯以示褒奖”张冠李戴。
(2)解析：本题考查从原文中筛选信息并归纳概括的
能力。文章的第二和第三段从几个方面详细叙述
了吕凤子在绘画方面的理论主张和艺术技法，归
纳并整理相关信息即可。
答案：①强调作画要注意趣味性；(2分)
②要通盘考虑“立意”、“为象”、“写形”“貌
色”“置阵布势”等方面(2分)
③笔下的线条，厚实有力，雄浑朴茂，轻逸妙深，极具草篆的独特韵味。(2分)
(3)解析：研读全文，筛选出文中关于“谦虚”“淡
泊名利”“追求真理”的表述，将这些内容转述
作为自己的答案，加以整理概括即可。
答案：①善于提携后进。吕凤子先生从理论和实
践方面指导“我”作画。(1分)②谦虚。婉拒徐
悲鸿提出求师。(1分)③淡泊名利，不愿参加法
国巴黎将举办的世界博览会美术展览。(2分)④
追求真理，与时俱进。延请被当局迫害的黄齐生，作画表达对抗战圣地的慰问。(2分)
(4)解析：这是一道探究性质的题目。仔细阅读原文，
找出三人在精神品格上的相似之处，根据题干要
求，组织答案即可。
答案：相似之处：①善于向他人请教；②真诚、
谦虚；③崇尚淡泊名利。(2分)
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