放过别人作文

篇一：放过别人等于放过自己

放过别人等于放过自己

生活里有很多人，见不得别人好，一旦有人落难，就会幸灾乐祸、落井下石，恨不得一脚踩死永世不得翻身。人生路上，有着太多的无法预知，三十年河东、三十年河西，没有人知道自己未来的命运会怎样，所以，放过别人等于放过自己，人生不易，感同身受，给别人留回旋的余地，也许就是给自己以后留了一条路。很多事无法预知，也许在人生之路上能给予你一抹温暖的人，就有你要落井下石的人。

落井下石一词，最早出现在唐代韩愈的“《柳子厚墓志铭》中。原文是：“落陷井，不一引手救，反挤之，又下石焉者，皆是也。”比喻看到别人掉进陷阱了，不但不救，反而扔石头乘人之危加以陷害。寓意谴责那些违背道德伤天害理的人。无论是古代亦或是现代，落井下石的人比比皆是。大千世界，芸芸众生，人生这一路走来，每个人都不容易。将心比心，对于别人的不幸我们应该同情，即使不同情，也不要幸灾乐祸。对于别人的过失要自省，即使不自省，也不要落井下石。幸灾乐祸，落井下石，墙倒众人推，都是见不得阳光的小人行为。

人生的路上，没有谁能保证自己永远是幸运的，也没有谁永远是倒霉的，无论贫穷还是富有，其实，每个人活的都不容易。每个人都有不为人知的一面，酸甜苦辣，起落沉浮，各有各的琐碎和无奈。在人生的路上，我们用心感受世间的一切欢乐和苦楚，共同经历生命中的生老病死、坎坷以及诸多的人生环节，深切的体味了生命的眼泪和笑容，所以，以心换心，爱和慈悲才是人与人之间传递的温暖。伤害别人，什么也得不到，得到的只是令人唾弃的行为和某一天你自省之后的自责和追悔。

生活里，当看到别人不幸和落难的时候，即使不能雪中送炭或尽一臂之力，也不要站在旁边幸灾乐祸，更不要乘人之危落井下石。想一想，如果某一天你也站在人生的“坎”上了，别人对你冷漠无情的再踩上一脚，你会怎样？在别人生活或事业遇到不顺的时候，你的一句温暖的话语和一个温暖的拥抱也许会被对方铭记一生。要记得，人活着，不是独立存在，除了空气和时间是免费的，提供给你生存条件的是天下众生，是无数众生的付出，为此，每个人都应怀一颗感恩的心行走于世。

在历史的长河中，没有任何一种现象与潮流是永远不变的，都是衰极必盛，盛极必衰。历史是这样，众生的人生也是这样。没有谁能永远高高在上，终有从高处走下来的一天；没有谁能永远顶着太阳的光环不淋雨，终有被雨淋湿的时候；没有谁能永远抱着富贵立于人世，终有撒手人寰的一天。所以，做人不要盛气凌人，不要时时都摆出一副高人一等的姿态，否则，一旦繁华落尽，你收获的有可能真的是幸灾乐祸和落井下石，因为，人生很多东西，取决于你日常为人处事的心态和品德。

生活里，天天对你唱赞歌的不一定是朋友，而在你人生最寒冷的时候能伸出一双温暖的手的人，一定是你生命里可以信任和感激的人。人活着，是愿意做一个幸灾乐祸、落井下石的小人，还是愿意做一个让人信任和温暖的人，取决于自己的爱心和慈悲心。

大千世界，人海茫茫，人与人相识相遇是一种难得的缘分，不要为了图一时之快去伤害任何人。很多事很多话，带给人心灵的创伤是很难愈合的，甚至会毁了人的一生。因此，为人处世、接人待物，一定要三思而后行。在人生的舞台上，不要穿上盔甲带着面具去演生活的角色，做人要坦诚。与人相处，不要太刻薄，更不能使坏心眼。对于比自己过得好或成功的人，不要小肚鸡肠耿耿于怀。对于别人的不幸，不要幸灾乐祸、落井下石，更不要乘人之危打击报复、给人穿小鞋。古人云：“惠不在大，在乎当厄；怨不在多，在乎伤心”意思是说：给人恩惠不在于多少，而在于他人危难的时候给予的是温暖；(inspirational story yuedu.mipang.com)人与人之间结怨，不在于事大事小，而在于是否伤了别人的心。人生在世，送人玫瑰，手有余香。

世界说大不大，说小不小，江湖有九曲十八弯，四季有风云变幻；我们行进在人生的路上，难

免沟沟坎坎、酸甜苦辣，人与人之间也难免会有摩擦碰撞，但我们不要长吁短叹，只要我们怀有一颗云淡风轻而豁达的心，学会换个理解通达的角度去想问题，一切就都海阔天空了。佛家有句诗是这样说的：青山几度变黄山。世事纷飞总不干；眼内有尘三界窄，心头无事一宽。俗话说宰相肚里能撑船，只要能够淡看人间的种种是非矛盾，以平和谦逊的姿态为人处世，便能拥有一份禅心愉快的生活。

落叶千片，各有各的特点和美丽，人生也如此。因为有了喜怒哀乐，生活才丰富多彩；因为有了芸芸众生的装点，世间才绚烂生动。愿我们怀着感恩的心去善待他人，用淡泊安然的姿态去享受美好的生活，世间的一切都在阳光下盛开，有你，有我，也有他.

篇二：宽容别人,其实就是放过自己

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昨晚，朋友M致电给我，聊起近期生活状态，语气满是无奈与抱怨。

当初，我这朋友，年近三十，还未成婚。放在这里，也许不觉得晚。但在家乡，这个年龄，着实不小。

去年9月，在亲朋好友的殷切期盼下，经家人介绍，与一名见面不足十次的男子匆忙完婚。上月，已近预产期的朋友返回家乡，于两周前剖腹产下一女。母女平安，本是件喜事。可盼孙心切的婆婆，对此有了看法。因此，对朋友就有了怠慢之处。朋友不甘受屈，便向爱人求助。爱人像块跷跷板，时高时低，致使朋友怨气升级。

平心而论，朋友M为人还行，虽离温柔贤淑有段距离，但也不属专横跋扈之人。只是，面对深受重男轻女思想荼毒的婆婆，有理走遍天下，这种想法，有弊无利。

其实，家不是一个“理”字就能说清道明的地方，内含更多感情因素。据理力争，原本无错。但有时，适当的退让，更有利于彼此之间和睦相处。因此，只要不是事关原则问题，就没必要太较真。宽容别人，其实就是放过自己。

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篇三：原谅别人便是放过自己

原谅别人便是放过自己！

长寿区新市实验小学：刘勇

生活中，每个人都会犯错，不管错误大与小，都事出有因。如果选择原谅，事情往往会向我们意想不到的方向发展，所以人与人之间相处，需要彼此的真诚和善待。想一想，忍一时风平浪静，退一步海阔天空。斤斤计较，谁是谁非，又如何？

发怒是用别人的错误惩罚自己，恶言相向，伤害了别人，折磨了自己。

原谅别人便是放过自己！，让生活中多一份和谐与幸福，少一份烦恼与埋怨。原来，善待别人，就是善待自己，原来，善意可以如此美妙！生活可以如此的美好！

篇四：写人的作文

写人作文

妈妈真忙

我的妈妈是一个在农村土生土长的女人，她没有工作，她也不想找工作，因为即使这样她也已经够忙了！

我们乡下人大多自己种菜，喂养鸡鸭的。我的妈妈也不例外。

清晨，当公鸡的第一声报晓喊出，妈妈便忙开了。下了楼，等不上梳洗，先吧鸡鸭放出来。然后拿起昨夜拌好的拌饭。这拌饭里有饭、胡萝卜、番薯、菜叶等许多食材，都是妈妈昨夜切好、煮好的成果啊！看，妈妈眼角的黑眼圈！拿起拌饭喂鸡鸭，鸡鸭还可能会不领情呢！听妈妈说，这鸡鸭有时会不喜欢，不满意这食物。这下妈妈又要放一些增香、增味的材料。忙得连腰也抬不起来。

忙完鸡鸭，妈妈又该晒谷了。

已经很累的妈妈还不能休息，她硬是把那么多袋谷子搬出来，晒上。这时，太阳已当头照。这一照，妈妈又要开始洗衣服了。

我家条件不怎么好，没有全自动洗衣机。所以，妈妈只能用双手来洗。而妈妈洗衣服从不用热水洗，说是热水洗不干净，其实她是怕浪费热水。因为经常用冷水洗衣服，所以妈妈的手也经常开裂。出去时，别人都以为那是我奶奶，我知道，那时妈妈的心里一定很伤心，可她还强装笑脸：“现在的奶奶都有这么年轻吗？”一句话，我的心里像扎了一根刺：妈妈太辛苦了！太忙了！因为让家里变得井井有条，让我健康，她变得很忙，因为很忙，妈妈的乌黑的头发很快染上了银丝，越变越多??

现在，我只想对妈妈说：“妈妈，您太辛苦了！等我长大了，我来帮您干活！”

我的网迷爸爸

一双大大的眼睛，小小的嘴巴上还留有胡子，这就是我的爸爸。

我的爸爸是个网迷。每天晚上上网都要到11点以后才肯休息。

有一次，我看见爸爸在津津有味地上网，便走了过去，但他没有发现。我就在他身边又站了一会儿，我本以为爸爸总会发现我的，可没想到，除了电脑，好像世界上再也没有什么事可以让他分心了，就是没发现我，真是不可思义。于是，我轻轻地拍了一下他的肩膀，这时他才会过神来，说:“你是什么时候来的呀？我怎么没看见你啊？”我故意撅着嘴说:“你在玩电脑，怎么会看见我呢！”我又提醒说:“在10点半之前一定要歇了。”爸爸答应道：“恩。”我就去看电视了。

时间滴答滴答地过去，到了10点半，爸爸还是没有停下来。我又一次走过去提醒：看看现在几点啊？爸爸这时才去看电脑右下角的时间，说:“好好好，我这盘打好就歇了。”等爸爸把那盘打好之后又点了“开始”，我想爸爸这次一定是故意的。还说等会儿我还要看看体育彩票呢！我说:“你今天又没买彩票，有什么好看的，你是不是多看一会儿电脑也有好处啊！”我爸爸没有出声，只是“噗嗤”一笑。

这就是我酷爱网络的爸爸。

我的弟弟

我有一个弟弟，他有圆溜溜的眼睛，弯弯的眉毛，加上一对招风耳，看上去可爱极了。 弟弟非常顽皮。记得有一次,我在家里觉得很无聊，就想：玩泥巴肯定是一件非常有趣的事。于是，我就带着弟弟到田里去玩泥巴。我看见不远处有一块较平的田，就跟弟弟说：“弟弟，我们到那边去堆几个泥娃娃吧！”弟弟说：“行。”我和弟弟开始分配任务了，弟弟拿泥巴，我堆泥娃娃。弟弟看我堆得那么认真，可能是想捉弄我吧，就走到水沟旁，抓了一把泥，又轻手轻脚地走到我旁边，把手上的泥往我脸上一抹。顿时，我脸上全是泥，好像一

只大花猫。我又好气，又好笑，也抓了一把泥土向弟弟跑去。可是，弟弟机灵得很，他算准我会去找他算账，早就跑得远远的了。我怎么也抓不到他。弟弟呢，隔得远远的，用手划划脸说：“羞！羞！姐姐（哥哥）追不上！追不上！”我更生气了，加快速度去追。最后，弟弟还是被我抓住了。我也把手上的泥往他脸上一抹，他的脸也花了。没想到，他立刻哭了。我以为他真的哭了，就走过去安慰他。不料，他左手放在眼睛上，右手却放在背后。等我走过去，他就把右手的泥土使劲往我脸上一抹。我的脸上更花了，整个一大花脸。没有办法，我只好对他说：“天已经很黑了，我们回家吧！我投降总行了吧！”弟弟马上高兴得边跳边喊：“我赢了！我赢了！”我看看弟弟的脸，看看他那高兴的样子，我也会心地笑了。

这就是我的弟弟，一个顽皮可爱的小“家伙”！

我最喜欢的老师

我小学读过两个地方，教过我的老师也不少。在这些老师当中，我最难忘的是黄老师。 黄老师是我三年级的语文兼班主任。她长着一头乌黑的头发，一张总是微笑的脸，一又巧妙的手写一手漂亮的好字。她不但十分关心我们，而且十分的敬业。

有一件事，我至今记忆犹新。

那时，我刚转到南里小学不久，黄老师正绘声绘色地给我们上语文课，我突然感到一阵恶心，忍不住在课堂上吐了。黄老师见了，一边给我爸爸打电话，一边忙着给我擦拭嘴。等我情况稍微好转时，妈妈到学校带我去了医院看病。妈妈来到学校看见黄老师在帮我擦拭嘴，感动的对黄老师说谢谢。黄老师微笑着笑脸对妈妈说：“这是我应该做的，只要孩子没事就好。”这件事我一辈子都不会忘记。

因为老师有一张总是微笑的脸，所以她十分喜欢笑。

比如，有一次。在音乐课上，我们正坐在位置上。忽然，黄老师说：“立正。”我以为立正不就是站起来站直，我便站了起来。大家见我忽然站起来，就不约而同的笑了起来。老师听见笑声，瞪了我一眼。谁知，老师本来满腔火，可是受不住笑的引诱，便和同学们一起笑了起

来。我不明白黄老师刚才说的立正是什么意思，便呆呆的站在那里，东张西望的看同学们笑。 黄老师对我们的要求十分严格，由其是在听写本上和抄写本上、作文本上。在这些本子上就连错了一个字和一个词，也不放过。在黄老师的精心培养下，我们班上有许多人的作文都写得很棒。

虽然我已经是六年级了，马上就要和您分开了，但是黄老师您的音容笑貌一定会经常浮现在我的眼前，我会永远想念您的。

这就是我

我叫xxx，今年13岁，脸上最大的特点就是带了副眼镜，我喜欢助人为乐，不管是学习还是生活，能帮就帮。

有一次，我还在读二年级，学校组织春游，恰巧听天气预报说那天下雨，大家都很着急，都在担心会不会取消春游改上课，但学校广播说风雨无阻，但要带好雨具，我们都很高兴。到了第二天，我穿了件雨披，打算去学校，但是突然想到可能有同学会没带，于是吵着要带把伞去，以防有同学没带，家人本不同意，但后来也没办法，只好让我带去。最后，总算是没有下雨，不过我的雨伞可就无用武之地啦。

我也很胆小，但不是天生的，促成这个性格的原因是电视。我从小受我妈的影响就爱看法制节目，听闻了许多绑架小孩、小偷强盗等等，所以对于这类事情很害怕，害怕有一天会降临到我头上，但是，也有好处。我的志向是当法官，最初让我产生这一想法的还是因为电视，法制节目看多了，自然也看过很多法官判案，我尤其喜欢法官的锤子，敲起来很好玩，所以我就立志长大了要当法官。后来长大了，就觉得儿时的想法很好玩，但志向依旧没变，因为我也渐

渐真正爱上了这个严肃而庄重的职业。

我爱看书，不分种类，只要不是恐怖的，我都有兴趣，俗话说：择书如择友，一本好书可能影响你的一生，黄金屋也是书里出来的。因此，我经常让我爸妈帮我买书，家里的书可算是数不胜数了，但是，学无止尽嘛，我要争取博览群书！

这就是我，一个平凡又与众不同的女生。

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:放过别人作文)

我的自画像

翻开相册，你会看到一个活泼、聪明的男孩。

我长着一头乌黑的头发，经常剃个小平顶，在阳光下亮晶晶的。黑而胖的脸蛋上嵌着一双炯炯有神的眼睛，两只眼睛中间挂着一个塌鼻子，两个鼻孔宛如两个长着草的小山洞。我最特别的地方还是耳朵，看到过我的人都说我的耳朵像如来佛祖的耳朵，特大、特有福，我听了非常高兴。

我的性格比较任性，一次我和妈妈到超市里去，看见了我喜欢的玩具，站在那里一动不动，非要妈妈买，妈妈强不过我，只能给我买。

我虽然爱玩具，但我也喜欢看书。为了让自已多了解外面的世界，所以妈妈经常带我到书店买书，只要我喜欢的书，一有时间就会看个够。

我也特别爱下棋。比如，象棋、围棋、五子棋??我最拿手的是围棋，以前我跟同学下经常输，现在我经过学习终于赢了。

这就是我——×××

我

我叫刘可，今年11岁，在南里小学读五年级。

我，头发偏黄，大概是营养不足吧！柳叶般的眉毛下长着一对明亮的眼睛。鼻子生来有点儿塌。樱桃似的小嘴，要是笑起来嘴巴旁边还会增加两个小酒窝，不过，牙齿露出来就不好看了，你会看见我那一排歪歪扭扭的牙，你一定会说：“哎，真难看！”

我的爱好有许多，其中，我最喜欢的就是唱歌了。记得小时候，我唱歌一点也不好听，妈妈也常说我五音不全，常给我“泼冷水”。可我不灰心，练啊练，今年，我参加了学校的合唱表演，六月份时，还在县里比过赛。真是“功夫不负有心人”。

说起我的缺点，一点一点地挑出来还真有不少。有一个缺点可把我害“苦”了，那就是粗心大意。哎，每逢考试“它”得意洋洋地上场了。“它”上场的例子太多了：前几天，在单元考试上，我因粗心，写错了一道八分的应用题。啊，看来，我得改正粗心这缺点了。

这就是我，咱们交个朋友，如何？

篇五：作文基础

作文基础

-----小学作文教学指导 颜泽标

小学一、二年级学习说话、写话，三年级学生刚刚接触作文，比较陌生。很多同学在作文课上着急，总觉得无从下笔，无话可说，无事可写；写出的作文，往往是词不达意，前言不搭后语，颠三倒四等情况。作文入门要注意习作基础，下面几"多"可供参考。

多说 ，多说不乱说，达到能说会道，妙语连珠。"说"，即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平。说话把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。在作文教学中特别注重学生说话能力的培养，让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等。在训练过程中，列出简单的提纲来引导学生先说什么，后说什么，然后按说的顺序有条理地写下来。

如，提问：你给大家讲讲你的妈妈吧？“我妈妈三十来岁，胖敦敦的，扎着一条大辫子。"我点了点头。他又补充说："我妈妈会绣花，绣得可好啦！在我的一件新毛衣上还绣了一只可爱的米老鼠呢！"老师满意地笑了。

然后，再要学生写变几个题目。我的----------（爸爸、爷爷、奶奶、外公、外婆，哥哥、姐姐，表哥、表姐）；最后再以本内容变

题目。如：我爱妈妈，我喜欢妈妈，（加妈那些方面好内容即可），我的妈妈真美（再多些外貌美和内心善良的心灵美即可）等。 又如：我们的学校。按照方位顺序或室内与室外写。“我们学校东湖小学，校园环境优美（展开校门、校道（怎么样？）、校牌、校训；花草树木，整洁；运动场（有什么？）；文化墙（有什么？旗台（有什么？等）；学生在操场上活动美（在做什么？玩什么？）；再看教学楼、科技楼、体育馆、艺术楼、营养厅等。教室内部，各室内部布臵怎么样？再继续，校长、老师、同学们的外貌，素质，教育教学情况，活动情况等；最后，学生自己在美丽学校的心情，打算。这样既可写小作文，也可写大文章。到这里又可写题目：1、美丽的学校2、花园式的学校；3、梦想起飞4、校长在微笑5、尊敬的老师。

6、我的班主任、7、开心的活动。8、健康成长的摇篮。9、妈妈（爸爸）我在建成学校真幸福（愉快）。10.张宇同学请到建成学校来。 这样，还可由写校园到写庭园、公园，写学校到写家庭等。这样做，学生感到"胸有成竹"，写起来比较顺手。学生对写作文感到不很为难，或许产生了兴趣。

多读 。多读，也要会读，达到出口成章，引人入胜；古人云："读书破万卷，下笔如有神"“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。"多读书，读好书。"在作文教学可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，积累优美的语言文字。课文是多读的起

点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩展自己写作思维。

根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报刊杂志和书籍。在作文教学中，多读名家文章是重要的，但是，阅读学生的优秀作文也不可忽视，因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手，具有十分自然的可比性和启发性，最能引起学生自己的共鸣，是学生最直接的作文借鉴。阅读的实践证明：有比较的阅读，可以最有效地发现自己需要吸取的东西；同龄人的习作，最容易得到立意、选材、构思和语言等方面的启发。所以要支持学生们订阅《小学生优秀作文》和《百家作文指导》。学生要争读课外书籍，摘录优美词语，珍藏生动章节，阅读课外书籍，促进习作思维，形成写作思路。

当然首先是把语文书读好，即上好语文阅读课。学习一篇文章，就要理解这篇文章写作思想，主题，体裁、要素，段落，标点，词汇，修辞手法，开头、结尾等。读书要有感情、目标，体会。不看闲书，有害的书。还要把老师批改后的自己作文反复读，进行添加，删减，扩充等修改。

读书要与了解国家、社会、家庭新信息（注意时代背景）结合；读书与讲故事，与课堂发言，与主持节目结合；读书与做笔记结合，做笔记与写心得结合，写心得与日记结合，写日记与捕捉灵感(好思路、好素材)结合。

多写 。多写多练，才能会写，好似行云流水，文思泉涌，一气

呵成。作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。多写，可以促进观察思考、锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。养成写作习惯和欣赏个人作品的兴趣。这样，由写不出作文、怕写作文 到怕语文学习，乃至厌学，变为想写作文、会写作文到喜欢语文老师，想上语文课，乃至其它课，从此不害怕作文，能开心学习。

俗话说："好脑筋，不如烂笔头。"把看到的、听到的、想到的"材料"贮在脑子里固然好，但这些"材料"琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来，那就把平时“材料"归类保留下来。如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，今后作文会得心应手、水到渠成。

多改 ，多改才能成为优秀作文，让人百读不厌、爱不释手。作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。 因此，在课内，我指导学生作文后，学生做草稿，要求学生用铅笔做稿，写一行空一行，学生草稿完成后，第一，要求学生自读自改，放声读稿，看看是否符合写作要求。并在反复的阅读中把错字、不恰当的标点和语句修改过来，把不具体的地方补充具体，把多余的字、词、语句或段落删去等。第二，学生互改是修改错字、病句，互相学习写作技巧，提高阅读和写作能力的重要方法。可以以小组为单位，通过朗读交换评改，在读中改、在改中读。在这一活动中，学生的思维最活

跃，总想表现自己，千方百计地把别人作文中的问题找出来，有时连一个标点符号都不放过。由于充分发挥了学生的主体性，学生的潜在智能得到了开发，写作能力也得到了锻炼。第三，教师面改，有少数学生的作文需老师的帮助进行批改。教师的批改是对学生作文的一种鞭策和鼓励。根据儿童的认知能力，做到多改少批。 这样，以改促写，能够更有效地提高学生的写作能力，改出高质量的文章。 多赞 ，赞扬是兴奋剂，也是温暖的阳光。扬长出智慧，责贬伤自信；学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动，总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励或安慰。教师应顺应学生的心理，做到少改多批，挖掘他们的"闪光点"。学生的作文瑕瑜互见，教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的"闪光点"，更要发现差的习作中情感表达的"闪光点"。我常把学生习作中的妙词佳句，或别具一格的构思，出在黑板报上，使学生"对自己的进步有满意的感觉，对求学发生内在的兴趣"，调动学生写作的积极性。即便有欠缺的地方，也要婉转地提出，留给学生思考的余地。让学生有一定的成就感和可望可即的奋斗目标，鼓励学生树立自信心，激励不断进步。 实践证明，小学阶段的作文起步，只要坚持多说、多读、多写、多改、多鼓励，就能使小学三年级学生顺利跨进"作文大门"，就能使学生在日后的作文、作家道路上，任意驰骋、高奏欢歌。

（说明：这个讲座稿是利用一篇文章的躯壳写出来的，没经修改，望读者帮助修改，提出宝贵意见。仅供参考）。

字数作文