我真希望环境变好

篇一：环境变好了(小学三年级作文)

经济环境变好了，社会环境，自然环境变坏了，有得有失。论辩时，坚持立场，最多两败俱伤 在我们的生活中，变好还是变坏跟我们人类是息息相关的，现在国家都提倡保护环境，我相信，人们这个祖国母亲会越变越好，环境也会也变也好的！

环境变好了 环境变好的方面，你可以从都市建设方面来说，人们的生活水平都上了一个层次，可以从总体表面的美观来看，避开实质的问题

风景变美

人们的生活环境变好了，这是不可否认的事实，吃，穿，住，行，教育等等。

我支持环境变好了：因为动物都死光了。免得他们咬我们

现在经济飞速发展，从我们的吃穿住用到科技教育，都是史所未有的。

环境变好了，你看，现在那么多人都会去栽树

我的家乡发生了天翻地覆的变化，道路漂亮又平坦，每个人都有了各式各样的私家车，一幢幢金碧辉煌的高楼大厦拔地而起，夜里灯光照得天空如同彩色的世界。很多人用自己的思想创造人工环境。可眼前却没有了稻田，没有了花草树木，没有了欢唱的小鸟；有的只是臭臭的二氧化碳，有的只是“嘟嘟”的汽车噪音，人们再也没有“宁静”，再也没有“安睡”。

我时常做同一个梦，我们又回归到了鸟语花香的世界，那是绿树成荫，河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。我们躺在草地上直打滚，直到满头大汗，鸟儿也在树枝上叽叽喳喳，仿佛在说：“大自然真美好！”小鱼在水里游来游去，好像在说：“水里真舒服，我真自由！”

我希望现实能像梦一样美好！

美不美，家乡水！亲不亲，故乡情！我们是家乡的山水哺育长大的，是家乡的文化把我们领进知识的海洋。

今日走到大街上，原来古老而陈旧不堪的路灯，如今已换上了五颜六色的彩灯，它们靠着电杆的支撑，高高的耸立在两边的道路上，像似一批尽心尽责的卫兵，等候检阅。一到夜晚，灯光一亮，也会成为街上的一道风景线，它那柔和的光芒，不但为大家带来了方便，还给夜晚带来了美的享受。从前，无论是大街小巷，地面上总是坑坑洼洼，还有许许多多的垃圾，吸引来一只只肮脏的苍蝇，使道路上的人们总要捂着鼻子跑过去，而现在，已不像从前，大街小巷，甚至连公路，都铺上了平坦干净的水泥路。如同个大地穿上了一件华丽整洁的外衣。

再走到东侨，眼睛一亮。从前，东侨是一块荒凉寂寞的土地，如果突然下起倾盆大雨，土地上的石块沙土便会跟着雨水冲刷进旁边的小池塘中。从前地上常常有一个个大洞，里面一旦积满了水，行人要是走的急，那后果不堪设想。可如今；那块被荒废的土地，已是郁郁葱葱上面小草重生，大树再长，草坪上还有一些健身设备，简直是一个小天堂。那条宽敞明亮的大马路，两旁是绿色的植物与鲜艳的花朵，给人民带来了大地的生机。在这样“精灵”的身后，沿街一座又一座美丽的高楼大厦。将来，它们会变成一所所漂亮的大住宅！

而在先锋广场，不管白天黑夜，严冬酷暑都聚集着许许多多的男女老少，他们在自由欢快的唱歌、跳舞、聊天??。曾经的先锋广场是一个香蕉种植园，都了后来也因为产量极少，农民赚不到钱，还亏了本，便变成了无人看管的空地！可没想到在人们的创改之下，开拓成了一个小广场，近几年，还装设了一些游乐装备，地上小草遍地，花朵竟相开放，在广场正中立起了一面国旗，在广场中间有一个喷泉池，一到周一便喷出五颜六色的水花。让人们尽情享受着宁德发展所带来的变化。

以前，人们居住的房子总是那么低矮破旧，而且是两三代人住在一起，现在的房屋已建成了高大华丽的商品房，每个家庭也都恢复成了自己的私立生活；以前，人们总是为一些小事而斤斤计较或争吵，可今天随着生活的提高，人的品德修养也变好了；老城区街道上乱丢垃圾的人也少了；而行人车辆遵守交通规则的越来越多了！

这就是哺育我成长的地方，它是大自然描绘出的一卷美丽的图画，这里的山水哺育我长大，这里的文化熏陶我成长，我爱这个优美和谐的小城市。

臭气熏天的垃圾站蚊蝇乱舞，过往行人无不掩鼻而过，这一幕在一年前的涂山镇大石坝路口经常见到。现在，垃圾站焕然一新，成了街头漂亮的一景。

第一次有趣的辩论会

我们换了座位后，辩论会正式开始了。我一看，我方有20多人，个个虎视眈眈；而反方只有十几人，个个也耀武扬威。我被安排在正方第二个发言，第一个同学胸有成竹地站起来说河水变清了，反方同学如触电似的，立刻有人反驳说河水变浑浊了。我也摩拳擦掌，一下子就蹦了起来，把昨天准备好的东西一股脑地说了出来：“我方认为环境变好了，河阳广场大家都知道，是吉利区??”说完后，我坐了下来，再看反方那边，鸦雀无声。该发言的那个同学慢慢地站了起来，嘴巴张了几张，怎么变的不会说话了，30秒倒计时结束，我方旗开得胜，赢了一局，刹那间大家欢呼雀跃。

我得意洋洋地看着反方，心说：“你们反方，最终得被我们正方打败！”可是我们正得意着呢，冷不丁地听到一句话：“在生活区里，垃圾箱旁边到处是大家的垃圾??”我还以为是反方人员呢，仔细一看，啊，怎么是我方人员？还不等他说完，我们就喊起来：“叛徒，卖国贼，大叛徒！”什么难听说什么，就为他，我们输了一局，我们正方的人都怒气冲冲地瞪着他，咬牙切齿，有人恨不得吞了他，那个同学的头也羞愧地跑到了桌兜里。而反方同学却在那里拍手鼓掌。

接下来双方开始了激烈的战斗，在我方阵地上，衡星和我就像机关枪似的，突突突，突突突，对着反方就“扫射”，反方多次瞠口结(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:我真希望环境变好)舌答不上来。可是反方也不示弱，李若彤、赵媚蓝两人也杀的我们无言以对，双方激战四十分钟，各有“伤亡”，分不出输赢胜败。最后还是眼保健操的声音暂时平息了战争。

下课了，“口战”闭幕了，“笔战”又上演了，大家拿起五颜六色的粉笔，在黑板上狂写“正方必胜”或“反方必胜，”黑板这回可遭殃了，被穿上了“百家衣”。因为我们正方人数多，大家挥起抹布，一边写“正方必胜”，一边擦“反方必胜”，不一会儿，“反方必胜”的字就找不到了。这一场战斗，足足杀到了下一节上课。

不管这一次辩论会谁赢了，这不重要，最重要的是我们通过这一次辩论会，知道保护大自然中的一草一木是多么重要啊，我们是新世纪的接班人，我们要加倍爱护我们的家园，让祖国的明天更加美好！

自评：这是我们周四开的辩论会，因为是第一次，同学们都感觉很好奇和有趣，有的同学还搞不清自己在那个方，我也感觉很有意思，就写下了这篇文章，请博友们多提宝贵意见！谢谢大家！

第一次辩论会作文

星期五的下午，六三班教室里传来一阵又一阵的掌声，这是我们班举行的一场别开生面的辩论会。班主任解老师为了锻炼我们的口才和胆量，特地举行了这次辩论会。

在辩论会开始前，经过我们的抽组抽号，选定了八位同学担任了本次辩论会的辨友。主持人张朝翔说：“下面，六三班辩论会《讲诚信与善意的谎言》现在开始”。在一片掌声中，正方一辩李航大步流星的走上了讲台，频频向大家招手，他面对我们观众侃侃而谈：“我方认为，在生活中，人要讲诚信，不能撒谎，??”，他陈述完自己的观点后走下了讲台，反方一辩陈赟涛‘晕’上了讲台，他仿佛已经被对方的气势所压倒，见他趴在讲台上，拿着稿子，一边念，一边啃着手，到他这个样子，我们一阵哄笑，还有人窃窃私语，：“看他这样子，果然是陈‘晕’涛氨。“是啊，看他的样子，在气势上就已经输了”。当他用蚊子般的声音说完后，傻笑着回到了座位上，正方二辨王振家对反方一辨显得不屑一顾，他声音洪亮的说：“我方认为，人要讲诚信，不能撒谎，??”。反方二辨李雪莹也神态自若，她振振有词地说：“请对方辩友注意，我们的话题是??”。说完，赢得了大家的一致的掌声，她向台下鞠了一躬说：“谢谢大家”。而正方三辨王元哲和反方三辩张靖毅则显得势均力敌，台下的观众们也不知该支持哪一方了，更有的观众一脸的迷茫，自言自语的说：“我该支持谁呢?”接着正方四辩李启元和反方四辩彭欣蕊辩论，李启元一登场就想起了一阵经久不息的掌声。相比之下，彭欣蕊得到的掌声可小的多了。

随着主持人张朝翔的宣布：“现在进行自由辩论时间”，辩论会到了白热化的地步，正方王振家和李航轮番轰炸，反方却只有李启元一个人力挽狂澜，两方辩论的不可开交，时间在不知不觉中一分一秒的过去了，转眼间已该经该放学了，解老师不得不宣布本次辩论会到此结束，双方这才停止比赛，这次辩论会真是别开生面呀。

我们换了座位后，辩论会正式开始了。我一看，我方有20多人，个个虎视眈眈；而反方只有十几人，个个也耀武扬威。我被安排在正方第二个发言，第一个同学胸有成竹地站起来说河水变清了，反方同学如触电似的，立刻有人反驳说河水变浑浊了。我也摩拳擦掌，一下子就蹦了起来，把昨天准备好的东西一股脑地说了出来：“我方认为环境变好了，河阳广场大家都知道，是吉利区??”说完后，我坐了下来，再看反方那边，鸦雀无声。该发言的那个同学慢慢地站了起来，嘴巴张了几张，怎么变的不会说话了，30秒倒计时结束，我方旗开得胜，赢了一局，刹那间大家欢呼雀跃。

我得意洋洋地看着反方，心说：“你们反方，最终得被我们正方打败１可是我们正得意着呢，冷不丁地听到一句话：“在生活区里，垃圾箱旁边到处是大家的垃圾??”我还以为是反方人员呢，仔细一看，啊，怎么是我方人员？还不等他说完，我们就喊起来：“叛徒，卖***，大叛徒１什么难听说什么，就为他，我们输了一局，我们正方的人都怒气冲冲地瞪着他，咬牙切齿，有人恨不得吞了他，那个同学的头也羞愧地跑到了桌兜里。而反方同学却在那里拍手鼓掌。

接下来双方开始了激烈的战斗，在我方阵地上，衡星和我就像机关枪似的，突突突，突突突，对着反方就“扫射”，反方多次瞠口结舌答不上来。可是反方也不示弱，李若

下课了，“口战”闭幕了，“笔战”又上演了，大家拿起五颜六色的粉笔，在黑板上狂写“正方必胜”或“反方必胜，”黑板这回可遭殃了，被穿上了“百家衣”。因为我们正方人数多，大家挥起抹布，一边写“正方必胜”，一边擦“反方必胜”，不一会儿，“反方必胜”的字就找不到了。这一场战斗，足足杀到了下一节上课。

不管这一次辩论会谁赢了，这不重要，最重要的是我们通过这一次辩论会，知道保护大自然中的一草一木是多么重要啊，我们是新世纪的***人，我们要加倍爱护我们的家园，让祖国的明天更加美好！

环境有自然环境与社会环境之分。自然环境是社会环境的基础，而社会环境又是自然环境的发展。自然环境是环绕人们周围的各种自然因素的总和，如大气、水、植物、动物、土壤、岩石矿物、太阳辐射等。这些是人类赖以生存的物质基础。通常把这些因素划分为大气圈、水圈、生物圈、土壤圈、岩石圈等五个自然圈。人类是自然的产物，而人类的活动又影响着自然环境。

自然环境就是指人类生存和发展所依赖的各种自然条件的总和。自然环境不等于自然界，只是自然界的一个特殊部分，是指那些直接和简接影响人类社会的那些自然条件的总和。随着生产力的发展和科学技术的进步，会有越来越多的自然条件对社会发生作用，自然环境的范围会逐渐扩大。然而，由于人类是生活在一个有限的空间中，人类社会赖以存在的自然环境是不可能膨胀到整个自然界的。

自然环境包括人类生活的一定的生态环境、生物环境和地下资源环境。

环境变差了

汽车尾气中含有NO2,NO等都是有毒物质,NO还会造成光化学污染.至于大家都知道的酸雨,正常雨水的PH值不低于4.6,而酸雨的PH值低于4.6,造成酸雨的主要原因也是在于汽车尾气还有工业等的SO2等物质排放量过过导致的.

虐杀动物

环境变坏了，汽车排放尾气，溪水上有垃圾，烧垃圾时的黑烟，等等

环境要是好了，人哪有那么多的病！

变坏了。因为人类随意破坏大自然，乱砍伐树木，有一些工厂排出来的瘴气让天空不再那么蓝了，也破坏了空气。

从生态环境来说，很糟糕，前几年有个"癌症村",现在看看臭水沟的林立，城市里有蓝天的日子不太多（即使在国家大力提倡环保的今天）;海平面上升，每年的遭台风袭击的频率在上升，人均占有资源率在下降（当然这是不可避免的），太多了！

因为在经济发展的同时，各种各样的问题也呈现出来。

环境问题，能源问题乃至人的思想观念问题，都在向一个恶性的方向发展。

就连犯罪的平均年龄也越来越小，很多犯罪的未成年人连14岁都不到！

可见，发展的同时代来的问题越来越多，尤其是思想观念！

“环境”包含很多，综合起来，变坏的成分多于变好的成分。

世界十大污染事件：⑴马斯河谷烟雾事件：1930年比利时马斯河谷工业区由于二氧化硫和粉尘污染，一周内有近60人死亡，数千人患呼吸系统疾病。⑵洛杉矶光化学烟雾事件：1943年美国洛杉矶市汽车排放的大量尾气在紫外线照射下产生化学烟雾，使大量居民出现眼睛红肿、流泪、喉痛等，死亡率大大增加。⑶多诺拉烟雾事件：1948年美国宾夕法尼亚州多诺拉镇，因炼锌厂、钢铁厂、硫酸厂排放的二氧化硫及氧化物和粉尘造成大气严重污染，使5900多居民患病，事件发生的第三天有17人死亡。⑷伦敦烟雾事件：1952年英国伦敦由于冬季燃煤排放的烟尘和二氧化硫在浓雾中积聚不散，头两个星期死亡4000人，以后的两个月内又有8000多人死亡。⑸四日市哮喘病事件：1961年前后日本四日市由于石油化工和工业燃烧重油排放的废气严重污染大气，引起居民呼吸道疾病骤增，尤其是哮喘病的发病率大大提高，50岁以上的老人发病率约为8%，死亡10余人。⑹水俣病事件：1953—1956年日本熊本县水俣市因石油化工厂排放含汞废水，人们食用被汞污染和富集了甲基汞的鱼、虾、贝类等水生生物，造成大量居民中枢神经中毒，死亡率达38%，汞中毒者达283人，其中60余人死亡。⑺富山痛痛病事件：1955—1972年日本富山县神痛川流域，因锌、铅冶炼厂等排放的含镉废水污染了河水和稻米，居民食用后中毒，1972年患病者达258人，死亡128人。⑻爱知米糠油事件：1968年日本北九州市爱知县一带，因食用油厂在生产米糠油时，使用多氯联苯作脱臭工艺中的热载体，这种毒物混入米糠油中被人食用后造成中毒，患病者超过10000人，16人死亡。⑼博帕尔事件：1984年设在印度中央邦博帕尔市的美国联合碳化物公司农药厂储罐爆裂，大量剧毒甲基异氰酸酯外泄，造成至少2500多人死亡，十几万人受伤的惨剧。⑽切尔诺贝利核污染事件：1986年原苏联基辅地区的切尔诺贝利核电站反应堆爆炸，大量放射性物质外泄，上万人受到辐射伤害，直接死亡31人，13万居民被疏散，污染范围波及邻国，核尘埃遍布欧洲。

科技越发展人性就越堕落！就离和谐越来越远！弊大于利！

砍树木

总的来说，环境整体是变坏了。你看看街上跑着那么多的汽车，排出那么多的尾气······

转发了林业部《关于当前乱砍滥伐、乱捕滥猎情况和综合治理措施报告的通知》，发布并全面实施了《排放污染物申报登记管理规定》。国家环境保护局还制定了环境行政处罚、防治尾矿污染、防治铬化合物污染、环境监理执法标志等方面的规定和办法。地方立法不断加强，山东、湖南、重庆武汉、大连等省、市制订了环境执法程序规定。国家环埔保护局首次进行了全国环保系统执法检查。

环境污染源主要有哪几方面

环境污染源主要有以下几方面：

1）工厂排出的废烟、废气、废水、废渣和噪音；

2）人们生活中排出的废烟、废气、噪音、赃水、垃圾；

3）交通工具（所有的燃油车辆、轮船、飞机等）排出的废气和噪音；

4）大量使用化肥、杀虫剂、除草剂等化学物质的农田灌溉后流出的水。

5）矿山废水、废渣。

篇二：我真希望

《我真希望》教案设计

二年级 申梦思

教学目标

1、通过本节课的学习，对于所学的字要求准确无误的掌握，并且能够熟练的有感情的朗读课文，以及背出课文。

2、在课堂朗读和讨论的过程中，学习儿歌，使学生认识到环境对于生活的重要性。

3、通过对儿歌的续编，培养学生的语言组织能力。

教学重点：正确流利地朗读课文，感受儿歌的韵律美，培养学生的语感，背诵儿歌。

教学难点：在课堂朗读和讨论的过程中，感受环境污染对人类带来的伤害，使学生认识到环境对于生活的重要性。

教学过程：

一、谈话导入：

1、今天老师给大家带来了一个生字朋友，看看同学们认不认识它？展示“望”字卡片，引导学生用“望”字组词。

2、指导学生说出词语。（希望）识读“希”（创造性提问）在你们的心中一定有许多美好的希望，能不能用“我希望”这样的形式说一说？

3、师小结：同学们有这么多美好的希望呀，听到你们的希望，老师真心希望同学们都能够努力学习，早日实现你们心中的希望，也希望这堂课同学们能学得开心！有一个人，他的心中也有一个特别美好的希望，而且他还把他所希望的编成了一首小诗，今天就让我们一起来学习第17课——我真希望。带着你们心中那些美好的希望一起读读课题。学生齐读。

二、初读探析：

1、下面请同学们把书翻到79页，自由朗读课文，边读边画出你不认识的字，借助拼音解决它，如果遇到难读的句子多读几遍，我们争取把课文读流利。

2、出示词语。（烟囱）老师这有一个词一起读读。出示图片展示各种各样的烟囱，解释工业用的和家用的，黑烟就是从这些烟囱里飘出来的。

3、这个词你来读读，出示：云彩。什么样的云彩呢？这么长的词组你能读好吗？（轻盈洁白的云彩） 看，这就是平时我们见过的云彩，多美呀（图）现在秋高气爽，看到的云就是（轻盈洁白的云彩），来让我们一起来读读。（提一个小小的希望，如果读词的时候也能把你最美的声音展现出来那就更好了）（声音都是轻轻柔柔的，真好。）（声音真响亮，字音也读得很准）。

4、出示“采花、兴高采烈”比较两个字的区别，引导学生同音形近字的认识。你们看，我们区别字形也能记住不少字。来，读一读。

5、出示“难闻、新闻”，还记得我们在语文百花园四里学的《进门歌》吗？谁来记一记？（耳字进门新闻多）真不错。看来，在儿歌中识字也是识字的一种好方法。

6、摘星星游戏：出示课件，还有很多我们会认的词语躲在了星星上，谁有勇气想来摘一摘？提示摘星星的规则：我摘“希望”跟我读“希望”。

7、师小结：让我们再回到课文中，看看，生字在课文里你还认识吗？请同学们再读读课文，边读边标出这首小诗有几节。

三、品读释疑：

1、全班汇报，朗读感悟。

小诗一共有多少个小节？下面我找四名同学读一读课文，其他同学随着他们几个同学的读，看看小作者心中有哪些希望？小作者心中的希望你读懂了吗？有什么希望啊？整体要求每小节以“我真希望”开头，重音应落在“真”上，突出一片真心。后两句“不是……而是……”，语调应由低沉，逐渐转向明快；用轻柔、向往的节奏和语调读好每小节的最后一句话，把无限的希望、美好的憧憬表达出来。

2、第一小节屏幕显示：浓浓的黑烟——轻盈洁白的云彩。

引导学生理解“轻盈洁白”，从而指导学生读好这个词。

可是孩子你这可是轻盈洁白的云彩啊，你的云层太厚重了，能再让我们感觉轻盈些吗？你再来读读，就读这句（生再次读）看，这样读多好，轻轻柔柔的，谁再来试试。这云朵多么轻柔啊，把这种感情再送到这一小节中，谁再来读读这一小节。你的朗读真好，不仅让我看到了这一朵朵轻盈洁白的云彩，也让我感受到了这浓浓的黑烟

3、第二小节屏幕显示：灰灰的粉尘——清澈晶莹的泉水。

引导学生想像泉水清澈见底，晶莹透亮的样子，理解“清澈晶莹”一词，并读好它。我们想象着泉水滴答声，你再来读一读，仿佛小溪真的在脚下流淌。男同学把你们美妙的声音送给女孩子听，女同学把这美好的希望送给听课的老师。同学们的读不仅让我看到了一幅幅美好的画面，还听到了泉水美妙的声音。

4、第三小节屏幕显示：浑浊的气体——象征香味的略带彩色的气体。 引导学生体会浑浊气体刺鼻的味道，理解“芬芳”一词，从而指导学生读好“淡淡的芬芳”。 你们看，小作者一个又一个的美好的希望，我们再来回味一下。老师想读第一小节，谁想和我一起读一读，这么多同学啊，这样，我们来合作读，老师读第一小节，男生第二小节，女生读第三小节。同学们读的真好，善于发现的孩子们，仔细观察这三小节，你有什么发现吗？作者希望的是什么？不希望的又是什么？他用了哪组关联词来联接呢？

（不是……而是……）你能用这组词造句么？老师也迫不及待得想要和大家分享自己准备的两个句子了。

5、第四小节：美好的环境——树绿、花红、小鸟鸣叫。

他真希望天空中不再有这浓浓的黑烟遮住我们的眼睛，也不要让空气中肆意飘洒着粉尘，更不要让这难闻的气味弥漫在空中，他的希望多么美好啊。 引导学生理解“我真希望”反复出现的含义，从而指导学生读出内心希望的强烈，感受结尾意蕴深远。

（学生先说哪一节，就先出示哪一节，随机指导朗读，感悟。）

6、升华感情，配乐朗读。

你看，当我们在这青山绿水间呼吸着新鲜空气，聆听着小鸟们清脆悦耳的歌声，当春天来临时，百花齐放，蝴蝶在花丛中自由嬉戏，播下的种子发芽了，一派生机。雨水汇集成小溪轻快地流淌着。老虎、丹顶鹤、海豚等野生动物们也在属于自己的家园里愉快地生活着，和人类成了好朋友。山间地头我们还能采摘一些新鲜的小果子，这一切多美好啊！孩子们，这是你们希望的吗？那我们再一次带着自己美好的希望一起把这首诗再美美地读一遍好吗？老师还给你们配上美美的音乐哦，开始吧！

看屏幕，学生配乐齐读。

四、联系实际，加深感悟，指导实践

1、播放有关环境污染的图片资料。

师：小朋友们，在我们的生活中，除了烟囱里排放的废弃外，还有许多我们不希望看到，请看屏幕。

2、总结全文：生活中，大自然是美丽的，我们要爱护花草树木、鸟兽虫鱼，才能生活在山清水秀、鸟语花香、空气清新的环境里。让我们一起行动起来，从平时做起、从身边的小事做起，让我们的校园，甚至是我们的地球更美丽。保护环境，从我做起。

五、布置作业。

小朋友们，此时此刻，你们希望周围环境有哪些变化？把你的想法写下来。 仿写：

我真希望， ，不是 而是 。

六、板书设计：

17、我真希望

飘 云彩 烟囱 喷 出 泉水 来

吐 芬芳

花红、树绿，鸟儿鸣唱

保护环境，从我做起

篇三：我真希望

《我真希望》教学反思

艺术来源于生活，教师注重语文教学与生活实际联系起来。《我真希望》是一首非常美丽的儿童诗，“我真希望，烟囱里吐出来的，不是浓浓的黑烟，而是洁白的云彩；我希望，烟囱里喷出来的，不是灰灰的粉尘，而是清澈晶莹的泉水??”我激励着孩子们一遍遍地读着，细细地品味，孩子们有了自己的感受，读出了自己真切的希望！在教学中，我充分利用多媒体，将生活实际的不同场面引入课堂，使学生入情入境，引起共鸣，唤起他们强烈的环保意识，并引导孩子将自己学习本课的感受告诉周围的人，实现“小手拉大手，齐齐来环保”的目地，，在一定程度上带动了群众参与环保。

让学生通过自己的学习，有所感悟，并将学习所获来指导自己的行动，树立环境意识，积极参与治理污染，并通过实际调查，锻炼能力。学完课文，教师让学生走进自己的生活环境，用眼睛去看看、用鼻子去闻闻、用耳朵去听听，把你的调查向全班展示。学生的汇报：我看到有人把垃圾扔在公路边，那里有很多苍蝇！我发现河里有很多垃圾，还有一些农药瓶！我家门前的水沟很臭！我家旁边的菜市场经常飘出难闻的气味！我听说村里的塑料厂会排放污水??于是，我引导孩子们：“你们喜欢在这样的环境里生活吗？你希望周围的环境变得怎样？我们也试着写写美妙的诗句，好吗？”在我的鼓励下，孩子们写下了自己的心声。

上《我真希望》这一课，我感觉效果不错，一节课内学生不但踊跃地展示了先学成果，而且还完成了背诵任务。回想起来原因可能有三：第一，我激励他们提早预习课文，要求他们课前争取会背，挑战自己的惰性。这可能激发了学生的学习的积极性；第二，我课前做了充分准备，中间没有多余语言，注重彰显学生个性，让学生互动汇报，教师只在适时牵引；第三，我把每一小节的重点词制成卡片，不但让学生熟悉了修饰词，熟悉了课文，而且增强了一些后进生背会课文的信心，让他们从词到句，循序渐进，从而避免畏惧心理，有信心战胜一个个小目标进而战胜一个个大目标。我想这三条是这节课上得比较好的原因。美中不足的是拓展延伸方面做得不够，我启发学生思维的语言不够到位，尤其是对后进生。

在今后的工作中，我将不断学习，注意扬长补短，争取让自己的业务水平登上一个新的台阶，努力使自己成为一位受学生所喜爱的、随机应变的助学者。

篇四：我真希望

《我真希望》说课稿

各位老师好：

我今天说课的内容是《我真希望》。现在我将从以下几个方面对本课进行说明。

一、 教材分析：

《我真希望》是语文出版社S版二年级上册五单元的一篇课文，全诗用生动的语句、深沉的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。警示人们：保护环境，刻不容缓！

全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还运用“不是……而是……”这样的句式，表达“我”急切的希望。

二、 学情分析：

对于二年级的学生来说，本课的词句、诗意并没有太大难度，学生通过读就可以获得初步的体验，但受一些客观因素的影响，低年级的学生环保意识不强，因此，在课堂上我利用多媒体课件直观的展示大气污染使环境受到破坏的图片，以进一步激发学生感受诗歌所要表达的思想感情，增强环保意识。

三、教学目标：

《课标》明确指出，1-2年级的学生应培养他们主动识字的愿望，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。围绕课标提出的要求，我将本课的

教学目标定为：

(一) 知识与技能：

1、 认读11个生字，会写8个生字。

2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）过程与方法：

在朗读中理解课文内容，感悟“我”的希望，引导学生关注自己身边的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

（三）情感态度与价值观

通过本课的学习，唤醒学生的环保意识，懂得保护环境、热爱大自然

3.根据二年级学生的年龄特点

教学的重点为识字教学。

教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

四、 说教法和学法： 我按照新课标理念，根据二年级学生好玩、好动、好说的特征，制作了相应的多媒体课件、图片、生字卡片等教学用具。教学时，我采用了情境引导法，引导学生进入课文，充分利用多媒体手段，营造情境，配合板书和贴画，直观教学。这篇诗歌，前三小节结构相同，因此，在教学时我采用了扶—半扶—放的教学方法。让学生在一个开放而富有意境的学习氛围中展

开自主、合作、探究性的学习，体现学生的主体地位，渗透“读、思、划、悟”的学法。

五、说教学过程：

1、 创设情境，引入新课。

师：出示图片。小朋友，认识这吗？平时我们看见的烟囱喷出来的是什么？（滚滚的浓烟，黑雾，白烟）

师：有个小朋友看见烟囱喷出来的烟雾生发了很多的希望，今天我们就一起来看看他都有些什么希望呢？

板书课题，齐读课题。

这样设计，符合二年级学生的心理特点，容易激发学生的学习兴趣。 2、学习生字，检查识字情况。

（1）让学生边读边画出生字，把生字宝宝多读几遍，把字音读准。同桌互读，读对了点点头，读错了帮帮他。

（2）通过形式多样的拼、认读生字，又以游戏方法巩固生字，让学生轻而易举地识记住本节课的生字。

通过这样的设计，便于学生在一定的语言环境下识字，同桌互读互听，体现了同学之间的合作学习，增加了识字的趣味性。

3.初读课文，整体感知

其实在儿童的精神世界里有特别强的求知欲，所以我抓住学生这一特点，让学生自由朗读课文，找出“作者的希望有哪些？”

4．细读课文，理解感悟

学习第一小节

课标中指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应该让学生主动去思考，增加情感体验。重视学生独特的感受、体验和理解。所以这一小节，我让学生抓关键词来理解。 （1） 默读第一小节，思考：作者为什么希望烟囱里飘出来

的是云彩？

（2） 是啊，作者希望烟囱里飘出来的不是（ ）而是

（ ），这里采用了引读法，并配合图片，指导学生理解“浓浓”“轻盈结白”，并标上小三角形。

（3） 以作者是怎样的希望提问，引导学生读好“真”字，

重音落在“真”上，再读第一小节。

通过指导抓关键词，让学生更好的读好第一小节，突出“扶” 学习第二、三小节

通过第一小节的学习，可适当地放手让学生进行自主合作学习，自己试着勾出和自己勾出重点词语，自己试着朗读课文。这突出了教法中的半扶和放的教学方法。

学习第四小节

作者希望我们的地球怎么样呢？自由读第四小节，勾画出答案，是啊，这样的地球多美啊，然后采用引读法，朗读第四小节。

再以教师引读，男女分读，集体读的多样化朗读方式去朗读课文，感悟文意，从中懂得去保护自己身边的环境、爱护环境，突破本节课的教学难点。

5.拓展延伸 （1）你对周围的环境还有哪些希望，用“我希望（ ）不是（ ）而是（ ）”说话。引导学生关注自己身边的环境。

（2）我们能为地球做些什么？学生通过思考，明白要采取积极的行动保护地球。

板书设计：

篇五：语文S版17《我真希望》导学案

主备： 执教： 日期： 月 日 第 周 星期 总序号

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