作业帮没有一样的树叶作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 05:19:42 字数作文
篇一：世上没有完全相同的两片叶子
世上没有完全相同的两片叶子
一、目标锁定
1、借助细节描写来表现人物个性；
2、通过两件事来表现人物个性；
3、形神兼备地表现人物个性。
二、能力阐释
1、发现人物个性的能力。
鲁迅在 《给董永舒》的信中说，“此后如要创作，第一须观察??”。在《我是怎样做起的说来》一文中说，“倘若画了全副的头发，即使细得逼真，也毫无意思”，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”。这是真正的写作经验谈！人物的个性就是人物的“眼睛”，人物的“眼睛”是一扇照亮整个人物的明窗。写人物，如果发现不了这扇窗子，怎样写就怎么暗淡无光。那么，怎样才能找到这扇窗子呢？这个性，不会写在脸上、贴在身上、明摆着，而要我们用眼看、用心看，在观察比较中让个性显豁出来。
观察比较之前我们首先必须建立起什么是个性的概念。什么是个性？从哲学上讲，个性不是人的主体性，也不是人的独立性，它只是某些人所独有的特性。从写作的角度来说，没有个性的人是脸谱化的人，是千人一面的人，也就是没有写作意义与价值的人。
还有一点或许是更为重要的，那就是要发现笔下人物的个性，写作者本身要善于张扬个性。作文的本质是写作者个性的张扬，即写作主体内在“精神”和独特“个性”的自由显现，是其生命力、创造力的文字外化。毕竟人物的个性永远会打上写作者自己的认识烙印，是写作者眼中、心中个性的外显。没有个性的人很难洞察笔下人物的个性。
2、表现人物个性的能力
把笔墨集中在能表现人物个性的事件故事上，才能写出有个性的人。要通过具体事件、场景，让人物自己活动、表演，来展示人物鲜明的个性；从别人的眼中、心中来烘托出人物鲜明的个性；从人物自身特性的比较中及与他人的比较中来表现人物鲜明的个性。这些都是必须具备的表现人物个性的能力。
事物总是辩证的。在着力表现人物个性的同时，也应该明白个性与共性的关系，这两者是不能割裂的。个性是相对于共性而言的，是可变的。在一定情况下的个性，在另一种情况下可能就成为共性；当然，共性总是存在于个性之中的。无论是个性还是共性，它们本身在价值上都是中性的。可能是好的，于主体有益，受人欢迎；也可能是坏的，于主体有有害，被人鄙视甚至痛恨；还可能与主体无直接关系，无所谓好坏与利害。例如，积极肯干可以是某个人的个性，而消极懒惰也可以成为另一个人的个性；豁达大度可以是某个人的个性，而刻薄自私又可以是另一个人的个性。所以作为写作的观察活动来说，既要发现某个人的个性特点，也要发现这一个性特点背后的共性特点；既要让个性鲜
明，也不能让个性永远不变；既要明白个性之于人物表现的重要，更要明白不同个性的人对待事物的表现情态是变化的。
3、凸现人物个性的能力
抓住人物性格中的主导性格、本质性格来写人物，这是凸现人物个性最基本的方法。而从写作的角度讲，学会描写、渲染，尤其是学会抓住细节，是凸现人物个性的最有效的方法。作家艾芜说过：“比如听见对方厉害的话，暴躁的人就会按捺不住，脸红筋胀地发言反对；有涵养的人便会镇静异常，从容不迫地加以辩驳；爱生气而不喜欢讲话的人定会一言不发，脸变青了，紧紧咬着嘴唇；世故很深的人就装着满不在乎的样子，只微微地冷笑一下；胆的的人就脸色灰白，禁不住冒出冷汗；老实的人便局促不安，手足都不晓得放在哪里的好。”人的表情和动作中的细微之处，往往是人本质的、深藏的性格方面的自然流露，如果不能抓住，人物的性格也就无法给读者强烈的印象，就收不到过目不忘的效果。
三、技法例说
学生蒋晓峰拿来一篇题为《难忘那双眼睛》的片段作文，请我和施桂湘老师指导。
施桂湘（以下简称施）：蒋晓峰同学，你先把自己的作文读给老师听一听，好吗？
蒋：在短短的两个月里，使我忘不了的就是那双眼睛，他的眼睛好像有着魔力似的，大家都比较喜欢上他的课。在课上，他的眼睛好像控测器一样，观察着同学们的一举一动。无论你在思想开的差还是搞桌下工作，他都能看得一清二楚，比如在课上他正在讲一篇短文，忽然中断，他那双炯炯有神的眼睛正在注视哪位同学，目光很凶，只见他眉头一皱，我们就知道哪位同学在做与学习无关的事情。如果同学们犯了比较严重的错误的时候，他那双眼睛就变得严肃起来，然后就滔滔不绝地教育起来，如果他是在开玩笑，那双眼睛就好看多了，这样，我们大家也会变得开心，相反，就会害怕。
裘：你写的这位老师，是谁呢？
蒋：老师，我写的就是您。因为怎么写我都觉得不满意，所以来向您和施老师请教。
施：蔡老师在课堂上的眼睛给你印象最深的情形是什么样的，你能回忆一下，描述一下吗？
蒋：有一次我上课时偷偷看课外书籍时，被蔡老师发现，那一次印象最深。不时的情形现在还很清楚。老师的眼光像是高压电流，又像是锋利的宝剑，直刺得我浑身不自在。我好像是做了的偷一样的。所有同学都用异样的眼光看着我。自从那一次以后，我再也不敢在课堂上开滤或做与上课无关的事情了。
施：好，非常好！要写好《难忘那双眼睛》的片段作文，首先要以真实的生活为基础，把你印象最深的、感触最大的那一次的“眼睛”写下来，才会打
动人。如果你能把刚才说的“那一次”写到作文中去，肯定会增色不少。因为只有首先令你自己“难忘”，然后才可能让别人读后“难忘”。
裘：首先要选取感受最大、印象最深的素材来写，在此基础上，还要注意务必集中笔墨写好精彩的瞬间、关键的细节。你的原稿，笔墨太散，写了那么多的眼光，而没能有一处让人“难忘”。
施：集中写好一种情境下的眼睛，集中铺写某一次的眼光，才能造成强刺激，从而收到“难忘”的效果。如何集中笔墨去写呢？老舍先生的经验可以借鉴，他说：“叙述不怕细致，而怕不生动；在细致处，要显出才华；文笔如放风筝，要飞起来，不可爬伏在地上；要自己有想像，而且使读者的想像也活跃起来。”你不妨试试看。
裘：施老师说得好，画眼睛就是要“画”，需要时必须细描细画，从不同角度、不同侧面去画，善于调动各种技巧和方法去画。当然，这“难忘”的“眼睛”也必须有一定的意义。
第二天，学生将重写稿送来。一读，就让人觉得进步很大，尤其是那如箭似的两束强烈的目光，那如电流般灼人的眼睛中体现出来的“严中有爱”的目光，真有点让人难忘。重写稿中写“眼睛”的段落如下：
有一次，他的眼睛令我永生难忘。课间，我刚买来一本新《读者》，几次想看，但都被老师精彩的讲课和炯炯有神的眼睛吸引着。很难瞅到一个机会，瞥一眼心爱的《读者》。就是老师转身向黑板上写下一句送给全班同学的话的时候，我开始了“地下工作”。
突然，我周身有一种触电似的感觉，偷偷抬眼一瞄，发现老师瞪大着双眼，两束箭似的目光从两只大眼中射出，聚焦、锁定??我满脸绯红，赶紧放下手中心爱的《读者》，正襟危坐，正眼看着老师，看着老师黑板上写下的“一臣不事二主，一心不能二用”。霎时，眼前金光四射，火花迸出，脑袋一阵嗡响。因为我与老师的目光相遇了，交战了。继而，在我的周围似乎万剑聚集，我似乎成了一个贼。原来同学们也从不同方位把目光都聚焦到我这个点上来了。直到我挂出了“免战牌”，用我的眼神、表情、行动写上“我知错了！因为‘一心不能二用’；我会专注听课，积极思考”，老师才收起他的两束“利箭”，带走了同学们的目光，又继续他的课堂上的师生活动。
努力使自己笔下的人物形象鲜明，富有个性特点，还要注意形神兼备，尤其是抓住“神”来表现人物。如下面一段文字就无法让人看出人物的个性特点：
他，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不的，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长，我不说出他隆甚名谁，同学们准能猜到他是谁。
请问，你能猜出来是谁吗？谁也猜不出来。为什么呢？因为这是一个按公式来写的人物，那就是“不??不??”的公式。写人物是不能有公式的。如果有了公式，笔下的人物就会千人一面，失去个性。即使是一类人，也不应该
是一个样的，各人有各人的个性和特点。要知道，人是立体的、生动的，不是呆板的模特，人是“形”与“神”两者的有机统一，通过形象的描写能让读者感受到人物的精神风貌，通过人物精神品质的再现能让读者想像出人物的音容笑貌，在人物的“形”与“神”的互相表现当中，人物的个性也就凸现出来了。
以上重在说明如何通过细节描写和形神兼备的技法来表现人物的个性特点。其实，从写作的实际情况来说，要想写出笔下其他人物的个性，建议你先尝试着将自己的个性写好。如何才能写出自己的个性呢？方法有三：
1、大珠的珠，和盘托出。
在自己身上挖掘最闪光之点，用具体的事例或从大到的或从的到大一一呈现给读者；和盘托出，不等于不加选择，也不等于详略不分；正文部分可用并列式结构法。
2、展示特点，写出个性。
认真对自己的言行、性格、为人、治学诸方面进行扫描，把自己与众不同的个性特点写出来，让别人认识你，了解你，即使是肖像描写也要写自己最有特色的地方。可以通过写一件事来展示自己的性格特点，也可以通过写多件事来分别展示自己的个性风格。
3、赤身裸体，走向上帝。
敢于把自己的弱点和毛病向世人公开，决不遮遮掩掩；事实上，对自己的展示愈真实愈能感人；读者最厌恶那些虚假的表现；敢于正视自己而不讳疾忌医的勇气本身就是一种独特的个性，就能征服读者。
四、课文链接
《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。
《儒林外史》中的严监生：自此严监生病重得一连三天不能说话。晚间，挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不到倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来，问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来，问道：“二叔莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子，插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪走近上前，道：“爷，别人说的都不相干，只须我晓得你的意思！”“你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去绞掉一茎。众人看监生时，点一点头把手垂下，登时就没了气。
严监生在弥留之际，只因灯里的两茎灯草，就总不放心，不肯断气，这个细节把爱财胜过生命的守财奴形象刻画得入木三分。
《西游记》中有关猪八戒的片段（大家很熟悉，这里从略）。
猪八戒很有个性。不只是因为他丑而很有个性，丑只是猪八戒的外形特征，是他的“形”，而不是他的“神”。猪八戒之所以让人们不能忘情，是因为他是一个活生生的、立体的、真实的形象化身。换句话说，猪八戒丑陋的外形下带着他的憨态，憨态的骨子里刻着“馋”和“懒”，也刻着“情”和“义”两个字，这就是他立体、生动令人难忘的原因之所在。
五、实战演练
1、题目设计
（1）写一位你最熟悉的人，不要面面俱到，但要写出独特的个性，内容自选。
（2）以“我的母亲”为题，写一篇600字左右的记叙文。要求借助事情过程的描述表现母亲的个性，并适当注意运用细节描写。
（3）以“我是一个独一无二的我”为题，写一篇记叙文，800字左右。要求用比较完整的事件、具体生动的细节来表现自己，尤其要写出自己的个性。
2、写作导引。
写好这一类作文，最重要的是要抓住人物的个性特点来写。在我们通过观察，掌握了有关人物的材料之后，一定要把握好人物性格的主导方面，然后围绕这一主导性格加以多方面的描述。
不要忘记可以借助细节来展现个性，也可以借助发展变化的过程来展现个性，还可以通过几件具体的事情来展示个性。把人物的“形”与“神”有机结合起来，才能真正塑造好你笔下的人物。
第三个题目比较特殊，是一道写自己的题目，除了要注意以上所说的方法外，还要注意这是在写自己，有关提示可参见前央“技法例说”最后一部分内容。
3、范文展示。
语文先生（节选）
张家港高级中学 董秋娜
“大肚能容天下难容之事，开口便笑世上可笑之人！”一个40多岁的高大男人如此狂傲执著地喜爱着这句话，令坐在教室里听他神侃“半部《论语》可治偌大天下”、“一部《圣经》可成全部人生”的阮苇涵感到了有些莫名的不解抑或反感。
“那是一个有志男子的血气方刚！”
“那是个性魅力和真正学问的证明！”
“那是豁达人生与五车学问的合二为一！”
“恐怕是一尊冷面弥勒佛，难得见他‘笑口常开’吧？”
?? ??
同学们都如此评价这位新驾临的语文先生。他们，完全为他的气势所折服；
篇二：“树叶”作文评点
西方哲人说：“世上没有两片相同的树叶。”有人说这话是针对西方的树叶说的。对中国人来说，说“世界上很少有两片不相同的树叶”才比较合适。
对此你有怎样的看法呢？请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【思路点拨】材料的中心在怎么看待西方人眼中的“不同”与中国人眼中的“不同”，这两者之间没有所谓真正孰优孰劣的问题，而是需要辨证的分析。学生可以选择的立意点是很多的，对“同”可赞可批，对“不同”也是如此，或者对这段话本身也可以不赞成。
选材的范围也是很广的，如教育的问题，怎样认识自己的问题，从众心理的问题、中西文化传统以及文化交流与交融的问题等等。
一．相关话题链接： 1．有一个盲人，小时候深为自己的缺陷而烦恼沮丧，认定这是上帝在惩罚他，自己这一辈子算完了。后来一位教师开导他说：“世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比较大，是因为上帝特别喜爱他的芬芳。”他很受鼓舞，从此把失明看作是上帝的特殊钟爱，开始振作起来，向命运挑战。若干年后，他成了一个著名的盲人按摩师，为许多人解除了病痛，他的事迹也被写进当地的小学课本。
这件事至少让我们明白这样一些道理：人应该正确认识自己；要以乐观积极的心态面对生活；要学会换个角度看问题。
例文：《换个角度看问题》
圆明园兽首拍卖，作为受害人的中国，站在自身利益上，中国近了最大的努力，有爱国人士将其买走，但换个角度看，这也折射出当今国际法的不完善，无法有效的约束这些强盗行为。。。。。。。
2．不同的人有不同的看法。我觉得京巴小狗才可爱，我喜欢藏獒，你的看法呢？ 例文：《不同看法》
在人们眼中，玻璃是易碎的，钨丝是嘿嘿的没有用处的，但在爱迪生看来，它们却是制造光明的宝物，是其他东西无法取代的，就
应为爱迪生与别人的看法不同，人们只看到它不好的一面，而爱迪生却看到事物好的一面，为人类带来了光明。
3．旧报纸，若是卖给收废品的，一斤大约三四毛钱。但上海吴江路就有一家老报纸馆专营《人民日报》、《光明日报》、《解放军报》和《文汇报》等老报纸，20世纪60年代的普通报纸，每张要卖218元，就是20世纪80年代的普通报纸，每张也要卖128元。那些按理说没有收藏价值的普通旧报纸居然还卖得挺火。原来，商家打出的宣传是这样的：为自己或者是亲人买一份生日老报纸吧！颜色已发黄的老报纸配以充满怀旧情调的包装，就有一些历史韵味。顾客主要是二三十岁的上海市民，他们或者购买自己出生那一
天的报纸，看看自己出生那天世界发生了哪些事，或者买来赠送给长辈，以引起长辈对青春的记忆。这老板叫刘德保，素有收集老报纸的兴趣。他将老报纸的卖点定位于生日礼物上，可谓别出心裁，既雅致，又有韵味；既可以满足青年人对出生那个年代的好奇，又会唤起中老年人对逝去岁月的缅怀。三四毛钱一斤的旧报纸得以卖出每张一二百元的高价，价钱翻了千倍以上，可谓有极高的附加值了！
例文：《创新》
只有不断创新，用语探究，才能使社会得到进步，发明大王——爱迪生热衷于研究，发明。有一次，他在火车内做实验，因为操作有误，造成爆炸，导致车厢内浓烟滚滚，
篇三：作文讲评：树叶(寓言)
桂阳三中2015高三语文作文讲评、指导学案
编写：欧阳柏林
寓言材料立意方法
一、根本原则：寓言往往寓深刻的道理于简明的故事中，常带有劝谕或讽刺意味，寓言的主角大多是物（动物、植物），但都是为了寄寓关于“人”的道理，寓言中的不同主角就是生活中的不同的人。所以根本原则是先将寓言的主角“人化”，将其他“寓体”分别转换成与人相关的对象。
二、分析重点：寓言中的对话。寓言一般借对话来寄寓的道理，表现态度，所以要反复琢磨。
三、基本方法：
①运用修辞手法：用比喻、象征、借代等修辞手法解读事物。
②运用逻辑推理法：运用析情节明关系，察现象求本质，依结果找原因，看目的探条件等方法对寓言材料进行分析。
③具体操作上就是逐步追问：为什么会是这样的结果？是什么原因？有什么条件？如果不这样会是怎样？分析得出来的“关系”“本质”“原因”“条件”极有可能就是你要写的作文的“中心论点”。
阅读下面的文字，根据要求作文。
一片树叶从树枝向下跌落。“我想落到大地上。”树叶说。
西风刮起并改变了树叶的方向，树叶说：“其实我正想向东飞翔。”
转眼东风刮起把西风压倒，树叶说：“向西飞行其实更妙。”
接着是势均力敌，西风对抗东风，树叶说：“理智告诉我悬浮在空中。”
东风和西风都停了，树叶猝然跌落。
树叶说：“我已决定径直走向地球。”
要求全面理解材料，以材料的寓意为话题写一篇文章。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
具体操作（必须要做好）
一、先用一句话概述材料：一片树叶从树枝跌落，被风吹来吹去，毫无办法，只好自我安慰。
或者“一片树叶从树枝跌落，被风吹来吹去，身处劣境，乐观豁达。”
二、选定主体。因为树叶是叙述主体，从两个角度去分析树叶。否定树叶角度入手。
三、逐层设问（自问自答）
树叶为什么不断改变说法？答：不坚定。
为什么不坚定？答：无法对抗风。
为什么无法对抗风？答：无能力。
它一直没能力吗？答：不。长在树枝上的时候能紧紧抓住树枝，能为树提供营养，能抗击风雨。 现在为什么被风吹来吹去？答：太轻了（没分量），离开树枝没有力量了。
树叶要怎样才能不被风吹来吹去？答：不要离开树枝，或者自己变强大，像大树一样，像石头一样，向高山一样。变得有份量。
树叶不断改变说法有什么错误？答：缺乏主见、没有抗争、随波逐流、没有原则等
把树叶比作人是哪种人？无法主宰自己命运的失意者。没有能力，没有分量，不能坚持信念的人。充满无奈和辛酸，夹缝中生存的人，随遇而安、死要面子、“精神胜利法”者；无力抗争者的自欺欺人者。
可以说明什么道理？要想主宰自己的命运，不被别人作弄，自己要有能力，要有份量，要坚持信念。
四、中心论点是什么？（一定要用一句话写出来！）
要想主宰自己的命运，不被别人作弄，自己要有能力，要有份量，要坚持信念。
提示：如果肯定树叶角度入手。中心论点可以确定为：既然不能改变局面，要学会改变自己，身处劣境更要乐观豁达。
作文示例一
物竞天择，实力为王
一片树叶从树枝跌落，被风吹来吹去，毫无办法，只好自我安慰。这很容易使人想起与此截然不同的另一种形象。塔里木河流域有“英雄树”之称的胡杨，置身塔克拉玛干沙漠，能与灾难抗争，“生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽”；强大的生命力使它主宰了自己命运，令人由衷地赞叹。
“弱肉强食”，这从人类的情性来说“未免残酷”，善良的人不忍心苟同，因为人类毕竟拥有了崇高的情感、高超的智慧。可是“实力为王”是不容置疑的，即便不忍心苟同“弱肉强食”，想要不“弱而被食”或者想要惩恶扬善、除暴安良，没有实力??那是断断不能的。
战国七雄争霸天下的时候，“燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦”。最终还是因为实力比能“席卷天下,包举宇内,囊括四海,并吞八荒”的秦国差得太远而被亡。历时六年的第二次世界大战，先后有61个国家和地区共20亿以上人口被卷入战争，军民伤亡9000余万。如此惨烈的人类灾难固然是因为罪恶的法西斯主义势力野蛮猖狂，可是从另一个角度讲却是因为同盟国实力不足够强大。
所谓宁为玉碎，不为瓦全，所谓宁死不屈，都是因为无力回天，行为壮烈令人感动，但也令人叹惋；若能摧枯拉朽、横扫千军，何至于被命运作弄成“玉而必碎，全而必瓦”？
你死我活的残酷斗争拼的是实力，斗的是本领；“适者生存”，文明竞争，斗的也是本领，拼的也是实力。为了更好的开发北斗卫星导航系统，我国相关单位曾主动向美方提出终端机“兼容”想法，就是在终端机上安装两种芯片，既能接收GPS信号，又能接收“北斗”信号。可是实力强大的GPS方表态强硬，只想“兼”，不愿“容”。竞争就是这样：没有实力，缺少本事连“对话”的余地都没有，只有他训话”，你“听话”的份。直到2012年“北斗”定位能力达到米级以后，GPS方态度改变，由不屑转而不安了：这样下去还不知道谁“兼”谁？
唐贞元三年，白居易从江南到长安拜见顾况。顾况一开始并未从拜帖看出白居易的分量，一脸鄙夷地拿白居易名字嘲侃：长安米贵，居不容易啊，更何况“白居”?等到从“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”诗句中掂出白居易非凡的才能，顾况不得不改口：“有句如此，居亦何难？老夫前言戏之耳！”顾况无疑是想戏弄一番小白的，而白居易也就是凭自己非凡的才能扭转了被捉弄的局面，成就了“诗魔”和“诗王”的美称，成为唐代三大诗人之一。
所以，我们应当牢记，要想掌控自己的命运，在社会立足、立万，一定要培养出超强的实力。微软公司的董事长比尔·盖茨送给职场新人的十句话中有这样一句：这个世界不会在乎你的自尊，这个世界期望你先做出成绩，再去强调自己的感受。换句话说实力、才能才会给你赢得尊重，免被捉弄；才能战胜苦难，主宰命运。你不想恃强凌弱，但也不能任人宰割呀，哪怕你只想做一片树叶，也要拥有过硬的本领吐故纳新，护花成果，也要拥有超强的实力拥抱树枝，迎风斗雪。否则你也只能像落叶一样被风玩弄于股掌之后“豪迈”地哀叹：我要走向大地??（走你个头呀，风又来了）
作文示例二
我心永恒（寓言）
如果你看到落叶上的露珠，请相信那是他心有不甘的眼泪
----题记
东风和西风都停了，树叶猝然跌落。“我已决定径直走向地球。”树叶话音刚落，就跌落到不算坚硬的干土上，他疼得差点叫出声来，鉴于风儿对自己的捉弄，况且头顶四周都有别的树叶看着、听着，他憋住疼痛对着累垮了的风喊道：“老子平安着陆了。”说完他“抚摸”了一下痛处,这时候他就想要是有手有脚那就好了，先前他并不这样觉得，老是说“既然没用,长什么手脚，丑毙了”。
“叶生来不是被打败的，”树叶估计风还未走远，硬邦邦地说，“让风来得更猛烈些吧。”
说到“生来”，那还是去年冬末的事。白雪还死皮赖脸地不肯走，冬风像一群没教养的野孩子到处惹事。树叶几次（三次还是五次已经记不清了）从树皮缝隙里探出头来都被喝了回去。后来--后来就春暖花开了呀,树叶不几天就长成了愣头青，就知道匹夫有责了，就经常哼哼“叶儿当自强”“立志做栋梁”。所以白天为花儿遮风挡雨，晚上努力吐故纳新，吸氧炭、吐氧气、造木桨??反正忙得像个高考生，“此时不拼，人生有憾”嘛。
有一回，树开始结果了，几只小偷投生的恶鸟扮作捉迷藏，其实想要抢果子，树叶紧紧庇护着果子。鸟粪砸，鸟嘴啄，树叶浑然不怕，是福不是祸，是祸躲不过。树叶怒发冲冠，朝恶鸟咆哮：“除非你们踩着我的尸体过去！”恶鸟们被吓跑了。见义勇为表彰大会上，树长还号召大家向他学习：有力气、有本领就该用来惩恶扬善、除暴安良，而不能用来欺弱小、搞家暴。
忆往昔峥嵘岁月，树叶油然觉得浑身又充满了力量。哼，想征服我，没门～！有本事，你来一场，来一场龙卷风啊——世界那么美，我正想去看看！
树叶想动动身躯，可是挪不动了。他看着树上的叶子，黯黯地说：唉，世界那么美，我真想去看看。刚才被那帮浑球欺负，让你们看笑话了。但从前我不是这样子的。可是??累了，老了。我不能改变这局面了，只好改变自己，“何立从东来,我向西方走”。身处劣境嘛，就更需要乐观豁达，否则还没被灾难害死自己早抑郁死了。
夜幕降临了，树叶有生以来第一次躺着过夜，而且是在从前一直俯视的地上。星星变得遥远，月光更加朦胧。他有点累、有点痛、有点不安、有点失落??
远处的村庄忽然传来一阵歌声。以前树叶也曾听到过，人间常用这种载歌载舞的形式为远逝的人送行，那时树叶觉得老庄的这一套很荒唐。今夜听来却是这样地亲切、这样动人，特别是那首---我真的好想再活五百年??
练习举例
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却浑然不知。等鲸以极快的速度接近海滩时，要避开险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海滩，陷在海沙中无法动弹。而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。
要求全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个角度构思作文。
“全面理解材料”，意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理解，把材料看透、看全。
一、先用一句话概述材料： 鲸为了追捕沙丁鱼陷入海滩，而沙丁鱼却逃生了。 二、确定分析主体：讽刺批评鲸鱼 或者 赞扬沙丁鱼
三、逐层设问： 鲸是为什么会陷入沙滩的？答：因为它只看到沙丁鱼，没有看到险境沙滩。 鲸是为什么敢于追赶沙丁鱼？答：在巨大的鲸眼中，沙丁鱼太渺小了，不足畏惧，逮住它，就是一顿美餐。 鲸犯了那些错误？答：贪吃，小瞧沙丁鱼，眼里只有沙丁鱼没看到危险。 把鲸鱼换成人说明什么道理？答：不能贪利就不要命；不要小瞧对手，藐视弱小，狂妄大意，自掘坟墓。 沙丁鱼为什么要跑？答：它与强大的鲸相比微小而处于劣势。 沙丁鱼问什么能逃脱？答：利用身体小、灵活、需水少的优势向浅水奔逃，得以逃生。 把沙丁鱼换成人说明什么道理？答：处于弱势，身处险境要利用自己的优势。 怎样才能战胜强敌？答：首先别被吓倒，其次要扬长避短。斗智斗勇，急中生智，绝处逢生；身处
险境，冷静思考，利用自身优势，战胜强敌。
中心论点：1冷静思考，利用自身优势，战胜强敌。
2不能贪利就不要命。
3不要小瞧对手。藐视弱小，狂妄害己。
练习
用逐层设问的办法分析下列材料（可以与同桌合作一人问一人答）。
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
成千上万的蜂儿携带着它们的尖刺气势汹汹地杀来。可漫山遍野的植物却绽开了它们的“笑脸”——用一簇簇娇艳的鲜花来迎接这些不速之客。结果，一副和谐、宁静、美丽的自然景色出现了：蜂儿在植物间忙忙碌碌，替它们采花授粉，而植物又提供芳香的花蕊，让辛勤的蜂儿酿蜜。
请根据自己的理解和感悟，写一篇不少于800字的作文。
要求：自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
一、先用一句话概述材料：
二、确定分析主体：
三、逐层设问：
四、写出中心论点：
篇四：秋天的树叶作文
秋天的树叶作文
秋天的树叶作文（1）
秋天降临，阵阵秋风吹向大地，带来了秋妈妈给形态各异的叶子准备的礼物。我在公园里，欣赏着这些树叶。
瞧，秋风给法国梧桐的叶子脱下墨绿色的衣裳，穿上了橙黄色的外套。于是，整片掌形的、摸上去有些粗糙的法桐树叶，包括它树枝般显露在外面的叶脉，都变成了橙黄色的。女贞树的卵形树叶、“小个子”冬青的不规则形状树叶等，都穿上了这身新装。
银杏树的树叶在秋妈妈的帮助下，换上了金色的服装。只见秋风一吹，这些摸起来光滑的扇形银杏树叶如同一把精致的扇子，在不停地扑打着，发出“沙沙”的声音，好像在高兴地说：“秋妈妈给我们的新衣服好漂亮呀！”杨树的心形叶、广玉兰的椭圆叶子，都“喜爱”这种服装。
被秋妈妈变成红色的叶子，便是美丽的枫叶。这种掌形的、边缘带有小锯齿的叶子，它的叶脉、手感如梧桐叶一般，在秋天里变得通红。从远处望枫树林，如同一片晚霞抹在枝头，风一吹，又好似一团火在熊熊燃烧。卵形的槭树、柿树叶和心形的乌桕叶，都选择这款“新衣”。
可也有不换新装的，比如叶子像针一般的松柏，梭针形的竹叶等，都和平常一样翠绿翠绿的，因为它们不怕寒冷！我想，它们的顽强和敢于同严寒斗争的精神是值得我们学习的。
而其他的叶子，在穿上新衣之后，就要飘落了。风一吹，这些树叶犹如一只只色彩斑斓的蝴蝶，飘飘悠悠地落到时了小路上、河面上、亭台边??，一时间，简直成了落叶的海洋，真是“逝如秋叶之静美”呀！可绝大部分树叶却是“叶落归
根”，把自己献给了大地，变为天然肥料，为来年发芽生长助一臂之力；我又想，它们多么富有献身精神呀！它们的品格多么高尚呀！
秋天 的树叶 ，被大自然这位画家描绘成了一幅五彩缤纷的图画，我被这幅画深刻的寓意震撼了。
秋天的树叶作文（2）
秋天的一个早晨，小美推开门来到院子里，看到了黄的、红的、半绿半黄的树叶飘落了下来。
她跑过去捡起一片掉在地上的红树叶，问红树叶：“你为什么不回到树上去呢？”红树叶回答：“因为到了秋天，我们就要落下来了。”小美很高兴，她又去前面看半绿半黄的树叶，半绿半黄的树叶漂亮极了，她捡起一片想带回家。半绿半黄的树叶跟她说：“我们要留在这里，给这里铺上一层地毯。”小美又兴奋的来到树边，她看到黄树叶落到地上，她就捡起一片对黄树叶说：“你为什么也不回到树上去呢？”黄树叶说：“我跟红树叶一样，一到了秋天也要落下来。”小美对红树叶和黄树叶说：“你们可以来我家做装饰品吗？“红树叶和黄树叶笑着同意了，小美带着他俩高兴的回家了！
一年级:王雪妍
秋天的树叶作文（3）
秋天，许多树的叶子都换上了秋装，颜色多姿多态，有默绿色，红色，还有?? 秋风吹过，那满树的梧桐叶渐渐黄了。一场寒霜，一阵秋风，那黄叶像接到命令似的，纷纷脱离树枝向下流。
秋天，你是多么的美丽啊！
上海虹口区雪梨小学一年级:1431645127
秋天的树叶作文（4）
秋天美的似一幅画，蔚蓝色的天空点缀着朵朵白云，像只只扬帆起航的轻舟在大海上漂游。我们在老师的带领下去秋游，去品尝树叶的味道。
公园里，许多树叶都换上了新装。枫叶也不例外，它经了秋阳的熏染，经了秋风的吹拂，有红的了，红得如玛瑙般的鲜明；有绿的了，那仿佛还在长夏时一般的滴翠；还有黄的了，黄得那么娇艳。
一阵微风吹来，枫叶就动起来，渐渐的，有些红的枫叶就随风落下来，那仿佛是秋姑娘留下来的影子。它们似乎舍不得亲爱的枫树妈妈，不时还摇摇手，这些枫叶像无数的彩蝴蝶在那儿翩翩起舞。最后，都静静地躺在草地上，欣赏风景。 我捡起一片枫叶，放在手上，细细地观察：那叶柄红红的，大约有二、三厘米长，叶片的形状看起来像人的手，也像动物的脚，它的边缘有锯齿，用手轻轻一碰，还有点刺手。仔细看，才能看到隐约的叶脉，闻一闻，有股清香味，使人心旷神怡。我又捡起两片，是送给爸妈做记念的。
走着走着，我们还发现了几株银杏，翠绿的叶边已经开始泛黄。样子特像一把微型扇子，它的边缘和枫叶比起来就润滑多了，不那么刺手。突然，有人喊到栗子树，我们又把目光转移到栗子树上，栗子树叶已不在像以前那么苍翠，呈长圆形，一条粗壮的茎把树叶分成两半，靠近茎的叶片有些发暗，茎脉若隐若现的，还很苍白。
俗话说：一叶知秋。我想，这些各式各样的树叶一定会把秋天装点的更美丽！
秋天的树叶作文（5）
秋天，金色的季节，收获的季节，我的目光越过丰收的果园，越过一望无际的稻田，流连在那满地的落叶上。
秋天的一个早晨，我漫步在小区里，首先映入我眼帘的便是一地银杏树叶，银杏叶春、夏天是绿茵茵的，到了秋天，便与其它树叶一样变成黄色的。而且它黄的
更加耀眼，外形也十分特别，像一把美丽的小折扇，叶子不大，叶脉从茎那边向四周延伸，我闻了闻，似乎有一股淡淡的白果的幽香。一阵微风吹来，树叶纷纷落下，好像许多金色的蝴蝶，在蓝天的映衬下显得格外绚丽。银杏的叶子变黄了，树上就结出了一个个的果实，把外面的一层皮剥了，便露出一个椭圆形乳白色的果子，白果和银杏叶一样不但清热解毒还有药用价值。银杏树浑身上下都是宝，我喜爱银杏树。
突然一片梧桐叶落到我的面前，我仔细的打量着这个小东西。梧桐树的叶子又宽又大，像一个手掌那么大，叶子上有许多叶脉，像妈妈手纹一样，听爸爸讲这棵梧桐树已经有几十年的历史了。它的主干是分杈长的，弯弯曲曲，组成了一个巨大的“伞”，夏天给人遮阳避雨，是南京最有名的行道树。秋天，梧桐树上长满了黄色的小绒球，枯黄的叶子离开了大树枝，在风中飞舞着，没有想到它对世界还如此留恋，不过最终成了大树公公上好的肥料。
秋天有千姿百态、惹人喜爱的秋叶，我爱这秋天的树叶，更爱这美丽的金秋，因为它是成熟的季节、让人充满希望的季节。
简评：一叶知秋，从千姿百态的叶子中确实让人感到了秋天的气息。 秋天的树叶作文（6）
炎热的夏天过去了，秋姑娘急急忙忙的走来了，忙着为树叶披上金灿灿，红彤彤的秋装。走进湿地公园，你一定会被这美丽的景色惊呆的。
看！那棵枫树上挂着已经变红的枫叶，虽然不及深秋时候的枫叶那般火红，但那淡淡的枫叶也让人赏心悦目。一阵微风吹来，满树的枫叶发出“沙沙沙”的声响，好似在欢迎人们的到来。捡起一片树叶，轻轻一捏，发出清脆的声音，碎了。摘下一片树叶，仔细观察它，像天上的星星，像扇子，像巴掌??淡红色叶脉连着细细的叶柄。别提有多好看了！
瞧那红瑞木，小小的叶子已红彤彤，树上还结着一个个小果子，黄黄的，像个小圆球，那小小的叶子不时地飘下几片来，像蝴蝶在翩翩起舞，像舞蹈员在轻盈地跳着舞。接住一片看看，像小圆扇，像大眼睛，又像一个大拇指。
还有许多我不知名的叶子，有的像小船，却不能在海中行走；有的像鸡蛋，椭圆椭圆的；有的像眉毛，细长细长；还有的像锯齿却没有锯齿那般坚硬?? 秋色宜人，这句话说的真没错。我爱秋天的景色。
四年级:闫玉鑫
秋天的树叶作文（7）
夏姑娘走了，秋姑娘披着金装来到了我们的身边。瞧！田野里、树林里都布满了秋姑娘的足迹。俗话说“一叶知秋”，金黄的树叶是秋天里最好的嘉宾。 满树的银杏叶眩目金黄，没有什么比这个季节的银杏叶更能吸引人了。每一片扇型的小叶片，都折射着太阳和秋天最纯粹的透明的颜色，黄的浓郁，黄的金典。它的柄又长又细，叶片上一条一条的，那便是它的叶脉，从叶柄像放烟花一样平均分散到四边。叶子的边缘好似大海的柔波，“一浪”接“一浪”，给人一种柔美的感觉，一场冷雨，一场寒风，只是一两天，甚至一夜之间，黄透了的银杏叶便仿佛接到了命令似的，“唰”的一声，就离开了生长了一春一夏的树梢，一瞬间飘落下来，去的潇洒又安然。
落红不是无情物，出现在我眼前的，就是枫叶，它的叶子的颜色是深红色，叶的形状像人的手掌一样，有四个杈，远看，枫树犹如一团熊熊燃烧的火焰。 香樟树的叶子扁扁的，薄薄的，显得十分秀气。它的叶脉是凸出的，而且是乳白色的。在许多叶子中，它的茎脉最好看了，拔下它的叶柄，然后放到鼻子边闻，好香啊！使人心旷神怡。
陕西省实验小学二年级 王蒙
本文系本站用户原创文章，未经允许禁止转载！
秋天的树叶作文（8）
秋高气爽，天空像擦拭的一尘不染的玻璃，轻柔的云雪白雪白，仿佛一朵朵棉花糖，给人带来甜甜的好心情。我去植物园寻找大自然秋天的树叶。
篇五：不一样的树叶—张亚男
不一样的树叶
坛镇小学 五年级 张亚男 天空
我在公园慢慢地缓缓地散步，从地下一眼望去大片大片的树叶已经遮掩了整个公园。它们都有一个共同的颜色—黄色，那是秋天的颜色。最引人注目的是那一颗颗红红的枫树。我从远望去枫树上的叶子如同花蝴蝶一样在空中飞舞。近眼一瞧，这些叶子多么像一个小手掌呀！
大家都以为我喜欢枫树吧！可你这样想就大错而特错了。我最喜欢的是柳树叶，虽然它没有枫树那么色彩鲜艳没有松树顽强的意志力。但我仍然喜欢它，我喜欢它并不是因为它的美，而是喜欢它那顽强的生命力。每当寒风来袭时，别的树都已经穿上了“秋衣”，但他却什么也不穿着，而且还挺拔的站在校园里。这就是我喜欢它的原因。 我喜欢秋天，我更喜欢装点秋天的树叶。 【点评】文章短小而又感染力，写出了你喜欢柳叶的原因，也隐射了自己的思想，做一个顽强的孩子！希望你能用心品味和感受生活，写出更加感人的文章！
字数作文