作业帮一分耕耘一分收获论文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/10/07 03:20:26 小学作文
篇一：一分耕耘,一分收获论文
一分耕耘,一分收获
光阴荏苒，岁月如歌。转眼间，在学院的七百多个日子已经走过，有付出的艰辛，更有收获的欢乐，忙碌伴随着充实，汗水浸润着收获。我要感谢学院领导以及同事们，是你们兢兢业业、认真负责的态度给了我榜样的力量；是你们每一次的语重心长，平时工作中的谨慎和对我工作的嘱托，让我深深感受到教师工作的重要与伟大。工作与实践，给我提供了进行教育教学研究的生命土壤，使我更加坚定的要履行好一个教师应有的责任和义务。
作为一名青年教师，很荣幸能够参加学院组织的教师岗前培训、并参加院级教学名师公开课、全院第二届教学竞赛等教学观摩学习活动。在院领导的关心关怀和正确指引下，在教师同仁的倾心帮助、大力支持下，我较好地完成了学院布置的青年教师培训任务。促进了作为青年教师的我尽快进入角色，适应高职教育教学模式。通过本次培训学习，感慨颇深，感触很多，亦使我收获很多。
现就谈谈自己培训学习后的一些心得体会，及今后教学工作的设计、实施和努力方向。
一、要转变教育思想，掌握现代高职教育教学理念
近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才。经过上学期学院接受国家教育部的关于高职教育质量评估，深入学习了“教育部关于提高高等职业教育教学质量的若干意见”（教高[2006]16号）和“教育部关于印发《高等职业院校人才培养工作评估方案》的通知”（教高[2008]5号）文件
精神，使我掌握了高职院校人才培养工作评估按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学要求。现代高职教育理念应该是职业性和科学性相结合；不能局限于职业入门要求的具体技能，而
要关注到行业的或职业的各个方面，应着眼于广义的行业或职业范围；教育的目标应使学生在受教育后获得就业准备，同时又获得边工作、边继续学习的基础；教学计划的安排基于保证学生能向更高层次教育继续学习；课程要超越职业具体领域，应包括“敬业”等职业所需素质的所有方面；产学结合教学模式，它不仅是指实习、参观等形式，而是指一种更为深入、广泛、内容全面的教学规划，并且它与学校课程内容紧密结合。
二、精心备课、认真撰写教案、设计课堂教学、提高教学基本功 教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。在课堂教学中，需要授课老师做充分的准备，不仅要“备”教材，更要“备”学生，要以基础知识传授、思想教育和能力培养作为教学目标，要体现依托教材以学生为本的教学发展观。故此，对基本概念的讲授和基本技能的传授需要进行精心的设计，在教学设计的基础上配合教学基本功完成教学过程，让学生不仅能听懂，还要会延伸，更要在实际工作和生活
中灵活应用。这样一来便可以有效地完成教学计划，并提高教学质量。读，是开启智慧之前的钥匙；读，是学生理解,感悟·思考的前提。多读书，充实自身知识面，例如，我所带课程为《生理学》
《生物化学》《正常人体功能学》，但要教好这些医学基础课，还要多读《组织解剖学》《药理学》《病理学》《外科学》《内科学》等相关专业的书籍，并且要与时俱进，多了解医药科学前沿知识和前沿技术。把这些作为备课的一部分，争取把每一个知识点、每一个生命机制讲准确、讲清楚，在丰富自身知识的基础上，提高教学基本功。
三、要注重理论知识的传授与实践技能的培养相结合
高职教育理念“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合道路”。因此，在教学过程中不仅要注重理论知识的传授，更要注重实践技能的培养。“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。教师在课堂教学中应不失时机地为学生创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”。当今社会需要的是知识与能力俱全的人才，高校对人才的培养应以“能力立意，双基为本，学以致用”的指导思想，实施知识立意向能力立意转化，这就加大了对能力的考查，为此教学过程中应特别注意在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的过程中提高了学生的能力，从而满足社会对人才的需求。
四、运动多种教学方法，注重课堂师生互动，有效地激发学生兴趣，提高教学质量
我听完几位院级教学名师和优秀教师的课，感慨颇深。几位教师语言所具有的艺术魅力，处理、把握教材的方法十分独到，并且非
常注重课堂师生互动，激发学生的学习热情，创造“开放引导”的课堂。从每位教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业、课后小结，每一句话都需要精炼，每一个问题的设置都需要恰到好处，板书也要充分体现知识的结构体系。并能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得当，做到突出重点，突破难点。高职教育与实际联系较为紧密，注重学生职业技能的培养，近年来社会对人才的应用化、技能化、专业化的需求，日益成为教学的发展方向，所以，在教学过程中进行案例引入、项目驱动、问题导入的方法是十分必要的，也只有这样才能让学生产生兴趣，便于理解和接受，提高教学质量。
总之，“一分耕耘，一分收获”。在即将过去的培训学习中，我听了许多院级名师和优秀教师的课，听后感慨万千，从中受益匪浅。从课堂上学到了很多教学业务的知识与方法，我将总结这些优秀经验，将其适时地运用到今后的课程教学中去，不断的提升自身的业务水平和实践技能，并决心继续向老教师、优秀教师学习，提高自己的授课能力，争取早日成为一名优秀教师。
作者简介: 李敏艳(1985-),女,(陕西西安)人,西北大学硕士研究生,研究方向:生物化学与分子生物学,基因工程药物。
篇二：一分耕耘 一分收获论文
一分耕耘，一分收获
——用爱心浇灌心灵的花朵
兴隆中心校 徐顺英
“老师，今天是你的节日，请收下这朵小花。”“老师，教师节快乐！”“老师，你就像我的妈妈，我爱你！”……孩子们手里都捧着一份礼物冲上了讲台，他们纷纷把礼物放在讲桌上就回到了自己的座位上。我分不清哪件礼物是哪个孩子送的，只看见那一张张灿烂的笑脸，那一讲桌的小礼物，听到那一声声带着天真、稚嫩、真诚的话语，我的心灵受到了震憾。那一时刻，我激动得眼泪在眼眶里打转。从事教学工作以来，我一直担任班主任工作，在教学工作中，我用勤奋去耕耘事业；在班主任工作中,我用爱心去浇灌心灵；在播撒爱心的同时，我也收获着一份份爱的回报。
一、带着好心情接受学生，与学生融为一体。
我，一个扎根乡村的小学教师。不知迎来了多少张陌生的面孔，送走了多少个熟悉的孩子。这群孩子是我刚从村小调到中心校来接手的一年级新生，现在已上了六年级，其间还有我幼儿园的学生。记得刚接手他们时，有的哭丧着脸，有的全身脏兮兮的，有的面容呆滞……一大群孩子吵吵闹闹实在是伤脑筋。“真倒霉，以前一年级只收一个班，新生卡到七岁才收，今年……唉，这么多人才过六岁。”“这么多人，怎么教嘛？”听着同级老师们一声声埋怨，我心里感到了肩膀上的压力好大。虽然说我任职已有十年，但以前都是在村级小学啊，那学生只差是少了一半。思来想去，别无他法，尽我的能力吧。
以后的日子里，我每天早早地跨进教室，陪孩子们一同认识a、o、e，一同学习一、二、三，尽管有时一个字母花了好几个下午。冬日里，我用自己有力的大手握着孩子们稚嫩的小手一笔一画地写着，我感觉到他们的小手是那样的冰，却又是那样的坚定。他们一板一眼地学着，那样儿让我多少有了一些欣慰。从此，林荫道上，花园边上常常可见我和孩子们在一起的身影。一个半月的时间过去了，终于，孩子们上路了，我教起来也得心应手了……现在,看到孩子们那工整的作业，听到有人说：“你那班学生的字写得就像你的一样。”说真的，我心里充满了满足。功夫不负有心人，每次期末，看到孩子们捧着那一个个丰硕的甜果，脸上挂着成功的喜悦，我也笑了。
二、成功的教育就是巧妙的施爱，教师要用爱心浇灌学生的心灵。
苏霍姆林斯基说:“教育就是爱，成功的教育就是巧妙的施爱。”有了爱，人与人之间容易沟通，有了爱，倔强的人会变得格外驯良，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则。教师对学生的爱，是一把打开学生心灵大门的钥匙，是促使他们健康成长的催化剂。农村小学最头痛的就是留守儿童了。我们班上每期都有十多个留守儿童，其中有一个姓林的男生。这六年来，父母一直在外
面打工，孩子从末见过父母，他们的样子在他心中很模糊。孩子跟随爷爷奶奶住在一起，孩子让人感觉懒散，吊儿郎当，坐不像坐，站不像站，性格孤僻倔强，对什么都是一副无所谓的样子，表现在学习中就是“人在教室心在外”。很多老师都说：“看他那样子就像一个二流子。”每次听到这样的话，我心里都很心酸。我是他的老师，我有责任改变他在老师们心中的印象。于是，我常常和他谈心，我知道其实他很想有人关爱他。以后，我便经常留意他，课堂上关注他，有时给他理理颈上的红领巾，有时拍拍他的背提醒他坐直。课后找他拉家常，知道他挺能干，秋天家里农忙，稻子是他一个人挑回家。我便从此入手，常常让他回答问题，时时鼓励他，发现一点优点立刻表扬他。生活上有困难，我尽可能帮助他，生病了，我送他上医院。渐渐地，我发现他变了：上课坐直了，要大胆举手发言了，书写工整了许多，人也爱干净了，他会主动用普通话与老师问好，还学会了关心人了。记得有一天，我头痛得厉害，课堂上难受极了。下课后，他从后面追上来，递给我一张纸条，上面写着：“老师，我看见你好像很难受，老师，你生病了吗？别为了我们累坏了自己，要记着吃药哦。”说真的，他能说出这样的话，我足足感动了好久。那一刻，我更加懂得了只要真心关爱每一个孩子，他们都会有意想不到的改变。
三、爱要广泛，要像阳光一样普照大地。
爱是教育的灵魂，更是育人事业的原动力。作为班主任，只有拥有爱心，才能与学生推心置腑地沟通；只有拥有爱心，才能有大海般宽阔的胸怀去宽容学生；只有拥有爱心，才会用赏识的目光看待学生；只有拥有爱心，才能让学生感受到充满亲情的温暖关怀。 班主任要热爱学生，对好学生要爱，对后进生更要关爱。
班上像林同学这样的学生还有几个，他们虽然家有父母，但都是超生子，家里的“小皇帝”。家长把学生送到学校什么也不管，孩子学习习惯不好，家长说他也没办法，还借口说什么孩子最听老师的。对这类学生，你骂得再多也无济于事，那就学会用赏识的目光去看待他们吧。爱在放学路上逗留玩耍的贾同学，我让他每天放学回家第一件事是打电话告诉我他回家了，督促他按时回家；居住街上的昝同学、付同学、毕同学回家不做家庭作业，我便利用下班批改作业时让他留在身边做作业；学习差又爱和同学打架的刘同学有一副好嗓子，我便让他参加学校的合唱队，让他感悟与同学在一起是多么得幸福，要珍惜同学之间的友谊。同时自己也明白了要努力学习；有小偷小摸行为习惯被同学们瞧不起的陈同学很爱发言，我便常常抽他发言，时时鼓励他，表扬他，让同学们发现他的优点，下课后又找他谈话，让他懂得了什么是可耻，什么是光荣。孩子们放学没有雨具，我拿出了家里所有的伞；我女儿长得快，很多衣物过不了多久就不能穿了，我便把穿不得的衣服、皮鞋送给了家里特穷的学生；每次学校搞活动，我都会买糖发
给孩子们，我还会买点小礼物送给有进步的、对工作认真负责的同学……就这样,我花了更多的心思在孩子们身上。我陪着孩子们一起学习，一起解决问题，同时发现他们的细微变化，挖掘他们身上的闪光点，抓住一切机会鼓励他们的点滴进步。孩子们渐渐地依赖我了，什么心事都在日记里与我诉说，我不仅是他们的老师，还成了他们的知心姐姐、甚至是母亲。有人说“严是爱，松是害”我却不这样认为。教师太过严厉，整天板着一个脸，学生会惧怕你，但并不能代表着他会听你的。严不一定是爱，松不一定是害。老师要随和、平易近人、不摆架子，与学生可以乐成一片。教师用平等的态度与学生交流，这样学生才会心甘情愿接受你的教育。正是这样，我和孩子们之间有了更多的趣事，你看：课间休息，我和他们一起打乒乓球，踢键子，跳长绳，我们像一条长龙随着节奏时起时落，欢笑声在校园里回荡。
陪孩子们一起成长，也不是一帆风顺的。这条路上，有幸福也有泪水，有理解也有委曲，但只要看到那一张张天真可爱的小脸，什么委曲也抛到了九霄云外，因为我选择了教师这个职业。高耳基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”我在对学生的教育中，爱心是贯穿始终的。让我们用真诚的爱去滋润每一个儿童的心田；用热情的火去点亮每一个儿童的心灯，指引孩子生命的航程。英国哲学家罗素在他的《教育与美好生活》中说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分或自由地发展。”教师要用爱心对学生产生潜移默化的影响，使学生朝着教师期望的方向发展。我坚信，施以爱，就会收获爱。
叙永县中小学教师教学研究优秀论文评审推荐表
篇三：一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
“妈，你都说了好几遍了，别唠叨了，行吗。”老妈边整理衣服边不停的说：“你啊，就是太粗心他骄傲了，才导致这次成绩不好。我和你爸，供你上学不容易······”我漫不经心的拿了一些书走出了门外，母亲唠叨的声音依旧那样的响亮，可谓是余音绕梁。
是呀，母亲说的对，马上就要中考了，我的检测成绩竟是这样的差，那中考的时候该怎么办。我自己也不禁的叹惜起来。
老爸正坐在客厅了看电视，不时的摇了摇头，我知道老爸很失望，他将全部的希望都倾注在我的身上，而马上要中考的我却用这样的成绩来回报他，我缓缓的走出门外
“能不能别吵了，让人睡一下行吧。”我将枕头捂在头上，仍盖不住洗衣机工作的声音，初升的太阳光芒很耀眼，刺的我睁不开眼，好不容易有个双休日，连觉都不让人睡了。我一下坐起来，咦，那不是老爸妈？他在干什么。我迅速的穿了衣服，跑到院子里，锄头、水桶、种子摆了一地，原来老爸在种地呀，我还以为是干什么呢！“你别看是种地，这里面学问可大着呢，老爸边说边用锄头锄着地。”我不屑的说：“这还有学问，那我就看你能种出什么学问来。”
老爸说干就干，他先是吧地翻了一翻 ·，厚把种子撒下去，然后，提了些水，将水均匀的撒在地上，然后用锄头扒了一下，你别说还真有一副认真工作的样，“不就是这么简单嘛，你还说有什么学问，是不是骗我呢。”说着，我遍往屋里走，“等过两天你就知道了。”老爸拿着锄头站在地边，大声吆喝着。
中考的时间慢慢靠近，现在我已是初三备考的学生了，正在忙碌着为我们的人生而战，所以我必须抓紧每一分每一秒，炎热的中午，我正坐在窗边复习，蝉儿站在树上漫不经心的叫着，空气热的仿佛要凝聚在一起，我抬着头向窗外看了看，这么热的天，老爸怎么在院子里呢。我放下书，拿着盆子去接了一盆冷水，想让老爸浇吧脸，凉快凉快，当老爸走进屋时，豆大的汗珠从额头上滚落下来，衬衣不时湿了大半截，我问爸爸，为什么他偏要这时候去施肥，爸爸开始没告诉我，后来歇了一会，便告诉我，其实，父亲也不想冒着炎炎夏日去给庄家施肥、浇水。但是若只将庄稼种在地里，而不用汗水去浇灌，庄稼那会生长，所以，只有付出才会有收获，这使得我才明白了其中的道理，更明白我现在应该去干什么。
蝉儿依旧在树上鸣叫着吗，但却少了原来的烦心与燥杂，我坐在窗前专心复习着，因为我相信只要耕耘，便有收获。
“别挤，我看一下我的成绩。”经过九牛二虎的努力，我终于挤进了人群，站在最前面的我，快速的寻找自己的名字，“耶，考上了，奥耶。”
梦寐以求的高中录取通知书，终于拿到手了，我相信“一分耕耘一分收获”会在我以后的人生道路上给我前进的信念。
祝愿同学们能好好学习，考上你们理想的高中、大学！
篇四：一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
正所谓一分耕耘一分收获，有人说，做一名教师并不难，难就难在做一名好教师。但是，我认为做一名好教师也不难，难在你在开始的时候总把眼晴向上看，而忘却了脚下最普通的路。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。
终身学习是做一名好教师的基础。丰富的文化知识及拓宽的知识面，是做一名好教师的前提。所以，做为老师，必须不断的丰富自己，不断的学习新知识、新理念。 教育学家曾说：“要给学生一杯水，老师要有一桶水。”在这个信息化飞速发展的时代，知识、技术更新日新月异。无纸化办公已进入学校，超越了教育、教学的传统视野，使课堂教学冲破时空限制，丰富了教学内容，增加了教学的多样性，能创造出使知识、学问来源多样化的文化教育环境，为学生个性、素质的发展提供了无限广阔的天地。通过录像、实物投影、多媒体等形式进行教学，让学生可以亲身体验。既激发兴趣，又开拓视野，丰富学生的感性知识。教师要学会终身学习。
做一名好教师，一定要热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。教师是塑造人类灵魂 1
的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人爱好为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。学生很善于观察与思考，对你的一言一行，他们都在观察并做出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你没
做一名好教师，要重视业务素质提高，适应现代教育发展 21世纪信息技术对教育的影响将是不可估量的。它不仅带来教育形式和学习的重大变化，更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻的造诣，而且必须了解其他学科的发展动态，必须掌握现代教育技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，站在三尺讲台上，靠一支粉笔、一块黑板、一本教材讲授知识的传统教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教师已不再是“讲坛上的圣人”，不再是“先学先知”之师和信息的权威拥有者甚至唯一的传播者。教学方法也由传统的单向灌输转变为启发建构，凸出认知主体在建构中的作用。这就要求教师重视业务素质的提高，不断“充电”，并且学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和教学手段的变革，随着现代教育技术的运用，教师的职能也由“教”转变为“导”，推动学生不断地去开拓创新，发展自己。 2
做一名好教师，就要平时多读多看多学多写，勤奋努力不动摇；在生活中多积累，对教学过程中的想法，平时的灵感和问题等进行积累，并且在今后的工作中带着这些问题去工作，最后写文章首先要选题，选目前需要解决还尚未解决的问题和有价值的问题，文章要有新理念，与时俱进，对积累的工作经验和方法进行酝酿、加工、修改，直至成为自己的文章。投稿时要选好刊物，针对刊物的特点，投其所好，不能盲目投稿。
做一个好教师真的很难，既要配合学校和上级的工作，又要考虑学生的实际情况，这个主要是因人而异的了!我认为一个好的老师,不但要受到领导、同事的肯定，还要受到学生的喜欢，要他们爱你！
要做到这样，首先我们对待学校的任务要积极的去开展工作，对待学生我认为重要的是要有“爱心、耐心、恒心、关心、决心”，要学生知道你是真正的对他好。还有对所有的学生都一视同仁，不要因为分数或其他的原因而偏心，这点是最重要的！如果你做到了这些，那你就肯定的一位好老师了。
总之，一分耕耘一分收获，要做一名好教师，要有“锲而不舍,金石可镂”的韧性，要有“钉子的钻劲，放大镜的意识。”搞好教学和教科研工作是一名成功的教师，是一名好教师。
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篇五：一分耕耘一分收获
一份耕耘 一份收获
作为一名教师，从事一个“传道、授业、解惑”的特殊职业，自己身上的担子很重，既要备好自己所任教的课，又要时刻关注着孩子的成长，处理好班级中的繁杂事务，免不了烦恼与疲惫。但尽管如此，却并不应该也不能阻挡我们心中的渴望：轻松、快乐和幸福。心情的调整非常重要。对教育的虔诚，对学生的挚爱，可以使我们充实而快乐，宁静而精彩。
一、学会正确关爱，营造温馨班级
一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？
1、“偏爱”后进生
在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是优生们表现
非常的踊跃。另外，大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的吕永祥吧，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母离异，无人管教。他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫“懒洋洋”，年轻的我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机也给他起了个绰号“喜洋洋”，当着他的面对同学们说：“没想到吕永祥这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多去督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。”这令他感到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。
这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，信心百倍。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
2、严爱优等生。
优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们"做学问得先做人"，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉
的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
二、实施自我管理，培养管理能力。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
1、建立值日班长制。
按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。
2、民主改选班干部。
为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的
学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。
3、事事落实到个人。
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
走进我们班，也许你会感觉不那么美观大方，墙上的张贴物甚至还有些东倒西歪。但我觉得很自豪，因为这些，都是学生在班干部的带领下，自己做的，没有一样经过我的手。我想：这些在别人眼中并不美观的东西，在他们眼里却是那么美好，因为那是他们的杰作。
三、塑造自身形象，赢得学生信赖。
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以下两点：1、好学上进，不辜负学生 教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特
殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加区里组织各项学习，参加计算机考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。
2、尊重学生，不远离学生。
俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。
班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。
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