作业帮溪水和石头阅读问题
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 21:30:11 体裁作文
篇一：小学语文六年级阅读题《溪水与石头》
溪水与石头
一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生
就的尖尖的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着高傲的身躯，大有不可侵犯之势。
溪水唱着歌儿，由远而近。
石头（ ）地说：“活计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈得落花流
水！”
溪水（ ）地说：“即使粉身碎骨，我也不会改变前进的道路！”说完，挺
身向前，后面的伙伴犹如千军万马，前赴后继。
不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，原先的身躯也谦卑地缩小了。
溪水，依然唱着歌儿，欢快地流着。
1、理解溪水和石头的对话，想象他们当时的神态，在文中括号里填上适当的词语。
（2分）
2、用画出文中2句打比方的句子。（2分）
3、找出文中一对写石头前后变化的反义词。（2分）
反义词：（ ）————（ ）
4、概括地说一说，溪水为什么能战胜石头？至少写两条理由。（2分）
5、这个小故事中的溪水形象，让我们想起《孔子游春》中孔子对水的赞美 ： （2
分）
篇二：五年级阅读答案
五年级寒假阅读答案
第一课 (一)溪水与石头1、A 2、不会改变，粉身碎骨，挺身向前，前赴后继（其中任何三个均正确） 3、石头的棱角变秃了身躯变小了 4、C 5、溪水依然唱着歌儿，淙淙地流着。 6、第一段（1）第二段（2-4）第三段（5） 7、（1） （二）1．洁白的茉莉花。2．第一段（1）：闻到花香。第二段（2—3）：送给老师。第三段（4）：浮想联翩。3．感想。比喻。4．学生们学好本领成为有用之才，老师的心血没有白费，因此老师将感到非常高兴和安慰。
（三）1．女清洁工。 2．全文可分三段：??年轻的女清洁工。‖??消失在晨雾中。‖??我尊敬你。第一段：清晨，我又看见了那个女清洁工。第二段：写她专心致志地打扫卫生。 第三段：抒发对女清洁工的尊敬之情。3．她戴着手套，不停地挥动着扫把。她披了一身密密的细细的小水珠，连眉毛上也是，被阳光一照，闪着五彩的光。4．她两眼明亮、坦然，对待工作专心致志，一丝不苟。
5．这篇短文通过描写女清洁工忘我劳动的情景，抒发了对劳动者的尊敬、赞美之情。
第二课（一）A1、少年鼓手。2、少年鼓手冒死送信的事，他英勇无畏、不怕牺牲的精神。3、第一段（1）：意大利军队被包围。第二段（2-5）：
少年鼓手冒死送信。第三段（6）：侵略军被打败。4、增援：增加人力物力来支援。落花流水：比喻惨败。
(二）自由与生命1．（1）孩子捉蝴蝶引起“我”回想童年时代的事情。（2）“我”捕捉到一只小画眉，把他关进笼子，听他歌唱。（3）母画眉用毒草莓毒死了小画眉。（4）“我”再也不捕捉任何生物关进笼子了。2．那歌声美妙绝伦，没有一件人间乐器能奏出那么优美的曲调来。3．画眉妈妈坚信孩子死了总比活着做囚徒好。4．尊重生命。5．画眉不应关在笼子里，而应自由自在地生活在大自然的怀抱里。
（三）故乡人1．ch^ng děi 2．L 方 六 3．意想不到的突然变化。4．最后一段中“说着亲切地拍拍我的头，蹬上车，走了。”这一细节描写，更有力地表现了人物的精神品质。5．本文主要叙述了“我”单独旅行途中迷路受到别人帮助的故事，赞扬了“故乡人”乐于助人的精神品质。
第三课（一）1．按时间顺序。2．露珠。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹珍珠，一颗、两颗、三颗??啊！像月光下璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。3．啊！露珠！这就是极普通、又为人们喜爱的露珠。
（二）1．镇定：遇到紧急情况不慌不忙的意思。安详：从容不迫，镇静的意思。
2．（1）（√） （2）（×）3．十分疲劳，想歇息一下；对遇到严寒折磨早有思想准备，所以不慌不忙，十分镇定；一心为了别人，为了革命不惜牺牲自己的崇高精神。
（三）奇特的峨眉山1．奇特；先写峨眉山“跳身岩”的顶峰，再写云海奇观，最后写峨眉山的日落。时间先后。2．千山万壑、奇峰怪石、苍松翠柏、精巧玲珑、巨峰突起。3．（l）不计其数：无法计算数目，形容极多。（2）精巧玲珑：形容精细、巧妙。（3）云海奇观：云雾中奇妙的景象。4．（1）比喻（2）拟人
（3）夸张
第四课（一）《将军和士兵》1、责备、威风、精神抖擞 2、B（√）3、第一段（第一自然段）；第二段（第二至第九自然段）；第三段（最后一自然段）4、短文写了皮定钧将军和一位哨兵的对话。赞扬了将军实事求是，敢说真话的精神。 （二）1．考试。 2．第一段（1）：一位美国教育家要做一个实验。第二段（2—6）：小梅指挥两位同学先把小铅锤提出来。第三段（7—8）：美国教育家赞扬小梅。 3．遇到危险要沉着，要先想到别人。
（三）任弼时、（一）略。（二）1、制造、拒绝、需要、同意 2、第一句话为一层，其他为第二层。总分关系。3、三件事。（1）他不随便用老乡的东西。（2）他遵守公园的制度。（3）不为妹夫介绍工作。4、任弼时同志的整个生活里渗透着原则性。
第五课（一）桃花1．，：“！！！，。”，。
2．① ③ 3．桃花结成桃子。 4．②
5．第一段：春天，所有的桃花都盛开了，把自己最好的花蜜送给蜜蜂，作为对它们传粉的酬谢。
第二段：写有一朵桃花非常自私，所有的桃花都结成了大桃子，只有它可怜地凋谢了，没有结果。
第三段：写自私自利和吝啬不仅失去朋友，也毁掉了自己。
（二）我爱牵牛花。2．乐于：对做某件事感到快乐。本色：本来面貌。坚忍不拔：形容意志坚强，不可动摇。游离：移动，离开。3．那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。这句话中把花索比作彩带。4．偶尔被大风吹下来，她也不灰心，一有机会，就借助风的力量再次攀上去。5．第一段（1）：我爱平凡的牵牛花。第二段（2—4）：向高处攀登是牵牛花的本色。第三段（5）：我爱牵牛花。6．总分总，奋力向上攀登，喜爱牵牛花，向高处攀登是牵牛花的本色。
（三）1．异口同声：胸有成竹：2．第一段（1）：总写林巧稚的回忆。第二段（2—6）：一堂生物课的经过。第三段（7）：林巧稚悟出的人生道理。3．林巧稚上一堂生物课的故事；对于世界上的任何事情，要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。
第六课（一）将军与卖油翁1．卖油老人用事实告诉将军熟能生巧的道理。2．将军表演射箭，每一发都射中红心。3．他把一个带孔的铜钱放在油瓶口，不用漏斗，就把油从孔里倒进油瓶。油倒完了，钱孔上没沾一滴油。4．短文通过将军射箭能百发百中，自以为了不起，卖油老人用事实教育将军的事，告诉了人们熟能生巧的道理。
(二)《抢险》2．清楚；安全 3．第一段（1）：1961年5月的一天，刘少奇到武汉视察。第二段（2—3）：刘少奇途中遇险，下令救渔船。第三段（4）：渔船上的人全部得救。4．少奇同志斩钉截铁地说：“正因为是国家主席的船，就更应该救险！”
风筝与线
（三）1．略 2．第一段：风筝以为自己是世界上最高的。第二段：风筝责备线牵住了它，否则会比飞机更高。第三段：断线的风筝跌落在地。3．（2） 松树的风格
第七课（一）1．歌颂、崇高、敬仰、茁壮 2．①生命力强，要求于人的少，自我牺牲的精神。②要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。3．只要有一粒种子——这粒种子不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里落下的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处茁壮地生长起来。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。作者借松树比喻具有共产主义风格的人。4．我对松树总是怀有敬仰之心。松树的生命力可谓强矣！松树要求人的可谓少矣！这是我看到松树油然而生敬意的原因之一。我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。这段短文通过写松树的生长和用途，以物喻人，歌颂了具有共产主义风格的人。
(二）1．①B ②C；2．索然寡味、起飞、挖苦；3．聚精会神、五颜六色、惭愧；
4．讲人们对木匠前后评价的不同及羞愧心理。5．雕凤凰；6．（略）
（三）肖伯纳的感慨
1． ， ： “ 。”：“，。” 2．（3） 3．一个人不论有多大成就，他对任何人都应该平等相待，要永远谦逊。4．一个人不论有多大成就，他对任何人都应该平等相待，要永远谦逊。
第八课（一）1．略 2．指六个瞎子都说自己说得对，不停地争论。3．鼻子、脚、腿、背、身子、尾巴。4．省略了瞎子们争论时说的话。5．要点：认识事物不要以偏概全。6．盲人摸象
（二）成语与广告
1．刻不容缓、默默无闻、其乐无穷、一鸣惊人； 2．移花接木、堂而皇之、貌合神离、偷梁换柱； 3．指“蚊香”的宣传广告，用来指蚊香的驱蚊效果好。 4．第一种意见是蔑视，认为玷污了成语。第二种意见是赞同，认为颇具中国特色的文化气息。第三种意见是认为不合适，使成语之林成为广告用语的木材基地。第四种意见是反对，认为影响小学生对成语的正确学习与运用。
（三）、无名花
1．（1） 2．第三自然段写无名花无私，第四自然段写无名花坚强。 3．第二自然段——拟人，第三自然段——比喻。 4．啊！朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强的花。 对朴实无华的无名花和像无名花一样无私、坚强的人们的歌颂和赞美。 5．写无名花无私：色彩缤纷、万紫千红的花圃里没有它的身影，它不与各种名贵的花卉争奇斗艳，只愿与茫茫的野草作伴。它
不要人们的照料，只要在泥土里、雨水中吸取一点点养料和水分，来维持自己并不太长的生命。它完完全全地把自己的一切献给了人们：它的花美化环境，它的叶、茎是牲畜的好饲料，当它的生命结束时，又把自己的身躯化作肥料滋养大地?? 写无名花坚强：人们从它的身上踩过，牲畜在它的身上践踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，为绿色的山坡增添色彩，为人们的生活编织锦绣??
第九课（一）我最不喜欢的人
我喜欢这样的爸爸。因为他一心扑在工作上，始终把培养后一代的任务放在首位，对本职工作极端负责。所以我喜欢这样的爸爸。
(二)情谊
1．特别，不寻常。
2．分段 第一段：“昨夜??慢慢地朝学校走去。”段意：写一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。
第二段：“教室里??玲玲。”段意：写第二天，我一进教室中队长方萍就将同学们送给我的学习用品的一个大纸包交给我。
第三段：余下部分。段意：写看着同学们送给我的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，大颗泪珠禁不住地滚下来。
3．③√ 4．⑤√ 5．我家的一切都被一场无情的大火烧成了灰烬。缩句：泪珠滚下来。 6．看着／??听着／??我用力／??极力／??那大颗大颗的泪珠／??
（三)在饭店里
1．xīng√ jiàn√ pēn√ zàn√
2．（1）雨大得像盆里的水直往下倒。 （2）就 （3）没有任何办法
3．（商量） （赞许） （热情） （宽敞）
4．第一段（1－2）写一天中午放学时，天空突然下大雨，我与何菲来到幸福餐厅。
第二段（3—12）写一位老奶奶扶着盲人老大爷也来吃面，那位年轻姑娘不肯让座，而我与何菲不仅让座还端来面条给他们吃。
第三段（13—14）写我与何菲受到老人和顾客们的赞扬。
5．中心思想：文章通过我在幸福餐厅让座给两位老人的事，赞扬了社会主义还是好人多，从而教育了那位自私自利的年轻姑娘。
6．认识到自己这种自私的行为是错误的。
7．（1）王兰正在津津有味地听着解放军叔叔讲抗日战争的故事。
（2）妈妈生病了，我小心翼翼地推开房门，看看她好点了没有。
篇三：溪水和石头
溪水和石头
一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生就的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。
溪水唱着歌儿，由远而近。
石头说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈得落花流水。”
溪水说 我前进的道路是不会改变的 宁可粉身碎骨 说完 挺身向前 后面的伙伴犹如千军万马 前赴后继 不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。溪水依然唱着歌儿，深深地流着??
溪水和石头
一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生就的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。
溪水唱着歌儿，由远而近。
石头说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈得落花流水。”
溪水说 我前进的道路是不会改变的 宁可粉身碎骨 说完 挺身向前 后面的伙伴犹如千军万马 前赴后继 不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。溪水依然唱着歌儿，深深地流着??
溪水和石头
一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生就的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。
溪水唱着歌儿，由远而近。
石头说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈得落花流水。”
溪水说 我前进的道路是不会改变的 宁可粉身碎骨 说完 挺身向前 后面的伙伴犹如千军万马 前赴后继 不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。溪水依然唱着歌儿，深深地流着??
溪水和石头
一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生就的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。
溪水唱着歌儿，由远而近。
石头说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈得落花流水。”
溪水说 我前进的道路是不会改变的 宁可粉身碎骨 说完 挺身向前 后面的伙伴犹如千军万马 前赴后继 不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。溪水依然唱着歌儿，深深地流着??
溪水和石头
一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生就的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。
溪水唱着歌儿，由远而近。
石头说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈得落花流水。”
溪水说 我前进的道路是不会改变的 宁可粉身碎骨 说完 挺身向前 后面的伙伴犹如千军万马 前赴后继 不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。溪水依然唱着歌儿，深深地流着??
溪水和石头
一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生就的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。
溪水唱着歌儿，由远而近。
石头说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈得落花流水。”
溪水说 我前进的道路是不会改变的 宁可粉身碎骨 说完 挺身向前 后面的伙伴犹如千军万马 前赴后继 不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。溪水依然唱着歌儿，深深地流着??
1．“天然生就”中的“就”如果查字典，应查____部，在这篇短文里“就”字是____的意思。
2．“石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。”这是因为（ ）
①溪水不断地冲刷； ②石头原来的棱角太锋利； ③石头挡住了溪水前进的道路。
3．给短文第四自然段加标点符号。
4、这篇短文告诉我们一个什么道理？
1．“天然生就”中的“就”如果查字典，应查____部，在这篇短文里“就”字是____的意思。
2．“石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。”这是因为（ ）
①溪水不断地冲刷； ②石头原来的棱角太锋利； ③石头挡住了溪水前进的道路。
3．给短文第四自然段加标点符号。
4、这篇短文告诉我们一个什么道理？
1．“天然生就”中的“就”如果查字典，应查____部，在这篇短文里“就”字是____的意思。
2．“石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。”这是因为（ ）
①溪水不断地冲刷； ②石头原来的棱角太锋利； ③石头挡住了溪水前进的道路。
3．给短文第四自然段加标点符号。
4、这篇短文告诉我们一个什么道理？
1．“天然生就”中的“就”如果查字典，应查____部，在这篇短文里“就”字是____的意思。
2．“石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。”这是因为（ ）
①溪水不断地冲刷； ②石头原来的棱角太锋利； ③石头挡住了溪水前进的道路。
3．给短文第四自然段加标点符号。
4、这篇短文告诉我们一个什么道理？
1．“天然生就”中的“就”如果查字典，应查____部，在这篇短文里“就”字是____的意思。
2．“石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。”这是因为（ ）
①溪水不断地冲刷； ②石头原来的棱角太锋利； ③石头挡住了溪水前进的道路。
3．给短文第四自然段加标点符号。
4、这篇短文告诉我们一个什么道理？
1．“天然生就”中的“就”如果查字典，应查____部，在这篇短文里“就”字是____的意思。
2．“石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。”这是因为（ ）
①溪水不断地冲刷； ②石头原来的棱角太锋利； ③石头挡住了溪水前进的道路。
3．给短文第四自然段加标点符号。
4、这篇短文告诉我们一个什么道理？
篇四：溪水与石头
在一个幽静的山涧中，有一条流淌的小溪。一天，从山上落下一块锋利的石头顺着山势落到了小溪中，插在了小溪底的泥沙中，坚固极了。小溪里的水静静的流淌着，忽然，看见前面有一块石头，石头也看见了她，对她说：“可怜的小溪，赶快绕道而行吧，我非常坚硬，有锋利的棱角，而你又百般脆弱，我会上伤到你的。”小溪却说:"放心吧，你安心宰这儿吧，不会有事的。”说完，又不知疲倦的流了起来，石头很生气：“你可小心点，我没事，你可有事，刺伤了你我可不管。”小溪笑而不答，向石头冲去。石头气的脸发白了，大声吆喝着：“真是自不量力，骄傲的家伙，我落到你这儿，可是倒了八辈子霉了。”小溪依旧不闻不问，向石头猛冲过去，只听一声“啪”，小溪撞到了石头，水花四溅，宁静的环境被打破了，平静的溪水也变成水花四溅的场面。石头猫哭老鼠——假慈悲说：“可怜的小溪，你可真可怜呀!不听我的话，刺伤了自己，怎么办呀!”小溪却依旧撞击石头，山涧中不时发出“哗！啪！”的声 音。
若干年后，小溪的伤早好了，可石头却变得伤痕累累。这是为什么呢？原来，小溪日复一日，年复一年的撞击石头，石头却经不起这样的考验，最终失败了，原来的棱角被磨成了圆圆的，像鹅卵石一样，小溪就顺着它圆滑的弧线，平静的流走了。山涧又恢复了以前的宁静、祥和。 小荷作文网 www.zww.cn
篇五：溪水——答案
李汉荣
①一条大河有确切的源头，一条小溪是找不到源头的，你看见某块石头下面在渗水，你以为这就是溪的源头，而在近处和稍远处，有许多石头下面、树丛下面也在渗水，你就找那最先渗水的地方，认为它就是源头，可是那最先渗水的地方只是潜流乍现，不知道在距它多远的地方，又有哪块石头下面或哪丛野薄荷附近，也眨着亮晶晶的眸子。于是，你不再寻找溪的源头了。你认定每一颗露珠都是源头，如果你此刻莫名其妙流下几滴忧伤或喜悦的泪水，那你的眼睛、你的心，也是源头之一了。尤其是在一场雨后，天刚放晴，每一片草叶，每一片树叶，每一朵花上，都滴着雨水，这晶莹、细密的源头，谁能数得清呢？
②溪水是很会走路的，哪里直走，哪里转弯，哪里急行，哪里迂回，哪里挂一道小瀑，哪里漾一个小潭，乍看潦草随意，细察都有章法。我曾试着为一条小溪改道，不仅破坏了美感，而且要么流得太快，水上气不接下气似在逃命，要么滞塞不畅，好像对前路失去了信心。只好让它复走原路，果然又听见纯真喜悦的足音。别小看这小溪，它比我更有智慧，它遵循的就是自然的智慧，是大智慧。它走的路就是它该走的路，它不会错走一步路；它说的话就是它该说的话，它不会多说一句话。你见过小溪吗？你见过令你讨厌的小溪吗？比起我，小溪可能不识字，也没有文化，也没学过美学，在字之外、文化之外、美学之外，溪水流淌着多么清澈的情感和思想，创造了多么生动的美感啊。我很可能有令人讨厌的丑陋，但溪水总是美好的，令人喜爱的，从古至今，所有的溪水都是如此的可爱，它令我们想起生命中最美好纯真的那些品性。
③林中的溪水有着特别丰富的经历。我跟着溪水蜿蜒徐行，穿花绕树，跳涧越石，我才发现，做一条单纯的溪流是多么幸福啊。你看，老树掉一片叶子，算是对它的叮咛；那枝野百合花投来妩媚的笑影，又是怎样的邂逅呢？野水仙果然得水成仙，守着水就再不远离一步了；盘古时代的那些岩石，老迈愚顽得不知道让路，就横卧在那里，温顺的溪水就嬉笑着绕道而行，在顽石附近漾一个潭，正好，鱼儿就有了合适的家，到夜晚，一小段天河也向这里流泻、汇聚，潭水就变得深不可测；兔子一个箭步跨过去，溪水就抢拍了那惊慌的尾巴；一只小鸟赶来喝水，好几只小鸟赶来喝水，溪水正担心会被它们喝完，担心自己被它们的小嘴衔到天上去，不远处，一股泉水从草丛里笑着走过来，溪水就笑着接受了它们的笑??
④我羡慕这溪水，如果人活着，能停止一会儿，暂不做人，而去做一会儿别的，然后再返回来继续做人，在这“停止做人的一会儿里”，我选择做什么呢？就让我做一会儿溪水吧，让我从林子里流过，绕花穿树、跳涧越石，内心清澈成一面镜子，经历相遇的一切，心仪而不占有，欣赏然后交出，我从一切中走过，一切都从我获得记忆。你们只看见我的清亮，而不知道我清亮里的无限丰富??
（选自2005年5月28日《人民日报》）
1.作者为什么说“如果你此刻莫名其妙流下几滴忧伤或喜悦的泪水，那你的眼睛、你的心，也是源头之一了”？
答：
答案①因为“忧伤或喜悦的泪水”来自你的眼睛和心理感受；②从“忧伤”来看，你已经意识到自然之美的不可穷尽；③从“喜悦来”看，你已经懂得美无处不在，无需刻意寻找的道理。
2.溪水具有的“智慧”和“品性”是什么？
答：
答案①顺乎自然，走它该走的路，不错走一步；说它该说的话，不多说一句。②单纯坦荡，心仪、欣赏一切美而不据为己有。
3.作者是从哪几个方面来写溪水的？请结合全文内容加以概括。
答案从四个方面：无处不在的溪水源头；溪水的流淌显示出大自然的智慧；溪水丰富的经历；溪水纯洁美好的品性。
4.除了写溪水之外，文章写“我”有什么作用？
答：
答案①与溪水形成对比，突出溪水的美好，赞美溪水具有清澈的情感和思想；②突出文章主题，通过“我”羡慕和渴望做溪水，表现人们应该像溪水一样追求美好境界：清亮、坦荡，而不自私。
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