作业帮我眼中的涟源作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 10:23:25 高中作文
篇一：小学作文：涟源一小揭牌仪式
涟源一小揭牌仪式
天蒙蒙亮，我就起来了，这是为什么呢？原来是今天要举行“涟源一小揭牌仪式”呢！走进校园，校园里到处彩旗飘飘，又红又大的气球在随风摇摆，人们脸上露出喜气洋洋的笑容。就连小鸟也叽叽喳喳的，好像是在为今天的仪式而歌唱呢！
好不容易熬到9点30分，我们怀着激动的心情在老师的带领下迈着整齐的步伐来到了中操场。操场上人山人海，熙熙攘攘的景象。“同学们下面请安静下来。进行仪式的第一项??拉歌。”谢老师那悦耳的声音刚落，低年级的同学便大声喊道：“六年级来一个，来一个六年级……”我们听了便欢快的唱起了七色光：“太阳，太阳给我们带来……”一曲终了台下响起了雷鸣般的掌声。二弟年级的小朋友们也不甘示弱，也唱起了自己最为拿手的歌。
紧接着，进行了第二项，第三项……而最让我深受教育的莫归于蓝天办事处谢永忠叔叔说的话：“我真诚的希望涟源一小全体师生，勤奋，拼搏，创新的优美传统……”听了谢永忠叔叔的话我心潮澎湃，决心好好读书，为国家争光。
要说最为精彩的莫过于第八项仪式??揭牌了。只看两位学生抬着牌子大步流星的走上台。刘建涛叔叔慢慢扯掉布，刹那间烟火四射像含苞欲放的莲花，又像天上的星星眨呀眨的，更像害羞的少女。漂亮极了！
今天真是难忘的一天！
篇二：我并不完美作文
我并不完美作文
我并不完美
湖南省涟源市七中 李慧敏
很少有人天生丽质，一打出生就得天下宠，只有优点，没有缺点??我也是一个不完美的人——我有灵活的头脑，却缺乏细心；我有常常令人耳目一新的想象力，却缺乏将其付诸实践的行动力??
烈日炎炎的夏日，我解开外套，希望热量散得快些。这时， “损友”甲幽幽地走过来说： “女孩子啊，不能这么开放。中国是文明古国，保守点儿好哦！”没办法，我忍着炎热，把衣服扣好。
“请保持安静！”那天我值日，面对一直闹哄哄的班级，终于忍不住大吼。这时， “损友”乙又来火上浇油： “身为值日生，你应该和气待人，身为女生更应有淑女风范，臭脾气改改吧！”我不禁埋下头，反思自己的言行。
那天体育课上，我们几个好朋友围在一起，讨论各自身上的缺点。 “我先来说说咱们班上的英语课代表吧！”“损友”甲瞥了我一眼，抢先发言。我一听到她提到我，小心脏一下提到了嗓子眼： “快点儿说啊！”“她呢，很有责任心，成绩也不错，但个性太强，脾气不好，没有耐心??”原来我一直活在自己的世界里，自我感觉良好，却没想到在别人眼里是那么不完美。
在漫长的人生赛道上，批评我们，指出我们缺点的人，我们应该心怀感激，正是他们引导我们不断完善自我。我会好好努力，成为一个更好的自己！
指导老师：吴凤英
篇三：行知中学高三月考作文2009.10
涟源市行知中学高三月考作文选读
（2009.10.31）
题目：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企图把大地上的一切都席卷而去。
一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。狂风暴虐地纠缠着它，想按下它高贵的头，压弯它不屈的腰。但是，它奋力抗争，不屈不挠。
大树下面有一片小草。狂风根本不把它们放在眼里，像擀面条一样把它们揉来揉去。几乎要把它们撕成碎片，辗成粉末。小草在狂风中抖动颤栗，屈腰伏身，把脸紧紧地贴在大地上。
狂风终于累了，走了。人们发现，大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。
学生问苏格拉底：“老师，你认为大树和小草谁值得赞美？”苏格拉底说：“我赞美大树，也赞美小草。”
要求选准角度，明确立意，自拟标题，写一篇记叙文或议论文；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不套作，不得抄袭。
作文取材于寓言故事，“狂风”可以理解为困难、挫折、磨难、压力??可以理解为具体到生活中的经济危机、失业、地震、伤残、疾病??也可以理解为邪恶势力、反动统治、残暴手段??
“大树”可以理解为正义力量、英雄人物，也可以理解为有正义感的人、勇敢的人、坚持不动摇的人??“小草”可以理解为弱势群体、地位卑微的人群，也可以理解为力量不足的、尚处在弱势地位的人??
顽强抗争的大树体现了“刚性”，屈腰伏身的小草体现了“柔性”。在生活中，既有“大树”一样的“刚性”，又有“小草”一样的“柔性”；“刚性”有“刚性”的美德，“柔性”有“柔性”的优势，如果能刚柔相济，既有所坚持，又有所顺应，那是最好的结果。
刚柔兼济，方为天道
杜牧野
这一夜，台风呼啸而过，整个城市都为之撼动。第二天打开门，便看见了这惊人的一幕——门前的一棵参天大树竟被拦腰折断，而那一丛小草，却在台风过后扬起了脸。于是有人问：“大树和小草谁更值得赞美？”
“我赞美大树，也赞美小草。”苏格拉底如是说。人生在世，不能总像大树一样刚，也不能一味的学习小草的柔。刚柔兼济，方为天道。
人生总是充满着磨难，没有一点阳刚之气，如何能够见到雨后的彩虹？巴尔扎克曾说过：“生命的意义在于苦难。”面对苦难，我们就应该展现我们阳刚的一面，去挑战它，去打败它。还记得屈原吗？“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。相信高洁如你，一定愿意与白云清风为伴，临潭而立，聆听山涧清泉；一定愿意与小桥流水同行，居衡门下，静品丝竹清音。可是你没有！骨子里的那股阳刚之气告诉你，真正的高洁，不是逃避，而是要勇于承担起风险责任！于是，这阳刚的力量，如火山般爆发，化作《离骚》，化作《九歌》，化作《天问》，虽然没有能阻挡楚国陨落于历史车轮之下，却永远温暖着代代炎黄子孙的心灵，教导我们应做一个阳刚的战士！站在历史的长河里漫溯，这样的例子还少吗？文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》??这些我们耳熟能详的文字告诉我们：是阳刚，让人生不朽！
当然，一味地逞强也是不可取的，我们还应该学会适当的变通。老子八十多岁时，弟
于是我又想起了故事中的大树与小草，大树的阳刚之气令人敬佩，小草的以柔克刚也值得我们学习，怪不得苏格拉底会既赞美大树，也赞美小草！
所以，我也想说：刚柔兼济，方为天道！
人生——拼搏与忍耐同在
梁乐
“人生，就是将地狱变成天堂，将人变成上帝，是幽暗深谷中长亮不灭的万年灯一盏。”海明威如是说。
只是，要成为一盏万年灯，就必须具备有拼搏的斗志与忍耐的决心。
狂风呼啸，大树选择拼搏，在狂风暴雨中毅然耸立，任凭暴风凌虐，依然展现雄姿，那一种精神，是拼搏！
小草自知没有大树伟岸，谦虚地把头埋在地上，虽然是折服，但忍耐造就人生，它有属于自己未来的海阔天空！
总是无法忘却，陆川著作《死亡日记》时坚毅的面容。在1994年他被诊断为胃癌时，胃部已被切除了五分之四，但他仍然坚持每天跨入公司的大门。2000年，当医生告诉他“余
下的日子不足100天”时，他俯首案前，拿起了笔杆，要将这剩下的日子记录下来，每天做平时做的事，他在同生命抗争，尽管是100天，也要留下生命的轨迹！总是无法忘却，张海迪在《生命的叩问》中这样写道：“关于生命，我这样想，即使翅膀断了，心，也要继续飞翔。”确实，生命带走了许多，同时，也留下了很多，保持着一颗拼搏的心，那么，即使走上再艰险的旅途，登上再险峻的山峰，拼搏的心灵总在道路的那一头，总在山的顶峰等待着我们。“扼住命运的咽喉”，那是一种多么难能可贵的拼搏精神啊！即使是被暴风刮折了腰，那儿也留下了我拼搏的印迹！
然而，要做一盏万年灯，于拼搏处也要见忍耐。总是这样铭记，韩信当年遭受“胯下之辱”时的忍耐力。并以此鞭策自己，于小事处忍耐，于大事处见其益彰。生命如此美好，也许，我们也应留住属于自己的生命。汉代司马迁对此做了很好的诠释，遭受宫刑，于人为可讥，而在己为可耻。若当时选择一死，便也不会多了世人异样的眼光与鄙夷的神情。只是，一时的忍耐造就了永恒的光辉，司马迁忍受世俗只为著作《史记》，那是在小我中实现了大我！可悲的是有的人并不懂得忍耐的难能可贵。震惊全国的马家爵事件便是佐证，若是在生活中多一分忍耐，少一分戾气，那么最后的惨案也不会发生！若是多一分忍耐，或许李清照“至今思项羽，不肯过江东”的诗句，也不会再存在了！于忍耐处见人生，学会忍耐吧！因为每一次日出都那样美好，每一次日落都那么绚丽！
人生路漫漫，拼搏与忍耐同在！
谁是最可爱的人
谭艳华
人生有两种快乐，一种快乐是为得到心爱的东西而不断追求拼搏；另一种快乐是得不到心爱的东西而享受其他美好的事物，你说哪种是最快乐的呢？
世界上有两种人，一种人是为实现自己的目标而不惜忍辱负重，不顾世人讥笑；另一种人是为实现使命而不成功便成仁，你说谁是最可爱的人呢？
走在路上，我思索着，大风向我刮来，身旁的大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗；树旁的小草在狂风中抖动颤粟，屈腰伏身，把脸紧紧地贴在大地上。狂风过后我发现树折断了腰，而小草却慢慢扬起了脸。我茫然，这时天使对我微笑：“大树和小草都是最美的，都值得赞赏。”我懂了，其实人生、世界、历史，莫不如此，我们不能以生命的长度来衡量一个人，而应该以生命的深度来评价一个人。
谁是最可爱的人？是您——屈原，当您高歌“长太兮以掩涕兮，哀民生之多艰”时，当您悲唱“亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔”时，当您在汩罗江与石头一起沉睡下去时，我就要大声喊出您是最可爱的人，是的，您对人民的热爱，对祖国的忠贞，您的坚强品格，使您成了最可爱的人。
谁是最可爱的人？是您——西楚霸王项羽，当您的剑豪迈地往脖子处一抹时，当您的血溅染红了整个乌江时，当您永远地与您的业绩告别时，您就是最可爱的人，纵然“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”，但是人活在这世上尊严是重要的，正如康德所说：“你若剥夺我的尊严，请你把我的命带走吧！”项羽，您是最可爱的人，历史的车轮前依然能看见您的身影。于是我不禁感叹：“项羽，您是最可爱的人”！
司马迁，您也是最可爱的人。您的“史家之绝唱”，唱出了二千多年的沧海桑田，您的“无韵之离骚”奏出了生命的乐曲与华章，这些难道还不足以证明您是最可爱的人吗？是的，也许世人当时不理解您的忍辱负重，认为您是苟且偷生，但历史是明智的，您的名声留千古，彪炳史册，您的灵魂在历史的长河中永久辉煌！
不禁想起越王勾践，十年卧薪尝胆，十年养兵蓄力，二十年重登九五之尊，这其中有多少苦难，这需要一颗怎样忍辱负重、顽强不屈的心啊！
谁是最可爱的人呢？我不再茫然。走过了这条历史之路，我想呐喊：只要你实现了自己的人生价值，你就是最可爱的人！
失败与成功的PK赛
李远文
寄言立身者，勿学柔弱苗
——白居易
古语有云：“失败是成功之母。”
今人又言：“意义在于过程，失败与成功，仅在一念之间。”下面，请允许我这一无名小卒，小道失败与成功。
大树之大，大在意志，大在永不屈服，大在敢于反抗。材料中的大树，虽被狂风猛烈地袭击，但它始终都不放弃与狂风的斗争。狂风，狂在它的蛮横，狂在它的妄自尊大，狂在它的轻视。虽然，大树最终以折断而告终，但它却从精神上战胜了狂风，在精神上成为了一个不折不扣的成功者。
这让我们很自然地联想到海明威的那部巨著——《老人与海》。没错，主人公桑提亚哥正是这样一个兼失败与成功于一身的硬汉子，毫无人情味的鲨鱼将老人的战利品夺走了，最后只剩下一副骨架，马林鱼就这样被吞噬。可喜的是，桑提亚哥却自始至终都没放弃过与鲨鱼的斗争，虽然人的力量很渺小，甚至微不足道，但老人意志坚定——“你尽可以把它消灭掉，但你就是打不败它。”多么崇高的反抗精神。桑提亚哥，十足的硬汉子，失败的英雄也。
人生路上，我们可能会经常遇到狂风的侵扰。不要悲伤，也不要心慌，我们应当把自己培养成一棵强劲的树，风雨无阻，生生不息。即使会失败，但也请别放弃。虽然有时努力不一定会成功，但不努力却一定会失败。
孙中山在创立民国时又何尝不是这样呢？“经过一番寒彻骨”却不得梅花扑鼻香。辛亥革命成功的果实被袁世凯窃取，这算不算一种失败呢？不，虽然失望，但不绝望。历史的记忆告诉我们，孙中山为中国开辟了一片新天地，毋庸置疑，他是成功的。
回顾历史，“江东子弟多才俊，卷土重来未可知？”项羽又何尝不是一个失败的英雄？所谓“名节重泰山”，项羽自刎，刎出了非凡的志气，不屈不挠，不畏强暴，男子汉是也。
是呀！品一杯清茗，纵看古今的成与败，赢与输，它们都值得我们深思。但不论是成功还是失败，却请保持一份恬淡的心情。无论遇到多大的险阻，请别放弃。
“勿学柔弱苗”，那就做参天的大树，在失败中品读成功，于成功中窥见隐患。失败与成功的PK赛，真是一场势均力敌的较量，我这个无名小卒只能回去好好修炼一番！
抗争之美
彭嘉逸
狂风咆哮，企图把大地上的一切都席卷而去。大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。它奋力抗争，不屈不挠。大树虽然折断了腰，可它却展现了最壮丽的抗争之美。
聆听历史的回音，感受历史的真谛，我们不难发现那些在历史上留下浓墨重彩一笔的英雄和伟人，他们无不是“大树对狂风”抗争之美的化身。看??
屈原在楚国的宫廷上与楚王争辩。他的言词那么慷慨，立扬那么坚定，品格那么高尚。然而，他却得不到任何人的理解。狂风来势之迅猛——在他前方，是一个愚蠢的楚王；在他的身旁，是一群奸佞小人。大树抗争之壮美——他奋然南行，眉头紧锁，唱出了“举世皆浊我独清，世人皆醉我独醒”的千古名句。
于是屈原的抗争之美化作了汩罗江边的千古绝唱。
堂·吉诃德深知“读书百遍，其义自见”的道理，将骑士小说读得烂熟于胸。骑上那匹有些弱不禁风的骑士之马，带上一个被迫的奴仆，开始了正义之行。狂风来了——“他是一个疯子，疯子”镇上的人如是说。大树奋力抗争——他不理会街边人的指指点点，不理会天空中的流言蜚语。在西班牙的斗兽场上，一把短刀，一腔热血，他但可以将笼子打开，勇斗那只野蛮残暴得可以将他撕成碎片的黑熊。几声马嘶，几句骑士的豪言壮语，便可以将已被打得半死的他重新拉上那瘦不用摧的马背。一个旋转的风车都可以激起他的斗志。
于是堂·吉河德的抗争之美化作了云端的一滴泪——晶莹、勇敢。
在宗教专制下的西欧，狂风呼喊——教会宣传：地球是宇宙的中心。大树抗击——布鲁诺却选择了正义和真理，他坚持认为太阳才是宇宙的中心。
于是布鲁诺的抗争之美化作了罗马鲜花广场最火红的焰火。
许多先贤在狂风席卷的那一刻，像一棵大树一样，顽强抗争。虽然他们像大树会折断腰一样，多受磨难，但历史会把他们的抗争之美铭记在心。
当下一个狂风来临时之时，我们亦将像无数先贤一样，大放抗争之美。
人生，能伸亦能屈
篇四：命题作文梦教学案例
·教学实践·
命题作文“梦”教学案例
涟源市第七中学 王寿山
第一课时
一、 点拨
我们每个人都会做梦，做各种各样、形形色色的梦。有的梦，做完之后就忘了，而有的梦，却使人们铭记终身。
你做过什么样的梦？你对“梦”这个问题有什么样的独特的发现或者感悟？请用你的那支生花妙笔，将它写下来，与同学们一起分享。
二、命题
以“梦”为题作文
三、 定标
1.有自己独特的发现或感悟；
2.写记叙文或议论文；
3.不少于600字。
四、 写作
五、 反思
第二课时
六、交流
（一）理解题意
1.从生理意义上讲——
梦是人们睡眠时，局部大脑皮层还没有完全停止活动时产生在脑海中的表象活动。
它的特点是亦真亦幻、时断时续、朦朦胧胧。
写生理意义上的“梦”，展示的是人的梦境。
2.从象征意义上讲——
积极意义上的梦：象征着理想、追求、憧憬、愿望等等；
消极意义上的梦：象征着空想、虚幻、不切实际、异想天开等等。
写象征意义上的梦，展示的是人的思想境界。
（二）选取材料
1.写生理上的“梦” ——
人们常常做梦，但并不是每一个梦都有写作的价值。
描写的是迷离的梦境，表达的应该是清醒的人生。
要善于从无数的梦中选择一个能够表达自己人生体悟的梦境来写，表达出自己独到的人生体验或者生活感悟。
2.写象征意义上的“梦” ——
最好从积极的角度立意，一般地，这样容易把握材料。
从梦的消极意义的角度去写作，只要观点正确，情感健康，反向立意，有时反而容易出彩。
从梦的消极意义的角度去写，对同学们的取材、构思、表达等等方面的能力
都将是一个严峻的考验。
（一） 文体选择
1.记叙文
选择写记叙文的同学一般是感性的人。感性的人有一个特别的优点，就是敏感。因为敏感，他对于细小的、别人不在意的地方都有独特的观察，能抓住其特征，然后，由此及彼，产生丰富的联想和想象，并引发出强烈的情感冲动——感动、喜悦、愤怒、痛苦、悲伤、幸福……
因此，感性的人写出的记叙文，总是描写细腻，想象丰富，使读者如见其人，如临其境，情感真挚，能深深地感染读者。
2.议论文
写作议论文的同学往往是比较理性的人。理性的人总是有自己独立的思想，不人云亦云，不停留在事物或现象的表面，而要由表及里，冷峻地去发掘事物的本质，把握事物的规律。他的脑海中有许多的“为什么”， 他往往做出正反的思考，他会想到事情的前因后果，左右联系，不容易被事物的表象所迷惑。
写作议论文，不但要找到自己，更要盘活自己，深化自己。
不能根据已有观点来选择材料。选择就意味着“排除” ，有排除就不全面了。而议论文最重要的是防止片面性。
七、赏析
八、总结
从本堂课中，你学到了什么？
篇五：涟源六中学生心理咨询指导方案
涟源六中学生心理咨询指导方案
一、心理咨询的宗旨
学校人才培养的目标 不仅应该具有坚定正确的政治方向，扎实的专业文化知识，还应该具备健康的身心。然而随着我国社会主义现代化事业的发展，社会改革的深入，在改革发展过程中各种纷繁复杂、扑朔迷离的矛盾现象，容易在青年学生中引起各种心理矛盾和冲突，而且青年学生正处于一生中心理需要最为迫切、人生苦闷、烦恼最多，心理结构十分脆弱的时期。因此，有必要在青年学生中开展心理健康和心理发展教育与指导，优化学生的心理素质。 心理咨询是对学生进行心理健康和心理发展指导的有效手段，它的目的在于消除学生的各种不良心理困扰，帮助他们客观认识自我，消除不适应行为，培养学生健康的心理机制和良好的认识、情绪、意志、性格等心理素质，从而为学生德、智、体全面发展打下健康的心理基础。
二、心理咨询的原则
(一)保密原则。在心理咨询过程中，教师要有针对性地提出指导或治疗建议和方法，而向求询者了解其心理困扰的根源、原因，以及其它一些属个人隐私的情况，不能随意泄漏(确实对个人或社会有明显而急迫的危害除外)。保守求询者的个人秘密，维护他们的利益和合理要求。
(二)教育原则。心理咨询的对象是在应付日常学习、生活中的压力和任务方面需要帮助的正常学生。教师的任务是教育这些求询者模仿新的行为和策略，从而最大程度地发挥其潜在的能力，形成更为适当的应变能力。因此，在咨询过程中，必须明辨是非，实事求是地分析问题，帮助求询者改变和调整思考问题的角度和方法，建立新的思维模式和行为模式，而不应随便附合某些求询者的不健康观点和思想感情。
(三)客观原则。心理咨询是以心理学为主要理论基础，以心理学方法为主要手段，为求询者消除心理困扰、排忧解难的具有较强科学性的实践活动。因此，教师在理解、分析和判断求询者提出的困难、烦恼问题时，应当保持客观态度，以科学方法开展咨询工作，不能根据自己的主观愿望或猜测分析求询者的心理，更不能把个人情绪、偏见和弱点带入咨询工作中。
(四)真诚原则。心理咨询工作的基本保证，是接待人员与求询者之间的坦诚相见，彼此信任，接待人员应热情接待求询者，无条件关注、接受和理解求询者，主动创造和谐的交流气氛，使求询者打消顾虑，敞开心扉，在此基础上给予科学的指导。求询者也应相信接待人员能够帮助自己克服心理障碍，增进心理健康，发挥心理潜力。
三、心理咨询的任务目标
(一)指导和帮助求询者解决知识性、意识层面上的问题。
教师在咨询过程中运用心理学、生理学、社会心理学、教育学等学科知识，指导和帮助求询者解决不涉及内心隐秘和情感的一些问题，诸如适应问题、学习问题、人际关系问题、职业选择问题、恋爱问题以及性问题等，使求询者掌握某些知识和行为方法，消除因缺乏知识和经验而引起的烦恼、苦闷。
(二)帮助求询者深入认识自己、正视自己，促进心理成长成熟。
大多数烦恼、苦闷的原因不在外部环境，而在于自身，接待人员将在咨询中帮助那些对自己心理困扰的真正原因认识不清或不愿意知道的求询者，分析他们烦恼、苦闷的深层原因，使他们真正认识并正视自己的弱点和不足，从而引导他们用自身的力量和智慧解决面临的问题。
(三)帮助患有心理疾病的求询者恢复心理健康。
通过一些心理治疗方法(如：暗示、催眠、系统脱敏、认识领悟等疗法)，帮助患有心理疾病(如神经衰弱、癔病、焦虑症、强迫症、恐怖症、抑郁症等)的求询者。摆脱心理疾病的纠缠，恢复心理健康。
四、心理咨询的服务范围
(一)通过心理咨询，帮助求询者适应生活、学习、人际环境及其它社会环境；提供求询者以行为方法和策略，消除求询者心理问题。
(二)为在校学生建立心理档案。
(三)提供心理健康及心理发展指导。在学生中开展心理健康发展知识讲座等。
五、心理咨询的组织
学生心理咨询各项活动由我校教师组织开展。
涟源市第六中学 2005年三月
高中作文