泥土的清香自拿来
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/24 16:34:35 小学作文
篇一:泥土的清香
泥土的清香
山丹县第一中学高一20班 刘雪
强劲的东风裹挟着沙粒拍打玻璃的声音,在如此寂静的夜里,显得异常突兀。
难以入睡,我起身,倚窗,远眺,任风放肆地掀撩我凌乱的发丝,任情绪莫名地随风拉扯??
时间飞逝,转眼中考一迫在眉睫了。三年来三点一线的生活早已磨平了属于我们的自由与欢乐的棱角,留下了涅槃与炼狱的圆润。虽说成绩的进步与名次的上升是我们最大的满足,也常道“天将降大人于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤”,但毕竟现实终归是现实,学习的压力,名次的起落,已把我们的心揉搓得疲惫不堪。总是被打败,真的好无奈,努力投入了,还是像石沉大海一般,没有结果。我不禁泪流满面,真的有些累了。
隐约中,我闻到了熟悉的新翻的泥土的清香,没错,是就是这味,从远处的山坡上传过来的。哦,这熟悉的香味,将我带回来山那边的家乡。远处袅袅的炊烟伴着新翻的泥土的清香飘起来了,这是多么惬意的一副画面呀,一览无余的地里,两个熟悉的身影在忙碌。噢,亲爱的爸爸妈妈,曾记得,你们的目光,总充满了期待,你们的思念,总让人难忘。为了我,你们用辛勤的汗水染白了你们的头发,压弯了你们的身躯,刻出了眼角的皱纹,为了我,你们脸朝黄土背朝天。你们的存在,让心理感应的我一眼就认了出来。亲爱的爸爸妈妈,看到疲惫不堪的我,你们是否会惊讶得说不出话来,你们是否为你们当初的决定而后悔呢?噢,不,这不能够!
微风轻拂,熟悉的泥土清香稀释了我心中的愁云。在这新翻的泥土清香里,在你们忙碌的身影中,我明白了“一年之计在于春”的道理,我学会了“因为有悔,所以披星戴月,因为有梦,所以奋不顾身”的壮志。亲爱的爸爸妈妈,有太多记忆是关于你们,是关于这片熟悉的土地,是关于这阵阵泥土清香的。我更忘不了的是你的告诫“做不了太阳,就做星辰,在自己的星座发热发光;做不了大树,就做小草,
以自己的绿色装点希望;做不了伟大,就做实在的自我,平凡并不可卑,关键的是必须做最好的自己”。
在这泥土的清香中,我将忘乎所以地享受所有温暖的记忆,我全力以赴地履行我曾经的誓言----“做一个实在的自我,做最好的自己”。感谢爸爸妈妈,感谢泥土清香,你们的爱温暖了我,你们的爱激励了我,我将伴着你们的爱奋勇向前!
指导老师:陈龙
篇二:(含答案)2012江苏中考语文阅读训练——淮安
语文阅读训练
(二)阅读下文,完成9-12题。(16分)
泥土的清香自哪儿来
石无鱼
⑴雨后,我们常能闻到泥土的清香味儿。这些清香从哪儿来呢?据专家研
究,它来自泥土中一种叫“放线菌”的细菌。
⑵土壤是种类繁多的细菌的乐园。在显微镜下,你会观察到这样一类与众不同的细菌:别的细菌多是圆形、椭圆形的,而它们看起来却是丝状的。那些丝状细菌有的像一棵树,树上有时还结着“果实”;有的像一根草,仿佛还开着花,煞是好看。这类细菌生物学上统称为放线菌。
⑶放线菌是一种单细胞生物,所以你看到它长得像一棵树也好,一根草也罢,其实都只是一个细胞。那些奇形怪状的丝,是它的菌丝。菌丝覆盖了很大的空间,这对于寻找食物大有好处。放线菌能释放出一种化学物质,正是这种物质,让我们能闻到一股泥土的清香。
⑷为何雨后泥土的清香让人感受更明显呢?
⑸因为放线菌是一种生命力很强的细菌,它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存。当土壤干旱的时候,它的菌丝就会在头部长出孢子。放线菌渐渐枯死后,留下的这些孢子只要遇到合适的条件,又会发芽,长成一个个放线菌。 ⑹下雨时,雨水冲开了土壤,这些晴天时埋在土中的孢子长成的放线菌随着潮湿空气中的小液滴四下弥漫。当它们被吸入鼻孔,我们就能感觉到一股泥土的清香。土地干早越久,就有越多的放线菌孢子存在,所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明显。
⑺放线菌的作用当然不只是让人闻到清香,它也是生产抗生素的宝库。时至今天,人类已经发现了5000多种抗生素,其中就有4000多种是从放线菌中提炼出来的。如链霉素就是从土壤中一种叫“灰色链丝菌”的放线菌中提炼出来的。四环素、氯霉素、庆大霉素等抗生素也都是从放线菌中提炼出来的。
⑻放线菌的作用还不止于此,我们平常烹饪时调味用的味精,也是通过它
们制造的。如今,它们还是科学家研究生物发育、细胞分化的便利材料。
(选自《大科技》2011年第1期,有改动)
9、请概括“雨后泥土的清香让人感受更明显”的原因。(4分)
答:
10、说说文章第⑵段画线句子的表达效果。(4分)
答:
11、文章第⑺、⑻两段介绍了放线菌的哪些作用?(4分)
答:
12、文章以“泥土的清香自哪儿来”为题有哪些好处?(4分)
答:
(三)阅读下文,完成13-16题。(18分)
槐 抱 柳
袁省梅
⑴你见过这样的树吗?
⑵本是棵槐树,扭曲的躯干,黑铁般的外表,龟裂的表皮,半腰里却被谁
挖走了般,凹陷成一个马槽般的大坑。偏偏就在那大坑里长出了一棵柳树,枝
条越长越大,夹在槐树横横竖竖的枝条间。风沙把村里村外的树都击打得枯死
了,却在槐抱柳跟前没了奈何。
⑶槐抱柳活着,也有一部分死了,死了的是槐树的一半,长在槐树怀里的
柳树却活得好好的。这棵树是五里柳最老也是唯一的一棵树。没有谁知道这棵
树多少岁了,就像不知道王长信老人多少岁一样。
⑷人们都很忙,忙着搬家。人们说,五里柳不能住了,风沙要把人都给埋
了。王长信老人说他不走,他说那些空荡荡的院子房子不让他走,五里柳不让
他走。老人说,我走了,谁管这棵槐抱柳呢?
⑸工长信老人每天从很远的地方担水,给自己喝,给槐抱柳喝。
⑹都走了,就剩咱俩了。王长信老人给树浇着水,咯咯笑,五里柳就剩咱
两个活物了。老人把这棵树当成人了。王长信老人浇完树,又去挑水了。村里,地里,老人种了好多棵树苗。老人说,我就不信风沙能跑过咱。老人叨叨着,
五里柳不能只有你和我啊。咱得把风沙撵走,得让房子是房子院子是院子,得
让鸡飞狗跳鸟叫人闹。
⑺一场风沙过后,五里柳又是死寂一片,树苗东倒西歪的,有的连影子也
沙梁上老人咯咯地笑,我的命硬着哩,不怕。
⑻老人在沙梁上,挖了更深的树坑,把一棵棵倒了的树苗扶起来,压实,
浇水。老人说,我就不信撵不走沙,不信这树活不了。
⑼恣肆的阳光里,老人提着铁锹,担着水桶,晃晃悠悠,晃晃悠悠地在沙
梁上忙碌。
⑽槐抱柳安心了,安安静静地没有一丝声息。老人再给老树浇水时,老树
就对老人说,你也是一棵树,会走的树。老人咯咯咯咯笑得开心,粗糙的手抚
着老树,说,我是树,咱都是树,五里柳要有好多的树。槐抱柳满枝头的叶子
就哗哗哗哗响了起来。
⑾然而有一天,老人没有来。太阳在天上肆无忌惮地滚着,从东滚到西,
老树都没看见老人,老树的每个枝条都耷拉着没了精神。老树开始担心起来。
没有老人,五里柳就真的完了。老树忧愁地想着。
⑿夕阳给五里柳罩了一件全线银丝般的外衣时,老树看见了老人。老人晃
晃悠悠地担着水,说,不服老不行了,得叫他们都回来,回来栽树。【B
⒀第二天,老人果然唤来了四五个人。老人摘下一把猩红晶亮的大枣给这
几个人吃。那是老人栽种的沙枣树上结的大枣。
⒁老人说,好吃吧?不能白吃,你们得帮我栽树。吃一颗枣,栽一棵树。
⒂那些人看着沙梁上的树,说,栽树栽树。我们都栽树。把五里柳的人都
唤回来栽树。
⒃老树看见老人脸上狡黠的笑,一层一层地堆积。老人悄悄地给老树说,
不急,他们会回来的。五里柳还是五里柳,你信吗?
⒄果然,更多的人来到了五里柳。人们栽树累了,就坐在老树下,望着槐
抱柳说,树老成精哩,有槐抱柳护佑着五里柳,五里柳就不会被黄沙埋了。
⒅老树说,老人才是精哩,他是五里柳的精魂。
⒆老人咯咯咯咯地笑着,靠着老树的槽坐了下去。
⒇老树看见老人慢慢慢慢地坐在了它的怀里。老树用它糙糙的却温暖的“马
槽”像抱柳树一样,抱住了老人。
(选自《2011中国年度小小说》,有改动)
13.文章第⑹段表现了老人哪些形象特点?(4分)
答: 14、品味第⒃段画线句中“狡黠”一词,联系上下文,展开合理想像,描写此时老人的心理活动(不超过60字)(5分)
答: 15、从文中A、B两个加框语句中任选一句,结合语境,从修辞或词语运用的
角度进行赏析。(4分)
答:选 句。赏析: 16、文末描写老人坐到老树的怀里、老树抱住老人的画面有何作用?(5分)
答:
(四)阅读下文。完成17-20题。(18分)
读书与梦想 刘墉
⑴诚品书店邀请我做校园巡回演讲,我定的讲题是:读书最好,有梦相随。 ⑵我太太看到,笑说有问题,因为去掉了中间的标点,好像是读书最好能接着做梦。
⑶我说这有什么错呢?你没见前两天的报纸上才登,美国有个研究,分两组人,一组上午九点钟上课,晚上九点问他们记得多少;另一组则是晚上九点上课,接着各自去睡,第二天早上九点再问他们记得多少。同样相隔十二小时,后者成绩好得多。可见读书要想效果好、记得牢,最好跟着去睡觉。 ⑷我这番话,只能供你参考,千万别书本一摆,就去见周公了。
⑸但是,我敢说那些有成就的学者,绝不是死读书的。他们很可能像大思想家罗素所说,他想不出怎么写论文,跑出去玩,玩回来就文思泉涌。或像爱因斯坦,在他想通“相对论”的前一天,离开办公室时还对朋友说只怕一辈子都搞不懂了,结果第二天一醒就找到了答案。
⑹更实在的例子是发现了苯环分子结构的柯库尔,他不是由梦到一条蛇咬着自己的尾巴,得到了白天百思不解的答案吗?
⑺可见书要读,梦也要做;读书是紧,做梦是松。
⑻许多年前,老师对我说,青春不要留白。是的,青春短暂,不能白过,但是读书不一样。我们的脑海好像个仓库,不会管理的人,只知把东西堆进去,塞到连转身都不方便;会管理的人则知道分门别类,把容易坏的常拿出来检查,不堪用的扔掉。因此,仓库里有条不紊,不但进出货方便,空出来的地方说不定还能摆张乒乓球桌呢!
⑼所以,脑仓库的管理一定要留白,只知道博学强记,不断往脑子里塞东西的人,在今天是不容易成功的。
⑽如此想想,孔子、柏拉图、亚里斯多德,在他们那个时代,才有几本书好看?汗牛充栋的书简,加起来只怕不过一片光碟的内容。问题是,他们为什么能成为那样伟大的思想家?因为他们既懂得“思而不学则殆”,更懂得“学而不思则罔”。于是在脑海里留下了思考的空间,在读几十本书之后,他们很可能就创作出一本自己的作品,而且超越他读的那几十本书。
⑾相对地,却有不计其数的学者,焚膏继晷、皓首穷经,学问塞满一肚子,好像乱堆的仓库,该用的时候找不到,碰到问题不能以所学的解决;说得出一番大道理,却毫无自己的创意。如果把书当成人生旅程的行囊,那些“死书”非但没能帮助他走得远、看得多,反而成为累赘,压得他没见到多少人生的风景。
⑿当你发现书已经读死了,记不住了、想不开了,就暂时把书放下,看看外面的绿树蓝天,让思想驰骋,让理想飞扬,想想那书里有多少东西可以给你
篇三:淮安市2012年中考语文试卷及答案0903
江苏省淮安市2012年初中毕业暨中等学校招生文化统一考试
语 文 试 题
欢迎参加中考,相信你能成功!请先阅读以下几点注意事项:
1.本卷共6页。满分150分。考试时间150分钟。
2.答题时,用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案写在答题卡相应题号后的横线上或空格内。写在本试卷上或超出答题卡规定区域的答案无效。
3.考试结束,将本试卷和答题卡一并交回。
一(22分)
1.阅读下面一段文字,按要求回答问题。(4分)
湖泊是上帝洒落在人间的一粒粒珍珠,当我们发现它们,不仅被它们谜人的外表所吸.
引,更为它们兹养万物而欣喜。每一个湖泊都有着不同的风姿,对于它们的神奇我们除了.
惊叹还能怎样呢?
①给文段中加点字注音。 泊: 姿:
②找出文段中的两个错别字并加以改正。 改为 改为
2.下面这段文字中两处画线句有语病,请逐一进行修改(可以调整语序,可以添加、删除或更换词语等,但不得改变原句要表达的意思)。(4分)
2012年淮安市将举办第三届“周恩来读书节”活动。有专家认为,①本次活动成功的关键在于能否调动广大市民参与的积极性。目前,②相关部门正在认真实施和策划读书节活动,确保本届读书节收到预期效果。
修改①: 修改②:
3.在“周恩来读书节”活动中,你们班围绕《西游记》开展两项语文实践活动,请根据要求完成下列任务。(6分)
①【大画西游】某同学根据第五回内容画了一幅画,并用“乱蟠桃行者偷丹”来命名。有同学指出“行者”应换成“大圣”。请你说说理由。
答: ②【大话西游】鲁迅评价《西游记》“神魔皆有人情,精魅亦通世故”。下面这段文字写的是唐僧取经途中的什么磨难?你从这段文字中读出了什么“人情世故”?(4分)
这妖精是牛魔王的儿子,我与他父亲相识,若论将起来,还是他老叔哩,他怎敢害我师父?我们趁早去来。
答:
4.诗、文名句填空(①-⑥题为必答题;⑦—⑩题为选答题,从中任选两题作答,若答
两题以上,只批阅前两题)。(8分)
必答题.
①大漠孤烟直, 。(王维《使至塞上》)
②山重水复疑无路, 。(陆游《游山西村》)
③江山代有才人出, 。(赵翼《论诗》)
④ ,留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》)
⑤稻花香里说丰年, 。(辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》) ⑥先天下之忧而忧, 。(范仲淹《岳阳楼记》)
选答题:
⑦欲穷千里目, 。(王之涣《登鹳雀楼》)
⑧好雨知时节, 。(杜甫《春夜喜雨》) ⑨ ,为伊消得人憔悴。(柳永《凤栖梧》)
⑩知之者不如好之者, 。(《论语》)
二(68分)
(一)阅读下文,完成5-8题。(16分)
桃花源记 陶渊明
⑴晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。 ...
⑵林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
⑶见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,.
咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
⑷既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
⑸南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。 .
5.解释文中加点词语。(4分)
①落英缤纷: ②欲穷其林: ...
③便要还家: ④后邃无问津者 ..
6.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
①阡陌交通,鸡犬相闻。 ②率妻子邑人来此绝境。
7.阅读文章第⑵⑶两段,从两个方面概括桃花源的主要特点。(4)
答:
8.文末写刘子骥“欣然规往。未果”一事,目的是什么?(4分)
答:
(二)阅读下文,完成9-12题。(16分)
泥土的清香自哪儿来 石无鱼
⑴雨后,我们常能闻到泥土的清香味儿。这些清香从哪儿来呢?据专家研究,它来自泥土中一种叫“放线菌”的细菌。
⑵土壤是种类繁多的细菌的乐园。在显微镜下,你会观察到这样一类与众不同的细菌:别的细菌多是圆形、椭圆形的,而它们看起来却是丝状的。那些丝状细菌有的像一棵树,树上有时还结着“果实”;有的像一根草,仿佛还开着花,煞是好看。这类细菌生物学上统称为放线菌。
⑶放线菌是一种单细胞生物,所以你看到它长得像一棵树也好,一根草也罢,其实都只是一个细胞。那些奇形怪状的丝,是它的菌丝。菌丝覆盖了很大的空间,这对于寻找食物大有好处。放线菌能释放出一种化学物质,正是这种物质,让我们能闻到一股泥土的清香。
⑷为何雨后泥土的清香让人感受更明显呢?
⑸因为放线菌是一种生命力很强的细菌,它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存。当土壤干旱的时候,它的菌丝就会在头部长出孢子。放线菌渐渐枯死后,留下的这些孢子只要遇到合适的条件,又会发芽,长成一个个放线菌。
⑹下雨时,雨水冲开了土壤,这些晴天时埋在土中的孢子长成的放线菌随着潮湿空气中的小液滴四下弥漫。当它们被吸入鼻孔,我们就能感觉到一股泥土的清香。土地干早越久,就有越多的放线菌孢子存在,所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明显。
⑺放线菌的作用当然不只是让人闻到清香,它也是生产抗生素的宝库。时至今天,人类已经发现了5000多种抗生素,其中就有4000多种是从放线菌中提炼出来的。如链霉素就是从土壤中一种叫“灰色链丝菌”的放线菌中提炼出来的。四环素、氯霉素、庆大霉素等抗生素也都是从放线菌中提炼出来的。
⑻放线菌的作用还不止于此,我们平常烹饪时调味用的味精,也是通过它们制造的。如今,它们还是科学家研究生物发育、细胞分化的便利材料。
(选自《大科技》2011年第1期,有改动)
9、请概括“雨后泥土的清香让人感受更明显”的原因。(4分)
答:
10、说说文章第⑵段画线句子的表达效果。(4分)
答:
11、文章第⑺、⑻两段介绍了放线菌的哪些作用?(4分)
答:
12、文章以“泥土的清香自哪儿来”为题有哪些好处?(4分)
答:
(三)阅读下文,完成13-16题。(18分)
槐 抱 柳 袁省梅
⑴你见过这样的树吗?
⑵本是棵槐树,扭曲的躯干,黑铁般的外表,龟裂的表皮,半腰里却被谁挖走了般,凹陷成一个马槽般的大坑。偏偏就在那大坑里长出了一棵柳树,枝条越长越大,夹在槐树横横竖竖的枝条间。风沙把村里村外的树都击打得枯死了,却在槐抱柳跟前没了奈何。
⑶槐抱柳活着,也有一部分死了,死了的是槐树的一半,长在槐树怀里的柳树却活得好好的。这棵树是五里柳最老也是唯一的一棵树。没有谁知道这棵树多少岁了,就像不知道王长信老人多少岁一样。
⑷人们都很忙,忙着搬家。人们说,五里柳不能住了,风沙要把人都给埋了。王长信老人说他不走,他说那些空荡荡的院子房子不让他走,五里柳不让他走。老人说,我走了,谁管这棵槐抱柳呢?
⑸工长信老人每天从很远的地方担水,给自己喝,给槐抱柳喝。
⑹都走了,就剩咱俩了。王长信老人给树浇着水,咯咯笑,五里柳就剩咱两个活物了。老人把这棵树当成人了。王长信老人浇完树,又去挑水了。村里,地里,老人种了好多棵树苗。老人说,我就不信风沙能跑过咱。老人叨叨着,五里柳不能只有你和我啊。咱得把风沙撵走,得让房子是房子院子是院子,得让鸡飞狗跳鸟叫人闹。
⑺一场风沙过后,五里柳又是死寂一片,树苗东倒西歪的,有的连影子也吹刮到很远的地方看不见了。【A
哩,不怕。
⑻老人在沙梁上,挖了更深的树坑,把一棵棵倒了的树苗扶起来,压实,浇水。老人说,我就不信撵不走沙,不信这树活不了。
⑼恣肆的阳光里,老人提着铁锹,担着水桶,晃晃悠悠,晃晃悠悠地在沙梁上忙碌。 ⑽槐抱柳安心了,安安静静地没有一丝声息。老人再给老树浇水时,老树就对老人说,你也是一棵树,会走的树。老人咯咯咯咯笑得开心,粗糙的手抚着老树,说,我是树,咱都是树,五里柳要有好多的树。槐抱柳满枝头的叶子就哗哗哗哗响了起来。
⑾然而有一天,老人没有来。太阳在天上肆无忌惮地滚着,从东滚到西,老树都没看见老人,老树的每个枝条都耷拉着没了精神。老树开始担心起来。没有老人,五里柳就真的完了。老树忧愁地想着。
⑿夕阳给五里柳罩了一件全线银丝般的外衣时,老树看见了老人。老人晃晃悠悠地担着水,说,不服老不行了,得叫他们都回来,回来栽树。【B
⒀第二天,老人果然唤来了四五个人。老人摘下一把猩红晶亮的大枣给这几个人吃。那是老人栽种的沙枣树上结的大枣。
⒁老人说,好吃吧?不能白吃,你们得帮我栽树。吃一颗枣,栽一棵树。
⒂那些人看着沙梁上的树,说,栽树栽树。我们都栽树。把五里柳的人都唤回来栽树。 ⒃老树看见老人脸上狡黠的笑,一层一层地堆积。老人悄悄地给老树说,不急,他们会回来的。五里柳还是五里柳,你信吗?
⒄果然,更多的人来到了五里柳。人们栽树累了,就坐在老树下,望着槐抱柳说,树老成精哩,有槐抱柳护佑着五里柳,五里柳就不会被黄沙埋了。
⒅老树说,老人才是精哩,他是五里柳的精魂。
⒆老人咯咯咯咯地笑着,靠着老树的槽坐了下去。
⒇老树看见老人慢慢慢慢地坐在了它的怀里。老树用它糙糙的却温暖的“马槽”像抱柳树一样,抱住了老人。
(选自《2011中国年度小小说》,有改动)
13.文章第⑹段表现了老人哪些形象特点?(4分)
答: 14、品味第⒃段画线句中“狡黠”一词,联系上下文,展开合理想像,描写此时老人的心理活动(不超过60字)(5分)
答: 15、从文中A、B两个加框语句中任选一句,结合语境,从修辞或词语运用的角度进行赏析。(4分)
答:选 句。赏析:
16、文末描写老人坐到老树的怀里、老树抱住老人的画面有何作用?(5分)
答:
(四)阅读下文。完成17-20题。(18分)
读书与梦想 刘墉
⑴诚品书店邀请我做校园巡回演讲,我定的讲题是:读书最好,有梦相随。
⑵我太太看到,笑说有问题,因为去掉了中间的标点,好像是读书最好能接着做梦。
篇四:2012年江苏省淮安市中考语文试卷及答案
江苏省淮安市2012年初中毕业暨中等学校招生文化统一考试
语 文 试 题
欢迎参加中考,相信你能成功!请先阅读以下几点注意事项:
1.本卷共6页。满分150分。考试时间150分钟。
2.答题时,用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案写在答题卡相应题号后的横线上或空格内。写在本试卷上或超出答题卡规定区域的答案无效。
3.考试结束,将本试卷和答题卡一并交回。
一(22分)
1.阅读下面一段文字,按要求回答问题。(4分)
湖泊是上帝洒落在人间的一粒粒珍珠,当我们发现它们,不仅被它们谜人的外表所吸.
引,更为它们兹养万物而欣喜。每一个湖泊都有着不同的风姿,对于它们的神奇我们除了.
惊叹还能怎样呢?
①给文段中加点字注音。 泊: 姿:
②找出文段中的两个错别字并加以改正。 改为 改为
2.下面这段文字中两处画线句有语病,请逐一进行修改(可以调整语序,可以添加、删除或更换词语等,但不得改变原句要表达的意思)。(4分)
2012年淮安市将举办第三届“周恩来读书节”活动。有专家认为,①本次活动成功的关键在于能否调动广大市民参与的积极性。目前,②相关部门正在认真实施和策划读书节活动,确保本届读书节收到预期效果。
修改①: 修改②:
3.在“周恩来读书节”活动中,你们班围绕《西游记》开展两项语文实践活动,请根据要求完成下列任务。(6分)
①【大画西游】某同学根据第五回内容画了一幅画,并用“乱蟠桃行者偷丹”来命名。有同学指出“行者”应换成“大圣”。请你说说理由。
答: ②【大话西游】鲁迅评价《西游记》“神魔皆有人情,精魅亦通世故”。下面这段文字写的是唐僧取经途中的什么磨难?你从这段文字中读出了什么“人情世故”?(4分)
这妖精是牛魔王的儿子,我与他父亲相识,若论将起来,还是他老叔哩,他怎敢害我师父?我们趁早去来。
答:
4.诗、文名句填空(①-⑥题为必答题;⑦—⑩题为选答题,从中任选两题作答,若答两题以上,只批阅前两题)。(8分)
必答题.
①大漠孤烟直, 。(王维《使至塞上》)
②山重水复疑无路, 。(陆游《游山西村》)
③江山代有才人出, 。(赵翼《论诗》)
④ ,留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》)
⑤稻花香里说丰年, 。(辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》) ⑥先天下之忧而忧, 。(范仲淹《岳阳楼记》)
选答题:
⑦欲穷千里目, 。(王之涣《登鹳雀楼》)
⑧好雨知时节, 。(杜甫《春夜喜雨》) ⑨ ,为伊消得人憔悴。(柳永《凤栖梧》)
⑩知之者不如好之者, 。(《论语》)
二(68分)
(一)阅读下文,完成5-8题。(16分)
桃花源记 陶渊明
⑴晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。 ...
⑵林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
⑶见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,.
咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
⑷既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
⑸南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。 .
5.解释文中加点词语。(4分)
①落英缤纷: ②欲穷其林: ...
③便要还家: ④后邃无问津者 ..
6.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
①阡陌交通,鸡犬相闻。 ②率妻子邑人来此绝境。
7.阅读文章第⑵⑶两段,从两个方面概括桃花源的主要特点。(4)
答:
8.文末写刘子骥“欣然规往。未果”一事,目的是什么?(4分)
答:
(二)阅读下文,完成9-12题。(16分)
泥土的清香自哪儿来 石无鱼
⑴雨后,我们常能闻到泥土的清香味儿。这些清香从哪儿来呢?据专家研究,它来自泥土中一种叫“放线菌”的细菌。
⑵土壤是种类繁多的细菌的乐园。在显微镜下,你会观察到这样一类与众不同的细菌:别的细菌多是圆形、椭圆形的,而它们看起来却是丝状的。那些丝状细菌有的像一棵树,树上有时还结着“果实”;有的像一根草,仿佛还开着花,煞是好看。这类细菌生物学上统称为放线菌。
⑶放线菌是一种单细胞生物,所以你看到它长得像一棵树也好,一根草也罢,其实都只是一个细胞。那些奇形怪状的丝,是它的菌丝。菌丝覆盖了很大的空间,这对于寻找食物大有好处。放线菌能释放出一种化学物质,正是这种物质,让我们能闻到一股泥土的清香。
⑷为何雨后泥土的清香让人感受更明显呢?
⑸因为放线菌是一种生命力很强的细菌,它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存。当土壤干旱的时候,它的菌丝就会在头部长出孢子。放线菌渐渐枯死后,留下的这些孢子只要遇到合适的条件,又会发芽,长成一个个放线菌。
⑹下雨时,雨水冲开了土壤,这些晴天时埋在土中的孢子长成的放线菌随着潮湿空气中的小液滴四下弥漫。当它们被吸入鼻孔,我们就能感觉到一股泥土的清香。土地干早越久,就有越多的放线菌孢子存在,所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明显。
⑺放线菌的作用当然不只是让人闻到清香,它也是生产抗生素的宝库。时至今天,人类已经发现了5000多种抗生素,其中就有4000多种是从放线菌中提炼出来的。如链霉素就是从土壤中一种叫“灰色链丝菌”的放线菌中提炼出来的。四环素、氯霉素、庆大霉素等抗生素也都是从放线菌中提炼出来的。
⑻放线菌的作用还不止于此,我们平常烹饪时调味用的味精,也是通过它们制造的。如今,它们还是科学家研究生物发育、细胞分化的便利材料。
(选自《大科技》2011年第1期,有改动)
9、请概括“雨后泥土的清香让人感受更明显”的原因。(4分)
答:
10、说说文章第⑵段画线句子的表达效果。(4分)
答:
11、文章第⑺、⑻两段介绍了放线菌的哪些作用?(4分)
答:
12、文章以“泥土的清香自哪儿来”为题有哪些好处?(4分)
答:
(三)阅读下文,完成13-16题。(18分)
槐 抱 柳 袁省梅
⑴你见过这样的树吗?
⑵本是棵槐树,扭曲的躯干,黑铁般的外表,龟裂的表皮,半腰里却被谁挖走了般,凹陷成一个马槽般的大坑。偏偏就在那大坑里长出了一棵柳树,枝条越长越大,夹在槐树横横竖竖的枝条间。风沙把村里村外的树都击打得枯死了,却在槐抱柳跟前没了奈何。
⑶槐抱柳活着,也有一部分死了,死了的是槐树的一半,长在槐树怀里的柳树却活得好好的。这棵树是五里柳最老也是唯一的一棵树。没有谁知道这棵树多少岁了,就像不知道王长信老人多少岁一样。
⑷人们都很忙,忙着搬家。人们说,五里柳不能住了,风沙要把人都给埋了。王长信老人说他不走,他说那些空荡荡的院子房子不让他走,五里柳不让他走。老人说,我走了,谁管这棵槐抱柳呢?
⑸工长信老人每天从很远的地方担水,给自己喝,给槐抱柳喝。
⑹都走了,就剩咱俩了。王长信老人给树浇着水,咯咯笑,五里柳就剩咱两个活物了。老人把这棵树当成人了。王长信老人浇完树,又去挑水了。村里,地里,老人种了好多棵树苗。老人说,我就不信风沙能跑过咱。老人叨叨着,五里柳不能只有你和我啊。咱得把风沙撵走,得让房子是房子院子是院子,得让鸡飞狗跳鸟叫人闹。
⑺一场风沙过后,五里柳又是死寂一片,树苗东倒西歪的,有的连影子也吹刮到很远的地方看不见了。【A
哩,不怕。
⑻老人在沙梁上,挖了更深的树坑,把一棵棵倒了的树苗扶起来,压实,浇水。老人说,我就不信撵不走沙,不信这树活不了。
⑼恣肆的阳光里,老人提着铁锹,担着水桶,晃晃悠悠,晃晃悠悠地在沙梁上忙碌。 ⑽槐抱柳安心了,安安静静地没有一丝声息。老人再给老树浇水时,老树就对老人说,你也是一棵树,会走的树。老人咯咯咯咯笑得开心,粗糙的手抚着老树,说,我是树,咱都是树,五里柳要有好多的树。槐抱柳满枝头的叶子就哗哗哗哗响了起来。
⑾然而有一天,老人没有来。太阳在天上肆无忌惮地滚着,从东滚到西,老树都没看见老人,老树的每个枝条都耷拉着没了精神。老树开始担心起来。没有老人,五里柳就真的完了。老树忧愁地想着。
⑿夕阳给五里柳罩了一件全线银丝般的外衣时,老树看见了老人。老人晃晃悠悠地担着水,说,不服老不行了,得叫他们都回来,回来栽树。【B
⒀第二天,老人果然唤来了四五个人。老人摘下一把猩红晶亮的大枣给这几个人吃。那是老人栽种的沙枣树上结的大枣。
⒁老人说,好吃吧?不能白吃,你们得帮我栽树。吃一颗枣,栽一棵树。
⒂那些人看着沙梁上的树,说,栽树栽树。我们都栽树。把五里柳的人都唤回来栽树。 ⒃老树看见老人脸上狡黠的笑,一层一层地堆积。老人悄悄地给老树说,不急,他们会回来的。五里柳还是五里柳,你信吗?
⒄果然,更多的人来到了五里柳。人们栽树累了,就坐在老树下,望着槐抱柳说,树老成精哩,有槐抱柳护佑着五里柳,五里柳就不会被黄沙埋了。
⒅老树说,老人才是精哩,他是五里柳的精魂。
⒆老人咯咯咯咯地笑着,靠着老树的槽坐了下去。
⒇老树看见老人慢慢慢慢地坐在了它的怀里。老树用它糙糙的却温暖的“马槽”像抱柳树一样,抱住了老人。
(选自《2011中国年度小小说》,有改动)
13.文章第⑹段表现了老人哪些形象特点?(4分)
答: 14、品味第⒃段画线句中“狡黠”一词,联系上下文,展开合理想像,描写此时老人的心理活动(不超过60字)(5分)
答: 15、从文中A、B两个加框语句中任选一句,结合语境,从修辞或词语运用的角度进行赏析。(4分)
答:选 句。赏析:
16、文末描写老人坐到老树的怀里、老树抱住老人的画面有何作用?(5分)
答:
篇五:2012年江苏省淮安市中考语文试卷及答案
江苏省淮安市2012年初中毕业暨中等学校招生文化统一考试
语 文 试 题
一(22分)
1.阅读下面一段文字,按要求回答问题。(4分)
湖泊是上帝洒落在人间的一粒粒珍珠,当我们发现它们,不仅被它们谜人的外表所吸.
引,更为它们兹养万物而欣喜。每一个湖泊都有着不同的风姿,对于它们的神奇我们除了.
惊叹还能怎样呢?
①给文段中加点字注音。 泊: 姿:
②找出文段中的两个错别字并加以改正。 改为 改为
2.下面这段文字中两处画线句有语病,请逐一进行修改(可以调整语序,可以添加、删除或更换词语等,但不得改变原句要表达的意思)。(4分)
2012年淮安市将举办第三届“周恩来读书节”活动。有专家认为,①本次活动成功的关键在于能否调动广大市民参与的积极性。目前,②相关部门正在认真实施和策划读书节活动,确保本届读书节收到预期效果。
修改①: 修改②:
3.在“周恩来读书节”活动中,你们班围绕《西游记》开展两项语文实践活动,请根据要求完成下列任务。(6分)
①【大画西游】某同学根据第五回内容画了一幅画,并用“乱蟠桃行者偷丹”来命名。有同学指出“行者”应换成“大圣”。请你说说理由。
答: ②【大话西游】鲁迅评价《西游记》“神魔皆有人情,精魅亦通世故”。下面这段文字写的是唐僧取经途中的什么磨难?你从这段文字中读出了什么“人情世故”?(4分) 这妖精是牛魔王的儿子,我与他父亲相识,若论将起来,还是他老叔哩,他怎敢害我师父?我们趁早去来。
答:
4.诗、文名句填空(①-⑥题为必答题;⑦—⑩题为选答题,从中任选两题作答,若答两题以上,只批阅前两题)。(8分)
必答题.
①大漠孤烟直, 。(王维《使至塞上》)
②山重水复疑无路, 。(陆游《游山西村》)
③江山代有才人出, 。(赵翼《论诗》)
④ ,留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》)
⑤稻花香里说丰年, 。(辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》) ⑥先天下之忧而忧, 。(范仲淹《岳阳楼记》)
选答题:
⑦欲穷千里目, 。(王之涣《登鹳雀楼》)
⑧好雨知时节, 。(杜甫《春夜喜雨》) ⑨ ,为伊消得人憔悴。(柳永《凤栖梧》)
⑩知之者不如好之者, 。(《论语》)
二(68分)
(一)阅读下文,完成5-8题。(16分)
桃花源记 陶渊明
⑴晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。 ...
⑵林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
⑶见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,.
咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
⑷既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
⑸南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。 .
5.解释文中加点词语。(4分)
①落英缤纷: ②欲穷其林: ...
③便要还家: ④后邃无问津者 ..
6.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
①阡陌交通,鸡犬相闻。 ②率妻子邑人来此绝境。
7.阅读文章第⑵⑶两段,从两个方面概括桃花源的主要特点。(4)
答:
8.文末写刘子骥“欣然规往。未果”一事,目的是什么?(4分)
答:
(二)阅读下文,完成9-12题。(16分)
泥土的清香自哪儿来 石无鱼
⑴雨后,我们常能闻到泥土的清香味儿。这些清香从哪儿来呢?据专家研究,它来自泥土中一种叫“放线菌”的细菌。
⑵土壤是种类繁多的细菌的乐园。在显微镜下,你会观察到这样一类与众不同的细菌:别的细菌多是圆形、椭圆形的,而它们看起来却是丝状的。那些丝状细菌有的像一棵树,树上有时还结着“果实”;有的像一根草,仿佛还开着花,煞是好看。这类细菌生物学上统称为放线菌。
⑶放线菌是一种单细胞生物,所以你看到它长得像一棵树也好,一根草也罢,其实都只是一个细胞。那些奇形怪状的丝,是它的菌丝。菌丝覆盖了很大的空间,这对于寻找食物大有好处。放线菌能释放出一种化学物质,正是这种物质,让我们能闻到一股泥土的清香。
⑷为何雨后泥土的清香让人感受更明显呢?
⑸因为放线菌是一种生命力很强的细菌,它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存。当土壤干旱的时候,它的菌丝就会在头部长出孢子。放线菌渐渐枯死后,留下的这些孢子只要遇到合适的条件,又会发芽,长成一个个放线菌。
⑹下雨时,雨水冲开了土壤,这些晴天时埋在土中的孢子长成的放线菌随着潮湿空气中的小液滴四下弥漫。当它们被吸入鼻孔,我们就能感觉到一股泥土的清香。土地干早越久,就有越多的放线菌孢子存在,所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明显。
⑺放线菌的作用当然不只是让人闻到清香,它也是生产抗生素的宝库。时至今天,人类已经发现了5000多种抗生素,其中就有4000多种是从放线菌中提炼出来的。如链霉素就是从土壤中一种叫“灰色链丝菌”的放线菌中提炼出来的。四环素、氯霉素、庆大霉素等抗生素也都是从放线菌中提炼出来的。
⑻放线菌的作用还不止于此,我们平常烹饪时调味用的味精,也是通过它们制造的。如今,它们还是科学家研究生物发育、细胞分化的便利材料。
(选自《大科技》2011年第1期,有改动)
9、请概括“雨后泥土的清香让人感受更明显”的原因。(4分)
答:
10、说说文章第⑵段画线句子的表达效果。(4分)
答:
11、文章第⑺、⑻两段介绍了放线菌的哪些作用?(4分)
答:
12、文章以“泥土的清香自哪儿来”为题有哪些好处?(4分)
答:
(三)阅读下文,完成13-16题。(18分)
槐 抱 柳 袁省梅
⑴你见过这样的树吗?
⑵本是棵槐树,扭曲的躯干,黑铁般的外表,龟裂的表皮,半腰里却被谁挖走了般,凹陷成一个马槽般的大坑。偏偏就在那大坑里长出了一棵柳树,枝条越长越大,夹在槐树横横竖竖的枝条间。风沙把村里村外的树都击打得枯死了,却在槐抱柳跟前没了奈何。 ⑶槐抱柳活着,也有一部分死了,死了的是槐树的一半,长在槐树怀里的柳树却活得好好的。这棵树是五里柳最老也是唯一的一棵树。没有谁知道这棵树多少岁了,就像不知道王长信老人多少岁一样。
⑷人们都很忙,忙着搬家。人们说,五里柳不能住了,风沙要把人都给埋了。王长信老人说他不走,他说那些空荡荡的院子房子不让他走,五里柳不让他走。老人说,我走了,谁管这棵槐抱柳呢?
⑸工长信老人每天从很远的地方担水,给自己喝,给槐抱柳喝。
⑹都走了,就剩咱俩了。王长信老人给树浇着水,咯咯笑,五里柳就剩咱两个活物了。老人把这棵树当成人了。王长信老人浇完树,又去挑水了。村里,地里,老人种了好多棵树苗。老人说,我就不信风沙能跑过咱。老人叨叨着,五里柳不能只有你和我啊。咱得把风沙撵走,得让房子是房子院子是院子,得让鸡飞狗跳鸟叫人闹。
⑺一场风沙过后,五里柳又是死寂一片,树苗东倒西歪的,有的连影子也吹刮到很远的地方看不见了。【A
哩,不怕。
⑻老人在沙梁上,挖了更深的树坑,把一棵棵倒了的树苗扶起来,压实,浇水。老人说,我就不信撵不走沙,不信这树活不了。
⑼恣肆的阳光里,老人提着铁锹,担着水桶,晃晃悠悠,晃晃悠悠地在沙梁上忙碌。 ⑽槐抱柳安心了,安安静静地没有一丝声息。老人再给老树浇水时,老树就对老人说,你也是一棵树,会走的树。老人咯咯咯咯笑得开心,粗糙的手抚着老树,说,我是树,咱都是树,五里柳要有好多的树。槐抱柳满枝头的叶子就哗哗哗哗响了起来。
⑾然而有一天,老人没有来。太阳在天上肆无忌惮地滚着,从东滚到西,老树都没看见老人,老树的每个枝条都耷拉着没了精神。老树开始担心起来。没有老人,五里柳就真的完了。老树忧愁地想着。
⑿夕阳给五里柳罩了一件全线银丝般的外衣时,老树看见了老人。老人晃晃悠悠地担着水,说,不服老不行了,得叫他们都回来,回来栽树。【B
⒀第二天,老人果然唤来了四五个人。老人摘下一把猩红晶亮的大枣给这几个人吃。那是老人栽种的沙枣树上结的大枣。
⒁老人说,好吃吧?不能白吃,你们得帮我栽树。吃一颗枣,栽一棵树。
⒂那些人看着沙梁上的树,说,栽树栽树。我们都栽树。把五里柳的人都唤回来栽树。 ⒃老树看见老人脸上狡黠的笑,一层一层地堆积。老人悄悄地给老树说,不急,他们会回来的。五里柳还是五里柳,你信吗?
⒄果然,更多的人来到了五里柳。人们栽树累了,就坐在老树下,望着槐抱柳说,树老成精哩,有槐抱柳护佑着五里柳,五里柳就不会被黄沙埋了。
⒅老树说,老人才是精哩,他是五里柳的精魂。
⒆老人咯咯咯咯地笑着,靠着老树的槽坐了下去。
⒇老树看见老人慢慢慢慢地坐在了它的怀里。老树用它糙糙的却温暖的“马槽”像抱柳树一样,抱住了老人。
(选自《2011中国年度小小说》,有改动)
13.文章第⑹段表现了老人哪些形象特点?(4分)
答: 14、品味第⒃段画线句中“狡黠”一词,联系上下文,展开合理想像,描写此时老人的心理活动(不超过60字)(5分)
答: 15、从文中A、B两个加框语句中任选一句,结合语境,从修辞或词语运用的角度进行赏析。(4分)
答:选 句。赏析:
16、文末描写老人坐到老树的怀里、老树抱住老人的画面有何作用?(5分)
答:
(四)阅读下文。完成17-20题。(18分)
读书与梦想 刘墉
⑴诚品书店邀请我做校园巡回演讲,我定的讲题是:读书最好,有梦相随。
⑵我太太看到,笑说有问题,因为去掉了中间的标点,好像是读书最好能接着做梦。 ⑶我说这有什么错呢?你没见前两天的报纸上才登,美国有个研究,分两组人,一组
小学作文