写剥豆有感作文600

篇一：读《剥豆》有感

读《剥豆》有感

初二（6）班 刘旭

当自己闲下来的时候，读读书或许是一个好办法。

我读了一篇文章，叫《剥豆》，读了《剥豆》这篇文章，我感到了父母对孩子的爱是无私的。

故事是这样的。一天，妈妈和儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子突然站起身，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝妈妈面前推了推。妈妈问:“想比赛？”“对！”儿子眼动手剥，利索地回答。“这不公平！我的盆里已经有不少了，可你只有几粒。”妈妈说着，顺手抓一把豆想放到儿子的碗里。“不”他按住妈妈的手，“就这才能试出我的速度。”在比赛过程中，妈妈的心理变化了三次。

第一次想：“让孩子赢吧！以后他会对自己多一点信心。”第二次想：“现如今竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道失败和成功皆是常事。”最后一次变化，她想：“不要给孩子虚假的胜利。”最后，虽然儿子输了，但是他没有赌气，也没有沮丧。

通过对母亲在剥豆比赛过程中的三次心理变化的理解，我体会到了这位母亲很爱她的儿子，母亲一会儿想让儿子赢，一会儿又想让儿子输，她的心里一定很矛盾，但是她最后还是选择了让儿子“输”，让儿子知道要用实力战胜对手。

我从儿子的面部表情可以看出，他很快乐。他虽然输了，但比赛时他努力了，所以他快乐。做事情不能只看重结果，也要注重过程。

去年冬天，我和爸爸在什刹海公园滑冰，我和爸爸进行滑冰比赛。过程中我总是摔倒，在每次摔倒时，爸爸总会有意慢下来，可是我最

后还是输了，我很不高兴！我和文中的小男孩相比，我深感惭愧，我应该向他学习，面对失败，笑对人生！

生活是实在的，真实的生活是快乐的，但也会有磨难。

篇二：广州市中考满分作文-读《剥豆》有感

读《剥豆》有感

这场比赛小主人不讲条件，不搞特殊、坚持原则、不给自己留后路，是一种勇气、也洋溢着自信，还体现着一种敢于担当的精神。

孩子的这种行为，可视为一种挑战。既是对我的挑战，也是对自己能力的挑战。小而言之是场比赛，大而言之又可视为对生活、工作或劳动方式的改革或创新。

善于创新、勇于挑战、不讲条件、不给自己留太多退路的孩子才富有创造力、才更能承担生活的重担、才堪承担大事情。孩子是祖国的希望；少年智则国智，少年强则国强。勇于挑战的孩子才是人类的希望，长大后才能成为国家的栋梁，民族的脊梁。

恻隐心动又几经打消，最终成就了孩子的心理。

生活中我们往往忽视了孩子的创造力和探索精神，往往以经验和一些常规的做事方式给孩子太多的条条框框。经验可能使孩子少走弯路、避免磨难或错误的发生，但往往也是保守的另一种体现，过于袒护孩子则

可能抹杀孩子的创造性思维和勇于探索的精神；以至于使孩子长大后容易循规蹈矩，裹足不前。

生活中我们不正是需要这种精神吗？ 有了他我们不再在失败后找借口，有了他我们不再有过多的懦弱和胆怯；有了他我们不再逃避和推卸责任。

一个强悍的民族离不开这种勇气、少不了这种自信、更不能没有这种精神！正是这种勇气促使着人们勇于探索、不断创新；正是这种自信赢得了和维护着国家和民族的尊严；正是这种精神我们才能担当起建设祖国和捍卫祖国的大任；当大敌或大难来临之时勇于向前、敢于献身。

只有这种勇气、这种自信和这种精神才能震撼世界，才能使国家兴旺、民族富强并永远立于不败之林！

篇三：剥豆

《剥豆》的教学设计

教学目标：

1、借助工具书，学习汉字，理解新词。

2、联系上下文或生活实际理解深刻含义的句子。

3、体会母亲的内心活动，领悟母爱的伟大和文章说明的道理。 教学时间：1课时

教学过程：

一、揭题质疑 激发学习情趣

1、回顾学习理解深刻含义的句子方法。

2、出示“剥豆”，读准音节。

3、质疑，想想自己想解决与题目有关的哪些问题？

二、研读课文

1、识记汉字，利用工具书理解新词。

2、解决自己提出的问题。

3、探究文中含义深刻的句子。

4、你从文中得到什么启示？

三、交流 领悟文本

1、体会母爱的伟大

A、师：剥豆比赛中母亲心情怎样？问什么会这样？

B、学生展示 （板书：迁就——赢、慢；成就——输、快）

C、朗读语句，体会人物心理活动，讨论句子的含义。

“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的

手不知不觉地慢下来。

“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。

儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。

“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。 师

D、体会课文说明的道理，联系自己的生活谈感受？

对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。

2、体会儿子的认真、执著

师：比赛中儿子的心情复杂吗？他的表现怎样？

学生展示 （板书：做事认真、执著）

四、有感情地朗读课文

板书设计： 剥 豆

母 亲 儿 子

迁就 成就 认真、执著

生活有苦也有乐

篇四：剥豆之战作文

剥豆之战作文

剥豆之战

四7吴梓豪

今天，我们在教室中举行了一场激动人心的剥蚕豆比赛，同学们又是激动又是兴奋。

比赛即将开始，我的心跳骤然加速，好像是十万个吊桶在心里上上下下，又像一只小兔在心中跳来跳去。

比赛终于开始了，我快速地拿起一个蚕豆荚就开始剥了起来。我先在蚕豆荚的中心线上选中了一个点，大拇指向里抠，然后用力向两边一掰，再用上吃奶的力把豆向外一挤，蚕豆全都乖乖地跑去事先准备好的盒子里了。紧接着，我又拿起一个蚕豆荚剥了起来，还是先掰再挤的方法??当刘老师说：“还有20秒了！”不知是谁叫了起来：“哎呀我的妈呀！”听得我心慌不已，我用眼睛的余光看了一下贡延杰，只见他剥的蚕豆全都在做“空中飞人”的表演，再看看地上简直可以和一战、二战、马岛战争、“珍珠港”事件??比了。真是“死伤无数”、“血流成河”啊！最后老师说停，我用上最快的速度，一下子剥了两个。看了看剩下的蚕豆，我后悔刚才没有去剥那几个大的，看来“剥豆大王”的宝座我坐不上了。

“超级剥豆大王”即将产生，从小组中脱颖而出的六位“大哥大姐”们成了最后的冠军争夺者。场上的选手们，有的镇定自若，有的好像是得了心脏病一样去捂着心脏，还有的在上面“嘻嘻哈哈”的傻笑??

老师又一次吹响了“战斗的号角，”一场没有“硝烟”的战争正式拉开了帷幕。几个选手得意洋洋地拿起一个蚕豆荚剥了起来，而还有几个同学手忙脚乱地剥，他们双眉紧锁着，恨不得时间的齿轮能够行的慢些，但是这是不可能的，他们只好“埋头苦干”起来??最后符铭恺成了最后的冠军。

这次活动中，我虽然只剥了两分钟的豆子，但是手指累得张都张不开了。我终于体验到父母劳动的辛苦啊！

教师点评：一场剥豆之战，详略分明，对自己剥豆的经过进行了具体形象的描写，中间穿插的心理活动，更是增强了比赛的紧张气氛。夸张、比喻、引用比比皆是。（刘凤华）

篇五：剥豆

《剥豆》阅读及答案

1、文中儿子的“自信和大气”是指什么？

2.文中母亲为什么“想淡化结果”？儿子是如何对待结果的？

3.文中“母亲瞻前顾后，小心翼翼”的原因是什么？

4.用“~~~~”画出本文的中心句，并说说你对这句话的理(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:写剥豆有感作文600)解。

5、文中说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是： 6、文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。 答案：

1、儿子急于证明自己的实力，认为不会输给母亲，要公平竞争 2、母亲不想让儿子看出自己输了，所以想退让，但是儿子态度强硬，坚决不让步

3、为了保护儿子不受失败的伤害 4、对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。

应该让孩子懂得经历失败，懂得受到挫折，只有这样，才可以锻炼他的意志品格，让他真正的成长。 5、我欣赏儿子的自信和大气。 6、：①恋怜爱儿子，欲增强儿子的自信心。 ②让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。 《你一定会听见的》短文阅读

1、本文是一篇科学小品文，由桂文亚写作，主要通过对“聪明人”和“木头人”的对比，表达了“用心听，用心看，用心想”构成一个世界的观念。告诉了我们，只要用心倾听，就能发现许多被我们忽略的内容。

2、词语解释： 嘈杂：杂乱，喧闹。 绚丽：灿烂美丽。 诉说：带感情的陈述。 面颊：脸蛋儿。

3、关于采用的人称：全文用第二人称“你”来描述，巧妙的拉近读者与作者的距离，读者容易获得认同感。阅读时，我们仿佛感到作者在和我们谈心，亲切随和，娓娓道来。

4、排比句段在本文中大量出现，使得文章形式整齐，语意连贯，气势逼人。 《木笛》阅读理解

1、 文章中对“雪”的描写有什么作用？

2、文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？

3、文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？

4、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。

5、文章b处画线句子在文章中起什么作用？

答案：

1、文章中对“雪”的描写起到了渲染气氛，烘托人物，推动情节的作用。

2、文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，旨在表现朱丹对民族音乐的挚爱。

3、文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。

4、朱丹是一个既有出色的音乐才华、又有崇高民族精神的人。

5、文章b处画线句子在文章中起到了揭示中心，深化主题的作用。

《百泉村》阅读

第一部分：描写的是百泉村奇异的山峰。

第二部分：描写的是百泉村潺潺的溪流。

第三部分：描写的是美丽的百泉小村。

第四部分：描写的是温馨的小家和清泉。

这篇略读课文描写了美丽的百泉村，写出了一个有山有水的地方，环境清幽，空气清新，鸡鸣狗吠，人们的生活悠然自得。抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。本课表达上的特点是抓住有特点的景物，描写细腻生动，用词优美。同时对百泉村的感情充溢其间，富于感染力。

高中作文