神奇的大树教案

篇一：神奇的大树教案

教学设计

课题:神奇的大树

教材;江西美术出版社 二年级美术 下册

授课教师:喻明容 米坪中心学校

一、教学目标

情感------让学生体会集体作画的乐趣.

认知------培养学生的集体主义,认识到自己不是孤立存在的,每个人的成长都离不开集体.

操作------师生一起协作完成＂神奇的大树＂。

二、教学重点

师生一起协作完成＂神奇的大树＂。

三、教学难点

剪或撕“名字树叶”的方法。

四、本课类型

----工艺制作

五、教具准备

剪刀、胶水、彩纸、＂神奇的大树＂的范图。

六、教学过程（师生活动）

（一）、组织教学，检查学具准备情况。

（二）、引导间段：

1、说说我们的班集体是一个什么样的集体。

2、教师出示＂神奇的大树＂的范画，介绍这棵大树代表我们的班集体。提

问：请小朋友们看看这棵大树，你发现什么？

通过观察发现：这不是一棵完整的大树。

3、请小朋友们想一想，怎样才能使这棵大树变完整？并且每个人都能来到这个集体中？（学生讨论，教师间接引导）

4、得出结论并且板书：神奇的大树 制作树叶-----写上名字------贴在大树上。

5、教师小结：这棵大树代表我们的班集体，但它不是完整的大树，只有我们每个小朋友都来到这里，成为它的一员，这棵大树才能变茁壮成长。

（三）、制作间段：

1、教师出示幻灯片：同学们，老师带来了一些树叶的图片，请大家仔细观察，再说说这些树叶，引导从形状、颜色等方面说。

2、教师出示两片外形和制造方法不同的树叶，树爷上写上老师的姓名，老师做自我介绍。（提问：同学们看看这两片树叶是怎样制作出来的？） （通过观察：发现一片是用剪刀剪出来的，一片是用手撕的。）

3、教师展示其中一片对称树叶的，提问：小朋友们你一定想知道如何制作这种树叶吧！

4、教师示范学生总结：把一张纸对折------从开口处剪或撕树叶的一半-------展开成为完整树叶。

5布置作业：大家一起动脑筋，用自己喜欢的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到这棵＂神奇的大树＂上。现在老师第一个来到这个集体中。

作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作其他方法，在树叶上写上自己的名字，然后贴在＂神奇的大树＂上。

6、学生制作，教师巡回辅导

7渗透德育：请同学们把裁剪剩余的边角纸收拾好，有的可以下次使用，不用的下课了放在垃圾桶里。

（四）、展示间段：

1、师生共同将“名字树叶”贴在＂神奇的大树＂上。

2、大家欣赏大树，抽生介绍自己，如:姓名、年龄、爱好等。全班同学给予掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。

（五）、总结：

同学们，你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵大树多美呀！我们这个集体因为有利大家的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好。

全班在下留影结束课堂。

（六）板书设计

神奇的大树 制作树叶 写上名字 贴在大树上

篇二：神奇的树的教案

斗山幼儿园中2班语言教案：神奇的树

（2011-2012学年度第一学期）

白春霞 2011.10.22

活动目标：

1、喜欢看图书，独立看图书时能看懂每幅图的大意。

2、根据已有的生活经验，尝试用抒情的、优美的语言表达自己的独特想象。

3、理解和体验散文中小刺猬想办法，关心刺猬婆婆的行为，感受关心他人的快乐。

活动准备：

1、经验准备：关于四季的知识和经验。

2、材料准备：《神奇的树》PPT；树的四季图片（春、夏、秋、冬各一张）；树、春天、夏天、秋天、冬天字卡各一张；木偶刺猬 活动过程：

一、导入活动

出示字卡“树”，引入活动《神奇的树》。

二、看图说语句，感受散文抒情的语言

1、出示“树1”图片（春天的树）， 要求幼儿观察图片，用一句话描述图中这棵春天的树。

2、依次出示“树2”图片（夏天的树）， 出示“树3”图片（秋天的树）， 出示“树4”图片（冬天的树），要求幼儿观察图片，用一句话描述图中的树。

教师在这一过程中要注意要求和指导幼儿说出完整的语句，正确运用动词，并学习用恰当的、丰富的形容词来表达语句。

3、老师讲述故事《神奇的树》前半段描述树的一段话，让幼儿感受散文抒情的语言。

三、欣赏散文，感受散文抒情的语言和独特的文体，理解散文内容，体验关心、帮助他人的情感。

1、出现木偶刺猬，导入散文。

2、播放PPT，欣赏散文前半段（留尾）。

“老师朗诵的这段话语好听吗？给你什么样的感觉？”“神奇的树是谁呢？”

3、再次完整欣赏散文。体验关心、帮助他人的情感。

“小刺猬为什么要扮成各种树？” “小刺猬为什么要这么做呢？让我们来问问小刺猬吧！”

4、教师小结提升幼儿的情感体验。

四、在感受散文抒情的语言和独特的文体的基础上，指导、帮助幼儿根据已有的生活经验，尝试用艺术结构的语言表达自己的独特想象。

1、激发幼儿也创造一棵神奇的树。教师进行记录，并提升幼儿的语言表达和创造，然后将幼儿所表达的语句组织成一段散文。

2、教师朗诵幼儿的散文。

3、幼儿和教师一起朗诵（看幼儿的状态和活动时间的情况来确定是否进行这一环节）。

篇三：教案神奇的树枝吹画

神奇的树枝（吹画）

活动目标：

1、掌握用嘴巴吹画的技能。

2吹画可以锻炼幼儿的肺活量，还可以培养幼儿对绘画的兴趣，激发他们的想像力、创造力。

3、培养幼儿干净整洁的卫生习惯。

活动重难点：

重点：1、掌握用嘴巴吹画的技能。

难点：2、激发幼儿的想像力、创造力。

活动准备：

1. 幼儿大画册 《神奇的树枝》(吹画)。

2. 黑色、红色颜料、彩色笔、吸管、范例画、毛巾。 活动过程：

一、提出问题，引起幼儿兴趣。

1.请小朋友向客人老师问好!我们复习一下手指游戏：《树苗苗》。我是一颗树苗苗，需要雨水的滋润，雨水太多了，把它还给大地妈妈，在雨水的滋润下我长成了一棵大树，有树干、有树枝、还有美丽的花。嘘！小朋友听，谁在哭啊？我们找找，原来是这棵大树在哭，小朋友看看，它为什么哭呀！大树应该有树根、树干、树枝、它现在没什么呀？（因为他没树枝了）那小朋友想不想帮大树把树枝画出来？（想 ）

小朋友一定会帮大树把树枝画出来，现在小朋友看看老师给这棵树画的树枝，老师是用什么画的？是用手画的？还是？（用嘴吹得）对，今天我们的活动内容就是《神奇的树枝》（吹画）小朋友看看：这棵树还哭吗？（不哭了）它笑了吗？（没有）因为它感觉自己虽然有了树枝，可还是光秃秃的树枝，不漂亮不好看，为了让这颗大树好看，老师给它用手指点了小红点，小朋友想像一下这是什么？举手回答（果子、柿子、花等等）小朋友现在看，这棵大树笑了吗？（笑了）因为它有了红红的果子、红红的花、苹果等等......大树笑得很开心很高兴。那小朋友想不想把你书上的树干用颜料给它吹出树枝那？（想）想不想把大树打扮的漂漂亮亮？

二、教师示范讲解

1、现在老师给小朋友们做一下示范，请小朋友认真看，仔细听好不好?

2、先用吸管在白纸上滴俩滴黑色颜料，然后用吸管侧对着颜料，使劲往上吹，还可以两边吹，不同方向吹，吹出树枝后等一等晾干后再用手指蘸一下红颜料，在树枝上添上花、果子等等。也可以用彩笔给它画出果子、花、树叶等等，只要把你心目中好看的树画出来就行了，那就是最美的树。小朋友听明白了吗？

3、下面就请小朋友们自己试一试，先把树枝吹出来，然后在美化树。

三、幼儿作画

1、提醒幼儿吹的时候一定要用力，可以往不同方向吹。

2、鼓励幼儿大胆作画，自己想画什么就画什么。

3、提醒幼儿注意卫生，不要把颜料吸入嘴里。教师巡回指导

四、作品展示

1、教师和幼儿一起欣赏作品。

2、鼓励幼儿说出自己画的是什么?

3、对有创造性的作品幼儿进行表扬，

活动延伸：让每个幼儿把自己画的树的大轮廓剪下来，贴在墙上组成树林，供大家欣赏。

2012.11.16

篇四：神奇的大树教案

安阳师范学院人文管理校内实习 小学二年级美术教案

课题：神奇的大树

专业：美术学

班 级：国画1201班

学生姓名：张铭

指导老师：刘俊梅

学 号：12410194

完成时间：2015年5月14日

神奇的大树

课题：神奇的大树

学段适用：2年级（第一学段）

学时学分：45分钟100分制

类型：造型·表现（想象画）

使用教材及教学参考书：江西版小学二年级下册美术教科书

教学资源：二年级美术课本，图片若干张，范画若干张，纸张，彩笔 教学目标：1、通过初步学习想象画的绘画形式，进涂色及创造联系。

2、培养学生形象思维能力，求异思想、创新意识和自我表现能力。 核心目标：表现关于神奇大树的故事创想，发展学生想象力和绘画表现能力，激发学生观察大自然，热爱大自然，保护大自然的情感。

教学重难点：了解大树的基本构成，在此基础上发挥想象，画出神奇的大树。 教学方法：由故事中的大树-----自然中的大树-----绘画中的大树------学生心中的神奇的大树

考核方式：平时作业和考试作业相结合进行考核

教学进程

1、组织教学

故事导入：同学们大树是我们的朋友，我们的生活与大树息息相关，我们对大树有着特殊的情感，也赋予着它美好的故事，同学们想听故事么？那老师就个大家讲一个关于大树的故事吧！这个故事叫《会长鱼的树》

咪咪是一只小猫，是一只整天想吃鱼的小猫。可是咪咪又最怕自己钓鱼，因为钓鱼要坐在河边，一动不动呆好半天，那多难受呀！咪咪坐不住。那么咪咪想吃鱼怎么办呢？它就跟在别的小猫后面，吃它们剩下的鱼头、尾巴。这样，咪咪就老是吃不饱。有一天，咪咪饿得厉害也不肯去钓鱼，还想找点现成的吃。没有鱼尾巴，有点鱼骨头也好啊！它转来转去，转到果园里来了。呀，果树上挂满了水果，红一片，黄一片??这时，正好来了几个小朋友，看果园的老爷爷摘了苹果又摘梨，小朋友接过水果，谢了老爷爷，张嘴就吃，真甜真甜，吃得真开心，咪咪看得好馋。可是咪咪不会吃水果，它想：要是有一棵会长鱼的树，那就好了。

咪咪走出果园，它一边走，一边老是想着会长鱼的树。

咪咪走啊，想啊，看见前面一棵大树，树上的一片片叶子可真像一条条鱼，就站住了，叹口气说：“你这棵树光长叶子，要是能长出鱼来，我真要高兴死了！” “嘻嘻——”谁在笑？咪咪抬头一看，是一只松鼠，它敢笑话我咪咪，哼！咪咪捡起一粒石子，正要朝松鼠扔去，小松鼠叫起来：“别，别这样！咪咪！听我说，你只要朝大树鞠一百个躬，保证明天就会长出鱼来。”松鼠坐在树枝上荡着秋千，说出来的话也是荡来荡去的。

咪咪听了，赶快放下石子：“真的吗，不许骗我！”

“不——骗——你——”松鼠跳下来，又说：“来，开始吧，我给你数着：一、

二、三??”

咪咪朝着大树，认认真真鞠起躬来，鞠呀，鞠呀，好不容易鞠完了一百个，咪咪头昏眼花，差点晕过去，可一想到明天这棵大树上就会长出一条条鱼来，咪咪高高兴兴地回家了。

第二天，天还没亮，咪咪就往大树那儿跑。跑啊，跑啊，远远的，咪咪看见大树上真的长出许多鱼。咪咪高兴极了，拚命跑起来。

它一到大树跟前，就往树上爬，先摘一条扁扁的鱼吃，咦，咦，味道不对？好像是纸做的。

呸，呸呸——咪咪吐了它，又摘下一条厚厚的鱼吃。咦，怎么咬不烂？好像是布做的。

呸，呸呸——咪咪吐了它，又摘下一条最粗最大的鱼吃。谁知“砰”的一声响，炸得咪咪呜呜哭起来。原来那是气球做成的鱼??

“嘻嘻——”又是松鼠，它呆在一根树枝上，正在笑话咪咪。 咪咪气得冲过去，使劲摇着那根树枝，想把松鼠摔下地。

“嘻嘻——懒咪咪加傻咪咪——嘻嘻——！”松鼠笑着说着，跳到另一棵树上逃走了。

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:神奇的大树教案)

呜呜呜——咪咪越哭越伤心。炸疼了嘴不说，还让松鼠骂了“懒咪咪”、“傻咪咪”??

咪咪哭着，走着，来到河边。河里的小鱼蹿上蹿下，好像都在偷看咪咪。咪咪赶快擦干眼泪，找了根钓鱼竿，坐在河边上。

这回咪咪一动不动，钓了许多鱼，吃得又饱又香。第二天，第三天，咪咪还是这样钓着鱼，又钓到许多鱼。咪咪吃饱了，鱼儿还剩三大桶。咪咪想了想，就把剩下的鱼，一条一条挂到那棵大树的树枝上。让风吹干了，鱼就不会臭了，咪咪就可以一直吃。

咪咪每天钓呀钓，一直钓到冬天，看，咪咪钓了满满一树鱼。

冰封住了河，不能钓鱼了，咪咪就吃树上的鱼，咪咪一直吃得饱饱的。 有一天，松鼠回到这儿，它一看树上挂满鱼，呆住了，好半天才捂住嘴巴大声说：“啊，世界上真有会长鱼的树呀？

好了，同学们故事讲完了！同学们注意了没有故事中有一棵树，一棵会长鱼的树，一棵神奇的树，所以今天我们的课题就是：神奇的大树！

板书设计：黑板中间板书上 神奇的大树

那老师再带你们看一看自然届都有那些神奇的大树吧!请大家看大屏幕！！大家发现没有树都是有跟----干------叶子，三部分组成的，所以同学们心中的大树也要有这三部分哦！！好，老师手里也有一些小朋友的作品，大家看一看其他小朋友都画出来怎样神奇的大树呢！！讲解三幅范画！

好啦！同学们，看了自然界的奇异的大树，还有其他小朋友心中的大树，你心中的大树会有怎样的神奇之处呢？现在闭上你的小眼睛，想一想！

大家都想好了没？那还等什么呢？赶紧拿出纸跟笔画一画吧！

学生画画，（老师巡回指导）

同学们画的树尽量要大一点，饱满一点！ 老师看看谁画的有神奇，有好看！！认真画，让老师看看你们心中的大树都有什么神奇之处？

教学评价：

1、学生互相欣赏作业

2、展示作业，同学互评，并指出优缺点。

3、选出好的作业，重点点评。

4、老师点评

小结：

同学们都画完了吧！！嗯，都很好，真是让老师打开眼界啊！！同学们心中的大树各种各样，真的是太神奇了！！老师想都没想出来呢！！看看你们的作业，画

面饱满，颜色鲜艳，比老师的还好呢！！

总结 马上就要下课了，同学们这节课表现的都非常的好，作业都完成的非常好，看来呀!!大家的想象力都是非常丰富的！不过大家要记住，树是我们的朋友，我们要热爱大树，热爱自然，热爱一切绿色的生命！！好，下课！！

教学反思：

孩子们的想象空间是神奇的，只要对给他们空间，多给他们机会，给他们更多的引导，他们会给我们许多惊喜和精彩的，我们也能从中感受到创造的魅力。

篇五：神 奇 的 树 叶教案

《神 奇 的 树 叶》 教 案

——— 授课人：匡星 教学目标：

1、 认识形形色色的树叶,知道树的形状,特点,作用等，增进对树叶的了解与认识，激发学生爱树,护树的情感,培养其环保意识

2 、初步学会查找,收集,整理资料,培养学生收集信息,处理信息的能力

3、 发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力

4、 通过小课题研究,实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验

学情分析：

本课主要是根据当今的小学生的动手能力与观察能力比较差的状况,有针对性的对学生进行动手能力与观察能力的培养,并结合现实的生活情况对学生进行人文,思想教育,培养学生要热爱大自然,保护环境的高尚情操

本课要研究的主要问题是在综合实践课当中如何进行合作探究,培养学生的动手和创新能力

教学重难点：

1、走近树叶,增进对树叶的了解与认识,理解人与树的内在联系

2、发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力

3、通过小课题研究,实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验

课前准备：

1、收集树叶的图片,资料,以及树叶对人类的贡献

2、通过调查,认识树叶

3、通过上网,去图书馆,查找资料等途径,了解树叶对人类生活的影响

4、寻找赞美树叶的歌曲

5、关于《神奇的树叶》的多媒体课件

教学过程：

一、导入：

1、欣赏歌曲《树叶飘飘》

2、今天这堂课，我们要认识的朋友就是树叶，出示课题《神奇的树叶》

二、和树叶交朋友（认识树叶）

1、小组展示树叶收集成果,进行全班交流，说说自己是如何收集树叶的

2、观察树叶的特点,比较树叶的形状

屏幕出示各种各样的叶子，指名说说叶子的外形，体会树叶的外在美——形态各异。

3、体会树叶的内在美

请一学生作关于“树叶的光合作用”的研究报告。

4、背诵课文《做一片美的叶子》中的段落“绿叶为大树而生。”

三、追踪叶的秘密及趣闻（资料卡片）

1、屏幕出示关于“树叶为什么会变黄”的调查报告

2、每个小组选择一个感兴趣的话题来收集资料，并设计资料卡片

四、树叶实验室（树叶贴画）

1、说说树叶的作用

2、说说树叶的保存方法

3、多媒体出示树叶贴画作品

4、以小组为单位，动手制作树叶贴画

教后反思：

合作探究,注重过程

在《神奇的树叶》的综合实践活动中,融入了语文、音乐、美术、科学等多学科，并注重学生的实践性，体现了综合实践课的综合性和实践性。学生们通过多人的,互助合作,实践尝试,创造出了各种制作叶画的方法,这么多方法,都是学生们自主合作的实践成果；这么多方法,都是学生们创造的结晶。

1、通过贴一贴,说一说等手段,发展创造思维

要培养学生创新思维,必须激起学生学习的主动性,讲究方法的灵活性。在本活动的组织中,教师尽量少讲,给学生有自由发挥的空间,推动学生创造思维的发展。

2、通过小课题研究,实践活动等方式，培养学生的动手能力

我在上课前让学生分小组选择自己感兴趣的话题利用课余时间进行调查研究，通过学生在集体活动中的相互交流帮助,培养学生的团体意识,让他们感受到与他人合作交流的快乐。在课堂上，让学生

以作报告的形式向大家汇报研究的成果，在成果汇报,展示过程中,让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感,培养其自信心。

本堂课也有许多不足之处：

1、在“追踪树叶的秘密”一项中，在出示资料卡片后，应该让学生说说自己感兴趣的话题，提出自己的疑问，培养学生的探究能力。

2、引导学生说树叶的作用时，范围太过狭窄，树叶的作用有很多，如贴画、装饰、首饰、泡茶、入药等等，应尽量多的引导学生多说，拓宽他们的知识面，激发学生的兴趣。

作文素材