作业帮l绿色畅想,教案
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 04:36:09 小学作文
篇一：绿色畅想教案
《森林狂想曲》教学设计
教学内容：欣赏《森林狂想曲》
教学目标：
1、聆听音乐，感受乐曲的情绪。
2、熟悉主题，培养音乐记忆能力。
3、了解乐曲的曲式结构。
4、师生合作创作新的《森林狂想曲》。
教学重点：
1、感受乐曲，培养学生的音乐记忆力和想象力。
2、师生合作创作新的《森林狂想曲》。
教学难点：在教师启发、指引下，创作“新”的《森林狂想曲》。 教学用具：电子琴、字母图片、打击乐器、乐曲主题旋律谱等
教学过程：
一、导入：
师：一组美丽的风景把我们带进了绿色的世界，谁能说一说你眼中的绿色是什么样的？
生：……（森林）
师：森林？同学们你们到过原始森林吗？
如果能让我们亲身去感受原始森林的神奇，亲耳倾听大森林的声响，那一定很美！可是我想同学们包括老师在内，恐怕这个机会都不多。今天为了弥补这个小小的遗憾，老师特地为大家准备了一首乐曲《森林狂想曲》，希望这首乐曲能给大家一种身处原始大森林的神奇感受。下面就让我们一起在音乐声中走进美丽的大森林！
二、新课教学：
师：谁 能告诉老师刚才你听到了哪些动物的叫声？
生：……（青蛙.小鸟.知了.猫头鹰.蟋蟀……）
师：谁能模仿一下它们的叫声？
生：……
师：《森林狂想曲》这是一首数码音乐作品，采用清新明快的民歌旋律为主题，加入森林中各种鸟鸣，构成一部有现代意味的森林狂想曲。鸟虫的鸣叫，动物的声息是在原始森林中采录的。台湾作曲家吴金黛利用自然之声的创作，使音乐获得自然之灵性。
师：下面我们再来回忆一下，这首乐曲的主要演奏乐器有哪些？ 生：……（笛子.小提琴.吉他）
师：我们都知道乐器可以分为中国的民族乐器和外国的西洋乐器，那刚才我们认识的三种乐器各属于哪一类呢？
生：……
师：这一中一西两种乐器组合在一起有没有给人一种特别不和谐的感觉呢？（没有）反而给人一种怎样的感觉呢？
生：……（师补充：给人耳目一新的感觉）
师：同学们，这首乐曲的主旋律曾多次重复出现，大家有印象吗？
这首乐曲分为A.B.C三段旋律构成，现在请和老师来熟悉一下乐曲的主旋律。（弹琴用“LA”学唱主旋律）
师：刚才这段旋律的情绪是怎样的呢？是很沉闷还是轻松的呢？ 生：……（轻松自由的）
师：请大家再仔细聆听一遍，
在下面的空格中我们一起来填上乐曲演奏的顺序。
师：旋律是表现情感的，在这首乐曲中优美的旋律和小动物的叫声是融为一体的，大森林本来就应该是这样的——茂密的树林；清新的空气；小鸟的歌唱。大森林是人类的朋友，我们应该与它们和谐共存。下面我们来和小鸟一起歌唱吧。
学唱歌曲《小鸟，小鸟》
听录音范唱
学唱歌曲第一段 第二段
请你选择适当的打击乐器为歌曲编配伴奏？
师：地球是我们赖以生存的地方，动植物更是我们最好的朋友, 为了我们的共同生活的这个大家园，音乐工作者以他们的方式赞颂着自然、呼吁着保护自然，我们能够做点什么呢？大自然赋予了我们生命之绿，使我们拥有了一个和谐、清新、美好的生活空间，为了我们共同生活的这个大家庭，请珍惜身边的每一片绿！
（下课）
篇二：绿色畅想家教案
绿色*畅想家
第一部分：教学准备
一、 教学背景
我国每年产生的城市垃圾产量近1.5亿吨。这些城市垃圾中，被丢弃的“可再生资源”价值高达250亿元。建筑垃圾可用于制砖，制成道路结构层材料、墙体材料新型环保节能产品。以废塑料、废木料及农作物剩余物制成的复合材料可被加工成塞木材料。
二、 教学主题
垃圾分类，可回收垃圾再利用
三、 教学目的
1．
2． 让小朋友了解垃圾如何分类及处理。 让小朋友有意识的减少垃圾的产出。
四、 教学内容
1. 讨论如何减少垃圾的产出
2. 讲解如何垃圾分类
3. 讨论生活中，我们如何自行改造再利用一些垃圾
五、 教学时间：40min
六、 教学人员：雪糕
第二部分：教学过程
一、自我介绍（1min）
大家好，我来自广东工业大学绿色行动环保协会，你们就叫我雪糕姐姐吧。今天，就由姐姐带领你们进入新一轮的环保课程。今天，我们来做一回绿色畅想家。一起学习垃圾
二、课堂引入(1min)
看了以上这张图，小朋友们知道，这些垃圾该扔到哪种类型的垃圾桶里吗？ 接下来，就让我们来学习，如何垃圾分类咯。
三、知识点讲解
1.减少垃圾产出(8min)
城市垃圾是城市中固体废物的混合体，包括工业垃圾、建筑垃圾和生活垃圾。中国约有三分之二的城市陷入垃圾围城的困境。
提问：那么，作为广州这个城市的一员，我们该怎么为我们的城市做出贡献，减少垃圾的产出呢？
回答：
①减少纸制品的使用。②反对浪费，减少剩饭剩菜。③减少使用塑料袋，可以用可重复利用的环保袋代替。④不随便购买不需要的物品⑤垃圾分类再利用 总结：那么经过学习减少垃圾产出的方法，大家要运用到生活中哦。
过度：上面也提到了，垃圾分类也是减少垃圾产生的方式，那么现在，我们就去学习如何垃圾分类吧。
2.垃圾分类(10min)
图片上的垃圾桶，小朋友们知道他们分别都是什么类型吗？
现在让姐姐一一说给你们听吧。
我们广州的垃圾分类有四种，有害垃圾，其他垃圾，厨余垃圾，可回收垃圾。
有害垃圾：对人体健康可能造成损害的垃圾，最常见的如电池、光管、废旧电器、电子产品等 其他垃圾：就是以上
3种剩下的啦，好似大件的物件，包含可回收的材料，但又有电子元件等
餐厨垃圾：如食品交易、制作过程废弃的食品、蔬菜、瓜果皮核等，就是食品垃圾啦
可回收垃圾：如纸类、塑料、玻璃和金属等，有回收价值的垃圾啦
提问：好了，现在大家都知道垃圾当然分类了。现在，哪个小朋友来说说，第一张图片里的垃圾，该怎么分类呢？
总结：我们生活中，每天都会产生很多垃圾。我们应该认真进行垃圾分类，把有用的垃圾回收起来，重新利用。让我们的环境少一点破坏。 过度：既然我们学习了垃圾的分类，那么我们在分类过程中，会发现，有一些垃圾可以通过我们自己的改造，成为可以再使用的物品。那么接下来我们就来讨论，想象，如何改造设计可以再利用的废弃物吧。 3.垃圾改造(15min)
图片中的那些小物品，都是小朋友们经过自己的巧手还有他们的想象力，把垃圾打造成了漂亮的小物品。那么，现在到你们发挥想象力的时候咯。用你们手中的笔，将你们想象中的改造后的物品画出来吧。
总结：今天我们学习了这么多，小朋友们要把它们记下来哦。我们的垃圾分类，垃圾改造。姐姐相信你们的想象力。生活中的你们也要多多思考，该怎么处理我们产出的垃圾。怎么爱护我们的环境哦。
第三部分：其他事项
一：注意事项
㈠控制好时间，不要超时
㈡控制好课堂纪律，不要出现混乱场面，尤其是玩游戏环节，可以尝试课前与小朋友约定好。
㈢注意PPT格式。
二：课后反馈
跟老师进行课后反馈，与老师课后交流一些上课的情况；与督场人员进行课后交流。
篇三：五年级音乐上册第二单元绿色畅想 教案
《第二单元 绿色畅想》教学设计
第一、二课时
教学内容：学唱歌曲《手拉手，地球村》。
教学目标：
1、引导学生 理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。
2、学会演唱歌曲《手拉手，地球村》。
教学过程：
一、导入新课
1、同学们谁知道“地球村”是什么意思？
2、复习演唱前面学习过的歌曲 。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。
3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。
4、听歌曲教唱录音（合唱）。听后引导学生简单讨论。
二、学习新歌《手拉手，地球村》。
1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。
2、随琴视唱歌曲歌词。
3、学习歌曲的曲调。
三、小结
第三课时
教学内容：歌曲《绿色的歌谣》。
教学目标：
1、学会歌曲《绿色的歌谣》，能有气息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圆滑音。（结合PPT课件）
2、学习拍节奏特点，学会打拍指挥式，能变作指挥式边唱歌。
教学过程：
一、 教师谈话导入。
二、学唱新歌《绿色的歌谣》
1、听录音
2、问：内容情绪是什么？此歌适合在何重情况下唱？
3、学唱曲谱，找出旋律特点。
4、听琴音，学唱歌曲。
5、分段唱：第一乐段——男生。第二乐段——女生，副歌——男女生齐唱
6、练习齐唱歌曲。
三、展示
第四课时
教学内容：欣赏小乐队合奏《森林狂想曲》。
教学目标：
1、初步熟悉《森林狂想曲》的音乐，能用竖笛或口风琴吹奏A段主题。
2、通过听《森林狂想曲》感受民族管弦乐，体会藏族、音乐风格。
3、初步进行合奏《森林狂想曲》提高演唱的质量，培养学生热爱生活、热爱祖国大好河山的思想情感。
教学过程：
一、 教师谈话引入：
二、初步欣赏《森林狂想曲》。
1、初听音乐。（教师简介）
2、让学生熟悉A、B、C各段的旋律。
3、教师分别用电子琴或竖笛演奏A、B、C各段的旋律。使学生听到音乐就能知道是A段还是B段或C段。
4、复听完成课本上的第一个练习。
5、这首乐曲有许多地方运用了“音效”即实地录制的声音，加强了真实感，使人身临其境。（分小组共同探讨、创造、分工）。
三、选择两或三个小组与教师合作，共同演绎《森林狂想曲》。
四、在口风琴或竖笛上学习吹奏“mi”，“fa”，“sol”三个音。
五、随教师用较慢的速度学习吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。
第五课时
教学内容：复习唱好《绿色的歌谣》；演绎《森林狂想曲》
教学目标 ：
1、 让学生感情丰富唱好《绿色的歌谣》
教学过程：
一、 谈话导入：
二、复习歌曲《绿色的歌谣》
1、跟录音演唱。
2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。
第一、二课时
教学内容：学唱歌曲《手拉手，地球村》。
教学目标：
1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。
2、学会《手拉手，地球村》。
教学过程：
一、导入新课
1、同学们谁知道“地球村”是什么意思？
2、复习演唱前面学习过的歌曲 。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。
3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。
4、听歌曲教唱录音（合唱）。听后引导学生简单讨论。
二、学习新歌《手拉手，地球村》。
1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。
2、随琴视唱歌曲歌词。
3、学习歌曲的曲调。
三、小结
第三课时
教学内容：歌曲《绿色的歌谣》。
教学目标：
1、学会歌曲《绿色的歌谣》，能有气息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圆滑音。
2、学习拍节奏特点，学会打拍指挥式，能变作指挥式边唱歌。
教学过程：
一、 教师谈话导入。
二、学唱新歌《绿色的歌谣》
1、听录音
2、问：内容情绪是什么？此歌适合在何重情况下唱？
3、学唱曲谱，找出旋律特点。
4、听琴音，学唱歌曲。
5、分段唱：第一乐段——男生。第二乐段——女生，副歌——男女生齐唱
6、练习齐唱歌曲。
三、展示
第四课时
教学内容：欣赏小乐队合奏《森林狂想曲》。
教学目标：
1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音乐，能用竖笛或口风琴吹奏A段主题。
2、通过听《森林狂想曲》感受民族管弦乐，体会藏族、音乐风格。
3、初步进行合奏《森林狂想曲》提高演唱的质量，培养学生热爱生活、热爱祖国大好河山的思想情感。
教学过程：
一、 教师谈话引入：
二、初步欣赏《森林狂想曲》。
1、初听音乐。（教师简介）
2、让学生熟悉A、B、C各段的旋律。
3、教师分别用电子琴或竖笛演奏A、B、C各段的旋律。使学生听到音乐就能知道是A段还是B段或C段。
4、复听完成课本上的第一个练习。
5、这首乐曲有许多地方运用了“音效”即实地录制的声音，加强了真实感，使人身临其境。（分小组共同探讨、创造、分工）。
三、选择两或三个小组与教师合作，共同演绎《森林狂想曲》。
四、在口风琴或竖笛上学习吹奏“mi”，“fa”，“sol”三个音。
五、随教师用较慢的速度学习吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。
第五课时
教学内容：复习唱好《绿色的歌谣》；演绎《森林狂想曲》
教学目标 ：
1、 让学生感情丰富唱好《绿色的歌谣》
教学过程：
一、 谈话导入：
二、复习歌曲《绿色的歌谣》
1、跟录音演唱。
篇四：(南京)绿色畅想家教案(确定)
必胜客绿色小超人成长记教案
希望*绿色畅想家
第一部分 课前准备
1. 教具准备
1）百合花手工制作相关物料；
2） 奖品：绿色畅想家徽章、环保飞行棋若干份、小奖品若干。
2. 资料准备
从网络和书籍中，搜集“垃圾分类”的相关资料，整理成四年级同学易懂、易理解的形式。比如小卡片，小视频??向小超人介绍垃圾分类的知识以及南京近几年来所做的努力。 第二部分 教学过程
1、激趣导入（5分钟）——【垃圾也有各自的家】
以一场情景剧作为开场，并引入主题，激发小超人们的上课积极性并提高参与度。
【角色】： 大头儿子、小头爸爸、绿精灵梅利、绿精灵利奥
旁白：上一次“睿智绿色小博士”的环保课上，大头儿子结识了绿精灵梅利、绿精灵利奥，借着生日他邀请这两位新朋友参加自己10岁派对。这不，欢乐的派对刚刚结束，客厅里摆满了瓜皮果壳，到处一片狼藉。大头爸爸正忙着打扫??
大头儿子：“爸爸爸爸，我来做你的小帮手，这些交给我吧！”
大头爸爸（笑）：“好呀！你李叔喊我上他家去下棋！家里可就交给你了！对咯，要好好招呼你的新朋友，别怠慢了人家。”
大头儿子：“爸爸你就放心吧！我HOLD住！！“
旁白:只见咱们的大头忙得不亦乐乎，把桌子上的垃圾全部塞到垃圾桶里，得意的向绿精灵梅利、绿精灵利奥炫耀自己能干。
大头儿子：“你们看，我收拾好了，够快的吧！（指向桌子）看这桌子多干净??” 绿精灵梅利：“快是快，但是这样不负责任的把垃圾全部扔进垃圾桶，可不应该！” 大头儿子很疑惑：“这么多垃圾，怎么分呀！”
绿精灵利奥：“大头，我告诉你怎么分。不能把垃圾全部扔在一起，要分类！” 大头儿子（辩解）：“都是没有用的垃圾，一起扔掉有什么不对的吗？多省事。”
绿精灵梅利：“不对啦！我们丢弃的垃圾不是全部没有用的，还能通过分类回收之后到别的
地方派上用场，比如我们扔掉的纸盒和包装纸是由树生成的纸浆做的，只做一次包装盒就丢弃，太浪费了，把这些纸收集起来，打碎，再做成纸浆，可以加工成再生纸，就能再次成为包装盒和再生纸啦！这些纸张就又复活啦！”
大头儿子：“明白了、明白了??垃圾应该分类丢弃，让回收站方便回收，不要菜汤菜油什么的把纸张弄脏啦！玻璃瓶能不能重新融化做成新的瓶子呀！”
绿精灵梅利：“嗯，能呀！大头真聪明，知道举一反三啦！”
大头儿子（得意的笑）：“对了，我还扔了塑料瓶呢？塑料有讲究嘛？”
绿精灵利奥：“塑料可以分为可降解和不可降解，不可降解的塑料纸不可以回收，不能像废纸一样绞碎了做再生纸。如果进行焚烧，会产生多种有毒气体污染空气；如果埋入地下，会影响植物根系的生长，改变土壤结构，还有可能污染地下水。而且埋入地下一百年都不可以分解，就一直一直堆在地下，然后越堆越多??”
旁白：听了两位绿精灵的描述，大头儿子知道了严重性，坚定地说：“一定要减少使用一次性塑料制品，再不注意的话，垃圾就要围城了，我们周围的空气也会变得越来越差的！” 绿精灵梅利（补充）：“除了要分清可回收和不可回收垃圾之外，我们也要识别有害垃圾。如果一节一号电池烂在地里，它周围一立方米土地就会永远失去价值了（比划一立方米有多大）；要是是一粒纽扣电池，它污染的水源相当于一个人一生的饮水量！” 绿精灵利奥：“好，现在我们就把垃圾分开堆放吧！ ”
大头儿子（对着小超人）：“垃圾也有自己的家，千万别让他们串错门。丢垃圾要分类，爱护环境，从我做起！不要忘记哦，垃圾是被放错的资源呢！”
【解释】主讲师结合情景剧给小超人们讲解垃圾分类的知识，让小超人们了解到垃圾分类的重要性。
2、 知识点学习（25分钟）
A、 垃圾也有各自的家——各就各位（10分钟）
【该部分内容请用PPT展示相应图片】 我们每个人每天都会扔出
许多垃圾，你知道
这些垃圾它们到哪里去了吗？在一些垃圾管理较
好的地区，大部分垃圾会得到无害化处理，而更多
地方的垃圾则常常被简易堆放或填埋，污染了土壤和地下水体。难道，我们对待垃圾就束手无策了吗？其实，办法是有的，我们来学习如何将垃圾进行分类。
生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。 ? 可回收垃圾：
指宜于资源利用的垃圾，包括纸类、塑料类、橡胶、玻璃、金属和织物五大类。（可作相应类别的图片展示，如：纸类包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等）
? 厨余垃圾
包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥。 ? 有害垃圾
包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。 ? 其它垃圾
包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，通常根据垃圾特性采取焚烧或者填埋的方式处理。
【巧记垃圾分类】（需要PPT进行文字承托）
绿精灵利奥： “垃圾多、危害大，分类摆放人人夸。餐厨垃圾单独放，有害垃圾别乱抛。 绿精灵梅利：废物利用是个宝，蓝宝石的桶儿要记牢；
绿精灵利奥：厨房垃圾一包包，绿颜色的桶儿要记牢；
绿精灵梅利：有害物品要管好，红色桶儿要记牢；
绿精灵利奥：其他垃圾也不少，黄色的桶儿全部包。
合：大家把它分清楚，乱丢垃圾危害大，干干净净利大家。”
【解释】讲师要让小超人们了解到，垃圾分类不仅仅是简单的可回收和不可回收，细化的垃圾分类处理更有助于减轻对环境的污染，变废为宝。
B、 如何减少垃圾的产出（5分钟）
1) 因为厨余垃圾是有机垃圾的一种，如果适当的堆积厨余，并处理使它变成肥料，就可
以减少垃圾产出，同时，我们应该减少剩饭剩菜产生量；
【举例】厨余处理后可以变成有机肥料，可以用来种植家里的花花草草
2) 多穿棉制品衣服，少买衣服，可以减少垃圾的产生量；
【举例】我们可以把不能再穿的衣服捐赠给贫困山区的孩子。
3) 少用一次性制品，尤其是塑料袋，，可以减少垃圾的产生量。
【举例】我们少用一次性筷子、平时买东西的时候自备购物袋等。
4) 旧物巧利用：把一些原来无用的东西改成一些有用的家居小摆设和用品。
【举例】要是圆珠笔的笔帽丢了，我们可以利用一些纸制作简易的纸笔帽。
5) 使用再生纸。
【举例】我们平时用的抄稿子应该选择再生纸。
6) 将垃圾分类丢弃，便于垃圾回收。
【举例】报纸、杂志、纸盒等，把他们废纸收集起来，打碎，再做成纸浆，加工成再生纸，就能再次成为包装盒和再生纸。
【解释】：讲师可以根据课题气氛，适当提问小朋友，还有哪些方式可以减少垃圾的产出？
C、 南京环保大事件（8分钟）
? 特邀城管讲解南京城市生活垃圾处理现状（用PPT展示相应图片）
以前南京市生活垃圾，大量混合收集得垃圾未经处理就直接运送到郊区，不仅污染了环境，而且占用了大量的土地资源。现在，这种落后的生活垃圾处置方式真在逐步被淘汰，并开始探索科学的处置方式。
目前主要有填埋、堆肥及焚烧处理三种方法，并且垃圾填埋占主要地位。填埋处理垃圾不仅占用大量土地，而且垃圾堆放产生的臭气严重影响场地周围的空气质量。同时，地下水及周围环境容易受污染。随着南京生活垃圾产量呈直线增长的趋势，如果对生活垃圾处理的方法不对，有一天会面临“垃圾围城”的困境。
? 处理生活垃圾对策
1. 从去年开始，对南京市部分社区进行垃圾分类试点；
2. 按照生活垃圾“大分流”模式，生产生活废弃物分为八大类，其中对日常生活垃圾
按不同区域进行小分类，对其余七类垃圾进行专项分流。
3. 提高市民垃圾分类和变废为宝的意识
举例：南京新年首日办垃圾分类展 （可以播放相应图片）
2012年新年第一天就上“环保课”。元旦假日期间，位于河西的台湾名品城“绿宝藏”垃圾分类展陆续迎来了上千名孩子和家长。
此次“绿宝藏”垃圾分类教育展设有6个展区，有废纸服装的“变废为宝区”、脚踩发电自行车装置的“经济价值开发区”等。在“变废为宝”区绕一圈下来，种种新奇的创意令人惊叹不已。而靠脚踩就能发电让小风扇转起来的“自行车”等互动装置。
在一台有机物发酵处理机前，生活中的剩饭、剩菜倾倒进去，机器“吐”出来的是用于培植蔬菜的土培、可制成肥皂的油脂。这种生活垃圾循环演示，旨在强化人们进行垃圾分类的意识。
【解释】让小超人们了解到南京在垃圾分类、变废为宝上的努力，积极地行动起来。
D、 “分类垃圾桶”创意设计秀（2分钟）
【利用PPT展示相应图片】
讲师：“了解了什么是垃圾分类、南京垃圾处理现状，又看了这么多变废为宝的作品。大家很想动手制作吧！不妨先来看看其他小朋友设
计的创意垃圾桶，让垃圾分类方法更有效！回
家后小朋友再自己动手，设计创意垃圾桶吧！”
案例一：
《喜羊羊与灰太狼》卡通分类垃圾桶：聪明、
勇敢的喜羊羊代表可回收物，贪吃的懒羊羊肚
子里装的是厨房垃圾，漂亮的美羊羊装的是其
他垃圾，而有害垃圾统统装在灰太狼肚子里。
案例二：
篇五：畅想绿色家园教学设计
畅想绿色家园
第一部分、教学设计
一、 主题背景说明：
2003年威海荣获人居奖，被评为最适合人类居住的城市。我们为能生活在这样一个城市里倍感骄傲和自豪。但是近几年来，随着经济的迅速发展，人们忽视了对生存环境的关注。为了保护我们共同的家园，应从小树立学生良好的环保意识，提高环保技能，从而为家园增添更多的绿色。本着综合实践课程的宗旨和学生的实际需求，我们师生共同商讨确定了本次活动的主题---《畅想绿色家园》。本课题旨在激发学生的环保意识，引导学生掌握日常生活中基本的环保行为。
二、教学目标：
1、知识与能力目标：让学生观看绿色家园被破坏的图片，引导学生来关注环境存在的问题，增强环保意识，学会提出问题，并多角度的分析问题。
2、过程与方法目标：设置小组合作探究，通过学生的主动参与培养学生自主学习和动手的能力，增强其创新实践能力。掌握简单的调查研究，初步培养学生的观察力，表达力，合作能力和与人交往的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过本节课令学生意识到环境与我们息息相关。培养学生参与解决环境与发展问题的责任感，提高学生的整体素质。
三、教学重、难点
重点：让学生通过合作讨论，联想等方式，能够用语言描述环境的现状，并能用画笔描绘理想中的环境，发现二者之间的区别。
难点：通过对比镜头下的家园与现实之间的差距，引导学生发现原因，并主动参与探究还其一片绿色的方法。 解决方法是通过小组合作探究。
四、学情分析
六年级的学生虽然对环境破坏的现实情况有所了解，但是由于年龄还小，远没有意识到环境破坏的长远危害，因此在生活中环保意识相对淡薄。本节课旨在让学生亲自体验身边环境被破坏的现状，从而更为深入直接地激发起环保意识，有利于因势利导地培养学生良好的环保行为。
五、评价设计
1、学生通过观看图片，小组讨论交流解决方案，完成增强环保意识的目标。
2、学生通过设计宣传标语和宣读承诺书，实现学生动手能力和强化环保意识。
3、学生通过开展课后调查问卷活动，培养学生的与人交往的能力。
4、通过对学生在研究解决方案时的积极表现及时的进行正面评价，调动和激励学生的学习积极性、主动性；使学生更愿意主动与他人交流，敢于提出自己观点，实现情感态度与价值观目标的实现。
六、教学准备
多媒体课件、画笔、调查问卷、纸张
七、教学流程安排：
1、认识镜头下美好的家园。
2、了解家园环境现状，对比镜头下的美丽，寻找环境破坏的原因。
3、小组合作探究，寻找日常生活中保护环境的方法。
4、畅想美好未来，为你心目中的理想家园设计宣传标语。
5、呼吁环保在行动。
第二部分：教学过程
一、领略美景，感悟环境的美好。
师：同学们，我们居住的城市是？那你们对这座美丽的海滨城市了解多少呢？请欣赏视频，《美丽的威海》。
播放视频《美丽威海》
师：看完这段录像，告诉老师，咱们的家园美不美？那你能不能用最美的语言来赞美我们的家园。
生：（七嘴八舌）
师：在大家的赞美中，我感受到大家为生活在这样美丽的城市感到无比自豪。我们都知道,威海在2003年被评为最适合人类居住的城市。我们的家园之所以如此美丽，是我们威海政府和人民共同努力的结果。然而在我们的周围仍然存在一些不和谐的音符，下面一起来看一下这些图片.
【设计意图】：通过形象的视频启发，让学生描述家园最美的一面，激起学生的自豪感、责任感，与现实形成鲜明的对比，从而更好的激发学生的环保意识。
二、生活在线，激发环保意识。
多媒体展示图片：
（一）树木的“奇装异服”——塑料袋随意丢弃。
（二）大量使用一次性筷子、饭盒，随意丢弃。
（三）人们践踏草坪、破坏树木。
（四）人们乱扔垃圾，并将其混为一堆。
师：从图片中，你看到了什么，想到了什么？
生：交流
【设计意图】：学生自主发现环境破坏的原因，并通过图片给予其直观感受，有利于其更主动地探究改善环境现状的方法。
三、携手并肩，共创美好家园
师：小调查：这些场景大家熟悉吗？做个小调查你们或身边的人有出现过图片中的这些行为吗？（学生举手示意） 看来图片中的现象在我们身边也是普遍存在的。那么为了保护我们的绿色家园，今天咱们就针对以上几个问题进行研究，设计活动计划。
1-4组同学讨论问题1，5-7小组讨论问题4，：小组合作交流，根据大屏幕提供的要求，给出一个解决方案。
生：讨论，交流总结出完整的解决方案。
【设计意图】：主动参与，乐于探究而得来的成果，更易于被学生接受和理
解。从而培养学生发现问题解决问题的能力。
师：刚才各个小组的讨论都很热烈，下面哪个小组来分享你们的解决方案？ 生：分享解决方案。
师：交流评比，肯定优秀方案。
学生评价：刚才各小组的汇报交流都很精彩。每个同学都积极参与到活动中来，善于倾听他人的意见，大胆说出自己的想法，并且考虑问题面面俱到，大家都是好样的！
老师希望你们把你们自己说的落实到实处。在今后的生活中，能够注意这些问题，并向身边的人进行宣传落实。
【设计意图】：课程理解注重发挥学生的自主学习、独立创新能力，通过小组合作学习，培养学生的合作意识，同时，能够充分发挥想象力，亲自动手、都脑，为市区环境出一份微薄之力
四、环保大行动,深化环保行为的重要性。
关于环保我们能做的其实还有很多，现在就请同学们拿出你的画笔，为保护绿色家园设计美丽的宣传标语或警示语。等一会上台展示，告诉在座的每位同学和老师，让他们一起来帮助宣传，好吗？下面，就在优美的音乐中完成你的宣传设计吧
[多媒体]播放轻柔的音乐。
学生活动；
1、设计环保标语。
2、全班交流,展示环保标语。
学生评价：咱们做一个民主评议,谁设计的作品最好呢?（奖励五角星）同学们都说出了自己的心声，都非常棒.课下，将你的作品张贴到宣传栏里，呼吁全校师生加入到我们的行列。
【设计意图】：通过动手设计环保标语，发挥学生的想象，培养动手能力，更是借此检验学生是否领会了环保的重要性，是否能意识到环保行为所带来的美好。
五、 总结，呼吁环保在行动。
当今社会，“保护环境人人有责”已日渐成为一种社会风尚，已经有越来越多的人加入到环保的队伍。为了保护我们共同的家园，老师为大家拟定了一份承诺书，来我们一起承诺吧:
多媒体课件:
我承诺:
为了让天更蓝，
为了让水更清，
为了让地球的生命更繁荣，
我们，作为自然保护的使者，
应该从身边的小事做起，
把环保的意识刻在心扉。
用我们的行动和智慧，
让绿草如茵，
让山水如画，
让生命更和谐，
让环境更优美。
我决定将绿色进行到底！
承诺人：初一*班全体同学
刚才我们的同学都表明了自己的决心,但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。我们应该使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境的行动中去。因此，下一阶段咱们同学将走出校园、走向社会，进行环保宣传和实地调查研究活动。
同学们，让我们每一个人都积极行动起来，从我做起，从现在做起，宣传环保、将环保理念融入我们的生活，让我们的家园因为我们变得更加美丽。有没有信心？
最后，让我们一起聆听《绿色的家园》这首歌吧
【设计意图】通过同学们承诺，可以树立学生的自信心并培养其学习积极性，更为重要的是可以让学生清楚地看到，只要从现在做起，通过大家的共同努力，我们的家园会越来越美丽。从而增强其团结合作的良好意识。最后，通过一首歌结尾，激发学生的环保意识。
六、课外延伸
作业：
1. 对自己的亲人进行问卷调查，了解环保意识情况。
2.以环保小组为单位，每做一件环保的事就在自己组的环保树上画一片叶子，看哪组的环保树最茂盛。
【设计意图】通过这样设计作业，提高学生的积极性，让学生进行实地调查活动和环保大行动，深化环保意识情况。
小学作文