离开雷锋的日子简介

篇一：离开雷锋的日子

简介

乔安山是雷锋最亲密的战友，两人一同从鞍钢入伍，同在一个班，又同驾一辆车。1962年8月15日，雷锋与乔安山在一起执行任务时，乔安山开车，雷锋在一旁指挥。乔安山倒车时，无意中汽车撞倒了连队一根晒衣服用的柞木杆，正巧打在雷锋的太阳穴处。雷锋经抢救无效而牺牲。意外的车祸造成了巨大的精神打击，乔安山一时精神失常，自己最敬爱的班长雷锋，竟然被撞死在自己的车轮旁。在太平间里，他抱着雷锋的尸体想与班长同死。在禁闭室里，他想起雷锋生前帮助他学文化，给他的妈妈寄钱治病，一桩桩雷锋播种在他心里的情谊，使他悔恨交加，他甚至想到了自杀。一个人无意中伤害了自己的最亲密的战友，心里何等痛苦。 从此，乔安山把与雷锋胜似手足的战友情变成比泪水更凝重的深切怀念。于是在乔安山身后留下了一串串不是雷锋又恰似雷锋的足迹……

转眼三十多年过去，乔安山始终没有忘记雷锋，他坚持学雷锋，做好事，尝尽了甜酸苦辣。一次，乔安山驾驶的长途汽车上，上来了七、八个站长亲戚，都不买票。乔安山对站长以权谋私的行为坚决抵制，把他们轰下了车，为此得罪了站长。汽车行驶途中，一哑巴拦车，他女人难产，乔安山没按规定行车，及时地将产妇送到医院。有一次，乔安山驾车救起一位被车撞伤的老人，并将老人送到医院抢救。老人在家人的压力下，违心的指认是乔安山撞了他。乔安山痛心，家人寒心。最终，撞伤老人的司机找

到了，老人的良心也受到谴责，拉着乔安山的手，认了错。一次在行驶途中，乔安山和儿子乔兵的车坏了，父子俩向过往车辆求助，有的视而不见，有的伸手要钱。直到晚上才有辆车停下，却由于车小没法帮助他们。第二天一早，昨夜停车的女士带领一群头戴小红帽的人们前来帮忙，原来那位女士是雷锋生前辅导过的学生。乔安山深受感动，他意识到不只是他一人在学雷锋。三十多年来，乔安山只要遇上困难，总要到班长雷锋的墓前坐坐，和班长聊聊，什么困难就迎刃而解了。 影片反映了雷锋生前的亲密战友乔安山在雷锋去世后的30余年里,以雷锋为榜样无私奉献的感人故事。1962年8月15日,雷锋与乔安山一起执行任务时,乔安山开车,雷锋在一旁指挥,乔安山倒车时意外将雷锋撞伤致死。从此,乔安山把与雷锋胜似手足的战友情变成凝重的深切怀念,留下了一串串不是雷锋恰似雷锋的人生足迹。编剧王兴东,导演雷献禾、唐宁,主演刘佩琦、宋春丽等。第六届精神文明建设“五个一工程”获奖作品。1997年

获奖情况

《离开雷锋的日子》第十七届中国电影金鸡奖最佳男主角 （刘佩琦）

1997年《离开雷锋的日子》第六届表演学会金凤凰奖 （刘佩琦）

1997年《离开雷锋的日子》 第七届上海影评人奖最佳男演员奖 （刘佩琦）

1997年《离开雷锋的日子》第三届中国电影华表奖优秀男演员奖 （刘佩琦）

1997年《离开雷锋的日子》 第二十届大众电影百花奖最佳女配角（宋春丽）

1998年《离开雷锋的日子》 第四届长春电影节最佳女配角（宋春丽）

1998年《离开雷锋的日子》 “五个一工程奖” 1998年《离开雷锋的日子》 大学生电影节奖

篇二：关于组织观看经典影片《离开雷锋的日子》的通知

关于组织观看经典影片《离开雷锋的日子》的通知

各二级学院分团委、各班团支部：

今年是雷锋殉职50周年，也是毛主席“向雷锋同志学习”题词发表49周年。四十多年来，“舍己为人、勤俭节约、乐于奉献、诚信友爱、学无止境”的雷锋精神一直鼓舞和激励着一代又一代的青少年不断进步、茁壮成才。目前全校上下掀起了“学雷锋精神、做文明标兵”的主题活动热潮。雷锋，一个响亮的名字，他已成为一切舍己为人、助人为乐的优秀中华儿女的名字。他那全心全意为人民服务的奉献精神，勤俭节约、艰苦奋斗的革命精神，严守纪律、服从需要的“螺丝钉”精神，刻苦学习、不畏艰难的“钉子”精神，已深深镌刻在一代又一代青年的心中，不仅教育了同代人，更激励、鞭策着后来人。

为了进一步感知雷锋，熟悉雷锋，激发学生学习雷锋的精神，校团委决定全校各级团组织认真组织收看《离开雷锋的日子》教育电影，希各级团学组织认真组织学生观看。现将观看电影的相关事项通知如下：

1、观看时间、地点由各级团学组织自定。（原则上在3月10日前完成）

2、影片资源（自行在网上下载或在校团委伍希老师处拷贝） 3、请各级团学组织收集好活动图片和资料，并将本次活动的信息及时发送到校团委公共邮箱（ckytw2010@126.com)。

共青团四川科技职业学院委员会 二O一二年二月二十九日

附：影片《离开雷锋的日子》剧情简介

剧情简介：乔安山是雷锋最亲密的战友，两人一同从鞍钢入伍，同在一个班，又同驾一辆车。1962年8月15日，雷锋与乔安山在一起执行任务时，乔安山开车，雷锋在一旁指挥。乔安山倒车时，无意中汽车撞倒了连队一根晒衣服用的柞木杆，正巧打在雷锋的太阳穴处。雷锋经抢救无效而牺牲。意外的车祸造成了巨大的精神打击，乔安山一时精神失常，自己最敬爱的班长雷锋，竟然被撞死在自己的车轮旁。在太平间里，他抱着雷锋的尸体想与班长同死。在禁闭室里，他想起雷锋生前帮助他学文化，给他的妈妈寄钱治病，一桩桩雷锋播种在他心里的情谊，使他悔恨交加，他甚至想到了自杀。

一个人无意中伤害了自己的最亲密的战友，心里何等痛苦。 从此，乔安山把与雷锋胜似手足的战友情变成比泪水更凝重的深切怀念。于是在乔安山身后留下了一串串不是雷锋又恰似雷锋的足迹……

篇三：影评技巧

一、 影评技巧

i. 常见的影视评论文体有：专论式、点评式、杂感式、思想评论、艺

术评论、终合评论、专业化的评论、通俗性的评论、印象式的评论

等等。

ii. 专论式影视评论以论带评、理论性强，有一个相关的专门论题针对

评论对象的某一个方面或某一个较突出的、带有一定倾向性的问题

进行阐述、分析、论证的方式。在它所包含的写作元素中，论述作

为一种运作方式，是其最主要的成分。它一般必须就评论对象自身

所存在的重要特征、性质、倾向、问题或由之所引发的评论者的个

人思考，作出较周密的研究并给出理论上的回答。因此，相当的理

论色彩是其固有的要求，而对对象的单纯“评价”并不特别重要。而

且，它一般也不必一定要对对象作出“全面”的考察。

iii. 点评式影视评论以评为主，对象单一，一般针对一部影视作品或其

某一重要方面进行专门的评论。任务：对既定的对象进行集中的审

美关照，并作出基本的评价（从简明扼要的分析中引出明确的价值

判断）。三不要：1、过多的引伸；2、过多的理论发挥；对既定认

识和看法做过多的详尽展开。

iv. 杂感式影视评论以评起兴，重在发挥，一般是以借题兴文，引譬连

类，举一反三，自由涉及的方式来表明自己的思想、生活、艺术、

体会、感想、见解。三不：不重视理论探讨，不专注于对对象的评

价，不把主要着眼点放在对写作对象的审美考察上。一抓：抓住影

视作品思想内容或艺术形式方面的某一特征，某种倾向，某个现象

做较系统、较随意的联系，评论跟它有关的或相似的现象，重在发

抒个人的“其它”看法。

v. 方法与技巧

vi. 方法与技巧特别注意下列三点：1）、对象的选择；2）、角度的选

择；3）、文体的选择。

vii. 影评的流程：

viii. 选择对象----命题----立意-----选择角度（切入口或突破口）------确定

文体----段落划分-----行文。

ix. 两个原则：1）、注意作品本身已有的基础和客观条件；2）有效地

实现和完成自己的思想传达。

x. 选择的意义：尽可能地从对象作品中寻找作为什么肩上的要素并确

定其性质、特长、优点、美感地点或者问题、倾向、缺陷、症结，

作为自己写作的主观视点、切入口或突破口，才能取得预期的成功。要注意克服陷入不知不觉的审美鉴赏盲目性当中，从而导致写作的

失败。

文体选择的契合点：要准确地找到1）、对象、内容、角度、意图与

文体的性质、特点、功能、又是之间有机统一的契合点；2）、自己

的学识、才情、写作经验、选择特长、与相应的影视评论文体的特

性、规律、操作原则、形式要求的有机统一的契合点。 xi.

1. 影视评论如何写作才能得高分

xii. 影评的含义：对电影创作或表演进行评论的文章

xiii. 影评的分类：简单地说，影评就是一种专业化的议论文，而不是记

叙文。

b) 一般说来，常见的影视评论有六种：一是简介式评论，二是广告式评论，

三是技术式评论，四是史学式评论，五是理论式评论，六是观感式评论。需要注意的是，写哪一种影评，应取决于写作的目的和特定的读者。 c) 第一种和第二种，现在常在报纸上可以见到。比如《生活日报》每天都

有一个版面，用来介绍当天的电视剧内容。只要在此基础上加一点议论文字，就成了简介式评论。而在“娱乐版”上，常见到“花絮”之类（不是名星花絮，而是作品花絮），则属于第二种评论，即广告式评论。这种影评的读者主要是关心影视娱乐的人，这种影评的目的是为他们的读者提供有关影视娱乐的信息。

d) 第三种评论主要是专业性的，比如用光、布景、道具、化妆、音响、设

备等方面。这种影评主要发表在技术性的专业杂志上，主要是写给技术人员读的。

e) 第四种是学者型的评论，它们或者对作品进行艺术史的定位，或者从创

作中总结出几条经验，上升为理论，使它具有更普遍的认识意义或指导意义。这种影评主要是写给创作者读的。

二、 影评的特征

a) 与政治评论相比：突出审美判断

i. 影视艺术反映生活有自己特殊的艺术规律，影视批评也应该遵照影

视艺术美的规律和美的特征进行评论，它首先必须给人以美感，让

观众在美的享受中潜移默化的得到陶冶。

ii. 影视评论不等同于从政治观6、评是辩驳

b) （四）思维方式：逻辑思维，美的思维

c) 影评是对电影现象本质和规律的概括，是科学的抽象，因此思维方文学

批评最好变成批评文学，有风格和华彩。

三、 影评的要求

a) 先有所感悟，后发而为文

b) 新颖的角度，独特的构思

i. 文章要有立意和角度。角度就是给所表现的事物选择一个最理想的

着眼点和突破点。

立意要新颖。

ii. 角度要小，立意要单一集中。

c) 结构严谨，起落有致

d) 影评常见结构：

i. 倒论式结构把文章的结论放在前面，然后从各个方面开始论述这个

结论，又称演绎法。

ii. 事件发展式结构情节的开头就是文章的开头，结尾就

iii. 文章的结尾，基本上是按照电影发展顺序。

iv. 3“XX影片通过出色的XX（XX指的是角度）、XX、XX为我们讲述

了一个动人、XX的故事，影片无论是在拍摄技巧、叙事结构、主题

思想定位方面都有一定的杰出之处，是一部好影片，值得我们欣赏。

四、 思想评论: 1．评主题。力求有独到见解，深入挖掘.

2．评现实意义。也与主题有关，但更侧重于现实作用,现实题材的影片如评《离开雷锋的日子》,重在新时期学雷锋的积极意义.

3．写观后感。要联系现实，融进自我，或是褒扬先进，批语落后，针贬时弊；或是进行自我观照，寻找差距，激励鞭策.中小学生的影评文章多属此类。要注意的一是不能写成故事简介＋自我对照，二是要紧扣影片，而不是从影片中抽出一个话题，离开对影片的评论.

二、人物评论。这是较为普遍的评论样式，可分为单一人物评论、同一类人物评论、不同人物的对比评论 ,在人物评论写作中，最好力求不仅评析人物形象的意义，而且要结合人物塑造的方法，把握人物独有的个性，如人物特有的行为、动作、理想、志趣、才干，从中更深地挖掘出人物形象意义

三、美学评论（样式、风格、审美特性等）:1．艺术样式评论。如结合喜剧样式对影片《甲方乙方》展开评论!

2．艺术风格评论。如通过影片《大转折》中几个主要战斗场面的不同诗意内涵的分析，对该片以泼墨的方式抒发的浓郁的诗情，给人以震颤心弦的视听感受。对于引起较大争议的《红色恋人》则从电影风格和创新的角度给予肯定。

3．审美特性评论。《对亲情与人伦的呼唤》从当代悲剧审美特性入手，指出当代悲剧重在探索人类精神生活的复杂性，唤起人们对人生有价值的东西枣亲情与人伦的珍视。评《小鬼当家》要结合儿童审美心理去分析!

四、电影特性的评论。
这类评论写作具有较强的专业性，如对电影的语言、结构、修辞、悬念、音响、色彩、音乐、摄影、特技、表演、导演等方面的评论。 1. 电影语言评论.

2. 电影结构评论.

3. 电影修辞评论。电影修辞包括多种手法，如对比、夸张、象征、拟人等!

4. 电影节奏评论.

5. 电影悬念评论.

6. 电影音响评论.＜大红灯笼高高挂＞中的音响!

7. 电影色彩评论。如张艺谋的色彩运用!

8. 电影细节评论.

9. 电影表演评论。

10.电影音乐评论。

四、影评写作要求 : 1. 紧扣电影与评论. 所评论的内容必须是影片提供的，而不能从说明书和报刊故事中寻找。 要抓住电影艺术的特质，评论的对象有画面感、运动感。让没有看过电影的人也能获得对影片的大致了解，认同你的观点! 要展开评论，明确中心，严密地进行说理与论证，切忌故事加感想或有观点而无论证!

2. 总体把握，细部突破。 首先对一部影片有正确的总体评价，在此基础选择一个较小的视角深入挖掘，做到高屋建瓴，品鉴入微。避免面面俱到，

人云亦云。 另一方面避免一叶障目，不见树林。力求写出鞭辟入里的专论，不要写泛论、散论。目前各类报刊包括专业电影报刊为了抢时效，搞炒作，发表的大多是新闻记者根据编导散发的资料摘编的综合评介，陷入故事情节＋主题思想＋艺术特色＋演员介绍＋拍摄花絮公式。

3. 思想性与艺术性的统一。 侧重于社会意义的评论要注意兼顾影片的艺术性，要用影片提供的银幕形象进行说明与论证。有一学生写《火烧圆明园》的影评，只是对这一历史事件抒发感慨，全文与影片毫无关系，严格讲这样的文章不是影评。 侧重于艺术价值的评论要把握艺术表现中体现的思想内. 要讲究评论文章自身的艺术性。

4. 注重思辩、讲究文采。 力求有自己独到的见解，力求新颖、深刻，宁可是深刻的片面、伟大的偏见，创造性的误解，不要趋同，说一些人人都明白的正确观点构思立意如同兵家谋略,见日月不为明目，闻雷霆不为耳聪,出其不意，攻其不备，以奇制胜。注意评论语言的生动活泼、形象鲜明，注意句式长短得当、音韵和谐，既要有理论色彩，又要明白晓畅，让理论文章给人语言美感与动情力量。

评论角度 一、评主题：1、抗日斗争，揭露日寇罪行，歌颂人民不屈精神、博大胸怀、崇高人性；2、生命价值与民族命运；3、对和平和期呼唤与社会的发展的期望；4、在人类之爱基础上不同文化观念的撞击与交融。

二、人物评论：1、单一人物；2、某类人物；3、对比性人物；4、从人物关系评析，如中外、父女、民族与宗族等关系入手。

三、场景细节：几次争论；手榴弹的出现；小刀的运用；几个人物对死的选择；照片的作用。

四、悬念设置：人物命运为主线，将人物经常处于生死关头，环环紧扣。

五、矛盾冲突：1、进步与反动、民族解放与法西斯专制；2、东西方观念；

3、宗族。

六、叙事线索：三种时态，现在时着眼于战争与和平的对比，调节情绪、深化主题，给作者一个自由的叙述时空；过去时表现矛盾冲突与情节发展的主线；过去完成时重点在揭露日寇罪恶。

七、情节与节奏：战斗高潮与抒情段落的设置；紧张与舒缓情绪的起 伏；镜头节奏快与慢的转换。

五、 八、中外影片比较：与《拯救大兵雷恩》相比，同是以回忆形式讲述拯救

生命与回归家园，但《黄河绝恋》避开为什么救人的争论，避免说教，容纳更多内涵；多种矛盾冲突；群像式人物各有鲜明个性；战争与爱情两条线索推进，更富有抒情色彩。

九、与《红河谷》比较：文明冲突的合理性；叙事特色强化故事性；人物塑造在对比中展现性格的发展，注意人物性格的丰富性。

篇四：五年级教案 观后感 雷锋离开的日子

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一．知识梳理

（一） 导入语：上节课老师交给你们的小任务都做了吗？回家观看电影《雷锋离

开的日子》，这节课我们就来讲一下怎么写观后感。先问个小问题

1.你对雷锋知道多少？

（1940——1962）作为一名普通的中国人民解放军战士，在他短暂的一生

中却助人无数，伟大领袖毛泽东在1963年3月5日亲笔为他题词“向雷锋

同志学习”并把3月5日作为雷锋日。

“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”

（二）电影简介

影片反映了雷锋生前的亲密战友乔安山在雷锋去世后的30余年里,以雷锋为榜样无私奉献的感人故事。乔安山是雷锋最亲密的战友，两人一同从鞍钢入伍，同在一个班，又同驾一辆车。1962年8月15日，雷锋与乔安山在一起执行任务时，乔安山开车，雷锋在一旁指挥。乔安山倒车时，无意中汽车撞倒了连队一根晒衣服用的柞木杆，正巧打在雷锋的太阳穴处。雷锋经抢救无效而牺牲。意外的车祸造成了巨大的精神打击，乔安山一时精神失常，自己最敬爱的班长雷锋，竟然被撞死在自己的车轮旁。在太平间里，他抱着雷锋的尸体想与班长同死。在禁闭室里，他想起雷锋生前帮助他学文化，给他的妈妈寄钱治病，一桩桩雷锋播种在他心里的情谊，使他悔恨交加，他甚至想到了自杀。一个人无意中伤害了自己的最亲密的战友，心里何等痛苦。 从此，乔安山把与雷锋胜似手足的战友情变成比泪水更凝重的深切怀念。于是在乔安山身后留下了一串串不是雷锋又恰似雷锋的足迹??

（三）电影赏析

电影通过对优历史人物雷锋的战友乔安山一直不忘学习雷锋的事迹，把雷锋的精神进行了再次光大。同时，电影不是简单的重复描写好人好事，今天的雷锋已经不同于历史上的雷锋，在今天做好人好事，不但要有奋不顾身的精神，要有吃苦的精神，要有被人误解也仍旧把学雷锋进行到底的精神。通过彰显上述的精神，把雷锋永远活在人民心中这一主题进行了很好的诠释。

几十年前，时代推出了雷锋——一个平凡而伟大的普通军人，他以自己年轻的生命为社会树起了一座时代精神的丰碑。然而，他却走得如此匆促，在人们还痴痴地目睹他俊美的身影和高尚的人格魅力的时候，那一串深重而闪亮的足迹忽然间嗄然而止，躲开了人们心底的思念和企盼，静静地踏向了人生之旅的终点。

乔安山是平凡的，他身上背负着一个沉沉的希望，在崎岖变幻的历史路途上踽踽独行而毫无怨言，他默默地关注着变化万千的世纪，默守着一个坚定的信念，静静地袒露着一种生命的俊美。他或许只是一片迎风而动的绿叶，或许只是一粒亮丽而纯清的海水，但他却昭示着一种生命的倔强，折射着一种生命的辉煌。

乔安山却是伟大的，他将雷锋那一串深重而闪亮的足迹延续了下去，他将一个悠远的时代与现实连成缆索，让人们从心灵深处由衷地去崇敬、膜拜，让更多的人脱离种种龌龊腌臜，紧紧地凝聚在一面辉煌的旗帜下面，展示出浩浩淼淼的无私与崇高。

雷锋精神是一座丰碑，是万千民众的一个精神的皈依点。而瞻仰这座丰碑，你就会多一个沸沸扬扬的生命热源，你的人生也会增添一股滚烫的力量，开始浩大而勃发。 这或许正是影片感人之处。

（四）观后感

观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。

(五) 如何写好观后感

1、简述观看的有关内容。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述电影的情节，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

2、交代自己的基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。

3、围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

三．写作探究

（一）如何写《离开雷锋的日子》

第一部分，由观而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，要用肯定的语气概括地说出感受是什么?简单但明确，不含糊. 可以引用：臧克家：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”；“只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间”。写下这部电影带给你的感受。

第二部分，具体谈感受是什么。谈谈你对雷锋精神的理解，对雷锋的同事乔安山的看法，或者写一下在电影中你感受最深的一件事，一定要有真情实感。

写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。

第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，谈谈雷锋精神在生活中的体现，联系生活中的事例，把自己在现实生活中的所作所为和电影中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。

第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，以后如何用实际行动向雷锋学习，或者进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。

篇五：电影评论

象从周围环境中突现出来，造成清晰的视觉形象，得到强调的效果。特写镜头能表现人物细微的情绪变化，揭示人物心灵瞬间的动向，使观众在视觉和心理上受到强烈的感染。

近景：摄取人物胸部以上的电影画面。它能使观众看清人物的面部表情，或某种形体动作，有利于对人物的容貌、神态、衣着、仪表作细致的刻画。

中景：摄取人物膝盖以上部分的电影画面。它有利于显示人物的形体动作，有利于交代人与人之间的关系，可以加深画面的纵深感，表现出一定的环境、气氛，而且通过镜头的组接，还能把某一冲突的经过叙述得有条不紊，常用以叙述剧情。

全景：摄取人物全身或场景全貌的电影画面。它可以充分展示人物的整个动作和人物的相互关系。在全景中，人物与环境常常融为一体，能创造出有人有景的生动画面。

远景：是指表现广阔空间或者开阔场面的画面的景别，是所有景别中视距最远、表现空间范围最大的一种景别。在电视节目中常用于表现地理环境、自然风貌和开阔的场景和场面。

大远景：通常是从高角度拍摄的画面，用来做为定场镜头或提示宽广开阔的空间。

声画应用

声音：包括人声、背景音乐、音响

人声：交代说明、推进剧情、推动人物性格

背景音乐：烘托气氛、渲染氛围、深化主题、善于抒情

音响：增加真实感、烘托环境气氛、抒情言志

画面：包括人物、景物、道具

人物：视觉的中心，意念的载体

景物：抒情言志、推动情节发展、深化主题

道具：刻画人物性格、串联故事情节、抒情言志

声画结合：包括声画对应、声画分离、声画对比

声画对应：有什么画面，就有什么声音

声画分离：声音与画面分别叙述，两者不具备明显冲突

声画对比：声音和画面在意义和情绪上形成强烈反差

色彩：塑造人物形象、营造环境氛围、构成创造思想

色调：分为冷色调和暖色调

冷色调：色环中蓝、绿一边的色相称为冷色，它能给人以阴凉、宁静、后退、深远的感觉。

暖色调：色环中红、橙一边的色相称为暖色，它能给人以温馨、亢奋、前进、和谐的感觉。

光线：造型作用、表意作用、外画人物形象

镜头运用

长镜头：一段持续时间内连续摄取的、占用胶片较长的镜头，一般时长超过30秒。长镜头可以保持整体效果，保持剧情空间、时间的完整性和统一性；可以如实、完整地再现现实影像，增加影片的可信性、

说服力和感染力；还可以渲染气氛、表现人物的心理活动。

空镜头：又称“景物镜头”。指影片中作自然景物或场面描写而不出现人物（主要指与剧情有关的人物）的镜头。常用以介绍环境背景、交代时间空间、抒发人物情绪、推进故事情节、表达作者态度，具有说明、暗示、象征、隐喻等功能，在影片中能够产生借物喻情、见景生情、情景交融、渲染意境、烘托气氛、引起联想等艺术效果，在银幕的时空转换和调节影片节奏方面也有独特作用。

蒙太奇

蒙太奇原为建筑学术语，意为构成、装配。影视专业术语，是一种剪辑技巧，一般包括画面剪辑和画面合成两方面。运用蒙太奇能丰富电影艺术的表现力，使表现内容主次分明，达到高度的概括和集中；还能够规范和引导观众的情绪和心理，启迪观众思考；还可以实现对时空的再造，形成独特的影视时空。

4影评写作

总述

电影评论的可评之处，可以就其导演的独特构思、声音画面、蕴含的深刻道理、影片的时代意义、影视音乐、电影内容、电影灯光照明、电影的拍摄技巧、电影中的角色等都可以进行评论，评论过程通过结合影片具体内容和影片在构思、结构、技术、人物等方面最为闪亮之处摆出自己的观点，从而近一步论证。

要写好一篇影评，首先应当认真观看电影，并记录影片中重要的人物、镜头等方面，找出影片中最为亮点以及最新颖之处。一篇影评能否吸引人就在其于有没有不同于别人的观点，写出别人一般想不到的内容，可以用两个字总结“新”“奇”。

常见问题：跑题、讲故事、面面俱到、没有观点、写成“豆腐块”、本末倒置、常识问题、没有细节。

写作角度

思想评论：

1．评主题。力求有独到见解，深入挖掘。都认为这部影片反映了秋收起义历史，成功地刻画了毛泽东的形象，将马列主义与中国革命实践相结合，走农村包围城市的道路，为中国革命找到了斗争方向。而我根据列宁关于领袖的论述和中央关于毛泽东思想的界定中认识到，影片反映了毛泽东作为一个杰出的革命领袖在斗争中成长的历程，也揭示了毛泽东思想形成与发展的历史原因与过程，从这一新的视角展开评论（见《银海珠光》）。

2．评现实意义。也与主题有关，但更侧重于现实作用，现实题材的影片如《孔繁森，我对你说》的评论重在党员干部的廉政爱民方面，评《离开雷锋的日子》的《大写的人》重在新时期学雷锋的积极意义。历史影片的评论也要观照现实。

3．写观后感。要联系现实，融进自我，或是褒扬先进，批语落后，针砭时弊；或是进行自我观照，寻找差距，激励鞭策。中小学生的影

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