谁不说上海好作文

篇一：2016年上海春季高考作文讲评

2016上海学业考春考作文题

每天都是新的一天 解 读

这个题目看起来有点像一句正确的废话，每天当然都是新的一天，你不说我也知道。既然是一句毋庸置疑、大家都知道的话，为何还要拿来作为学业考春考的作文题？这不疑之疑恰恰是考生审题时需关注的问题。由此想开去，立意亦可浮出水面——

1、“每天都是新的一天”本该是地球人都知道的道理，但真的是这样么？那不知此理或虽知此理却不去理会的人又把“每天”当作了什么？

2、明知“每天都是新的一天”的人是否真的把“每天”当作“新的一天”来对待了；这个“新”是否只是时间概念上的“新”？

3、已然把“每天”当作“新的一天”来对待了，但这“新的一天”之所为，是否真的具有“新“的意义？

4、“每天都是新的一天”是否意味着“每天”应该都不一样；“每天”与“新的一天”究竟应该是怎样的关系？

5、??

问题一定不止这些，但如果考生审题时脑海中已闪出以上N个问题，那么，命题者以此为题的用意至少已不难把握——

1.

2.

3.

4. 生命就是日复一日，人生就是一天又一天。对待每一日每一天的态度，其实就是对 待生命、对待人生的态度。 每一天看似一样，其实不同。所以，应该让生命中的每一天都具有属于“这一天” 的特定内涵与意义。 既然“每天都是新的一天”，那么，即使暂时失意、暂处困境，也应相信终有云开 雾散之日；即使暂处得意之时，也别忘了尚有陷于困境之忧。 如何定义“新的一天”，如何看待“每天”与“新的一天”的关系，是人生的智

慧，

也是正值十八青春年华即将走向新的人生的青年学子应该思考的人生命题。 ??

由此，再根据自身的积累展开联想，关注现实，思考的角度便不难确立了。（王伟娟）

2016年上海春季高考作文讲评

今天，2016年上海市春季高考结束，考生们终于可以休息调整一下了。采薇老师和大家聊一聊昨天的作文题：“每天都是新的一天”。

为什么不是昨天聊？昨天考语文，趁热打铁，不是更好吗？可是，考虑到那么多同学昨天纠结于拼音、纠结于诗歌、纠结于现代文二，考虑到大家今天还要参加两门考试，作文缓一缓又何妨？毕竟，今天是“新的一天”。

这是一个很有诗意的题目，但是，还是希望大家写议论文。因为，要写成记叙文或者散文，有难度，正如一位考生所言：“生活中好像没有例子可以扣住‘每天’”。而且，高三学生平时训练多以议论为主，临场变换文体，自己会先乱了“阵脚”。

这个题目怎样阐述为好呢？我们来看看以下同学的提纲，再做分析比较。这些提纲都来自今年春考的考场作文。

先明确一点，大部分同学可能都没有专门列中心论点，按他们的说法：题目就是观点。这没有问题。

考生一的提纲：

层次一：告别昨天的自己，才能开启新的一天。

层次二：每天都是新的一天，每天都是新的成长。

层次三：调整好良好的心态，是开启每一个新一天的条件。

点评：

这个提纲最大的优点是：语言简洁洗练，观点准确且有一定深度。这位同学把作文题上升到人生的态度、成长的意义。

“新的一天”，代表告别。无论过去是失败痛苦还是成功喜悦，“新的一天”意味着告别失意，也告别成就。“新的一天”是开启新的篇章。新的一天，是“新的成长”。

三个层次之间有逻辑：什么是开启新的一天，开启新的一天有什么意义，开启新的一天要做到什么。

这篇文章要写好，需要作者有比较丰富的蓄积。难度在层次二，不容易论述，层次三中“调整心态”，也容易流于空谈。

考生二的提纲：

层次一：视每天都是新的一天，是一种积极的人生观。

层次二：视每天都是新的一天，是活在当下，认真对待生命。

层次三：视每天都是新的一天，方有活出精彩生活的可能。

点评：

这是一篇很好提纲。我说的“好”，意思是“经过认真思考”。尤其是层次三，提出认识到每天都是“崭新”的意义所在，含有作者对生活的思考。层次二

也很好，只有认识到每天都是“崭新”的，方能不沉浸于过往，珍惜今天。有新意。

层次三提到“精彩生活”，论述难度较大。如果能写好，也是好文章。 考生三的提纲：

层次一：乐观积极面对每一个新的一天。

层次二：鼓起勇气面对每一个新一天遇到的困难。

层次三：沉着坦然面对每一个新一天的变化。

点评：

这个提纲乍一看，和前面两个完全不同。按写这份提纲的同学说法，“自己写好了，好像还很糊涂”。我仔细看了，觉得倒还清楚。至少他提供了一个新的思考角度。

大部分同学都在议论这是一种积极的人生态度，这位考生却把重点落在“新一天”的“新”上。既然是“新”的，那必然不同于过往，就会有意想不到的情况发生。所以，第一层次论证心态，是总写；第二层次，分说遇到困难，如何办；第三层次总结一下，既是“新的”，就有变化，如何面对这个变化。

正如这位同学所言，写完“还很糊涂”。确实，这份提纲感觉和题目“隔”着一层。最后得分如何，要看整篇文章的表述。

考生四的提纲：

层次一：每天都是新的一天，需要积极的心态去迎接。

层次二：每天都是新的一天，需要心怀温暖去拥抱。

层次三：每天都是新的一天，需要鼓起勇气去创造。

点评：

这个提纲中规中矩，没有错，可是，欠缺一点点新意。当然，最后一个层次，还是经过一定思考的。我个人对第二个层次更感兴趣一些，如果用例新颖、语言洗练，会是一个很令人耳目一心的层次。按这位同学的说法：“我本来是想把重点落实在‘新’上的，可是，觉得论述‘新’非常困难，就放弃了。”我很赞同这种做法，每一个题目都会有一个或者几个最好的立论角度，但是，如果写不出，那就不能硬写，考场作文，一定要写自己能写的、擅长的。

以上点评，供大家参考。下面，是这次考试后，我对同学们的建议。

一、语言要简洁有力。

这看似形式上要求，实则是对思想的考量。想清楚了，才能写清楚。建议同学们多修改作文。写好一篇，放2周，改一改。再放2周，再改一改。改到无可改，一次作文的周期才算完成。有些同学担心时间有限，花这样多的时间写一篇作文不划算。然而，这要比3周写3篇文章有效果。思想锤炼好了，什么题目都能写好。实在担心练习太少，不妨一周写一个作文提纲。成篇的作文还是要静下心来，慢慢磨。

二、列提纲要绞尽脑汁。

一部分同学写分论点比较随意，觉得就三句话，写完就算完事了。我的想法是，提纲挈领的句子是文章的“骨架”，“骨架”立起来了，文章就立起来了。通俗一点说，关键位置的关键句正是阅卷者用心看的，一定要反复斟酌，拼尽全力，写出最高水平。尤其是第三个分论点，许多同学都给人“江郎才尽”的感觉，我们一定要多问自己几个“为什么”、多问自己几个“怎么办”，这样一来，高下立见，作文的起评分往往就在这关键的一句上。

三、写自己擅长的。

道理在提纲4的点评中已经提到，这里再提一遍。当然，知道题目的重点在哪里，自己写不出，是很遗憾的。所以，请大家再努力5个月，多锤炼思想、锻炼文笔，争取每天都有新进步。

知易行难，会遇到困难、会有意想不到的变化，但是，“每天都是新的一天”，请同学们好好努力。

篇二：2013上海市中考满分作文：今天,我想说说心里话

今天，我想说说心里话

看着眼前的一个红红的鸡蛋，我不禁想起奶奶浓浓的爱。

－－题记

从小爸爸妈妈工作忙，我都在奶奶身边度过。每逢过生日，奶奶都要给我滚运。她拿着一颗鸡蛋从我的头顶、后背、四肢和手心统统滚一遍。每次奶奶都做的非常认真非常虔诚。滚完运之后，奶奶说：“这一年就会事事顺畅。”然后郑重地给我把鸡蛋磕破，剥皮，看着我一口一口吃掉，她才放心。

小时候贪吃鸡蛋，所以还有耐心等待，等长大后，再过生日，奶奶的滚运在我看来就像鲁迅的长妈妈逼孩子过年吃福橘了，全是封建迷信。于是，再过生日，竟然要躲掉这痛苦的差事，奶奶是宽容之人，从不强迫我听话，但我知道，她内心深处是及其渴盼给我生日这天滚运的，要不每年过生日，她都事先要准备好多鸡蛋备选那颗滚运蛋。

一晃有好几年没滚运了，奶奶也苍老了许多，不知怎么的，今年的生日那天，我突然想起了小时候那美好的时光，尤其是奶奶滚运时那喃喃的细语，当我将这个想法告诉奶奶时，她暗淡的眼神一下有了光泽，脚步也轻松许多，她说：“好孩子，过生日就该滚运，这样一年到头才会顺顺利利。”看着奶奶那忙碌的身影，我眼睛湿润了。

当那温热的鸡蛋从我头上缓缓滚下时，我只觉得有一股暖流流过后颈、背部、又流到肩上、手臂??我想回头看看，年迈的奶奶时如何努力将手从我头顶滑下的，我已经不再是当年那个不到一米的小顽童了，我想微微蹲下身子让奶奶省些力气，可年坚持说滚运时要站得倍儿直，这样运气才能顺畅。我只有站直身躯接受奶奶浓浓的爱和祝福。

奶奶的手和鸡蛋在我背上滚过，滚得特别慢，特别仔细，往日那双枯瘦粗糙的手此刻却非常温暖有力，我知道那是奶奶的爱在我的心里泛起的旖旎。此刻，我泪眼蒙蒙，我知道我从不相信滚运后就一定交好运，但奶奶信，她一辈子与人

为善，对生活所需不多，苦日子她过得顺静，现在到晚年了，一大家子人，她看到谁都高兴，爸爸妈妈叔叔婶婶工作忙，她带孩子，毫无抱怨，她常说：“人老了，什么都不图，就图个平安，年轻人有年轻人的事，咱不懂，但支持孩子。” 看着奶奶的鸡蛋从我胸前滚过，我内心一阵感动，我在心底对奶奶说：“奶奶，我爱您，愿您健康长寿！”

今天，我想说说心理话

都说男孩嘴笨，用在我身上，一点也不假。我从小就是一个少言寡语的学生，每当看到别的孩子那么大大方方地表达对妈妈的爱，我就脸红心跳。其实，人非草木，孰能无情？我也想表达对母亲的感恩之情，就是说不出口，今天，在这个特别的日子－－母亲节，我想表达我对妈妈的爱。

从小爸爸就在外地工作，我的生活学习都由母亲一人承担，辛苦可想而知，可母亲毫无怨言，她即使工作再忙再累，也把我的生活学习打理的井井有条。有无数个深夜，我起床喝水，发现母亲屋里的灯总是亮着，当我睡眼惺忪地推门看去，母亲正在台灯下忙着自己单位的工作，而她却对站在自己身后的儿子浑然不觉，我知道，肯定又是因为我前几天生病影响了她的工作，但她不说。

上小学后，家离学校有些距离，母亲看到别的妈妈都骑自行车接送孩子，自己也买了一辆，可她根本就不会骑车子，自行车在她的手里显得又笨又重，每次坐车连我也提心吊胆。有半年时间，妈妈只要一下班，就在院子里面练习车技，她想尽快掌握，看到妈妈车子摔倒了，我的心都碎了，我说：“妈妈，别骑了，咱们早晨跑步上学，这样还锻炼身体呢！”可妈妈却笑笑说：“不管干什么都得付出，哪有不摔跤就能学会骑车呢！”说完，她又开始练习了，看到妈妈坚持的样子，我很感动，为母爱，也为母亲做事的执着。

现在，那辆当年为我们母子效力的自行车还在我家的菜窖里。每当看到它，我就想起妈妈在风雪中骑着自行车送我上学的情景，它是母爱的见证。

慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。孟郊的一首《游子吟》唱了一千多年，在这个红了樱桃，绿了芭蕉，空气中弥漫着浓浓的母爱的季节，又一次为我唱起，我是多么的感激我的母亲啊！

母亲，你是多么的伟大，我的生命中，你是创造者，你是支持者。是你给了我生命，让我有幸看到这美丽的有情世界；是你给我最初的启蒙教育，让我明白做人的道理；你永远是我的免费的支持者和顾问，只要我喜欢的，必定是你喜欢的，因为我是你的精神寄托！母亲，你宽广的胸怀教会了我什么叫海纳百川，你无私的精神让我明白什么是爱的奉献！你永远是我的人生导师！

爱在母亲节，儿子要告诉您藏我心底的一句话：妈妈，我爱您！

今天，我想说说心里话

时光如同清风般稍纵即逝，无形的，轻柔的在我的生命中悄悄远去。心灵捕捉到的，仅仅是一点破碎的记忆或心酸，或欣慰。但即使是痛苦的经历，只要变成回忆，仿佛拥有了温暖人心的力量。

妈妈的一生在我看来总是那么坎坷不平，年轻时的妈妈比任何人都努力，为了有一份稳定的工作这一小小的梦想，不惜一切刻苦读书。可是，当妈妈捧回了仅属于她自己的毕业证书时，正逢饥荒，妈妈无奈地随姥爷逃荒山东，由于不是本地人，妈妈几经求职受挫。后来妈妈四处打工，只为了能够给与我更好的教育，虽然妈妈从不在我面前讨论工作，但我知道，妈妈作为一名打工者所承担的压力，妈妈美丽的容颜也在岁月中慢慢变化。当开家长会时，我站在妈妈面前，看见妈妈不时同其他母亲的思思白发，一股为名的心酸涌上心头。

近期，妈妈在家人的支持下，自主创业，在盛大超市打拼出自己的天下。可是，一连几个月，生意一直不景气，妈妈是个急性子，我看着妈妈微笑着面对每一位顾客，也留意着顾客转身离开时妈妈眼中的忧伤。但一切的一切，都被妈妈一个人深深地埋藏在心底，她从不对我提及工作上的每一件事。因为妈妈知道初四的学业很忙，她不想让我因此分神。

今天我想说说自己的心理话，妈妈，女儿知道的，您的每一个举动在我的眼中都那么温馨，在我面前，您总是为我留意每一个细节，女儿谢谢您，女儿还想跟您说，妈妈，我是您的女儿，有什么，忧心的事，苦恼的事，就尽管和女儿说吧，我知道您是为我着想，但是妈妈，女儿更不想让您独自承担太大的压力。让我们一起想办法，永不放弃地拼搏下去吧。妈妈，有一句话我一直不敢和您当面谈：“妈妈，我爱您，妈妈请微笑着走下去，我坚信您的梦想一定会实现。”

篇三：2014上海高考作文范文自由不自由

? 根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗

歌）。

? 你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，

所以你又是不自由的。

戴着镣铐翩翩起舞

卢梭有言“人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中”，人生就是在自由与不自由中，实现人生的意义和价值。因为可以选择道路和方式，所以我们是自由的，因为必须穿越沙漠，受到外在条件和目标、任务的制约所以人又是不自由的。正如律诗有格律、字数的限制，却因而更加凝练且具有形式上的美感，舞台剧有“三一律”的限制，因而剧情更加集中，矛盾冲突更加激烈，人物形象更加丰满。 所谓自由，就是可以选择的权利，然而这样的选择绝不是为所欲为。自由往往是不自由限制之下的自由。正如揠苗助长的那个人，为了让自己的秧苗长得快一点，就把它拔高，结果秧苗全部枯槁了。为所欲为而不遵循秧苗生长的自然规律，不能像郭橐驼那样顺木之天以致其性，最终必然是因为所谓的自由而造成恶果。现在的家长培养孩子也有这样的现象，不遵循孩子成长的规律，不让孩子输在起跑线上，盲目的恶补，这样为所欲为的自由，其结果是让孩子早早失去了学习的兴趣。可见选择的自由并不是为所欲为的自由，自由总是受到不自由的制约。 而不自由，也是相对的，不自由之中总有选择的空间留下，让我们发挥自己的聪明才智。比如穿越沙漠，可以选择骑骆驼，也可以是开吉普车，总归我们要想一想哪种方式最安全、最便捷。那么对孩子的教育，也是条条大路通罗马，在遵循孩子成长规律和培养成才的目标限制之下，家长是用虎妈、狼爸的方式还是传统的谆谆教导的方式，这都可以因孩子的个性和自身的条件来选取。不自由之中有可选择的自由。正因为有了不自由的限制，就更加促使我们思考如何在限制和约束中翩翩起舞。 由此可见，自由和不自由就是人生的常态，需要我们在不自由的制约下通过智慧的思考来实现自由的选择。没有规矩不成方圆，试想没有了交通规则的制约，那么交通就会瘫痪；没有了法律法规的限制，社会会失去正常的秩序。自由是选择的自由，在遵循交通规则的基础上，我是大步走还是小步走，是跳着走还是跑起来那就是我的自由。

反观当下，我们似乎误解了自由，一些人认为自由就是不想做什么就不做什么，就是随心所欲。如此，则有了黑心商人为了赚钱就添加各种有毒的物质而无视法规的制约，有人为了情欲抛弃妻子无视道德的制约??这些似乎都误解了自由的真正含义。没有绝对的自由，也没有绝对的不自由，人都是在不自由制约下生活的，因为有了制约才有了和谐、有序，甚至才有了各种创新。

生而为人，却无往不在枷锁之中，让我们在枷锁中开创更好的人生，戴着镣铐翩翩起舞。

篇四：2012上海高考作文点评

2012上海高考“心灵的微光”高分作文分析之《蓦然回首，莫要放手》

转载▼

不管你从什么角度去评价2012年上海高考作文题“心灵的微光”，但最后总结起来也都会说，这个作文题写出了一种耐人寻味的现象，属于个人，也属于社会共有。既然作文题说的是现象，势必会有作文去分析现象背后的原因，这一篇高分作文《蓦然回首，莫要放手》就是分析原因之作。

第一篇高分作文《蓦然回首，莫要放手》逻辑并不通，但它的高考得分或许会让你明白每段文章紧扣材料、引用恰当的名言、新颖的素材、美妙的文句对高考作文的意义，尤其是非常切题的两句开头名言引用，更是让这篇文章从枯燥的高考作文阅卷中脱颖而出的一个巨大砝码，所以好好练文章开头吧。

通过这篇作文例举的卡梅隆的例子和文章最后的“一尾鱼儿”一词，还可以看出这位作者一定学习过2010年上海高考优秀作文——《卡梅隆的智慧》和《滋养文化的“活鱼”》。分析高考优秀作文，我们总能发现当年的作文借鉴往年作文的蛛丝马迹，这位同学高考作文的大获全胜，估计一多半归功于文章开头两到四段，但是也不能忽视作者学习前些年高考优秀作文为文章的后续巩固住了阵地和气势。所以，高考优秀作文需要好好学习，而且还需要活学活用，倘若你能写一手好字，能开一文好头，或许都用不着活学活用，都能得上个高分。是否能在自己的文章中用上好素材，背诵能力也是非常重要的。

当然，在我的博文《复旦徐捷：和2011上海高考高分作文<风中的余香>同型不同分的高考作文》中也有走这类路线失败的高考作文案例，那些文章的问题比起《蓦然回首,莫要放手》还要小一点，但却被老师严格地加以分数的区分，没有进入一流作文的行列。或许这些作文有不同分数命运的重要原因是，一书法各有不同，二，阅卷老师不同。

啥也不说了，不管你是不是逻辑高手，但是字迹工整、紧扣材料、素材新颖、引用名人名句、颇有文采这几点对高考作文来说都非常重要，哪里缺就补哪里！ 桐城派把写文章的要诀归结为“义理、考据、辞章”，和现在词汇相对应大概就是

义理=逻辑

考据=素材新颖、引用名人名句

辞章=颇有文采

然后再加上字迹工整、紧扣材料这两点，一篇优秀的高考作文差不多就出现了。其实在我看来，写作最难的反而不是成就高考高分作文《蓦然回首、莫要放手》的这些要素，而是这篇文章最欠缺的，也就是——最佳的逻辑。我相信连续剧编剧、电影编剧肯定很认同这个观点，有了基本脉络，填补些文字那是小意思。当然，再好的逻辑，没有准确鲜明的文字、没有恰到好处的证明，没有严谨的结构，那也是不可能成为一篇好文章的。处在不同写作阶段的人欠缺的东西都是不同的。另外，语文学习和数理化学习还不同，数理化大家追求的是题型宝典，所以很多课外辅导书持续畅销很多年。可是语文的课外辅导书除非特别经典，一般都是要跟着时代修改的，而且也少有一本书就能打天下的情况，总是提倡涉猎的广度和深度。这是学科特点，博学多才。

作文几乎是高考语文的半壁江山，而且需要长期积累和训练，大家务必要重视。

我之所以制作这份博客，目的有二。一当然是出于发展自己事业的愿望，二是希望能够提供给大家一个自学的途径。请家教当然好，但请家教也是一笔费用，如果有博客能给同学自学时一些帮助，也很好，再加上我高中也只是课堂跟老师学习，综合因素决定我很乐意我的博客能促进同学的语文成绩。同时欢迎家长同学问我问题，只要我能答得上来，承蒙不弃，定当全力以赴！谢谢博友的关注！一家之见，还请多多批评指教，互相学习！

附录原文

第一篇

《蓦然回首，莫要放手》

王国维在《人间词话》里把治学的最高境界比作“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。爱因斯坦也说过：“百分之一的灵感比百分之九十九的汗水更重要。”东西方学者的共识告诉我们，灵感这一人们心灵中闪过的微光是多么珍贵和重要。（引用中西方学者对微光进行界定）

然而，当今社会，人们总是在抱怨灵感的缺失，尤其是所谓“搞文艺”的，精品着实不多。真是这样吗？灵感这一微光，真的只在天才心中闪过吗？我以为不然。谁没有悲苦孤独地走在寂寂的荷塘，看那出水很高的荷叶下奶白色的水？谁没有在英雄的事迹中沉浸陶醉，大张双臂感受伟大的“停顿”？谁没有见过向日葵那金黄的色调？凡此种种一闪即逝的共鸣，休说专业者，我辈凡人皆有。可为何只有天才的大家才为我们留下了一篇《荷塘月色》、一首《英雄》、一幅《向日葵》？（所读的书，为我所用。积累颇丰。）

对自己心灵中闪过的微光，人们往往会将它轻易舍弃，只因为这是自己的东西，而从天才的作品中，人们又认出了曾被自己舍弃的微光。（巧妙地插入题目，又是为我所用）如今这种情况更多见，究其根本，原因有三：一是“标准化”时代里，不允许有“异端”，“权威”、“专家”、“大师”层出不穷，他们把持了话语权，制订出条条框框的“标准”压抑了灵感，阻断了普通人成才的途径；

二是“全球化”时代里人们的从众心理被无限放大，当个人被置于全球这一更大的“集合”下，汹涌澎湃的“群众心理”和“集体无意识”将灵感扑灭，将平庸之作炒作成“精品”；三是商业化大潮将一切文化产品搞得像批量生产的肉鸡、奶粉一样。（这才叫分析！）

不错，标准的普及有助于界定，但真正的灵感、天才决不限于标准。卢梭的观点不为当时主流社会所接受，他在痛苦徘徊后醒悟：“我凭什么怀疑自己全部由思考与理智得出的结论呢？”百年后他的灵柩进入先贤祠，棺木上写“此处安息着自然和真理之人”。全球化的大潮确实有助于文化普及、大众进步，但真正的灵感却绝不能由浑浑噩噩的大众所能发扬的，须有雄心有坚持。卡梅隆在成为导演之前只是个卡车司机，他说“当看完《星球大战》后我出了一身汗，我意识到再不动手拍一部电影，好电影就要被拍完了。”当《泰坦尼克号》在奥斯卡封王的那一刻，他喊出了“我是世界之王”。（珍惜自己的思考，珍惜自己的追求，紧接上一段，具体化，形象化，语言极好！）

我们勿需羡慕卢梭、卡梅隆，事实上，生活中的一点一滴都会带来心中悸动的光芒，抓住它、呵护它，无论它多么渺小，最终都能结出甘美的果实，也许这果实是微小的，但它带来的满足远胜于你从天才的大树上摘来同样味道的那一枚。（比喻贴切，再起波澜！）

当然，灵感也诚然来自积累和努力的铺垫，“博观而约取，厚积而薄发”，只是人生之河航行中那“蓦然回首”见到的一尾鱼儿，莫要放手，使它溜入别人的渔网。如此方能使行程更加美妙而鲜活。（说得全面，又多么俏皮！）

【简评】 文章先是举出大量例子来证明“微光”对于成功的重要；接着从“标准化”、“全球化”、“商业大潮”三个方面分析舍弃的原因；最后，强调并不是有了灵感、有了微光就能成功，还需要积累和努力。文章如行云流水，持论平正，说理亲切，内容丰富，语言老练、活泼、俏皮，思想也较为深刻。可以看出这位考生读过很多课外书，有着大量的积累，且关心社会现实。光做习题，只想套题应付的学生，是写不出这样的文章的。

徐捷点评

高中作文