考后小随笔

篇一：考试后的随笔

随 笔

老师抱着卷子进了班。本来吵闹的教室立刻变得鸦雀无声。

原本是第三节课的课间，同学们都在说笑、追逐打闹、嬉戏，气氛异常轻松。大家都知道下节课是语文，老师要公布这次摸底考试的成绩。也许是大战前那片刻的宁静，就在这短短的十几分钟里，让我感觉的是那么平静。但我知道，同学们的心里都非常的紧张，因为之前不断地有小道消息传出来说大家考得不好，然而我的心里可以说是全班最紧张的了，因为那条小道消息和我密切相关：我不及格！当我听到这个消息时犹如晴空霹雳！虽说我的语文一直不算很好，但我起码也没有得过不及格啊!我心里想完了！完了！这次是真的完了！ 这时只见语文老师抱着卷子进了班，一脸严肃。一看就知道我们考砸了。就在老师上讲台的前一秒钟，我对好友陈傲然说：“如果我死了，请帮我收尸。”我悲伤的说。他郑重其事点了一下头。

老师刚一走上讲台教室里顿时鸦雀无声，同学们都自觉的回到了自己的位置上。我看见的有的同学咽了一口吐沫；有的同学擦了一下头上的汗；还有的同学双手合成十字在胸前祷告，希望自己考好点。表面上若无其事的我心里却紧张的要死。

语文老师终于开口说话了：这次考试成绩不理想，下面我发卷子，叫到名字的同学过来拿卷子，小明、小朱、小李......此时的我感到万般的煎熬。就像有一把达摩克利斯之剑，总是高悬在我的头上不知什么时候就会掉下来。现在我明白了一个道理：自古以来，最可怕的不是死，而是在死亡的威胁下等死，不知何时发生，只知随时可能发生，这种等死的感受才是最为痛苦的。终于老师叫到了我的名字，段宇曈！当我看到卷子时心中的最后一丝侥幸心里破灭了。58分！不及格！我原以为小道消息不可靠，结果无情的事实告诉我，小道消息也会变成事实，无风不起浪啊。我心中万念俱灰，心想：完了，这下真的完了！！！

篇二：生活小随笔

生活小随笔

人，平平淡淡而来，也应平平淡淡而去。人生如一条淙淙流淌的长河，既有平静也有波澜壮阔的时候，既有峰峦叠嶂时一泻千里的壮丽之美，也有走过一马平川时迂回柔情的安详。拥有一颗平常的心是正常生活的人的平常之举，拥有一颗平常的心才能学会满足，学会放弃，学会淡泊。才能理解别人，善待自己，享受生活。

其实生活很简单，其实生活就在你的身边，不要在把自己的悲伤压制在别人的恐慌之上，只要自己想开心，自己想快乐，那就可以很快乐！不要把自己搞的太颓废了，迎接属于自己的生活。这才是真正的平淡，着才是真正的流年岁月。 能够拥有一份美丽的心情，不是因为我们获得的颇多。而是我们计较的很少。我们深深懂得，多，有时也是一种负担，是另外一种失去；少，并非真正不足，而是一种隐形的有余。很多的时候，我们审时度势，选择了舍弃，学会舍弃并不意味着全然失去，而是一种更宽阔更博大的获得！

人生不能重来，人生也无法预知长短，但我们可以控制的，是人生的内容，是人生的质量，是生命的品质，是生命的宽度，庸庸碌碌没有追求的人生，即使再长也只是一部吃喝拉撒的流水帐，乏善可陈味同嚼蜡，而拼搏进取充实丰满的人生，即使很短也是一首清新隽永的小诗，寓意深刻回味无穷。

篇三：考试后随笔

考试后随笔

上周六，教育局组织了一次学科竞赛考试，通过这次考试，大家都发现自己在考试中存在着或多或少的问题，我也不例外。说实话，考完试后，我心中没底，不知道自己能考多少分，心里总是怦怦直跳，有点惶恐，又有点不知所措。 我们几个一起对了一下答案，结果让我吓了一大跳， 本来有好多题自己胸有成竹，但由于自己一时粗心大意，答案都弄错了，再想，事情都已经过去了，我只好硬着头皮面对这一切，我真的好无奈。

此时，我只想说：考试就像捕鱼，每次都会发现鱼网上的漏洞，只有经过一次次的修补，一次次的捕捞，才能使渔网牢不可破，才能使我们取得优异的成绩。那么如何对考试进行正确的分析和反思呢？

首先，我要对这次考试中的失误或错误进行认真分析，找出原因，找到补救的办法。使自己在今后的考试和工作中不能再失误、再出错，这才是上策。

另外，不管这次考试满意与否，我们都要确立新的起点，确立新的目标。如果这次考得好，我们要继续坚定信心，以更加饱满的精神、更加认真的态度投入到工作中去，从而保持优异的成绩；即使这次考得不好，我们也不能一蹶不振、恢心丧气，我们要静下心来重新找到自己的新起点，而后奋斗、前进。我们要坚持不懈，要有滴水穿石的毅力。成功才会属于你。

篇四：毕业小随笔

毕业小随笔

流年似水，日月嬗变，又是一季落叶归根，风轻轻拂过我们走过的路，风阅过了我们读过的那本书，我会将它妥善安放用力刻在想念的深处，又是一个四季轮回，又是一季繁华落幕，那木墩上刻着我们六年的记忆，欢欢笑笑，悲悲合合，残阳照亮他，放眼望去满目苍凉，那些零碎的落叶，是我们所剩不多的相聚，在回忆支离破碎前，请珍惜那些浮夸的年华与缤纷的岁月。我常在想，等彼此拥有了辉煌的成就后，有谁还会记得，那偶辍的小学时光？剥蚀的校园粉墙？仰望校园的蓝天，那宁静致远的绝唱一任白云苍驹，感怀六年。

黑龙江牡丹江宁安市宁安市第四小学六年级:刘津池

篇五：课堂小随笔

课堂小随笔

由于我请假，中途接的陈老师放下的班，去年一年级的

时候陈老师代的双班，现在二年级了，分开了。我接的这个

班，班情不太好。大部分的学生总是不能按时交作业，有个

别学生甚至要拖两三天才能交上来，可还有的学生纯粹不交

作业。

开始，我采取强硬措施，让他们在规定时间完成，如果

在规定时间完不成，下课不许出去玩，而且要补作业，这样

做是起点作用，但是实行了一段时间，一放松，就会旧病重

犯。

那天，我非常恼火，我准备杀鸡给猴看，当着全班同学

的面，抓了一个典型——张榕。对他大发雷霆，狠狠地训斥

了他，并命令他在规定时间内必须把作业送上来。

事后，张榕照样没有交作业，情绪一直很低落，每天上

课都是无精打采的。

于是，我再没有采取过急行为，静下心来思考，我哪些

地方做的不妥？我该怎么办？我开始查找资料，上网看看此

类案例。

终于，我意识到了自己的语言过激行为，对学生发这么

大的火非常不好，后进生需要老师的肯定和接纳、尊重和信

任。永远相信每个学生都渴望成为好学生，把更多的爱倾注

给他们。在尊重与信任的基础上，在宽容与乐观的期待中，

唤醒学生的自尊、自信和自强，激活、发掘后进生潜能中积

极上进的力量。因为后进生常常处于孤立、被歧视的地位，

久而久之形成了自卑或自暴自弃的心理。老师严厉的对待只

能造成他们更大的心理负担，而并不会对其进步有积极作用

的。面对这样的学生，采取强硬措施，显得那么苍白无力。 于是，我开始改变自己以往的做法，不失时机地寻找后进生

的闪光点，并及时而积极地引导、教育。

一次，我让学生比赛背乘法口诀，结果，第一个背下来

的是张榕，当时我心里很激动。

上课时，我在班上专门表扬了张榕，夸他聪明，记忆力

强。接着，我又单独找他谈话：“其实，只要你认真去做一

件事，就能坐得很出色。我想，你要能认真地写作业，同样

会很棒！”

没想到，第二天的作业他很快就交上来了，而且完成的

质量也非常不错。

于是，我想了很多——

老师也要将心比心，毕竟自己也当过学生，也期望老师

控制住自己的不良情绪，收起那严厉的训斥与怒骂，而以友

善的态度去引导学生、教育学生。

我发现有一种有趣的教育现象：有的老师温文尔雅，却

能叫那些顽皮的学生听话：有的老师批评学生，可以让学生

心服口服：有的老师批评学生，却引发学生的逆反心里……

这些现象是令人深思的，除了说明思想教育工作要注意方式之外，很重要的一点就是说明老师在学生心目中的位置。

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