作业帮废纸盒组变形金刚
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 12:23:12 字数作文
篇一：外国艺术家用废弃物品打造逼真变形金刚
逼真变形金刚1逼真变形金刚2逼真变形金刚3
据英国《每日邮报》7月25日报道，黑山共和国一名22岁的艺术家受
一场变形金刚展览的启发，用废金属制作了众多变形金刚模型，让人惊叹。 达尼洛·巴莱蒂奇(Danilo Baletic)是一名艺术生，他制作这些变形
金刚的模型是想吸引人们的注意力，从而呼吁人们变废为宝，保护环境。 巴莱蒂奇说，他第一次制作变形金刚模型是两年前的一次废料厂之行，他给他的第一个作品取名为Rammtron。看到堆叠的废料，他觉得人们扔掉了一些有用的东西。他说：“全世界的人们都应该意识到我们扔掉的垃圾有些是可以循环利用的。”
到目前为止，巴尔蒂奇已经制作了7个变形金刚模型，他打算再制作一个。当地居民很喜欢他制作的变形金刚，孩子们也争先恐后的跟他的作品合照。
篇二：潍坊小伙造3米高“变形金刚”看家护院废旧零件组成
来源:齐鲁网作者:冯彩霞我来说说复制链接2014-11-06 15:33:11 [提要]《变形金刚》系列的电影在国内上映的时候，都以高票房收入成为最卖座的电影之一。其实，现实版的变形金刚，在临朐县也有一个。
临朐小伙变废为宝 汽车零部件打造“变形金刚”
临朐小伙变废为宝 汽车零部件打造“变形金刚”
齐鲁网11月6日讯（通讯员冯彩霞）《变形金刚》系列的电影在国内上映的时候，都以高票房收入成为最卖座的电影之一。其实，现实版的变形金刚，在临朐县也有一个。
近日，记者来到位于临朐县城关街道小陡沟村的一个农家小院，看到院内矗立着一个由废旧汽车零件改装成的“变形金刚”，颇有气势。
仔细一看，变形金刚的胳膊是用废旧的汽车排气管做成的，关节处的齿轮似乎卯
着劲，惟妙惟肖，好像就差一个遥控器，眼前的“变形金刚”便能挥动武器行走一般。 “变形金刚”的制作者孟大伟站在变形金刚面前自豪地说，这个名为“追梦
者·何路”的变形金刚高3.8米，重达1.7吨左右，它的内部骨架全部是用废旧的汽
车零配件和铁件焊接而成的，外部造型则用的是玻璃钢，制作过程耗时整整2个月。 孟大伟还表示，他做变形金刚不仅是因为个人兴趣，更是想借这种方式，告诉大家“世界上没有纯粹的垃圾，只有尚未被利用的资源”的环保理念。
篇三：拆开得纸盒
2010年闸北区小学美术中青年教师教学评学活动教案
三年级（下册）
第九课 拆开得纸盒
- 纸盒变形
闸北区共康小学 曹楠
2010年闸北区小学美术中青年教师教学评学活动教案
闸北区共康小学 曹楠 年级：三年级（下册）
第九课 拆开得纸盒（第2课时）
教学目标：
1.情感——感受经加工、美化后纸盒的美感，以及绘制的乐趣。
2.认知——了解作业的基本方法与过程。
3.操作——能按所学方法，用自己喜欢的视觉形式制作一个有故事的纸盒。
4.创新——能根据设计故事内容或情节，并依此巧妙利用纸盒的不同角度与各种造型工具制
作生活装饰品或学习用品等
教学重点与难点：
重点：掌握作业的基本方法与过程，并完成制作。
难点：1、 以盒身中间的四个面为画面主体的位置，盒身角度的利用；
2、 画面内容的选择与构思。
教学准备：
教具：各种方盒实物、彩色卡纸、剪刀、双面胶、直尺、“方盒展开图”的复印件、课件、铃铛、纸绳等。
学具：彩色卡纸、剪刀、双面胶、直尺等、记号笔等。
教学说明：
本届课是书画版三年级第6册第9课内容。是以生活中常见的废旧的纸盒为载体，从感知、认知、到思索，表现，多层面地拓展学生学习与空间的想象能力。本课教学强调了让学生巧妙利用纸盒的不同角度与各种造型工具制作生活装饰品或学习用品的探索和实践。对于三年级年级学生，在纸盒上绘画表现并不难，但是让他们利用纸盒创造一种新的纸盒形象，就不那么容易了，再有，学生要学会认识六面体，根究六面体通过剪折重新创造一件作品，这种能力也是学生们在今后的生活中所必须掌握的。课堂设计的最终目的是挖掘这节课的人文内涵以增强学生作品中的绘画因素，激发学生传承、发扬美术文化，提高作品的表现力，丰富学生的审美感受。
教学过程：
一、导入
1、 欣赏《纸盒变形》，激发学习兴趣
2、 这部影片的主角是生活中常见
3、 老师这里还有一些盒子？它们最有特点的地方是什么?
4、 欣赏各种收集的造型各异的纸盒图片
说明：出示不同造型的纸盒，激发学生的学习兴趣，同时开阔学生创意思路。
5、 揭题《拆开的纸盒》-《纸盒变形》
二、新授
活动一：
1、教师出示范例，提问：这些纸盒和我们平时所见的有何不同？
学生讨论-反馈：
2、教师提问：请同学来讨论一下，造型不同的盒子如何变形?使用了什么方法?
学生讨论-反馈
3、 教师根据学生回答，总结制作方法。
①根据纸盒不同形状设计有创意的盒子，通过画-剪-折等方法创造
②在设计的时候纸盒底部不能剪断。
方法1：四面相同 方法2：三面相同 方法3：对面相同
说明：
这里教师要特别指出，
不同造型的纸盒要用到不同的剪法，四面相同的纸盒可以利
用对称的方法折剪，对面相同的纸盒需要分别折剪；还要特别提醒底部不能剪断
4、欣赏范例
5、作业要求：
1利用小组上的盒子，通过单线画、折、剪等方法创造一个盒子
2 美观、新颖、要创造性
活动二：
1、交流展示讲评有创意的盒子
2、讨论：这些盒子可以如何美化我们的生活？
3、教师出示图片，利用旧纸盒制作的风铃、笔筒、留言板、相框等。
4、师生交流：想一想你设计的纸盒最适合做什么美化生活？为什么 说明：教师适当的启发学生，体积较大的纸盒可以制作笔筒、相框等，较小的由于不稳定
可以放置较轻的比如留言板、风铃等
4
、 教师示范制作风铃，启发学生大胆构思，利用现有的材料进行创新。
6、学生作业
作业要求：根据不同功能用绘画、剪贴等方法装饰纸盒
三、展示
1、 环保家居展览会，互动交流，为最好的作品投票，评选出集体奖和设计奖。
请同学们根据自己制作的纸盒功能 分别放在不同的展板上：
①装饰类、收纳类、生活类
②评选要求：女同学 - 最具实用奖
男同学 - 最佳变形奖
2、教师出示媒体，生活中的废旧材料制还可以作出什么艺术作品?
3、拓展：还有几天世博会就召开了，这次世博会提出了低碳世博的理念，生活中一些垃圾、废物，换一种态度来对待，可以成为有用的东西，发挥你们的聪明才智，做一个低碳环保达人让我们的地球更美。
教学反思：
本节是实践课，让学生们动手制作，课前我先让学生观看纸盒变形金刚的视频激发学生的兴趣，接着请学生介绍一些常见的纸盒结合媒体使学生发现大多数的常见的纸盒是六面体，随后出示的造型各异的纸盒就更能激发学生的探究情趣。
课堂上，我先出示一个范例，让学生说说如何变形，三年级学生已经有了一定的美术技巧，能够说出可以利用一些基本的方法如画-剪等到想要得图形，但是在教学过程中我忽略了生活中的纸盒并不都是四面相同的，如药盒就大多数对面相同，所以是不能用对称的方
法折剪的，以至于个别学生无从下手。我即时在黑板上指出，让学生在观察再次讨论如何解决，提示学生其实可以制作不对称的图形，再让学生自己动手在纸上画一画，接着让学生再次确定自己要做的纸盒，动手实践，认真设计、创造。
在制作过程中，看到学生们正忙着剪、贴、粘??忙的不亦乐乎，可想而知学生们的积极性非常高！对于像我校三年级的小朋友来讲，动手能力还不是很强，这就要求教师在课堂上耐心地讲解制作步骤，做好师范工作！更甚至于对动手能力较差的学生在巡视指导的过程中手手地教他们！
在作业展评的时候，我让根据学生特点请男生和女生分别从创意性和实用性两方面评选符合地纸盒，每组学生都很积极，孩子们不仅体会到了创新的乐趣，也体会到了团结协作的精神！
篇四：艺术家废弃物品打造逼真变形金刚
逼真变形金刚
逼真变形金刚
逼真变形金刚
据英国《每日邮报》7月25日报道，黑山共和国一名22岁的艺术家受
一场变形金刚展览的启发，用废金属制作了众多变形金刚模型，让人惊叹。 达尼洛·巴莱蒂奇(Danilo Baletic)是一名艺术生，他制作这些变形
金刚的模型是想吸引人们的注意力，从而呼吁人们变废为宝，保护环境。 巴莱蒂奇说，他第一次制作变形金刚模型是两年前的一次废料厂之行，他给他的第一个作品取名为Rammtron。看到堆叠的废料，他觉得人们扔掉了一些有用的东西。他说：“全世界的人们都应该意识到我们扔掉的垃圾有些是可以循环利用的。”
到目前为止，巴尔蒂奇已经制作了7个变形金刚模型，他打算再制作一个。当地居民很喜欢他制作的变形金刚，孩子们也争先恐后的跟他的作品合照。
篇五：艺术家废弃物品打造逼真变形金刚
逼真变形金刚
逼真变形金刚
逼真变形金刚
据英国《每日邮报》7月25日报道，黑山共和国一名22岁的艺术家受
一场变形金刚展览的启发，用废金属制作了众多变形金刚模型，让人惊叹。 达尼洛·巴莱蒂奇(Danilo Baletic)是一名艺术生，他制作这些变形
金刚的模型是想吸引人们的注意力，从而呼吁人们变废为宝，保护环境。 巴莱蒂奇说，他第一次制作变形金刚模型是两年前的一次废料厂之行，他给他的第一个作品取名为Rammtron。看到堆叠的废料，他觉得人们扔掉了一些有用的东西。他说：“全世界的人们都应该意识到我们扔掉的垃圾有些是可以循环利用的。”
到目前为止，巴尔蒂奇已经制作了7个变形金刚模型，他打算再制作一个。当地居民很喜欢他制作的变形金刚，孩子们也争先恐后的跟他的作品合照。
字数作文