画一只大海上的小船

篇一：大海上的船

冀教版小学美术第五册

大海上的船

东沽港镇送流口中心小学

解红艳

第14课 大海上的船

教材分析：

船是早期的人类受到奔腾的河流和浩瀚的大海阻隔时，在困境中发明的一种征服自然的工具。现代考古学的一系列重要发现表明，人类使用人力桨船的历史至少已延续了一万年之久。随着科学技术的发展,船的种类越来越多,功能也越来越复杂。 学情分析：

孩子们普遍喜欢船，对一些常见的船只的造型和功能也比较熟悉。通过本课的学习，要让学生了解船的发展历史及其在人类文明发展中的重要意义和作用，欣赏感受世界各地船只的不同造型的美感，并尝试用美术手段表现自己喜欢的船。 教学目标：

知识技能：了解船的发展史及在人类生活中的重要作用及意义。

过程方法：通过不同的船只造型，了解船的一般结构，并能大胆表现。

情感态度：通过对远航船的设计绘画，培养学生的创新能力和综合运用能力。 课前准备：

学生用图画纸，彩笔。

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，你们喜欢旅游吗？去过什么地方？当你外出旅游时，你会乘坐哪些交通工具呢？（汽车、火车、飞机、船）（课件）

设计意图：通过谈话的形式了解交通工具。

二、体验探究：

小结：随着时代的发展和科技的进步，交通工具越来越先进，给人们带来了很多方便，同学们你们喜欢船吗？今天我们就来认识一下船。（板书：大海上的船）

（一）了解船的发展史

船是非常重要的水上交通工具。古时的人类已开始不满足于已熟悉的事物，面对被河流所阻断的彼岸，希望了解那些对于他们来说完全陌生的东西，这种强烈的对未知事物的好奇与渴望，促成了第一条船只的诞生。船的发展历史非常悠久，可以追溯到一万年前最古老的人力浆船的使用。

1、早期的埃及人和美索不达米亚人用芦苇造船，在芦苇上涂一层沥青，便可以在河流中用木浆划动航行。（课件）

2、爱尔兰人用柳条编船，蒙上兽皮，然后再涂上柏油。（课件）

3、由于有了水上交通工具，分开的大陆被联系起来，世界变得小了许多，航海加深了各地人们的往来和交流。我国历史上明朝的郑和就受明成祖委派，率船队七下西洋，与印度洋沿岸的国家加深了解，互通有无，促进了各民族的友谊。（课件：郑和下西洋图片、哥伦布图片）

设计意图：教师把船的发展历史及一些著名的航海家的故事讲给学生听，可以让学

生感受船在人类发展史及现实生活中的作用和意义。

4、如今随着航海事业的发展，各国人民的往来更加方便安全，船只的种类和功能也日趋完善，由最初的独木舟发展到现在大型豪华的客轮和军事设备先进的战舰。（课件：木船、帆船、豪华客轮）

（二）了解船的分类：

随着人类社会的生产和生活的需要以及科学技术发展，船的种类越来越多,功能也越来越复杂，当今的船只发展为两大类型：

1、现代民用船：结构上突出其载客的功能等。（课件）（板书：现代民用船：载客）

2、现代军用船：在结构上突出作战特点，突出武器装备；

（课件：中国战舰图片、外国战舰图片）（板书：现代军用船：作战）

学生欣赏大量的不同种类船的图片。

设计意图：通过图片了解船的发展史，让学生感受船在人类发展史及现实生活中的作用。

（三）观看船的模型，了解船的基本结构：船包括船首、船身、船尾、船舱。 设计意图：进一步了解船的结构，为学生创作做好铺垫。

三、作业要求

先欣赏学生作品（课件），再欣赏书上31页学生作品。

好了，现在就请你一艘自己喜欢的远航船。（播放背景音乐）

四、教师巡视指导

五、鉴赏作品，并作介绍：

（看到大多数同学做好了。）好!这节课我们先做到这儿，谁愿意把你的作品拿到前面来，给大家介绍一下。引导学生从设计上，从造型上，从色彩上讲评。

1、学生展示作品并作自行介绍

2、小组交流：看一看，比一比，谁画的船最漂亮、最有创意。

设计意图：鼓励学生对他人的作品发表自己与众不同的见解

3、展示评价，评选最“有创意”的船。

设计意图：学生自由欣赏，评出各种奖项，鼓励同学们大胆创新，取长补短。 师：同学们做的都非常棒，说得也特别好！现在为了能看到更多同学的作品，我们在作品的右下角写清自己姓名，把作品贴到黑板上，我们共同欣赏。选出最有创意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，最有趣味的作品。好吗？

设计意图：肯定学生的想象力和创造力。

同学们，我们的船造好了，听，汽笛已经吹响，让我们登上自己设计的船一起去远航吧！

篇二：大海上的船说课稿

冀教版美术三年级上册

《大海上的船》

沙河市第一小学 刘进英

一、教材分析

本课属于“造型表现”学习领域，船是早期的人类在被奔腾的河流和浩瀚的大海阻隔时，于困境中发明的一种征服自然的工具。有了船，世界变得小了许多。随着科学技术的发展,船的种类越来越多,功能也越来越复杂。通过本课的学习，要让学生了解船的发展历史及其在人类文明发展中的重要意义和作用，欣赏感受各种船只的不同造型的美感，并尝试用美术手段表现自己喜欢的船。

二、教学目标

三年级是学生想象力和创造力非常丰富和活跃的时期，结合他们的学龄特点，我确定以下目标：

⒈ 知识目标:了解船的发展史及其在人类生活中的重要作用及意义。（第一课时）

⒉ 能力目标：通过欣赏各种不同的船只造型，让学生了解船的一般结构，并大胆表现船。(第二课时）

3、情感目标：通过对船的设计绘画，培养学生创新能力和综合运用能力。让他们敢于创新、乐于表现。(第二课时）

三、教学重难点

重点：让学生欣赏各种不同船只的造型、了解船的一般结构。 难点：用绘画的方式来大胆表现船。

教学准备:图画纸、油画棒、水彩笔等绘画工具。

四、教学方法：

针对学生心理特点及认识规律，我采用故事引入，图片激趣，评价激励等方法，引导学生自主探究，积极动手，大胆创新，充分体会美术创作过程的快乐。

五、教学流程：

1.故事导入

2.图片激趣

3.尝试体验

4.展示评价

5.课外拓展

六、教学过程：

1.故事导入，创设情境

课始，我在黑板上画出一座小岛和茫茫大海，在岛上粘贴上一棵智慧树，树上结满了智慧星。谁要是能摘下一颗智慧星，谁就聪明无比。让学生想出好办法到小岛上去，学生可能会回答坐飞机、船、架桥等，这时我会总结坐船去是个好办法，这节课我们就设计一条船去摘宝，我板书课题《大海上的船》。

（设计意图：兴趣是最好的老师，通过故事渲染气氛，激发学生画船的兴趣。）

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:画一只大海上的小船)

2、图片激趣，讲授新课

（1）先师生谈话，从学生的生活经验出发，让学生说说坐过的或见过的船，学生可能会回答游船、快艇、客轮等，描述一下它们的样子。

（2）再重点欣赏不同的船只造型，（播放课件）船只发展到现在可分为两大类：民用船（帆船、渔船、游艇、货轮、客轮）和军用船（舰艇、航母、潜水艇）可从它的外形、功能上欣赏。欣赏时要按一定的顺序，从整体到局部认真观察，可从船首、船身、船舱、船尾进行欣赏。再分小组欣赏讨论自己最喜欢的船，派出代表发言。

学生对船有了初步的感知后，我引导学生总结船身特点：两头稍尖或一头尖，向上翘，像什么图形？（月牙、梯形等）这样设计目的是什么？（减少航行时的阻力）

（设计意图：了解不同类型的船，为下一步学生的表现提供素材，进一步了解船的结构、造型，为学生创作做好铺垫）

（3）看了这么多船，你想画一艘什么样的船？学生描述自己心目中的船。（小组讨论）

师生总结画船的过程和方法：（突破难点）

a、起名字b、画外形c、画船上的基本设施(旗子、桅杆)等，再装饰船身d、画背景除了大海，还能画什么？（鱼、虾、海龟、海鸥、水草、海星等）提醒学生不能画的太多。我一边讲解，一边示范，让学生更直观地感受画船的步骤。

（4）欣赏学生作品

想不想让这艘船变得更漂亮些？下面我们看看其他小朋友是如

何表现船的。我们要有一双善于发现美的眼睛，谁观察的越仔细，一会儿谁会画的越顺手，下面请从作品的构图、色彩、创意等方面来欣赏。

（设计意图：通过作品欣赏，开拓了学生的眼界，扩展了学生的思维，为学生提供了更为广泛的想象空间。）

3、尝试体验，彰显个性

出示作业要求，让学生自由创作。（播放音乐）主题为船，背景为大海，突出主体，画时要大胆，可以直接用水彩笔画出结构和轮廓，然后用水粉或油画棒染色，也可以在轮廓内填出花纹。鼓励学生大胆创新，可以画想象中的船，可以为自己的船写上简单的说明。

（设计意图：营造轻松的氛围，引导学生积极动手，鼓励他们大胆创新，体会美术创作过程的快乐。)

4、展示评价，分享快乐

完成后，学生可以把作品粘贴到黑板上。多数学生完成后，我吹响口哨，坐上我们自己设计的船去摘宝！开始点评作品，互评、他评、师评相结合，优胜者奖励智慧树上的一颗小星星。

（设计意图：美术课上没有差生，保护学生的自尊心，多角度评价学生，我设计的有线条流畅星、色彩搭配星、进步星、构图星、创意星等，尤其要照顾到性格内向、能力弱的学生，发扬他们的优点。）

5、课外延伸，大胆创新

从古到今，我们中国的造船业非常发达，如今我们祖国第一艘航母—辽宁号已建成并已交付使用，祖国的未来属于大家，请你大胆想象，未来的船是什么样子呢？请用你的小手在课下设计一下吧！

冀教版美术三年级上册

篇三：14大海上的船

篇四：一年级美术教案船

教 案

篇五：大工13春《船舶与海洋结构物结构强度》在线作业一

一、单选题（共 5 道试题，共 25 分。）

V

1. 船舶静置在波浪上的总纵弯矩等于船舶在静水中的弯矩和船舶静置在波浪上的波浪附加弯矩之（）。

A. 商

B. 积

C. 差

D. 和

满分：5 分

2. 船体结构的响应分析是指（）。

A. 确定作用的载荷的大小

B. 确定作用的载荷的性质

C. 确定结构剖面中的应力或变形

D. 求使结构失去作用时的载荷

满分：5 分

3. 静置法中，船与波的相对速度为（）。

A. 零

B. 正数

C. 负数

满分：5 分

4. 根据批准的技术任务书对整个结构的设计原则作出分析比较，对主要构件的布置与尺寸作出理论的估算，并绘制横剖面图，给出钢料预估单。这是船舶结构设计的哪一阶段？（）

A. 初步设计

B. 详细设计

C. 生产设计

满分：5 分

5. 全面解决结构设计中的技术问题，最终确定构件的布置、尺寸及连接方式，提交送审查的设计图纸及技术文件。这是船舶结构设计的哪一阶段？（）

A. 初步设计

二、多选题（共 5 道试题，共 25 分。）

V

1. 对中拱的描述正确的是？（）

A. 波峰在中

B. 波谷在中

C. 船中部浮力较大

D. 船中部浮力较小

满分：5 分

2. 载荷随时间的变化性质分类有哪几种？（）

A. 动变载荷

B. 冲击载荷

C. 静变载荷

D. 不变载荷

满分：5 分

3. 对于剖面模数的说法，正确的有哪些？（）

A. 剖面模数的定义式为W=I/Z

B. 剖面模数表征船体结构抵抗弯曲变形能力的一种几何特性

C. 剖面模数是衡量船体强度的一个重要指标

D. 计算剖面模数时，首先要确定哪些构件有效地参加抵抗总纵弯曲变形

满分：5 分

4. 船在静水中处于平衡位置时，必须满足下列哪些条件?（）

A. 浮力等于船的重量

三、判断题（共 10 道试题，共 50 分。）

V

1. 船体结构强度计算的内容中的响应分析指的是确定作用在船体或各个结构上的载荷的大小及性质。

A. 错误

B. 正确

满分：5 分

2. 评价结构设计的质量指标中的适用性包括耐久性和工艺性。

A. 错误

B. 正确

满分：5 分

3. 船体强度的研究，主要是研究纵强度。

A. 错误

B. 正确

满分：5 分

4. 纵强度是船体总强度主要研究的问题。

A. 错误

B. 正确

满分：5 分

5. 需要建立某种数学表达式作为评价结构设计的质量指标，称为“目标函数”。

A. 错误

B. 正确

满分：5 分

6. 结构设计分为初步设计、详细设计、生产设计。

A. 错误

B. 正确

满分：5 分

7. 船上重力和浮力沿船长的分布规律一致。

A. 错误

B. 正确

满分：5 分

8. 波长远大于船长或者远小于船长的情况下，浮力的分布与在静水中的浮力分布相差很小。

A. 错误

B. 正确

满分：5 分

9. 外载荷增大时，有些柔性构件受到压缩力作用时可能发生皱折现象。

A. 错误

B. 正确

满分：5 分

10. 结构设计三个阶段为初步设计、详细设计、生产设计。

A. 错误

B. 正确

满分：5 分

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