有趣的,斗蛋,比赛

篇一：有趣的斗蛋比赛

有趣的斗蛋比赛

叫声、笑声、斗蛋声??真是声声震耳。原来我们班里正热火朝天地举行斗蛋比赛呢。

只见老师一声令下，同学们纷纷拿出自己各具特色的蛋：有滑稽逗人的“无敌蛋”，有憨厚可爱的“团团、圆圆”，有神勇无比的“霸王蛋”??真是琳琅满目，应有尽有。老师说：“先找自己的同伴比。”顿时，教室里像炸开了锅似的，我找包诗航比，我双手紧握我的“王中王”蛋，只留下一个空隙，飞快地向包诗航的“无敌蛋”冲去，只听见“咔嚓”一声响。耶——她的“无敌蛋”不堪一击，被我的“王中王“撞了个大窟窿。而我的蛋却毫发未损，我高兴得一蹦三尺高。

最精彩的要数葛佳俊和黄琦对决了。只见葛佳俊大步流星地走上讲台，在讲台前摆了个很酷的造型，逗得同学们哈哈大笑。他得意洋洋地拿出了他的“霸王蛋”。哇！他的“霸王蛋”个头挺大，皮肤白净，一副天下无敌手的样子，而另一位选手黄琦，她虽然也三步并作两步地走上讲台，但是却显得很紧张，脸涨得通红通红的，像个熟透的红苹果似的，她拿出一个小小的鸡蛋举给大家看，细声细气地介绍：“这是我参加比赛的蛋‘圆圆’。”同学们七嘴八舌地说：“这么一个小不点还来参加比赛，输定了。”“真是鸡蛋碰石头——不自量力”??葛佳俊眼睛瞪得大大的，像铜铃一般，上门牙紧紧咬住下嘴唇。只听裁判：一二三开始！葛佳俊的“霸王蛋”以迅雷不及掩耳之势向“圆圆”猛扑过去，“咔嚓——”同学们的目光都集中到黄琦的蛋上，黄琦也紧张地低头看自己的蛋，让同学们出乎预料的是黄琦的蛋居然安

然无恙。“霸王蛋”却光荣“牺牲”了，许老师把黄琦的右手高高举起来，欣喜地说；“今天的蛋王就是——黄琦。”顿时教室成了欢乐的海洋。

今天的斗蛋比赛真有趣啊！

篇二：有趣的斗蛋比赛

有趣的斗蛋比赛

今天，老师让我们带上了一个熟鸡蛋，我们都七嘴八舌地说：“老师，让我们带煮熟的鸡蛋干什么呢？”

（一）备蛋

终于，老师走进来了，对我们说，我们今天要玩一个斗蛋比赛，看谁的蛋是蛋王！有些同学说，我们听说过斗牛、斗鸡，还没听说过斗蛋。斗蛋的游戏规则是：双方在相隔三到四米的座位上，抛出自己的鸡蛋，使之碰撞，碰撞的鸡蛋就是输家。

（二）饰蛋

老师大声说，给你们五分钟时间，同学们先把自己的蛋装饰的漂亮一些，再给蛋起一个好听的名字。“开始”。我想我要把自己的蛋装饰得最漂亮。说干就干，我先拿了一支绿色的彩笔，画了一个小花环，又拿红色、蓝色，依次来画一个花环，又用绿色的笔画了一些小绿叶，我想，就把我的蛋起名为小叶吧。

（三）斗蛋

开始斗蛋了，老师让我们互相选择斗蛋的对象。结果就是和尚蛋斗鸡翅蛋、黄瓜蛋斗萝卜蛋，我的小叶蛋对爱心蛋，你说，这些名字好玩吧？我们两个对着在座位上坐好，我说：“三二一，就把蛋抛出来。”我一心想着赢，就用很大的力气对着爱心蛋使劲抛了过去，结果抛偏了，我的小叶蛋撞到了墙上，啪的一声，碎了！我顿时一下子瞠目结舌。

（四）品蛋

我吃着我那碎了的蛋，吃着就感觉有一股失败的味道，不过我也很快乐，因为失败是成功之母嘛！

（五）悟蛋

通过这次斗蛋比赛，让我明白了一个道理，即无论干什么事，都有先思考一下，然后再去做。做事的时候，应该冷静细心，这样才能成功。

篇三：斗蛋比赛

斗蛋比赛

四年级笔畅作文（1）班 何文浩

今天的作文课，我们班要进行一次斗蛋比赛。同学们个个神采飞扬，议论纷纷。

“开始！”老师一声令下，教室里立即像炸开了锅似的进行了预赛。同学们有的竭尽全力地比赛；有的聚精会神地观战；还有的笑呵呵地把自己的“败将”剥壳后吞进肚子里。只见王林栋的“勇者无敌”打败了不少对手，大有夺冠希望。可谁知，正当他得意扬扬的时候，刘乃嘉前来领教，只听“咔嚓”一声，王林栋的“勇者无敌”顿时破了一个大洞。

半决赛开始了，我们小组刘乃嘉是胜者，其他小组也派出了自己这个小组的胜利者。最后只剩下林欣霞和林晨欣比赛了。林欣霞的蛋犹豫了很久，好像在想：是直接冲过去攻击她呢？还是等待她的攻击？过了一会儿，林欣霞的蛋猛地向前冲去，只听“砰”的一声，林晨欣的蛋壮烈牺牲了。

“本次比赛冠军是林欣霞。”老师说，“她就是斗蛋王。”同学们高兴地为林欣霞欢呼。

啊，这次斗蛋比赛真有趣。

（指导老师：钟庄燕老师）

篇四：斗蛋比赛

斗蛋比赛

今天是立夏，按照惯例，这天每个人都要吃蛋，因为传说这一天吃蛋，到夏天再热也不会中暑。为了让我们记住这个传统节日，我们老师还在班上举行了一次斗蛋比赛。

比赛开始了，为了公平起见，老师让我们鸡蛋和鸡蛋斗；鸭蛋和鸭蛋斗。我带的是鸭蛋，首先我和孙宇轩展开了一场恶斗，两个铁头小子撞到一起，由于动作慢，我的鸭蛋一下子就破了，我输了。我又拿出第二个蛋，这次我吸取了上一次的教训，以迅雷不及掩耳之势冲了上去，快，准，狠，奥耶，我赢了！之后我又如法炮制，打败了卞天骐和王静遥，特别是卞天骐，被我用各个击破的方法打了个稀巴烂。

可惜我的胜利延续的时间不长，在我和李千池的战斗中，我虽然就十八般武艺都用上了，还是输了。可能是我的鸭蛋之前出的力太多，有些虚弱了，李千池成了最后和鸭蛋冠军。

虽然我没能得到第一名，但我感到这个立夏过得特别有意思！

盐城实验小学三年级：殷展鹏

篇五：斗蛋教学设计

游戏作文

《斗蛋比赛》教学设计

执教者 刘红艳

单 位 临洮县金泽小学

电 话 15294271301

《斗蛋比赛》教学设计

设计理念

新课程标准指出要让学生“养成留心观察周围事物的习惯，有意

识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”因此，

习作指导要引导学生关注生活，热爱生活，有意识地培养学生的观察

能力，表达真情实感。联系生活中的斗牛、斗鸡比赛，我设计了别开

生面的斗蛋比赛，意在让孩子们在欢乐、轻松的气氛中，全身心地投

入，调动多种感官，多角度去感受、去体验，学会点面结合、详略得

当的方法把看到的场景写具体，有层次，有重点，有顺序地进行写作，

并能抓住人物的动作、神态、语言、心理活动进行描写，从而让学生

学会如何去描写场面。

教学目标

1.通过比赛活动，激励学生能够主动参与，增添课堂的乐趣，激

发学生的习作兴趣和写作热情。

2.培养学生的观察能力，学会捕捉精彩镜头。运用点面结合的写

作方法，抓住人物的动作、语言、神态等进行描写。

3.能按一定的顺序详略得当的叙述比赛的过程。

4.通过讲评习作，提炼写作方法，指导学生进行习作修改。

教学重点

1.调动眼睛、耳朵等感官进行细致观察、用心捕捉。

2.指导学生用文字准确形象地表达自己的所见、所闻、所感。

教学难点

点面结合及详略得当写法的渗透。

教学准备

每人准备一只煮熟的鸡蛋，不能碰破，可以画上生动形象的图案，

并给鸡蛋取个名字。（切记：挑选蛋壳坚硬的鸡蛋，装饰不要太花哨，

不要把鸡蛋碰破了。）

教学过程

第一课时 习作指导

一、激发兴趣，进入游戏。

1.同学们，你们见过斗牛比赛吗？见过斗蛐蛐吗？见过斗鸡吗？

有没有听说过斗蛋比赛？今天老师和大家就一起玩个“斗鸡蛋”的游

戏。

2.让同学们介绍自己的鸡蛋以及蛋名的寓意。

3.宣布游戏规则。

游戏规则：每人拿一个鸡蛋，先在小组内两两相碰，（要求蛋头

对蛋头，蛋尾对蛋尾），蛋破者被淘汰，赢者继续分组拼杀，直至产

生班级斗蛋“王中王”！

二、组织游戏，适时练说。

1. 组内“蛋王”争霸赛。

同学们都做好准备，听到老师的哨子响之后就开始斗蛋。第一轮

比赛结束后，采访“观察团”的成员，你们观察到了什么？（引导学

生描述参赛者的神态）采访“失败者”，此时此刻你的心情怎样？（引

导学生描述自己的心理）

2.“4进2”比赛。

比赛结束后，采访“观察团”成员，采访啦啦队员分别听到了什

么？看到了什么？（引导学生说说比赛场面以及小组蛋王的动作。）

3.终极“王中王”争霸赛。

比赛开始前，采访班级斗蛋“王中王”：此时此刻，你的心情怎

样？你想对对手说什么？采访其他同学：你猜猜谁会赢？你支持谁？

比赛结束后，再次采访在坐的同学你看到了什么？听到了什么？（引

导学生从语言、动作、神态等方面具体地说说自己看到、听到了什

么？）

三、再现画面，练说片段。

一场精彩的比赛结束了，但值得大家回味的画面却深深印在每个

人的脑海里。也许是选手们一个独特的动作，也许是一个特殊的表情，

也许是你根据他们的动作、神态，推想到的心理活动。谁能把这几者

结合起来，说一个精彩的片段。

四、尝试写作，还原画面。

学生习作，教师巡视指导。

第二课时 习作讲评

教学目标

1.通过赏析他人的佳作，领会动作、语言、神态、心理及场面描

写的巧妙运用以及详略得当写法的好处。

2.通过教师习作评奖，调动学生主动修改习作的愿望，掌握修改

的方法。

教学过程

一、回忆精彩，复习要求。

通过照片回忆斗蛋的精彩场面，再次明确本次习作的要求。

二、佳作赏析，借鉴写法。

1.课件出示：“来来来，你碰不碰？yeah！我赢了！我赢了！你

看你那破鸡蛋，真不愧是有其人必有其蛋呀！哈哈哈??”（包慧琴）

①小作者朗读习作片段。（提示：一篇文章三分写，七分读。）

②赏析这一片段好在哪里？主要抓住“yeah！”“有其人必有其

蛋”体会语言的生动、有趣，引导学生应该博览群书。

2. 课件出示：很快，班级斗蛋“王中王”争霸赛开始了，同学

们“加油、加油”的呐喊声都快把教室震塌了。 （水海龙） ①小作者朗读习作片段。

②赏析这一片段好在哪里？主要抓住场面描写，以及夸张的修辞

手法，感受斗蛋比赛的激烈，体会场面描写的作用。

3.课件出示：只见石培岩和李娜都用手紧紧地护着蛋，只让它露

出一点蛋头来。突然，李娜握着她的“勇士”奋力向石培岩的“东方

不败”砸去，“啪”的一声，石培岩的蛋碎了，他轻轻地抚摸着他的

小鸡蛋，嘴里小声地嘟囔着：“哎，我的小蛋蛋呀，你怎么不争气呀！” （包慧琴）

小作者朗读并赏析：主要抓住“奋力、砸、抚摸、嘟囔”等动作

描写以及语言描写，体会细节描写的好处。

4.课件出示：只见王安定把手中的鸡蛋握得紧紧的，脸上露出一

种志在必得的神情，而旁边的对手李娟娟呢，右手紧紧地抓住鸡蛋，

并用左手小心翼翼地护住鸡蛋，脸上的神情非常紧张。 （庄梦媛）

小作者朗读并赏析：体会神态描写的好处。

三、指导修改，掌握方法。

字数作文