雨巷朗诵配乐

篇一：诗歌朗诵·雨巷

雨巷（戴望舒） 背景音乐：此生不再

男:撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。

女：她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨。

男：她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着

冷漠、凄清，又惆怅。 女：她默默地走近， 走近，又投出 太息一般的眼光

她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。 男：像梦中飘过 一枝丁香地， 我身旁飘过这个女郎； 合：她默默地远了，远了，到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。

女：在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 男：消散了，甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅。

女：撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 合：我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。

篇二：《雨巷》朗读指导

《雨巷》朗读指导(修订稿)

1927年，反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖，革命进入了低潮。许多革命青年，找不到革命的前途。他们在失望中渴求着新的希望。《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。需要注意的是”雨巷“象征当时的黑暗社会，”丁香“象征美好的理想。朗读时， 音偏暗偏沉，语势多为落潮类，句尾落点多显沉重，章节多长，语速较缓。需要注意的是“雨巷”象征当时的黑暗社会，“丁香”象征美好的理想。

诗歌节奏变化不大，重音应用延长音替代，因此全诗的基调低沉而优美。

第一部分是诗歌的第1节，给人们描绘了一幅梅雨季节江南小巷的阴沉图景。这里充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。读的时候，“希望逢着”重读，开篇电梯，“悠长、悠长”“寂寥””愁怨“用延长音，营造那种凄清而优美的意境。

第二部为诗歌的第２、３、４、５节，写了理想的美好、到来、离去、破灭的过程。朗读时，语气舒缓，节奏起伏不大，多用气声和虚声，营造那种朦胧而迷茫的意境。2节三个比喻读稍快、稍轻，最后两句稍慢，稍重。3节两个“像我一样”后面一个比前面一个读得读，“冷漠，凄清，又惆怅”一词一顿，读出迷茫的语气。4节两个“太息”，读时带着叹气的语调，“像梦一般地”，后面一个读的比前一个轻，“凄婉迷茫”气声拉长，营造那种朦胧的意境。5节前3句由远而近，声音变大，变高后3句由近及远，声音变小，变低，从而营造出空间的转换。5节写了理想破灭后的心情，是全诗感情最消沉的一节。读时，应气息下沉，读出十分凄婉的语气。

第三部分为诗歌的第６节，揭示。主题，作者虽然对理想感到迷茫，但还是充满朦胧的希望。“希望飘过”呼应第一节的“希望逢着”应稍重读。附原诗

撑着/油纸伞，独自彷徨在/悠长，悠长又/寂寥的/雨巷，我希望/逢着一个/丁香一样地结着愁怨的/姑娘。

她是有丁香一样的/颜色，丁香一样的/芬芳，丁香一样的/忧愁，在雨中/哀怨，哀怨/又彷徨；

她彷徨在/这寂寥的/雨巷，撑着/油纸伞像我一样，像我一样地默默/彳亍着，冷漠，/凄清，/又惆怅。

她/静默地/走近走近，/又投出太息一般的/眼光，她飘过像梦一般地，像梦一般地/凄婉迷茫。

像/梦中/飘过一枝/丁香地，我身旁/飘过/这个女郎；她静默地/远了，/远了，到了/颓圮的/篱墙，走尽/这雨巷。

在/雨的哀曲里，消了/她的颜色，散了/她的芬芳，消散了，甚至/她的太息般的/眼光，丁香般的/惆怅。

撑着/油纸伞，独自彷徨在/悠长，悠长又/寂寥的/雨巷，我希望/飘过一个/丁香一样地结着愁怨的/姑娘。

非常赞同楼主的观点.

<雨巷>一诗作为朗诵爱好者必读之作品.味道在此,难度更在此.

我也很喜欢读这个文字,看了楼主的点评,总忍不住把自己的一些对作品的认知与大家讨 论思考.

那种抑郁的情绪自然不用说了.我就是想谈一下我本人对文字蕴涵的几处情感"突变"讲一下,跟各位探讨.

撑着/油纸伞，独自彷徨在/悠长，悠长又/寂寥的/雨巷，我希望/逢着一个/丁香一样地结着愁怨的/姑娘。

此段是全诗的情感铺垫也是情感收尾.一种落寞的情绪拉开了诗歌的帷幕. "撑着/油纸伞，独自彷徨在/悠长，悠长又/寂寥的/雨巷，"文字到此点名这种落寞的情感."我希望/逢着一个/丁香一样地结着愁怨的/姑娘。"文字到此情感第一次"突变".落寞转为希望.特别是"丁香一样地"这5个字要读出希望的情感."结着愁怨的/姑娘"再一次情感突变转为作者对自身处境的联想.

她是有丁香一样的/颜色，丁香一样的/芬芳，丁香一样的/忧愁，在雨中/哀怨，哀怨/又彷徨；

此段是希望与失落,幻像与现实的碰撞.而碰撞的焦点是第三次重复"丁香一样的".前两个"丁香一样的"是希望和美好的幻想读时要读出那种眼前一亮的感觉.第三次"丁香一样的"读前要停顿,情绪"突变"低落.特别注意文中有多处重复句.而每次重复句的前一句都是希望的幻像.而最后一句都是落寞现实的"突变".作者为了渲染这样的突变的情绪,总是在最后一次重复句结束后加上哀怨的描绘.读时可以体会一种叹气的感觉.

她彷徨在/这寂寥的/雨巷，撑着/油纸伞像我一样，像我一样地默默/彳亍着，冷漠，/凄清，/又惆怅。

此段中再一次出现重复句.请注意第一个重复句"想我一样"是"她彷徨在/这寂寥的/雨巷，撑着/油纸伞"与作者状态相似,作者看到后的一种自嘲,而第二次"像我一样地"是作者对自己现状的自叹,跟每段重复一样,重复完,作者再一次叹息."冷漠，/凄清，/又惆怅。"

她/静默地/走近走近，/又投出太息一般的/眼光，她飘过像梦一般地，像梦一般地/凄婉迷茫。。

此段画面开始展开,要读出女郎走进的镜头感.读者可以想象那个丁香女郎凄婉迷茫的向你走来在细雨绵绵的灰蒙蒙的悠长悠长的雨巷.如果你作为一个落寞的男士在这样的环境中会是一种什么情感呢?"她飘过/像梦一般地，像梦一般地/凄婉迷茫。。"这会女郎已经到了你身边,与你擦肩而过.这里在一次出现重复句."像梦一般地，像梦一般地/凄婉迷茫。。"两次象梦一样的而且这个梦还延伸到下一段落的开头.情绪的希望到落寞的突变更为强烈.重复后,作者依旧是用"凄婉迷茫"交代落寞的状态.

像/梦中/飘过一枝/丁香地，我身旁/飘过/这个女郎；她静默地/远了，/远了，到了/颓圮的/篱墙，走尽/这雨巷。

此段是上一段画面的延伸.镜头转向女郎的背景,朗诵者要读出丁香女郎走远的画面.同时要意识那是作者希望的走远.

在/雨的哀曲里，消了/她的颜色，散了/她的芬芳，消散了，甚至/她的太息般的/眼光，丁香般的/惆怅。

这是全诗唯一一段全段的抒情,也是全诗的最高潮.希望彻底的消失了,那种感伤和不情愿又无奈的复杂心情.

撑着/油纸伞，独自彷徨在/悠长，悠长又/寂寥的/雨巷，我希望/飘过一个/丁香一样地结着愁怨的/姑娘。

这段是全诗情绪的开始也是结束,不同的是经过了一个从希望到失望情绪交织的洗礼之后的情绪.这一段非常难读,我听了很多名家的版本都没有读出这种洗礼后的感觉.本人自己读了5年这个文字也一样读不出来?? ( .乔臻在读这一段前叹了口气,叹得好爽啊.不过文字跟第一段读得一样.

篇三：雨巷朗诵

雨巷

作者: 戴望舒

撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘

她是有

丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨

她彷徨在这寂寥的雨巷 撑着油纸伞 像我一样 像我一样地 默默彳亍着

冷漠、凄清，又惆怅

她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光 她飘过

像梦一般地

像梦一般地凄婉迷茫

像梦中飘过 一枝丁香地

我身旁飘过这女郎 她静默地远了、远了 到了颓圮的篱墙 走尽这雨巷

在雨的哀曲里 消了她的颜色 散了她的芬芳 消散了，甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅

撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘

篇四：诵读教学雨巷

诵读教学《雨巷》

滨州市滨城区第二中学 曹真真 2011年7月19日 09:31

王炳国于11-7-19 09:43推荐教学设计中真正突出了诵读教学的地位。

【教学目标】

1. 自读，初步感受诗歌的意境，感情基调。

2．听录音，再次感受诗歌的美，把握诗歌的意象和意境特点。

3．配乐朗诵，带着饱满的感情走进诗歌中，提升审美境界。

【重点难点】

1.重点：诵读，感受诗歌的意境和诗人的感情。

2.难点：理解诗歌的意象和意境特点。

【知识链接】

1、文学常识·现代诗派

现代诗派得名于施蛰存主编的《现代》文学月刊。它是对象征诗派与新月诗派变革性的继承与发展，它的核心是象征主义。象征主义常常在朦胧的意境中表达出幽微精妙的感情。

2、作者简介

戴望舒（1905—1950），原名戴梦鸥。浙江杭县人。1923年秋入上海大学中文系。1931年加入中国左联。1936年创办《新诗》月刊。1941年，日本占领香港后曾被捕入狱，受伤致残，表现了高尚的民族气节。1950年因气喘病去世。

诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》《戴望舒诗选》《戴望舒诗集》，另有译著等数十种。为中国现代象征派诗歌的代表。戴望舒的诗在内容上注重诗意的完整和明朗，在形式上不刻意雕琢。被人称为“雨巷诗人”

【预习要求】

1、给下列字注音 支撑（ ）彷徨（ ）寂寥（ ）惆怅（ ）风流倜傥（ ） 枸杞（ ）颓圮（ ）

2、词语辨析

彷徨:在一个地方来回走，不知往哪里走，犹豫不决。

彳亍:指走走停停的样子。

寂寥：寂静；空旷。

太息：叹息。

颓圮：坍塌，破败。

【教学过程】

一、自读：朗读诗歌，初步感知

1.初读诗歌，感受一下这首诗的感情基调。

提示：忧愁的，哀伤的，凄婉的，低沉的????

2.带着这种感情朗读诗歌。

二、听录音，把握意象和意境。

1.诗中出现了哪些意象？各有什么特点？

我：

雨巷：

丁香一样的姑娘：

油纸伞：

2.诗歌营造了一种什么样的意境？

三、配乐朗诵：

1.教师点拨:

关于《雨巷》的音乐美：

①从全诗看，第一节和最后一节除“逢着”改“飘过”之外，其它语句完全一样，这样，同一主调在诗中重复出现，起结复见，首尾呼应，不仅加重了诗人彷徨苦闷的心境，也增强了全诗的音乐性。

②每一节共六行，每节押韵两次到三次，在相隔不远的行里重复一次韵脚，如“雨巷”、“姑娘”、“芬芳”、“惆怅”、“眼光”等，有意地使一个音响在人们的听觉中反复，这样，就造成了一种回荡的旋律和流畅的节奏。

③语言上用反复，如“哀怨，哀怨又彷徨”，“像我一样，像我一样地”，迂回往复，悦耳和谐，一个寂寞而痛苦的旋律在全曲中反复回响，萦绕在我们的心头。 2.播放背景音乐，再次有感情地走进诗歌的意境，演译诗歌。

3.请几名同学来配乐朗诵诗歌片段。

【课文小结】

这首诗表现出的最大的特点是意象朦胧，意境凄美，感情忧伤低沉。

【布置作业】

任选诗歌的一个小节或形象，用散文的笔法表达出自己的感受。 示例：

你说你曾一度迷失在无边的诗海，寂寞地被困在冷冷的雨季，只因在雨中相遇的那个撑着油纸伞的女孩，只因伞下那双透明闪亮的双眸，嘴角轻含的淡淡忧郁，呵！结着丁香一样幽怨的女子，竟使你许久不曾开启的心房，如花般静静地绽放。

哦，女孩，你难道真是从中翩然而至，在这寂寞的雨季来唤醒我沉睡已久的心灵。要我怎么形容你的清纯与美丽，如果你瞬间消失，我也不会惊奇，因为你的出现已是奇迹。如果你真的就此消失，我会于古朝的画中寻你，于幽幽的池边画你，尽管我色彩的笔天边勾勒你丁香花一样的心事。

轻轻的，我穿过雨巷，穿过绵绵的情诗，就这样来到飘浮着丁香花淡香的雨季，你不必惊讶，也不要多问，我只想跳出发黄的诗页，我只想在丁香花盛开的雨季，重温在深巷中徘徊的忧郁。尽管它只会存在于这个雨季。

是谁，曾经用美妙的文字，叙我成温柔忧郁的佳人；是谁，用甜甜的木萧，奏我出丁香一样的芬芳；是谁，用流音的古筝，弹我成千年的红颜知音。

篇五：雨巷朗诵词

《雨巷》--- 戴望舒

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:雨巷朗诵配乐)

撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着

一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘

她是有

丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁 在雨中哀怨

哀怨又彷徨

她彷徨在这寂寥的雨巷 撑着油纸伞

像我一样

像我一样地

默默行着

寒漠、凄清，又惆怅

她默默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光 她飘过

像梦一般地

像梦一般地凄婉迷茫

像梦中飘过

一枝丁香地

我身旁飘过这女郎 她静默地远了、远了 到了颓圮的篱墙 走尽这雨巷

在雨的哀曲里 消了她的颜色 散了她的芬芳

消散了，甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅

撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望飘过

一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘

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