幸福的家庭作文

篇一：幸福的家庭作文

幸福的家庭

指导老师：××× ×××小学六（2）班 ×××

我有一个温馨又幸福的大家庭，这里住着和蔼的姥姥和姥爷，勤劳能干的爸爸妈妈和活泼可爱的妹妹，我们一家人组成了一个温馨而又和蔼的大家庭，让我童年有了很多的乐趣。

我妈妈一天到晚都在家忙着，中午给我们做饭下午也一样，还要辅导我们的作业让我感到幸福的存在。

有一次雨下的特别大，我上学时正好忘了拿雨伞，妈妈知道后就等在学校门口给我送来一把雨伞，可是妈妈的衣服全被淋湿了，我却看到妈妈脸上露出轻微的笑容，这让我感受到幸福的味道，真让我记忆深刻。

还有，一天晚上我突然发起了高烧，一直高烧不退，我妈妈和爸爸抱着我跑到了医院给我打针看病，他们一直等到了把吊瓶打完，我发现妈妈在医院里都担心的哭了，回到家后，妈妈给我洗脚擦背忙个不停。让我再一次感受到幸福的存在。

家庭的幸福只有家里人才能深深的体会到，这就是我们家的幸福。

幸福是什么——健康，快乐，家庭的温馨，愿幸福永远在这一刻。

篇二：幸福的家庭

《幸福的家庭》

山东人民版小学三年级品德与社会上册

活动过程：

第一课时

一、创设情境，导课明标：

亲爱的同学们，现代社会都是由千千万万个家庭组成，就像灿烂的星空由千千万万颗星星组成。在家庭的温暖怀抱中，我们象小树苗一样茁壮成长。那么，你在家里都受到哪些关注呢？

生：畅所欲言。你们是幸福的，幸福的家庭有是什么样子的呢？这节课我们就来一块领略家庭的幸福，享受家庭的爱。

【设计意图：让学生从每天可触可感的生活感知，自己每天都离不开自己的家，更离不开自己的家人】。

二、师生互动、合作探究：

介绍自己的家: 说说你的家里都有谁？

活动一：“我的幸福的一家”

1、学生小组交流课前收集到的家庭的照片及资料。

2、各小组选典型材料在班级交流。让学生初步认识家庭，感受家庭的幸福。

3、（在黑板上贴“家”字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗？

4、请同学们通过照片介绍，照片中的人是谁？他们在做什么？当时他们的心情如何？等，回忆亲人一起度过的美好时光，感受家庭的幸福。

姥姥在跳舞，跳得真好！ 小组内交流汇报 活动二： “爷爷的生日” 1、首先让学生在小组内模拟表演，小组成员合作表演爸爸、妈妈、姑姑、爷爷、叔叔、“我”等角色。 2、推荐优秀小组上台表演；台下学生做评委，评选出优秀演员，教师给予表扬、奖励。 教师感言：我们都有一个可爱的家，一个温暖的家，我祝福每一个小朋友永远有一个幸福的家。 三、走进家庭，感受幸福。

教师导语： 爱是幸福家庭的起点。理智公正，而又充满温情的严父之爱；博大深远，细腻体贴的慈母之爱；天真无邪，纯洁质朴的子女之爱；亲密无间，互相关怀的兄弟姐妹之爱。这一个个闪耀着幸福的爱的光环，笼罩着每一个家庭。 小朋友们：

1、你认为什么样的家庭是才是幸福的家庭呢？

2、学生讨论，在小组内商量一种形式体现出来（说一说，表演一件体现家庭幸福的故事??）

3、让学生展示。

四、走进为人，感受爱的升华：

1、教师出示2004年度感动中国人物--当代孝子捐肾救母--田世国的事迹，播放投影片。

2、让学生尽情抒发自己的观点，畅谈世间无私的真爱。

教师感言：“谁言寸草心,报得三春晖?”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答,他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里,母亲的生命也许依然脆弱,但是孝子的真诚已经坚如磐石。田世国,让天下所有的母亲收获慰藉，让所有的家庭为之感动。

五、走进社会，体验大家庭：

1、教师导语：人说家庭是社会的细胞，又说社会其实是个大家庭，美好社会又是美好家庭的延伸，美好社会更是人们亘古不变的期盼。那么我们一生所要做的，便是在小家庭与中华大家庭中扮演各式各样的角色。我们要努力学习以报效祖国，为之付出、为之奉献。

2、同学们，你认为怎么做才能来报答我们亲爱的祖国大家庭呢？

3、学生畅谈感受。

教师导言：家庭的快乐、美满、文明、进步，就是社会的明媚阳光的投影，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，让爱天天住你家，充满快乐拥有平安，让爱永远住我们的家。

六、课外拓展运用

生活中还有哪些问题需要解决，除了家庭和睦相处以外，我们应该怎样与邻居相处呢？课下调查研究，搜集有关资料好吗？下课

板书：

幸福的家庭

民主

和睦

快乐

篇三：幸福的家庭

幸福的家庭

我的家庭有爸爸，有妈妈，有爷爷奶奶，我有一个幸福的温暖的家庭。

我就先来介绍一下吧！我的妈妈是一个温柔的家庭主妇，爱美，爱穿裙子，爱穿高跟鞋。有时候她也发脾气，发脾气时就万万惹不得她了，她那脾气······见过的人都知道该怎么办----闪！我爸爸在家里就是一位大王，一家之主少一点嘛！我爸爸在家里掌管大权，他也是一个“掌柜的”。不过性格就是“两面派”，对我就是整天笑嘻嘻的，但对我妈他就性情180度大转变。一个劲冲我妈吼。至于爷爷······我可以用一个词来形容他——脾、气、坏，唉，最近我爷爷他老人家又生病了，打针吃药呗！吃是吃了，打是打了。本来脾气坏的他现在脾气更坏了，在家又跟我爸一个德性，变狮子吼我奶奶；没少跟我奶奶吵架，唉！我奶奶就是这几个人中对我最好的了，当我把裤子摔破的时候；当我一不小心把脚摔疼的时候；当我在学校没带伞的时候······奶奶就是第一个过来安慰我的人，我喜欢奶奶！ 接着我就说一件让我印象最深刻的事吧，不过也不叫印象最深的事，几乎天天在见。我家餐厅有一张隔着廊道的座位，那个座位是餐厅的主要座位，简称“主座”，一般就是我爸坐那儿。平时我不在乎，但是，我领到期末通知书，那天我是“三好学生”，吃饭时爸爸比我晚盛饭，我盛好饭就坐在了那个“主座”上，爸爸盛饭过来一看，我正坐在那张“主座”上吃着肉呢。我爸爸很气愤，转眼间变成大狮子对我大声说：“这个地方是专门给优秀的人才坐的！你坐什么？”我

爸话音刚落，我就立即反驳：“我今天领通知书，我是三好学生，你不是说给优秀人才坐的吗？我今天就是一位优秀的人，给我坐不行吗？”餐厅里顿时鸦雀无声，十秒后，恢复正常，哦！不！应该是我爸在欢天喜地，他抱着我说：晴晴，对不起，今天是爸爸不对，这个“主座”你坐！之后，争抢主座的气氛也越来越大了，“今天老师表扬我了”“今天领导说我是单位里的人才”“今天发工资领导说我是单位里兢兢业业的”我座！后来我们规定只要有两人以上受表扬，就要石头剪刀布。输的人坐左边座位，赢了的人坐“主座”，没受表扬的只好委屈他坐右边了。

我有一个这样的爸爸，这样的妈妈，这样的爷爷奶奶。我爱我的家！你呢？

篇四：幸福的家庭

课 题 幸福的家庭生活

教学内容：

幸福的家庭生活是和睦的、民主的、快乐的，我们也要为家庭的幸福

增光添彩。

教材分析：

幸福的家庭是建立在家庭成员和睦、邻里之间互助的关系上的。通过

学习，学生经对家庭的构成及成员间的关系有了了解。本主题旨在说明家庭成员如何和睦相处；对环境改善时日常生活更加幸福的重要意义。家庭是社会的一分子，这个话题还应涉及家庭和社会的关系，家庭在社会中举足轻重的地位。

学情分析：

三年级的儿童还很难理解家庭幸福的重要意义，教师必须及时引导、

讨论、交流、探究，让他们自己找出自己家庭中的幸福事件，体会亲情；感受爱、并享受爱。

教学目标：

1、知道家庭和睦的重要，体会家庭中的亲情。

2、知道家庭成员之间要讲究民主，能够正确处理家庭中的矛盾。

3、认识特殊家庭福利院，激发孩子的关爱之心。

4、了解父母的工作和年龄、兴趣爱好，认识他们对社会所做的贡献。 教学重点：

知道家庭要和睦、民主，并奉献出爱。

教学难点：

正确处理家庭中的矛盾。

教学设计思想：

本课教学从孩子日常生活入手，说说“每天谁为你做饭？谁为你

洗衣服？谁最关心你？”引出各自的“全家福”，让学生自我介

绍，通过不同的图片，认识到家庭的不同组织形式，并说说在自

己家发生的有趣的事情。了解一些特殊的家庭，例如:单亲家庭、

福利院，并且借助图片和视频，对福利院更多的认识。教育孩子

对那些特殊情况的孩子要关爱和帮助。在孩子介绍自己的父母时，

感受父母对社会的贡献和不易，要尊重父母和关心热爱他们。并

且在理解家庭成员之间的关系和称呼，体验人类就是这样一代代

延续的。知道我们的成长离不开他们的关爱，我们也要学习关心

照顾他们。

教学策略与方法：

1、以学生自己介绍和展示为主。

2、多媒体补充材料展示，加强学生认识了解。

3、注意小组内的交流与合作。

教学环境与媒体：

1、让学生收集自己身边的资料，通过观察和询问了解不同的家

庭形式。

2、通过走访学校附近的养老院，了解他们的生活情况，可以以

照片、图片、文字形式展示。

教学准备：

一.学生准备：

完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集自己“全家福”的照

片和关于福利院的资料。 二.教师准备：

1、设计发放前置性学习调查表

2、准备与单亲家庭、福利院相关的图片、文字资料以及视频，

制作成教学课件。 3、了解班内有没有特殊情况的家庭。

活动过程：

一、创设情境，导课明标：

亲爱的小朋友们，现代社会都是由千千万万个家庭组成，就像灿烂的星空由千千万万颗星星组成。在家庭的温暖怀抱中，我们象小树苗一样茁壮成长。这节课我们就来一块领略家庭的幸福，享受家庭的爱。

【设计意图：让学生从每天可触可感的生活感知，自己每天都离不开自己的家，更离不开自己的家人】。

二、师生互动、合作探究：

1、介绍自己的家: 说说你的家里都有谁？

学生活动：先看着自己的“全家福”，思考应该怎么说，再在小组内说一说，

最后小组代表展示家庭成员的组成。

教师活动：注意收集不同类型的家庭构成——二代人的、三代人的、四代人

的、特殊家庭的。

教师引导：

(A)有爸爸和妈妈还有孩子组成的家庭是二代人组成的；

【设计意图：使学生意识到，婚姻关系构成了家庭的基础，

而血缘关系使得家庭更为稳定，家庭成员之间更为

亲近。】

三、学生展示、评价提升：

1、画画家庭树：

教师引语：（出示课本大树图）我们每个人的成长离不开家庭，离不开家人的照顾和关爱，每一个家就像一棵大树，从树根到树干再到枝叶，如同我们家庭中的一代代人，大家想想：在这棵家庭树中，谁是树根？谁是树干？谁是枝叶？ 学生看后回答。

教师提问：你能不能给自己的家庭画画“家庭树”？

学生尝试画“家庭树”

教师巡视指导，寻找典型。

学生组内交流。

全班展示，评选优秀作品。

图例（1）

2、认识特别的家庭：单亲家庭

教师借助多媒体展示图片，可以加入故事介绍，注意引导：我们应该怎么对待他们？

【设计意图：让学生再画家庭树的过程中，理清家庭成员之间的关系，并在交流中发现一些特殊的“家庭树”。】

四、拓展练习：

张明说：“我不和姥姥生活在一起，所以，她不是我们的家庭成员”。你认为他说的对吗？说说你的观点。

【设计意图：让学生联系生活实际，进行正确的判断，加深对家庭的理解。】 板书设计：

【设计意图：本节课的板书体现了一节课的主题内容，表明了一节课的重点，使教学目标集中凝炼，一目了然。】

教学反思：

一、教学亮点：

1、本课教案能结合学生的生活实际，寻找素材，学生易于接受，能积极主动地参与到小组讨论交流中，效果较好。

2、学生在认识特殊家庭的孩子，都大大激发了孩子自身的善良有爱之心，并学会友好待人，是对学生的品德修养，学生的心灵得到了洗涤。

3、重新定位了父母在学生自己心中的位置，学会感激父母，尊重父母，形成内化的道德品质。

二、不足之处：

1、孩子社会接触面很小，对于复杂的家庭关系，有部分学生不能理解。

2、孩子搜集福利院资料的能力和途径较少，得到的材料较少，感受不深。

篇五：高考英语作文-幸福的家庭

高考英语作文:幸福的家庭

A Happy Family

I have a happy family. Though there is only a little furniture in my home and everything in the rooms seems rather disorderly, I love my home very much.

My father is an engineer, nearly fifty years old. As a Party member, quite often he works late into the night. He even forgets himself when he is reading. Once when having supper, I found that the soup tasted watery. It soon became clear that my father, deep in his reading, had forgotten to put salt in the soup.

I have a kind mother. She is a primary school teacher. She loves her pupils and her job very much and puts all her heart into her work. All our clothes are made by tailors, for she is too busy to sew for us. As a housewife, she has to do almost all the housework. So she is the busiest one in our family.

We all keep a lot of books and we love reading. During our leisure time, reading is our main hobby. Evening is the happiest hour in our family. We usually sit in my parents room, reading and discussing everything we're interested in.

I love my family. It not only gives me much happiness and warmth but also teaches me how to be a real man.

幸福的家庭

我有一个幸福的家庭。尽管家里只有很少几件家具而且房内显得有些零乱，但我却很爱我家。

爸爸是一位工程师，年龄将近50岁。作为·党员；他常常工作到深夜，在读书时他甚至能把自己忘了。曾经有一次吃晚饭时，我觉得汤淡得没味。很快真相大白，原来是爸爸埋头于读书而忘了加盐。

我妈妈很和蔼可亲。她是一名小学老师。她很喜欢她的学生和她的工作，把全部心血投入到了工作中。我们的衣服都是由裁缝做的，她因为太忙而．没时间给我们缝制。作为家庭主妇，她几乎做了全部家务。所以她是全家最忙的人。 我家有很多藏书，我们很喜欢读书。闲暇时间，读书便是我们的最大爱好。晚上是我们家最幸福的时光。我们通常坐在父母的房间里读书、讨论我们感兴趣的问题。

我爱我家，它不仅给我快乐、温暖，而且教我做人

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