探索与科学作文

篇一：在科学探究中作文

在科学探究中作文

小学科学课程涉及的内容包括生命世界、物质世界、地球和宇宙。科学课程的学习主要以探究为核心。科学课应该充分提供学生参与科学探究的机会,创设丰富的探究情景,让学生深入其中,像科学家一样提出问题,提出假设,动手实验,细心观察,认真记录,不断探究,得出自己对问题的解决方案,逐步形成良好的科学态度。在学生探究的过程中,记录探究过程中的各种现象、数据、问题、思考、困惑、对策、感受,收集实验数据,也是探究的一种有效的方式。写作是科学研究的一种方式,儿童作文是科学课学习的一种方式,科学和作文的关系十分密切。

一、科学探究让学生有写不完的素材

打开科学书,我们发现书上研究的对象正是小学生作文的描写对象。科学课的一大内容是让学生接触生动活泼的生命世界,去田野树林、山川湖泊,看花草树木、虫鱼鸟兽,感受生命的丰富多彩、引人入胜。小学生的写景、状物就是着眼于田野树林、山川湖泊、花草树木、虫鱼鸟兽。可以写人,班上的小科学家,他是如何完成这次的研究专题的,他身上体现了怎样的研究精神和钻研态度;可以写事,一次研究活动,如实记录整个研究过程。当然,描写多姿多彩的花,对深入研究过花的同学更容易,从花的各部分情况,到花的颜色、形态、香味、变化,相信每一个同学都有很多的内容要写,而每一个细致的记录,都能促进学生对花了解的加深。

二、科学观察让学生具有火眼金睛

科学探究是离不开观察的,观察是人们认识世界的开始,科学始于好奇,发现始于观察。观察首先要注意顺序。从上到下,从左到右,从东到西,从近及远,从整体到部分,从头到尾,由表及里,依循一定的空间顺序,从不同的角度有步骤地观察研究的对象,获得完整清晰的观察印象。其次要学会观察的方法。认真观察和研究观察对象,找出其同类事物之间的异同,并分析其间的关系,学会求同找异法;学会解剖观察法,把被观察的对象的各种特性、各个方面或各个组成部分,逐一分解开来,加以观察。

三、探究交流让学生自由表达

学生在进行观察的过程中,都有表达的欲望,他们迫切需要把自己的观察所得告诉别人,这是孩子好奇好胜的天性决定的。因此,作为科学老师,应该及时地给学生表达的机会,让他们描述自己的观察发现,满足他们好奇好胜的心理需求。在《种子的发芽》一课中,学生亲手培育种子,观察豆子的发芽过程。任务布置后,学生非常兴奋,回家都动手做起实验来。第二天,学生就开始找老师汇报自己的实验情况,询问应当注意的问题,他们的描述非常真切。为了进一步获得实验数据,让同学感受到实验的快乐,科学老师要求同学每天同一时间拍摄豆子的成长照片,制作豆子成长的演示文稿,举办豆子成长报告会,培养对观察对象进行描述的能力。在这个过程

中,学生的表达能力得到充分的锻炼,只要稍加整理就是一篇不错的文章。

四、作文让学生更好地掌握科学概念

概念是具有共同的关键属性的一类对象、事件、情境或性质。学生掌握一个科学概念,实质上就是掌握同类事物的共同特征。学生参与科学探究活动,并认真记录探究过程,思考现象和结果之间的关系,由此引出科学概念的提出及了解概念的内涵,在文中进行简要的说明,学生只有理解了新的概念,并把它和已有的认知结构联系起来,才能明白无误地理解现象和新概念之间的关系,从而进一步掌握新概念。

五、作文有助于梳理学习知识

作文是思维不断整理、提升的过程,是思维条理化、清晰化的过程。当我们确定写作的内容之后,我们需要进一步深入了解所写内容的前因后果、发展情况、相关细节甚至意义,我们要对写作的内容作必要的筛选、整理,以便更有条理、新颖性、可读性。当我们要把科学探究的内容形成文字时,上课的情景呈现在脑海中,非常庞杂,甚至模糊,我们要记录的东西有哪些,我们一一列明,再想想所列的这些事情,哪些比较有价值,哪些需要重点体会,哪些只需简单了解,观察的现象和科学的结论之间有怎样的联系,科学概念有什么样的内涵,我们必须重新整理、筛选,使其条理化、清晰化,只有这样,我们才能写出一篇规矩的科学作文。

六、作文促进教师有效教学

科学作文是教师与学生进行双向沟通交流的重要工具和平台。当学生完成科学作文,语文老师关注的是文章的语言、结构,科学老师可以从文章的内容中看出学生学习的情况,包括上课听讲的效果、

实验的认真态度、观察方法和技巧的特点、相关概念掌握的情况,甚至对科学课的兴趣、看法,对老师的建议要求等。

七、作文架设了科学和生活的桥梁

科学是一门解释生活现象的学科,科学课堂应该真正贴近自然、贴近经验、贴近生活。为了让学生动起来,让课堂活起来,让学生在朴素的课堂生活中去品味自然科学,教师往往将教学活动置于真实的生活背景之中,为学生提供接触生活、感受生活、深入生活的机会,达到科学教学生活化、生活情境科学化、生活实践科学化的融合。可以说正是科学教育让学生观察得更细致,对事物了解得更深入,对生活把握得更透彻,所以写起文章来也更容易,表达内容更具体。而学生的写作,又让学生进一步体验到生活中的奥秘,了解生活现象中所包含的科学道理,促使学生更好地观察生活,思考生活现象背后的本质,挖掘其蕴涵的科学道理。

篇二：参观科学探索中心作文 600字700字记事作文

参观科学探索中心作文 600字700字记事作文

大年初三，天气转凉，我和爸爸妈妈一起到科学探索中心进行参观。妈妈买了门票，爸爸拿了一份简介，我们就直奔各个展厅进行参观。

科学探索中心总共有6个展厅，分别是“和谐家园”、“宇宙”、“海洋”、“人体与脑”、“科学的乐趣”和“人的技能”。因为时间不够，我们只参观了前面四个展厅，尽管如此，我还是被展示的各种科学知识和科学现象深深吸引住了。

第一个去的是“宇宙”展厅，里面有我们熟悉的长征火箭以及火箭发射过程的介绍，我真心地为我们的宇航员叔叔阿姨们感到自豪！还有日食、月食的发生原理，我转动仪器，爸爸就在旁边当我的专用讲解员，使我对日食和月食有了更科学的认识。

第二个去的是“海洋”展厅，我和爸爸妈妈一起体验了一下人造台风，感受到了大自然的威力。

第三个去的是“人体与脑”展厅，给我印象最深的是一台测心跳速度的仪器，人只要站上去，双手紧握把手，那颗挂在墙上的人造大心脏就会随着人的心跳而跳动，最后会显示出每分钟的心跳次数，太神奇了！

第四个去的是“和谐家园”展厅，我非常喜欢里面的可以种植物的仪器。当然它不是真正地种植物，而是通过四个按钮调节“阳光”、“水”、“肥料”和“农药”，让植物健康地生长，如果你调整地好的话，几棵向日葵会随着音乐健康快乐地跳起舞来，太好玩了！

时间过得真快，一眨眼工夫广播就通知要闭馆了，另外两个展厅都没来得及去，我有点难过，爸爸妈妈安慰我，说下次一定会再带我来参观的，我这才依依不舍地跟科学探索中心说再见了。

参观科学探索中心 600字-700字

篇三：科学探索读后感作文 500字600字二年级作文读后感

科学探索读后感作文 500字600字二年级作文读后感

下午回来，爸爸送我一本《科学探索》。这本书告诉我地球每年有四季的更替。每年的三月二十一日为春分，既是漫长的冬天的结束，也是春天的开始，万物开始复苏了，白天开始变长黑夜变短了，燕子又飞回北方了。到六月二十一日就叫夏至，既是春季的结束，也是夏天的开始，到了九月二十三日就叫秋分，既是夏季的结束，也是秋天的开始，水果成熟了，树木开始落叶了，只有这天和春分那天地球上才是昼夜平分，也就说这天白天和黑夜各是十二小时（12＋12＝24），燕子开始朝南方飞去，同样到了十二月二十一日就叫冬至，秋天就结束了，这天开始白天变短，黑夜变长了，美丽的冬天开始了，动物开始了冬眠，东北大地开始漫天雪花飘飘，直到第二年的春分，这就是地球一年四季的时间，每个季节各三个月，共三百六十五天，约五十二个星期，每天二十四个小时共八千七百六十小时，每天睡觉的时间十小时，一年就是睡觉三千六百五十小时。每天吃饭，刷牙，洗澡，穿衣，玩要三个半小时，一年就是一千二百七十七点五小时，每天运动，走路一个半小时一年就是五百四十小时，剩下的读书做作业时间每年就是8760－3650－1277－540＝3293（小时）。其实每年我们读书的时间还不到一半，所以要珍惜时间，好好学习。首页12尾页

科学探索读后感 500字-600字

篇四：在科学探索中寻求真知 作文 400字500字 作文 作文网

在科学探索中寻求真知 作文 400字500字 作文 作文网

在科学探索中寻求真知

——读《不可不知的科学常识》有感

今天，我阅读了一本叫做《不可不知的科学常识》的书，确实让我受益匪浅。

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“读书一方面是为了应付明天的课，另一方面是出自内心的需要和对知识的渴求。”时代在要求我们不断接受新的知识，其实许许多多的知识都在我们的身边等待我们去挖掘。

在这本书里我认识到了一个全新的世界，领略到了科学的魅力。例如：“基因和环境的相互作用怎样”“什么是纳米”“窃听器和枪支消声的设计原理”等话题，总之这本书里可谓是包罗万象，是一本不可不读的好书。

同样，在阅读过程中我也收获了一个真理：自然·科学的秘密往往就在我们身边，只要我们敢发现，敢创造，敢实践，敢于坚持自我，我相信我们每一个人不一定都是天才，但一定是一颗经过后天的努力终究能点亮一片夜空的明日之星。当然，在这前提下我们还需要不断汲取“新的养分”来补充自己，让自己成长。

所以，同学们让我们一起来到书中————这个神秘的国度，在问中学，学中问，这样一个在探索科学奥秘的过程中寻求真知，开创未来，让我们的精神世界得到升华。

在科学探索中寻求真知 袁晨 500字

篇五：科学探索中心游玩作文 400字500字叙事作文

科学探索中心游玩作文 400字500字叙事作文

2月5日 星期三 阴

寒假里的一天，我和爸爸一起去宁波科学探索中心游玩。那里有很多展馆，有宇宙馆、海洋馆等等。看得我眼花缭乱，应接不暇，一下子不知道先看哪里。

宇宙馆里的月球车模型、宇航服、太空望远镜是我最感兴趣的，有些知识太深奥了，我想我长大了就会明白。海洋馆里的船模型、海底生物，我也很感兴趣。

但我觉得最有意思的还是探索中心里的情景体验。比如台风体验和地震体验，还有装车和开车体验等等。

当我在台风体验那里，我先要戴上耳罩和眼镜。在体验过程中，它吹出的风很大，差不多能把我吹走，我能感受到台风能把房子吹毁，把人吹走，把树连根拔起??

在地震体验的过程中，地板剧烈摇晃，开始时1—5级，后来是6—8级，摇得我站立不稳，幸好我抓住了护栏。它让我感到地震来临时人们的恐惧心理。

一天的探索活动很快结束了。虽然还有很多地方没有参观，但也只好依依不舍地离开了展馆。我对爸爸说：“今天，我太开心了，下次我还要来。”爸爸笑着说：“好的，这次我们办了年卡，来几次都行。”真盼着下一次的探索之旅早点来到。

科学探索中心游玩 400字-500字

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