风中的白玫瑰

篇一：风中的白玫瑰

风中的白玫瑰

【美】威廉姆斯·科贝尔

①我急匆匆地赶往街角的那间百货商店，心中暗自祈祷商店里的人能少一点，好让我快点儿完成为孙儿们购买圣诞礼物的任务。到商店一看，我不禁暗暗叫起苦来，店里的人比货架上的东西还多。好不容易挤到了玩具部的货架前。一看价钱，我有点失望，这些玩具太廉价，我相信我的孙儿们肯定连看都不会看一眼。不知不觉中，我来到了娃娃通道，扫了一眼，我便打算离开了。

②这时，我看到了一个大约5岁的小男孩，正抱着一个可爱的洋娃娃，不住地抚摩它的头发。我看着他转向售货小姐，仰着小脑袋问：“你能肯定我的钱不够吗？”那小姐有些不耐烦：“孩子，去找你妈妈吧，她知道你的钱够不够。”说完她又忙着应酬别的顾客去了。那小可怜儿仍然站在那儿，抱着洋娃娃不放。 ③我有点好奇，弯下腰，问他：“亲爱的，你要把它送给谁呢？”“给我妹妹，这洋娃娃是她一直特别想得到的圣诞礼物。她只知道圣诞老人能带给她。”小男孩说。“噢，也许今晚圣诞老人就会带给她的。”小男孩儿把头埋在洋娃娃金黄蓬松的头发里说：“不可能了，圣诞老人不能去我妹妹待的地方??我只能让妈妈带给我妹妹了。”我问他妹妹在哪里，他的眼神更加悲伤了，“她已经跟上帝在一起了，我爸爸说妈妈也要去了。” ④我的心几乎停止了跳动。那男孩接着说：“我告诉爸爸跟妈妈说先别走，我告诉他跟妈妈说等我从商场回来再走。”他问我是否愿意看看他的照片，我告诉他我当然愿意。他拿出一张照片。“我想让妈妈带上我的照片，这样就永远不会忘记我了，我非常爱我的妈妈，但愿她不要离开我。但爸爸说她可能要跟妹妹在一起了。”说完他低下了头，再不说话了。 我悄悄从自己的钱包里拿出一些钱，对小男孩说：“你把钱拿出来数数，也许你刚才没数对呢？”他兴奋起来，说道：“对呀，我知道钱应该够的。”我把自己的钱悄悄混到他的钱里，然后我们一起数起来。当然现在的钱足够买那个洋娃娃了。

⑤“谢谢上帝，给了我足够的钱。”他轻声说，“我刚刚在祈求上帝，给我足够的钱买洋娃娃，好让妈妈带给我妹妹，他真的听到了。”

然后他又说：“其实我还想让上帝再给我买一枝白玫瑰的钱，但我没说出口，可他知道，我妈妈非常喜欢白玫瑰。”

几分钟后，我推着购物车走了。可我再也忘不掉那男孩儿。我想起几天前在报纸上看到的一条消息：一个喝醉酒的司机开车撞了一对母女，小女孩死了，而那母亲情况危急。医院已宣布无法挽救那位母亲的生命。她的亲属只剩下了决定是否维持她生命迹象的权利。我心里安慰着自己——那小男孩当然不会与这件事有关。

⑥两天后，我从报纸上看到，那家人同意拿掉维持那位年轻母亲生命的医疗器械，她已经死了。我始终无法忘记那商店里的小男孩儿，有一种预感告诉我，那男孩儿跟这件事有关。那天晚些时候，我实在无法静静地坐下去了。我买了一捧白玫瑰，来到小城里唯一的殡仪馆。我看见，她躺在那儿，手拿一枝美丽的白玫瑰，怀抱着一个漂亮的洋娃娃和那男孩儿的照片。

⑦我含泪离开了，我知道从此我的生活将会改变。

1.开头写“我”把为儿孙们买圣诞节礼物当成苦差事，“苦”在哪里？（2分） 答：①“我”有很多事要做；②“我”认为在一大堆礼物面前精挑细选是女人的事。

2.第④小节第一句话：“我的心几乎停止了跳动。”作者为什么会有这么大的反应？从情节发展看，这句话起到了什么作用？（3分）

答：“我”被小男孩不幸的遭遇惊呆了。为下文“我”的行为作铺垫。

3.本文正面写小男孩主要是从什么方面进行描写的，这样写的作用是什么？（3分） 答：语言。通过小男孩的语言描写，表明了小男孩的纯真、善良和执着。

4.仔细阅读⑤—⑦段，完成下列问题。

（1）从文中找出两个关键性的词语，概括“我”看完报纸后的心理活动。（2分） 第一次： 安慰 第二次： 预感

（2）第⑤段画线句子，小男孩为什么没有说出口？（3分） 答：小男孩家境贫寒，没有多余的钱给他买白玫瑰，他能体谅父亲，理解家庭，所以没有说出口。

（3）结尾处提到：“我知道从此我的生活将会改变。”请你推测一下，“我”的生活将会怎样改变？（3分）

答：“我”将加倍爱惜孙儿，珍惜孙儿之间的可贵情感，用实际行动弥补与孙儿们的情感缺憾。小男孩的言行举止将感化我的心灵，使我倍加珍惜人与人之间的情谊。

篇二：风中的白玫瑰 答案

风中的白玫瑰

①我急匆匆地赶往街角的那间百货商店，心中暗自祈祷商店里的人能少一点，好让我快点完成为孙儿们购买圣诞礼物的苦差事。天知道，我还有那么多事情要做，哪有时间站在一大堆礼物面前精挑细拣，像个女人一样。可当我终于到达商店一看，不禁暗暗叫起苦来，店里的人比货架上的东西还多，以至店内温度比外边高好几度，好像一口快要煮沸的井。我硬着头皮往玩具部挤，抱怨着，这可恶的圣诞节对我简直是一个累赘，还不如找张舒适的床，把整个节日睡过去。

②好不容易挤到了玩具部的货架前。一看价钱，我有点失望，这些玩具太廉价了。俗话说，便宜没好货，我相信我的孙儿们肯定连看都不会看它们一眼。不知不觉中，我来到了洋娃娃通道，扫了一眼，我打算离开了。这时我看到了一个大约5岁的小男孩，正抱着一个可爱的洋娃娃，不住地抚摩她的头发。

③我看着他转向售货小姐，仰着小脑袋，问："你能肯定我的钱不够吗？"那小姐有些不耐烦："孩子，去找你妈妈吧，她知道你的钱不够。"说完她又忙着应酬别的顾客去了。那小可怜儿仍然站在那儿，抱着洋娃娃不放。我有点好奇，弯下腰，问他："亲爱的，你要把她送给谁呢？""给我妹妹，这洋娃娃是她一直特别想得到的圣诞礼物。她只知道圣诞老人能带给她。"小男孩儿说。"哦，也许今晚圣诞老人就会带给她的。"小男孩儿把头埋在洋娃娃金黄蓬松的头发里，说："不可能了，圣诞老人不能去我妹妹待的地方……我只能让妈妈带给我妹妹了。"我问他妹妹在哪里，他的眼神更加悲伤了，"她已经跟上帝在一起了，我爸爸说妈妈也要去了。"

④我的心几乎停止了跳动。那男孩接着说："我告诉爸爸跟妈妈说先别走，等我从商场回来再走。"他问我是否愿意看看他的照片，我告诉他我当然愿意。他掏出一张照片。"我想让妈妈带上我的照片，这样她就永远不会忘记我了。我非常爱我的妈妈，但愿她不要离开我。但爸去说她可能真的要跟妹妹在一起了。"说完他低下了头，再不说话了。我悄悄从自己的钱包里拿出一些钱。我对小男孩说："你把钱拿出来再数数，也许你刚才没数对呢？"他兴奋起来，说道："对呀，我知道钱应该够的。"我把自己的钱悄悄混到他的钱里，然后我们一起数起来当然现在的钱足够买那个洋娃娃了。"谢谢上帝，给了我足够的钱。"他轻声说，"我刚刚在祈求上帝，给我足够的钱买这娃娃，好让妈妈带给我妹妹。他真的听到了。"然后他又说，"其实我还想请上帝再给我买一枝白玫瑰的钱，但我没说出，可他知道了，我妈妈非常喜欢白玫瑰。"

⑤几分钟后，我推着购物车走了。可我再也忘不掉那男孩儿。我想起几天前在报纸上看到的一条消息：一个喝醉的司机开车撞了一对母女，小女孩死了，而那母亲情况危急。医院已宣布无法挽救那位母亲的生命。她的亲属们只剩下了决定是否维持她生命的权利。我心里安慰着自己——那小男孩当然不会与这件事有关。

⑥两天后，我从报纸上看到，那家人同意了拿掉维持那位年轻母亲生命的医疗器械，她已经死了。我始终无法忘记那商店里的小男孩儿，有一种预感告诉我，那男孩儿踉这件事有关。那天晚些时候，我实在无法静静地坐下去了。我买了一捧白玫瑰，来到给那位母亲举行遗体告别仪式的殡仪馆。我看见，她躺在那儿，手拿一枝美丽的白玫瑰，怀抱着一个漂亮的洋娃娃和那男孩儿的照片。

⑦我含着热泪离开了，我知道从此我的生活将会改变。

1、 用简洁的语言概括故事梗概

“我”在商店没有为孙儿们挑选到合适的玩具，却帮助了一个因车祸而失去妹妹，又随即失去母亲的男孩。由此也改变“我”的生活观念。

2、 文章写“我”为孙儿们买圣诞礼物与主题有关吗？

有关。文章是讴歌儿童天真、圣洁、淳朴的美好的心灵为主题，写“我”是为了从反面来衬托主题，更突出童心的可贵。

3、 文中第③段运用了（动作）、（语言）、（神态）描写的方法来写小男孩。请根据描写内容揣摩一下小

男孩当时的心理，把它描述出来。

妹妹是那样的喜爱洋娃娃，那么希望得到洋娃娃这份圣诞礼物，圣诞节到了，我说什么也要让妹妹得到它。妹妹，你就这样离开了我，我好伤心啊。

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:风中的白玫瑰)

4、 把文中划线句改写成由小男孩直接向爸爸陈述。

改写：爸爸，你跟妈妈说先别走，等我从商场回来再走。

5、 小男孩对家庭的不幸持怎样的态度？

坚强、勇敢地面对，并通过自己的行动来尽量减轻不幸。

6、 根据文章的内容，说说“我”是怎样一个人？

有责任心，有爱心，对生活中的各种现象很敏感，敢于自我反省的忠厚长者。

7、 读了本文，你又怎样的感想？请写出来。

人生难免遇到不幸，但不能被不幸压倒，而应该积极、勇敢地面对，做生活那个的强者。

篇三：风中玫瑰

Roses in wind

Do you know I am waiting for you? If you care about me really, how will you leave the roses shaking in wind?

I, like a wanderer, carrying my luggage, came to Guangzhou Airport again. Sitting myself in a corner of the hall on an early spring afternoon, I failed to embrace your appearance till the last second. You had promised that you would see me off at the airport and that you would love me forever till I wouldn’t love you. However、、、、、、

The moment I boarded the plane, I couldn’t help bursting into tears that were full of my miss.

Back to Beijing, I had been sick for a whole month. One day, you asked your friend to send me a bunch of roses. I was deeply sorry that I had forgotten the heartrending past. So, please take your beautiful roses away. One year later, I went back to Guangzhou. We could have a detailed talk with each other and I confessed that I still loved you, but I didn’t want to tell you the fact. Though it was unlucky that we encountered each other at an improper time, it was the luckiest thing for me to have known you and to have been loving you. I could understand you just as I could comprehend myself. Did you still remember that I once told you that passion will fade in one second if it is held in hands, but will be always fresh if hidden in hearts?

Oh, please conquer my world and be the king. I don't want you to be

driven out of my world.

风中玫瑰

你知道我在等你吗？你如果真的在乎我，又怎么会让玫瑰在风中颤抖、、、、、、

那是一个初春的下午，游子一般的我又提起行李来到了广州机场，我坐在大厅的一个角落。看着人来人来人往，就是不见你的身影出现。你说过你会来送我的，你说过你会爱我直到我不爱你为止的。可是、、、

登上飞机的那一刹那，一串思念的泪水止不住的滑落。

回到北京的我倒下了，整整一个月。一天，你托你的朋友给我送来一束玫瑰，但是我的心已经死了。玫瑰，送回给你吧！一年后，我回到广州，当我们有机会坐下来，好好的谈一谈的时候，我的爱依旧，只是不想再让你知道了。我们相识在一个不该相识的年代，能认识你，能爱上你，这是我一辈子最幸运的事了。我能理解你，正如我理解自己一般。记得我跟你说过吗？激情握在手里便顷刻化为灰烬，而藏在心底却可以历久常新。就让你在我的心上占山为王吧，我可不想有人能将你赶跑。

篇四：四年级语文《一枝白玫瑰》

四年级语文《一枝白玫瑰》

执教：新普陀小学 陶琼

教学目标：

1、读课文，知道“生命垂危、预感”等词的意思。

2、有感情地朗读课文，继续尝试在阅读中，提出问题，解决问题。

3、感受文中小男孩对母亲和妹妹的真挚情感和作者对这个不幸家庭的深切同情，从而加深对亲人，亲情的珍爱，对生命的珍惜。

教学准备：多媒体课件

教学时间：1课时

教学过程：

一、启发谈话：

师：前不久，我们从《风中的菊花》一课中，认识了一个小男孩。他忍饥挨饿，用乞讨来的钱为去世的妈妈买了一束万寿菊庆祝生日，表达了自己对妈妈无尽的思念和深切的爱。今天，让我们再读一个催人泪下的故事，再一次共同感受人世间至深至爱的亲情。

二、事件导入，启发质疑，整体感知：

1、 师：故事发生在有一年的圣诞前夕，作者在报纸上看到这样一条消息。同学们自己来读一读。

出示：一个喝醉酒的司机开车撞了一对母女，小女孩当场死亡，那母亲生命垂危。

理解“生命垂危”

师： 那位母亲是生？是死？两天以后，作者在报纸上看到后续报道。一起读。 出示：那位母亲死了。

2、 师：这原本是一个温馨幸福的四口之家，可是现在——（出示本课插图）小女儿先

去了天堂，母亲也静静地躺在殡仪馆里。留下的是伤心的父亲和年幼的男孩。 出示： 那天晚些时候，我实在无法——静静地坐下去了。我买了一捧白玫瑰，来到给那位母亲举行告别仪式的殡仪馆。

我含着热泪离开了……

师：读了这段话后，同学们心中有什么疑问吗？

（预计： ① 作者为什么无法静静地坐下去，来到殡仪馆？

② 为什么要买一捧“白玫瑰”？

③ 为什么含着热泪离开了?

…… )

3、 轻声读读这个故事，想想：在母亲生命垂危到不幸离开人世的两天时间里，作者和 图片上的男孩之间曾经发生了一件什么事？试着借助这道填空来说一说。 出示：

我在百货商店玩具柜台为孙儿买礼物时，看见 。和男孩的对话中，我了解到他执意要买洋娃娃是为了 。后来，我把自己的钱 。

4、 交流填空。

5、 引读第一节。

6、

7、 师生配合读填空。

三、学习第二、三节，了解小男孩的不幸遭遇：

1． 师：原来，在那个圣诞节前的夜晚，作者和小男孩之间曾经经历了相遇、相知到相

助的过程。在这一过程中，作者的心情也渐渐地发生了变化。请同学们自由地读读相关的内容，划出作者心情变化的句子。

2． 交流，出示：

① 我有点好奇，弯下腰，问他：“亲爱的，你要把她送给谁呢？”

② 我的心几乎停止了跳动。

3． 原先只不过是有点好奇，可到了后来，作者竟然震惊到心几乎停止跳动。小男孩究

竟对他说了些

什么？令他的心情在短短的时间里，发生了如此明显的变化？请同桌同学，分角色读一读作者与男孩间的这番对话，进一步体会作者的心情变化。

4． 分角色交流，师生配合读。

5． 小结：那个虽然只有五岁，可却那么纯真、懂事、重情重义的小男孩又一次出现在

了我们眼前，让人看得心疼。也难怪作者愿意出钱，帮助他实现这个愿望。

四．学习四、五、六节，感受作者的同情之心：

1． 导入出示：我心里安慰着自己——那男孩当然不会和这事有关。 ．．我始终无法忘记——那商店里的小男孩，有一种预感告诉我，那男孩和这．．事有关。

这两句话之间有矛盾吗？

2． 重点感受“安慰”和“预感”的内涵。

3． 解答之前所提的问题。

4． 小结：一捧白玫瑰，包含着作者对这个不幸家庭的深切同情。一枝白玫瑰，则寄托 了小男孩对母亲的深深热爱和无尽思念。作者被男孩的心意所打动，故事就以这枝白玫 瑰为名。

出示课题：一枝白玫瑰 （有感情地齐读课题）

5．

）

作者的眼前出现了这样一幅悲伤的画面——

出示填空：

我看到了那位母亲躺在那儿，手拿一枝白玫瑰，怀抱着一个漂亮的洋娃娃和那男孩的照片，想起了 ，又听到了 。我含着热泪离开了……

6． 想象说话。

7． 引读全文。

五、总结：

读了这个故事，我们的眼睛也湿润了。这枝白玫瑰伴随我们一起，静静地聆听

着，悄悄地绽放着。此刻，它要向我们倾诉的是：亲人永远是你最亲最近的人，亲情永远是人世间至深至爱的情。生命永远是可贵的。让我们每一个人都珍爱亲人、珍视亲情、珍惜生命 ）

附板书： 一枝白玫瑰

相遇

相知

相助

相见

点评：

《一枝白玫瑰》是一篇非常感人的文章，字里行间，处处洋溢着真情。文中的主人公是一个小男孩，与学生年龄相仿。因此，教师在教学过程中，精心设计了各种形式的朗读，让学生在读中感、读中悟。课的开始是由引读报纸上的一则消息开始的，当一对母女的死亡和一家四口温馨的照片形成强烈的反差时，摆在学生面前的是关于“生与死”的课题。接着，以作者与小男孩的三次邂逅为主线，在作者与小男孩从相遇、相知到相助的感情变化中，感悟生命的弥足珍贵。然后，通过自读、同桌分角色读、指名读、男生读、女生读、小组读、师生配合读等多种形式，想方设法调动全体学生全身心地投入，重点读好课文中小男孩的语言，感受他的纯真与深情，感受他对母亲的思念和对妹妹的关爱。最后，在课堂小结中，引导学生领悟：“生命是珍贵的，亲情同样可贵！我们每个人都要珍爱生命，珍爱亲人！“回顾整堂课的教学，哀伤与感动并重。如果说，“人”是教育的起点，那么，“生命教育”就是教育的基点。在语文教学中，通过朗读训练，找准切入口，让学生对生命由敬畏而珍惜，进而通过对环境的积极适应，达到人生的“丰盈”。

篇五：我心目的中的白玫瑰,红玫瑰。

我心目的中的白玫瑰，红玫瑰。

引言：

————也许每一个男子全都有过这样的两个女人，至少两个。娶了红玫瑰，久而久之，红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是"床前明月光"；娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒饭黏子，红的却是心口上一颗朱砂痣。

红玫瑰如火。

白玫瑰如冰。

蚊子血，颜色艳丽，却让人隐约厌恶。

明月光，清淡幽远，可望而不可及。

白饭粒，不觉珍贵，却不能缺少。

朱砂痔，是心头隐痛，当时惘然。

换而言之，男人多半吃着碗里，看着锅里。（没有贬低男人的意思。。或者说，人性多半如此不知满足）

之所以强调红玫瑰与白玫瑰的对比，不仅仅是展示两种截然不同的女人对于一个普通男人的生活的影响。也通过三个人之间的纠葛，表现出在时间的力量面前人类情感的脆弱。 也许每一个男子全都有过这样的两个女人，少两个。娶了红致瑰，久而久之，红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是窗前明月光；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒饭粘子，红的却是心口上的一颗朱砂痣。 这是张爱玲书里那段对男人最写实精辟的描写，虽然我是男人，也不得不佩服她可以将男人的心理描写的如此透彻！ 男人初始时，大多是喜欢淡雅清丽的白玫瑰，皎洁的清香，象是冰凉的高山之雪，值得付出一生的代价，求得在这冰凉水流中的沉沦。 然而，在度过如醉如痴欣喜若狂之后，男人渐渐变的不满足。他开始想要一个快乐的艳丽梦幻，**的浓艳，摇曳在月的黄昏。红色的玫瑰，芳香弥散，辛辣魅惑。 其实，女人的美，从来蕴涵着千个面目，不是每个人都可以看到它。在一个足够聪明的男子面前，它会展露给你世上最微妙的色彩。彼刻，纯白艳红，呈现另番甜美的面貌。那样曼妙的花朵，需要刻骨的爱怜，聪慧的温情，才可以灌溉。 每一个女子的灵魂中都同时存在红玫瑰与白玫瑰，但只有懂得爱的男子，才会令他爱的女子越来越美，即便是星光一样寒冷的白色花朵，也同时可以娇媚地盛放风情。 可惜世间，懂得爱的男子实在是太少！在男人心里真正完美的女人，总是随着时间，阅历的变化，不断地变化着！你永远达不到的。所以，不管是红玫瑰，还是白玫瑰，都永远有不能让人满足的遗憾和欠缺，所以男人总是永远地渴望别的玫瑰媚惑的来临。

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